2024年3月刊
主辦：
中國教育工會華南師范大學委員會
華南師范大學女教職工委員會
總第43期
華南師范大學女教職工電子雜志
contents
主辦：中國教育工會華南師范大學委員會
? ? ? ? ? ?華南師范大學女教職工委員會
主任：吳? 堅
副主任：張仲仁? ? 鐘偉紅
執行主編：徐 珊
責任編輯：黃 蕾? ?李施慧
美術編輯：萬 斌
投稿郵箱：463611443@qq.com
電話：020-85211040
《紫荊樹下》
2024年3月刊
43
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資訊瞭望臺 ------------------------- 06
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紫荊人物秀 ------------------------- 10
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紫荊大講堂 ------------------------- 14
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麥田守望者 ------------------------- 20
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讀書咖啡吧 ------------------------- 26
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文學手工坊 ------------------------- 36
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藝術小劇院 ------------------------- 44
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親子幸福書 ------------------------- 50
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自由背包客 ------------------------- 58
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主編后記 ---------------------------- 66
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卷首語 ------------------------------- 04
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征稿啟事 ---------------------------- 68
目錄
春風十里，巾幗有你
歲月如歌，我們在耕耘不輟中走過了2023年。
回顧2023年，校工會、校女教職工委員會在上級工會、學校黨政的正確領導和省教科文衛工會的悉心指導下，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神和中國工會十八大精神，圍繞學校中心工作和工會工作全局，在加強女教職工思想引領、引導女教職工崗位建功、維護女教職工合法權益、豐富女教職工精神文化生活、提升女教職工綜合素質等方面做了大量工作，組織帶領廣大女教職工們立足本職崗位扎實工作，以突出的工作成效獻禮華師90周年校慶。
乘風起航，不負山海，我們在聚力前行中迎來2024年。今年，是學校全面落實“1238”發展思路，以“雙一流”建設為牽引，以高質量發展為主線，著力構建八個一流內涵體系的開局之年。校工會、校女教職工委員會將全面加強女教職工思想引領，不斷豐富工作內涵，持續發揮好勞模工匠和巾幗榜樣的示范引領作用，凝心聚力促進崗位建功；以全方位激發女教職工內在活力為目標，積極構建和完善服務體系，主動作為，不斷提升綜合服務能力；整合各方力量、發揮特色優勢，打造華師工會女職工文化特色品牌，增強華師女工工作的號召力和影響力，團結引領廣大女教職工們繼續以昂揚的斗志和奮進的姿態建功新時代，為學校各項事業高質量發展貢獻巾幗智慧與力量！
在第114個國際婦女節來臨之際，祝廣大女教職工們節日快樂！祝愿大家2024年龍馬精神萬象新，積聚能量再出發，展現華南師范大學新時代女性風采！
卷首語
文 / 吳堅
（校黨委常委、副校長、教代會常委會主任、工會主席）
資訊瞭望臺
真實報道校園新聞，真情記錄校園生活。
“資訊瞭望臺”是關于華師女教職工新聞報道的資訊平臺，報道教職工們的工作動態和各項活動，展現華師女教職工風采。?
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學校舉辦“建功新時代，巾幗綻芳華” 華南師范大學優秀女教職工榜樣宣講活動
3月7日下午，校工會、校女職委主辦的“建功新時代，巾幗綻芳華”——華南師范大學2024年優秀女教職工榜樣宣講活動在廣州校區石牌校園教育信息技術學院講學廳舉行。校黨委常委、副校長、校教代會常委會主任、工會主席吳堅以及黨委教師工作部部長陳殿青、黨委組織部副部長趙紅全、校工會常務副主席張仲仁等學校職能部門、二級單位負責人，校工會委員，校工會女職委委員，各部門工會女工委員和各學院師生代表300余人參加了本次活動。廣大師生和校友通過“華師我家”視頻號收看直播，直播間點贊數破千。活動充分展現華南師范大學優秀女教職工昂揚向上的精神風貌，引領廣大女教職工凝心聚力發揮“半邊天”作用，為推動我校事業高質量發展貢獻智慧與力量。
吳堅代表學校黨政、工會教代會向全校女教職工致以節日的問候和美好的祝愿，并結合學校剛剛召開的春季工作會議精神以及學校黨政中心工作，提出三點意見：一是要全面統一思想、激發干事創業活力，凝心聚力建功新時代。學校各級工會要加強女教職工思想引領，不斷豐富工作內涵，發揮好勞模工匠和先進典范的示范引領作用，帶動更多女教職工崗位建功；二是要強化服務意識、提升綜合服務能力，加大實施素質工程。要圍繞女教職工全面發展需求，積極構建和完善服務體系，主動作為，進一步發揮橋梁紐帶作用，切實增強女教職工的獲得感和幸福感；三是要整合各方力量，發揮特色優勢，打造華師工會女職工文化特色品牌。各級工會要突破“福利工會”“文體工會”的傳統思維模式，與學校內涵體系建設同頻共振，不斷提升“工”字系列女職工文化特色品牌內涵，增強華師女工工作的號召力和影響力。
“在工作中獲得價值感、幸福感是熱愛工作的強大驅動力。”黨委學生工作部（黨委研究生工作部）部長雷蕾從自身工作經歷出發，分享了平衡家庭生活與學生工作的心得。雷蕾指出，女性應發揚自身柔軟寬厚、不爭包容、自立自強等美好特質，充分發揮學校建設的“半邊天”作用。
化學學院教授、博士生導師邢麗丹分享自己在未知中探索前行的學習工作故事，“我們只有保持奮斗的狀態，才能夠時時準備好，當機會來到的時候，才能夠去接得住。”邢麗丹祝福所有女性都如春花般綻放光輝，智慧與美麗在舞臺上共舞。
華南師范大學附屬幼兒園園長吳冬梅分享自己作為一名幼師，從迷茫不甘到堅持堅守再到矢志不渝的成長歷程。“我感受到一種被需要的沉甸甸的幸福，我不僅被孩子需要，我還被老師們需要”，深切表達了對幼教事業的熱愛和堅持。
心理學院教授、博士生導師田麗麗以幽默風趣的口吻講述了“從容走在時光里”的人生經歷，分享了自身成長受益與培養學生的三大理念：一是成功必從勤樂得；二是給你個機會就閃亮登場；三是給別人理由讓別人愛你。
在宣講嘉賓與觀眾互動環節，現場師生積極參與提問，宣講嘉賓一一回應，解答了大家關于女性內心世界與工作生活的疑惑。活動最后，學生代表為四名宣講嘉賓獻花合影，送上真摯的祝福。
巾幗綻芳華，奮進續新章。本次宣講活動在熱情洋溢的氛圍中落下帷幕，現場師生反響熱烈。華南師范大學優秀女教職工的故事展現出新時代女性銳意進取、奮發有為的獨特風采與魅力，號召引領廣大女教職工堅定信仰、提振信心，凝聚巾幗力量，力爭為學校事業高質量發展作出新的更大貢獻。
通訊員：陳木娟 張倍嘉 陶然 黃蕾
攝影：鄭永進 洪玉珊 何妹 羅欣桐 董迪菲
化學學院：邢麗丹
紫 /?荊?/?人?/?物?/?秀
在平凡中追求卓越，在卓越中展示真實。
“紫荊人物秀”旨在講述優秀華師女教職工的故事。故事里有平淡，有熱烈，有溫柔細膩的小確幸，更有志向高遠的大追求。
“
”
文 /?本刊記者? ?陳曉春? 余慧琪
邢麗丹：一直在這里
2003年，潮州村野間的一位女孩，因為對化學的熱愛，選擇了華師化學系作為高考志愿。可在化學考試過程中，由于自己更改了做題模式，導致題目無法完成，原本以為要與高考志愿失之交臂，但人生的安排卻將她重新引回了華師。
從激動進華師，到安靜做學問，細細數閱年華，邢麗丹與華師的緣分已經延續了整整20年。
? ? ? ? ? ? ? ?選擇：既來之則安之
剛坐下來交談不久，便能感覺到邢麗丹骨子里那股屬于風象星座的自由精神。
本科保研、國家公派留學、留校任教……在邢麗丹人生的重要節點上，沒有一步是刻意規劃的。她坦言，從本科到博士階段再到留校工作，她都能找到很好的榜樣，這些榜樣讓她看到了“原來還有這樣那樣的選擇”。
剛進大學時，優秀的兼職班主任給邢麗丹留下了很深的印象，她也因此了解到保研這一可能。在大學期間的寒假和暑假，她都選擇留在學校參與老師的科研課題。在老師和師兄師姐的指導下，以及實驗成功所帶來的成就感的鼓勵下，她對科研產生了濃厚的興趣。攻讀研究生時，由于還不確定自己的研究方向，她選擇了一位最優秀的導師，跟隨著導師的研究方向。和課題組的師兄師姐一樣，她也經歷過出國讀博、留校任教等經歷。在華師師長們的榜樣引領下，加之邢麗丹天生的“隨遇而安”的隨性，她在眾多可能性中選擇了自己感興趣的方向，不斷地探索、鉆研，逐步鑄就了屬于自己的科研之路。
博士畢業后，鐘愛“自由”的邢麗丹選擇留校任教，繼續從事科研工作。在她看來，高校工作時間自由，且有濃厚的研究氛圍。在這樣的條件下，“我覺得我目前所取得的一些印象比較深的成果，并不是因為我有明確的目標去做這些事情，而是在從事其他工作時意外獲得的。”邢麗丹講述自己的科研經歷時，眼睛閃爍著靈動的光芒。她沉浸于科研所帶來的獨特魅力，向往在未知的領域中偶然發現那些尚未被人察覺的靈感火花。許多實驗成果都是她在進行主要研究項目時順藤摸瓜，意外衍生出來的“旁枝”。“所謂的意外收獲是什么？它建立在你打好基礎、積累豐富的前提下，才能意識到這個現象與另一個現象的關聯性。否則，即使發現了這個現象，你也無法知道它可能與其他現象有何關聯。”所有的意外之喜，都是長期努力與積累的結果，邢麗丹就像一棵生機勃勃的樹，在行動中不斷延伸自己的枝干，茁壯成長，最終碩果累累。
科研中總不免會遇到瓶頸期，然而邢麗丹卻能以“風”一般的姿態，輕松應對。她承認，失敗在科研中是常見的。有些實驗可能在當前無法解決，只能歷經數年甚至十年八載才有所突破。然而，科學總有一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的致命吸引力，“當我暫時擱置某項研究時，或許需要一段很長的空白期，但理論界卻在不斷進步，自己的認識與感悟也在增長。也許兩三年后再來思考這個現象，就會突然找到解決之道。”
回首來時的路，她已經得出了一套經驗之談，那就是閱讀文獻和廣泛交流。在一次學術會議上，她與蘇州大學的教師討論到鈉離子電池領域存在的一些問題。她發現自己目前的研究方法正好可以應用解決這些問題，于是她便將部分精力從鋰離子電池轉移到了鈉離子電池的研究上。在這種不同實驗領域的交叉之間，邢麗丹又發現了一個新的研究方向。
“當你不知道該怎么走的時候，干脆停下來，了解同行們在研究什么。通過深入了解同行專家的成果，你會自然而然地獲取一些靈感，發現一些未曾實踐過的想法，從而產生新的機遇。”
除了樂于沉浸在實驗室的小小空間，把弄手中的儀器，邢麗丹心中更有責任與大愛。她的研究方向是與應用相結合的基礎研究，“如果把生產這一鏈條比喻為一股大麻繩，我在里面的貢獻就是其中的一小根纖維。”懷揣著為現實生活造福的愿望，邢麗丹已與通用汽車公司進行了長達四五年的合作，幫助企業解決汽車電池的問題。她特別關注新能源汽車電池爆炸引起的一系列問題，經常跟學生說，“既然我們在研究電池電解液這個領域，終極目標就是把它做到安全、不燃不爆”。她相信，這個領域的每一個人都貢獻一小步，相信有一天可以實現這個目標。
? ? ? ? ? ?接受：多重身份的人生演繹者
事業中的邢麗丹擁有多重身份，算得上電化學界的“斜杠女將”。她認為電化學研究所所長的身份是服務的角色，目前的工作重心仍是科研。而在科研工作之余，邢麗丹也是一名普通的教師，她會把自己在研究中新學到的知識與學生分享。在她看來，如果學生聽得有趣，她的成就感會更多。曾經有一名材料化學專業的學生選修了邢麗丹的課程，本來并非必修電池知識，但畢業后卻意外地進入了電池企業工作。這名學生回校與邢麗丹交流時，說起當時并不完全理解的知識原理，竟然在工作中忽然豁然開朗。學生的成長一直是她心頭的暖流，邢麗丹笑著說：“所以我覺得教學還是一件非常有意義的事情。”
當被問及女性身份在教學和研究中是否有幫助時，邢麗丹思考片刻說：“女性的思維可能會更加細膩一些吧。”她解釋道，自己的一部分精力用于解釋傳統電池體系中的電化學現象，她推測女性思維在“機理解釋”方面可能更有幫助。邢麗丹還指出，目前國家和省部級的一些項目在申請年齡方面對女性有更大的寬容度，她對此表示非常欣慰。這一變化反映了社會層面對女性科研工作者面臨的挑戰有著更深的理解。她進一步解釋說，相較于大部分男性同行，女性在家庭職責上可能需要更多的時間和精力，這可能會對科研項目的進展產生影響，而這樣的政策調整為女性科研人員創造了更多的機會。
除此之外，邢麗丹還是一名母親。在外人看來，女性科研工作者平衡事業與家庭是件難事，不過，她卻自然地接受自己的身份，并享受其中。在她眼里，家庭始終是第一位，這是她的心安之所。偶爾在工作中積攢的壞情緒，在與家人相處時就會隨風消散。即便面臨出差，放不下家里的孩子，這對邢麗丹而言也是一種“甜蜜的負擔”。家庭和生活占據了她很多的時間，但當孩子睡著，重獲個人的時間時，她又會重新思考工作。很多事情都是一體兩面的，閃閃發光的科研工作者也可以是令人敬佩的“生活家”。在她看來，做科研是一項需要大量思考的工作，看似回家后沒有自己的時間，其實做家務時可以放空腦袋，什么都不用想，因此，很多時候“回到家是一種放松”。
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? ? ? ? ? 緣分：一直在華師，從未離開過
回顧邢麗丹的變化與成長，華師一路在見證。本科機緣巧合般的提前批錄取對邢麗丹來說是既來則安，或許也是一個小小的起點。受到許多師長榜樣的鼓舞，讀研、讀博，再到留校任教，邢麗丹每一次瓶頸期的回歸文獻，每一次偶然收獲的意外之喜，都被校園從來就有情的一草一木見證著。
對華師的感情，邢麗丹用理科生的務實道出了另一種浪漫。她說，對華師的感情就是對華師人的感情。從讀研究生的時候，她就一直跟學校的科技處的老師打交道。那個時候是以學生的身份，等到畢業留校，同樣是這些人，但已經是同事關系，這樣的緣分與變化觸動著她。在華師求學數載，她與本科時就認識的學院老師們也非常熟。留校工作伊始，老師們會叫她“邢老師”，但她卻總說“我永遠是你們的學生”。如今看著熟識的老師們慢慢退休，邢麗丹感觸良多，“好像我站在一個點，就這樣看著時間在變化。”邢麗丹不再是當時小小起點上的她，但似乎，她也還是那個她。她設想過，當科研壓力減輕，有更多青年教師成長起來之后，自己希望能用更多時間給本科生上課，跟本科生交流。
她回憶道，因為自己一直都在華師，親歷了本科同學離校，見證了研究生們踏上新征程，目睹了越來越多的學生畢業離開，“但是我自己從來不知道離開是什么感覺，因為我一直在這里。”最后，邢麗丹笑著補充道，“就像我的恩師李偉善教授，他兢兢業業，將自己的青春年華獻給了華師，一直在這里，從未離開過。”
紫 /?荊?/?大?/?講?/?堂
“紫荊大講堂”旨在呈現當代高校教職工對于女性話題的思考，為建設平等和諧的兩性關系提供思想交流的平臺。
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”
成長和奮斗
編者按：去年三月，《紫荊大講堂》邀請了幾位老師一起探討了關于女性幽默的話題。今年，圍繞校工會組織的優秀女教職工榜樣宣講活動，我們邀請學生工作部（黨委研究生工作部）部長、就業創業指導中心主任（創業學院院長）雷蕾、心理學院田麗麗教授、化學學院邢麗丹教授、附屬幼兒園吳冬梅園長，一起分享寶貴經驗，一起聊聊關于女性成長和奮斗的話題。
本期話題：
徐珊：感謝四位老師在百忙之中參與我們大講堂的聊天。四位老師都是在各自的崗位上有著突出貢獻的優秀榜樣，所做成績也是有目共睹。想請教各位老師，您是從踏入工作崗位開始就立下了宏偉志向，還是說在慢慢摸索的過程中漸漸有了清晰的目標和理想呢。
雷蕾：我總覺得自己特別幸運，一直在自己喜歡并且還比較擅長的領域工作。讀大學的時候，我就在學生會工作，帶領我們做事的老師都是年輕帥氣、能干聰明、朝氣蓬勃、特別有魅力的老師，那時我就想著自己也可以成為像他們這樣的人。后來，畢業后我也去了高校做一名輔導員，然后一直從事學生工作。在這接近28年的職業生涯中，對學生工作的認知也從開始的對老師的欣賞和崇拜，到開始慢慢熟悉和喜歡，到最終清晰地確認學生工作能夠帶給自己成就感和價值感，是自己可以為之終身奮斗的事業。更何況，我自己所受的教育，也是“干一行愛一行”，在不斷地積累工作經驗培養責任心的同時，自己的感情也投入期間，所以，可以說這是一個選擇我所愛的同時又愛上我選擇的過程，這是幸福的過程，也是幸運的過程。
田麗麗：我是在中師臨近畢業那一年，在競爭激勵的推免保送讀大學的名額中逐級過關， 通過了層層選拔，最終被推免保送進入河北師范大學心理教育專業讀書。那年河北師大的推免保送上大學的專業只有心理學這個專業，名額也只有1個。我總是和別人說，不是我選擇了心理學，而是心理學選擇了我。我總認為自己不是一個聰明的人，但絕對是一個勤奮的人，我堅信勤能補拙，相信天道酬勤。從中師開始接觸學習心理學，我堅持了30多年，在學習心理學的過程中，我體驗到了心理學的價值和意義。心理學不僅幫助自己更好地調適自己的心理，還讓我周圍的人受益良多。因為對“學生學校幸福感”這個課題有著濃厚興趣，從2004年系統研究學生學校幸福感開始，我開始在積極心理學領域專注研究，開始有了一些成果。
邢麗丹：很感謝校工會對我的肯定。我今天能夠取得的成就離不開學校、導師和團隊的支持。我畢業于華師后留校任教，一直在李偉善教授的團隊中工作。我清楚地記得，李老師當時對我的要求是要像讀博士時一樣努力，并不斷提升科研水平。在這樣一個兢兢業業的導師的榜樣和持續的督促下，雖然我并沒有在一開始就立下宏偉的志向，但逐漸確立了自己的目標和理想，就是盡最大努力將工作做到最好。在此，我要特別感謝我的導師，是他將我從一個本科生培養成了今天的教授。
吳冬梅：我成長于軍人家庭，從小接受的是濃烈的愛國主義教育，以服從為天命。在八十年代學前教育還未進入社會視野時，我父親就響應國家大力發展和振興師范教育的號召，為我選擇了幼師這個專業。經過全省筆試+面試激烈的競爭，我就這樣懵懵懂懂地走入了師范院校，彈（鋼琴、手風琴）、跳（舞）、畫（藝術）、唱（歌唱）、講（講故事、說課、演講）、寫（書寫、書法），是我們的基本功，學習雖苦，我樂在其中。那時的我，對于幼師這個職業充滿了美好的憧憬。1990年我畢業分配到所在區域的一所公辦幼兒園任教，報到時，看到簡陋的園舍和上躥下跳臟兮兮的孩子，內心還是有些不接納的， 但我還是認真負責工作，受到了領導、同事和家長一致好評，入職第二年始我就作為重點培養對象，逐步成為幼兒園和區域的骨干教師。在與孩子的耳鬢廝磨中，真誠、純潔，愛與依戀悄然融化著我，我慢慢從嫌棄、躲避、職業化笑容轉化為接近、投入、發自內心的微笑。直到今天，從教34年了，肩上的責任和使命越來越重，我依然堅守著這三個字——不辜負。不辜負愛與被愛，不辜負信任與被信任，不辜負童年之師這個稱號。
01
成長和奮斗
本期話題
02
成長和奮斗
本期話題
徐珊：葆有初心，一直奮斗，我覺得這是一件很了不起的事情。我們說到奮斗都會說艱苦奮斗，確實，奮斗的過程毫無疑問都是非常辛苦的過程，也有著巨大壓力。我自己在感到有壓力很辛苦的時候，會喜歡看看綜藝節目讓自己放松一下。不知各位老師有沒有自己獨特的解壓方式呢？
田麗麗：這個話題蠻有意思，我自己是研究積極心理學的。積極心理學中的“積極情緒的拓展-建構理論”指出，美好的、愉悅的、感恩的、溫暖的積極情緒會幫助我們發展更廣泛的能力，尋求更多的社會支持，敢于積極面對更多的挑戰。郁悶痛苦的體驗讓人望而生畏，而在勤奮學習的過程中體驗到的成就感，會讓人更愿意帶著積極愉悅的感覺乘勝追擊。所以，我會覺得，學習本身似乎就是讓我既充實同時又快樂的事情。
不過，我自己參與過戀愛綜藝節目《現在就告白》以及《機智的戀愛》，是這些節目的心理嘉賓。我想，看這些節目應該能解壓吧。哈哈。
吳冬梅：我應該是為人師者最為幸運的，我擁有世間最純潔的愛。只要我回到幼兒園，回到孩子中，他們純真、圣潔的愛可撫平創傷、療愈一切。至今我仍堅持在一線與孩子在一起，一起笑、一起樂、一起學習與成長。我的興趣愛好很雜，也會每天夜深處理完所有工作，打開電視，清空大腦，放松自己，助眠入睡，而且，我覺得這也是另一種方式的學習，節目里會有許多案例可以作為我授課的素材。還有的時候，壓力很大時，我會主動找一些恐怖片看，只為激發起身體的應激反應，讓自己暫時忘卻煩惱和壓力。
邢麗丹：是的，奮斗的過程確實充滿了挑戰和壓力。在我感到壓力較大時，我常常選擇通過觀看一些喜歡的電影，跟幾個好朋友一起吃一餐美食，或者與家人共度時光來放松自己。這些活動能夠讓我暫時擺脫工作的壓力，讓心情得到放松和調整。然后，重新充滿活力地投入到工作中。
雷蕾：關于解壓方式，我比較喜歡周末跟我家人一起去買菜做飯，一起收拾家務，我和我先生都覺得柴米油鹽醬醋茶是特別一個重要的事兒，看似瑣碎單調，其實“人間煙火氣，最撫凡人心”。好好工作也是為了好好享受生活啊，在那一刻放下一切享受日常的當下。
此外，我還喜歡去打乒乓球。我發現打乒乓球，需要高度集中注意力，而這意味著你的腦子不用去想別的任何事情，也就是說專注身體運動的同時就是放下繁雜思考。所以，打球讓心肺功能得到鍛煉，大腦卻得到了休息，實在是一個非常好的解壓的方式。
徐珊：女性在成就事業和完善自我的過程中，可能會受到家庭瑣事的精力消耗以及感情波折的精神內耗，這些可能都會成為成長路上需要面對和克服的問題，不知幾位老師有沒有什么深刻的體會和經驗和大家分享。
邢麗丹：是的，作為兩個尚幼的孩子的母親，家庭責任確實占據了我大部分的時間和精力。有時候我會開玩笑說，照顧孩子幾乎就是我的全職工作，而科研只是我的兼職。對于家庭和工作，我個人的理念是把家庭放在第一位，工作排在第二位。因為一個和諧、充滿愛的家庭不僅給予我工作的動力，也成為我在工作壓力大時的精神支柱，沒有家庭帶來的后顧之憂，我才能在工作上更加從容應對。
吳冬梅：這方面我要感謝我的父母，他們營造的好家風，讓我沒有后顧之憂全身心投入到工作中。父親說：國比家大；集體比個人重要；做人不僅要有本事，更要又情懷；吃虧是福，要有大格局，要樂于奉獻；干一行愛一行，擇一事終一生。母親說：女人一定要靠自己，要獨立、自愛、自強。而我的體會是，作為一名事業女性，的確要付出許多，但我始終相信，每一段經歷背后都標刻著它的價值，無論悲喜、無關好壞，都是自我修煉，完善自我，是成長成熟的代價。直面它，接納它，與它和解，就是與自己和解。
雷蕾：我是一個行動派，我其實不太會糾結在內耗的情緒上。如果我發現我在什么問題上糾結，那么我一定是拿出行動去解決問題。如果說在某個階段有些事情彼此沖突，我會做一個排序，理性判斷在這個階段，哪些事情是更重要，就優先去做更重要的事情。比如說女兒還很小，那么育兒的事情就會成為比較優先的事情。再說，我覺得人生是一個漫長的過程，一切都不著急，慢慢做事，也慢慢前行。
03
成長和奮斗
本期話題
徐珊：當一位女性在自己的行業做出突出貢獻時，我們常常會說她是巾幗英雄。比如獲得諾貝爾獎的科學家屠呦呦、當選中科院院士顏寧，還有“燃燈校長”張桂梅等等。您覺得什么樣的人才稱得上巾幗英雄。您心目中的巾幗英雄是誰呢？
吳冬梅：英雄，很偉大的一個稱號！小時候我覺得為國為民犧牲自己的人才配稱之為英雄。小時候的我崇拜英雄，并立志報效祖國，做一位最可愛的人，那時候參軍就是我的夢想。現在的我認為，每一個在自己平凡的崗位上做出不平凡成就的人都是自己的英雄。做英雄不為被歌頌、不為被敬仰，只為自己能成為那個最好的自己，點亮自己，照亮他人。我心目中的英雄就是所有在各行各業中默默為他人奉獻的人，而有時候，為他人就是為自己，為自己也是為他人。
雷蕾：我也特別佩服張桂梅校長，還有守護莫高窟的樊錦詩。她們都是那種有著執著精神和堅韌品質的女性，用生命去熱愛自己的事業追求自己的理想，淡泊名利，默默堅守。即便是所謂一朝名揚天下，她們也沒有去改變什么，仍然是堅守在自己的崗位上。我特別佩服和欣賞像她們這樣的巾幗英雄。
邢麗丹：我認為，巾幗英雄是那些為國家和社會做出杰出貢獻的女性。您提到的屠呦呦、顏寧等科學家以及張桂梅校長都是我心目中的巾幗英雄。此外，我也特別欽佩女性航天員，她們的智慧、勇氣和毅力讓我深受鼓舞。
徐珊：聽大家說這些心目中的巾幗英雄，真切感受到榜樣的力量是巨大的。我相信大家在被你們的精神偶像影響的同時，其實自己也是影響別人的榜樣。特別想請各位老師分享一些您是如何影響他人的故事。
吳冬梅：作為幼兒園老師，可能最愿意分享的事情就是我和孩子的故事吧，我從一當老師開始，身后就會跟著一群嘰嘰哇哇的“小跟班”，整天粘著我。后來到了2002年，我競聘為附幼的副園長，結果原單位的一群家長通過各種查詢結伴找來了附幼，他們紛紛表示要轉到附幼來，因為孩子們見不到我，越來越抗拒上幼兒園，而且拒不接受其他老師，甚至晚上做夢都哭著喊：“我要吳老師。”我沒想到，我的調離會對孩子造成那么大的影響，更自責于自己忙于新崗位的工作，而忘了和孩子告別。于是，和家長們約定了時間與孩子進行正式告別，并為接任的老師做好了鋪墊，答應孩子們可以隨時給我打電話，可以去家里找我，和以前一樣在我家過夜。現在，當年的寶寶都已為人父母了，這段回憶，讓他們更懂得幼年陪伴對其一生的影響，因為我在他們童年時給予的安全感，讓他們幸福如今。
這些寶貴的從教經驗，我都會毫無保留地與同事們分享，每當他們遇到困難或遭遇瓶頸，這些經驗也會成為大家堅持下去的勇氣。
此外，我是兩所高校的兼職教授，承擔了一定的教學任務。這么多年來，附幼招聘面試中，不乏有因為聽了我的課而來附幼應聘的人，希望將來也能成為我，我覺得這就是一種幸福。
邢麗丹：影響他人的故事通常需要從他人的反饋中得到確認，很遺憾，我目前收到的反饋好像不多。所以我更愿意分享幾位曾經對我產生深遠影響的女性老師。首先是我的初中數學老師，她讓我認識到邏輯思維的重要性，并教會我如何運用數學解決問題；其次是我的高中物理老師，是她讓我對理科產生了濃厚的興趣，激發了我對世界的好奇心和探索欲望；最后是我的大學物理化學實驗老師，她不僅傳授了我科學知識，還教會了我在教學中，用溫柔和關懷的態度對待學生。
田麗麗：我經常會收到社會各界讓我講授心理學相關課程的邀請，每次我都是認真準備，然后總是會得到非常多的正面回饋。有些是聽課后學會樹立積極的生活心態，有些則是會對心理學產生興趣，還有的特別有意思，積極幫我宣傳課程，推薦給親朋好友，而他們的認可其實也變成了一種積極暗示和鼓勵，讓我更加充滿信心去講授課程。這樣一個雙向奔赴的積極過程，不僅讓我傳播了心理學知識，還收獲了很多好朋友，收獲了真情和愛。作為老師，我自己的一些弟子笑稱為“甜門弟子”。有很多學生也是特別熱愛心理學，有的立志成為大學心理老師。今年我有一位去華東師大讀博士的學生就說要成為老師，把我們甜門知識傳播出去，這真是讓我很開心的事情。
雷蕾：我是做學生工作的，說到影響別人確實還是有一些故事的。有一個故事，我很愿意和大家分享。曾有一個貴州鄉村來的一個苗族的男生，他讀的是英語專業，但他的英語基礎不算好，口語也比較差，自己沒有自信。但是他有一個特點，他的文筆特別好。我當時正是他的輔導員，就讓他做學生會宣傳部的工作，后來也成為宣傳部部長，再后來留校工作。20多年后，我們再聚的時候，他告訴我，說當時在讀書的時候，我送過他一個筆記本，并在筆記本上送了他一句話：讓理性之光永存。他說這句話對他的影響特別大。我當時聽了，既吃驚又開心。我其實都不太記得自己曾經送過學生這個筆記本，更加忘了我在那個扉頁上寫下過這么一句話，但是當年的這個行為，卻給學生的心里種下了一顆理想的種子。作為一名學生工作者，能發現學生的能力，看到學生的長處，鼓勵他支持他，這不就是我一直熱愛這份工作的意義嗎？
04
成長和奮斗
本期話題
徐珊：我知道老師們都特別喜歡讀書，在成長的過程中，不知哪本書讓你們覺得最受益，還想請老師們推薦一本好書給《紫荊樹下》的讀者。謝謝。
邢麗丹：我想給大家推薦由杰克.查羅納主編的《改變世界的1001項發明》這本書。它以圖文并茂的形式，生動地展現了從古至今對人類生活和社會產生重大影響的發明。它涵蓋了各個領域，包括科學、技術、醫學、工程等等，從最簡單的工具到最復雜的科技，無所不包。
雷蕾：我推薦《紅巖》，這本書寫了革命志士視死如歸，年少時種下了理想主義的種子。還有《平凡的世界》《活著》《命運》，寫時代大背景下小人物的命運故事，蘊含著堅韌、達觀的人生態度。
吳冬梅：于我而言，每個時期或每一個年齡段讀的書都不一樣，說不上哪一本書對我的影響最大。例如我從小就特鐘愛中外著名的兒童文學作品，例如《安徒生童話》《一千零一夜》《伊索寓言》《神筆馬良》等等。青年時期讀《羅蘭小語》《唐詩宋詞》《愛彌兒》《窗邊的小豆豆》《麥田里的守望者》等。中年時讀孔孟老莊、《菜根譚》等。
徐珊：再次感謝老師們百忙之中和大家一起分享寶貴的工作經驗和振奮人心的奮斗故事。“三八婦女節”來臨之際，請老師們給大家送幾句寄語，謝謝。
雷蕾：有人說，世界上最頂級的快樂是兩件事：擁有深愛的人和熱愛的工作。愿姐妹們都能擁有最頂級的快樂。
田麗麗：我就把我們的甜門家訓送給大家吧。相信成功必從勤樂得，給你個機會，就閃亮登場；給別人理由，讓別人愛你。
邢麗丹：愿我們如春花般綻放光輝，智慧與美麗在舞臺上共舞。
吳冬梅：姐妹們！愛要大聲說出來！我愛你們！希望你們愛自己、愛家人、愛同伴、愛生活，熱愛所有。希望你們永葆一顆童真之心，就會擁有一切善良與美好。
麥 /?田 /?守 /?望 /?者
傳道授業解惑，執著追求守望。
“麥田守望者”旨在提供一個講述自己教學故事、分享教學經驗、暢談教學感悟的平臺，讓教學相長的教育精神永流傳。
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耕耘手記
耕耘英語課，我手寫我心。本欄目邀請朱德芬老師開啟“耕耘手記”專欄，為我們記錄課堂內外，思考教育話題，速寫現代大學生群像。通過樸素真實的文字，提供一扇明亮的窗戶，看見每一位平凡卻獨一無二的同學，看到熠熠生輝的校園青春生活。
專欄簡介
當講臺下一片寂靜
文 /?國際商學院? ?朱德芬
大部分時間老師在講臺上講，學生在講臺下聽，這是比較普遍的授課模式。這種模式下有時會出現臺下一片寂靜的情況，而原因也分為幾種。
首先一種情況，學生真的很困。古人懸梁刺股、囊螢映雪、聞雞起舞等等，為了多爭取時間學習想出了不少辦法。自從有了人造燈之后，我們就不再受到日出而作日落而息的限制。但這個極其有用的發明也帶來一些小小的弊端。畢竟人的進化速度相當緩慢，生物鐘的調整遠遠落后于科技的發展。白天的功課太滿，下課之后有趣好玩的事情太多，時間變得很不夠用。
我們的課室冬暖夏涼，在里面睡覺的舒適度極高，欠的就是一張床。如果有學生趴在桌上，鼾聲大作，且搖晃之都不醒，可以斷定他確實是太缺覺了。
有學生公然在課上睡覺，對教師的心理承受能力是一種考驗。我屬于心理承受能力比較差的那類，于是用過很多方法來避免這種局面的發生：軟硬兼施，連哄帶騙。叫站起來活動，讓出去洗把臉，適當來點娛樂活動，甚至在講臺旁邊留出睡覺專椅（絕對沒有人想坐，但這個辦法不宜久用）。
有次H又在自己的座位上舒舒服服地睡著了，我示意領座的同學叫他，但半點都沒有動搖他的睡意。我走到他的旁邊，左看看，右看看，也不知道到底怎么辦。看了半分鐘之后，別的學生有點好奇，問Eva你在看什么呀？我不好意思地如實問答，說：我比較關注學生上課睡覺的問題，前幾天看到一篇文章，總結了學生課堂睡覺的7種典型睡姿與性格的關系，我在看他是屬于哪一種……
這幫學生樂了，有的說是東倒西歪型，有的說是黑道大佬型，我笑。H同學也醒過來了，不解地望著周圍興奮的同學們……
在我讀書的年代，幾點關燈幾點起床是有嚴格規定的。現在也有，只不過被遵守的程度可能減弱了一些。有一次跟他們談到“你們晚上幾點睡覺”這樣的問題，答案從最早到最遲的排序為晚上十一點到凌晨六點，也有的說“經常失眠，沒有睡覺”。我回想自己這個年紀的時候，還真的不知道失眠是什么意思，因此還是表示同情的。
第二個情況是我講得實在太無趣。我本來想說是因為教材內容本身太無趣，但字打出來之后馬上就刪掉了。我意識到，一個職業教師這樣歸因好像不太科學。教育學和教學法一直都強調，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。這句話是不是同樣適用于教的內容，沒有無趣的內容，只有無趣的老師。我暫時也不能下結論。
就雅思考試的閱讀文章來說，有的話題，如果涉及旅游、文化、動物、人物、人工智能等，學生就比較感興趣。如果一篇文章講得是考古學、神經學、美學或是某種失落已久的語言，那么對于大部分學生來說，支持他讀下去的動力僅僅就是，說不定考試會有這篇文章呢。就連我自己，也有感興趣和不感興趣的話題。所以，一節課講得有趣或許不難，但每節課都有趣，有一點難度。況且每個教師的性格氣質不一樣，有的不擅長有趣，有的他本身就自帶有趣因子，要求不能一概而論。
這時候學生的注意力沒有被上課吸引，而在別處。他們藏著看手機，跟我們當年在書桌底下偷偷地看金庸三毛，性質其實是一樣的吧。只不過是時代變了，媒介換了。所謂開卷有益，有時候我私下里也偷偷地想，看自己的書比索性睡覺還是要可取一點的。
但不管怎么說，把課講得生動有趣，傾倒眾學生，既是教師的責任，也是一門要修行很久的藝術。
第三種情況則很難歸類。既不是上課內容無聊，學生也不想睡覺。學生沒有想看的東西或是要聊的微信，坐得很端正也很安靜。老師在臺上講脫口秀，甚至翩翩起舞都不能啟動他的聽課模式。這時候坐在那里的，僅僅就是他的軀殼而已。
怎么辦怎么辦？
在以課堂為表現對象的影視作品里，我們經常會看到這樣的情節，某某學生正在忙著發呆，一支粉筆（或一個粉筆擦）強勁有力而又異常精準地朝他飛來……這都是戲劇性的表現而已，現實的課堂早已不是這個樣子。且不說一般的教師都沒有這般武藝，粉筆也已經是近乎被淘汰的教學用具。
說到這里倒有點懷念我小學一年級的語文老師了。老師是一位五十多歲的女士，留著齊耳的短發，劉海用兩個發夾向后面夾著，笑瞇瞇的非常和藹，一絲不茍地教我們聲母韻母，帶我們到校園一角觀察花兒草兒。乖的時候抱我們坐膝蓋上，調皮的時候她的尺子就毫不留情地往手心和屁股上打，還保證下次不犯才不告訴家長。尺子有書桌那么長，木板做的，人人聞風喪膽。
教師與學生的關系隨著時代的改變在不斷變化。打是親罵是愛早已被徹底否定。就連父母，現在付諸體罰的也越來越少。但我始終認為，師生之間的關系不會也不應該變成僅僅是服務者與服務對象的關系。
我也想起了G同學。他在這里的第二個學期，沒有參加考試就提前出國去了。走之前給我發微信，說老師謝謝你總是把我叫醒。我有點驚訝。他還說“一日為師，終生為父”。這么古風的一句話從一個孩子口中說出來，讓我忍不住地笑了半天，也感動了好一會兒。
值得指出的是，有時候講臺下面一片寂靜的時候，以上三種情況均不屬。那是聽眾沉浸在講課人所營造出來的世界里，彼此在進行著一種形而上的高級交流。那就是每個教師都渴求的氛圍和境界了。講臺是教師的舞臺，其余的地方屬于學生，課室的這種分配方式已經不再適用。至于這種重新分配要怎樣進行，每個教育者只能慢慢體會不停地探索。
讀 /?書?/?咖?/?啡?/?吧
閱讀一本好書，感受不一樣的人生。
“讀書咖啡吧”旨在提供一處靜謐讀書的空間，展現教職工們讀書學習思考人生的感悟和思想，讓讀書人的智慧光芒在此熠熠生輝。
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親子閱讀分享會的初心使命
文 / 圖書館? 詹喜瑜
在這美好的2023 年，校工會聯合圖書館部門工會舉辦了三期“弘揚優良家風涵養初心使命”的親子閱讀分享會，參加的對象是本校教工和子弟。以書為媒，以閱讀為紐帶，父母與孩子共同分享閱讀的過程和樂趣，讓親情和書香伴隨孩子的成長。三期都舉辦得很成功，從孩子們臉上的笑容就能看出，分享會帶給他（她）們是快樂和收獲。
第一期是針對3-6 歲的孩子，這個年齡段的孩子表現為智力發育完善、好奇心多、精力旺盛、模仿力強、而且記憶力比較好，一般背過的詩歌或者聽得多的故事都能惟妙惟俏地復述出來，缺點就是注意力還不夠集中，在凳子上坐10分鐘就按耐不住想起來走動或者走神。針對孩子的這個特點，我們設計了幾組親子閱讀分享之后，就和小朋友們玩一個小游戲互動一下，這樣一來，小朋友起來動一動回到座位的時候就乖乖坐好了，事半功倍。另外，針對一些怯場的小朋友，主持人一些鼓勵的話語和小朋友的互動也顯得很重要，親切的話語彷如媽媽一般溫柔，孩子就更容易進入狀態了。
第二期和第三期分別是針對7-10 歲和11-14 歲的孩子，這兩個年齡段的孩子都已經上小學了，求知欲會更強，而且模仿能力更為精準，無論是朗讀還是講故事，對情感和節奏的把握更為到位，和家長配合起來就更有看點，所以這兩個年齡段的孩子表演比較精彩。考慮到一直在欣賞表演的話，孩子也會比較枯燥，所以我設計了猜謎語的環節，沒想到孩子們格外喜歡，才思敏捷，踴躍猜謎，猜中了還有小獎品，孩子們喜歡得很。在分享會的過程中，我還設計了成語接龍的環節，孩子們非常活躍，爭先恐后地爭著回答，而且我發現孩子們還積累了不少成語，這是令我特別意外和驚喜的。
總結下來，借助這個親子分享會的平臺，孩子和家長不但得到了有益的親子交流，而且親子關系更為融洽，起到一個正能量的循環；另一方面，在互動的過程中，孩子們還可以互相學習，激發了學習熱情，取長補短。表達能力非常優秀的孩子很吸引在場的人，孩子和家長都聚精會神地欣賞著、學習著，相得益彰。
如果把孩子比如成一扇窗，那么我們的分享會只是幫他（她）們推開了一點點，讓孩子們領略到窗外的美麗風景。激發孩子的閱讀熱情和興趣，這就是我們親子分享會的初心使命。
不一樣的煙火
文 / 外國語言文化學院? 李雪萍
余華在與輝同行的直播間里曾經說過：‘’作為讀者我希望能在別人的作品里讀到自我，讀到自己的感受。‘’自我是流動的，人的一生都在成為自己，這也是傳記最吸引人之處：可以旁觀這個流動的過程，見證人的無限可能性。女性作家書寫的傳記從不同的角度、側面和層次展現女性的成長道路、豐富的內心世界和情感經歷。正如阿西爾在自己的書中寫的一樣：“你不是海灘上唯一的石子。我們很平凡的，每個人都不容易，但是也不妨礙自己可以活的獨一無二。大膽一點，人生其實是一場自定義的游戲！”讓我們一起來欣賞那些不一樣的美麗煙火。
《成為波伏瓦》
作者：[英]凱特·柯克帕特里克 豆瓣評分：9.0
西蒙娜·波伏瓦是法國存在主義作家，女權運動的創始人之一。她啟發了全世界的女性，并改變了很多人的思考方式和命運。但是長期以來，人們熟知她作為女性主義者的身份，卻不怎么重視她在哲學、政治與人文的思想和成就。作者凱特·柯克帕特里克通過全面梳理波伏瓦的評論、日記，以及她晚年所接受的采訪，將波伏瓦還原到她的完整作品中，她的復雜性和她的勇敢都得以展露，呈現出一個客觀中立完整的女性故事。這使讀者能重新認識她的豐富人生和成長故事，以及從她身上，看見一個女性在成為自己的路途中，是如何層層受阻、需要通過不懈抗爭才能取得基本的尊重。
《你當像鳥飛往你的山》
作者：[美]塔拉·韋斯特弗 豆瓣評分：8.7
作者塔拉·韋斯特弗十七歲前從未上過學。她通過自學考取楊百翰大學，2008年獲文學學士學位，并于2014年獲得劍橋大學歷史學博士學位。2018年出版處女作《你當像鳥飛往你的山》。2019年因此書被《時代周刊》評為“年度影響力人物”。這是一部深刻描繪個人成長與心靈轉變的作品，講述了塔拉如何逃離原生家庭、開啟自救之路并書寫精彩人生的故事。通過寫下自己的故事，塔拉找到了人生的答案：教育意味著自我創造，教育令她鼓起勇氣去打開生命的無限可能，去接受不同的聲音。同時，教育還給予她與真實自我對話的能力，因為真正的自我永遠活在自己的內心。在任何時候都要不妥協、不放棄，無論在怎樣的境遇中，都執著堅定地做自己。
《一百年，許多人，許多事》
作者：楊苡口述 / 余斌撰寫? 豆瓣評分：8.7
本書是五四運動同齡人、西南聯大進步學子、翻譯名家、百歲老人楊苡的唯一口述自傳，學者余斌以傾聽抵抗遺忘，以細節通向歷史的真實，將家族舊事、翡翠年華、求學之路、山河故人，一個世紀的人與事在敘述中緩緩展開。這也是一位女性的成長史、一代知識分子的心靈史、一部個體見證下的百年中國史。從1919年走向今天，楊苡的人生百年，正是中國櫛風沐雨、滄桑巨變的百年。時代與人生的淬煉，凝結為一代知識女性的天真與浪漫之歌。同時，本書作為一部世紀老人的自傳，見證了許多人的榮辱沉浮、悲歡離合、生老病死，讀之足以延長人生的長度、思維的廣度、心胸的寬度。
《生活的代價》
作者：[英]德博拉·利維 豆瓣評分：8.6
德博拉·利維是英國小說家、劇作家、詩人，英國皇家文學學會會員。她的小說曾三次入圍布克獎，并入選弗蘭克·奧康納短篇小說獎和BBC國際短篇小說獎。本書是她女性成長三部曲中的第二部：論女性與家庭生活。被《衛報》評為“21世紀100部佳作”，獲2020年法國費米娜外國文學獎。在這部短小、感性、富有爭議性的紀實作品中，作家利維不僅坦誠回顧了自己婚姻破裂、母親逝世的人生至暗時刻，更思考了對女人而言什么才是有意義、有價值、有樂趣的生活。她援引西蒙娜·波伏娃、詹姆斯·鮑德溫、埃萊娜·費蘭特、瑪格麗特·杜拉斯、大衛·林奇和艾米莉·狄金森等藝術家或思想家的作品，勾勒出何為女性生活的終極自由。
《暮色將盡》
作者：[英]戴安娜·阿西爾 豆瓣評分：8.0
作者戴安娜·阿西爾是英國知名文學編輯、作家，安德烈·多伊奇獨立出版社的創始董事，被譽為“20世紀最杰出的編輯之一”。76歲退休后她開始進行文學創作，在89歲時她回首自己傳奇的一生并寫下這份詼諧坦蕩的老年手記，主要聚焦于愛情、性、道德、友誼、生育等人生主題，憑借本書她獲得科斯塔傳記獎。科斯塔獎評委如此評論這本書：“一部堪稱完美的老年回憶錄——坦率，細膩，迷人，毫不自憐或多愁善感，最重要的是，文筆相當優美。”
的確，阿西爾的人生為我們展現了一個獨特的女性樣本，她既有藝術家一般開放自由、灑脫豐沛的心胸，又有冷靜克制甚至出于務實而進行一定妥協的理智。
“親子”閱讀，盡享親情溫馨充實的美好時光。
親子“閱讀”，引領孩童走向書籍的美麗新世界。
本欄目邀請關注閱讀、研究閱讀、熱愛閱讀的林英老師，開啟“親子閱讀手記”專欄，記錄其親子閱讀過程中的種種觀察與思考，以期與家長朋友們一起在閱讀之路上攜手遠足，一起欣賞沿路的花草蟲魚，一起走過重重迷嶂與山重水復，一起走向遠方，走向遼闊。
專欄簡介
親子閱讀手記
親子閱讀實踐手記
文 /?教育信息技術學院? ?林英
親子閱讀大概是家長們尤為關注的事情之一。親子閱讀什么時候開始？如何選擇讀物？怎么進行？一次讀多久？作為一名7歲男童的家長，自己從一開始的摸索，到逐漸的得心應手，樂在其中，有很多話想要分享。當然，這些也僅為一家之言，重在分享，以期同行。獨樂樂不若與眾樂樂。同樣，與眾讀，更樂也！
一、親子閱讀從什么時候開始？
實際上，從孩子一出生，就可以開始了。這個時候的孩子視力比較弱，“黑白卡”是絕好的讀物——如果我們把書和閱讀做更寬泛的理解的話。跟孩子有所互動時，“黑白卡”是一個很好的道具。它一方面可以吸引孩子的注意，就像其他的嬰兒玩具一樣；另一方面它大大增加了你跟小小稚子聊天的范圍，豐富你們聊天的內容。家長可以根據“黑白卡”的內容隨心所遇地有所發揮，跟孩子嘮嘮嗑，聊聊天。當然也可以只是簡單地一張一張地抽過去，小小孩子就像在看一個現場版的“動畫”，同樣也是極好的。——這其實衍生出另外一個話題：親子閱讀沒有一定之規，適合你和你孩子的就是最好的。親子閱讀的過程中有兩個主體，“親”和“子”。作為“親”的家長也是極為重要的，只有以家長喜歡的方式、愿意的方式，這件事情才能做得愉快，做得長久。
隨著孩子的視力發育，隨后可以稍微調整相應的讀物。有色彩鮮艷、飽和度高圖片的書，都是極好的親子閱讀材料。家里有適合不同時段新生兒的書籍讀物自然更好，沒有其實關系也不大。有興致時，隨手拿出一本有圖案的書來，就著圖案和孩子聊聊天，都是親子之間一段特別愉快的時光。時間可長可短，以你和孩子都樂在其中為關鍵。
到孩子一歲左右時，一般已經開始有比較規律的作息了，同時開始牙牙習語，求知欲和表達欲都大大增強，這個時候則可以考慮將親子閱讀納入到每天的日常了。一開始時間可能比較短，2-3分鐘、5分鐘、10分鐘，在能感覺他/她不太想看了時，就停下。記得那時我正在讀博士，結束了一天高強度的學習，每天晚飯后就拿起一些簡單的、帶有圖案的書，陪犬子九如看上一會。每天如此，日復一日，明顯能感受到孩子專注于書本的時間越來越長，而且閱讀此后成為了他的日常習慣與快樂源泉。
二、如何選擇讀物？
有一個切身的體會是，親子閱讀展開得越早，在讀物選擇上遇到的困難就會越少。何以言此？“親子閱讀”，這個詞語中有兩個關鍵詞：“親子”和“閱讀”。也就是說，閱讀是其一，陪伴也是其一。對于小小孩來說，后者帶來的慰藉與快樂是極為重要的，書籍和閱讀甚至只是一種你陪伴他/她的中介，孩子享受的是你跟他/她在一起的時光。換言之，越小的小孩，其對讀物的挑剔就越少，只要是家長樂意陪伴他/她一起翻閱的，往往都是喜歡的。也因此在最早期的親子閱讀中，讀物選擇難度并不大，有圖片的內容都可以拿來陪孩子翻翻講講。與此同時，由于你早早就開始陪伴孩子閱讀，在這個持續的過程中，容易對孩子不斷發展的認知能力、喜歡偏好有較清晰的認知。也因此，為孩子選擇新的讀物時能有所依憑，也就比較容易選到適合自己孩子的書籍。
這里我有一個非常重要的經驗和心得，想貢獻于諸位新生家長們：充分利用圖書館，它有著諸多且不可替代的好處。
首先，圖書館大量豐富的實體館藏讓家長選書變得更加的容易。在網上給孩子挑書買書，由于看不到實物，因此必須不斷地看評價、求推薦。這其實非常耗費精力。同時也因為不同的孩子其閱讀興趣存在差異性，可能一些口碑很好的書籍，買回去自己的孩子不一定適合和喜歡。而在圖書館里為孩子選書，這事情陡然就變得容易起來。特別是家長較早即開始進行親子閱讀，對孩子的閱讀能力和興趣偏向有較持續的關注，就更加的得心應手。一本書，看看標題、封面、作者、譯者、出版社，然后再打開書翻上兩三頁，看看里面的插圖及內容，大致在一兩分鐘內，你就能判斷這本書適不適合自己的小孩，他/她會不會喜歡，是不是你想要嘗試著引導他/她開拓的新領域。這個好處，真是千金不換。
其次，由于圖書館的書是免費借閱，家長不用考慮書籍買回去萬一不合適而存在的成本問題，因此往往會比買書時更加大膽、多元。在圖書館為孩子選書時，不一定要糾結選口碑特別好的、特別信任的作者或出版者的書，相比較而言，更愿意嘗試一些不太了解卻可能不錯的書籍。得益于此，你的小孩逐漸能建立起了屬于他的、適合他的、獨一無二的讀書清單。
三、關于親子閱讀的方法與環境
關于親子閱讀，新生家長朋友們大可以放輕松，不必抱著得先“學成文武藝”才能開始進行的思想包袱。最要緊的是，早早地拿起適合的讀物跟孩子聊一聊（學語前）、讀一讀（開始學語后）就好。我常常想，還有比給孩子念書更簡單的事嗎？仔細想來，自己在親子閱讀上有所用力，其中很大的一個因素是貪圖給孩子念書的簡單易行，以及母子共處一片閱讀時空下的愉悅。
個人不太建議陪孩子讀完后問太多問題，比如又是讓其復述，又是對書中的情節進行種種提問。當然偶爾為之，倒也不錯。大多時候照直讀下去就好，家長、孩子都沉浸在閱讀的世界中，這是多么美妙的一件事！問來問去，美妙的世界仿佛就被打破了似的。而且這也容易讓孩子有壓力，若孩子漸漸將親子閱讀視為難事，這就不美了。
對于親子閱讀的成果，家長不必急于去檢閱。一本本的書看了就看了，孩子在當下掌握了多少，不必那么急于去要答案。時間自會給出答案的。孩子對事物的掌握，是需要一定的時間，知識需要在他/她小小的心里慢慢的醞釀、消化，漸至成長。一些東西剛接觸時，小娃娃看似掌握得一般，甚至云里霧里，過段時間他/她竟然就完全掌握了，這個過程中甚至并沒有進行額外的訓練與學習，只有時間在那里催化。
這樣的例子我們經歷過很多。印象最深的一個事情是，犬子九如在幼兒園小班時，有家長在志愿日去教他們包餃子。這之后盡管我們在家也包過一兩次餃子，九如都因其不會包而沒有參與。兩三個月后我們再包餃子，娃娃試著參與了下，竟然包了個新花樣：元寶餃子，并說這是在幼兒園里小朋友的媽媽教的。同學家長種下的這顆“包餃子”的知識種子，經過幾個月時間的醞釀，它自然而然地發芽了。為人父母要有耐心，這耐心同樣也包括在親子閱讀上。
于我而言，親子閱讀時一般就是拿起一本一本的書，一本一本地讀下去。當然有興致的地方，也會隨性地聊一聊。展開的多與少，看當時的情境，看其與當下生活的結合度等等，沒有一定的范例，但一定都是母子倆都想聊的，愿意聊的，以及有得聊的。
在0-3歲的閱讀中，我們常常會做的一件事就是在日常的生活實踐中常常引入一起看過的繪本內容。和娃聊到什么、一起做什么時，常會用繪本中看到的內容來加以銜接。這也讓我們深受其惠。可以講一個具體例子。九如2歲9月時隨同我前往廣州生活，小小人兒新到南國城市，人生地不熟，又立馬入學幼兒園，這把他折騰得很辛苦。九如分離焦慮非常嚴重，雖然覺得幼兒園很好玩，但對去幼兒園十分抵觸，甚至都不能提“幼兒園”三個字，一提就哭。后來有一次我們一起看了一本書，大概是講一只隱形狗。福至心靈，我稍微將“隱形”這個概念發揮了一下，告訴他我們之間有一條隱形的線，它看不見卻真實存在，可以變長，也可以縮短。我們在一起時，那根隱形的線就比較短。他去了幼兒園，我們之間的這根隱形的線就變長，它讓我們始終連在一起。這樣聊過之后，犬子九如上幼兒園的焦慮瞬間得以治愈。藥到病除，效果之好，自己都驚嘆不已！
至于閱讀環境，家里能布置出一個閱讀角來自然很好。事實上，只要家長和孩子愿意，無論哪里都可以開始親子閱讀。我們在家里看，等車時看，九如跟著我們在外面奔波累了，我們停下來找個臺階坐坐，給九如念一會書，也算是回報給他的一點點快樂與犒賞。走到哪里看到哪里，這種感覺也真好。小孩子喜歡親子閱讀，除了喜歡書里的故事之外，還有一個極為重要的原因：這是與父母一起進行的活動，這其中的愛與陪伴讓他/她著迷和有安全感。換言之，只要是父母能與孩子一同靜心走入純粹的閱讀世界，在哪里閱讀，小孩子是不太講究的。
四、關于閱讀的一些思考
不得不說，閱讀是一件需要培養的事情。親子閱讀的實踐中，自己對此體會尤深。犬子九如自一歲時開始每晚例行的親子閱讀活動，其對閱讀的興趣與日劇增，看書的時間也越來越長。那真的是什么都比不過陪他看書，能讓他快樂。一說陪他看書，小小人兒開心地坐下，準備媽媽給他講書了。生病了怎么打發時間？看書。無聊了怎么打發時間？看書。有時候小小人兒早上先醒了，就爬起來在客廳里翻開一本書，興致勃勃、極其激動地振振有詞：呀！金蟲子！玉米！玉米！……老父老母那一刻的欣慰，化作相視一笑，人生至樂也。可是，即便是這么愛看書的娃，放任他一個月左右不怎么接觸書，他對書的興趣也同樣將明顯減弱，閱讀的興趣有待重新培養。
九如2歲3個月時，正逢我博士期間的最后一個寒假，為了能安心趕博士畢業論文，我們把他送回了老家。據說開始時，小小人兒想媽媽，長輩只要給他講講故事就好了，也因此被盛贊為書寶寶。可是，小小人兒在老家待了一個月再回來，要再給他看書他就不太情愿了。為此，我們重新一點點的開始，大概花了一個月的時間，孩子才回到原來的閱讀興趣程度。
同樣的情況后來又發生了一次。我博士畢業那年暑假，2歲9個月的九如又被送回了老家一個月，其閱讀興趣又經歷了一次相似的消減與重新培養。
仔細究之，閱讀是一項比較安靜的、需要沉入才能感受到其中真趣的活動。時下有太多一下即能激起孩子興趣的項目了，比如小視頻、玩具、游戲玩樂等等，當這些占據主導時，要讓孩子一下進入到安靜的閱讀，是有難度的。小孩子自然也就不太愿意了。不過，經過一段循序漸進的閱讀訓練，孩子漸漸能靜下來、進入書本的世界，就能發現它的樂趣，并愛上閱讀。也因此，閱讀是需要培養的。要讓孩子能靜下來，形成看到書即能迅速進入其中美妙世界的能力。這個迅速“進入”閱讀世界的能力，是其能對閱讀產生興趣的關鍵。
五、關于親子閱讀的收獲
講親子閱讀的收獲，我們多是講其對孩子的幫助與價值。確實如此，孩子從親子閱讀中受益良多。我和孩子爸爸常常慨嘆，我們何德何能，怎么能有這么好的一個孩子呢？！九如諸多表現良好的地方，我們始終覺得這與其早期的大量閱讀有關。首先，孩子專注力不錯。這是親子閱讀時一本一本的書看過去累積形成的。隨著孩子閱讀興趣的形成，我們親子閱讀經常一看就一兩個小時，甚至更久。有時甚至講到我和孩子爸爸告饒，孩子都還想看。這樣一來，專注力想不好都難。其次，九如小時候特別明理，我們常為之驚嘆。這大概也源于閱讀帶給他種種的養分。此外，閱讀帶來的較寬知識面和較大詞匯量等，也讓我們對其學習有了更多的信心，由此也對他的成長心態上相對更從容一些。種種這些，都要歸功于早期的親子閱讀。
但孩子遠非親子閱讀中唯一的受益者，陪伴閱讀的父母親同樣是巨大的受益方。松居直說，人一生中有三個讀繪本的階段，第一次是自己是孩子的時候，第二次是自己養育孩子的時候，第三次是自己進入人生的后半期的時候。在陪孩子進行親子閱讀時，我們自己也跟著看了大量的繪本。我的感受是，這真是太滿足了，自己從這些繪本中得到了巨大的滋養！直至今日，每每去圖書館為孩子選得一批書籍回來時，自己內心的那種滿足，以及又將有一批新的閱讀世界有待發現的那種喜悅與期待，屢屢讓我有忍不住大呼“發大財了”、“發書財了”的沖動。
親子閱讀還是一種獨一無二的閱讀體驗。所謂獨一無二的閱讀體驗，乃惟有在親子閱讀時，我們是在用雙視角在閱讀的，并保持著雙重主體性。這個時候，我們不僅用自己成年人的閱讀眼光、閱讀能力在進行閱讀活動，同時也始終調整自己，以自己孩子的閱讀能力和閱讀視角去對正在讀的文本進行解讀。這種閱讀方式是獨特的、豐富的，惟有家長才能享有的妙味。自己小時候囿于家境，比較少能看到課外書，《西游記》是很晚才看到，看完后覺得甚為平常。而真正懂得《西游記》的好，沒想到竟然是做了母親后陪孩子親子閱讀時。給孩子讀《西游記》，不自覺會以孩子的視角去理解它，那一刻忍不住擊節贊嘆：作者想象力的驚人，太有趣了！
此外，親子閱讀的快樂也是獨一份的。這個時候，你與孩子如此親密地待在一起，一起共享同一片精神世界。無論是物理形式上還是精神意義上，你和孩子都是高度的在一起，其快樂，樂何如也！它如此飽滿、充實、愉悅、有得、共通，再難想象有超過于此的親子時光！而且借由這份長期的、持續的親子閱讀，你也更加地了解你的孩子，了解他的喜好偏愛、思維方式、學習特點等，這是何其大的收獲！而為人父母，最幸福的莫過于懂得自己的孩子，何其快樂也！
當然，就像撫兒育女在不同的階段會遇到不同的命題一樣，親子閱讀亦莫能外。早期的親子閱讀，我非常了解，母子倆都非常有得。但到孩子六七歲后，因為想讓他過渡到自主閱讀，我們的親子閱讀活動遽減。自主閱讀難度陡增，孩子的閱讀興趣也發生了很大變化。如何讓其順利過渡到自主閱讀，以及在渡過轉換難關后重新建立起牢固的閱讀興趣，并協助其在閱讀的深度與廣度上不斷掘進，這是我在親子閱讀上遇到新命題。也因此，親子閱讀是一項不斷有變化、不斷有新命題的事情，需要不斷摸索，不斷調整。
文 / 學 /?手?/?工?/?坊
寫一個故事，抒一段真情，讓夢想照亮現實。
“文學手工坊”是為文學愛好者搭建的一個以務虛來實現務實的創作空間，大家在這個虛構和非虛構交織的文學世界里，成為一名散文家、詩人和小說家。
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“小紅包”大心意
文 / 機關? 鐘偉紅
隨著網絡的普及，廣東人過年 "派利是"" 逗利是" 的習俗備受關注，廣東街坊看重意頭不計較金額的隨性包容引來無數省外網民的羨慕嫉妒，一時間，回歸紅包本義的呼聲成為春節坊間熱門話題。這里，我也講講我們家紅包背后的故事。
這故事還得追溯至九十年代初，從我這個老幺大學畢業后說起……
九十年代初，家里五個子女相繼成家立業，父母也光榮退休，艱苦奮斗了大半輩子、卸下擔子一身輕的他們顯得更加精神利落。領了工資的孩子們一心孝順父母，逢年過節拿個小紅包表表心意，父母卻以各種理由極力回絕：老大孩子讀書要費錢；老二老三生了孩子，奶粉保姆樣樣要開支；老四剛成家，置辦新家不容易；大外孫還要存下老婆本呢……最后，一個紅包像“燙手山芋”你扔過來我塞回去，原本紅彤彤嶄新的紅包殼被搓揉得皺皺巴巴。父母常說，窮家富路！在家千日好，出門半朝難，手頭有錢好辦事。他們寧愿自己省吃儉用也不舍得花孩子半分錢，還經常拿出退休金幫補這個或那個。記得我剛工作時，曾說過學校課酬25塊，結果父母念叨了幾十年：“孩子們賺的都是辛苦錢啊！”害得我每回大手大腳花費后都心生愧疚。
紅包“拉鋸戰”費時費力，爭執不下時父母親還要傷心難過。很快，愛子心切的父母又心生一計，偷偷把紅包塞到大家行旅箱里，誰知一下就被識破，臨行前大伙兒又把行李箱倒騰出來清理一遍。后來，兄妹幾個商量，先收下父母的心意，再偷偷摸摸將紅包藏在家里衣柜、抽屜、床底的小縫隙小角落里，出了門再告訴他們。結果，電話那頭父母親輪番搶著話筒連連責備，我們也笑呵呵應付著，在他們一路的絮叨慨嘆中奔赴東西南北。
生活一天天紅火，家里的紅包“拉鋸戰”也愈演愈烈。一開始孫輩們懵懵懂懂，后來，圖熱鬧好玩也加入這場“拉鋸戰”和“藏寶”游戲，以至于每次出門，父母親警惕地盯著每個人，緊張又絮叨的樣子讓大家哭笑不得又心疼不已。盡管大家外表都裝著歡笑，內心卻有太多的無奈和不舍。離別時，就在期盼下一次團圓。
那些年，一家人凝心聚力畫著一個同心圓，圓心就是父母和這個暖意融融的家。
轉瞬間，三十年過去了。曾經青春年少的五兄妹,一晃已是中年，一輩子將兒女捧為“心尖寶”的老父親也永遠離開了我們，樂觀堅強的母親經歷了生命中無數的改變和失去后也日趨衰弱，出現了阿爾茨海默癥，她不再朗朗大笑，不再絮絮叨叨，時而糊涂時而清醒，靜默得像變了一個人。
今年大年初四清早，我起床收拾行李。母親還躺著，見了我連連招手“阿妹阿妹，岸冷，再睡下哩再睡下哩（客家話：這么冷，再睡一會兒）”她一邊起身一邊招呼。母親的清醒讓我有點興奮，好像又回到了往常，趁著母親摸索翻身，我趕緊偷偷在她枕頭底下塞個紅包。母親發現了，沒有往常的生氣和一骨碌翻身的敏捷，輕聲細語說道：“岸仔細哦！”（客家話：這么客氣啊！）這句話硬生生又把我拉回了現實，母親又犯糊涂了，把女兒當成了客人。
沒想到，母親一句“岸仔細”，平靜地結束了一家人熱鬧了幾十年的紅包“拉鋸戰”，意料之中卻又猝不及防，原本就憂慮母親身體的內心又蒙上了一層陰霾……
臨行前，剛出來工作的小外甥和兒子神神秘秘塞給外婆、大舅、舅媽每人一個紅包，滿腹離愁別緒的大哥大嫂頓時手足無措你推我讓，以前父母親的操心執拗和兒女們的拳拳孝心，復制粘貼般又熱鬧重演。大哥拗不過兩個高大壯實的外甥，興沖沖跑回屋裝了兩袋綠茶塞給年輕人，念叨著“綠茶健康，咖啡奶茶都比不上哦，大舅其他沒有，老茶多得很，喝完就跟大舅要哈。”一旁的我跟著大伙兒樂呵，恍惚又回到了當年……
四季輪回，生命不息。小小紅包承載了太多太多美好溫暖的回憶與祝福，其樂融融一家人終將代代相承……
一花一世界，一葉一菩提。
一雙眼看華師，一支筆寫物語。
本欄目邀請謝子娟老師開啟“紫荊物語”專欄，為我們描摹華師里的一花一葉、一草一木，為我們描繪出一個植物世界里的別樣的華師。這是一個傾聽萬物說話的世界，這也是一個傾聽我們自己內心的美麗新世界。
垂枝紅千層：一樹春風千萬枝，熾烈如焰柔如絲
文 / 信息光電子科技學院? ? 謝子娟
既有楊柳的纖細柔美，又有春花的熾烈絢爛，更兼臨水照花的卓爾不群，垂枝紅千層集“柳綠花紅”于一身，可謂是樹中的顏值擔當。
我校石牌校園附小門前沿立湖排植一列垂枝紅千層，其枝干虬曲蒼勁，細枝飄逸橫斜，垂枝阿娜吐翠，如柳扶風，臨水照花，俯仰生姿。最顯嬌媚殊常的是其開在垂枝末梢的紅花，穗狀的花序上花瓣已退化不辨，唯有細長鮮紅的雄蕊密集探出，絲絲絨絨，遠看如同洗瓶刷，因此其亦被稱作“瓶刷子樹”。
葉似柳而終年不凋，花艷麗而形狀奇特，垂枝紅千層錯落種植在華師附小門前的立湖旁邊，使得平靜如鏡的湖水因其垂柳依依的風貌而靈動，使得隨風斜飛的垂枝紅千層因水的倒影而綽約。立湖，取立德立言之意，它像一面鏡子時刻提醒著學生們以天地為師，以人為書，立大志行大德建新功。將垂枝紅千層種植在立湖之畔，我想，就是讓行人在駐足欣賞之時能夠領悟到其如何處理向上生長與向下低垂之間的矛盾統一，這是一種“光而不耀，靜水深流”的大智慧。垂花紅千層枝干裂皺之處有韻有形，扭彎之跡有勁有節，虬枝飄逸，厚而縱裂的樹皮積滿墨黑塵苔，遠望樹干就像是用巨椽濃墨揮毫而成的藝術品，有的狀若巨龍之鱗，堅硬有力；有的形如脫韁駿馬，騰空絕塵；有的勢成蛟龍飛天，流轉騰挪……無一不在彰顯著蓬勃向上的朝氣和奮發有為的姿態。與此同時，紅千層的垂枝如柳紛披，曲委柔麗，婆娑委地，亦掩亦覆，展示出敦厚、謙遜、溫和的性格特點。與周圍一爭高低、試比強弱的大樹相比，這種俯首低眉、以退為進的品格，彰顯了垂枝紅千層獨特的謙遜賢淑之美和低調溫潤之性。俗話說凡病可治，唯俗病難醫。在繁華紛擾、浮躁喧囂的當下，粗俗、庸俗、甜俗、野俗、狂俗充斥眼球，容易讓人在不知不覺間媚俗甚而喪失思想，深陷庸常。而垂枝紅千層，在眾多全力以赴向上爭搶陽光雨露的樹木中，獨辟向下爭取生存空間的道路，以退為策反而能快步向前，其生存智慧不得不讓人佩服。
垂枝紅千層的果實獨特，繁多小碗狀的木質蒴果排列在穗狀花序之上，恰如古代的銅錢串在一起，故其又有“串錢柳”的別稱。有柳的俊逸，又添一襲濃重的中國紅，再被冠以“串錢”（諧音“賺錢”，有招財之意）的美名，垂花紅千層從故鄉澳大利亞來到中國后就被收進“喜慶植物”榜單，被廣泛種植于湖河池溪岸畔，至此，“柳綠花紅”一樹絕成。
良木須敬，幽草堪憐！垂枝紅千層——瓶刷子樹——串錢柳，一種植物，百種命名，在每個有趣有愛的名字背后必能許你一份有樂有盼的心情。樹木花草，視之則可以怡情；食之，則可以醫病養生；讀之，則可以超然物外，賞之思之用之則成療治俗病的良方。
藝 / 術?/?小?/?劇 /?院
熱愛藝術，熱愛生活，熱愛至善至美。
“藝術小劇院”旨在提供一個展示藝術真知的舞臺，展現教職工們在藝術世界的所見所聞、所思所想，讓藝術之美在此大放異彩。
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“朋友圈”春節影評
文 / 心理學院? ?劉學蘭
看完了今年春節檔的三部電影，各有各的精彩。三部電影從不同角度講述了普通人的追尋。《飛馳人生2》的追尋夢想，《第二十條》的追尋公平正義,《熱辣滾燙》的追尋自我，都足夠讓人感動，讓人燃情。
自己最喜歡的還是《第二十條》，故事講得好，劇情緊湊，情節流暢，喜劇的外衣包裹著公平正義的嚴肅內核，讓人笑中帶淚。場景自然，少了一些張藝謀電影獨特的色彩感，多了幾分生活氣息，讓觀眾更容易有帶入感。全員演技在線，詮釋了什么叫“沒有小角色，只有小演員”。
最能誘發自己行動力的是《熱辣滾燙》了，看著擁有漂亮馬甲線、充滿力量感的賈玲，真的被她的真誠感動了。這一年她先增重40斤再減肥100斤，還要練拳擊，還要做導演，做演員，真正的“狠人”。劇情如何已經沒那么重要了，就沖賈玲這一年的經歷，都值得去電影院看看她。看完后，有了立馬去鍛煉的沖動。
三部電影告訴我們，在這個不完美的世界里，永遠不要放棄對公平、對自我、對夢想的追尋。保護好自己，愛自己，在追尋夢想的過程中成為更好的自己。
康定斯基的點線面之說與古琴的聯想
文 / 文學院? ?史風華
天氣干燥了一些天了，今天多云冷燥，是個不適合上漆的日子。
拿出琴，上周補的漆手摸起來像是干了。師傅看了一下，說：“沒干透，不過不影響打磨。”看到自己放砂紙的盒子里的3000目的砂紙，就把琴頭瓢蟲周圍打磨了一下。又用更細的5000目的砂紙把瓢蟲和琺瑯水滴上的黑漆打磨掉。這之前都是把瓢蟲和水滴用膠帶覆蓋上以隔離黑漆的，上周忘記了。所以這周要把上面的黑漆打磨掉，但又絕對不能磨花，否則就沒有想要的效果了。結果打磨的效果還不錯，表面沒有變得粗糙。然后又把琴頭用3000目的砂紙認真打磨了，一邊磨一邊對師傅說：
“好像用細砂紙打磨也可以的，這樣還不容易磨穿。”
師傅淡淡地說：“可以是可以，不過容易變形。”
“啊？變形？”我一時沒有明白。
“就是砂紙太細不容易造型。”
其實我也沒完全明白“變形”之說，直到我以岳山為界，把整個琴頭都打磨了，才發現連著葉柄、原來線條分明的葉糟變得軟踏踏少了生機，就像一個人的人中溝沒有棱角一樣不好看了，才明白過細的砂紙把棱角給磨淡了，問師傅還可以補救嗎？師傅笑而不答。我想再上一遍漆，打磨時仍然用800或1200目的砂紙、墊著硬的打磨塊，小心些應該還是可以把棱角補回來。這對于琴的精氣神的影響還是蠻大的。
這學期正在給學生上《當代西方美學個案研究》，其中有兩課是講康定斯基的，聯想到他在《點線面》一書中所闡述以及在個人繪畫中對線條的果斷有力的表現，今天對琴的線條也有了新的理解。誠然，古琴是傳統藝術，但琴的造型很大程度上依賴線條的簡單與變化來體現陰陽互補、四時春秋、人文情懷。康定斯基認為線具有張力和方向，這在琴上體現得也特別明顯。他還認為，水平線是一種在不同方向上延伸的冷基調，而垂直線是與水平線完全相反，所形成的是暖基調。康定斯基認為線條還具有音樂性，線條組成的銳角、鈍角具有不同的色彩、不同的聲音、表現了人們不同的情感。我在中國最傳統的古琴上驀然發現了最現代的抽象藝術是相通的，被我磨鈍了的線條失去了音樂性的鮮明特征，就像一個女子紅艷艷的舞裙褪了色。通過古琴，我加深了對當代藝術的理解：他們不都是要表現人類的情感嗎？他們的符號性特征不是相通的嗎？鮮明的線條如初生的荷葉或滴著露珠的蕉葉，生命力十足，而本該鮮明的線條被磨鈍后猶如被開水燙過的鮮花，失去了嗅起來清香、看起來向上的鮮活，我也理解了在打磨的前期，師傅一直堅持讓我別把琴的邊緣磨鈍了，今天的琴才能看下來有蕉葉的綠色感和鮮活感。在古琴身上，我們可以看到點線面的豐富關系：琴徽是點，琴弦是線，琴面是面。在琴的大面和小面上，線可以界定各種形狀，勾勒出體積。就像康定斯基所說，線條的長、短、粗、細、曲、直、方向等因素的變化產生了不同形態，不同個性的形式感的視覺語言，一床琴猶如一幅立體的抽象畫，表現出力量與柔和、自由與約束、堅實與輕盈的不同律動和張馳有道。
由琴想到康定斯基，這有點普魯斯特意識流的感覺。想來，不知不覺琴已斫了三年多，我做得多也想得多，從最開始的急于求成到今天的淡定從容，也是一種進步吧。
打磨好，出了一會兒太陽，錢多多又爬出來，我認為它是過來跟我打個招呼，總覺得它不是個普通的烏龜，是個特別有靈性、有修行的龜。
下午等水磨的水晾干后，就開始用新八寶印漆和碳粉加了一點銅粉，繼續堆高還有點凹的四個琴徽。這是個工夫活，一層一層堆高，急不得。新八寶印濾了漆，為的是順便把補好的紫砂壺貼了金。
把琴放入蔭房后，爬到房頂上把長得老高的荒草都拔了。由于近期的干燥，心心念念的紫藤也干死了，默默心疼一分鐘。
坐下來喝個咖啡，再把無事版擦一遍透明漆，差不多又到了收工時間。走在村子里，仿佛一切都還是從前的樣子，村子里的人從容地走來走去，空氣中飄著煮肉的香氣，村子的大榕樹下大家或戴口罩或不戴呼拉拉搓著麻將，村頭在風中搖曳的魚干切得規則中透著文藝范兒。
我個人非常喜歡誠明堂的教斫方式，不急不燥，尊重學習者的個人感覺和審美，我一床琴三年多未完工，師傅也從來沒有讓我趕工。后來讀到一篇大公報的文章“我拿古琴當朋友——今之古人隱于市 蘇思棣”，蘇先生說，古琴演奏如流行音樂般處理，聽眾內心難有真正共鳴。他所主張的“業余”和“不鼓勵”的傳承古風風格，也是我特別贊同的。感覺誠明堂正是這種傳承風格。
師傅曾說過斫琴的種子在他心里種下是在2010年，當時香港的蘇思棣老師和劉楚華老師到廣州參觀了方隨琴坊，并且在中山大學中文堂開辦了講座，老師們當時講了一些心得體會， 師傅也在現場。2011年，師傅在嶺南古琴音樂會上聽了劉楚華老師演奏的《烏夜啼》，十分感動。師傅在2013年開始向劉楚華老師拜師學藝，劉楚華老師是古琴大師蔡德允先生的大弟子，蘇思棣老師也是她的同門。劉老師曾開設“古琴與中國文化”的課程。在開課過程中，劉老師反復強調，“這不是教彈琴的哦，這是在教中國的傳統文化。”師傅也曾回憶說，蘇思棣老師是一位藝術家，他斫琴又彈琴，其他的藝術領域他也有所涉及。對琴的理解，他是更全面和系統的。
受香港蔡德允女士傳承風格的影響，師傅曾說過：“希望自己不是以老師的身份去面對學生，而是類似一個導游的角色。我提供了空間和條件，讓一些愿意做這樣事情的人去實現自己的愿望，在這個過程中去找回他們想要尋找的東西。而在這過程中我其實就只是一個旁觀者。黃樹志老師也引用了一句話，叫做‘形而上者謂之道，形而下者謂之器’。他說到形而上、形而下的問題，不是器物在弘道，而是人在弘道。人能夠在做這個器的過程中，把器做到極致，或者說比之前做的有進步，那么你就能在其中收獲道。粗淺一點來說，就是你要面對你的不足，然后你每次做出來的東西都是在超越你的這些不足。如果整個過程都是這樣進行的話，那這個過程才是你最重要的實證或者說印證。而我就是弘道的見證者。”我感受并認同誠明堂的教學方式，過程中也能實實感到自己的進步，體會到了一種非功利無目的的美。
看見自己，看見孩子，看見幸福的每一個瞬間。
“親子幸福書”是一本期待父母共同參與共同書寫的大書，大家在此分享關于愛與自由的感悟，探討依賴和獨立的話題，一起進步和成長。
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親子幸福書
為“弘揚優良家風 涵養初心使命”，誠邀各位老師參加“書寫一封家書”活動，用文字和圖片記錄人世間的美好，向家人傳達撫慰人心的情感！
一封家書
人生的意義與快樂
文 / 數學科學學院? ?曾泰山
? ? ? 華師附小四(5)班? 曾 馨?
親愛的爸爸：
? ? ? ?您好！
? ? ? ?我昨天看了龍應臺寫給她兒子的一封信，是關于“我為什么要求你讀書”。我想要跟您探討一下，人生的意義和快樂是什么。
? ? ? ?我記得龍應臺在信中說道：“快樂來自成就感，成就感來自工作有意義。”我想這是我長大以后工作的目標，找到自己喜歡覺得有意義的工作，我會每天都很有成就感，感到快樂。
? ? ? ?那我覺得什么工作有意義呢？我一直都很喜歡小動物，我想長大以后，當一名動物園飼養員，保護它們，讓它們不要滅絕。我覺得這樣是很有意義的工作。
? ? ? ?我還讀過作家劉瑜寫給他女兒的信，信中寫道：“等你長大，如果你想當一個華爾街的銀行家，那就去努力吧，但如果你僅僅想當一個面包師，那也不錯。如果你想從政，只要出于恰當的理由，媽媽一定支持，但如果你只想做個動物園飼養員，那也挺好。”讀到這里感到十分親切，連劉瑜也會贊同她女兒做動物園飼養員呢，這讓我做動物園飼養員更有信心了。
? ? ? ? 想做動物園飼養員，從現在就應該開始學習了。可是該從哪里開始呢？我想起以前去動物園的情景。動物園飼養員給動物們喂食物、刷牙、洗澡、收拾糞便、在他們受到驚嚇的時候安撫他們。我也要學著做。我們家正好養了兩只虎皮鸚鵡，一公一母。那就先從照顧他們開始吧。
? ? ? ?龍應臺還在信中提到：“當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”爸爸，這個意思是不是如果我喜歡美食，而我的工作與美食無關，但我工作完之后，還有時間做美食，就是有尊嚴的呢？可是尊嚴是什么，我還是不太清楚。
? ? ? ?爸爸，你小時候是不是也像我一樣？你是一開始就想要做一個老師嗎？你現在找到了人生的意義和快樂了嗎？
? ? ? ?祝
? ? ? ?身體健康！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 女兒：曾馨
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2024年2月18日
（答女兒信）
親愛的馨寶：
? ? ? ?很高興收到你的來信！
? ? ? ?看到你能夠開始思考人生，思考未來，我既驚訝又高興！
? ? ? ?說起來真是慚愧，爸爸給你寫的信還不如班主任鐘老師的多呢，嘿嘿。能夠給你寫信真是一件開心的事，可是提起筆來又千頭萬緒，不知從何說起啊。不如就回答你問我的三個問題吧。
? ? ? ?一答我找到人生的意義和快樂了嗎。這真是個難以回答的問題啊。我想說快樂不永恒，意義才是永恒的。我更愿意用滿意來形容我現在的生活。我的工作仍然會令我好奇，引我探索。我的生活有你們在身邊。我感到生活很美好。這也算找到人生的意義和快樂了吧。
? ? ? ?而這一切的獲得也并不容易。找到自己喜歡的有意義的工作之路不會一帆風順、過上充實不迷茫的生活也不可能一蹴而就。我過去也有過很多迷茫的時刻，遇到過很多困難。我想對你說，即使你現在篤定的事，未來也會變，但是彎路不會白走，這仍然很值得。今天你遇到的糗事，也許當時令人難堪，也會化為未來的從容。加油吧，孩子！
? ? ? ?今年的春節聯歡晚會西安分會場，我們又看到了長安三萬里的李白。大家一起高呼“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”十分痛快！熱鬧痛快過后，我又不禁想：人生得意是得到了什么意呢？有句話又說“人生不如意十之八九，可與人言無二三。”不如意才是正常，得意往往是短暫的片刻。故而，我以為不如意大可不必懊喪，這本來就是尋常。得意是幸運，得意不能忘形，反而要心懷感激，感激這份幸運。
? ? ? ?托祖國強盛之福，我們生活在沒有戰亂、饑荒的年代，過好自己的生活就是成功的。能夠在和平的環境里，盡情地發展自我、探索世界真是一件幸福的事。希望你能體會到這種幸福。
? ? ? ?二答什么是尊嚴。我想每個人眼中尊嚴的含義都是不一樣的。在我眼中，尊嚴就是無論困境順境，都有夢想、有不服輸的勇氣。可能你需要在你的人生探索中才能找到你眼中的尊嚴。這個話題很深奧，我們以后多談談。
? ? ? ?三答我是一開始就想要做一個老師嗎。我小的時候是很期望成為一名記者呢，如今卻做了一個老師。小時候幻想的記者就是電視里出境的戰地記者，世界各地發生了什么重大事件第一時間報道。后來我才慢慢明白現實中的記者并不是這樣。
? ? ? ?其實現實中的動物園飼養員可能和你想的不一樣呢。最近，有一項新聞說廣州動物園的工作人員發明了一項檢測技術，可以用一種價格低廉、高效快速的方式檢測某種冠狀病毒。這種病毒對大熊貓、小熊貓等瀕危動物傳染性極強、致死率極高。及時檢測出來精準治療對保護野生動物很重要。你看，要想真正保護好野生動物，讓它們不要滅絕可能需要更多的知識，可能還需要做出一些有價值的研究才能幫助它們。少年正是讀書時，讀好了書，學好了科技在將來更好的幫助小動物吧！
? ? ? ?我親愛的女兒，人生看似很長，實則很短暫。還記得一年級入學你學過的古詩《長歌行》嗎？常恐秋節至，焜黃華葉衰。時節的變換非常之快，光陰一去就不復返了。人生幼時懵懂、少時迷茫、中年忙碌、老年衰弱，唯少年時期是最意氣風發。或許李白詩里說的意更是少年意氣。也如毛澤東詩里所說：“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。”萬不可等到力有不逮之時，才懊惱曾經浪費掉的時光。愿你珍惜年少時光，飽含熱情追夢！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?爸爸
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2024年2月25日
成為英雄
文 / 教育信息技術學院? ?張新華?
? ? ? 華師附小四(4)班? 王修特
媽媽：
? ? ? ?您好！
? ? ? ?您每天實在是太忙了，我那天看了《坐在路邊鼓掌的人》,很想找個機會跟您討論一下這本書，一直沒有找到合適的時間，所以只能用寫信的方式跟您交流一下。
? ? ? ?這本書里面這么說:“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”但是我想：為別人喝彩固然重要，但親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。如果我們都坐在路邊鼓掌，那就沒人去跑那條“英雄路”了，那以后誰去開辟另一條新路，以后誰去發展新社會，誰去立下一個個里程碑？有人喜歡成為那個被人贊嘆、被人追捧、被人仰慕的“領跑者”；也有人喜歡成為那個自由、快樂、健康的普通人，無論是成為英雄的領跑者，還是普通的鼓掌人，都是每個人的自由，只是我更欽佩英雄，畢竟那條“英雄路”是一條長滿荊棘的難走的路。
? ? ? ?但，同時我又想：普通的鼓掌人其實也是英雄，雖然一開始并沒有領跑，但是只要我們有志氣，放下虛榮心，肯向別人請教，取長補短，積極向上，就會變得更優秀，自然就漸漸地成了英雄，成了被人仰慕的“領跑者”。
? ? ? ?所以，鼓掌的普通人可以是平凡的英雄，引領社會進步的領跑者是偉大的英雄。而適當的時候，讓我們做一個“透明”的英雄,內心篤定，干凈透明，既能做一個坐在路邊鼓掌的人，也能夠通過努力成為自己或別人眼中的驕傲！
? ? ? ?以上是我個人的理解，有什么不當之處，請媽媽批評指正！
? ? ? ?祝媽媽工作順利，天天快樂！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 特特
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2024年2月18日
親愛的特特：
? ? ? ?你好！
? ? ? ?我收到了你的信，感到非常欣慰和驕傲。你對于《坐在路邊鼓掌的人》這本書的理解和感悟，讓我看到了你深入思考的能力和對生活的獨特理解。
? ? ? ?你提到了“為別人喝彩固然重要，但親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿”。我非常贊同你的想法。在人生的道路上，我們不僅要欣賞他人的成就，更要勇于挑戰自己，努力奔跑，去創造屬于自己的精彩。雖然那條“英雄路”充滿荊棘，但正是這些挑戰和困難，塑造了我們堅韌不拔的品質，讓我們變得更加優秀。
? ? ? ?你說“其實我們都是英雄”，我深以為然，每個人都有潛力成為自己生活中的英雄。我還記得，假期有個阿姨問你，你是你們班的學霸嗎？你說，我們班都是學霸。當時，阿姨對你的回答很是贊賞。再過20年，你和你們班的同學逐漸步入社會，可能會從事不同的工作，可謂“三百六十行，行行出狀元。”每個同學都有不同的性格和特點，只要努力，都可以成為最好的自己，成為自己的“英雄”！所以，我們也要學會在適當的時候做一個“透明”的英雄，懂得欣賞他人的成就，為他們的精彩喝彩。
? ? ? ?你的信讓我看到了你的成長和進步，我為你的成熟和獨立感到高興。我希望你能繼續保持這種積極向上的態度，不斷挑戰自己，追求更好的自己。同時，也要學會在忙碌的生活中找到平衡，享受生活的美好。
? ? ? ?最后，我要感謝你的祝福，我也要提高工作效率，爭取多留出時間陪伴你，也祝愿你在未來的日子里能夠健康、快樂、自信地成長，實現自己的夢想。無論遇到什么困難，都要相信自己，勇往直前。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛你的媽媽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2024年2月20日
——讀《坐在路邊鼓掌的人》有感
寫在生日前夜
文 / 馬克思主義學院? ?陳小文
這是我第一次給你寫信，盡管以前每學期都會給你的學生手冊寫家長評語，那都是給別人看的，今天，爸爸想寫幾句給你看的，悄悄話，好嗎？
下個月你就九歲了，前兩天一起出門，突然發現昨天那個要我牽著蹣跚學步的小屁孩，突然就長到我胸口一樣高，昂著毛茸茸的小腦袋站在我面前，故作老成，一套一套和我掰扯歪理。時間真快啊！
可是，夜深人靜，我開始有些不安。
隨著你的長大，你要走的路也越來越不平坦，未來有無數溝壑險灘等你跨過，還有無數大小怪，埋伏在看不見的地方，趁你不注意偷襲你。這條路這么難，爸爸媽媽卻不能不漸漸放手，哪怕看你摔到鼻青臉腫，也得讓你自己去闖。
擔心總歸還是擔心的，所以今天，我就想和你說一說，未來的路，爸爸希望你怎么走。
首先，爸爸送給你兩個字——堅定。堅定什么？還記不記得航天員鄧清明？1998年他入選首批航天員，由于種種原因，直到2022年才搭乘神舟十五號飛向太空。接近十五年的時間，他遇到過挫折嗎？肯定有。在他執行任務之前，一共有九批航天員已經成行，那么每一次落選都不能不算一個挫折，尤其是當次數不斷增加時，這種挫折帶來的失敗感會成倍疊加。可是我們看到，他放棄了嗎？并沒有。他仍然堅持以合格航天員的標準要求自己，以堅韌的毅力支撐自己，最終取得成功，實現了愿望。是什么讓他堅持到走進宇宙的那一天？是堅定的信念。
還是2022年，四川瀘定地震，水電站職工甘宇和同事拉閘泄洪后失去逃生的最佳時機，遭遇危險。一個人在野外度過難熬的17天，他要面對艱險的地理環境，要躲避野生動物，要抵御嚴寒，要忍饑挨餓。更糟糕的是他的眼鏡早在地震第一天就掉了，你應該最能體會對于一個高度近視眼來說，沒有眼鏡幾乎寸步難行的窘迫。最難的是，他要克服內心極度的恐懼和孤獨，熬過漫漫長夜，一日又一日。每一次太陽初升充滿希望，而每一天黑夜降臨又陷下深深絕望。短短幾句話，寫下來都讓人不寒而栗無盡后怕，可甘宇一個沒有接受過野外生存訓練的普通人做到了，最終成功發出求救信號獲得救援。是什么讓他身陷絕境17天不放棄？想過嗎？是堅定的求生意志和執著的目標——要活著。
所以，堅定的信念、堅強的意志，還有堅持不懈地執行，尤為可貴。
你將來會遇到很多困難，小到一道題解不出，大到……我暫時想不出對你來說最大的困難是什么，但是不怕，只要你有足夠堅定的意志和信念，有“吾道雖難，猶百死而不悔”的決心，再難你也能笑看風云，把困難踩在腳下。
爸爸送給你的第二個詞——陽光。你看，春天到了，草長花開、鳥飛魚躍，萬物生機勃勃。人也一樣。一個積極樂觀、熱情開放、博愛寬容、自信大方的人，大家都會夸他真是個陽光開朗的孩子，不是嗎？你想一想，在學校你是不是也愿意和這樣的同學一起玩？
但是今天，爸爸想提醒你，陽光很重要，更重要的是你的陽光要發自內心的、有溫度的、適當的。我既不要求你光芒四射，也不希望你怕別人議論強裝快樂。拿的起放的下，不糾結過往，不畏懼困難，一直向前，熱愛生活，生活會帶給你各種精彩。
如果不快樂，就告訴爸爸媽媽，我們一起想辦法，找回快樂，找回你的溫度，好嗎？
爸爸送給你的第三個詞——善良。曾經你看過B站上流浪的黑皮的故事，沒想到你為他的遭遇難過傷心了很久，爸爸感到很意外，原來在你單純的認知里，對弱者的同情心這么深。
我感到欣慰，也有些擔心。
人生而為善，這是天性，可是隨著對世界認知的加深，還有社會百態的經歷，大部分人出于自我防御，會慢慢收回自己的善良，這很正常。可是有的人收回太多，會迷失了本性，變得攻擊其他人，這太可惜了。
爸爸希望你將來能夠盡量多保留你的善良，面對比你弱小的人，面對需要你伸出援手的事，有能力就幫一把，如果實在無能為力，至少也不可落井下石，更不可做出傷害別人的事。當然，如果在這之前你能讓自己強大起來，有足夠的條件給需要的人更多幫助，就更好了。
但是孩子，請一定記住，量力而為，更要保護自己，不要讓你的善良成為別人傷害你的武器！
爸爸其實還有很多嘮叨想對你說，就先送你這三個詞吧，本質上，是讓我們自己的內心變得強大、有愛，然后才能成為一個充實快樂的人。
這是我送給你的九歲生日禮物，很快你就是向往了很久的“teenager”了，希望你喜歡我給你精心準備的這份禮物，當然，你期待已久的書包也會一并放在書桌上。
生日快樂！啊不是，天天快樂！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛你的爸爸
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?于你9歲生日前夕
親愛的dd：
自由背包客
背包在路上，看高山流水，看藍天白云，看陽光總在風雨后；背包在路上，一起自在徒步，一起勇敢攀登，一起廣闊天地自由行走。
“自由背包客”是用腳走出不一樣的人生，更是用心走出美麗新世界。大家在此分享關于美與自由的感悟，一起看見更美的風景和更好的自己。
“
”
出發
文 / 國際文化學院? 陳曉玲
常被人問，出游累嗎？特別是帶著孩子們。我的感受是，腿腳會累，但心是飛揚的。不趕路，放松自由地行走，感受山峰的堅毅、江河的奔騰、云朵的柔軟、剎那的觸動……我行山川異，忽在天一方。徜徉壯闊天地的美好是值得我們奔赴的。
我們家孩子們都非常喜歡出游。每年寒暑假，我都盡量安排好工作，抽出時間來帶孩子們出去走走看看。我們在地圖上規劃路線，制定攻略，訂機訂車訂房，然后滿懷期待地出發……一個學期的緊張節奏之后，假期我們在途中，在秀美的風光和各地的美食里不知不覺地松懈了自己，在跟歷史的對話里開闊了自我，在與天地的對望中延伸了自我。出發前我們興致勃勃地研究和了解目的地，旅途中深度體驗和發現，回來意猶未盡地回顧和記錄美好。對孩子們來說，北風吹皴了臉蛋，旅途豐富了內心，轉場磨練了能力。對我來說，努力地在忙碌的工作之余，花更多的時間陪伴孩子們的成長，也給自己更大的世界。
今年寒假，孩子們在地圖上畫出我們轉的這一圈，說走了一個“心”型路線。從廣東出發到江蘇，到河南，到陜西，再回到廣東。從南到東到中到西再返南。體驗了“揚州慢”，看到了中原皚皚白雪，觸摸了西安千年城墻。從亭臺樓閣到晨鐘暮鼓，從蟹黃面到biangbiang面，江南的婉約與西北的豪邁對照鮮明。不早不晚地趕上了中原的飄雪更是讓孩子們興奮不已。我們搭飛機，搭火車，也自己租車自駕。避開人多的景點，走小眾路線。精挑細選旅途中住的每一個酒店，孩子們每次推開房門都會有不一樣的驚喜。我們不趕路，不打卡，重體驗，重參與。現在孩子們對出行完全收放自如，見啥吃啥，倒頭就睡，穿上就走，到每一處曉得看路線，問由來，找特色，也學我跟當地人聊天八卦，問東問西。可以吃饕餮大餐，也能抓個肉夾饃邊走邊啃。興致勃勃地沖每一種沒見過的新奇事，比如“水包皮”（泡澡堂子），嘗試各種挑戰，追問各類為什么。能夠快速打包行李，每處蓋章留念。
我們第一站到了揚州。冬日的揚州有別樣的好。沒有煙花三月的花紅柳綠，但也不用在瘦西湖上堵船。我們租了搖擼船，悠然地泛舟湖面，聽搖船的大姐講二十四橋的故事和唱江南小調。住進了非常寶藏的揚州迎賓館，逛了非常精彩的大運河博物館，在東關街看到瓦檐邊的美麗落日……作別秀美閑適的揚州，我們到了劉禹錫故里—河南滎陽。名不在響，雪美則靈。我們在這個中原小城遇上了紛揚的飄雪。零下二度的美妙和煦冰雪世界，沒有酷寒和人從眾，白雪覆蓋、安靜人少的公園里，孩子們任性跑、隨意滾，堆雪人拉雪車，快樂自在如出籠的小鳥。雪夜里的璀璨煙花，更是亮堂了每個人的心底。行程的最后一站是千年古都西安。登了城墻，敲了鐘鼓，特別專門用了一天的時間深度參觀兵馬俑和麗山園。預約了一個非常棒的講解，是當地的語文老師，熱愛歷史文化，寒暑假就來為游客講解兵馬俑。從頭到尾一共講了五個小時。孩子們一路就緊跟講解員走和聽。體驗感從“看泥人”直線上升到了“沉浸式感受歷史文化，增強民族自信”的高度，甚至萌發了要考北大考古學專業的想法（兵馬俑對16周歲以下人群免票，據說就是希望更多的少年兒童來參觀，激發其未來從事考古研究破解兵馬俑許多未解之謎的興趣）。許多人只去看了兵馬俑一二三號坑就走了，其實門票還包含了麗山園（秦始皇陵），全世界最貴重的銅馬車就展在麗山園，非常值得一看，而且麗山園風景很美，大雪過后，成列的青松屹立皚皚白雪之上，讓人頓覺天地廣闊，心境遼闊。
旅行是一場天高水長的放空和感知。工作為了更好的生活，而愉悅和放松的生活能讓人有更好的狀態去投入工作。忙碌的工作和學習之余，和家人一同去聞聞花兒的芳香，去感受陽光的溫暖。擁抱天地，感受山河壯闊。那是我們給自己的出口，給平日緊繃在工作和學習上的自己的一個出口。出發吧，趁繁花還未開至荼蘼，去尋找那些曾經出現在夢中的路徑、山巒與田野吧。
2023訪勝瑣記
文 / 文學院? ?彭梅芳
前些年，一句“世界那么大，我想去看看”的辭職理由可謂刷爆網絡。確實，世界那么闊大而繽紛，而現實的生活圈子又如此的窄小而單調，所以我們總愛帶著對外界的希冀，一次又一次踏上旅途，期待收獲許多不期而遇的詩意與美好。回顧2023年走過的路，印象最深的出游沒有太多嘻嘻哈哈的回憶，甚至都沒能趕上一個好天氣，但追尋著前人的腳步，俯仰古今，內心卻在不知不覺中豐富、充盈了起來。在記憶中鐫刻最深的幾處勝跡，無一不沉淀著厚重的歷史過往，深藏著前人熾熱的靈魂。
第一處，是三月末的南雄梅關古道。此時的梅關芳菲殆盡，春意難尋，又兼前一天冷熱氣流交鋒，雨橫風狂，寒流過境，山風颼颼，冷意襲人，按說不是游覽的好時機。我們一行人到了景區，果然游客寥寥，我們遂欣然地春山獨占，在當下景區往往“人從眾”的大旅游時代里，擁有這一處的清幽，又何嘗不是一種小確幸呢？
踩著碎石塊砌成的古道，我們向山頂關樓前行。古道兩旁是梅樹，青綠的葉間藏著指頭大小的梅子。概因前一日狂風侵襲，凹凸崎嶇的古道上，落滿了梅葉與稚嫩的青梅。道路一側與山腳交界處有一山溪潺潺，與古道一起從山頂蜿蜒而下，向著未知的江河奔流而去。腳下被細雨潤濕的石塊分外調皮，每當我遐想梅嶺香雪遍山，疏影橫斜、暗香浮動的場景入迷時，它們就總用腳底打滑的方式來讓我心驚回神，仿佛一次又一次地提醒我，這里并不是悠游之人尋芳弄月之處。確實，自古以來，梅關古道承載了太多的悲歡，古時北人取陸路南入嶺南，此地為必經之處。文士遭貶，路過梅嶺，無一不內心沉重，就連以胸襟豪邁、隨緣自適著稱的蘇軾，被貶經過梅嶺時也難免感慨“問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個回”（《贈嶺上老人》）。過了大庾嶺，便真真正正進入嶺南地界了，對北人而言，一嶺之隔，便是天涯。從此，中原故土在嶺的那邊，瘴癘蠻荒在嶺的這邊。
行不多時，我們一行人已迫近梅嶺關樓。此時嶺頂煙嵐未散，被籠罩其中的關樓看起來隱隱綽綽；走近了，卻見墻面上布滿斑駁的青苔。不知經歷了多少歲月的洗禮，這“嶺南第一關”仍傲然地立在兩道陡峭山崖之間，或許還帶著些寂寞。在穿越關樓門洞那一刻，心神竟有點恍惚，回首前塵，多少古人曾駐足于此，他們心間是喜還是悲？那一年，初唐的宋之問在度嶺之際，山雨初霽，他特意“停軺一望家”，悲難自抑，寫下了“魂隨南翥鳥，淚盡北枝花”之句。如今，在同樣的雨天，我也朝著他當年遙望的北方望去，觸目之處皆是煙靄茫茫，當時心間頗有“回首天涯一惆悵”的感覺。說起宋之問的這首《度大庾嶺》，早在求學時代已熟讀于心，然而，直到此時，我才約莫真正體會到了當年詩人在這嶺頭上的悲傷。
穿過梅嶺關樓，我們原本打算再走一段路，但因暴雨過后山石有滾落的風險，景區拉起了警戒線，不得前行，于是我們只能折返了。回首來時路上，我們還曾為沒有能遇上好天氣而遺憾，但是，走了這一遭，方覺山雨清寒與這梅關古道的滄桑底蘊原來更相匹配啊。
第二處，是清明時節的肇慶七星巖。說起來，作為廣東人，年過四十才第一次游覽赫赫有名的七星巖，也是怪不好意思的。七星巖素以“湖中有山，山中有洞，洞中有河”的奇麗景觀聞名于世。進入景區，觸目皆是水光山色，在這綠肥紅瘦的時節，最靚麗的色彩莫過于湖邊大葉榕那一樹金黃。據說七星巖的摩崖石刻是南中國保存得最多、最集中的摩崖石刻群，對此，我早已心生向往。此次得以一見，果然大開眼界。
我們乘坐小舟，如尋寶探秘一般，進入了摩崖石刻最集中的石室洞。借著洞內斑斕的燈光，洞壁上的刻字如畫卷般展開，琳瑯滿目，錯落有致，篆隸楷行草各種書體爭先恐后地映入眼簾，叫人目不暇接。洞室深幽，燈光明暗交錯，行舟在這一藝術的長廊之中，恍惚間，竟有種穿越時空的感覺。每一塊石刻作品的背后，都藏著前人的過往。在往昔的某年某月，他們來了，又離開了，隱入茫茫人海，繼而消逝在歷史的長河中，唯留這摩崖石刻向世人訴說著當年他們揮毫時的意氣，這其中有盛唐名士李邕。開元十五年正月，路過端州的李北海留下了《端州石室記》，從此拉開了七星巖石刻的序幕。文中有“體若振羽翼，志若摩云天”之句，可知李邕見石室瑰奇景觀時的心動神搖，其想象力之豐富在文章中體現得淋漓盡致，字里行間與李白的“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”（《上李邕》）頗有異曲同工之處。
在石室中留下文字的唐代人還有大家熟悉的李紳，也就是《憫農》二首的作者。只不過，在此處，詩人并未留下詩文作品，只簡單地留下“李紳長慶四年二月自戶部侍郎貶官至此，寶歷元年二月十四日將家累游”的題字。這幅石刻采用了古代較為少見的由左至右的書寫順序，看似隨意的“到此一游”文字卻特意提到了遭貶前的官職，再結合此時期李紳的詩歌（譬如《江亭》里的“今日病身悲狀候，豈能埋骨向炎荒”）來看，詩人是郁郁寡歡而又心有不甘的。不過，在七星巖留下題字后不久，李紳便開始時來運轉，最終成為大唐宰相，位極人臣，而這留在石室壁上的、記錄著他曾經的落魄的寥寥數語或許早已被他遺忘了。所以說，人生的起伏與變遷總是如此的微妙，讓人不免心生感慨。
從石室洞出來，天很應節地灑起了細雨，湖面上虹橋影落，水動影移；綠意蔥蘢的山峰籠罩在一片空蒙散漫中。突然想到，當年李紳游七星巖，時在仲春，離清明相隔不遠。今日我之所見，或許也是他昔年所見，不同的唯有觀景的心情吧。面對疏雨微瀾，風光如畫，彼時的李紳或許正凝眉輕嘆，辜負了這如許的嶺南春色，卻渾然不知命運的齒輪已悄然轉向，這其實是他此生最后一次領略嶺南春色了。
第三處，是八月的贛州郁孤臺宋城景區。出發去贛州那天，我們腦洞大開地花了半天去爬郴州的高椅嶺，剛好又遇上雷雨天，等我們水汗加身狼狽地出景區爬出來時，已然是午后了。于是只稍作整理，我們便風風火火地驅車趕往贛州。到了贛州正是華燈初上時分，雨從湖南一路追趕我們到了江西，大約也乏了，有一搭沒一搭地灑著。等我們一行人踢踏著拖鞋在贛州街頭填飽肚皮，時間已過晚上九點。此次出行原計劃是在下午去游覽贛州郁孤臺宋城景區的，結果只能改成夜游了。
走過四賢坊，透過軍門樓的大門洞，披著璀璨燈火的江南宋城就展現在眼前了。夜雨連綿，宋城街道漸漸冷清，只余少數打傘游客意興闌珊地閑逛。夜色漸深，城內許多門店已陸續打烊，但我們游覽興致不減反增。雨水打濕的地面，反射著樓臺飛檐下那橘黃色的燈火，滿地光華柔和而燦爛。人聲漸悄，靜靜走在青石街道上，看檐廊下燈籠搖曳，將座座舊宅門前楹聯一一讀過，再穿過深深淺淺的橫巷，坐在仿古戲臺的邊上，時光不知不覺間仿佛就變慢了。因著滴滴答答地打在仿古屋檐上的雨水，閉上眼睛，在想象中虛構一回“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的體驗，也是愜意的。
當然，景區內最聞名的當屬郁孤臺。這座始建于唐代的樓臺，佇立在賀蘭山頂，占據了整個城池的最高處，因樹木蔥郁，山勢孤獨而得名。如今的郁孤臺早已舊貌換新顏，古往今來游覽此地的文人墨客當真數不勝數，蘇東坡、辛棄疾、岳飛、文天祥、王陽明……每一個都是如雷貫耳的名字。昔年蘇軾被貶南荒，取道虔州，寫下了《過虔州登郁孤臺》，詩歌勾勒了登臺所見，日麗風酣的郁孤臺側，東坡未道喜與憂，惟言準擬歸去。若說到真正令郁孤臺名聞遐邇的，非辛棄疾莫屬。他一句“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”（《菩薩蠻·書江西造口壁》）道盡了多少為異族兵戈所迫，離鄉背井流寓南方的宋人的悲哀，故園之思從來都是最能觸動中國人柔軟的內心的，這大約就是辛詞更令人印象深刻的原因之一吧。南歸多年，詞人也只能“西北望長安”，眼看年華漸老，北定中原之日遙遙無期，心中的悲憤難以自抑，但能做的也只能是望江空嘆，英雄失路、無處安放的家國情懷唯有借詞作噴薄而出。
離郁孤臺不遠的八境臺下，盤桓著一段經歷千年風雨卻依然巋然挺立的宋代古城墻。它曾經歷過的所有的兵臨城下，金戈鐵馬都在歲月長河中散落成了星星點點的時光印記。辛棄疾筆下的“清江”就在距離城墻的不遠處流淌著，不舍晝夜。章江、貢江在八境臺下匯流成贛江，三江構成一個巨大的“人”字，江水映照著日升月落，見證著滄海桑田與人世間的悲歡離合。吟詠稱頌的詩詞對它們而言其實是可有可無，因為它們本身就是一首首直抒胸臆的壯美詩篇！
回顧2023年的這三次出游，借用孟浩然的詩句“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨”（《與諸子登峴山》）來傳達內心的感受，可謂再恰當不過了。每一次與江山勝跡的相遇，心底都升騰出一種特別的感覺，仿佛站在時間的渡頭上，透過層層的歷史煙云，閱見前人記錄在翰墨辭章中的悲與歡。足之所向，是思之所向，也是心之所向，所謂奔赴山海、訪勝探幽的真諦，所謂旅行的完滿，大抵便是如此吧。
山東之行小記
文 / 外國語言文化學院? ?肖娜 ?
2024年2月1日 高鐵途中
補記：
賽珍珠（Pearl S. Buck，1892.6-1973.3）1938年獲諾貝爾文學獎，諾貝爾頒獎委員會對她的評語是：“對中國農民生活進行了豐富與真實的史詩般描述，且在傳記方面有杰出作品”。她自己說，“當我生活在中國人當中時，是中國人民給了我這些。人家問我，他們是什么樣的人，我答不出來。他們既非這樣也非那樣，他們就是人。我敘述他們跟我敘述自己的親人一樣。我跟他們太親近，跟他們在一起生活得太密切了。”
賽珍珠在鎮江度過了童年、少年，進入到青年時代，前后18年。故居位于潤州山路6號。故居占地約400平方米，是一座青磚木結構的兩層樓房。
2024年2月2日 青島
#魯迅公園有個算命先生
一位男青年在我們前頭，越過先生半個身位，先生朗聲說道：你要晚一些結婚。男青年腳下不停，走出二十米之后，又折返。先生端坐如握天機，青年弓腰誠意滿滿。
補記：
1897年德國強占青島；第一次世界大戰期間，日本強占青島。1922年，青島收回。
魯迅寫德國強占時期的青島，“一個苦孩子弄臟了電柱，就被白色巡捕提著腳，像中國人的對付鴨子一樣，倒提而去了。”
2024年2月3日 威海
天氣預報和網約車司機都說第二天陰冷，我們帶著行李直奔布魯維斯沉船景區。
海風凜冽，灌得人如墮寒冰。望著擱淺的船，我們與她連成一個巨大的異鄉人的孤獨。
# 人類的廢墟由事故和故事構成
2024年2月4日 威海劉公島
2024年2月5日 青州古城
近年關，古城游客稀疏。主街有天主堂和基督堂，前者建于清光緒初年，后者建于宣統二年，相距百步余。午后陽光微斜，天主堂門口有工人在用長桿子挽救樹梢上的無人機，意外熱鬧了一番。
2024年2月6日 青州古城
@李成紀念館：“于時凡稱山水者，必以成為古今第一”。擅長“山林藪澤，平遠險易，縈帶曲折，飛流危棧，斷橋絕澗，水石、風雨、晦明、煙云、云霧之狀”。（《宣和畫譜》）
@歐陽修紀念館：……無他，但手熟爾。環滁皆山也……醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。月上柳梢頭，人約黃昏后。
雪后小晴，靜悄悄的，沒有別人。
補記：李成（919-967）的唯一傳世真跡為日本大阪市立美術館藏《讀碑窠石圖》。記不得是始于哪一年，大概率是2017年前后，我讀了不同版本和角度的中國古代繪畫史，翻了三四十本中國山水畫冊，《讀碑窠石圖》給我的印象極其深刻——殘碑、枯樹、老人、不明就里的騾子和懵懂的小童。這么多年，我帶著孩子看博物館看遺址，有些遙遠的神似。
2024年2月6日 青州博物館
佛的世界，有智慧和慈悲，有絢麗和生機，有走向永恒的微笑。
上古九州包括古代青州、冀州、兗州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州。《尚書·禹貢》史載：“海岱惟青州”，海指渤海，岱指泰山。
自西漢至明洪武九年(1376年)的1400余年間，青州一直是山東地區政治、經濟、軍事、文化的中心。
曾在青州任刺史的名人有孔融、范仲淹、歐陽修、呂惠卿、黃裳、趙明誠……
2024年2月6日濟南 基督教后宰門教堂
曲水亭街，算是大明湖的引子吧。臨近百花洲，或曰百花汀、百花池。曾鞏任此地知州時，又有百花臺的別稱。小小巧巧玲玲瓏瓏，春日夏時，必是相當養眼。
路遇一家黃酒鋪子，買酒的都是如我一般的中年人。寒夜又至，熱熱地飲上一盅，還要趕路呢。
2024年2月6日 濟南 超然樓
1073年，蘇轍任齊州（濟南）掌書記。
1074年，蘇軾卸任杭州，赴密州（山東諸城）任職。
1076年中秋，蘇軾寫下“但愿人長久，千里共嬋娟”，“兼懷子由”，兄弟仍未重逢。
1077年，蘇軾卸任密州，首次來到齊州，然蘇轍進京述職，不在濟南。時任齊州知州的李常（詩人黃庭堅的舅父），是蘇軾故友，故作陪，賞泉游山。
2024年，超然樓下，我拍到了蘇軾的“鷹起超然”
2024年2月7日 濟南 山東博物館
1.亞醜鉞，銘文左為正寫，右為反書。
2.魯國大玉璧。
3.始皇詔陶量，統一度量衡的標準器，容量為五升，即半斗。外壁有秦始皇二十六年的詔書,“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰，法度量，則不壹，歉疑者，皆明壹之。”字體為秦小篆。
4.《孫子兵法》漢簡。
5.辛棄疾唯一墨跡《去國帖》，近期展于國博。繼去年七月成都博物館錯過之后，再度擦肩。耐心等待屬于我們的機緣。
6.鄭燮，雙松圖軸，竹圖較多見。
主編后記
十年相伴 感謝有你
2014年3月8日，《紫荊樹下》正式創刊。到今年，《紫荊樹下》已經出刊了42期，其中包括校慶85周年專刊《一直在華師》和校慶90周年專刊《一起再出發》。作為一本具有獨特屬性的雜志，雖然年輕，雖然“電子”，但在我的眼里，她永遠那么清秀那么美麗那么智慧，優雅綻放，成為華師一道明媚的風景線。
這十年，無論是雜志的欄目設置、主題確定，還是版面編排、邀約寫稿，工會領導都給予了我最大的支持和鼓勵，編輯部所有的同事們也非常團結，一起將《紫荊樹下》打造成華師多才多藝的女教職工們展現自我風采的大舞臺。當然，《紫荊樹下》最想感謝的是每一位給雜志投稿的作者，每一位閱讀雜志的讀者，每一位看見“紫荊”一點點進步一年年成長的華師人。
《紫荊樹下》五周年的時候，我說，我們從來沒有放棄自己的初心。現在十周年了，我依然還是想說，我們永遠不會放棄自己的初心。接下來，我們依然會認認真真組稿，勤勤懇懇編輯。我們會繼續寫有溫度的人物采訪，組織有深度的主題探討，發掘有風度的原創美文，讓我們的雜志更上一層樓，有新銳思想，有人文情調，也有日常關懷，成為一本可以全面展示華師女教職工巾幗風采的好雜志。
青青“紫荊”，悠悠我心。
十年相伴，感謝有你。
《紫荊樹下》征稿啟事
《紫荊樹下》是我校工會和校女教職工委員會創辦的反映女教職工工作、生活及精神面貌的電子雜志。雜志面向全校教職工，提供一個交流和展示的平臺。雜志的宗旨是展現美麗，追求理想，時尚生活。
《紫荊樹下》是電子季刊，逢3月、6月、9月和12月刊出。
《紫荊樹下》作為我校女教職工工作內外宣傳的又一重要載體，作為華師女教職工展現自我的舞臺、幸福心理的驛站，注重用我們身邊的人和事來充分展現姐妹們“用心工作、健康生活”的風采。
《紫荊樹下》招募美文及美圖如下，誠邀您惠賜佳作。
一、征稿對象：全校教職工
二、欄目設置:
部門風采展（部門風貌展示）
紫荊麗人秀（女教職工風采）
紫荊人物秀（優秀女工采訪）
紫荊大講壇（教學科研收獲）
麥田守望者（師生感悟故事）
讀書咖啡吧（深刻睿智書評）
文學手工坊（原創文學作品）
藝術小劇院（展示藝術真知）
親子幸福書（溫情親子教育）
自由背包客（抒情優美游記）
光·影·璀璨（戶外人物攝影）
（欄目不時更新，敬請期待）
三、投稿要求
1．內容積極健康，圖片豐富多彩，結合工作，貼近生活。
2．來稿請附上作者姓名、所在單位和聯系方式。稿件字數不超過三千，圖片格式為JPG格式，尺寸不小于1200x800像素。攝影照片投稿需提交原圖。
3．文章如被采用，會及時通知作者。編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件必須來函聲明。所有稿件擇優刊發，一經采用，即奉稿酬。
四、 雜志官方網站鏈接
華南師范大學工會——《紫荊樹下》雜志欄目 //gh.scnu.edu.cn/redbud/
與您邀約，恭候美文
投稿郵箱：463611443@qq.com
投稿咨詢電話：020-85211040
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《紫荊樹下》2024年3月刊
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