我們都是生命的守護者
“新冠肺炎的警示”
武漢為明學校
“新冠肺炎的警示”項目式學習小組
二〇二〇年? ? 六月
編委會主任：沈連柱
編委會執行主任：劉光元
主編：韓? ?濤
副主編：曲笑言 周喜英
文字編輯：何昱羲（伯克利五1班）
? ? ? ? ? ? ? ? ? 曾晨馨（國際五6班）
? ? ? ? ? ? ? ? ? 羅旭堯（國際五10班）
美編：馮熙晨（國際五7班）
? ? ? ? ? ?劉智勇（指導老師）
一
二
三
四
主題學習? ? ?豐富多彩
探究學習? ? ?合作分享
學習成果? ? ?精彩紛呈
項目學習? ? ?體驗成長
CONTENTS
01
? 主題學習? ? ?豐富多彩
主題學習? ? ? ?豐富多彩
? ? ? ?這個學期，小學部進行了“新冠肺炎的警示”項目式學習。五年級優秀的同學加入到了這個團隊之中，每周四的下午4點鐘，項目組的老師都會進行主題培訓。調查問卷制作、調查問卷研究報告、非連續性文本創編、海報制作……這些課程很豐富，給我們授課的老師可都是“頂級配置”，是一次全新的課程體驗。
? ? ?為了給我們更好的指導，高中的生物老師給我們作了病毒的講座，抗疫一線的醫生給我們講授了新冠病毒的預防知識，真是漲了不少知識。
02
? 探究學習? ? ?合作分享
新冠狀病毒
COVID-19
探究學習? ? ? ?合作分享
? ? ?進行了主題學習，我們回歸到了線上四人小組，約定時間開QQ視頻直播間，大家在直播間七嘴八舌的開始討論確定任務，并按小組成員的特長進行分工。
? ? 查到資料，大家共享到小組群；遇到困難，我們去請教老師；完成了任務，我們隔著屏幕喝彩。
03
? 學習成果? ? ?精彩紛呈
學習成果? ? ? ?精彩紛呈
? ? ? ?我們面對新冠病毒的盲點進行知識歸類，學習編制有系統的調查問卷。我們學會了分析調查問卷，對比分析數據，得出結論，撰寫調查報告。
? ? ? ?我們通力分工協作制作新冠疫情系列專題的非連續性文本。
我們親自參與項目式學習電子書的編輯。我們全面梳理知識，學習海報制作，發布海報，派出代表召開了云端發布會。?
? ? ? ?這一系列成果像一串珍珠一樣閃閃發光，為我們的童年增光添彩。
04
? 項目學習? ? 體驗成長
? 項目學習? ? ? ? 體驗成長
? ? ? ?這次項目式學習就像一次快樂的旅行，又像一場接受挑戰的洗禮。
? ? ? ? 聆聽導師講專題課，我們學到了很多很專業的知識，認識當前疫情、野生動物相關的知識；在與同學們的討論中，彼此碰撞思維的火花，提升了我們的思考能力；在獨立編題中，我們感受到創新的快樂。在收看云端發布時，小講師的風采深深地感染、激勵了我們！
學生感言
學生感言
學生感言
學生感言
學生感言
家長感言
家長感言
家長感言
家長感言
家長感言
家長感言
家長感言
家長感言
教師感言
家長感言
教師感言
教師感言
教師感言
教師感言
教師感言
教師感言
教師感言
教師感言
武漢為明學校
學校地址：武漢市東西湖區金山大道沿海賽洛城2008號
網址：//www.bdfzwh.com.cn
招生熱線：027-83376599? ?83376586
教師感言
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