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北京第一實驗小學3月專刊
2023年3月第3期
初心不改，一路攜手前行
用心用愛下功夫
善思·善學·善行
乘風起航，溫暖回歸
愿守初心化春泥，攜手共進育桃李?
閃亮教師微光致遠
擁抱相遇的美好
因理解而信任
?有愛 奉獻 團結 協作?
? ? ? ? ? 閃亮教師，微光致遠
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——“每月一星”三月專刊
? ? ? ?三月春風處處暖，學校工會新一期的“每月一星”活動如期而至。師者如光，微以致遠。開學一個月有余，為了幫助學生更好的“回歸”校園生活，每位老師都在各自的崗位上默默付出著、耕耘著，每個愿景組也發揮著團結協作的精神，帶領老師們不斷前行，努力做最有溫度的教育。
? ? ? ?本期的“每月一星”，由各愿景組推薦的暖心故事組成，或溫暖、或感動，讓我們一同領略他們的風采吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?北京第一實驗小學工會
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023年3月
? ? ? ? ? ? ? ? ?善思·善學·善行?
? 廣外一組趙嘉寧、李瑤、王俊老師的故事
? ? ? ?大家好呀，我們是今年新加入到廣外一組大家庭中的三位青年教師，你想認識我嗎？那就一起來聽聽我們的故事吧！?? ? ? ?充滿愛意的紙花，滋養感恩的童心。
? ? ? ?嗨，我是一14班的班主任趙嘉寧老師。“三八婦女節”這一天，我為孩子們打印了“折紙花束”，指導他們親手為媽媽制作一束充滿愛意的紙花。孩子們高興地涌上前來挑選樣式，“老師我能選蝴蝶結的嗎？我媽媽喜歡這個。”我會心一笑，“當然啦，你真是個有心的孩子！”孩子們小心翼翼地裁剪著花邊，還在上面用稚嫩的語言書寫著對媽媽的祝福，最后他們舉起手中的花束一起高聲祝福媽媽“女神節快樂”！就這樣，我將感恩的種子埋在孩子們的心田，它已悄然生根、發芽，指引著他們走在鋪滿鮮花的感恩之路上。
? ? ? ? 不斷追問的精神，繼承一小的傳統。
? ? ? ? 大家好，我是數學李瑤老師。“師傅，怎樣才能在課堂中更自信呢？”“師傅，我這個環節怎么設計才更好呢？”“師傅......”我的師傅是教學經驗豐富的隗芃老師，每天我都會追著師傅問各種問題。師傅常對我說：“一年級孩子小，你要學會蹲下來和他們交流，并學會用自己的肢體語言表達，這樣上課才會更親切。”我牢記在心，并在課堂中努力嘗試。從問號到嘆號的過程中，記錄著我對師傅的敬佩與感恩。追隨師傅的光，指引我不斷求索。
? ? ? ?溫暖細膩的教育，播種關愛的種子。
? ? ? ?你好呀，我是一15班的班主任王俊老師。一天吃飯前，班里有兩個孩子在打鬧，我告訴他們這樣的行為會傷害到自己和他人，要學會關心愛護身邊人。午飯時間到了，學生打完飯后，盛飯阿姨照例問了一句：“還有人沒盛飯嗎？”沒想到，剛剛被我提醒的孩子卻小聲說了一句：“王老師，您還沒吃飯呢。”那一刻我的心中蕩起了漣漪，幾句簡單的教導如春風化雨般溫暖了孩子的心房。你看，種下一顆關愛的種子，便能收獲數朵關愛之花。
? ? ? ?以愛為底色，做有溫度的教育，成就有光的教師。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿人：趙嘉寧 李? 瑤? 王? ?俊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核人：宋萌娜
乘風起航，溫暖回歸
廣外二組楊雪哲老師的故事
? ? ? ?2月13日，經歷“漫長”的網課和寒假之后，學生重新回到了溫暖的校園。新學期的關鍵詞是“回歸”。開學一個月以來，廣外二組的老師們密切關注孩子們返回校園后的種種變化。五年級組的楊雪哲老師也不例外，作為青年班主任，在老教師們的帶動下，用細心、愛心、耐心積極為學生營造良好的學習氛圍、生活氛圍。讓我們聽聽她的故事。
? ? ? ?早春三月，春意正濃。草長鶯飛間，不知不覺中，孩子們已經在校學習一月有余。開學前一晚，我從小A家長的口中得知小A在開學前出現了斑禿。為了用藥和觀察，小A的頭發剪得特別短，家長擔心孩子被同學嘲笑。得知這一情況，我立即安慰家長：“咱們班的孩子都是善良、熱心的，平時誰克
? ? ? ?廣外二組還有許許多多像楊雪哲老師一樣的老師，大家齊心協力，共同將“做有溫度的教育”落實到時時處處，讓每一個孩子趁著明媚的春光，溫暖回歸，茁壯成長！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：楊雪哲
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：邊? ? 暢
服了什么困難，孩子們都會自發地稱贊他，為同學鼓掌加油，相信咱們班的孩子不會笑話他的。這段時間我也在班里多留意，您放心。”
? ? ? ?掛斷電話后，我開始思考：怎樣才能夠讓小A順利回歸校園，重新投入學習生活呢？隨即，我上網查閱資料得知：造成斑禿的主要原因是精神因素，只有減少自身壓力，放松心情，保持平和樂觀的心態，才有利于康復。
? ? ? ?終于開學了，小A比以往到校的時間都要晚。我看他身穿灰色帽衫和校服風衣，緊緊地戴著兩層帽子，低著頭走進教室。我把他叫到身邊，裝作隨意地問道：“你怎么戴了兩層帽子呀？”他猶豫了一會兒，喃喃地說：“今天天氣太冷了，所以我戴上了帽子。”從他躲閃的眼神中我知道，小A是怕別人關注他的頭發。得知了原因后，我便讓他回到了自己的座位。
? ? ? ?我想：看來頭發是他的小小心結，我該怎么樣自然、巧妙地幫助他克服焦慮呢？
? ? ? ?于是，我召開了一節以“說說心里話”為主題的班會，請孩子們利用小卡片把假期生活中的快樂與煩惱記錄下來，放入“快樂存儲箱”和“煩惱銷毀機”中。課下，我查看小A的煩惱卡片，發現他因為頭發而產生了焦慮的情緒。我便單獨寬慰小A：“頭發短只是暫時的，保持樂觀的心態，身體就會感受到我們情緒上的變化，就會加快恢復速度，樂觀的心態能夠使我們取得更大的進步。”同時，我也在班內引導孩子們嘗試著設身處地地理解同學的煩惱，盡自己所能地關心、幫助同學，就像平時你接受他人的善意一樣。
? ? ? ?幾天過去了，看著小A不再因自卑帶上帽子，看著他更加樂觀、積極地融入同學，順利開啟校園生活，我知道了小A早已擁有了直面不完美的勇氣！
? ? ? ?我是虎坊橋校區的美術老師馬婧楠，為了給孩子們帶來更好的美術課堂，我不斷練習繪畫，提高自身專業水平，努力成為一名合格的實驗一小教師。
? ? ? ?美術是一個內容很廣泛的學科，我所學習的是中國傳統工筆繪畫。工筆繪畫的繪制過程比較繁瑣，需要經過寫生、提煉線稿、組織構圖、凝練色稿、過稿、統染、分染、提染、罩染、托裱等十多個步驟。一張創作的完成往往需要數百上千小時的反復研磨。
? ? ? ?為了能夠更準確的創作表達，我細心觀察生活中的各種事物，大量臨習各朝代的經典繪畫。在不斷的鉆研與努力下，我的國畫作品先后在首都博物館、首都圖書館、天橋藝術中心展出。同時也在人民出版社、班主任雜志等書籍期刊上刊登。
愿守初心化春泥，攜手共進育桃李??
一年級愿景組語、數團隊的故事
? ? ? ?一張張燦爛的微笑，一幅幅真實的畫面，鏡頭記錄下了老師們平日教育教學工作中的點滴掠影。作為教師，我們何其有幸能見證同學們的成長。我們會堅守本職工作，正如片中的題目所說：愿守初心化春泥，攜手共進育桃李。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?拍? ?照：孔天宇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?拍? ?攝：馬婧楠
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿人：宋思雨? 柳? 晴? 鮑天宇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核人：宋思雨
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擁抱相遇的美好
二年級愿景組馬婧楠老師的故事
? ? ? ?繪畫對于我來說，是一種不舍的情感，就像詩詞中所描述的那樣，愿此生“執子之手 與子偕老”。
? ? ? ?所以在我校110周年校慶之際，我特意創作了《百十華誕》這幅作品，整幅作品為灰色調，上方繪有黃色與紅色，取諧音恢弘、輝煌，相信在校領導的引領下，所有教師的努力中，學校將更加輝煌燦爛。
? ? ? ?在我看來，相遇是一種浪漫，遇到一小與孩子們是更是一種幸運，在今后的工作中，我會更加努力，積極進取，擁抱這一份相遇的美好。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿人：馬婧楠
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核人：張? ? 穎
? ? ? ?除了國畫外，我也積極學習粉畫技法與電腦設計，將所學更好的應用于工作中。先后與虎坊橋校區美術組的各位老師一起完成了校區大型展板《聽黨的話 做黨的好孩子》、期末展示圖、校區作息表、班級評比欄、跳繩天梯榜等十余項設計任務。幫助十余位教師完成全國、北京市、西城區各級參賽課、展示課的教具板書設計工作，并于2021—2022學年度為校區? 40余位教師繪制、設計、打印了卡通生日賀卡。? ? ? ?
初心不改，一路攜手前行?
三年級愿景組的故事
? ? ? ?驚風飄白日，光景馳西流。在繁忙與努力的工作中，我們迎來了新的學期。三年級組是一個團結一心的大家庭，從到和平門校區的第一天起，我們就樹立了組里的工作全組共同參與的原則。回首剛剛過去的一個月，三年級組在全組老師的通力合作下，扎扎實實、井然有序地完成好每一項教育教學任務，下面我想用三個主題詞來進行總結。
? ? ?【初心】
? ? ? ?孔子說：“居之不倦，行之以忠。”我們所堅守的信念和本心，是最為寶貴的，它存在向善、向美、向真的追求當中。
? ? ? ?作為教育工作者，三年級組的老師帶著自己對教育教學的那份初心，讓我們的教育教學有溫度。當面對特殊學生的時候，三年級組的每一位教師用自己的耐心和信心感染著班級里的每名學生。老師們克服家庭壓力，像長輩一樣把微笑和愛帶給孩子們。當遇到困難的時候，大家從不輕言放棄，有困難一起上。我們有攻堅克難的勇氣，這份身為人師的初心始終不改。
? ? ? ?在開組織生活會的時候，邢宏偉老師曾說道，有一天當她幫忙去看班的時候，那一刻她又站在了三尺講臺，頓時眼眶濕潤。那是她教育的初心，她的內心盼望著能夠在退休前再次站在講臺上，上完最后一節語文課……
? ? ? ?三年級組這樣的故事太多太多。慢慢我們發現，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢想當中離自己本心最近的那顆心。新的學期，我們教育初心不改。
? ? ?【陪伴】
? ? ? ?陪伴是簡單而美好的。三年級組也是一個溫暖的大家庭，大家在彼此的陪伴中遇見光、追逐光、成為光……
? ? ? ?當這一輪流行性感冒來襲之時，組里陸續有老師身體不適。然而面對重重困難，三年級組每一位教師不分學科，不分年齡，有任務大家上，人人都出一份力，人人都盡一份心，各學科老師都行動起來。
? ? ? ?組里的老教師身先士卒。王淑潔、劉芹、田宏等多位教師輪流代課，李悅老師承擔起三8班副班主任工作。為了不耽誤課，更為了讓大家減少代課，汪靜、王慧、焦啟峰、桑菲璐、周語聆幾位老師身體剛恢復就馬上恢復工作。為了讓汪老師更好的恢復，組里很多老師輪流幫助帶班。在代理班主任工作期間，桑菲潞老師按照班主任工作要求自己，做好每一件事。更加可貴的是在家養病期間，還在跟組里老師了解班級狀況，多次申請提前復工。劉瀟老師在關鍵時刻承擔起了兩個班的語文教學。此外本學期組里還有多位老師參與錄制同上一堂課，彼此相互幫忙 ……雖然工作量多了，但老師們沒有抱怨，彼此溫暖陪伴，這份陪伴的背后更有著一份擔當，有著一股力量。大家工作的熱情也感染著實習老師，認真學習，虛心請教，對學生充滿愛心。
? ? ? ?在大家的共同努力下，三年級課程進度沒有耽誤，每名學生也在老師的陪伴下陽光快樂地成長。陪伴，雖然是最簡單的一件事情，但一旦擁有了責任，便讓這一生都變得無怨無悔。
? ? ? 【青春】
? ? ? ?三年級組更是一個年輕、有朝氣的集體。組內青年教師有活力、肯付出。焦啟峰、桑菲潞老師提前精心準備為師學社總結會的黑板設計。劉亦琦、劉瀟、范嘉
匯、康爭、張頁銘幾位老師精心設計青年教師活動“兌獎券”，加班加點制作完成。青年教師在本學期積極承擔各項教育教學任務，在業務上不斷精益求精。
? ? ? ? 三年級組每一位青年教師不怕吃苦，勇于擔當。我們相信當有一天你我回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下，曾經青春的自己告別的時候，你我才可能說：謝謝你！再見！
? ? ? ?用心用愛，是實驗一小的每位一線教師的育人理念。老師們全身心投入，關心關愛每個學生們，用自己的實際行動詮釋了教師的責任與擔當。同樣的信念，不一樣的方法，本次我們就來分享焉鵬老師獨具匠心的教育方式——每周一封信。
? ? ? ?焉鵬老師堅持每周給孩子們寫信。書信是溝通心靈的橋梁。通過書信讓孩子們感受到老師的牽掛與關心、引導教育。在每次上課前，焉鵬老師都會請一名孩子朗讀給老師回信，鼓勵孩子們和老師互動。
? ? ? ?三年級組聚在一起就是一團火，我們彼此溫暖，攜手前行！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿人：汪? ?劼
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核人：陳? ?飛
用心用愛下功夫
四年級愿景組焉鵬老師的故事
? ? ? ?焉鵬老師以此方式與學生交流，從日常點滴出發，送去老師的關心與問候。
? ? ? ?第一封信發出后，焉老師收到許多了學生、家長的回信。一位學生媽媽說：“謝謝您給孩子的鼓勵和指導，讀過信后，家長孩子內心都裝入了滿滿的感動和感謝！”
? ? ? ?開學伊始，焉老師聽說到學生因沉迷于電子產品，與家人產生矛盾的事情。焉老師建議家長與孩子約法三章，共同遵守。家長表示，這個方法特別實用，即讓學生明白了規則意識，也緩解了家庭矛盾。不僅提出解決建議，焉老師還在后續的日子里持續跟隨這件事的動態，時不時詢問家長孩子的狀況，并及時提出調整意見，鼓勵孩子向好的方向發展。
? ? ? ?每一封信，每一句叮嚀，都讓學生，家長，老師三方面的心貼得更近。用真情溫暖孩子，用心拉近家校距離。足夠的愛心，足夠的耐心去愛每一幫助每一個孩子，以夢為馬，奔往他的未來。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿人：張? ? 逸
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核人：朱洪艷
因理解而信任
五年級愿景組文竹老師的故事
? ? ? ?“這是一個怎樣的孩子呢？”開學第一天全校集會，鄰班的隊伍中有一個男孩子，不停地在動、在說，看著他的狀態，真讓人著急。我們班里挨著他的學生因為不了解，也滿臉疑惑地看著他，但感覺他是一副無所謂，陶醉在自己世界中的樣子，一直停不下來。轉臉看向文老師，只見她站在班級隊伍當中，仔細觀察著每個孩子的狀態，并一步步走向這個男生，似乎用眼神告訴他，現在要安靜下了，但男孩子依舊我行我素。
? ? ? ?后期了解這個孩子就是小捧，面對他的情況，文老師拾起了專業書籍，深入研究他的情況。當了解孩子的情況后，與家長進行長談。從孩子的成長經歷、前期的學習情況、家庭狀況等等方面全方位了解。與家長達成協議，共同幫助學生轉變現狀。
? ? ? ?要想轉變他，首先要走進他，取得孩子的信任，從這一點看，文老師確實做到了。課間文老師親自指導他完成學習任務；活動時像大姐姐一樣陪他玩兒；當小捧不理智的時候，文老師耐心地與他一起分析；聯合數學等其他老師一起幫助他……出于對文老師的喜愛，小捧逐漸地發生了改變。? ? ? ?孩子的變化感受最深的當然是家長，小捧的媽媽看到自己兒子的變化，由衷地感謝文老師，發來了感人的信件，表達對文老師難以言表的感謝。
? ? ? ?相信文老師的付出會得到孩子們的信任，以及家長的大力支持，今后班級工作會開展得更加順利。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿人：都? ? 杰? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核人：何駿飛
??? ? ?有愛 奉獻 團結 協作
? ? ? ?六年級愿景組語文組的故事
? ? ? ?傳承知識的火種，點亮智慧的明燈，揚起夢想的風帆，播撒溫暖的關懷，這就是有愛、奉獻、團結、協作的六年級語文組。?? ? ? ?在這里有默默無聞地在教育戰線上耕耘了一輩子的老教師們，奉獻了自己的全部青春。蔡全會老師從教三十多年，始終懷著一顆愛心、耐心與熱心兢兢業業地工作，努力培植學生熱愛語文的情感。李翠平老師是即將退役的
“老兵”，分外珍惜眼前的點點滴滴，盡全力盡全責地關愛每一名學生。何東方老師雖然已經退休，但還是堅守在教育崗位上發揮余熱。李春雨老師滿懷熱情地愛護著每一個孩子，根據孩子們的不同點因材施教。宋耀河老師勤勤懇懇地執著于教育、教學，精心上好每一節課，細心關愛每一個孩子。李蓉老師站在三尺講臺上三十余載，一直認為陪孩子們一起長大，是一件快樂與幸福的事！?? ? ? ?中青年教師們也不甘落后，用自己的熱情正在譜寫著最美妙的教育新篇章。穆磊老師剛剛步入教師職業不久，在師傅和各位老師們的幫助下，一點點成長起來。賈薇薇老師發自內心地熱愛學生，尊重學生，不遺余力地培養學生。李夢姍老師曾經帶著一份美好的夢想選擇了一份光榮而艱辛的事業:人民教師！并用愛與信念堅守在這里，陪伴著最愛的孩子們。李維娟老師潤物細無聲地用心引領學生做一個熱愛學習、熱愛生活的人。?
? ? ? ?老師們如家人般親密和諧，如伙伴般友好默契，大家互相扶持，彼此支撐，用愛和責任為學生鋪就了健康成長之路！?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿人：六年級全體教師?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核人：楊燕萍
每月一星
北京第一實驗小學3月專刊
2023年3月
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