養正校刊
金秋九月，秋風颯爽，風光無限，我們迎來了一個新的學期，開始了新的學習生活。
人文養智?
童蒙養正
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五常市實驗小學校
揚帆起航 追逐夢想
2023年9
第三十九期
卷首語
? ? ? 金秋九月頌恩師，中秋月明人團圓。
? ? ? 在這秋風送爽的時節，我們迎來了新學期的腳步。新學期就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收獲。莘莘學子邁著堅定而執著的步伐走進實小校園，我們的教育事業又一次奏響了讓人心動的樂章。每個學生都是其中的音符，正因有了這些孩子們，我們聽到了曲曲高歌，我們有機會體味何以為人師表，何以教書育人。
? ? ? 時光荏苒，轉眼間《養正》校刊已陪我們走過了三年多的風雨歷程。讓我們可以隨時提筆，收錄點滴，記憶永恒。那些轉瞬即逝的過往；那些悄然消失的昨天；那些難以追溯的曾經;都在這里留下永恒的印記。愿在校刊的陪伴下，我們的學習與生活更加美好愜意。讓我們共同收藏那最珍貴的往昔。待明日共同追憶!
? ? ? 讓我們懷揣著自己的夢想，行勝于言，久久為功，讓我們在金秋九月攜手并肩，追求夢想，揚帆起航！
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目錄
讀書破萬卷，下筆如有神
追求夢想 揚帆起航
實小教師? ?宗曉波
1.讀《韓興娥海量閱讀》有感?
2.《我們仨》讀后感
3.《音樂生活》讀書匯報
4.《韓興娥與課內海量閱讀》讀后感
5.傾心育桃李 細微見真功
6.為孩子成長助力?
7.以愛為底色 做有溫度的教師
8.與書為伴 奮楫揚帆
9.Unit1 Welcome back to school! 教學設計
10.《做做海洋生物》教學設計
11.在單篇課文學習中整合落實不同任務群的目標任務
教師篇
教師論壇
1.拼搏奮斗 百舸爭流? ? ? ? ? ??
2.以心迎新 快樂起航? ? ? ? ? ??
3.起航新學期 追夢向未來? ? ?
4.做一個快樂的人? ? ? ? ? ? ? ? ?
師說心語
高云峰
赫? ?勇
孫菊卉
孫薇薇
何會平
靳艷玲
伊海燕
宋? ?娜
呂洋洋
王? ?歡
武? ?秋
郭莎娜
陳? ?麗
王? ?歡
王艷紅
卷首語
追求夢想 揚帆起航
宗曉波
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讀書破萬卷，下筆如有神
目錄
目錄
讀書破萬卷，下筆如有神
1.好書推薦《西游記》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?關沫涵
2.《金老爺買鐘》讀后感? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張楷揚
3.《小兵張嘎》讀后感? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?趙瑞楠
4.可攜帶的美術館? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王師睿
5.與《夏洛的網》奇妙相遇? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 馬燦禹
6.《昆蟲記》讀書體會? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?陳朵伊
7.《安妮日記》讀后感? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吳雨潼
8.好書推薦《昆蟲記》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 郭湘婷
9.《水滸傳》讀后感? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吳? ?昊
10.《海底兩萬里》讀后感? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 牛邦羽
11.《藍色的海豚島》讀后感? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉佳宜
12.做一個幸福的讀書人? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?姜璐璐
13.追逐夢想 揚帆起航? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高明昊
書海拾貝
1.磁力小車? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王景軒
科學探秘
1.愉快的旅行? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張宏瑞
2.不一樣的假期? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張梓銳
3.科技館一日游? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 盧梓涵
4.有意義的暑假? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張書瑄
5.參觀偽滿皇宮有感? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王潔盈
6.一次難忘的旅行? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?蘇思雨
7.初游西安? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 崔馨睿
8.查干湖之旅? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李? ? ?豪
9.大唐不夜城? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙梓皓
10.假期收獲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙欣彤? ?
11.哈爾濱游樂園蹦床闖關? ? ? ? ? ? ? ? ?畢元馨
12.我的假期生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 許文碩
13.兵馬俑游記? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 沈廣策
14.大連旅游心得? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何? ? 允
15.游老龍頭感悟? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原志鋼
假期收獲
1.我的老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?周靖童
2.一支粉筆寫未來? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 費子辰
3.最敬佩的人? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?唐相瑜
4.最可愛的人? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張恒瑞
5.追逐夢想 揚帆起航? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?趙梓凱?
6.我眼中最美的人? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 付紫函
文學港灣
才藝夢工廠
硬筆書法：《教師頌》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?盧梓涵
軟筆書法：《師恩如山》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉? ?詢
軟筆書法：《桃李芬芳》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?沈紋霆
攝影：《堅持》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曹睿麟
攝影：《虔學孝道》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?趙夢迪
硬筆書法：《頌恩師》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張皓博
軟筆書法：《一生念師恩》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王瑾萱
軟筆書法：《無題》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉書含
軟筆書法：《師恩如海深》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 范佳琪
硬筆書法：《師說》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?李澤睿
繪畫：《我心中最美的老師》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙梓萱
軟筆書法：《不負韶華未來可期》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?趙梓浩
軟筆書法：《學高為師身正為范》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉佳宜
硬筆書法：《致敬老師》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?郭銘涵
手抄報：《快樂的暑假》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孔佳惠
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教師論壇
讀《韓興娥海量閱讀》有感
實小教師? ?高云峰
? ? ? 近期又拜讀了《韓興娥海量閱讀》這本書，每每讀后就會有諸多收獲。韓興娥老師之所以在課堂上進行大量閱讀實驗，是因為最具人文情懷的語文學科，由于教師翻來覆去之“精”講，一遍又一遍作業之訓練，使得語文學習變成了一場苦役，一種生命的浪費。看著學生對語文學習欲說還“愁”，讀著六年學習之后依然味同嚼蠟的學生作文，韓興娥老師開始懷疑與審視“神圣不可侵犯”的教材，難道一冊區區幾萬字的小學語文教材，就要耗去學生半年的學習時間與生命？難道燦若群星的世界文化，就不能在課堂上讓求知若渴的孩子一睹為快？難道學生反復做的那些低級的苦不堪言的作業，能比讓他們在最富記憶力的時候背誦一些經典詩句更有價值？
? ? ? 一、低年級：“小老師”佩卡上崗
? ? ? 由于低年級學生邏輯思維能力較差，閱讀不宜在語意的理解上用力太多。但朗讀就可以通過語調的輕重緩急、抑揚頓挫，淋漓盡致地表達感情，促發聯想，激發興趣。
韓興娥老師教學低年級課文的要求就是讀熟。不是教師為主體的范讀，而是學生作為讀的主角。學生不是在一遍又一遍的齊讀、指名讀中“聽”會的，而是自己“讀”會的。
? ? ? 培養“小老師”便是識字教學中的一個亮點。韓興娥老師在逐句逐篇地聽過學生朗讀之后，從中選出讀得多、讀得熟的學生當“小老師”，并為之佩戴“小老師”證卡。小孩子都有爭強好勝的特點，希望自己在大家面前一展為師者的風采。所以，都在不遺余力地進行誦讀訓練，甚至在家里讓父母聽著誦讀。于是，誦讀的新秀層出不窮，“小老師”的隊伍不斷擴大，從而形成一個群體，使更多讀不好的學生隨時得到指導。
? ? ? 除了集體學習和學生書面練習之外的所有時間，韓興娥老師還允許學生隨時下位找“小老師”檢查輔導。這樣做使全體學生都有參與學習、得到訓練的機會。這樣既有利于學生間的信息交流，提高溝通能力，培養合作精神；也有利于學生在集體學習中迸發智慧的火花，提高學習質量。
? ? ? 在低年級階段，韓興娥老師的學生輕松地通讀了本年級的人教版教材、遼寧韻語教材、修訂前的三四年級人教版教材以及學校圖書室里的《閱讀文選》《拼音報》等。課堂閱讀就達50萬字，相當于一般小學同年級學生閱讀量的10多倍以上。
? ? ? 二、中年級：高效率地大量閱讀
? ? ? 進入中年級之后,韓興娥老師以兩個多星期學一本教材的高速度教完了五六年級語文教材。小學語文教材已經全部學完，其余課堂時間就將教學重點轉移到課本以外作品的大量閱讀上。于是，每一學期每個學生閱讀100萬字的大量閱讀便在課堂之上拉開了帷幕。
? ? ? ?1.學習課文：弱水三千，只取一瓢飲
? ? ? 韓興娥老師教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。這樣，一個課時學習2-4篇課文輕而易舉。先采取聽錄音、“開火車”（一人讀一段）、自由讀等多種形式朗讀課文，然后教師或直奔中心提出問題，或點擊難點釋疑解惑。如教學11冊課文《桂林山水》時，只提“桂林的山、水各有什么特點”一個問題。學習2000多字的《獄中聯歡》只提兩個問題：課文中寫了哪幾個節目？如何理解課文的主要內容？
? ? ? 2.閱讀課外作品：不動筆墨不讀書
? ? ? 韓興娥老師的班級書架上的圖書琳瑯滿目，但來源卻并非一個渠道。有從學校借的，有學生從家拿來的，也有韓興娥老師個人的藏書。為了讓學生能有充分的時間閱讀，韓興娥從來不布置課外書面作業。但韓興娥老師并不是對學生的閱讀坐視不管，而是讓學生在一定的時間內個人閱讀某一本書，學生認為達到要求時再由老師抽查。閱讀之前，提出嚴格要求：一是要有恰當的圈劃批注。二是理解文章大意。要求學生“不動筆墨不讀書”，可以在書上勾畫，可以選擇精彩片斷寫到讀書筆記本上，并大體背誦，具體字數不限。她要每天檢查學生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據積累的質量、數量給予學生適當的獎勵。檢查的過程同時是指導的過程。
? ? ? 教師通過參與學生與文本的“對話”，引導學生明白哪些內容是應該積累的，哪些內容沒有必要記憶。這樣做訓練了學生快速了解和篩選信息的能力。漸漸地，學生養成了認真閱讀的習慣：拿到一本書，學生便自然地拿起筆邊讀邊圈劃批注，有時查查字典，有時翻翻前面看看后面，前后文聯系起來思考。
? ? ? 三、高年級：誦讀《中華上下五千年》
? ? ? 第一次聽韓興娥老師的課，給我的震動之大是始料不及的。她用的教材是《中華上下五千年》，教學哪篇課文不是早準備好的，而是讓我來當場指定。剛一上課，翻開這本多達60多萬字的“教材”，才發現文章大多選自《史記》和《資治通鑒》，每一篇“課文”都是由一小段文言文和相關的白話歷史資料兩部分組成。隨手一翻，是現行統編教材高中語文中的《鴻門宴》一文，于是就說，就教這一篇吧。說完之后，又感于心惴惴，深怕自己的率意而為有可能造成這堂課的失敗。但韓興娥老師平靜得如一潭波瀾不驚的湖水，從容自若，她先讓學生“開火車”讀一遍，糾正了錯誤讀音，然后便由學生自由朗讀。不長時間，便要求學生背誦古文，并就文中的一些問題進行爭辯。她提出一個問題，學生搶先發表個人意見，假如達不成共識就會引發爭論，然后出現一個對幾個、一組對一組、有時候會自然形成觀點對立的辯論集團，各自引經據典，努力說明己方的觀點和意見，試圖說服對方。學生的思辨欲望被激活了，她卻成了旁觀者。12分鐘，教學任務完成。韓興娥老師又說，請陶老師再選一篇。在驚愕未定中，我又選了《楚漢之爭》一文。同樣，10多分鐘之后，任務又已完成。其后又教學了《古詩三首》。如此教學看似“不求甚解”，其實教學容量之大，學生獲益之多，是我在其他課堂之上絕少見到的。
? ? ? 《我們仨》是楊絳先生寫的散文隨筆，這本書我曾在姐姐家掃讀過，當時也許年齡小，讀后沒有太多的感覺。直到今年自己孩子高考，將要去外地上學，再次看到《我們仨》這本書后一下想到我們一家三口今后的離別處境，在糾結中再次讀起《我們仨》，讀后我久久不能放下，感觸很多，但卻遲遲沒有動筆，我想等自己靜下來，走出世俗的瑣碎與煩惱，在一個清明的境界里，來解讀我所看到的《我們仨》，可是我竟然不能夠，或者說年近不惑的我，其實還“惑” 著，而且“惑” 的還不清。“惑”到幾乎找不到支撐，所以今天的分享觀點有不到之處大家見諒。
楊絳先生的《我們仨》是一部感人至深的作品。該書以簡潔而沉重的語言，回憶了先后離她而去的女兒錢瑗、丈夫錢鍾書，通過對日常瑣事的描述，回憶一家三口在一起的那些溫馨、快樂、艱難、沉痛的日子，她的語言樸素、平實卻感動人心，沒有輝煌時的炫耀，沒有坎坷時的抱怨，更沒有失去親人時的聲嘶力竭與吶喊，只是將故事平靜的敘述出來。看似波瀾不驚，但卻波濤洶涌，字里行間飄散著厚重的愛與刻骨銘心的思念。
? ? ? 通過此書，我仿佛看見老人那滿頭白發里藏著的經歷過的坎坷，那滿臉的皺紋中藏著飽受的艱辛與磨難，那清澈明亮的眼神里藏著睿智和堅強的偉大女性。楊絳先生作為女性，這一生是勇敢、堅韌、明亮的，這是值得我學習的地方。
? ? ? 楊絳先生是勇敢的。第一次和錢鐘書先生見面，錢鐘書先生就說：“我沒有訂婚。”楊絳先生回答：“我也沒有男朋友。”。楊絳先生在錢鐘書先生面前勇于表達自己，將自己最美好的一面呈現出來，輕而易舉的俘獲了錢鐘書先生的心，以至于錢鐘書先生曾在詩歌里追憶他見到楊絳的第一眼：“頡眼容光憶見初，薔薇新瓣浸醍醐。不知靦洗兒時面，曾取紅花和雪無。”
? ? ? 楊絳先生是堅韌的。楊絳先生在《我們仨》中曾寫到：“……碰到困難，鐘書總和我一同承當，困難就不復困難；無論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點快樂，也會變得非常快樂……”
? ? ? 初到牛津，楊絳先生夫妻也曾面臨過如今許多留學生都會遭際的問題——飲食的不適、交流的障礙、學業的挑戰、異鄉立足的艱難……從兩個人到三個人，楊絳先生在他鄉懷孕、生女，沒有父母的幫助，和鐘書先生一起撫養女兒；從國外留學回國后，在那段特殊歷史時期，遭受不公平對待的歷史時期，楊絳先生也能安然地面對，將家里大小事處理得井井有條；甚至，在女兒、丈夫先后離她而去后，她仍然像屹立在風雨中從未倒下，無不體現了楊絳先生堅韌的品質。
實小教師? ? 赫勇
《我們仨》讀后感
? ? ? 楊絳先生是明亮的。人們常說，一個人的品質是什么樣的，就會呈現出什么樣的表達方式，才會有相由心生、字如其人等諸多形容詞。楊絳先生的散文平淡、真實而又從容，文中的故事仿佛就是發生在自己身邊，用一種淡然的心態來講述生活中的煙火氣，在平淡中，蘊含著楊絳先生內心的卓越的人生追求，淡泊名利，平凡自然，這是現今社會大部分人都做不到的一種內心明亮的信仰和追求，純精神境界的享受。讀了《我們仨》,因為楊絳,讓我讀懂了什么是幸福。幸福的關鍵是感知能力,而這一點正是我們現代人正在逐步缺失的,楊絳的一家不論在怎樣的逆境中、不論遭受怎樣的苦難,她們永遠都是相濡以沫、相信相愛!因為我們仨在一起”,就是最幸福的,它不是物質的,而是精神的。楊絳的一家,很好的詮釋了"情感",她們沒有轟轟烈烈的愛情,但是她們的生活比任何人都幸福;她們沒有所謂的愛情基礎,但是幾十年風雨歷程,攜手走過,執子之手與子偕老。愛情是個什么東西,終將被習慣于依靠代替,為他們的幸福所折服,為他們感知幸福的能力所折服。對中國這個著名家庭的親情故事,任何的評價都屬多余
? ? ? 石康說“這個家庭為我們提供了一種生活方式,為社會提供了一種文化,一種生活趣味,一種追求”。
? ? ? 現代的高科技給我們提供了聯絡感情的平臺,讓我們的溝通隨時隨地沒有障礙,但是我們還有那份平淡真摯的情感嗎?似乎人與人之間的屏障越來越厚。當我們到互聯網的虛擬空間里去尋求心理的安慰時,我們卻忽略了身邊最真實的感情!當飛機、高鐵讓我們毫無阻隔的飛越千山萬水,讓我們的生活沒有距離的時候,我們心的距離是拉近了,還是越來越遠呢?
現代人都在追求轟轟烈烈的愛情,卻忽視了身邊最平淡的美麗。當我們抱怨愛人不夠體貼、不夠浪漫的時候,我們是否從平淡的生活中尋找樂趣呢?生活原本就是平平淡淡的,你有沒有用心去體會這平淡中的幸福呢?
? ? ? 楊絳先生的《我們仨》無疑給生活在互聯網時代的我們上了生動的一課,我們捫心自問,生活教會了我們什么?我們是否還是原來的樣子?面對愛人,我們做到愛他們得心如同愛自己嗎?面對父母,我們做到像父母對我們那樣對待他們嗎?面對朋友,我們做到真誠相待嗎?我們做到問心無愧嗎?
? ? ? 一本好書可以改變一個人的心態,更能洗滌人的心靈。可以讓你變得更加珍惜親情、愛情、友情。也許這就是領導讓我們讀此書的目的之一吧！
? ? ? 近代著名詩人臧克家曾經說過：“有的人死了，他還活著，那是她的靈魂不朽，他的影響不朽”我覺得這句話送給已逝的楊絳先生最為合適。
? ? ? 感謝楊絳先生這位偉大的女性，給我們做了表率，我將永遠懷念她！
? ? ?“”我們曾經聽到過藝術家對音樂的評價：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。—— 貝多芬。沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采。《音樂生活》書里既有深度，又有廣度。不僅介紹了一些不同時期著名作曲家的履歷及貢獻，還介紹了一些有代表性作品的創作背景并涉獵到藝術概論的范疇。而且，除了提煉并傳承本民族的音樂元素和更新時代發展的理念還拓寬了國際視野！正是我期待的那種站在一定高度培養和提升藝術修養、格局，并且在音樂教育教學中具有前瞻性、導 向性的研究指導效應的資料。更是一類以學術性、價值性、知識性與可讀性為一體的高質量刊物。
? ? ? 本書中有一篇文章《抗戰歌曲的發展與當代價值 》對于我們一線音樂教師很有引領價值。2021年是中國共產黨建黨100周年，百年偉大征程中中國共產黨黨員從最初的50多名發展到至今的9100多萬。帶領全國人民從積貧積弱走到全面脫貧實現中華民族偉大復興。因此，這一刻不僅是值得全國人民銘記的也是學術界反思和開始歷史研究的時代契機。筆者通過關鍵詞進行檢索得到學術文章1179篇。形成了較為系統的研究理論，然而其中對于中國共產黨用歌曲來鼓舞青年，動員青年投入到革命事業的研究還不夠深入系統，仍有很大的研究空間。而抗戰歌曲是愛國音樂家們結合當代當時的時代背景創作的戰歌，在整個抗戰過程中鼓舞著人民的抗戰士氣、集聚人民的抗戰熱情，抵擋著人民的斗爭心理。這些音樂作品是當時音樂家結合時代背景創作的，是激勵人民英勇抗戰的戰歌，是激勵著一代又一代革命烈士前赴后繼的戰歌，是現代青年愛國主義教育的優沃土壤。文章從三個維度進行系統深入地剖析和論述：一、抗戰歌曲的歷史發展。二、傳唱抗戰歌曲的時代價值。三、抗戰歌曲對青年的愛國主義教育作用。
? ? ? 讀完本篇文章，給了我很大的啟迪與鼓舞，更多的是思考與警覺。抗日戰爭是一部壯烈的人民英雄史，抗戰歌曲正是這些人民英雄的贊歌，歌中有讀書人天下興亡匹夫有責的愛國情懷，有抗日戰爭視死如歸的民族氣節，有抗戰官兵血戰到底的英雄氣概，有貧苦民眾擺脫困境的必勝信念。它是我國紅色革命文化的重要組成部分，是抗日歷史的見證，也是重要的愛國主義教育良好素材。不僅在抗日戰爭時期，在群眾的愛國主義運動員中起到了巨大的作用。也在當今社會對黨和國家的精神文明建設起著推動作用。文章通過對抗戰歌曲的歷史發展當代價值和愛國主義教育進行剖析，加深人們對抗戰歌曲的深入了解并寄語通過重唱將其傳承下去。讓青年人在歌聲中了解歷史、銘記歷史，投入到中華民族偉大復興的事業中去。
實小教師? ?孫菊卉
《音樂生活》讀書心得
? ? ? 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。為人師表，在三尺講臺默默地耕耘著。我的教育故事雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。許多故事都已隨著時光的流逝而漸漸淡忘，可對教育的心得卻深深地扎到了我的心上。
一、行為示范，言傳身教
低年級的小學生是極具模仿力、向師性的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某方面模仿學習，所以，我們的一言一行都在潛移默化地產生一定效應，俗話說得好“打鐵還需自身硬”，我們必須努力提升自身素質，用自己的魅力、熱情和朝氣去感染學生，學生也才能“親其師，信其道”，記得有一句話是這樣說的，有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；沒有班主任在，學生能做好，這個班主任是優秀的；有班主任在，學生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我無比信奉，并且也一直把它作為自己努力達到的目標，自信自律，追求進步，我真誠的希望我的學生成為積極向上，不怕困難，勇于創新，對人以誠相待，有同情心和責任感，盡力做好任何事情，全面發展的有用的人才，而我首先就要盡力使自己成為這樣的人，以身作則，起到模范作用。
二、見微知著，注重養成
三年級學生處于一個發展中段的一個過渡期，獨立性不夠強，自控力欠差，學習要多關心，紀律要多費心，衛生要多操心，剛開始我嘮叨不斷，筋疲力盡，然后找方法，訓練21天養成習慣，初見成效，學習習慣包括坐姿、讀書姿勢、字體等，衛生習慣要從我做起，保持自己桌面，座位上干凈清潔，分工負責值日范圍，劃片承包。紀律習慣嚴格按班規執行，獎扣分記錄一周一總結，常詢問，發現問題及時教育，引導，妥善處理，培養安靜、沉穩的基本功。同時，我也深知這非一朝一夕之事，所以努力使自己做到嘴勤、腿勤、口勤，力爭縮短習慣養成時間，簡化工作，達到事半功倍之效。
三、思想教育，以禮導行
小學階段，學生發展有一定的盲目性，同時也有很強的可塑性，而且，從長遠來看，修養是人的第二身份，所以一定要及時引導孩子正向思維，正面思想，結合實際，加強集體觀，自覺紀律觀，勞動教育觀等。學會去做人，學會去生活，相信有愛，有規矩，問題就會少許多，事實證明是有效果的。例如：有空巡視教室，提醒及時穿衣，認真詳細做好放假事項，多鼓勵，多尊重與信任，甚至一個簡單的動作一多微笑，就能贏得很多肯定，我覺得，這也是我和學生相處的一個基礎，這樣，就能夠在寬松、民主的環境中激發屬于小孩子的那種潛能，有興趣去學好這門課，所以，我覺得從細微處入手也許會更多一份收獲。
小學班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。我認為，工作也是一個不斷完善的過程，請相信，只要我們用心細心雕琢，就一定會贏得屬于我們自己的美麗。
實小教師 何會平
傾心育桃李? 細微見真功
? ? ? 利用假期的時間我讀完了《韓興娥與海量閱讀》這本書。書中講述了韓興娥老師與課內海量閱讀結緣的點點滴滴，這本書都是她的經驗總結，樸實無華， 卻對實踐課外閱讀的老師們有著舉足輕重的作用。初步讀完本書后，我還用了一周的時間翻著、看著，特別是那些可以解決我在推進閱讀活動過程中困難的地方，我讀了又讀， 越來越覺得，這本書會在我今后的教學實踐中指引著我走得更穩當、更順暢。
? ? ? 這本書的筆調清新自然，樸實無華，案例豐富。是韓興娥老師多年推廣“海量閱讀”教學經驗的總結，非常寶貴。 在韓老師心中，所有的教學都是以“一切為了孩子”為中心，在課堂上韓老師讓她的孩子們享受到了閱讀是何等的幸福和快樂，“當孩子沉浸于書香墨韻的時候，老師也步入寧靜平和的港灣。”
? ? ? 特別欣賞韓老師的一句話“語文教學至簡為上，人生法則從簡如流。”這本書從小學一年級新生的閱讀開始，一直講到中高年級的閱讀方法。她成功的閱讀經驗，讓她的學生們受益匪淺，也給了我們踐行海量閱讀的一些方法。“閱讀是學生獲得幸福的基礎。喜歡學習的孩子在學校里會感到幸福，而討厭學習的孩子在學校里就會痛苦，從滴水穿石到高中畢業，不論能不能上大學，這十多年的學校生活，是大部分孩子都要經歷的，不愛學習的孩子如何忍受這漫長的歲月？所以，語文老師的責任是讓孩子喜歡閱讀。”看韓老師的資料，注意了一個細節：她并不是對學生的閱讀坐視不管，而是讓學生在一定的時間內個人閱讀某一本書，學生認為達到要求時再由老師抽查，她每天要檢查學生的讀書筆記、積累和背誦情況，并根據學生積累的質量，數量給予學生適當的表揚和指導。檢查的過程實際就是指導的過程。非常佩服韓老師這種面對面、因材施教的方法。但要每天檢查，對于我們每位教師來說，恐怕很難做到。因為老師疲于備課、上課、批閱、輔導……解決學生的實際問題。哪有時間用來抽查學生的閱讀，積累、背誦的情況。所以，要有足夠的時間。這樣才能靜心、耐心、用心去讀書，然后再引導、指導學生去讀書。
? ? ? 韓老師的海量閱讀幾乎讓我們每一個困于應試教育制度下的老師看到了希望，孩子真的可以沒有家庭作業，照樣能考出好成績。按照當前的教育規則去看韓老師的教學理念，有點與眾不同，“課外書”怎么能拿到課堂上學？可事實確鑿的是課外書并沒有影響孩子的學習，相反它們讓學生更優秀。故事讓學生愛上老師，愛上學習，愛上閱讀，這是個多么睿智的老師，非常值得我借 鑒和學習。
? ? ? 韓老師的“課內海量閱讀”實現了真正的教學相長。新課程要求課堂教學是師生雙方相互交流、相互溝通、相互補充，豐富教學內容，求得新的發現，從而實現教學相長。實現教學相長的關鍵是閱讀。教師首先應該是一個喜歡閱讀的人，一個傳播文化的人，而不是簡單的知識傳授。 學生在閱讀中積累知識，增長見識，就可能逐步實現課堂上的對等交流。所以說，和學生一起閱讀——這是一條實現教學相長、促進教師成長的通衢大道。
? ? ? 在以后的教學中，我會盡力將所思所感踐行在教學中陪學生一起在閱讀中收獲，一起在閱讀中成長。
實小教師? 孫微微
讀《韓興娥與課內海量閱讀》讀后感
? ? ? ?“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”形象地揭示了教育的本質就是心靈之間的對話，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。
? ? ? 一所好的學校，其實就是一個有溫情的校長帶著一群有責任的人用心做教育，傳遞溫度和熱量，點燃學生的夢想和激情，拓寬他們生命的長度和寬度。教育是培養生命、完善生命、生成生命的事業。教育的溫度來源于教育者內心的溫度，來源于教育者內心的教育情懷。責任是教育者的內在溫度，當教師把責任心升華為愛心，把職業升華為事業，我們的工作就有了愛的溫度。師德是教育的心靈契約。作為一名教師，我們在“傳道授業解惑”的過程中，不斷地給學生以思想的啟迪和文化的滋養，以高尚的情操和深厚的修養。教師要堅守人格底線，守望精神家園才能更好地影響學生，培養出德才兼備之人。合作成就事業，實力托起夢想。學校鼓勵我們每一位教師在學術專業上自我發展自我實現。在教育理念上，我認為教師的心中應當樹立自身與學校共同發展的理念。在培養師資力量上，學校通過透明化的考核評價，促進我們青年教師的成長，出現了一批又一批師德高尚、業務精良、潛心教書、靜心育人的模范教師。這些榜樣人物，激勵著我們潛心教學，一心育人。
? ? ? 偉大的教育學家陶行知曾說：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。我認為教育的目的首先是教會學生做人，提升學生人格，涵養學生素質：然后教學生做事，傳授專業知識，提升專業技能。做有溫度的教育者，培養學生健全的人格：做有溫度的教育者讓學校成為學生的精神家園。教育的宗旨在于立德樹人，這意味著真正的教育是一個潛移默化的浸潤過程。教育要直指人心，要能給予學生發展的動力，并引導其向善。
? ? ? 為人師者，當有誨人不倦之精神，教育才能有溫度。我認為每-位年輕教師都應當以學高為師，德高為范的精神潛移默化地影響學生的行為。要了解學生的向師心理，教師的每一個細微的言行舉止，都是學生精神成長的風向標。
實小教師 伊海燕
以愛為底色 做有溫度的教師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? 每個孩子都是天使，閃爍著不同的光芒，教育的魅力就在于讓每一個不同的生命綻放。
? ? ? 作為一名班主任我會時刻提醒自己，要努力挖掘每個孩子身上的潛力，和孩子一同見證成長。曾經的剛畢業初入工作崗位的我也一度用有色眼鏡看待淘氣的和成績很差的學生。在與同事或身邊人的閑聊中，毫不避諱的抱怨那些所謂的“差生”說他們怎么怎么差勁、怎么怎么傷腦筋、如何如何不可救藥……
? ? ? ?多年的教育教學經驗告訴我面對那些＂所謂的差生＂我們要想盡千方百計去療救、去治愈，而不是抱怨、挖苦。
? ? ? 有些孩子，父母長期不在身邊，他們只能跟著外公外婆、爺爺奶奶生活在一起，他們更需要額外的關注，需要我們反復去喚醒和鼓勵，需要老師的愛，需要老師設身處地的理解和包容。
? ? ? ?每一個孩子，都是父母手心里的寶,都是一個家庭的未來。當我們面對所謂“差生”和“問題孩子”時,其實他們需要的是我們多一點點、再多一點點的包容、關愛和激勵，他們同樣會被點燃，同樣能發光發熱，同樣可以璀璨耀眼。“萬物皆有裂痕，那是光之來處。”那個“裂痕”應該恰恰就是我們教和育的契機，就是能發揮和展示我們教和育智慧與光芒的高地。孩子需要的是被尊重、被接納。作為老師,我們要善待每一個孩子，就像精心雕琢每一塊璞玉一般，用心呵護他們，為他們的成長助力！
實小教師? ? ?靳艷玲
為孩子成長助力
? ? ? 書當快意讀易盡，客有可人期不來。利用一周時間，我拜讀了佐藤學教授所著的《靜悄悄的革命》一書。漫步書中，與作者進行心靈的對話，情感的溝通。每一次的淺酌，每一次的碰撞，都會帶給我不同的體會。跟隨著佐藤學教授對教育研究的腳步，感受到了校園里的這場靜悄悄的革命……
? ? ? 此書分了四個章節：教室里的風景——向創造性學習邁進、改變教學——學校改變、設計課程、學校改革的挑戰——中小學的實踐。佐藤學教授認為：理想的教育是通過在學校實施“活動的、合作的、反思的學習”，創造以“學”為中心的教學，創造以“學”為中心的課程，進而將學校發展成為一個學習的共同體。
? ? ? 書中這5句話給我留下了深刻的印象：
? （1）“在教室里，與對物對人的冷漠做斗爭的實踐，應成為以‘學’為中心的教學的中心課題”。
? （2）“讓教室里的學習成為每個學生都能得到尊重、每個學生都能放心地打開自己的心扉、每個學生的差異都得到關注的學習”。
? （3）“不是聽學生發言的內容，而是聽其發言中所包含的心情、想法，與他們心心相印。應當追求的不是‘發言熱鬧的教室’，而是‘用心地相互傾聽的教室’”。
? （4）“要創造以‘學’為中心的教學的話，既不是追求‘自學自習’，也不是讓教室解體為零零散散的個體”。
? （5）“學校應成為‘學習共同體’，在教室中要實現‘活動的、合作的、探究的學習’。在傳統的‘階梯型’課程之外創造‘登山型’課程”。
? ? ? 佐藤學教授所描述的“靜悄悄的革命”，也正在我們中間上演。新的課程方案和課程標準的頒布，標志著新一輪課程改革已拉開帷幕。書中佐藤學教授對教育實例的剖析和論述給我帶來很多啟示。
? ? ? 我們所進行的課程改革與佐藤學教授所研究的課程改革情況有很多相似之處。
? ? ? 1.新課程要求以學為中心，怎樣做才是以學為中心？《靜悄悄的革命》中給我們提供了參考。
實小教師? ? 宋 娜
與書為伴 奮楫揚帆
? ? ? ? ?——研讀《靜悄悄的革命》有感
? ? ? 《靜悄悄的革命》中指出：“在以學為中心的教學中，教師的精力集中在深入地觀察每個學生，提出具體的學習任務以誘發學習，組織交流各種各樣的意見或發現，開展多樣化的與學生的互動，讓學習活動更為豐富，讓學生的經驗更深刻。”作為教師，一堂課，課前教師得認真研讀教材，結合教材實際、學生實際，進行有效的教學設計。
? ? ? ?我們現在進行的大單元教學研究就是研究用怎樣的具體任務以誘發學生的學習，組織怎樣合理、有效的活動，讓活動成為引領學生學習的主體。走入課堂，教師應該注重的是學生的主體地位，改變原來的教學理念，重視傾聽思路各異的“異向交往”，理解“無論什么樣的學生的發言或行動，都有他自身的‘邏輯世界’”。教師只有做到了“用教科書教，而不是教教科書”，學生才能“用教科書學，而不是學教科書”。我想，這樣的課堂才是個性的課堂、多彩的課堂。
? ? ? 2.我們的新課程提倡關注每個學生的差異。《靜悄悄的革命》中也提到了相似的觀點。
? ? ? “讓教室里的學習成為每個學生都能得到尊重、每個學生都能放心地打開自己的心扉、每個學生的差異都得到關注的學習”。
? ? ? 我們常常呼喊的“尊重學生的個體差異”——這不是一句空話。”就拿數學教學來說，教師更應注重學生的個體參與，從這種個體的參與中獲悉個體差異。課堂中，我們用具體生活情景導入，讓學生在具體生活情境下探究解決問題的方法，從而形成時代新人所具備的數學核心素養。我想，新課改下，教師的角色真不應該做學生學習知識的灌輸者，教室維持秩序的管理者，而應該成為學習環境的組織者、兒童思維的評價者、小組活動包括游戲和討論的發起者。我們還要成為關注每個個體的守望者，學生素養形成的引路人。
? ? ? 3.在新課堂構建過程中，我們教師總是要求學生傾聽老師的講。但是，我們有沒有想過，教師不去傾聽學生，如何要求學生來聽講呢?教師該如何傾聽學生呢？《靜悄悄的革命》中指出：教師不僅要傾聽學生的聲音，而且要傾聽學生未能表達的內在的聲音，教師邊與每個學生談話，邊傾耳靜聽每個學生尚未說出的話語。只要我們教師學會了傾聽，對于那些上課發言不積極的現象，我們或許多一些理解。
? ? ? 道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。今后我一定與書為伴，奮楫揚帆，把讀書進行到底！
? ? ? ?一、教學目標：
1.知識與技能目標：認識和了解海洋中不同生物的特征和外形色彩，啟發學生對海底世界生物的思考和遐想。
2．過程與方法目標：能用自己喜歡的手工紙的方式來大膽表現海洋生物的特征和色彩，表達自己的想法。
3．情感、態度與價值觀目標：激發學生對大自然的熱愛，增強學生對人類生態環境進行保護的意識和責任感。
? ? ? ?二、教學重、難點：
教學重點：引導學生欣賞海洋生物，了解海洋生物，表現海洋生物，感受大自然的美妙。
教學難點：能夠對所表現的海洋生物某個特征著重描繪，色彩亮麗，畫面生動有趣，栩栩如生。
? ? ? ?三、教學準備：（教師）多媒體課件、手工? ? ? ? （學生）各種手工材料
? ? ? ?四、教學過程：
? ? ? 創設情境 導入互動? （播放課件）師生共欣賞一段視頻。
師：讓我們跟隨著大屏幕一起到神奇的海底世界暢游一番吧。
小結：海底世界是豐富多彩的，海洋生物也是千姿百態的，那么思考下有什么樣的辦法可以存留海洋生物呢？? ? ? ? ? ?生：照相、繪畫、手工、剪紙、寫作
師：瞧！老師手里拿著的小魚是用什么材料做成的呢？? ? ? ? ? ? ?生：手工紙
師：這節課我們就共同用手工紙做做海洋生物。（書寫板書課題）
? ? ? 欣賞交流 引導探究
1.手工魚欣賞，研討制作方法。
師：想要做成這樣的手工魚我們首先需要做什么呢？（畫出輪廓線）用剪刀剪出外形—用膠粘貼—裝飾
2.欣賞課件其他手工魚的制作過程
3.探究制作方式
師：是所有的手工魚制作都需要先畫后剪嚒？
師：看看老師帶來的小章魚? （紙卷—畫—貼—裝飾）
4.欣賞課件了解更多紙質類型的海洋生物。
? ? ? 創作表現
選擇自己喜歡的魚，進行用手工紙嘗試制作。教師巡視，個別指導，為學生答疑解難。
? ? ? 評價小結
將學生作業進行全班展示。
學生自我評價：介紹自己的作品，說說自己的想法。你覺得自己的作品怎樣？（構圖、造型、色彩）與其他作品相比，你認為還有哪些地方需要修改？
學生相互評價：你最喜歡哪一幅作品？它哪里吸引你？
教師簡單總評。
? ? ? 拓展延伸
1．同學們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶。但是，由于環境污染的日益嚴重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠失去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據前面學過的知識，你認為我們應該怎么做呢？
小結：是的，我們在感受大海美麗的同時更有責任去保護它。讓我們一起來保護環境、保護海洋、保護海洋生物。
2．將自己好的構思巧妙地利用各種材料，運用其他表現方法創作表現出更神奇的海洋生物。
? ? ? 板書? ? ?做做海洋生物? ? ? ? ? ? ? 畫 —— 剪 —— 粘 —— 裝飾
實小教師? ? 王歡
《做做海洋生物》教學設計
教材分析
本部份分為語音和書寫兩部分。語音部分主要學習字母a在單詞中的發音。
教學目標
通過拆音，拼音和分類等語音意識訓練活動，幫助學生歸納a字母在單詞中的發音規律。書寫部分要求學生通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求，并辨認詞形。
教學流程：
I.Warm up
字母操
II.Presentation/Practice
1.圖片呈現詞匯cat, black, dad, bag, hand，組成Chat部分句子。感知句子的語義，聽音跟讀，帶讀。
2.聽文中Chant并跟讀。（拍手）
3.學生總結字母a的發音規則。看發音視頻，并帶讀。
4.自編chant，拍手及桌子練習并進行拼讀練習。
a t a t a a t-cat
a d a d a a d- dad
a g a g a a g- bag
a n a n a a n- hand
5.完成書中聽音及書寫練習。強調Canada及panda中字母a的發音。書寫需要板書示范。
6.同桌互助，拼讀含有a發音的系列單詞并展示。
7.單詞拼讀器練習。…ran-rank-Frank…
8.Story : Frank the rat 帶讀Frank及rat, 閃卡練習
9.PPT逐圖呈現故事，并用閃卡練習句型Frank is in a bag/hat/pan.等。聽音跟讀，回答問題等。
10.利用圖片卡，復述故事。
11.四人一組，大聲朗讀故事并展示。
12.用每組所得的字母貼拼出黑板上的單詞。
III.Homework.
1. Read the words: cat, bag, dad, hand, hat, Canada, panda, black, pan, ham, apple
2. Find more words with a /?/ sound.
3. Read the story: Frank the rat
教學反思：
1.書寫環節要教師現場板書示范。
2.減少對Cat, bag, dad, hand練習環節,增加最后四人組展示環節。?
實小教師? 呂洋洋
教版英語三下《Unit1 Welcome back to school!》（Part A Let’s spell）教學設計
? ? ? 義務教育語文課程培養核心素養，以生活為基礎，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線構建的三個層面六大學習任務群的目標任務，具有整體的連貫性和學段的適應性，呈螺旋式上升，具體到單篇課文學習中，需要整合落實。
? ? ? 在教學《貓》一課時，我從其基礎型學習任務群“語言文字的積累和梳理”出發，要求學習“無憂無慮、盡職、屏息凝神、稿子、遭殃、勇猛、滿月、淘氣”等詞語。在教學“屏息凝神、盡職”兩個詞語時，我讓學生先查字典釋義，并找出文中含有這兩個詞語的句子。在語境中體會。學生查到盡職：形容做事一絲不茍，找到文中句子：“可是，它聽到老鼠的一點響動又是多么盡職。”這樣將基礎型學習任務和發展型學習任務進行整合，引導學生提取信息、感受語言文字、綜合評價，體會貓的盡職。接著出示兩個句子：“說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？”“可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職！”這樣通過對比，讓學生在語言文字的積累與梳理中學會感受到貓的盡職。
? ? ? 學習任務群視野下的單篇課文教學，一定是在單元整體教學目標框架之內開展的，其課時目標確定應牢牢緊扣單元整體教學目標，其學習內容選擇也應在相應學段學習任務群視野下進行精選，其策略運用應盡可能將不同任務目標整合在具體語境之下的語文實踐活動之中。“學習任務群”是一個新的授課方式，我們要凝練語言要素，關注學情，把它和大單元教學有機融合。
實小教師? ? 武 秋
? ? ? ? ? ?在單篇課文學習中
整合落實不同任務群的目標任務
師說
心語
拼搏奮斗 百舸爭流
親愛的同學們:
新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。學習是一件非常艱苦的事情，但是，請不要抱怨家長和老師那些期待的眼神吧!其實，換一種角度并不是家長和老師逼迫我們好好學習，而是當今這個社會要求家長老師培養、教育好我們，從而使我們在這個社會上有立足之地。對待這個問題，請換一種心態。
正如一個盛著半杯水的水杯，悲觀的人永遠說它是半空的，而樂觀的人則會說它是半滿的。不同的心態決定了他們對待生活的態度。換一種心態，學習生活將不再是陰霾的天空，而是一方艷陽天。
你們的父母在關注著你們；我們每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。遵守學校規章制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，善于合作，以優異的成績向你們的父母匯報，給自己一個滿意的問答。
一首詩題為《播種》的小詩寫到：播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。在新學期里，拿出自己的實際行動，好好學習，天天向上。好好播種，好好把握吧！最后預祝同學們在新的學期學習進步、健康快樂地成長！
以心迎新 快樂起航
??當清晨的第?屢陽光喚醒沉睡的?地，我們美麗的校園也被同學們歡快的童聲喚醒。在不知不覺中，大家度過了愉快的暑假生活。帶著希望，帶著憧憬迎來了新的學期。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”老師相信同學們一定會滿懷信心迎接新學期的挑戰，在這里，我向同學們提出幾點要求：
第一，樹立一個信心：我能我行
自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。請大家記住三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
第二，創立一種學風：認真刻苦
新學期開始，我們要在班級創立一種優良的學習風氣。凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”,“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”,“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。
第三，培養一個習慣：自覺自愿
學業進步，貴在自覺。我們要聽從老師的引領，努力塑造更加優秀的自己。國有國法，家有家規，我們學校同樣有一些規矩和要求。同學們要自覺自愿遵守小學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
第四，創設一個環境：文明有序
每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，每寸校園都代表學校面貌，同學們要做到語言文明，行為文明，在校園內不亂丟雜物；不欺負小同學；在校外遵守交通規則；不進網吧、游戲廳；在家尊重父母。在社會，做一個愛國愛民、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀小公民。
播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。同學們，新學期的號角已經吹響，愿你們以心迎新，快樂起航。勇于開拓進取，遇見更好的自己！
實小教師? ? 郭莎娜
實小教師? ? ?陳 麗
起航新學期 追夢向未來
親愛的孩子們：
時光荏苒，歲月更替，金秋初至，天高氣爽，又是一年開學季，老師想對你們說，新的學期，做自己喜歡的事，做有益他人的事，做一個充滿正能量的人。請你們記住：無論什么時候都不要丟失去努力的信仰，做一個努力的人，無論是工作，亦或是生活，都要努力去做好，不要怕失敗，因為失敗是通往成功的必經之路，做一個擁有陽光心態、真誠而善良的人，學會用真誠的微笑和話語去感染人，做一個無論走到哪里都能給人帶去溫暖的人。
那些成長的磨礪、奮斗的汗水，都將化作你勇氣和格局，累積成你向上攀爬的階梯，支撐著你看到更高處的風景。點滴微光，可成星海，沒有一簇而就的成功，只有厚積薄發的勝利，如果你真的愿意去努力，去堅持，人生最壞的結果也不過是大器晚成。或許有些堅持仍在黎明之前，未見曙光，但總有一些堅持，能從一片蒼茫的暗夜里，洞見萬丈光芒。能從一寸冰封的土地里培育出十萬朵怒放的薔薇。開學季，我期待你們精神抖擻，神采飛楊，帶著對新學期的無限憧憬，以嶄新的面貌翻開新學期的第一篇。
人生就像坐過山車，起起落落是常事。不是每次考試你都能一馬當先，也不是每次努力都會標注上輝煌。但行好事，莫問前程。你若盛開，蝴蝶自來。學會拼搏。或許以前你們已是老師同學眼中的“優秀學生”，又或者是“沒那么好”的學生，但這些都只代表過去，證明不了現在和將來。新的競爭即將開始，新的學期不是以往的簡單延續，而是一種轉折和爬坡。學習從來就不是一件輕松的事，困難、挫折和競爭隨時隨處都存在。孩子們，世界上沒有奇跡，只有你們努力的軌跡，今天吃的苦，到最后都會變成光，照亮前行的路。該做的你都做了，該流的汗，你都流了，時間自會給你獎賞。
開學季，整裝待發，帶好自信，沖向知識海洋，開拓人生的輝煌。。窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。新的征程，做有用的事，說勇敢的話，睡安穩的覺，把時間發生在進步上，現在的你多努力，未來就有多幸運。愿你們在今后的路上健康快樂，堅強勇敢，前程似錦，未來可期。
加油吧，孩子們！
做一個快樂的人
在這金秋時節，我們迎來了新的學年。在學校里，我們有很多共有的名字，我們都是五常市實驗小學的學生，我們都有自己的班集體。你一定會發現，當你在校外聽到別人夸贊我們學校時，你的內心也會覺得喜悅;當老師表揚你所在的班級時，你的臉上會自然而然地流露出笑容。不為別的，只因為你是其中的一員。這些體驗，都帶給我們快樂。快樂人人向往，老師期望每一個孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學生呢?
首先，請你做到，相信自己!李白說:“天生我材必有用”。請你相信，你在這個世界上是獨一無二的，你有你的特長，你有能力成為一個對社會、對他人有用的人。所以當你面對任何學習上的困難時，請先不要害怕、退縮，給自己一個挑戰的機會，讓自己去嘗試，去為之努力!快樂來自相信自己，超越自己!
第二，請你做到，對自己負責!作為一個小學生，我們有自己的行為規范，我們有自己的道德要求，請你以此為標準要求自己。讓“講文明、講衛生、守紀律、尊長輩”成為你的生活習慣，讓按時完成學習任務成為你的學習習慣，當你發現尊長輩成為你的生活習慣，按時完成學習任務成為你的學習習慣，當你發現你做到了對自己負責這五個字的時候，你一定會感受到格外的輕松!
第三，請你做到，與人合作!在班級中，在校園里，我們有很多同伴。不論是背書、做值日，還是課堂學習、課外活動，我們都需要學會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，通情達理，就一定會在合作的過程中收獲知識，提高能力，感受到共同學習的快樂!
另外，告訴大家一個能讓自己變得快樂的小秘訣，那就是，常給自己制定一個個小目標，讓自己做自己的老師，對自己的學習、工作做出及時的評價。比如，在做作業之前，先定個目標:這次作業我要拿滿分!相信，對自己負責的你一定會為此努力，認真地去完成作業，也相信，你的付出一定會幫你達成這個小小的目標!所以，建議大家，從今天開始，學會給自己制定小目標，你會發現成功離你很近，快樂就在你身邊!
最后，我要強調的是快樂是辛勤汗水耕耘的甜美結果，快樂離不開你的勤奮。祝愿所有同學在新學年里能用心地把自己打造成一個快樂的小學生，讓我們的班級充滿快樂因子，讓我們的校園洋溢和諧氛圍，讓我們在快樂中不斷成長!
實小教師? ? ?王歡
實小教師? ? ?王艷宏
科學探秘
? ? ? 大家好！我是實驗小學五年七班的王景軒，今天我要做的實驗是《磁力小車》。
? ? ? 所需材料有：兩根車軸，三塊木材，四個車輪，兩塊磁鐵，一片雙面膠，一把剪刀。
? ? ? 首先我們把三塊木材中最長的一塊拿出來，把四個車輪固定在這最長的木塊上。然后把雙面膠，平均分成三份，把最短的這一塊木材粘貼到小車上。再把其中一塊磁鐵粘貼到這塊木材上，然后把最后的塊木板用磁鐵粘貼在一起，磁力小車就做好了。
? ? ? 實驗原理是：磁鐵具有同極相斥，異極相吸的特點。之所以磁鐵可以隔空推動小車，是因為同極相斥的作用，所以才形成了磁鐵可以隔空推動小車的現象。
磁力小車
五年七班? ?王景軒
文學港灣
? ? ? ? 我有一位非常好的老師，她的名字叫張老師，她是我的班主任。我很喜歡她。
? ? ? ? 張老師長得很漂亮，很優雅，她也很喜歡笑，有一種知性美。
? ? ? ? 張老師是一個特別溫柔的老師，每次同學們遇到不會的問題，她都會很有耐心的給我們解答問題。給我們鼓勵和指導。
? ? ? ? 當然她也會有生氣的時候，在我們不認真聽講，嬉戲打鬧，總是上課說悄悄話的時候他就會很生氣。每到這個時候班級就會很安靜。同學們都知道自己錯了。
? ? ? ? 張老師的美麗和耐心，幽默和有趣讓我對學習充滿了熱情和興趣，她是一位非常好的老師。我很尊敬她！
二年一班? ? 周靖童
我的老師
? ? ? 有人敬佩早出晚歸的農民工，有人敬佩知識淵博的科學家，有人敬佩舍己救人的消防員，也有人敬佩舍己為國的軍人，這些人我也很敬佩，但是現在我最敬佩的人是平平無奇的環衛工人。
? ? ? 每天早晨，當我們都還在呼呼大睡的時候，環衛工人早已經開始辛勤勞作了，他們拿著掃帚奔走在大街小巷，用一把掃帚掃出了城市的文明和整潔！
? ? ? 在炎熱的夏天，當我們在家里吃著西瓜吹著空調的時候，環衛工人卻在三十七、八度的溫度下干著體力活。
? ? ? 在寒冷的冬天，他們在零下三十度的溫度下，用他們凍得通紅的手來清掃地上堆滿的積雪和垃圾。
? ? ? 所以，我最敬佩的人是環衛工人！是他們的辛勤付出，才為我們營造了美好的生活環境！在此，我倡議大家珍惜環衛工人的勞動成果，做到不亂丟垃圾、愛護環境衛生。
二年七班? ? 唐相瑜
最敬佩的人
一支粉筆寫未來，
三尺講臺育良才。
春蠶絲盡終無悔，
蠟炬成光照萬代。
祝所有老師教師節快樂!?
二年一班? ? 費子辰
一支粉筆寫未來
? ? ? 如果說夢想是海洋上搏擊的帆船，那么夢想就能感受風浪，如果說夢想是揚帆，那么它將將彼此的宿愿送達到你我的心房。
? ? ? 有那么一個人，她面臨艱難生存的困境，毅然踏上了自己追求文學的道路，她面對一片漆黑的世界，靠摸索著盲文學完了所有的課程，她耳邊是鴉雀無聲的世界，卻總有一絲希望在腦海中旋轉，她雖然是個殘疾人，卻有著比正常人更高的夢想和追求。她和夏洛蒂一樣，用自己智慧的大腦和堅強的毅力，創造出了著名的巨作《假如給我三天光明》，她，就是家喻戶曉的海倫·凱勒。
? ? ? 作為一位寄托著希望的少年，我的夢想是當一位杰出的作家，像“世紀老人”巴金那樣謙遜;像不屈不饒的夏洛蒂那樣執著;像身殘志堅的霍金那樣探索!我要用小說暢談我兒時的夢想，我要用詩歌描繪出大自然的風光，我要用散文抒發我的愛國情感，我更要用筆下的文字敘說我們的國富民強，讓后人為之驕傲!
? ? ? 夢想其實很簡單，不需要你有轟轟烈烈的壯舉，不需要你有舉足輕重的地位，更不需要你有令人矚目的成就，只要有想法，有追求，并且朝著自己的目標勇往直前，夢想就一定會變成現實，堅持夢想，為夢想揚帆遠航!
? ? ? 所以說青春不可以沒有夢想，它會給你帶來無盡的動力，讓你的人生豐富而充實。如果沒有夢想，你只能碌碌無為的過完一生。沒有夢想就如沒有靈魂的稻草人。如果你沒有夢想，請現在就做出選擇。
? ? ? 親愛的朋友們，希望你們別再迷茫。花有重開日，人無再少年。請珍惜當下的每一分每一秒。也許多年以后，當我們披荊斬棘，獲得自己想要的幸福，就會特別感激和慶幸，感謝曾經的認真付出。送給你們一段話:
? ? ? 有夢的孩子，不孤單。追夢的孩子，最勇敢。讓我們乘著夢想之舟駛向遠方。
五年七班? ? 趙梓凱
追逐夢想，揚帆起航
? ? ? 老師像蠟燭一樣，燃燒自己，給別人光明。老師像園丁一樣，在花園里修整枝葉。老師是靈魂的工程師，練出成功的人才。
? ? ? 在此教師節來臨之時，我代表全班同學向您表示感謝：老師！您辛苦了！您那圣水般的眼睛清洗著我們的心靈，您那金色的話語激蕩著我們的靈魂！深夜，在燈光搖曳中，您手拿著筆，在我們的試卷上勾勾畫畫。我們可以想象到您那充滿血絲的雙眼，也可以想象到您疲憊的身軀。我們想停下看看您，安慰您，可您讓我們明白了“學習如逆水行舟，不進則退”。老師，您這么平凡且偉大。
? ? ? 一生念師恩，是我們唯一感激您的方式。在您備課時，我明白，備課占了您的休息時間。您不是個愛拖堂的老師，可您自己都有時一上午不去廁所。您的頭發在四年間斑白了，您的皮膚被累出了皺紋，可您毫無怨言。您用無怨無悔的人生，培養了一代又一代祖國的花朵！我們麻煩您的太多了，今天這個生病，明天那個要請假的！比父母更該感謝的人，也就只有老師您了！
? ? ? 老師啊！在教師節來臨之時，在這個屬于老師的日子里，在所有學生感謝老師的日子里，我們對您說：“老師您辛苦了！”您是最可愛的人！
五年六班? ? 張恒瑞
最可愛的人
??
? ? ? 我眼中最美的人是我的舅舅，他是一位退伍軍人。
? ? ? 我的舅舅長著大大的眼睛，高高的鼻梁一個高大而英俊的男人，他的身上散發著陽剛之氣。他有一雙深邃而炯炯有神的眼睛，總是透露出堅定和果斷的目光。他喜歡微笑，每當他微笑時，整個世界都會變得明亮起來。從小到大被大家夸贊是個大帥哥，舅舅喜歡打籃球。每次有籃球比賽他都要去參加一下，他很好勝，每次都想贏，他的球技很棒，每次他都不會讓自己失望從小時候我有一點點記憶的時候開始，每年寒暑假舅舅都會陪著我，媽媽上班不在家每天晚上都是舅舅陪我睡，舅舅呵護著我，愛護著我。
? ? ? 舅舅是一位堅強而勇敢的人。舅舅說在參軍服役期間，他經歷了許多艱苦的訓練和危險的任務。他從不退縮，始終堅持自己的職責和使命。他告訴我，一個優秀的人應該勇敢地面對任何困難和挑戰。
? ? ? 舅舅退伍后，他并沒有選擇安逸的生活。相反，他繼續為社會做貢獻，加入了志愿者組織，幫助那些需要幫助的人。他告訴我，他想用自己的力量來幫助別人，并且感到非常幸福和滿足。
? ? ? 在我眼中，舅舅是一個真正的英雄。他的勇敢、慈愛和奉獻精神讓我非常敬佩和欽佩。他是我人生中最美好的榜樣，我希望將來能夠像他一樣成為一個有用的人，為社會做出貢獻。
? ? ? 總之，我的舅舅是我眼中最美的人。他的退伍軍人身份和他的品質讓我深深地崇拜和喜愛他。我會一直銘記舅舅的教誨，努力成長，為實現自己的夢想而努力奮斗。
五年七班? ? 付紫函
我眼中最美的人
? ? ? ?爸爸媽媽說要帶我看看我們的中國！我的暑假生活開始啦！
? ? ? ?首站——大連。站在沙灘上，海風輕拂臉頰的清涼。我興奮的吶喊：“大海！我來啦！”立馬沖進海水中，海浪輕輕的拍打在身上。像是在歡迎我！我又看了海獅和海豚的表演。它們的聰明可愛讓我歡笑不已。在星海廣場，燈光與音樂的交織，那震撼人心的畫面讓我難以忘懷！
? ? ? ? 回到酒店，收到家里傳來的消息。我們的城市受大雨的影響，好多房子被掩。我害怕極了！可小小的我，只能在家的另一端默默的祈禱，愿我們的五常平平安安的度過。過了兩天聽說大水已退，我不安的心終于平靜了。
? ? ? ? 旅行繼續前進。這一站是首都-——北京。天安門廣場的中央矗立著人民英雄紀念碑！壯觀的升旗儀式！莊嚴的毛主席紀念堂！美麗的頤和園！可我最喜歡的還是長城！抬頭望去，長城依山而建，在崇山峻嶺中蜿蜓起伏，非常壯觀！只有你登上去，才會真的感受到“登長城，做好漢”的滋味。
? ? ? ? 這趟旅行，意義非凡。興奮的同時，中間又有忐忑不安的插曲。不僅豐富了我的生活，更是豐富了我的心靈。回家的路上我在想：我要好好學習，努力成為優秀的中國人，為我們的祖國增添更璀璨的一筆！
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二年一班? ? 張梓銳
? ? ?不一樣的假期
? ? ? 我盼望已久的假期終于到來了。我和媽媽還有姨奶還有哥哥準備去海邊旅游。
? ? ? 我們帶著行李坐上高鐵出發了，第二天早上我們帶著游泳衣，泳帽，零食和水，來到了海邊。我先看到海邊，大海無邊無際。海水很清澈，海浪一個接著一個，就像媽媽的手一樣溫柔。我看到很多人在海里玩水，有的在游泳，有的在沖浪，有的在玩沙子，有的在烤肉，還有一些人在喂海鷗，給他們吃他們最愛的火腿腸。
我迫不及待地換上游泳衣，戴上游泳圈，在海浪里玩了好久。我還在沙灘上拾了很多漂亮的貝殼和一些好看的餓卵石。我們一起在沙灘上品嘗美食，欣賞美麗的日落，玩的不亦樂乎。傍晚，媽媽他們說該回家了，我很不情愿的起身。回到酒店我還在想在海邊玩的情景，越想越開心。
? ? ? 在這次愉快的假期旅行中，我學到了很多知識，也收獲了很多快我希望下一個假期我們還能去海邊旅游。
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二年一班? ? 張宏瑞
? ? ?愉快的旅行
? ? ? 時間過的真快、愉快的暑假已經結束了。當我回想起我的假期：計劃好的一次次旅游，開拓了自己的眼界；每一本有興趣的書一頁頁的仔細閱讀，豐富了自己的知識；用抹布一次次用力的清潔地板，鍛煉了自己的身體。
? ? ? 本來這平凡的暑假、因為一則新聞變得不平凡。
? ? ? “水利部決定8月6日10時將針對內蒙古、吉林、黑龍江的洪水防御應急響應提升至Ⅲ級”這是一則關于我的家鄉的新聞。8月初、我生活的地方發生了洪水。上百萬人的生命、財產受到了不同程度的損失。洪水襲來時、大家來不及拿起任何財務、眼睜睜看著自己的房屋、商店、甚至農田糧田被沖毀。
? ? ? 危難之際、慈濟基金會資助了這個城市。我的家人決定參加志愿、我也隨著一起去了。到了倉庫、大家各司其職、有人負責打包物資、有人負責把物資送到每家每戶。我也不甘示弱的仔細打包起來。雖然在自然災害面前每個人都只能做一些小事、但是我通過這次志愿親身體會到了團結的力量。
? ? ? 這就是我覺得最有意義的暑假。
四年一班? ? 張書瑄
? ? ? 有意義的暑假
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? ? ? ? 今天，爸爸媽媽要帶我去哈爾濱科技館參觀，我非常興奮，因為我對科技作品非常感興趣。坐了兩個多小時的車終于到達目的地。科技館一共分為四層：地下一層是用餐和觀影的地方，一樓到三樓每一層都有不同的科技展區。館內有數學、物理、化學、天文、地理、生物、能源、軍事、農業、交通等很多種科學作品展示，非常豐富精彩。最讓我記憶深刻的是“航天火箭”，它擺放在一樓最醒目的位置，火箭頭第三層，好像要沖向云端，棒極了！還有太空車、返回艙等各種模型，還可以駕駛體驗呢，不過我們去晚了，沒排上號，有點遺憾。
? ? ? 通過這次參觀活動，我親身體驗到了科學的神奇魅力，不僅使我增長了知識，還培養了我對科學濃厚的興趣，我深深的感受到祖國科學技術發展取得的輝煌成就！我一定要加倍努力學習，長大了投身科學，報效祖國！
二年七班? ? 盧梓涵
? ? ? ?科技館一日游
? ? ? 終于，我抓住了假期的小尾巴，在開學前一周跟隨家人來到吉林省長春市，開啟我的短途旅行。看過美景、品過美食后，媽媽帶我來到了清朝末代皇帝溥儀曾經“執政”和生活過的宮殿。溥儀曾經三次登基、三次退位，從皇帝到囚犯，再由囚犯到公民的一生，有13年4個月零8天的傀儡生活是在這里度過的。
? ? ? 偽滿皇宮博物院可劃分為兩個主要部分：一部分是偽滿皇宮遺址，另一部分為東北淪陷史陳列館。偽滿皇宮雖然沒有中國傳統皇宮那般莊嚴肅穆，但建筑風格仍有自己的獨特之處。既有中國舊式帶廊瓦房，又有“中日合璧”的殿堂，還有歐式情調的樓宇，可謂古今雜陳、中外并舉。在這里，我了解到在日本帝國主義的鐵血統治下，那充滿了怪誕氣息和被扭曲的宮廷生活。
? ? ? 然而，任憑再華美的屋宇也無法掩蓋以浦儀為首的傀儡偽滿政權效忠日本、賣國求榮、奴役殘害東北人民的罪行。這座宮殿同時也是日本帝國主義武力侵占中國東北，推行法西斯主義的歷史見證。行走于東北淪陷史陳列館，展現在眼前的一張張圖片、一串串數字、一段段話語，激烈地沖擊著我的內心。展館以大量的無可辯駁的史實、文物和資料，全面真實的展示著東北淪陷的屈辱歷史，深刻的揭露出日本武力侵占中國的條條罪狀，不僅勾畫出日本人的丑惡面孔，更透露出當年這片黑土地上的烈士和人民所群眾飽受的痛楚。
? ? ? 通過參觀偽滿皇宮博物館，使我接受了一次徹底的愛國主義教育，對這段歷史有了直觀深刻的了解，仿佛與歷史進行了對話。我在為日本侵略者的罪行而感到憤怒的同時，內心又充滿了深深的哀傷與沉痛。少年強則國強，作為一名新時代的小學生，絕對不能忘記那段屈辱的歷史，我要珍惜現在的幸福生活，樹立自強不息的信念，努力向上，時刻嚴格要求自己，將來努力為祖國的發展與繁榮貢獻自己的全部力量。
五年一班? ? 王潔盈
? ? 參觀偽滿皇宮有感
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? ? ? ?暑假里，我和爸爸媽媽去了秦皇島，我們一共去了三個景點，分別是北戴河的海邊，樂島海洋王國，和南戴河國際娛樂中心。
? ? ? 我們來到了北戴河的海邊。遠看海面水天相連，海水綠綠的，泛著一片片浪花。游人愉快的在岸邊的沙灘上玩耍。他們有的在拾貝殼，有的在堆沙地城堡，還有的將自己埋在沙里。好玩極了。遠遠的看去水中游泳的那些人像一條條小金魚，在水里游來游去。我下水游泳的時候嗆了一口水。沒想到海水又苦又咸。可是我很高興，因為我終于知道了海水的滋味兒。
? ? ? ?第二天，我們乘車來到了樂島海洋王國，一進門我就看到牌匾上寫著“這么近那么美，周末到河北”。我心想這里一定很好玩。我們看了海豚表演，可愛又滑稽的表演，贏得了觀眾們的陣陣掌聲，我們還看了海獅的幽默表演。我們來到了大擺錘，看著他那高大的，威武的身姿。我非常想挑戰一下他。于是我坐上大擺錘，系好安全帶，坐在我旁邊的是一個俄羅斯小女孩兒。雖然語言不通，但我們相互微笑一下。叮叮大擺錘開動了，噠噠大擺錘擺起來了。在大擺錘擺到最高點的時候，我瞪大了雙眼。在這里能看到整個樂島海洋王國。此時此刻，鳥兒，風兒，云兒都與我作伴。飛翔的感覺總讓我既興奮又害怕。
? ? ? ?最后，我們來到了南戴河國際娛樂中心。這里可以滑沙、滑草、林海索道、觀看鳥藝表演等等，其中，我最喜歡的要屬滑草了，這個游樂項目是坐著一個像小船一樣的爬犁從很高的草坡上滑下。我坐著一個黃色的塑料材質的爬犁滑下，滑的速度非常快，我的眼睛瞬間瞇成了一條縫，我迎風而下，帽子都被風刮掉了，幸好我的帽子有一條繩掛在了我的脖子上。這個項目很刺激。
這難道不是一次美麗、神奇、難忘的旅行嗎？
五年二班? ? ?蘇思雨
? ? 一次難忘的旅行
? ? ? 今天爸爸從家出發，開了三百多公里到了吉林省松原市。
? ? ? 要說吉林省最有特色的，當然是查干湖啦！查干湖又名干查爾、查干泡，位于吉林省松原市的前郭縣的西北部，總面積達六十萬畝，存水量更是高達七億平方米，平均水深2.5米，最深整整有六米，相當于三層樓。是我國十大淡水湖之一，也是吉林省最大的內陸湖泊。它四周環境優美，夏時還有成千上萬的荷花綻開是吉林省著名的漁業生產基地，蘆葦生產基地和旅游圣地。
? ? ? 在不遠處還有吉林省博物館，博物館占地一點五萬平方米，用時四年才建成，在2008年首次建造，正常占地是三千平方米，投資854萬，博物館外面看是三角形的，內有許多古人和古人用過的工具。
? ? ? 接下來就是一個比較古老的建筑物“王爺府”王爺府位于吉林省松原市前郭縣王府站鎮。距離縣城35公里。王爺府前面是平坦的沃野，背面花木叢生的青山，西面是蜿蜒起伏的丘陵東面是蒼翠繁茂的樹林。樹林不遠便是第二的松花江，在王爺府的后山，有一處奇異的自然景觀——沙雕，在民間被大家叫“假北京”傳說是500年前的一次大大地震造成的山峰裂痕。經過多年風雕雨蝕，大自然鬼斧神工的塑造，形成了獨具特色的塞北奇觀。
? ? ? 今天查干湖最有名的幾個景點就介紹完了，希望你們有空也來看看，千言萬語比不上看上一眼，快來吧!
五年五班? ? ?李? ?豪
? ? ? ?查干湖之旅
? ? ? 今年暑假我和媽媽去了美麗的十三朝古城——西安，一路上我的心情非常激動，充滿了好奇，它是我在《大中華尋寶記》中看到的那樣嗎？
? ? ? 第一天我們來到了陜西歷史博物館，它是中國第一座大型現代化國家博物館，被稱為“古都明珠，華夏寶庫”，館藏文物171萬多件，上起遠古人類簡單石器，下到1840年前社會生活的各類器物，時間跨度長達一百多萬年，展廳面積1.1萬平方米，被聯合國科教文組織確認為世界一流博物館。由于時間的關系我們來不及仔細欣賞每一件文物，但是我感覺就像時空穿梭一樣，領略到了中華大地幾千年的發展變遷。我為古人們所留下的寶貴遺產而驚嘆。
? ? ? 西安城墻由厚厚的石磚砌成，穩固如山，真是不可想象，這竟是古人在沒有任何機器的情況下完成的，我深深地體會到古代人用血汗筑成的城墻是多么偉大!鐘樓，鼓樓，大雁塔這些景點都給我留下了非常深刻的印象。
? ? ? 傍晚我們來到了回民街品嘗地道的西安小吃。一大碗羊肉泡饃令我食欲大增，再來一碗麻將涼皮，香辣可口，回味無窮。芝麻團、酸梅湯、甄糕，雞蛋醪糟......一路走一路吃，也不知道吃了多少,反正回去的時候肚皮鼓鼓的。哈哈哈哈！
? ? ? 第二天我們來到了被譽為世界八大奇跡之一的兵馬俑博物館。這是1974年發現的，每個兵馬俑身高在180厘米至197厘米之間。大廳分了三個大坑，一號坑以車兵為主的矩形聯合編隊，二號坑布陣更為復雜，兵種更為齊全，三號坑為指揮部，每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。他們神態各異，栩栩如生。!
? ? ? 感受完秦朝文化，又來到了充滿唐朝文化的華清宮，也是西安事變的舊址。1936年12月12日，因為蔣介石不抗日，張學良率兵來抓他，蔣介石聽到槍聲后趕緊翻窗而逃。因為著急他穿著睡衣就跑了，僅僅用了15分鐘就跑到了半山腰藏了起來，最后，還是被張學良的部下活捉了。經過談判蔣介石也答應了抗日。今天我玩得很開心，同時又學到了很多歷史知識。
? ? ? 我們還去了大唐不夜城，天下第一險山——華山，還看了大型演出。這里有我在《大中華尋寶記》中看到的，也有我沒看到的，有機會我還會再來西安，再感受中國文化的博大精深，中國歷史的悠遠流長。
五年二班? ? ?崔馨睿
? ? ? ? 初游西安
? ? ? 這個暑假，有一件令我激動的事情。因此，我一大早就起床了，因為我今天就要去上小記者的課了。真的好激動啊！
? ? ? 我早早的出了門，很快就到達目的地了。我們穿上小記者的馬夾，戴上帽子，拿好筆和本就進屋了。屋子里坐滿了人，老師也講新課。老師先講了小記者要記錄什么，又講了都需要準備什么，還有為什么要采訪，要怎樣采訪。這些注意事項講完后，就請來了程老師給我們上了一節英語課。課程結束后，老師要求我們一人準備三個問題采訪程老師。每個人都準備好了，都問了程老師。程老師也相對應的告訴我們答案。而我們呢，問完后就在下面做筆錄。第一次問的時候還很緊張，怕問不好。問多了也就熟練了，自信大方地說出自己的問題。這種感覺真好啊！這也是我人生中第一次當小記者，真是太開心了！
? ? ? 這個暑假，我當了一次小記者，這也在我的人生道路上添加了美麗的一筆，讓我不再膽怯，自信的說出每一句話，這還會給我們帶來很多的方便，這次經歷，可真好啊！
五年六班? ? 趙欣彤
? ? ? ? 假期收獲
? ? ? 夜晚的大唐不夜城，燈火璀璨，讓人仿佛穿越到了千年之前那個繁榮昌盛的大唐盛世。
? ? ? 走進不夜城，映入眼簾的便是一個巨大的音樂噴泉。噴泉池在燈光的照射下，泛著五顏六色的光澤。當優雅的古典樂響起，水柱緩緩地從池中噴出，伴隨著音樂不停地舞動著。音樂到了高潮處，一股水柱沖天而起，濺起的水花落在人們的臉上、脖子上、手上……
? ? ? 往里走，街道兩旁是琳瑯滿目的小店。有賣精致古典的飾品，有賣新穎的紀念品，還有賣當地的特色小吃……道路的中間搭建了一個高臺，高臺四周圍了一圈又一圈的游客，原來是有人在臺上表演呢!你看，在這個用各種戲曲元素裝點的高臺上，一位演員身穿一套白色戲服，咿咿呀呀地唱著秦腔走上臺。站定后，只見她將手中的水袖輕輕一甩，腰一扭，長長的水袖像蝴蝶美麗的翅膀翩翩起舞著。
? ? ? 當她唱到輕柔處，似涓涓細流，溫柔婉轉;高亢處，似黃河奔騰，氣勢如虹。觀眾們聽得入了迷，屏息凝神，連鼓掌都忘了。最后，演員一個后空翻站定，手一伸，前一秒還上下翻飛的水袖乖乖回到了她的手中，人群中頓時爆發出雷鳴般的掌聲。
? ? ? 繼續往前走，迎面而來的是五組大唐群英譜雕塑。走進雕塑群，也就走進了盛唐的歷史畫卷，它們演繹著一個又一個膾炙人口的典故，最經典的便是“開元盛世”。那站立在巨大圓形龍壁前的是唐玄宗李隆基，他正一臉嚴肅地望向遠方，盡顯帝王風范。下面一階是他最器重的六位重臣和二十番使節，再下一階是四十二位手持各種樂器盡情演奏的樂俑。整座不夜城的氣氛莊嚴而歡樂，讓每一位置身其中的游客仿佛回到了當初那個鼎盛王朝。
? ? ? 夜晚的大唐不夜城絢麗多彩、火樹銀花，音樂、流水、光電相呼應，現代科技與漢唐風韻相結合，如夢如幻，帶來一場充滿奇幻與詩意的視覺盛宴。
五年五班? ?趙梓皓
? ? ?大唐不夜城
? ? ? 愉快暑假生活不知不覺就要結束了。這幾天，媽媽叫我要好好總結一下這個暑假自己到底有哪些收獲，我靜下心來想了想，覺得自己收獲還是挺多的。在暑假里，我最開心的事就是看課外書了。
? ? ? 我看了《海底兩萬里》，《水滸傳》，《安妮日記》，等多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理。看完書后我還寫了兩篇讀后感。每年的暑假爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了天津，游覽了天津著名的旅游景點“天津之眼”，了解到了很多很多書本上學不到的知識。我們還去了天津薊縣，游覽了溶洞、吉姆樂園、水上海底世界等著名的旅游景點，開闊了我的`視眼。
? ? ? 在今年暑假，媽媽給我提了個要求，要我掌握這一學期所有學到的單詞和一些基本的語法。告訴你們，我在短短的幾天時間里我完成媽媽給我的任務，一天大約背30到40個單詞，我已經做好了充分的準備，迎接9月4日開學的準備。暑假生活馬上過去了，新的學期馬上到來，我會盡快調整好心態，準備好開始新學期的學習生活。
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五年七班? ? ?許文碩
? ? ? ?我的假期生活
? ? ? 今天是暑假的最后一天，媽媽帶我去了哈爾濱玩游樂園的蹦床。
? ? ? 到達蹦床，映入眼簾的是一個非常大的冒險項目，叫“空中索道”。一共分了3層，管理員叔叔說:“這個項目很少有人挑戰成功，因為它很恐怖！”哼!我才不信呢，我就要挑戰這個!
? ? ? 叔叔幫我綁上安全繩，就可以出發了，我來到第一層，剛開始，我還很小心，可不一會兒，就到達了第二層，心里想這也沒什么，也太簡單了吧，之后我越戰越勇，一下子就來到了第三層，這時，我走上第一個關卡，這是個半圓形的環，一腳踩上去，整個身體都晃來晃去的，好不容易過了，可第二道關卡更難。
? ? ? 第二道關卡是一根繩子下連著一塊木板，我試著用一只腳踩上去，可那塊木板像是要翻過去一樣，嚇得我趕緊把腳收回來，哎，怎么辦啊!要不原路返回嗎?站在下面觀看的媽媽似乎看出我的害怕，一直鼓勵著我“加油”寶貝，你可以的，我相信你…”這時，我的勇氣好像也回來了。 我重新把腳放上去，可還是不太敢走過去，這時，我發現正在下面聊天的兩位阿姨不再說話，一臉關切的看著我，我不再害怕，而是勇敢的踏出一步，身體歪了一下，我緊閉眼睛，呼吸急促心中像是裝了一只小兔子似的怦怦亂跳，可想象中的掉下去并沒有發生，是歪了一下，等我內心平穩后，我又踏出一步，一步又一步，終于過關了，我一臉興奮，媽媽與那兩位阿姨也面露喜色。
? ? ? 之后的關卡不論有多困難，多恐怖，我的眼中是那兩位陌生阿姨的一臉關切，我的耳中是媽媽的鼓勵，我的心中是對自己的期盼所以，我、成、功、啦!下來時我已滿頭大汗，后背身服也濕了一大片。可心中，我很高興。
? ? ? ?這次，我克服了心中的恐懼還讓我明白了一個道理，有的時候，真的只要堅持一下下，你就真的可能成功，遇到困難時，不要總想著放棄，一定要堅持到底才會成功。
五年五班? ? ?畢元馨
? ? ?游樂園蹦床闖關
? ? ? 今年暑假，爸爸媽媽領著我和弟弟去大連游玩，我在那里收獲頗豐。
? ? ? 萬里無云，陽光明媚。我們驅車十多個小時，來到了這座美麗潔凈享有“天然氧吧”的城市——大連。
? ? ? 終于走進了日想夜盼的發現王國，里面人山人海，景觀中有玩處，玩處有景觀，場景大的都望不到邊啊！要說發現王國里最刺激、最瘋狂的游戲，非“瘋狂眼鏡蛇”莫屬。瘋狂眼鏡蛇是一種過山車，長一千米，彎度特別大，用直上直下形容也不為過。過山車啟動非常快，幾秒鐘就以驚人的速度飛過各個彎道，同時也傳來游客的陣陣尖叫和呼喊，那場景真叫人膽戰心驚啊！至今記憶猶新。
我們走出了瘋狂世界，來到了“激流勇進”，我亟不可待的穿上了防水服，坐上飛車，飛車剛開始在洞外飛行并不可怕，后來進了洞內，四周黑的嚇人，突然飛車激起無數玉珠般的水花，像一匹掙脫韁繩的野馬，從洞內飛奔而下，我的心都要跳出來了。真是驚險又快樂啊！我們又奔向鳥語林。
? ? ? 鳥語林坐落在虎灘灣西南山谷，林內放養有白藍孔雀、丹頂鶴、鸚鵡、百靈鳥、畫眉、白鷺等150余鳥類品種和千余只飛禽，剛進入鳥語林，就看見長著五顏六色羽毛的孔雀，它的美麗讓我贊嘆不絕。突然，一只不知名的鳥向我飛來叼走了我手中的香腸。真讓我哭笑不得啊！我們向鳥林深處走去，鳥越來越多，鳴聲也越來越大，有的鳥在嬉戲、有的鳥在對話、有的鳥在唱歌，真像巴金爺爺的《鳥的天堂》啊！
? ? ? 大連之游，讓我難忘，因為我在快樂中開闊了視野，增長了知識，鍛煉了膽量。
五年九班? ? 何 允
? ? ? 大連旅游心得
? ? ? 假期媽媽帶我去西安玩，因為從小就崇拜秦始皇的緣故，我們第一個到達的景點就是兵馬俑。
? ? ? 兵馬俑有著“世界第八奇跡”的美譽，秦始皇兵馬俑博物館稱得上是中國最大的古代軍事博物館，整個陵園設計縝密、規模宏偉、埋藏豐富，據說耗費了72萬的人力修了38年才竣工。
? ? ? 剛進入兵馬俑一號俑坑便被它壯觀的景象所震驚，俑坑周圍圍得滿滿都是游客，各省的甚至是各國的人都可以看得到，但是給予心靈最為震撼的是巨大坑洞中排列整整齊齊的兵馬俑，姿勢各異、胖瘦各異、臉型各異，細看的話表情也有細微的差別，據說這是秦皇嬴政按照當時軍人的模樣1：1燒制而成，所以有所差異，簡直不敢相信這已經是放置了二千多年的古物。你們可以想象到嗎？這一個個灰暗的人像，在剛挖出來之時還是有顏色的，但是現在由于氧化反應顏色都已消失殆盡，只能從原來的照片看出他們的“原樣”。
? ? ? 我了解了如何修復損壞的兵馬俑，先要找到相似的碎片，把大片的黏貼起來，再把裂縫處修補起來，根據情況采用噴涂、點涂、包裹等保護工藝。
? ? ? 兵馬俑最多的是武士俑，還有其他各式各樣的造型，將軍俑、跪射俑、立射俑、鞍馬騎兵俑……都栩栩如生，具有各自的神韻。在其他的俑坑中我們又發現了的戰馬和馬車殘骸，這些車馬最為精致的是兩輛銅車馬，其工藝之復雜，作之精巧，技藝之卓越無不令人驚嘆。采用多種煅鑄方法，甚至有0。5毫米的銅絲，車馬的精細和靈活與現在的工藝毫不遜色，堪稱古代青銅冶鑄方面了不起的奇跡。
? ? ? 兵馬俑是古代勞動人民智慧的結晶，是古代技術的杰出表現，體現了秦朝時工藝的發達，讓人不得不感嘆秦朝的強大、嬴政的偉大，祖國具有這么燦爛的歷史作為中國人的自豪感油然而生。前法國總理希拉克參觀后的評價："不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑，不算到中國。"
五年九班? ? ?沈廣策
? ? ? ? ?兵馬俑游記
書海
拾貝
? ? ? 老龍頭就是長城的源頭，長城從這里開始，大海在這里結束，是一個著名的旅游景點。當我們趕到老龍頭的時候，天公真不給力，受到臺風“杜蘇芮”的影響下起了小雨。我 們撐起雨傘，在雨中游覽老龍頭。
? ? ? 首先我們看到的是龍武營，當年有八九百名士兵駐扎在這里。一進門就看到了兩間房屋對門，左邊的是碾坊，里面有兩臺巨大的石磨，要轉動它們需要很大的力氣。在沒有磨面機的當年，要想磨出糧食來真不容易呢。對面是粥房，應該就是做飯的地方。里面有一口超級大的鍋，很深，我都能站進去，估計能夠好幾百人吃。
我們又參觀了當年睡覺、練兵的地方，還看到了大量的火炮、攻城用具，我頭一次看到了我國的古代軍事防御力量是如此的強大，有了戚繼光這樣優秀的將領和這樣強大的軍事防御，敵人就只能啃墻角了。
? ? ? 漫步在老龍頭景區內，我感受到濃重的古代文化。沿著風景如畫的小徑，觀賞著兩旁的花草樹木，來到了海岸邊。
? ? ? 海岸邊是一排白色的沙灘，那邊是一望無際的茫茫大海，海天連一線，徐徐的海風吹來讓人感到涼爽。于是我和爸爸、媽媽一起站到了海里，海水有點涼，還有點咸，不過還是讓人感到舒適和愜意。
? ? ? 此刻我發現，老龍頭就在我們的身邊。長城的源頭顯得十分高大，有一截伸進了海里。我們也趕緊登上長城和老龍頭親密接觸。來到了長城的源頭，通過城垛我看到了美麗的大海，遠處有遠航的輪船，還有在海岸邊玩耍的人們……老龍頭，可真美。
五年九班? ? 原志鋼
? ? ? ?游老龍頭感悟
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? ? ? 大家好，我是二年一班的關沫涵同學。冰心奶奶曾經說過這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書”，那么今天我給大家推薦的這本好書就是—《西游記》。
? ? ? 《西游記》由明代小說家吳承恩創作，是我國的四大名著之一。本書主要講述了孫悟空、豬八戒、沙僧徒弟三人保護師傅唐僧西行取經，路上遇到九九八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天取得真經的故事。
? ? ? 《西游記》中生動鮮明的人物形象讓我記憶深刻。其中我最喜歡本領高強的孫悟空，他非常機智勇敢。在其中“三打白骨精"的故事中，不論白骨精變成老奶奶、老爺爺還是小姑娘，孫悟空都一次次用他的火眼金睛識破了白骨精的詭計，最后將她打回了原形。
? ? ? 通過閱讀西游記這本書，讓我知道了，一個人想要成功，首先要有克服困難的勇氣，并通過不懈的努力才能達到自己的目標，同學們，通過我的介紹，你是不是也想來閱讀這本書了呢？那就讓我們一起來閱讀西游記吧！
二年一班? ? 關沫涵
? ?好書推薦《西游記》
? ? ? 假期的時候我讀了一本書，書名是《金老爺買鐘》，這個金老爺可真是糊涂的讓我抓狂，下面就來聽我來講一講這個故事吧！
? ? ? 金老爺家有四座鐘，時間都不一樣，金老爺很苦惱，就請了鐘表師父來檢驗，結果卻是每座鐘都很準，后來金老爺發現了問題，于是他買了塊懷表，家里的鐘就都準了。
? ? ? 金老爺太糊涂了，到最后都沒發現事情的根本原因。他跑上跑下忙了半天，卻忽略了走路也是需要時間的。他只看到了事物的表面，卻一點也沒有動腦子想一想為什么每只鐘上的時間都不一樣，每次都糊涂的認為自己的鐘走得不準。
? ? ? 金老爺沒意識到，每上一層樓就用一分鐘，來回跑好幾層樓，鐘一直在走，當然和最初看的那只鐘時間都不一樣了。當他帶著懷表去看每個鐘時，同時對比鐘和懷表，時間當然就一樣了。
? ? ? 你說金老爺糊涂不糊涂，讀了這個繪本我還明白了，我們的生命也會像時間一樣不斷的流逝，所以我們要珍惜時間好好學習，利用好每一分每一秒，做自己想做的事，該做的事。
二年一班? ? 張楷揚
《金老爺買鐘》讀后感
? ? ? 假期里，我熟讀了紅色經典故事《小兵張嘎》。在冀中平原的白洋淀邊上，有個村莊叫“鬼不靈”。村上有個失去父母的小孩，大伙都叫他小嘎子，嘎子有個寶貝叫木頭手槍。
? ? ? 有一天他在街上認識了八路軍羅金寶叔叔，順利的加入游擊隊。嘎子和羅金寶叔叔喬裝成瓜農給鬼子賣西瓜打探情報。叔叔一邊向鬼子的胖翻譯推銷西瓜，一邊給嘎子使眼色，嘎子從后面威脅胖翻譯，套取情報。就這樣，他一直和八路軍一起參與任務，在戰斗中繳獲偽軍的手槍。嘎子如獲至寶，把槍藏進喜鵲窩。羅金寶叔叔帶領游擊隊，突擊敵軍炮樓。嘎子點燃了炮樓的梯子，這場戰役大獲全勝。嘎子立了大功，終于成為了真正的八路軍。
? ? ? 《小兵張嘎》的故事告訴了我們，今天的幸福生活是無數革命先烈拋頭顱、灑熱血，才換來的，我們應該珍惜這來之不易的美好生活。
? ? ? 從嘎子身上我還看到了勇敢機智和堅強，我要向嘎子那樣，以他為榜樣，刻苦學習，掌握本領，成為對社會有用的人！
二年九班? ? 趙瑞楠
? 《小兵張嘎》讀后感
? ? ? 暑假的時候我讀了《懂名畫的孩子有氣質》，這本書講了五十三位中外繪畫大師和他們的名畫事故，一共二百一十八幅世界名畫。
? ? ? 書的封面是梵高畫的《星月夜》，從這幅畫可以看出梵高畫的每一筆都是小筆觸，每一筆的顏色都不一樣，這樣讓畫面很立體，梵高畫的樹是火焰的樣子，是因為梵高想讓自己的人生像火一樣閃耀，他畫的星星是流動的，每一顆星星劃過都會留一份光澤送給天空。
? ? ? 這本書主要分為兩部分，第一部分是西方名畫與西方美術簡史，第二部分是中國名畫與中國美術簡史。第一部分中我最喜歡畫家是達芬奇，他是我的偶像，是文藝復興三杰之一，他博學多能，在生物學、物理學、地質學、軍事、水利、音樂等領域都有很深的造詣，他還是人類最早的牙醫呢，當然他最被人熟知的就是畫家，達芬奇的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《維特魯為人》，我最喜歡的畫作就是《蒙娜麗莎》，現在收藏在法國盧浮宮，這幅畫達芬奇畫了4年，然后又修改了十幾年，直到他去世的前一天還在修改，這幅畫凝結達芬奇十幾年的心血，讓人著迷。
? ? ? 第二部分中國名畫中我最喜歡的是《八十七神仙卷》，現收藏于北京徐悲鴻紀念館，作者是唐代的“畫圣”吳道子，畫面描繪的是天庭朝會的盛大場面，畫面中繪有東華帝君、南極帝君、扶桑大帝3位主神，10位神將、7位男仙官、67位金童玉女，每個人物的頭連起來，就像一條起伏的曲線，形成了律動的畫面效果，體現了中國繪畫自由靈活的構圖形式。
? ? ? 我非常喜歡這本書，所以推薦給大家，讓大家跟我一起了解世界名畫，了解名畫背后的故事，讓我們一起相約在這本可隨身攜帶的“美術館”中，來共同汲取大師的養分吧。
三年一班? ? 王師睿
? ? ?可攜帶的美術館
? ? ? 親愛的同學們，熱烈的暑假已經漸行漸遠，我們又將迎來充滿挑戰與機遇的新學期。在這短暫而美好的假期里，我有幸與一本名為《夏洛的網》的書籍建立了深厚的友誼，它給我帶來了無盡的思考與啟迪。
? ? ? 一提到《夏洛的網》，你們也許會以為這只是一本普普通通、以動物為主角的兒童故事書。然而，正是在其樸實無華的文字里，我發現了深刻而寶貴的人生哲理。故事中那只智慧而勇敢的蜘蛛夏洛特，用她那幾乎是神奇的蜘蛛網，不僅挽救了小豬威爾伯的生命，更教會了我：真正的友誼無價，善良和智慧有時候甚至可以改變命運。
? ? ? 在文字的海洋里，我仿佛能聽見夏洛特細膩的腳步聲，在農場上空飄浮的輕柔風，還有威爾伯那懵懂可愛的嗓音。這不僅是一部富有內涵的作品，更是一場視覺與聽覺的盛宴，讓我真正體驗到了閱讀帶來的樂趣與充實。
? ? ? 除了情節動人、文字生動之外，書中還藏著諸多令人拍案叫絕的詞匯與表達。每當遇到不理解的詞語或句子，我都會急不可耐地咨詢我的父母，或者翻閱字典，這無疑豐富了我的語言庫并提升了我的閱讀能力。
? ? ? 總而言之，《夏洛的網》是一本值得每個人細細品味的好書。它不僅拓寬了我的視野，更讓我認識到了友誼、善良和智慧的力量。我衷心推薦這本書給大家，希望它能帶給你們同樣深刻而美好的體驗。
三年四班? ? 馬燦禹
與《夏洛的網》奇妙相遇
? ? ? 假期開始了，大家都興高采烈地計劃著去哪里旅游，或者做各種有趣的活動。而我，選擇了在家度過這個假期，因為我有一本非常有趣的書——《昆蟲記》，我迫不及待地要和大家分享我在假期里讀這本書的體會。
? ? ? 這本書的作者是法布爾，他通過仔細觀察，多次實驗，才能細致描寫了各種昆蟲的習性、繁殖、捕食的方式，向讀者展現了一個個奇妙的昆蟲世界。
? ? ? 在讀這本書的過程中，我發現昆蟲的世界真的很奇妙。它們的外形各不相同，有的美麗如蝴蝶，有的勤勞如蜜蜂，有的神秘如螳螂。雖然它們很小，但它們的生活卻充滿了冒險和挑戰。例如，螞蟻們要合作才能找到食物，蜻蜓飛得又高又快，而蝴蝶們則有漂亮的翅膀，可以飛來飛去。我還了解到，昆蟲在生態系統中扮演著非常重要的角色。它們幫助傳播花朵的花粉，幫助植物繁殖；它們還是其他動物的食物，維持了生態平衡。所以，盡管它們小小的，卻承擔著很大的責任。
? ? ? 通過讀《昆蟲記》，我也學到了一些保護昆蟲的方法。我們要愛護大自然，不亂扔垃圾，不亂破壞昆蟲的家園。只有這樣，我們才能讓這些小小的生物繼續在我們的世界中存在，保持生態平衡。
? ? ? 總之，我在假期里讀《昆蟲記》收獲頗豐。我不僅了解了昆蟲的生活，還學到了保護環境的重要性。我覺得在家讀書也可以很有趣，而且還可以讓我更好地認識這個美麗而神秘的自然世界。希望大家也能嘗試在假期里讀一些有趣的書，開拓自己的視野，學到更多有用的知識。
三年四班? ? ?陳朵伊
《昆蟲記》讀書體會
? ? ? 今天給大家推薦的是法國著名科學家、科普作家法布爾的著作《昆蟲記》。
? ? ? 在廣袤的土地上，會有多少種讓人驚詫的昆蟲物種，抱著好奇的心態，我開始看《昆蟲記》。看了《昆蟲記》我才知道，原來蟬在地下待四年才能鉆出地面，蟋蟀善于建窩、管理窩巢；蜘蛛很會知網、捉蟲子；螳螂會用心理戰術讓對方害怕。其中我最喜歡的是螢火蟲，它有六只短短的腳，可以在空中飛翔，也能在地面細碎的跑步，它是夏日里的夢幻精靈，也是為了美而奉獻一生的小可愛。這本書好像是一部真實的紀錄片，讓我足不出戶就領略到昆蟲世界的奇妙，原本害怕昆蟲的心情，在閱讀的時候有了改變，我深刻的認識到，昆蟲跟我們一樣，在這方土地中在努力的為自己的生活而經營，為了明天而努力，再看身邊的昆蟲時，我都忍不住多了份喜愛。
? ? ? ?相較于去了解昆蟲的習性，我更關注的是法布爾為了觀察昆蟲所做出的努力。例如為了觀察毛蟲的旅行，他不顧危險的去捕捉黃蜂，他一步一步的推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，觀察捕蠅蜂處理獵物的方法，窺探孔雀蛾的遠距離聯絡，在危險中找到昆蟲們生存和聯絡的方式，在一次次的實驗和一次次的失敗中，收集數據，分析原因，之后又毅然決然的投身到下一次的實驗當中，在法布爾的《昆蟲記》里，我看到的是他對科學事業的熱愛，以及投身科學實踐中的無畏艱難，這樣大膽假設小心求證的作風，給我帶來了很大的精神激勵。讓我更有激情和信心，將自己的時間和精力花在我所熱愛和喜歡的事情上。
? ? ? 法布爾用了二十八年的時間，圖文并茂的寫出《昆蟲記》，是堅持不懈的精神和持之以恒的努力，鑄就了這份偉大。我也開始反思自己的生活，平時做事情容易半途而廢的時候，就會用法布爾的精神來鼓舞自己，瞬間就獲得了繼續堅持和前行的動力。
閱讀的力量就是這樣，能讓我們在身臨其境的感受作者的經歷和思考，增長自我知識和閱歷的同時，有更多的思考。《昆蟲記》雖然是一本記錄昆蟲的習性和本能的書籍，但是在知識背后，我們能看懂的是人與自然和諧共存的期許，是法布爾不懈的精神和付出。這些從文字里透出的美好品質和愿景，能讓我們閱讀者的心思更澄澈純粹，這才是讀數給我們帶來的最大的裨益。
五年二班? ? 郭湘婷
?好書推薦《昆蟲記》
? ? ? 人的一生會讀過無數本書，總會有一本讓你戀戀不舍，難以忘懷。我也有這樣一本書，它的名字叫——《安妮日記》，這本書表達了人類對戰爭的控訴，厭惡。和平這個詞就是主人公渴望而不可及的夢想。
? ? ? 安妮一家是猶太人，為了躲避德軍，安妮一家和鄰居一起藏到了密室，躲避了德軍的瘋狂追殺。可是最終有人告了密，所有人都被抓走了。在獄中，爆發斑疹傷寒，失去了生命。看到這里，我為安妮感到難過，這么活潑、可愛、堅強的女孩，竟然在花一樣的年紀里悄然離去了……
? ? ? 看到安妮的生活，我不禁想起自己，我的生活是簡單而平靜的：每天都能吃到美味的食物，有許多漂亮的衣服，還能背著書包去上學……沒有槍林彈火，沒有大起大落，我是多么幸福啊！這是多么值得珍惜呀！
? ? ? 讀了這本書，我更加珍惜現在的幸福生活，也會更加努力學習。因為我要像安妮一樣，面對困難勇敢樂觀，不向挫折低頭！
? ? ? 我希望祖國富強，更希望世界和平！
五年一班? ? 吳雨潼
《安妮日記》讀后感
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? ? ? 這個假期，我閱讀了《水滸傳》這本書。《水滸傳》是一部著名的古典小說，與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》一起，公認為我國歷史四大名著。它的作者是施耐庵，中國元末明初的著名小說家。
? ? ? 《水滸傳》講的是一百零八個“梁山好漢”不服從皇帝的管制開始起義到起義失敗的整個過程。在故事當中，有那么幾位人物是有“外號”的，如:“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“浪里白條”張順、“花和尚”魯智深等等。聽到每個人的名字，大家是不是都覺得很奇怪，但是他們都是名副其實的厲害。但在其中，我最喜歡的故事還是《武松打虎》!
? ? ? 一天，武松來到景陽崗。有個人告訴武松:“山上有老虎”。武松不信，便往前走，走到一座廟前看見上面有官府貼的榜文這才知道，原來這山里真有老虎出沒。想回去 卻又怕人笑話，便只好硬著頭皮繼續往前走。走著走著忽然有一只老虎在武松的身后撲了上去，幸好武松伸手敏捷，這才得以躲過一劫。老虎對武松是窮追不舍，使出了所有的本事，卻還是奈何不了武松。這時，武松跳上老虎背上一通亂打，最后，老虎竟然被武松打死了，從此以后武松就成為了打老虎的英雄。
? ? ? 武松是一個勇敢的人，在書中的每一個人物都各顯神通都有一個值得我們學習的閃光點。《水滸傳》真是一本好書啊!
? ?五年五班? ? 吳 昊
《水滸傳》讀后感
? ? ? ?破繭成蝶，是蟲的夢想；棲于南冥，是鵬的夢想；飛向南方，是雁的夢想。生命因夢想而精彩，因夢想而綻放！
? ? ? ?年幼的我羨慕在天空中飛翔的鳥兒，自由自在展翅高飛，羨慕大海中遨游的魚兒，自由自在的跨越龍門。于是，年幼的心靈便種下了“宇航員"的種子。當我了解浩瀚的宇宙，奇妙的行星，數也數不盡的銀河星系，連科學家都講不清的奧妙星球時，更加堅定了我當“宇航員”的信念。當新聞中播報著一則又一則的中國航天開拓創新的勝利之音時，我目不轉睛的盯著屏幕，真想透過屏幕穿越到月球，與“神州”一起載人，與“嫦娥”一起取壤，與“祝融”一起探火，與“天宮”一起迎賓。面向全世界，造福全人類。
? ? ? ?有位哲學家說過，你可以什么都沒有，但不能沒有夢想。為了心中的夢想，我會努力奮斗，從現在好好學習，用知識武裝自己，讓自己在知識的海洋里盡情的遨游，在智慧的殿堂里，盡情的享受，用道理讓別人心悅誠服，抓緊每分每秒展開理想的翅膀！
? ? ? ?我相信，一分耕耘，一分收獲。堅定腳步，穩健而行，去迎接明天的曙光。不讓時光匆匆，蹉跎了夢想，邁出腳步，勇敢去追逐夢想的光芒！
五年二班? ? ? 張? ?卉
? ? ? ?書是我的摯友
? ? ? 打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人公，探險家、博物學家阿龍納斯一起乘著“鸚鵡螺號”潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見的海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識。
? ? ? 這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩艇長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億債務，看到朋友死去會無聲落淚，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
? ? ? 在南極缺氧的時候，尼摩艇長他為別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的性格感動了無數讀者，也感動了我。作者儒勒·凡爾納提出要愛護海豹、鯨魚等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。
? ? ? 儒勒·凡爾納是在告訴我們沒有做不到的，只有想不到的，只有具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的現象。
?五年五班? ? 牛邦羽
《海底兩萬里》讀后感
? ? ? 你是否想過要和印第安人一起生活?你能否想像如何在沒食物在海島生活18年?你有想過去參加世界大戰嗎?這些我們不曾也不敢想象的事情，都在一本書中生動的展現了。
? ? ? 有一位名叫斯·奧臺爾的美國人，小時侯經常搬家，有一次去了印第安人聚居的地方。長大后他成了一名作家，出版了一本書《藍色的海豚島》的小說。書中描寫了一位名叫卡拉娜的印第安女孩，她原本和家人一起快樂的生活在一座形狀像海豚的小島上。但不幸的是，島上的居民遭到了捕獵海獺的阿留申人的殺害。為了生存，人們決定去東方居住。可是，就在大家離開的時候，卻不小心把卡拉娜的弟弟遺忘在了島上。卡拉娜為了找回弟弟，勇敢的游回了島上，然而不幸再次降臨，她的弟弟還是被野狗殺害了。卡拉娜不得不獨自一人在海島上生活。她獨自修建住所，制造武器以及捕獵的工具，為了生存她不僅要捕捉獵物還要與野狗斗爭，在這期間，她也結識了很多的動物朋友，這讓她的生活變得豐富和有趣。經過漫長的18年的期盼與等待，終于有經過的船只發現并解救了她。
? ? ? 卡拉娜是一位勇敢、善良、聰明的女性。她不墨守成規，她勇于打破在她們民族中禁止女人制作使用武器的禁忌。為了生存下去，她做出了武器，捕食獵物，勇敢的與自然做斗爭，勇敢、樂觀生活下去。
? ? ? 通過閱讀這本書，我明白了遇到困難的時候，哇哇大哭、一味躺平不會解決任何問題，在困惑、迷惘和自我懷疑的時刻，要開動腦筋，用自己的勇氣與毅力去嘗試、去改變、去戰勝困難，磨煉意志，在悄無聲息中讓自己成長和堅強。
五年五班? ? 劉佳宜
《藍色的海豚島》讀后感
? ? ? “書是人類進步的階梯”，“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書不僅需要時間，更需要心境。
? ? ? 忙人與書無緣，俗人與書無分。讀舊書如見故人，看新書如遇新知。在不能行萬里路的時候，讀書讓我透過別人的眼睛看世界，人間萬象、世事滄桑，不分古今中外，盡納視野之中。讀書的日子，生活更充實，更有意義了。
暑假的時候我讀了很多書，里面既有文學名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學習，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我學會如何面對生活、學習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書不僅能夠從中學到新的知識，還能從中學到新的常識，學會生存。
? ? ? 讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過：“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
? ? ? 如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學到知識，也可以大大增加你的風度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。
? ? ? 讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學習知識，要自愿讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
? ? ? 非常喜歡的金庸先生的一句話“只要有書讀，做人就幸福”！我要把它寫得大大的貼在桌前，永遠鞭策自己，做一個幸福的讀書人。
五年七班? ?姜璐璐
? 做一個幸福的讀書人
? ? ? 每個人都有自己的夢想，沒有夢想的人，也就沒有目標，這樣的人的心里是空的，心里沒有目標，不知道下一步要做什么，怎么做。
? ? ? 就比如我，我長大想當一名醫生，我希望能助人為樂，用我妙手回春的醫術讓每一位患者平安健康的走出醫院。我的父母經常告訴我，多做善事，并且當我從死神手里救出每位患者時，我會認為我是個大英雄。
? ? ? 我們中國近年來，爆發過一次最嚴重的病毒一新冠病毒。因為這個可怕的病毒，我們中國死了不少的人，更是犧牲了許多的白衣天使，記得最嚴重的是武漢吧!我們中國各地的白衣天使都來到武漢，他們用那一顆無私奉獻的心，挽救回那么多條生命，而我的夢想就是像那無數名白衣天使那樣，挽救一條條鮮活的生命。
? ? ? 以夢為馬，不負韶華，我會好好學習，有朝一日，定能追逐到心中的夢想。
五年七班? ? 高明昊
追逐夢想，揚帆起航
才
藝
夢
工
廠
作品名稱：《教師頌》
作者：盧梓涵
班級：二年七班
作品名稱：《師恩如山》
作 者：劉? ?詢
班 級：二年九班
作品名稱：《桃李芬芳》
作者：沈紋霆
班級：二年九班
作品名稱：《堅持》
作者：曹睿麟
班級：五年一班
作品簡介：經過無數次的跌倒和堅持，我的滑板技術有了明顯的進步，讓我無比激動和自豪。
作品名稱：《虔學孝道》
作者：趙夢迪
班級：五年一班
作品簡介：南京大報恩寺是明朝朱棣皇帝為感念父母恩情所建，成為后世孝道的典范。在經書閣坐下來虔誠的抄寫一份經書，希望父母健康平安。
作品名稱：《頌恩師》
作者：張皓博
班級：五年一班
作品名稱：《一生念師恩》
作者：王瑾萱
班級：五年四班?
作品名稱：《師恩如海深》
作者：范佳琪
班級：五年四班??
作品名稱：《無題》
作者：劉書含
班級：五年二班?
作品名稱：《我心中最美的老師》
作者：趙梓萱
班級：五年四班
作品名稱：《師說》
作者：李澤睿
班級：五年四班??
作品名稱：《不負韶華 未來可期 》
作者：趙梓浩
班級： 五年五班
作品名稱：《學高為師身正為范》
作者：劉佳宜
班級：五年五班
作品名稱：《致敬老師》
作者：郭銘涵
班級：五年七班
作品名稱：《快樂的暑假》
作者：孔佳惠
班級：五年七班
本期主編 ： 宗曉波
審? ? ? ? 核 ： 薛雅麗
編? ? ? ? ?輯 ： 趙紅英
水本無華
相蕩乃成漣漪
石本無火
相擊而生靈光
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