實
驗
周
刊
北京第一實驗小學第11、12周紀實
2023年4月第4期
學榜樣精神 做實驗先鋒
聚焦課標新視角 專家引領促提升
擷一句《論語》送與你
教學樓前的紅王子錦帶花開高雅而美麗花冠漏斗狀鐘形花鮮紅色十分艷麗艷如錦帶
超越自我 逐夢飛翔
追風趕月莫停留? 平蕪盡處是春山
虎坊橋校區新任教師階段總結會
無人機探索之旅
助力小初銜接順利過渡
? ? ? ? 學榜樣精神 做實驗先鋒
——五四青年節三校聯合青年教師活動
? ? ? ?五四的號角又一次吹響，為發揚五四精神，傳承紅色基因，展現教師青春風采，值此青年節到來之際，在北京第一實驗小學、北京第一實驗小學前門分校、北京市西城區實驗幼兒園黨組織的大力支持下，三校教工團支部在北京第一實驗小學和平門校區聯合舉辦以“學榜樣精神 做實驗先鋒”為主題的五四青年節活動。
? ? ? ?為激勵青年教師在自己的工作崗位上不懈努力與奮斗，用青春和熱血實現自己的夢想，此次活動邀請北京第一實驗小學特級教師畢然副校長從早立志、立大志；有責任、有擔當；感受愛、回報愛三個方面為青年教師講述自身成長故事。從對專業刻苦鉆研的精神，到對教育事業的無私奉獻，畢校長懇切而充滿期待的話語，激勵著青年教師不忘教育初心，不負五四精神，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好老師。
? ? ? ?畢校長的講座引發了青年教師深深的思考，兩校青年教師紛紛從教學、育人、成長等角度談體會、講感受、悟初心。
? ? ? ?講座后，青年教師一同來到校史館，聽實驗一小黨、團員教師講述校史。在講解校史與聆聽校史的過程中，青年教師不僅重溫了歷史，堅定了志向，更增強了作為一名教師的責任感與使命感。
? ? ? ?三校領導參加了此次活動，并發表熱情洋溢的講話，勉勵青年教師們要繼承和發揚五四精神，牢記教育初心使命，努力學習，積極創新，勇于探索，讓青春在奮斗中有為，在奉獻中閃光，為學校發展，為西城教育貢獻自己的力量！
撰稿：穆丹菲? ?李? ?碩
審核：王納新
聚焦課標新視角 專家引領促提升
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——青年教師分享展示
? ? ? ?2023年4月24日上午，我校邀請了人民美術出版社美術教學參考書主編、北京市教委金帆書畫院專家、特級教師白彬華老師，通過線上會議的方式與三校區美術教師展開教研活動。
? ? ? ?焦啟峰、馬婧楠兩位老師結合對學習新版《藝術課程標準》后的思考與理解，及教學實踐的應用，設計了《創新展示形式，激發學生興趣》的專題分享。
? ? ? ?白老師肯定了兩位老師的充分準備及精彩的展示。白老師指出，學生在藝術實踐過程中獲得了充分的情感體驗，激發了學生學習興趣，提升了藝術表現能力和創造力。同時，單元教學的設計、綜合材料的應用、跨學科的融合，也能夠看出老師們對于教材的深入研究與思考。
? ? ? ?同時，白老師強調，新版《藝術課程標準》是首次把育人放在了比美術技能更重要的位置，強化了德育+美育的模式，明確了以立德樹人為根本任務。在設計教學內容過程中，需要將“新理念”與“舊教材”相結合，發掘并弘揚優秀的傳統民族文化，強化課程育人導向。基于核心素養發展要求，遴選符合時代發展的重要觀念、主題內容和基礎知識，設計課程內容，增強內容與育人目標的聯系，優化內容組織形式。
? ? ? ?今后，美術組青年教師將繼續深入研讀教材，不斷在教研活動及教學實踐當中研究、揣摩“新課標”的思想理念，逐步明確“培養什么人、怎么培養人、為誰培養人”努力提高教師們的教育教學質量。
擷一句《論語》送與你
親愛的五年級語文青年組的老師們：
? ? ? ?大家好！我是你們的組長，也是你們信任的大姐姐。在五年級語文教研組基礎上，我們自發組建的這個青年組是一個溫暖的大家庭。平日沒少給你們安排任務，讓大家干活了，今天不布置工作，只想和你們說說心里話。
? ? ? ?這個學期，你們經常看到我手捧一本《論語》沉醉其中，恐怕也觀察到了我對待周圍人與事的變化。是的，今天就和大家聊聊《論語》。我迫不及待地想要擷一句《論語》送與你。
? ? ? ?明，贈與你“學而時習之，不亦說乎”，別覺得它簡單哦！
? ? ? ?你經常問我怎樣才能成為一名好老師，我的回答是：“就像你現在這樣求知若渴，源源不斷地學習，向經典學，向圣賢學，向身邊一切的美好學，你終將成為一名好老師。”“學”，是生命的完全打開。在生活、工作中，通過學而成就自己，通過成就自己而成就生活，成就事業。“習”，是一種更為切身的學習，就像小鳥在晨間的太陽之上練習飛行，這確實是一幅迷人的圖景。學——進而成為美好的中心；習——進而自身成為美好的事物。慢慢的，你就會成為更好的自己，成為學生真心喜歡的好老師。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：焦啟峰
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：楊燕萍? 王? 兢
? ? ? ?本學期，馬靜老師在北京市骨干教師“立德樹人”研修項目中進行了“百日《論語》學習”。三個月的潛心學習，收獲頗豐，今日，以“一封家書”的方式，與老師們分享。讓我們從經典中汲取生命的力量，一起向著心中的教育理想攜手邁進！
家的凝聚力也會提升不少；倘若利用刑罰和政令治理國家，雖然也能相安無事，但是民眾對國家的感情卻很淡，缺少相應的凝聚力。治理國家如此，管理班級依然適用。而我高興地看到你正努力地用情感化學生，用德引領學生，使整個班級場域具有家的氛圍、情的融合，然后通過全體“家人”共同制定的“約定”來評價和約束每個人的行為，引導學生自我審視，自我修正。以前，我只是以經驗來判斷這樣帶班是對的，現在學習了這則《論語》，我找到了其理論依據。迪，我們以后要更加堅定地用“德”和“禮”營造班級生活，引領學生“知恥而礪行”。
? ? ? ?媛，從你身上，我看到“知之為知之，不知為不知”新解。
? ? ? ?通常，我們認為孔子“知之為知之，不知為不知”的命題僅是一個道德標準，是“誠信”概念的延伸，對嗎？其實，“知之”與“不知”是相互聯系、超越的認知過程，孔子的“是知也”注重突出對“知之”的超越，和對“不知”的認可，故此命題也應是孔子的求知標準。是的，未知的事物是無窮無盡的，知識的拓展和生命的成長連續一體。媛，每每看到你字跡端正的備課本、各色筆批注的語文書，以及用心制作的單元備課資料冊，都讓我真切地感到你對課堂的敬畏之心，對學生負責的師德，還有那讓“知之”拓展和豐富，讓“不知”努力而知的沖勁兒和韌勁兒。我要向你學習。
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平心靜氣地和科任老師商量相應的調整方案。面對個別學生也是，出了問題，你盡量私下調查、解決、教育，避免占用其他同學的時間，不讓負面情緒遷怒于集體，影響課堂氛圍。你也努力做到“不貳過”。你說，每天開車回通州的家時，遇到等紅燈時間長，往往會想想這一天的工作，還有哪些地方沒有做好，哪些地方需要彌補，或者第二天改進。有了這樣日日梳理的習慣，相信明天一定會創造更加美好的教育生活。
? ? ? ?竹，“君子不器”的你讓我看到教師應有的蓬勃生機。
? ? ? ?“器”，原本指的是器皿，引申作“局限”解。“不器”，是說一個生命覺醒的君子，能夠突破自我，創造出各種可能。竹，謝謝你從六年級下來后，來到咱們組，從此，我們這個“家”有了更多的歡樂，更多的智慧。你是咱們班組數學最好的語文老師，做初二的數學題還能夠取得滿分；你是信息技術高手，處理組里各種電子表格，不在話下；你有著對特需生幫扶的理論知識，經常為大家解決難題。你的“不器”讓我意識到：教師個體的成長不應該有固定的模式和路徑。當然，你不僅要求自己“不器”，對待學生也是如此，因此每每路過你的班級，我感受到每個生命都在蓬勃向上地發展自己。
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? ? ? ?培，溫潤的你“不遷怒，不貳過”。
? ? ? ?我一直認為教師首當其沖的修養就是“不遷怒”，尤其是班主任老師。當科任老師向班主任“投訴”班級整體問題時，可能有的老師無法克制自己，進班和學生一頓“發火”，一番質問，而你則會冷靜地想想自己的帶班工作中有什么漏洞，
? ? ? ?迪，為你“道之以政，齊之以禮，有恥且格”的班級管理理念點贊！
? ? ? ?你是我的徒弟，我不僅關注你的語文教學，也特別留意你做班主任的表現。看到這則《論語》，你一定想到了我們的校訓“求真、感恩、知恥、礪行”。治理國家是這樣：若是統治者以德和禮治國，就能得到百姓的認同和親近，整個國
的青年教師不遺余力。前不久，你援助四年級語文教研組備戰西城“風采杯”，為了幫助小潘老師做好單元整體設計，你連續幾天加班到深夜備課。看著你熬紅的雙眼，我懂得你，因我們這一路把握住了教育生涯中的這些關鍵點，便想助力青年教師通過努力也把握住機遇，獲得成功，從而像你我一樣增強自信，不斷攀升。我們的教育之路正是這樣一步步傳承下來的啊！
? ? ? ?靜，這是我自己的名字，我最后要鄭重地問問自己“為人謀而不忠乎”？
? ? ? ?曾子在“忠”這件事上的修身，還是很給我以震撼。忠，心上用中，中道。盡己之謂“忠”。做事能夠盡心盡力，無私，這叫“忠”。我要每日靜思：對待如此可愛的青年老師們，能否做到“忠”？是否對每一位教師真誠相待,高度尊重,全面關懷？答應了青年教師要關注他（她）的課堂教學，有沒有每節課盡力去指導？承諾了青年教師晚上回家給他（她）看看教案，有沒有逐字認真對待？接受學校領導指導徒弟的工作安排，有沒有盡心竭力去完成？在做年級組每日細碎的工作時，是否存有私心——對自己專業有發展的事情，就樂意付出百分百的努力，而對自己沒有直接幫助的工作潛意識地不付出全力呢？忠，實為難能可貴的君子修行，也是我努力修身的方向。
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《論語》以代代相傳的新生命。讓我們從經典中汲取生命的力量，一起向著心中的教育理想攜手邁進！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?你們信任的馬老師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023年5月8日
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿：馬? 靜
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 親愛的老師們，可愛的青年人，你們看，我們和《論語》走得多近呀！我們就是《論語》中的你和我呀！不必帶著審視、研究、評價的心去讀《論語》，就懷著一顆平常心與它對話，從中關照出優秀的或正邁向優秀的自己。
? ? ? ?《論語》賦予我們每個人生命成長的原動力，我們給予
? ? ? ? 軍，這句“己欲立而立人, 己欲達而達人”，你當之無愧。
? ? ? ?在自我實現的路上，所獲得的生命的美好，所享有的成功的喜悅，推己及人，也讓別人去獲得，去感受，去享有……這是一種多么美好的境界！軍，由于你的自身努力，雖年紀尚輕，但已積累了豐富的教育教學經驗，在專業上頗有建樹。我為你的成績驕傲，更讓我感動的是你幫助新上崗
超越自我 逐夢飛翔
——北京第一實驗小學校園“悅動節”
? ? ? ?好雨知時節，一夜的春雨洗禮，整個操場煥然一新，空氣中都透著舒適的味道。在這恰好的當下，北京第一實驗小學第十六屆校園“悅動節”開幕式在三個校區同時拉開帷幕。
? ? ? ?今年我們還邀請了家長志愿者加入到我們運動的盛會中，從欣賞展演到輔助班主任管理班級再到參加班級比賽項目，家長們全力投入，樂享其中。這些都為運動會的勝利召開打下了堅實的基礎。
? ? ? ?年級方陣的展示有隊列和體育特色課程兩項內容，體育特色課程包括體育舞蹈、武術操、啦啦操、足球操、乒乓球操、籃球操等，學生們個個精神飽滿，斗志昂揚，這是一次精神風貌的展示，這是一場特色課程的檢閱，這更是一個超越自我的追求。
? ? ? ?開幕式完畢，運動會如火如荼地召開了。三個校區根據學生的年齡特點分別設計了比賽項目。
? ? ? ?和平門校區和廣外校區將田徑項目與趣味運動相結合，分為50m快速跑、立定跳遠、雙手前擲實心球等個人項目，以及推球接力、運球接力、投籃大比拼等趣味團體項目，還有最受學生歡迎和期待的50米迎面接力。
? ? ? ?幼小的身軀里蘊含著蓬勃的力量，迎風奔跑的身影成為了童年最靚麗的風景。跳遠、投擲動作行云流水、一氣呵成。每一個屏息的投籃，每一次球、桶的傳遞，每一聲成功的歡呼匯成師生共進、生生同心、家校一體的長卷。
? ? ? ?虎坊橋校區因學生年齡較小，整個活動以趣味運動為主，有“拔河”“投籃游戲”“魚雷擲遠”“運球接力”“蹦蹦跳跳”“呼啦圈接龍”“毛毛蟲接力”“50米迎面接力”共八個項目，集趣味、競爭、協作于一體，既是速度的角逐，又是智慧的較量；既是個人運動水平的展示，又是團隊協作能力的檢驗，全校每名學生都參與其中，比賽場面可謂別開生面。
? ? ? ?賽場上同學們奮勇爭先。賽場外，老師、同學和家長組成的啦啦隊用加油打氣的吶喊聲響徹校園。
? ? ? ?所有參與到比賽中的裁判員老師、后勤人員、醫務保障者在各自崗位盡職盡責，為活動的順利開展保駕護航。
? ? ? ?本次“悅動節”，在全體師生的共同付出與努力中完美收官。多彩的體育活動也將助力學生們愛上運動、錘煉品格、養成自律的行為習慣。祝愿每一名學子向著陽光，快樂成長！
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：童? ?磊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：王納新? 郭雪莉? 王? 濛? ?常? 卓
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山
——記廣外校區六年級學長課堂
? ? ? ?初中的學習節奏快嗎？
? ? ? ?升入初中后要多久才能適應中學的學習生活？
? ? ? ?初中階段，有哪些有趣的活動呢？
? ? ? ?……
? ? ? ?帶著諸多疑慮及對初中生活的向往，2023年5月5日，廣外校區全體六年級同學迎來了他們期待已久的“學長課堂”畢業教育活動。來自北京市第15中學的7名優秀學生代表，
在課上主要圍繞“中學與小學的區別”、“如何與同學老師相處”、“初中生需要培養哪些好習慣”與同學們進行了深入探討。課堂上，同學們踴躍舉手提問，積極參與問題闖關，思想的火花在絢麗綻放著。學長們的故事、經驗，對同學們來說都是寶貴的財富。
? ? ? ?這次美妙的“學長課堂”之旅，讓尚在懵懂的六年級同學收獲頗豐。他們真實感受到了榜樣的力量，明確了未來前行的方向，更會用優異的表現，珍惜最后的小學時光。愿全體六年級學子，像學長們祝福的那般：心懷有品，學有所成，鑄就不凡！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：付文佳
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：車海英
虎坊橋校區新任教師階段總結會
? ? ? ?為加快推進新時代教育高質量發展，加強教師隊伍建設，北京第一實驗小學虎坊橋校區在4月25日召開了新任教師階段總結會。
? ? ? ?時光荏苒，新教師加入實驗一小大家庭已經快一年了。這一年來，新教師們在實驗一小經歷著、蛻變著、成長著，回首點點滴滴，他們內心感慨無限。在交流會中，5位新入職教師結合自己本學期的工作，從學科教學、班級管理、家校溝通、個人收獲等多方面進行總結交流，通過一個個鮮活生動的故事分享自己的工作體會。
?吳雨新——懷揣感恩，謙虛勤學
? ? ? ?在我入職的第一年里感受到了來自整個一年級愿景組的關愛與幫助。特別是準備出師課期間，不光是同齡青年教師之間的互相幫助，還有來自師父、老教師不厭其煩地幫我一遍遍磨課，甚至是來自不同學科教師的出謀劃策。比如有時需要臨時性的換課、調課，每當我向班主任劉靜玲老師求助的時候，劉老師總會一口答應、無限支持。同時，為了讓課堂教學效果更好，劉老師還會教給我一些管理學生的方法。在一年級這個“大家庭”中，我感受到了每一位老師對我的幫助。
? ?邱波——家校相攜，細心博愛
? ? ? ?在這一年里，我在教書育人、家校溝通方面逐漸從一個初入職場的小白到現在有了一些自己的方式方法。在這一年里，我認為最困難的事就是不知道如何幫助小凱同學。他不愿意學習，每天就是想來學校玩。這讓我特別頭疼，自己試了各種方法也是不起作用。我積極與班主任、師父溝通，學習解決問題的方法，在老師們的建議和指導下，我選擇了一個放學的時間，和他的媽媽溝通孩子在學校的情況，希望通過家校合作，更深層次了解這個孩子。為了得到家長信任，我每天都會在放學后主動與家長溝通孩子當天在校的情況，希望得到家長的信任。慢慢的，家長也愿意主動向我分享孩
子的情況了，一來二去，我也對孩子越來越了解，找到了幫助孩子的方法。現在的他，課上可以坐得住，不再隨意離開座位，能夠跟著全班一起做數學書上的練習題，也會偶爾舉手發言，讓我覺得很有成就感。”
? 陳湜——勤于反思，突破自我
? ? ? ?非常幸運入職第一年進入專家吳瑞霞老師的青年組，上學期完成了《四季》展示課，雖然也認真做了準備，但展示時的效果不是很好，于是我及時進行了課后反思。比如教學中朗讀環節設計的形式較為單一、語言表達訓練不夠到位、多媒體與板書的使用和設計不妥當。備課過程中非常感謝吳老師和各位青年老師對我的幫助。經歷出師課后，我又有了不少收獲。第一，心態上的成長；時間緊迫，不斷試講和修改教案，調整自己的狀態。第二，專業能力的成長；整合問題、注意語音語調、關注學生的認知特點。
祁雯蘭——堅守初心，博觀約取
? ? ? ?初入教師隊伍的我們有激情、有夢想，但與眾多經驗豐富的教師相比，在教學上還存在很多的不足。這學期，我完成了一次出師課，有了一次寶貴的機會去提升自己的教學能力。在備課過程中，經過專家李惠玲老師的悉心指導和數學組老師們的細心幫助，我有了不少的收獲。教學設計的撰寫更加規范了，同時注重學生預設和課堂生成的部分，教學過程也愈發順利了。此外，李老師指出了我課堂中語音語調過高、評價語不具體的問題，讓我找到自己在課堂教學中的不足并加以改正。這次出師課是一個鍛煉自我的契機，更是鞭策我堅持終身學習，保持自我更新，不斷地吸納優秀的教育教學經驗，不斷地進行自我反思和總結。
? ? ? ?回顧這將近一學年的教學歷程，既忙碌又充實。雖然初次踏入學校為人師表，但在領導、師父胡老師的指導和同事的幫助及鼓勵下，我逐漸適應了學校的教育教學工作，也實現了從學生到教師的角色轉變。
? ? ? ?記得在一年級上《大自然，謝謝您》這一課時，我帶著孩子們發現大自然的語言，此時一名學生說道“小麥，是大自然的語言。當它成熟時，秋天已到眼前。”正當我要表揚她“表達準確”時，這時我的搭班張靜老師適時進行提示，“孩子們，小麥分為冬小麥和春小麥，種植的位置不同，收獲的季節也不同。剛剛萱萱說的春種秋收的小麥是春小麥，如果更加具體準確些就更好了。”當時的我非常羞愧并且感謝張老師的及時救火。課后，我及時進行了反思，明白一堂課不是簡單的教授知識點，它應該是立體的。我的師父也時常告訴我，在課前一定要把涉及的知識點查閱清楚，在課上才能嚴謹并信手拈來地表述出來。
? ? ? ?會議的最后，師父們也對新任教師未來的工作和個人專業發展指出方向。王校長對新入職教師的匯報作了精彩點評，肯定了她們在工作中付出的努力，希望他們腳踏實地，目標明確，抓住每一次歷練的機會，珍惜學校鋪設的成長平臺，盡早成長為學校的中堅力量，為學校發展貢獻力量。
? ? ? ?這次新任教師階段總結會為新入職教師搭建了自我反思與交流學習的平臺，幫助她們靜心沉淀，反躬自省、交流經驗，以實現更好地成長。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：祁雯蘭
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：宋更君
張博——青藍相傳，用心教育
無人機探索之旅
? ? ? ?“踐行航天精神，逐夢九天壯志”。繼我校“科妙節”開幕式、“游園會”等活動后，為了使學生開闊視野，了解科技前沿信息，培養科學精神，2023年5月6日，我校組織和平門校區、廣外校區六年級全體學生走出校園，走進社會大課堂，前往中國航空學會航空航天研學基地，開展科學探究系列活動——無人機科普、飛行體驗。王書記、楊主任、仉主任、張主任等校領導、干部隨行參與了本次活動。
? ? ? ?在研學基地，學生們不僅親自動手感受了無人機的飛行控制，還體驗了桌面賽道飛行、對抗練習以及無人機實飛等項目，在4D科普電影中增長了知識。學生們學習熱情高漲，學習成果頗豐。
? ? ? ?學生在快樂體驗的同時，初步了解了無人機的操作原理，并以小組為單位對無人機的相關知識進行了學習與整理，每位同學都收到了基地頒發的無人機研學證書。
? ? ? ?返校后學生以學習小組為單位填寫了研究項目學習單，真正做到了“玩中學，學中玩”，激發了他們求知欲，提高了動手協作的能力，使他們在“玩”的過程中自由、快樂地學習和探索。
? ? ? ?希望學生帶著本次社會大課堂的收獲，在小學生涯的最后一段時光中繼續努力前行！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：穆? ?磊?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：李維娟? 楊燕萍
助力小初銜接順利過渡
? ? ? ?為了幫助學生更好地度過小升初的重要階段，學校制定了小初銜接課程，聚力打通小初銜接之路。2023年5月5日，我校邀請西城區161中學的楊主任就“中學教師眼中的合格中學生”這一話題來與學生交流，同學們認真傾聽，積極互動。
? ? ? ?楊主任圍繞本次講座的主題“主動規劃，順利過渡”，從小學到初中的變化入手，對中學的課程體系進行了系統介紹。主要介紹了中學的高效課堂，凸顯了課堂主陣地作用；通過作業分層、輔導分層，從而讓不同水平的學生學有所得，并在豐富多樣的學科活動中，加深理解，學以致用。
? ? ? ?接下來，楊主任細致地介紹了中學的一系列自主發展類課程，旨在拓寬視野，提高實踐能力，發掘自身潛力，實現個性化發展。
? ? ? ?講座從“了解”與“銜接”兩大部分，向學生呈現了不一樣的中學學習生活，并為同學們提供了非常多切實的建議，助力學生順利升入初中！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：穆? ?磊?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：李維娟? 楊燕萍
實驗周刊
北京第一實驗小學第11、12周紀實
2023年4月
增值電信業務經營許可證：陜B2-20210327 |