相
約
冰
雪
五常市實驗小學校
最美冬天
養正校刊
人文養
智? 童蒙養正
2022年12月 總第31期
卷首語
? ? 銀裝素裹、白雪皚皚的冬天悄然而至，我們養正期刊31期也踏雪而來啦！本期主題是“相約冰雪 、最美冬天”。
? ? 作為北方的小朋友，對于冰雪肯定有一種與眾不同的情愫，本期大家一起走進小朋友們心中“冬天的快樂”。
? ? 屬于冬天的樂趣有很多，可是小朋友們因為疫情的原因卻不能盡情地去室外玩耍，只能與老師和同學們一起居家學習，本期我們一起“相約在云端”，看看小朋友們的狀態吧！
? ? 此外本期我們還有“小小幻想家”板塊，讓我們看看大家插上想象的翅膀如何去飛翔吧！“我手寫我心”，我們怎么樣去留心觀察身邊事，并且養成隨時觀察和思考的行為習慣，還有“才藝夢工廠”，小朋友們用繪畫、書法和攝影作品，來展示自己多姿多彩的童年生活，看完讓人感覺充滿童趣，韻味十足。
? ? 除了同學們的作品，我們的教師團隊也用自己嚴謹、專業的態度，向大家闡述了關于新教改的看法，云端課堂我們怎么樣與家長進行溝通和維護呢，怎么樣才能讓同學們有效地進行網課學習呢？臨近期末，我們對于這一學期的工作如何總結呢？對于這些老師們都有自己獨到的見解。此外，我們的老師們也是大展身手，帶來了各自的才藝展示，讓人眼前一亮，耳目一新！
? ? 大家還等什么呢？快打開書來和我一起大飽眼福吧！
實小教師? ?靳艷玲
目錄
︻才藝夢工廠︼
︻自評與總結︼
自評與總結? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王? ?猛
自評與總結? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?靳艷玲
回顧這一學期? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張書影
追光不止、向陽而生? ? ? ? ? ? 張? ? 旭
擷一縷陽光、攬一抹微笑? ? ?修春麗
一分耕耘、一分收獲? ? ? ? ? ? 張麗靜
不負韶華、砥礪前行? ? ? ? ? ? 王園園
新的征程 心的陪伴? ? ? ? ? ? ? ?唐? ? 鳳
︻教改有話說︼
新課改下的科學課堂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?單紅微
立足新課改? 追求新成長? ? ? ? ? ? ? ? ?閆秀麗
教改有話說? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?趙麗娜
立足單元視角? 讓算法落地生根? ? ? 王宇平
享受“快樂數學? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王豐滿
我看“雙減背景下小學語文
低年級作業設計? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 胡書陽
︻家校巧溝通︼
家校巧溝通? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 夏奎婷
共生融合 綻放精彩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 徐春華
家校巧溝通? ?共育促成長? ? ? ? ? ? ? ? ?董麗丹
家校巧溝通? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 闞慧穎
繪? ? ? 畫? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張詩媚
繪? ? ? 畫? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張詩媚
攝? ? ? 影? ?冬景小趣? ? ? ? ? ? ? 郭寶寧
攝? ? ? 影? ?霧? 凇? ? ? ? ? ? ? ? ? ?杜迎春
目錄
︻相約在云端︼
︻冬天的快樂︼
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? 沈雨辰
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉佳宜
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? 王藝霏
努力學習，快樂成長? ? ? ?王詩晴
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? 石奧軒
網課進行時? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何蕊彤
學，并快樂著? ? ? ? ? ? ? ? ? 鄭予諾
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? 龐惟元
網課隨筆? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉星羽
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? 潘泓宇
網課新時代? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙子琪
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于? ? 潤
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王? ? 崢
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王梓暄
冬天的雪? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張鈺涵
冬天? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?崔皓焱
冰糖葫蘆? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉婉瑜
七彩冬天? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王勤翰
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李御宇
現代詩——雪? ? ? ? ? ? ? ? ?王禹涵
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 肖子昕
我最喜愛的季節? ? ? ? ? ? ?王雨桐
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王浩然
相約冰雪 最美冬天? ? ? ? 李禹杭
快樂在冬日? ? ? ? ? ? ? ? 董明哲
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 曹鑫博
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 高馨睿
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 劉? ? 昊
冬天的快樂時光? ? ? ? ?時奧然
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 王藝潼
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 趙唯蘇
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 于寶鑫
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 劉錦澤
東北的冬天? ? ? ? ? ? ? ? 劉婧晗
冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? 高梓淇
2022年的第一場雪? ? ?車? ?時
冬天的第一場雪? ? ? ? ?徐嘉藝
︻我手寫我心︼
夏日里的一塊西瓜? ? 王梓暄
開盲盒做家務? ? ? ? ? ?劉佳宜
冬雨遐思? ? ? ? ? ? ? ? ? 曹琳涵
冬日之美? ? ? ? ? ? ? ? ? 潘奕彤
第一次自己走夜路? ? 張恒瑞
第一次煎雞蛋? ? ? ? ? ?沈雨辰
貪吃的我? ? ? ? ? ? ? ? ? 曹? ? 旸
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張? ?圻
居家生活快樂多? ? ? ? ? ? ? ?孟? ?夢
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張? ?沙
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?柳鴻爍
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?李馨蕊
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?朱宸熙
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?倪珺萱
在家上網課的日子? ? ? ? ? ? 譚春陽
做自律少年 “疫”然前行? ? ?孫詩諾
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?楊舒涵
我的網課生活? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王梓暄
︻小小幻想家︼
守株待兔續寫? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊紫陌
神農續寫? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?曹? ?旸
小鼴鼠的新家續寫? ? ? ? ? ?遲楷軒
狐假虎威后傳? ? ? ? ? ? ? ? ? 孫楚妍
守株待兔續寫? ? ? ? ? ? ? ? ? 張席睿
邯鄲學步續寫? ? ? ? ? ? ? ? ? 孟令杭
魚兒的煩惱? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王藝霏
我和孫悟空過一天? ? ? ? ? ?石恒溢
假如我會七十二變? ? ? ? ? ?馮 冠 一
守株待兔續寫? ? ? ? ? ? ? ? ? ?沈雨辰
農夫與蛇續寫? ? ? ? ? ? ? ? ? ?潘奕彤
︻才藝夢工廠︼
攝影? 暫停的城市? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李 諾 一
繪畫? 雪中的精靈? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙瑞楠
書法? 江雪? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?陳雨萌
繪畫? 最美冬天? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張曼琳
書法? 白雪歌送武判官歸京? ? ? 王一童
繪畫? 雪中小世界? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孫浩迪
繪畫? 冬季的松樹林? ? ? ? ? ? ? ? ?張妙涵
攝影? 冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高梓淇
繪畫? 冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 莊果多多
繪畫? 我眼中的冬天? ? ? ? ? ? ? ? ?胡文茁
繪畫? 捉迷藏? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?楊梓溪
繪畫? 相約冰雪、溫暖同行? ? ? 孟? ? 夢
繪畫? 我眼中最美的冬天? ? ? ? ? ? ? ? ? 顏金龍
繪畫? 冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李藝凡
手工? 天雖冷、情正暖? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?邵華澤
攝影? 中國雪谷? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高馨睿
攝影? 雪中微笑? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陸奕曉
書法? 江雪? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?周子淳
繪畫? 冬天真美啊? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張朵琪
繪畫? 冬天的快樂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于博涵
攝影? 冰火兩重天? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 胡可萱
攝影? 童話世界? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 韓雅雯
手工? 冬日雪景? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王梓宇
繪畫? 收獲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?鄭予諾
攝影? 冬韻之美? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何伊璇
家校巧溝通
教師篇
? ? ? 3.談話要有技巧
? ? ? 不要把問題和責任都推給家長，很多家長文化程度不高，他們對教育孩子方面有時候會出現束手無策的情況。我們作為老師，要與家長一起交流，共同解決問題。
? ? ? ?4、注意電話中的措辭和語調。
? ? ? 電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何，都要會控制自己的情緒，自始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。
? ? ? 5、學會傾聽家長的意見，讓家長表達他的意見。
? ? ? 謙虛誠懇、專心傾聽會讓家長感到很受重視，即使是一個不易對付的家長，在一個具有耐心和善于傾聽的班主任面前常常也會變得通情達理。另外，對家長特別提出的要求要細心記住，及時解決。當時解決完之后，還要反饋給家長，讓家長覺得班主任關心孩子，誠實可信，這樣有利于與家長溝通。
? ? ? 6、適時進行面對面的溝通
? ? ? 適時和家長進行面對面的交談，可以從中獲得學生的全面信息和寶貴意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，改進對子女的教育方法，增強家長的責任感。
? ? ? 當然，學校溝通的途徑還有很多，但不論是校訊通、電話、微信、家訪或者家長會，都一定要是用心的，有效的。
? ? ? 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，只要我們我們用心溝通，用愛交流，我們的家校溝通一定能收到良好的效果，促進家校共育，形成教育合力，引導孩子正確對待自己，從而使我們的孩子快樂健康成長。
家校巧溝通
? ? ? 隨著社會的發展，家長在孩子的教育中的作用越來越突顯。那么作為教師的我們應如何借助家長的這股“力”呢？顯然，大家都會想到“家校共育”這幾個字。
? ? ?“家校共育”這四個字看似簡單，但是真正實施起來是有一定的難度的。最能體現家校共育的就是家校溝通。想要促進孩子發展的最優化，做好家校溝通是非常有必要的。那么，怎樣建立家校之間和諧、穩定的關系？如何進行有效的家校溝通呢？我有以下幾點建議與大家分享：
? ? ? 一、做好溝通前的準備
? ? ? 有的老師很不理解，為什么要做溝通準備呢？做好家校溝通的準備可以使我們在做家校溝通時更能掌握主導地位，正可謂：不打無準備之仗。我們要先了解孩子的家庭背景，做到心中有數。根據每個家長不同的類型，做好語言組織準備。
? ? ? 二、學會傾聽
? ? ? 很多老師在家校溝通的時候，總是一直在說。其實，我們在家校溝通的時候，最應該做的是讓家長說，我們來聽。我們要多引導家長說，這樣才能方便我們掌握孩子在家里的動態。家長在說的時候，我們要多點頭認同，站在家長的角度上體諒家長。
? ? ? 三、掌握溝通的原則
? ? ? 1.尊重家長，坦誠相待
? ? ? 我們在與家長溝通的時候，切記要尊重家長，尤其是潛能生和調皮搗蛋的學生家長。美好的事物大家都能接受，但是如果能接受不太美好的，就是我們最大的進步。
? ? ? 2、多贊美，少批評。
? ? ? 孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只是訴說罪狀。所以，多多表揚孩子的優點、成績，例如：“這孩子長得很可愛”，“孩子挺聰明的”家長在聽了這些好話后，自然就能聽得進孩子的缺點，自然就會接受老師的一些意見和建議。
實小教師? ? 闞會穎
? ? ? 搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態系統，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障。
? ? ? 隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術、教育方法有了全新的'要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單，而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯系平臺的建立是符合當前教育需要的，是當前教育重視的。
? ? ? 一、家校合力，才能有效的培養好孩子。? ? ??
? ? ? 現在的小孩因為生活在網絡環境中，成長環境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學習習慣也會延續到學校中。學校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態、性格特點等，就須得密切聯系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
? ? ? 二、培養良好的習慣，受益終身。
? ? ? 習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養成一個習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監督作用，只有學校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的學習習慣
實小教師? ?董麗丹
家校巧溝通 共育促成長
和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養，我們可以從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養孩子形成良好的習慣。
? ? ? 三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
? ? ? 俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，是老師關注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。
? ? ? 學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
? ? ? 班主任與家長的有效溝通，是促進孩子健康成長的保障。但與家長溝通是一門藝術，掌握與家長溝通的技巧，才能讓你的教育行為藝術化，才能達到“溝通零距離”的境界，才能真正地促進學生的全面發展。那么如何進行有效溝通呢？這就離不開班主任的先進理念和一些有效的策略，班主任與家長的有效溝通，是促進孩子健康成長的保障。但與家長溝通是一門藝術，掌握與家長溝通的技巧，才能讓你的教育行為藝術化，才能達到“溝通零距離”的境界，才能真正地促進學生的全面發展。那么如何進行有效溝通呢？這就離不開班主任的先進理念和一些有效的策略和方法。
? ? ? ?一、全面了解學生——有效溝通的前提
? ? ? 了解學生家庭情況，搞清楚學生父母年齡、職業、文化程度、家庭結構等，是班主任與家長有效溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。
? ? ? 我班有的學生平時看似很聽話，但若與同學發生小沖突，就會大打出手;有的不出聲，十分內向;有的平時雖然很調皮，小事不斷，但每次找他談話時，態度還是很誠懇，能夠知錯就改;有的個性強硬，有錯罰他，他也不改。針對這種情況，了解學生更多的家庭情況，就更能理解學生和家長，那么我們就有溝通的機會和希望。我在家長會上就曾跟家長們說過：“孩子是你們的未來，我理解你們的實際情況，在學校我會盡心盡力地教育好孩子，在家里也要請你們盡力而為，一定要在思想上重視孩子的成長。”家長們也切實感受到了家庭教育的重要性，懂得了只有家校聯手，共同督促教育，才能更有利于學生的發展和健康成長。
? ? ? 二、尊重家長——有效溝通的原則
? ? ? 家庭、社會、學校一起構成孩子的學習和成長的環境，其中，社會是個大環境，也是學生成長的背景，家長和老師則是學生成長的具體指導者。盡管教師與家長具有共同的教育目標，但是，由于在各自的社會角色、對教育手段的理解、與學生的親密程度等諸多方面存在差異，教師與家長之間也會產生許多矛盾。因此，我們在工作的時候一定要學會尊重家長，學會換位思考。
? ? ? 三、以誠相待——有效溝通的橋梁
? ? ? 對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話要客氣，要注意禮節，不起高調，不發火，要有包容心，以平常心對待家長的冒失和錯誤。
? ? ? 與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作。這樣，即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個真誠的班主任面前，也會被“軟化”得通情達理。
實小教師? ? 夏奎婷
家校巧溝通
? ? ? 四、用“心”經營——有效溝通的方法與策略
? ? （一）建立“家校聯系本”，用“關心”拉近距離
? ? ? 我班有幾個特別頑劣的學生，經常不寫作業，習慣也不好，我想與家長采取合力教育孩子，但家長總以沒時間婉拒，打電話溝通，家長卻表現出對孩子不抱任何希望，從而以種種理由推脫。面對這種情況，我采取用“家校聯系本”的方式與家長溝通，專人專本。“家校聯系本”體現著關愛、耐心、信心。它能讓學生感覺到老師的關注、家長的疼愛，從進步的對比中體會到成功的喜悅，起到鼓舞的作用;它也能讓家長主動參與到孩子的教育中來，起到良好的督促作用。堅持用好“家校聯系本”，我嘗到了甜頭：學生、老師、家長三者形成有效互動，對學生的教育起到了事半功倍的效果。
? ? ? （二）親自家訪，用“愛心”塑造心靈
? ? ? 在與家長的溝通中，我覺得家訪必不可少。雖然，由于種種原因，現在的教師家訪越來越少了。但一次特殊的家訪經歷，堅定了我持續做好家訪溝通的信心。我班有個孩子叫小沈，經常翹課，也不請假。打電話過去，總是說生病了。更讓人奇怪的是周一生病比較多。我覺得對于這個孩子的教育，不能急于求成，要有愛心和耐心，要腳踏實地的去做些調查。于是在五一假期，我帶著水果來到了他家。和他奶奶聊了大約兩個小時，我終于了解了情況：孩子的爸爸媽媽都是漁民，常年在外打魚，他的一切生活由奶奶照顧，家里還有一個癱瘓在床的爺爺。讓我驚訝的是，這個孩子在家里很乖巧懂事，還能幫著照顧爺爺。但由于爸爸媽媽不在家，沒人督促寫作業，完不成作業就裝病不上課。奶奶呢，家務又忙，又特別疼愛孫子，還總是信以為真。小沈還告訴我，爸爸媽媽不在家他很孤單，覺得自己就像個孤兒，可是只要他一生病，媽媽就會趕回來。于是，他常常不寫作業裝病，慢慢的就習慣了。我的心被深深地震撼了，這是個讓人心疼、需要我們付出更多愛心的孩子。了解了情況，我馬上聯系了他的爸爸媽媽，制定了一系列幫助他的方法：爸爸媽媽不管有多忙，都必須堅持每天打一個電話給孩子，問問學習情況，聊聊家常;周末必須回家一次看望孩子和老人，不要讓孩子覺得孤單……果不其然，一段時間下來，小沈發生了很大的變化，學習認真了，作業完成了，也不說謊裝病了，人也越來越陽光了。而這一切的變化應該歸功于那次家訪。
? ? ? （三）小小微信，用“恒心”結成同盟
? ? ? 工作之余，我建立了班級微信群，有學生群，還有家長群，當然還和每一位家長成為了微信好友，這給我的工作帶來了極大的便利。通過微信，我及時反饋情況，學生進步了，我點贊、表揚;碰到問題，我委婉提出改進方法，甚至為家長出謀劃策。一條條微信，拉開了與家長溝通的序幕，它能開啟家長的心扉，調動家長的積極性，激發家長源于內心的責任感，會使家長樂于和你結為同盟，形成一種強大的教育合力，推動我們的教育教學工作向更好的方向發展。
? ? ? 教育是一門藝術，掌握與家長有效溝通的策略，才能讓你的教育行為藝術化，才能達到“溝通零距離”的境界。到那時，你就不會為教育所累所困，而是在盡情地享受教育。讓我們一起用“心”與家長溝通，為促進學生的全面發展而努力。
? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”這就需要踐行“共生”理念。共生就是指兩種密切接觸的不同生物之間形成的互利關系。在孩子的教育過程中，只有家長和教師都實現了自己的教育價值，才能實現教育的共生。如何做到家庭教育與學校教育的共生價值融合呢？
? ? ? （一）在共生價值理念下，家庭教育和學校教育需要劃清責任范疇
? ? ? 家庭和學校的教育職責分別是什么？家長不能以工作繁忙為理由，把原本是自己的教育內容推給學校，家長要負責教育孩子的道德品質，形成良好的生活習慣；學校教育面對的群體是全體學生，學校的教育只能按照一定的課程標準，使用最高效，最快捷的教育方法，進行大規模的教育。兩者之間相輔相成，缺一不可，只有兩者之間的融合才能有效形成家校合力。
? ? ? （二）在共生價值理念下，家庭教育和學校教育在地位上需要平等
? ? ? 相互尊重與彼此理解是有效對話的前提。家庭教育和學校教育在地位上需要平等，不能以對立面的形式存在。另外，家庭教育還需要學校教育的指導，比如本學期我校舉行的家庭教育講座，就很好的解決了家長們在教育孩子上的一些困惑。
? ? ? （三）在共生價值理念下，家庭教育和學校教育的主體要有價值融合
? ? ? 家長是家庭教育的主體，教師是學校教育的主體。家長目的是教育子女，老師的目的是教育好學生，家長和老師都存在同一個利益共同體，都是為了教育好孩子。這樣就有利于家長與學校的溝通，教師也就可以借此提出自己的教育建議。給家長提供專業化的意見，家長也信服教師。這樣家長和教師就像兩個繩子一樣，緊緊的擰在一起，家庭教育和學校教育自然就能達到相應的效果。
? ? ? 學校教育確實非常重要，但無論多重要，都離不開家庭教育與之相互促進互為補充。家庭教育是前提，學校教育是提升。只有家校共生融合，學生的成長才會是健康的、向上的，成長的道路才會是寬廣的、精彩的。
實小教師? 徐春華
共生融合 綻放精彩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——家校共育之踐行原則
教改有話說
? ? ? 一年級是教改初始學年，在不斷的革新改變中，需要經常閱讀課改書籍，學習先進理論來指明方向。實施“雙減”以來,為了切實地減輕學生的作業負擔，我們想了很多的辦法，學生作業在于強化活動化、游戲化、生活化的學習設計基礎上,我對低年級語文非紙筆作業進行了實踐探索，分享一些心得。
? ? ? ?比如在結合“展示臺”設計一些自主識字活動。
? ? ? ?一年級語文教材上下冊“語文園地”中各有2個“展示臺”，都與自主識字有關:展示并認識姓名中的生字,展示從招牌上認識的字,展示從其他學科中學到的生字,展示通過食品包裝認識的漢字。為了引導學生留心周圍的世界,在生活中學習語文,培養學生自主識字的習慣,可以結合“展示臺”，設計一系列的自主識字活動。
? ? ? 1.開展班級“姓名識字大王”評選活動
? ? ? 一年級新生剛入學，同學之間彼此不認識，要求學生先為自己設計一張姓名卡，放在桌面上。課下讓學生在教室內走動，主動認讀姓名卡上的姓名,遇到不認識的字就向別人請教，主動認識新朋友。幾周后開展班級“姓名識字大王”評選活動。將寫有全班學生姓名的紙張發給學生,先請同桌認讀互評,優勝者在小組內評比,依次類推,最終評出班級“姓名識字大王”,然后頒發獎狀,激發學生在生活中自主識字的興趣。
? ? ? 2.開展“我是街頭識字小達人”活動
? ? ? 有人說,學生的生活范圍有多大,識字的范圍就有多大。神奇的漢字在生活中隨處可見:小區名稱、公園名稱、街上的商店名稱、路牌、廣告牌、公交站牌等，都是學生自主識字的好資源。老師先提示學生將開展“我是街頭識字小達人”活動,要求學生每天注意觀察,兩周后在課堂上交流自己從招牌上認識的字。參與者都將被評為“街頭識字小達人”,讓每個學生都能體會到自主識字的成就感。活動結束后，鼓勵學生繼續留心生活，細心觀察。
? ? ? 3.開展“識字大比拼”活動
? ? ? 經過一學期的自主識字意識的滲透教育!學生有了一定的自主識字的習慣,他們從其他學科中也學到了很多生字,此時開展一次“識字大比拼”活動,不僅能了解學生課外自主識字的情況,也能讓學生體會到自主識字的成就感。
實小教師 胡書陽
我看“雙減背景下小學語文低年級作業設計”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——教改活動有感
先在小組內交流從其他課本中認識的字，優勝者再推薦到全班交流。
? ? ? 4.開展“我秀我的識字小報”活動
? ? ? 為了進一步拓展學生的識字途徑,我們要鼓勵學生在生活中留心觀察,收集各類包裝袋、說明書等,將自己認識的字剪下來,通過裁剪、設計、粘貼,制作成精美的識字小報,然后在班上大聲讀自己制作的識字小報。
? ? ? ?這一系列活動既激發了學生自主識字的興趣,又讓學生進一步明白了生活中處處是語文。
教改有話說——享受“快樂數學”
? ? 《新課程標準》正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經驗、新思路、新方法。“新課標”的實施確實給當今教學帶來了生機與活力。對于小學數學教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。
? ? ? ?一、備課：變“備教材”為“備學生”
? ? ?教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據不同的內容確定不同的學習目標；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。
? ? ? 二、上課：變”走”為“生成性課堂”
? ? ? 教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學機智，不能牽著學生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學的動態生成，教師要創造民主和諧的課堂教學氛圍。如果我們的課堂還是師道尊嚴，學生提出的問題，教師不回答，不予理睬，或馬上表現出不高興，不耐煩，那學生的學習積極性一定大打折扣，因而要讓我們的課堂充滿生氣，師生關系一定要開放，教師要在教學中真正建立人格平等、真誠合作的民主關系。
實小教師? 王豐滿
要充分發揮教師的教學智慧，教師對教育過程的高超把握就是對這種動態生成的把握。
? ? ? 三、變“權威教學”為“共同探討”
? ? ? 教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消失。
? ? ? 四、變“教師說"為“學生多說”
? ? ? 教師可以根據教材特點組織學生講。有的教師在教學中只滿足于學生說出是與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不太注意。這樣無助于學生思維能力的培養。數學教師要鼓勵、指導學生發表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學生能有講的機會，教師不僅要了解學生說的結果，也要重視學生說的質量，這樣堅持下去，有利于培養學生的邏輯思維能力。尤其在低年級教學中，寓教學于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數學課變成枯燥無味、讓學生學而生厭的課。在數學課上，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣有利于優化課堂氣氛，提高課堂教學
? ? ? 總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，讓學生享受“快樂數學”。
立足單元視角，讓算法落地生根
實小教師? 王宇平
? ? ? 《9加幾》是一年級數學第八單元的起始課，在教學本節課時，我始終追循一條原則——起始課一定要慢下來，講清算理，掌握算法。在課堂上，需要學生思考的，動手操作的，語言表達的，我都給學生充足的時間，讓他們去探究、質疑、爭辯，體會簡單的推理過程。
? ? ? 我通過口算闖關練習導入新課，十加幾或者幾加十的題型，讓學生們感受到“10加幾就是十幾”運算的快捷性，初步對湊十有了想法。接著我復習了10以內的分與合，每個數可以分為1和幾，這個過程中為后面9加幾———拆小數做準備。
? ? ? 孩子們有了這些學習經驗，再出示主題情景圖，解決“一共有幾盒牛奶？”同學們的第一反應都是用湊十法去解決，我就直接順著孩子們的想法問如何湊十，讓他們用完整的話去表述這個想法，孩子們說的都很完整。當孩子們看著圖，能夠把如何讓左邊湊成“十”這個過程，說清楚之后我就讓他們去思考，如果不看圖，看算式，那該如何去表示這個過程呢？這時候有的同學說：“可以畫圓圈，可以擺圓片，可以擺小棒……”更多孩子用擺小棒的方法去展示這個過程。借助實物，湊十法這個過程就一目了然了。我繼續追問，如果只有算式，我們身邊也沒有這些實物的時候，我們該怎么表示出這個過程呢？有的孩子就有了想法，在算式上去表示，大部分同學都把正確的過程表示了出來，對有困難的學生，我適時指導。引導學生通過具體的操作活動，利用對應的方法初步認識加法的意義。在用數學方法解決問題的過程中，滲透學生會用數學的語言表達現實世界。
? ? ? 本課中，學生通過擺一擺、分一分、圈一圈、說一說等活動，將思維過程顯性化，原本大腦中對“湊十法”不連續的思考通過操作連接起來，“算理”更清晰了；在活動中，學生除了要操作，還要觀察、體驗、交流、感悟，利用口算過程圖將實物操作上升到表象操作，并用數學語言表達出來，同伴之間相互補充、相互充實，真正積累起了屬于自己的數學活動經驗，為后續8、7、6加幾的探究做好了知識儲備；最后的符號操作活動讓學生加強應用，進一步鞏固數學活動經驗。
? ? ? 單元起始課教學是基于單元的“整體建構”，不在于解決實際問題，重要的是進行數學教學的創新處理。通過單元起始課的實施可以讓學生感知單元的基本問題，明晰單元的基本學習思路。在這些基礎上，產生學習本單元知識的子問題、明晰學習路徑、初步形成學習策略和方法、做好學習準備。在教學活動中，我始終關注學生運算能力和推理意識的形成與發展。
? ? ? 《2022版數學課程標準》指出“改變過于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計，體現數學知識間的內在邏輯聯系。”《9加幾》作為單元起始課的開篇，滲透著本單元的核心內容，具有較強的基礎性、發展性，引領單元后續教學。因此，立足單元視角，讓算法落地生根顯得十分重要。
? ? ? 多年的教學改革，讓我們的語文課堂取得了巨大的進步，讓老師和學生都發生著巨大的變化。在這條漫漫教改路上，我一直探索著，前進著，收獲著，同時，也留下了串串思考……
? ? ? ?1、語文課堂上方法凸顯，關注生成
? ? ? “最有價值的知識是關于方法的知識。”在未來社會里，“文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”因此，語文課上，我們特別關注對學生進行有關學習方法、學習習慣的指導和培養，特別強調學生多閱讀、多觀察、多練習和多思考等學好語文的基本功。我們應該培養學生成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人，而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。“授魚”培養的是知識型人才，“授漁”培養的是能力型人才，而“學漁”能造就知識、能力、創新兼得的人才！
? ? ? 要知道，語文課堂是流動的、變化的、起伏的，課標也強調新課堂應該是不斷生成的教學活動。教學實踐中，我們更多地關注課堂生成的新問題、新內容、新方法，關注學生的一言一行，甚至一個意外，一個惡作劇，更多地關注學生在課堂上個性化的生命活動，積極反應，因時而變，因情而作，及時修正偏差或重新將課堂引向具有教育意義的方向上來，促使課堂的動態生成。
? ? ? 2、課堂需要注入更多的語文味
? ? ? 反思長期以來的教學，我們往往會把語文課上成政治課、德育課，或思維訓練課，有時也會上成語言課、語文知識課或文學課。如此重“人文”而輕“工具”或重“工具”而輕“人文”的課，都與語文味背道而馳。特別是這幾年的語文教學，正如崔瀾老師所言：“當前一個傾向性的問題是閱讀教學往往‘得意而忘言’，一味注重內容理解、人文感悟，忽視語言的理解與運用，甚至以‘得意’為唯一目標，忽略語言的學習，特別是忽視體會詞句的表達效果，忽視揣摩作者是怎樣用語言表達思想內容的，忽視從讀學寫，了解文章寫法。這種失衡的做法，不僅不能有效地提高人文素養，而且會把語文掏空。雖然，語文教學的“指揮棒”一再指向這一問題，卻收效甚微。因此，如何用語文獨有的人性美和人情魅力，把學生培養成情感豐富的人，讓語文課教出并讓學生體會到語文課的語言美、意象美、意境美、思路美與文化美，教出對語言的敏感，包括對文體、語體和字、詞、句的敏感，讓語文課成為學生啟迪智慧、學會做人的主要學科，將語文課上出語文教學的靈魂——“語文味”來，仍是語文教學需漫漫求索的！
實小教師? 趙麗娜
教改有話說
立足新課改 追求新成長
? ? ? ?“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。《義務教育英語新課標2022年版》就如活水一般，既為教育教學注入了新理念，也為一線英語教師指明了新方向。有目標、有方向，才能有的放矢地去研究教材，將新課標理念落實到我們的英語教學實踐中去，優化課堂教學、實現高質量育人目標。
? ? ? 領悟課改精神，學習英語新課程標準后，對照新課標，分析了小學英語教學的特點，明晰了小學英語的教學方向。同時也對自己的英語教學進行了深刻地反思，以下幾點心得體會是我今后努力的方向。
? ? ? ?一、更新教學理念，發揮核心素養的統領作用
? ? ?在傳統的小學英語課堂上，我們無法擺脫應試教育理念的束縛，將重點放在了如何提高學生的學習成績上，卻忽略了對學生長期發展的考慮。在今后的英語教學過程中，我要把育人放在首要位置，在日常的教學實踐中將學生核心素養的培養化為日常點滴的教學行為，在潛移默化的過程中提高學生的核心素養。
? ? ? 二、以主題引領教學，踐行大單元教學設計的理念
? ? ? 英語新課標倡導：教學要具備主題性。聚焦人與自我、人與社會和人與自然三大主題范疇。為我們一線英語教師的“教”指明了方向。在教學中我們要推動實施單元整體教學設計，備課時應該以單元教學目標為統領，靈活組織單元各板塊內容，引導學生在學習過程中逐步構建對單元主題的認知，發展能力，形成素養。
? ? ? 三、改變單一的評價方式，實施教、學、評一體化
? ? ?過去的評價大多是分數論，新課標要求我們堅持形成性評價和終結性評價相結合，以評促學，以評促教。教學評價應貫穿于教與學的全過程，我們應該注重科學運用評價手段，讓學生通過評價不斷體驗學習英語的進步與成功，更加全面地認識自我、發現自我，從而實現英語學科的育人價值。
? ? ? 四、將英語教學與信息技術深度融合
? ? ?英語課堂不應該單單局限于一種教學模式，把信息化教學技術融入到英語課堂中，利用信息技術為課堂注入新的活力，讓英語課堂變得豐富多彩，讓學生們以更新穎的方式去學習英語，樂學、善學。
? ? 立足新課改，追求新成長；打造高效課堂，培養高質量學生。在今后的英語教學之路上，我會勤于學習、勇于實踐、不斷反思、總結經驗。新課改之路任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
?實小教師? 閆秀麗
新課改下的科學課堂
實小教師? 單紅微
? ? ? 新課程改革，使科學課堂走上了生活化、活動化、自主化、情感化的道路。它使科學課堂教學真正貼近自然，貼近經驗，貼近生活，充滿生活的活力。如何上好小學科學課？如何讓學生學得主動、認真、愉快？鑒于對科學課程新的理解，我認為以下幾點很重要。
? ? ? 一、創設生活情境，激發學生的學習興趣
? ? ? 教師在教學活動中，可以創設教學情境，吸引學生的注意力。比如，教師可以在每節課的前言局部，利用生活中的實物設計些比擬有趣的實驗，來激發學生的學習熱情。例如在進行“水和空氣”這一課的教學時，教師可以在一個空杯子里裝滿水，然后讓學生觀察水的特點，然后問學生，水是什么顏色的，有什么氣味，有什么用途，等等。學生通過思考和討論，可以得出結論。教師通過積極的創設教學情境，能夠激發學生的學習興趣。
? ? ? 二、成立學習小組，加強團隊合作
? ? ? 教師在進行小學科學教學時，要注重培養學生的團結合作能力，讓學生之間加強交流和互相學習。舉例來說，在學習電路的時候，教師可以為學生準備好實驗所需要的器材，將所有學生分為四人一組或者六人一組來進行實驗。在實驗過程中，每個小組成員都承當著相應的責任。通過成立學習小組，學生認識到了團結合作的重要性，同時也有利于學生之間增進感情，有利于和諧課堂氣氛的構建。
? ? ? 三、因材施教，創新教學方式
? ? ? 科學教師在教學中，要根據不同學生的學習情況，采取恰當的方式進行教學。例如，在進行“植物”教學時，將教學活動變成了去戶外認識植物的方式。學生通過在戶外認真的觀察植物，知道了植物由于受生活環境的影響，而有陸生植物和水生植物的區別，這種創新形式的教學方式，加強了學生對知識的記憶力，也提高了學生的學習效果。
? ? ? 總之，在科學教學中應充分體現學科特點，根據教學實際充分挖掘科學的教育功能，結合小學生的實際情況，在教學中切實實施素質教育，培養學生觀察能力、思維能力、實驗能力和探索創新能力，不斷提高學生的綜合科學素質。
自評與總結
? ? ? 時光荏苒，轉眼已開學三月有余，回首本學期，讓我感到忙碌而充實，緊張而幸福。新的學期，新的學生，新的開始，一切都是新的，一切又都是美好的。與42個孩子的美麗相遇，能陪伴42個孩子慢慢成長是何等幸福。深感幸福的同時，我又倍感壓力，因為42個孩子的成長與我息息相關，我絲毫不敢怠慢。
? ? ? 一年級的孩子是可愛的，他們有著最純真的笑臉，對學校的一切充滿期待，讓他們愛上學校，愛上學習的同時，又要讓他們了解學校，形成良好的學習習慣，成了開學后最重要的事。第一周，我主要對學生進行入學教育，帶領他們認識校園，感受學校園魅力。從問好、上課、課間、路隊、就餐以及行走坐立等方面，對學生進行教育，讓學生形成規則意識，逐漸形成良好的學習習慣。
? ? ? 學期伊始，我們新一年級便投入到語文課改之中。語文教學與海量閱讀相融合的教學模式，對我來說是新的嘗試。學習新課標，樹立新理念，一切從新開始。結合學校的校本閱讀課程，我向學生推薦了課外讀物及類文閱讀材料，學生在大量閱讀中，拼音與識字能力得到大幅度提高。為了激發孩子們的閱讀興趣，我建議孩子們積累自己的讀書成長手冊，讓他們有目的地閱讀，并在閱讀中有所得。一年級的孩子識字量小，為了鼓勵他們主動識字，我在班級布置識字墻，并為孩子們設計了“識字存折”，讓孩子們把每天新認識的字記錄在“存折”中，存字量達到整百后可以兌換相應的獎品。鼓勵孩子每周寫2-3篇繪畫日記，用繪畫的方式繪出想寫的內容，并配以簡短的文字進行描述，可以寫字，也可以用拼音記錄自己生活中的點滴小事。本學期，孩子們還進行了課本劇《狐假虎威》的表演，雖然孩子們的表演還很稚嫩，但他們從中感受到了閱讀的樂趣，更加喜歡閱讀了。海量閱讀讓語文學習不再局限于語文教材，而是將孩子們帶進了閱讀的新世界。
? ? ? 新的學期，我與孩子們從陌生到熟悉，我真心地喜歡我們的孩子們，未來的六年，我將繼續與孩子們一起奮力前行，用心陪伴他們健康成長。
實小教師 唐? 鳳
新的征程 心的陪伴
? ? ? 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
? ? ? 音樂教學是小學教育的?個重要組成部分，對陶冶?童情操、培養?童的心靈美起著積極的作?。本?本學期擔任一年級的音樂教學?作。根據不同的學生我制定了相應的教學?法，因材施教。經過不懈的努?，我較好的完成了教育教學內容。為了今后更好的開展?作，現總結如下：??
? ? ? 一、主要成績：
? ? ? 1、滲透了思想教育。在本學期音樂教學?作中，注重對教材的運?，加強了音樂思想教育。通過教學活動，教育學?學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩?們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學、樂學。
? ? ? 2、培養了學生初步認識節拍、聽辨不同旋律的高低、聽辨旋律的上?和下?、旋律的強弱以及三拍和四拍?的指揮圖式。
? ? ? 3、培養了學生的演唱能?，能夠在鋼琴和錄音帶伴奏下配上表情演唱歌曲，并會辨認中國?些地區的民族民間音樂特點。
? ? ? 4、培養了學生運用體態動作在音樂中做出反應的能?。
? ? ? 5、培養了學生參與音樂藝術活動的積極性和有序性，大多數學生能在音樂課中保持很好的積極性但?遵守紀律的狀態。
? ? ? 6、在教學工作中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學?的藝術形象思維，使他們做到了有感情的歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
? ? ? ?、存在問題：
? ? ? ?多數學生只對歌唱教學感興趣，?對音樂知識教學抱著漠然的態度；少數學?還存在膽?不敢“出頭”的現象；在教學?法上沒有按照新課標的要求進?，還存在填鴨式的教學?法；在歌唱教學中，沒有把曲譜教學貫徹到底。
? ? 三、采取措施：
? ? 針對以上這些問題，在教學中應該本著培養學生的音樂興趣，鼓 勵學生大膽表現??，尋找課外的音樂和學生喜歡的曲?豐富??
??
實小教師? 王園園
? ?不負韶華、砥礪前行
教學，以集體合作形式為主，引導他們共同學習。在教學?法上，應該多鉆研新課標的理念，進?步提高教學技巧，運用活潑的教學?法，積極滲透音樂教育理念，把現代教育的理念運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩?們跳躍起來。在教學中，要堅持以審美教育為核?，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努?做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主題，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受、理解音樂、表現音樂，并在?定基礎上創造音樂。為了克服以上問題，主要做到如下兩點：
? 1、認真備課，鉆研新課標，結合新課標做好前備、復備?作，備課時要注意備學生。
? 2、因材施教，對不同的學生要注意不同的教學?法，使學生能夠充分發展，特別對膽?的學生要多加鼓勵。
? 3、設計每堂課的導?，提高學生學習的興趣性。
? 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
? 5、最大限度地調動學生的積極性。
? 6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
? 7、多學習提升，積極參與并學習其他?些學校老師的課，從中總結經驗。
? 以上便是我這學期對音樂教學的總結，我會不斷努力提升自身的專業素養，努力做一名優秀的人民教師！為教育事業貢獻一份自己的力量。
立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，這些我都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，同學們已經知道如何上課、站隊、整理書包、講禮貌、講衛生等等，養成了良好的課堂常規習慣。
? ? ? 二、良好的讀書習慣，有利于孩子長遠發展。
? ? ? 堅持誦讀《三字童謠》。我們堅持每日誦讀，每一個到校的早讀，我都會和孩子們一起徜徉在兒歌、童謠的世界里，用美妙的聲音開啟一天的學習。本學期誦讀累積篇目已達80余篇，許多篇目孩子已經耳熟能誦，在豐富孩童語感的同時，也浸潤了我們的經典傳統文化。如《柳妞妞》《踩水花》《粽葉歌》等等，當然也提升了孩子們的識字量。其實誦讀的好處還不僅僅是這些，“日不間斷的誦讀，也是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養的是詩性。”
堅持每周一節讀書課，并在周末進行讀書匯報活動。本學期共享的經典繪本故事有《蚯蚓的日記》《爺爺一定有辦法》《落葉跳舞》《月亮，生日快樂》《愛心企鵝》《小豬唏哩呼嚕》《我媽媽》《穿靴子的貓》《我不困，我不想睡覺》《你看起來很好吃》。量不大只是起到了一個拋磚引玉的作用，激起孩子們閱讀繪本故事的興趣。
? ? ? 三、養成良好的書寫習慣。
? ? ? 能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，我更注重自己在課堂板書，給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
? ? ? 四、激發學生的探索欲望
? ? ? 學生天生都具有探索精神，并且在探索活動中，能夠有效地提高學生的思維能力、創造能力。因此，本學期組織學生進行科創課程，從簡單的科學小實驗入手。如小實驗：會吹氣球的瓶子、會跳舞的碎紙屑、打不濕的紙巾、萬能的靜電、會爬升的水、會舞動的泡泡龍等等，學生嘗試體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟，激發探索的欲望和動手觀察能力。感受到科學探究的樂趣，從而愿意探索身邊的科學現象。
? ? ? 這學期，在學習和生活中，我經常告訴學生，做事貴在堅持。明白復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做，重復的事情用心做。看著他們從懵懂到逐漸進入狀態，一天天點滴成長著，也是一種無聲的幸福。
學期工作總結——一分耕耘，一分收獲
實小教師? ?張麗靜
? ? ? 本學期，我迎來了新一屆一年級小學生。他們就像是一群剛剛出世的小毛猴，天真、可愛、頑皮、好動。一學期以來，他們的點滴進步我都看在眼里，雖然與自己理想的模樣還有些許差距，但是心里至少還是很欣慰的，因為這一學期我們收獲滿滿。
? ? ? 一、養成良好的課堂常規習慣。
? ? ? 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的課堂常規習慣是我教學工作的重點之一。在剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生課堂常規習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站
擷一縷陽光? ?攬一抹微笑
實小教師? 修春麗
? ? ? 一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已經手握黃昏！一學期很短，短得來不及細品和孩子們共處的美好時光，就即將開啟假期模式！我們總是感慨經過的太快、領悟的太晚，感慨和孩子們共同成長的許多事兒似乎匆匆了! 所以，親愛的我們，請珍惜和孩子共處的點點滴滴。
? ? ? 回首幾個月的教育教學工作，一群活潑好動又不失靈性的孩童映入我的眼簾。幾個月前他們剛剛由幼兒園進入小學階段，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣。年齡小 、好動、易興奮、易疲勞、專注力差、尤其是剛入學時40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難! 但是“無規矩不成方圓”，培養孩子們良好的行為習慣成為班主任工作的重中之重，養成教育迫在眉睫。不能操之過急又要盡可能的選擇適合孩子發展和認知規律的方式方法，絞盡腦汁后，有趣的兒歌、口令……進入了我的課堂，大大調動了孩子們的學習積極性，一段時間下來，我的孩子們都逐漸養成專心聽講、講文明、懂禮貌的好習慣。
? ? ? “文能換骨余無法，學到尋源自不疑”，隨著班級“百日閱讀、親子共讀”等海量閱讀活動的展開，目前，42個孩子中，已有二十幾人全部認識1000常用字。“學生讀書分享會、家長育兒經驗交流會、云端故事屋、小小朗讀者、益智器具比賽、少兒網絡繪畫大賽、勞動課上的巧手制作、體育課上的勇于爭先……”一時間，德智體美勞五育并進，各項小達人層出不窮，孩子們的優秀就在細節中鑄就，成長亦聲無息的在心里生根發芽。
? ? ? “學貴有常，而悠悠其道。循序而進，與日俱新。”幾個月以來，在鞭策孩子們的同時我也進行了大量的閱讀，汲取多方面知識的滋養，并時時學習新課標知識，獲取新的思路、新的方法來指導自己的工作。展望日后的教育教學工作，跟緊孩子們日新月異的變化，不用固有的眼光單一的看待每一位學生，給予他們成長的時空，努力大膽的突破自己，培養創新型、自主型的學生。擷一縷陽光，攬一抹微笑，不辜負生命中每一個應起舞的日子。
追光不止，向陽而生
實小教師? ?張? 旭
? ? ? 歲月不居，時節如流。面對新環境，除卻緊張與不安，更多的是對未知的茫然。記得參加崗前培訓的時候，我甚至不理解為什么說教師是一份“苦差事”，怎么會有那么大的壓力。直到我真正走上工作崗位才有了深刻體會。“扎實的課堂落實才能使知識點落地生根。只有每天精心準備學生才能有收獲，只有每天用心用情學生才能品行受益”。這些適時的指導與鼓勵撥云見日，總會驅散我心頭的陰霾。人心向暖，歲月情長。在實小的日子，總有一種力量鼓舞著我，總有一種溫暖包圍著我，總有一種光指引著我。在追光而行的過程中，有熱血，有感動，有領導的關懷，同事的幫助，也有自我的艱辛努力。我想我不僅僅是幸運的，更是幸福的，成長雖磕磕絆絆，但路并不崎嶇，因為總會有一雙無形的手扶著我一步一步站穩講臺。
? ? ? 一、政治思想方面
? ? ? 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加本校培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,新的教學形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育地發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。
? ? ? 二、教育教學方面
? ? ?要提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作。
? ? ? 1.課前準備，備好課。
? ? ? 2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
? ? ? 3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
? ? ? 4.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
? ? ? 5.課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔
明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講解和創新繪畫相結合。
? ? ? 6. 積極參與聽課、評課，虛心向各學科老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
? ? ? 7. 熱愛學生，平等對待每一位學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
? ? ? 三、工作考勤方面
? ? ? 我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做自己分內的工作。“金無足赤，人無完人”，在工作中我也難免有缺陷，例如:課堂語言重復、語言不夠生動、課堂紀律不好等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
? ? ? 如果問我為什么想成為一名教師，以前我的回答都很含糊，直到現在，答案漸漸明晰。我們和學生互相路過對方的生命，在這一場相遇中，他們因我們而拓寬了生命的維度，我們因他們而豐盈了人生的厚度。用我微弱的光，照亮他們一程路。多年以后，仍有學生真誠地感恩這一場相遇，那就是我最值得驕傲的事情。人們常說只要用心，沒有什么事做不好。任憑時光匆匆，任憑現實左右，難得的是還可以一直保有對教育、對學生的初心。很喜歡這樣一個樸實而深刻的假設，“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們希望能遇到怎樣的老師，那就努力去成為那樣的老師吧!
? ? ? 教師是一份平靜的職業，工作也是平平常常，在和平昌盛的今天，沒有多少驚天動地，每天做的都是小事。把小事做好，做到位，把小事琢磨透，處理好，又何嘗不是一種教育藝術。手中的粉筆在盈盈舞動中一點點縮短，耳邊是書聲瑯瑯，追逐著光陰的翅膀，心之所向，無問西東，尋夢而行，一路追光。
? ? ? 時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者的感受就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
? ? ? 一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
? ? ? 學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。
? ? ? 二、培養學生的良好習慣
? ? ? 二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，利用晨會課，班會課學習學校規章制度，并且在平時多注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
? ? ? 三、關愛學生,多鼓勵學生
? ? ? 每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在與孩子們的相處中我以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。我想教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
? ? ? 一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
? ? ? 班主任工作是鎖碎的，是一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的。回顧這一學期的工作，有苦也有樂，面對一個個活潑、好動的孩子，看著他們健康快樂的成長、積極主動的投入到學習中，我是欣喜的。在今后，我會同我的孩子們繼續努力，相信明天會更好!
實小教師? ?張書影
回顧這一學期
? ? ? 時間飛逝，本學期在磕磕絆絆中也迎來了尾聲，在這學年的教學和生活中，我也有很多的收獲與感悟。
? ? ? 本學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
? ? ? 一、政治思想方面：
? ? ? 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名與時俱進的老師。
? ? ? 二、教育教學方面：
? ? ? 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
? ? ? 1、課前準備：備好課。
? ? ? 2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
? ? ? 3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
? ? ? 4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
? ? ? 5、課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結
實小教師? ?靳艷玲
學期末自評與總結
合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
? ? ? 6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
? ? ? 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
? ? ? 8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
? ? ? 三、工作考勤方面：
? ? ? 我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，需在以后進一步的努力。
? ? ? 總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，把我的班集體建設得更加美好。
? ? ? ?昨夜斗回北，今朝歲起東。
? ? ? 歲末將至，我們完成了一學期的教學工作。一路走來，途經春天校園櫻花的燦爛，又蟄伏于冬日的云課堂，我們每個實小學子必將面帶笑容，抵達下一個春暖花開， 讓時間的細碎構筑快樂的完整，讓學期的總結完善今后的工作。
? ? ? 面對高年段的學生特點，從“愛”出發，用愛搭起交流的橋梁，堅守時代賦予的責任，愛學生，了解學生，理解學生，讓學生在學習中產生快樂，達到樂學、善學、好學的目的。讓每個學生在班級中都有屬于自己的角色，做班級的主人，每個學生都有事可做。從班級管理到教學，從各項活動到課堂，我都秉承著”“一切為學生，為學生的一切”服務，以“嚴”匡正，以“情”抒禮。面對學生的表現，一視同仁，高標準，嚴要求。注重學生“德智體美勞”的全面發展，因地制宜的帶領學生做身體鍛煉；詩詞的晨誦字字珠璣，詩句練習書法，運筆時那些詩行的意境帶動著筆鋒在行走，就像孩子們施展著心中的抱負；勞動實踐課，喚醒了孩子們沉睡的心靈，手腦并用，一件件勞動成果就像潘多拉的盒子，開啟孩子的幸福的大門；科學小實驗也成了我們創意的大比拼；玩轉魔方，智取一生。時間就這樣在我們的指尖前行。
? ? ? 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。
? ? ? 一個好的學習習慣，就是一個學生永不枯竭的泉水。學習習慣和學習態度決定了學習效果。學習習慣和學習成績聯系在一起，當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。就像日月光華慷慨地布施著自然萬物，我們小五班的學生遵循著這道成長法則，一路跋涉，且歌且行。比如在課堂上書寫筆順正確、姿勢標準，書寫整齊美觀等等。
? ? ? 強身健體，志滿蒼穹。
? ? ?“靜如處子，動如脫兔”。五常實小的舞臺從來文體不分家。籃球賽場上同學們摩拳擦掌，奮勇爭先，體現著高度的集體榮譽感。操場上旌旗招展，吶喊雷鳴，學子們矯健的身姿激情四射，揮灑著汗水，迸射著時代賦予的脈動。隊友協作團結就是
實小教師? ?王? ?猛
自評與總結
力量，過程扣人心弦緊張，目的明確態度嚴肅，釋放能量作風活潑。這就是我們少年的風采生活。
? ? ? 以行而求知，因知以進行。
? ? ? 積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累，有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。讓學生進行字、詞等知識的積累無論對現在的學習還是對今后的發展都是有利的。因此，我們清楚認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂內外進行積累 。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現生活。在平時教學中，加強對傳統文化知識的宣傳和積累。
? ? ? 日月逝矣，歲不我與。
? ? ? 孩子們總歸要走入社會成為一名從業者，他們有著家庭中的角色和承擔著社會責任。要學以致用，學有所用，以達到順應和駕馭社會發展的需要。這將是我們不斷追求的理想教育，也將成為我們砥礪奮斗的底色。
? ? ? 弦歌不輟，潛心教學。
? ? ? 山水一更，鏗鏘征途。
冬天的快樂
? ? ? 清晨，我拉開窗簾透過玻璃窗，看到了窗外白茫茫一片，雪花在天上格外耀眼。這是今年下的第一場雪啊！我很興奮。
? ? ? 下午完成作業后，我迫不及待地奔跑到樓下。雪，就像是一朵朵銀白色的小花，我情不自禁地伸出雙手接住了雪花，可是當我還沒來得及看清它，雪花就急匆匆地融化在我的手心里了。我要用雪夾把你變成一人一個的小雪人，放在雪地上，永遠留在雪里。
? ? ? 我和小伙伴們在雪地上堆雪人。我用畫紙畫好眼睛、鼻子和嘴巴給雪人貼上，然后我把自己的帽子給雪人帶上了，用撿來的小樹枝當作雪人的小手，又撿了幾塊小石子放在雪人的肚子上，當作它的紐扣。這樣的雪人看起來就像我的好朋友，很可愛、很親切。這時候，我抓起一把雪偷偷地打在了小伙伴的身上，我的好朋友也拿起了一個“炮彈”朝我打來，正巧打在了我的臉上，當好朋友看到我奇怪的臉她也樂了，就這樣我們嘻嘻哈哈玩得非常開心。
? ? ?冬天的雪啊，媽媽喜歡你給大樹披上了的新裝;我喜歡你給小朋友帶來了歡樂。
冬天的第一場雪
二年二班? ? 徐嘉藝
2022年 11月12日 星期六 天氣 中雪
? ? ?
? ? ?冬天來了，前幾天我還問媽媽怎么還不下雪呢？媽媽說：“過幾天就有雪了”。今早起來，我去做核酸的時候，看見地上到處都是白茫茫的大雪，踩上去軟綿綿的，好像踩到厚厚的被子一樣。
? ? ?我很快的做完核酸后，我又做了好幾個大雪球，往墻上一摔，就變成了一座座的小雪山。其他小朋友也在雪中奔跑嬉戲著，玩的正開心的時候，奶奶叫我回家，我的手剛好也要被凍木了。
? ? 媽媽今天還讓我聽了一首當年她很喜歡的歌，“2002年的第一場雪”，真的很好聽。
? ? 但是，我更喜歡今年的第一場雪。
2002年的第一場雪
二年六班? ? 車? ?時
學生篇
二年七班? ?高梓淇
冬天的快樂
? ? ? 我喜歡的冬天終于來了！
? ? ?當雪花紛紛揚揚地飄落下來，我迫不及待地穿上厚厚的衣服跑下樓，按著小伙伴家的門鈴，叫她們一起下來玩。不一會兒，只見小區的空地上，她們都拿著工具前來集合！當看見潔白而柔軟的雪地時，她們已經迫不及待地開始行動了。有的在雪地里打滾、玩耍、親吻著晶瑩的雪花，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在夾雪球……真是太有意思了。每個人的小臉蛋都紅彤彤的，被明晃晃的雪地映得像一朵花似的。
? ? ?在我們共同的努力下，堆出來一個可愛的小雪人，聰明的喜寶和幾個小伙伴決定給雪人裝飾一下。只見琪琪拿來了一根胡蘿卜給小雪人當鼻子，小小師找來兩根樹枝給雪人當雙手，溪溪不知道從哪里找到的瓶蓋，當作雪人的小嘴巴，我把自己的帽子和圍脖取下來，給小雪人戴上。我們的心里美滋滋的，笑聲傳遍了小區里的每個角落，希望小雪人能夠感受到我們對她的喜愛。
? ? ?冬天真美呀，真是一個快樂的季節！
東北的冬天
三年一班? ?劉婧晗
? ? ? 冬天，與春夏秋三個季節不同，雖然沒有春天的秀麗、沒有夏天的炎熱、也沒有秋天的涼爽，卻因為有著別樣的風情，讓我深深地愛著它。
? ? ?早在寒冬臘月之前，大雪就紛紛揚揚地落下來,一夜之間，大地和房屋都潔白一片。樹木都是銀裝素裹,川流不息的湖面、江面，也沒有了夏天的滾滾波濤，湖面和江面上都結了厚厚的冰，遠遠望去，在太陽下閃閃發光，好像一塊巨大的鉆石，美不勝收。聰明的人們把冰雪做成了冰雕、雪雕，各種形狀，有十二生肖，有冰滑梯，還有非常有名的五常大米……
? ? ?其實，東北的冬天帶給人們趣味的不僅僅是這些。你看，孩子們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑雪橇，玩得不亦樂乎，這邊打雪仗的幾個孩子分成兩組，一組在樹后尋找攻擊的時機，另一組在四處的尋找。突然，樹后的一組打中了，大家便發出歡樂的笑聲。那邊堆雪人的大功告成了，大家便發出勝利的笑聲。大人們有在冰面上滑冰的、跳舞的，翩翩起舞的樣子就像一幅畫，美極了！
? ? ?東北的冬天,真的很美，無論是大雪紛飛的雪景，還是銀裝素裹的雪后，都給人留下深刻的印象。如果你也能來到東北過冬季，那么你將更深地體會到東北冬天的美。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 有的人喜歡春天，因為春天可以放風箏；有的人喜歡夏天，因為夏天可以郊外野營；有的人喜歡秋天，因為秋天是豐收的季節，可以吃到成熟的果實和蔬菜。而我卻喜歡冬天，為什么呢？且聽我慢慢向你道來。
? ? ? 冬天，我可以吃到酸甜可口的冰糖葫蘆。也可以和小伙伴們很開心地打雪仗、堆雪人、還可以和家人們帶著雪圈到公園去滑雪。就是從有雪的土坡上滑下去，非常的刺激。這些冬天的游戲里，我最喜歡的項目是滑雪。每年冬天，爸爸媽媽都帶著我去玩幾次。我先坐在雪圈里,然后爸爸在身后猛力一推，我就從高處快速滑到了地面。還能在冰面上沖出去好遠的距離，每次我都玩得非常開心，樂此不疲，玩得渾身是汗也不罷休。
? ? ? 每一個冬天我都可以開心地度過。同學們這就是我喜歡的季節，你們喜歡什么季節呢？
三年三班? ? 劉錦澤
我最喜歡的季節
? ? ? ?我喜歡的冬天終于來啦！
? ? ? 那天晚上，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。我和媽媽在雪地上踢著足球，腳下嘎吱嘎吱響，那感覺，別提有多爽了。我和媽媽提議要舉行一場足球比賽，因為最近的世界杯正在舉行，我也要嘗試一下踢足球比賽的感覺。
? ? ? 比賽開始了，我們制定好規則，第一輪媽媽當守門員，我是進攻突破方，我模仿著電視上看到巴西隊內馬爾的任加球球技，帶著球來到媽媽面前，找好角度，然后射門。“進球了！”我歡呼著。輪到媽媽發球了，媽媽的球帶起來很有速度，媽媽真不愧是運動健將啊，沒等我反應過來，媽媽就要射門了，但是卻被我接到了，沒進去，突然我感覺自己好有成就感。又一次輪到我發球了，我帶著球腳下有冰，但是影響不到我的實力，快要射門的時候，突然我的腳一滑，摔倒了，但是腳踢到了球上，球竟然進了。最后二比零，我贏了，雖然我贏了，但是我能感覺媽媽是故意讓著我的，那我也很開心。
? ? ?冬天是美麗的，是快樂的。我愛雪地足球，雪地足球給我帶來了無窮的樂趣。
?三年五班? ?于寶鑫
冬天的快樂
? ? ? 作為一個東北的小朋友是非常喜歡冬天的，它是一個充滿樂趣和美食的季節。
? ? ? 一天，我們家和姑姑家相約一起去滑雪，在太陽公公的陪伴下，我們向著滑雪場出發了，到了那里，滑雪的人真多啊。
? ? ? 我們快速換好滑雪裝備，向雪道走去，不得不說，滑雪鞋好笨重啊！我的腳根本就不聽我的指揮，好像企鵝一步一挪的走著，終于走到初學者滑道，因為是第一次，有點不敢滑，這時身邊的姐姐說：“沒事啊，看我的！”她要給我們做一次示范，只見她彎下腰，滑雪杖用力一撐，唰的一聲就滑了出去，然后一招平沙落雁滾落在雪地上，看得我們哈哈大笑，后來才知道姐姐也是第一次滑雪，爸爸說滑雪要先學會“剎車”，要知道怎么把自己停下來，在爸爸的看護下，我第一次順利地滑到坡底。
? ? ? 慢慢的膽子也大了，摔跤摔習慣了，反正也不疼，摔出了一些滑雪的技巧，漸漸地喜歡上滑雪時像飛一樣的感覺。
? ? ? 太陽公公懶洋洋的掛在樹梢，我們也要返程了，美美的大吃一頓后，回家的路上遇見有賣糖葫蘆的，迫不及待地買了一串，嘴里立刻就酸酸甜甜的了，冰糖葫蘆只有在冬天才是最好吃的，山楂被一個個串起來，裹一層晶瑩的冰糖漿，咬上一口，甜脆中帶酸，那滋味唇齒留香。
? ? ? 這是冬天的美味，也是冬天才有的快樂。
三年五班? ?趙唯蘇
冬天的快樂
? ? ? 冬天來了，寒風吹走了秋天的氣息，雪花慢慢降臨到人間，就像一個個小仙子到人間來跳舞一樣，非常漂亮，地上一下子也變成了白茫茫的一片，真好看啊！
? ? ? 天上飄著雪花，地上鋪著白色的地毯，樹上披著銀色的衣服，冬天的樹是白的，屋頂是白的，地面是白的，到處一片白色，我要把美麗的冬天用畫本畫下來。
? ? ?下雪后，我和好朋友們一起在雪地里堆雪人、打雪仗，玩的可開心了，在這雪花飛舞的冬天里，我們的嬉笑聲和北風的呼嘯聲組成一首冬天快樂的樂曲。
? ? ? 冬天雖然很冷，但是有潔白的雪花，雪也給我們的童年帶來了無窮的快樂，我喜歡冬天！
三年五班 王藝潼
冬天的快樂
? ? ? 寒假，我回了老家，和小伙伴們打了一場雪球大戰。從此，那場戰斗便經常在我心中回放。經過了一夜的大雪紛飛，那天早晨地上早已白雪皚皚。
? ? ? “可以打雪仗啦!"一聲吆喝傳遍四周，我和我的小伙伴急忙穿好戰袍。兩步并為一步地奔出去，占領最佳位子，雪球大戰就此拉開序幕。我一手一個雪球，丟向了“敵方”，只見雪球在天上形成了一個個完美的弧線，在陽光的照射下，好似一條彩虹，然后正中靶心。他們似乎生氣了，即將迎來的是一場雪球雨。我趕緊躲在防護盾后，看著天上飛來一個又一個雪球。
? ? ? “雨”停了，正是我反擊的時候。我站起身子，狠狠地砸向“敵人”。“敵人”被我砸得“傷痕累累”后，見勢不妙，三十六計走為上了。我見他們如此局促，也就放了他們一馬。我正走去“敵方”陣營收戰利品--做好的雪球，一時興奮踩到了個坑，與雪“親吻”，我一驚，立即感受到一陣冷意，趕緊起身。冷意漸漸褪去，站在雪地上，看著潔白的雪花飄落在光禿禿的樹枝上，可謂是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”啊!忽然，一個雪球在空中劃出一道美麗的弧線，在陽光下閃閃發光，構成一道獨特的風景線，美極了!不對，它要砸到我了!戰火一引既燃，我又陷入了新的戰斗……
? ? ? 幾場雪仗過后，玩累了，坐在房前的石階上，看著碧藍的天空與一棟棟陳舊的老房子，盼望著小草的生長，盼望著花朵的開放，盼望著春天的到來。我們坐在雪地上聊著天，雖然天寒地凍的，可我們臉上都是紅撲撲的，豆大的汗珠從臉上滑落，落到了地上不見了。我們七嘴八舌地說著，討論誰才是最后的勝利者。最后我們一致認為這場雪球大戰最后的勝利者是誰……是每個人!
快樂的時光，總是來也匆匆，去也匆匆。我帶著滿心的愉快，滿臉的笑容，再看一眼“戰場”，不舍地離開了老家，結束了雪球大戰。我期盼著再回一次老家，再打一次雪仗。
?三年六班? ?時奧然
冬天的快樂時光
? ? ? 你喜歡冬天嗎？這是我最愛的季節。
? ? ? 在冬日里，可以穿上輕柔的羽絨服，帶上厚厚的手套，全副武裝后，去與冰雪玩耍，他可是冬姑娘送給我們東北小孩兒最好的禮物。
? ? ? 銀白的世界里，一群孩子在瘋狂地打雪仗，你追我趕，有摔在地上被人攻擊到起不來的，有圍脖沒圍好，一個雪球過來全滑進衣服里透心涼的，有戴眼鏡被撲面而來的雪球阻擋了視線，再也看不清攻擊方向的……冰冷的空氣里充滿著歡聲笑語，那場面比夏天都熱鬧。
? ? ? 到了冬天，第一場大雪后，不堆個雪人，是不是像少些什么呢，我央求媽媽給兩個紐扣，再來根胡蘿卜，和小伙伴共同滾起大雪球，有時滾不圓，做成的雪人頭和身子歪歪扭扭，十分滑稽，把雪人堆在不顯眼的地方，大概能呆上一整個冬天呢！
? ? ? ?滑雪、滑冰可是我和我的小伙伴們必玩兒項目，因為我們有雪鄉、雪谷，還有我們的荷花池，讓我們這個冬天過的既健康又充滿樂趣。
? ? ? ?你喜歡冬天嗎？
三年八班? ? 曹鑫博
冬天的快樂
? ? ? 冬天到來了，我的最愛也將出現了，猜到是什么了吧！對，那就是雪。只有在冬天才能出現的雪，我愛雪，愛它的晶瑩剔透，愛它的美麗無瑕，當天空漫天飄雪，就是我最高興時刻。
? ? ? 這場雪應該已經下了一夜了，屋外白茫茫的一片，地上像是鋪上一層厚厚的軟軟的地毯，腳踩上去就會發出“咯吱咯吱”的響聲，松樹穿上了一層雪白的棉襖，公共汽車頂上都落滿了雪，就像抹了白色的奶油似的，美麗極了。
? ? ? 小朋友們戴好帽子和手套，穿上雪地靴，來到雪地里，他們一會堆雪人，一會追逐打鬧，一會把雪球向對方的身上砸去，玩得不亦樂乎。還有冰糖葫蘆既好看又好吃，一個個紅彤彤的山楂被串在竹簽上，像一串長長的燈籠，外面裹著一層薄薄的透亮的糖，在陽光的照射下亮晶晶的，讓人直流口水。
? ? ? 我最喜歡下雪天，因為小雪花晶瑩美麗，更因為下雪天可以堆雪人、打雪仗、吃那甜絲絲的冰糖葫蘆。
三年八班? ? 劉? ?昊?
冬天的快樂
? ? ? 冬天到啦，冬天到啦！當寒風帶著雪花“大駕光臨”的時候，我們的狂歡就開始嘍！
? ? ? 冬天是我最喜愛的季節，因為冬天可以堆雪人、打雪仗，還有美味的冰糖葫蘆……冬天學校的操場也是熱鬧非凡，有打雪仗的同學們，一邊不讓對方打到，一邊搓雪球，向對方打去，雖然手凍得通紅，但是臉上卻樂開了花。堆雪人的同學們，一邊準備用具，一邊搓著雪球，瞧，他們堆得多好啊！紅紅的鼻子，黑黑的眼睛，同學們怕雪人冷，還給雪人加了頂帽子和一條圍巾。你瞧，雪人還在笑呢！好像在向冬天表達她的快樂。
? ? ?我愛冬天，冬天真是一個快樂的季節！
三年八班? ? 高馨睿
冬天的快樂
? ? ? 冬天是我最喜歡的季節，因為可以堆雪人、打雪仗，還可以滑冰。
? ? ? 今天，看著外面下著雪，我迫不及待地穿上外套，戴上帽子和手套出去玩。剛走出家門，雪就撲面而來，開始我感覺很冷，后來玩著玩著我就漸漸適應了，享受著冬天帶來的快樂，大片大片的雪花忽上忽下，像一只只飛舞的蝴蝶。看到這種美麗的景色，我不禁想起了一句詩“地白風色寒，雪花大如手。”真的很美麗。
? ? ? 我想起去年冬天，我和姐姐一起堆雪人，外面的天氣和現在一樣。姐姐堆大球，我堆小球，我們一起把小雪球放到大雪球上，這樣雪人的身體和腦袋就完成了。我們又找了媽媽要了兩顆葡萄，當作雪人的眼睛，把胡蘿卜削成合適的大小當做鼻子，給它粘上嘴巴，從地上撿了兩個樹枝當做雪人的手，一個雪人就大功告成了。我看了看雪人，總覺得缺少了點什么，想到了！我把我的圍巾摘下來，圍到雪人的脖子上，再把我頭上的帽子給雪人戴上，這樣的雪人才完美！
? ? ? 這時候媽媽喊了我回家吃飯，把我從剛剛的回憶拉回了現實，我好想念上大學的姐姐，不過一想到姐姐快放假了，我又高興起來。蹦蹦跳跳的和媽媽一起回了家……
三年八班? ? 董明哲
快樂在冬日
? ? ? 期盼已久的冬日來臨了！
? ? ? 一片片銀白色的雪花輕盈地從空中飄然而來，像一個個白衣小精靈在空中漫步，又像被天空媽媽關在家里久了的小孩兒，來到人類世界旅行，新奇地欣賞著我們人類世界的一切！
可愛的雪花落到廣袤的大地上，投進了大地婆婆溫暖的臂彎里，聽婆婆唱著美妙的冬之歌；潔白的雪花飄落在樹枝上，樹枝像小鳥一樣長出了白色的羽毛；雪花落在了屋檐上，有的坐下來稍做休息，有的在竊竊私語，有的在玩游戲，一不小心就被擠下去了，在空中飄了一會兒，落到了地上，它們的小屁股有沒有摔疼呀？
? ? ? 雪花飛到了奧林匹克公園里，有的跑到歡喜湖的湖面上滑冰，一邊滑，一邊大笑；有的跳到秋千上蕩來蕩去，一邊蕩，一邊歡笑；有的溜到圖書館的窗邊，偷偷地看著那些正在讀書的人，久久不肯離去，仿佛變成了一個個小小的讀書人。
? ? ? 我愛冬天的雪精靈，我愛它潔白的臉頰，我愛它好奇的眼神，我愛它活潑的性格，我更愛它求知的欲望！
我愛雪精靈
四年三班? ? 于? ?潤
? ? ? 許多人問我，最喜歡的是哪個季節，每一次我都毫不猶豫地說是冬天。雖然冬天沒有春天的生機勃勃；也沒有夏天的烈日炎炎；更沒有秋天的碩果累累，但是冬天，卻有自己的白雪皚皚，有自己的與眾不同。
? ? ? 毛主席在《沁園春雪》中寫到：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”北方的冬天是寒冷的，潔白的大雪覆蓋了一切，白雪把大地織成了一張巨大的網，銀裝素裹是對冬天最好的形容。
? ? ? 冬天，讓生機盎然的大地變得冷清。候鳥帶著留戀飛去了南方、昆蟲受不了嚴寒躲了起來、蛇和青蛙開始了整個冬天的睡眠、種子帶著對春天美好的夢想鉆進了地里、農民盼望著瑞雪兆豐年，期待著明年的好收成。
? ? ? 寒冷的冬天，蒼松、翠竹和蠟梅一點兒也不怕冷。風來蠟梅挺胸膛，雪來蠟梅開得旺。翠竹和蒼松的葉子還是那么綠，勇敢地挺立在風雪中。人們都非常喜歡他們，給他們起了個好聽的名字叫“歲寒三友”。
? ? ? 我和我的小伙伴們，也可以在這白雪的世界里打雪仗、堆雪人、滾雪球、溜冰。在這冰天雪地的冬日里，找尋到平日找不到的快樂。
? ? ? 這一切，不都是冬天的快樂嗎？冬天的快樂要靠我們去慢慢品味，冬天的美麗也需要我們去慢慢尋找。我喜歡四季，更喜歡冬天。
冬天的快樂
四年四班 王? 崢
? ? ? 有人喜歡萬物復蘇的春天；有人喜歡桃紅柳綠的夏天；有人喜歡碩果累累的秋天；而我卻最喜歡銀裝素裹的冬天。
? ? ? 今天，真是值得高興的一天啊！因為，冬天的大門真正的打開了，美麗的雪花飄飄灑灑從天而降，讓每個角落都變成白茫茫的一片!小朋友們一個個興高采烈，他們又可以打雪仗、堆雪人、滑雪橇，一起去痛痛快快地體驗冬天的樂趣了!看著眼前的美景，我立刻飛奔到樓下，霎那間我就被眼前的景色吸引住了!大地好像穿上了自己的棉衣，婀娜多姿的柳樹姑娘也披上了白色婚紗優雅極了，筆直的松樹不怕風雪，昂起胸抬起頭好像守護祖國的戰士屹立在大雪中。小區里，人來人往，有的拿著雨傘，有的圍著圍巾，還有的戴口罩，大家都在感嘆眼前的美妙。
? ? ? 我走在雪地里，天地間，此刻的我就像一顆灑滿椰蓉的小布丁!看著眼前的大雪，我忽然想在雪地里做一個超大的雪球，說干就干，于是我立刻就開始行動起來了。
? ? ? 首先，我先在雪地里捏了一個小雪球，接著我把雪球放在地面上，讓雪球不停地滾來滾去。過了一會兒我就得推著雪球前進了，穿著雪地靴一步一步艱難向前，額頭上冒起了汗珠，手心也冒出了熱氣，現在我已經推不動了!雪球實在太大了，于是我決定要和雪孩子來比比身高，哇！雪孩子竟然長到我胸前了，我感覺這是我做雪球最成功的一次。看著眼前這個超大超美的雪球，我高興得手舞足蹈! 看著天地間紛紛揚揚的雪花，不禁讓我想起了杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”
? ? ? 我愛這仙境般的冬天!更愛這一片片美麗的雪精靈！
冬天的快樂
四年五班? ? 王梓暄
? ? ? 也許壓抑了太久，灰色的天空被淘洗成了天藍色，雪花獲得了自由，飛舞著、跳躍著奔回了人間。
? ? ? 雪花一片接著一片，輕輕地飄落下來。好像一個個頑皮的孩子。那么的悠閑自由。
? ? ? 我邁著愉快的腳步，來到了金山公園，道路上已經積起了厚厚的白雪，像戴上了柔軟的的圍脖，軟綿綿的。我沿著道路邊走邊看，心想：道旁的樹枝上的一堆堆的小雪難道是一只只雪白的海鷗？或許是棉花糖掛在了上邊，又像極了姥姥蒸好了的一些白花花的小饅頭。我抬頭放眼望去，所有的事物都雪白雪白的，像蓋了厚厚的棉被。
? ? ? 我一步步地走在雪地上，腳下發出咯吱咯吱的聲響。身后留下的腳印越來越深，像極了我喜歡冬的心情。
? ? ? 看著這漫天飛舞的雪花，讓我想起媽媽常說的一句話，“瑞雪兆豐年”。我仿佛看到了農民伯伯豐收喜悅的場景……
? ? ? 雪越下越大，地面上越來越厚，我彎下腰捧起一捧雪花，揚上空中。一切的希望——冬之雪！
?
冬天的雪
四年十班? ?張鈺涵
? ? ? 窗外的冬，一定是世界上最奇妙的季節，她的手里拿著一塊橡皮，擦掉了一片片火紅和金黃，唯獨留下那一抹深綠。
? ? ? 空中的白云也跟著湊熱鬧，紛紛化成雪花飛向大地，不慌不忙地飄落下來，悄悄地落在屋檐上，隨風飄揚的雪花，也讓松樹披上了一層厚厚的外衣，樹枝上掛滿了雪球和銀條，玉樹瓊枝，銀裝素裹，充滿了詩情畫意，地面更像是被鋪上了白色的高檔羊毛毯，踩在上面發出咯吱咯吱的響聲。
? ? ? 興奮的小孩子們拿著小桶、小鏟子，蓋起了一座座冰雪城堡，堆的雪人形態各異、憨態可掬，他們欣賞著自己的“杰作”。大孩子們則是打起了雪仗，一個個雪球在空中飛舞、跳躍，然后飛向不同的地方，讓我眼花繚亂。這時，一個雪球飛速向我襲來，我還沒有反應過來，它就“啪”的一聲砸到了我的臉上，我也快速地加入“戰局”，和大家玩在一起。遠處，更像是一幅等待讓人創作的畫卷，不一會兒，它便有了色彩，我仔細一看，原來是小朋友們穿著五顏六色的衣服在雪地上玩耍，遠處和近處的笑鬧聲連成一片，讓我們度過了愉快的一天。
? ? ? “雪天雪地雪茫茫，雪風雪雨雪更狂。雪山雪樹雪銀裝，雪人雪樹雪中藏。”我喜愛白雪，喜愛雪景，更喜愛冬天，雖然它沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的驕陽似火，也沒有秋天的果實累累，但它有自己獨特的美景。
冬? ? ? 天
四年十班? ?崔皓焱
? ? ? “冰糖葫蘆，冰糖葫蘆，又甜又脆的冰糖葫蘆！”聽，是賣冰糖葫蘆的小販在叫賣著。循著叫賣聲，我終于見到了心心念念的冰糖葫蘆。紅彤彤、亮晶晶，像玻璃一樣，晶瑩剔透，誰看到了都會忍不住停下腳步，買上幾串。
? ? ? 冰糖葫蘆通常是用山楂來做的。除此之外，還有草莓的、黑棗的、海棠果的等等。把果子穿成串兒，澆上一層厚厚的冰糖，再放到室外凍起來。那樣子別提多誘人了，真能讓人饞到流口水。
? ? ? 我是冰糖葫蘆的忠實粉絲。每年冬天我都要吃冰糖葫蘆。在還沒下雪的時候，小販就開始出來賣冰糖葫蘆了。我看到后，常常央求爸爸：“爸爸，我想吃冰糖葫蘆了。”爸爸答應我說：“等下雪了，就給你買。”等啊等，終于下雪了，爸爸像變戲法一樣，從背后變出了冰糖葫蘆。我忍不住咬了上去，“嘎嘣”，哎呀，甜甜的冰糖加上酸酸的山楂，太好吃了！
? ? ? 吃一串冰糖葫蘆，享受著童年的滋味和樂趣。雖然它沒有多出眾，但它卻是小孩子舌尖上的美味，占據了我們的每個冬天，也點綴了我們的美好童年。
冰糖葫蘆
四年十班? ? 劉婉瑜
? ? ? 冬天是雪白的，寒冷的，然而在孩子的眼中冬天也是七彩的，美麗的。
? ? ? 紛紛揚揚的雪花飄落后，大地像披上了一層厚厚的雪白的棉被。這是孩子們一年中最歡快的季節。每當這個時候，孩子們就會戴好帽子和手套，三步并作兩步，一下子跳進雪堆里，玩得不亦樂乎。有的孩子堆雪人，有的滑冰，有的滑雪，別提多開心了。在眾多游戲中，最引人注目的是打雪仗。呼，噗，啪，你打我一下，我還你一下，看著就好玩。
? ? ? 霎時，漫天飛雪，孩子們紛紛伸出舌頭，品嘗雪的滋味。“雪花是苦的”，“雪花是甜的”，孩子們紛紛說出他們對雪花的評價。有句古詩說“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，雪是無味的，那孩子們為什么能把雪的味道說出那么多？因為孩子們的心里有無數種顏色。他們能把無味的雪花變成自己的理想。一個個理想跟隨著飛舞的雪花飛向天空，逐夢遠航！
? ? ? ?冬天是七彩的，因為冬天的雪花承載了孩子們獨特的童年，他們的七彩童年在這里綻放！
七 彩 冬 天
?四年十班? ?王勤瀚
? ? ? 北風呼呼的吹著，大地被雪覆蓋，河流被冰凍住，樹木也被奪走了枝葉。為什么天上地下都是一片白色？因為冬天來了。
? ? ? 無論是萬物復蘇的春天，生機勃勃的夏天，還是果實累累的秋天，我最愛的，永遠是那美麗而有生趣的冬天。冬天一直深受人們的喜愛。有人愛冬天的樹掛，它掛在高高的樹枝上面，晶瑩潔白，在陽光的照耀下，銀光閃閃，美麗極了。有時似一副水墨丹青的畫卷，有時又似如詩如畫的仙境，使人一生都難以忘懷，除了樹掛我喜愛的還有冬天的白雪。
? ? ? 千門萬戶雪花浮，點點無聲落瓦溝，全似玉塵消更積，半成冰片潔還流。下雪時一片片白白的雪花，隨風飄舞，像鵝毛，像柳絮。雪真美啊！晶瑩光亮，婀娜多姿，像一顆顆小星星降落人間，又像
五年一班? ?李御宇
冬? ? ?雪
寒冷的冬天悄然來臨了，
冬魔法師揮舞著自己的魔法棒，
一片片雪花也徐徐地落了下來。
草坪上，
小草早已枯黃，
雪花的降落給予了它生的希望。
松林間，
松樹依舊是那迷人的青綠色，
傲然挺立在土地上，
一片片雪花落在堅硬的松枝上，
為松樹平添了幾分生趣。
城市公園里，
白色的雪花落在小朋友那凍得通紅的鼻尖上，
頃刻間傳來了一陣陣歡聲笑語。
雪啊，
你像一個純潔、善良的精靈，
我的心靈在此得到了凈化。
雪啊，
你像一件溫暖的皮襖，
大地披上了它，
一片雪白，
像是人間的天堂。
漫天飛雪中，
我默默地注視著。
雪啊……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導教師：侯艷巍
五年一班? 王禹涵
? ? ? ? ?雪
人們總說一日之計在于晨，一年之計在于春，冬天往往是被忽略的季節，我卻偏愛冬天。我想，每個小孩子都會期待冬天的到來吧！對我來說，冬天的到來意味著新年的到來，可以穿上漂漂亮亮的冬裝，可以和朋友們一起開心地在雪地里玩耍，可以吃老爺爺賣的冰糖葫蘆……冬天對于我們來說，有無窮無盡的樂趣。
我想起每年的年夜飯，爸爸媽媽做了一大桌子的可口飯菜，屋外飄著雪，窗外的風呼呼刮著，我們一家人團團圓圓坐在一起吃飯，是那樣的溫馨，仿佛窗外的風雪與我們無關。吃完年夜飯后，我和小伙伴們就開啟了獨屬于我們的快樂時光。
我們在雪地上一起堆雪人，打雪仗，寫字畫畫……一個個可愛的雪人出現在雪地上，仿佛是這片白茫茫的大地里的守護者。快樂使我們忘卻了寒冷，在冰雪的世界里快樂遨游。不過對我來說，最開心地還是拿著壓歲錢去買冰糖葫蘆吃。晶瑩剔透的糖衣包裹著酸酸甜甜的山楂，一口一顆咬進嘴里嘎嘣脆，不一會兒，一串糖葫蘆就被吃完了。
好喜歡冬天，希望以后的每一個冬天都可以這么開心。
冬天的快樂
四年二班? ?郭湘婷
一朵朵六瓣花打著旋紛紛落下。雪，像云那么輕柔，如玉石一般潔白。雪無處不在，雪落在屋上，雪落在地上，雪落在樹上。美麗極了！雪不僅美麗，還很好玩。一到冬天小朋友們就都想著玩雪。滑雪撬時的刺激，打雪仗時的快樂，堆雪人時的專注，做雪雕時的耐心……
? ? ? 雪讓我的童年豐富多彩，雪讓我的心靈得以熏陶，雪讓我的世界更加的有趣，讓我們與時間相伴，與冰雪相約，幸福快樂地成長于最美的冬天。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導教師：侯艷巍
? ? ? ?那天，是入冬以來的第一場雪。
? ? ? 雪紛紛揚揚，下得很大。那天夜里本來是靜悄悄的，突然狂風大作，只聽得怒吼的狂風夾雜著鵝毛般的大雪，用力地拍在大地上。我的心里不禁有一絲恐懼，又有一些激動，雖然身為北方的孩子，雪已經是“常客”了，但這畢竟是今年的第一場雪啊！
? ? ? “北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”果真如毛主席所說的這樣。大街上的積雪很深，踩上去，腳底下發出咯吱咯吱的響聲。我突發奇想：這么大的雪，要不堆個雪人吧。于是我和爸爸媽媽說了我的想法，沒想到爸爸媽媽很支持我。我們二話不說，立馬開工，不一會兒我們的雪人就做好了，但是看起來有點兒怪異，我們沒有拿做眼睛和鼻子的東西，就把他們和手臂一起用掉落的樹枝代替了。越看越奇怪，越看越好玩兒，我們看看雪人，看看自己，都笑了。
? ? ? 在冬天最適合的美食就是吃火鍋了，不一會兒沸騰的湯汁冒泡了，熱氣如煙霧一樣在我們身邊繞。爸爸把第一批食物大軍跳入肉河之中，我們這些吞食大軍已經迫不及待了，食物一熟就把它們一掃而光。第二批食物大軍又來了，我們再次開戰，結果毫無懸念，又是一次一掃而光，兩次大掃蕩，讓我們的胃又暖又飽，真滿足！在冬天吃火鍋就比在其他三季吃更有幸福感。
? ? ? 冬天雖然寒冷，但是歡聲笑語，就不再讓冬天是冷冰冰的了，反而讓我們感覺更加溫暖。我愛冬天！
五年四班 肖子昕
冬天的快樂
? ? ? 我喜歡百花齊放的春天，喜歡烈日炎炎的夏天，喜歡天高云淡的秋天，但是我最喜歡的還是純潔無暇的冬天！?
? ? ? 冬天最美，美在下雪！下雪了，天空落下許多許多正在跳舞的小精靈，紛紛揚揚的，漂亮極了！過了一會兒，雪變大了，大片大片的，晶瑩的雪花落在地上。一踩就發出“咯吱咯吱”的聲音，雪花落在地上，落在房屋上，落在車上，還落在人們的身上……北風弟弟調皮地一大口氣吹了過來，雪花們馬上抱團從天空翻滾而下，整個北方都變成銀裝素裹的世界。
? ? ? 冬天最美，美在自然！雪停時，田野上蓋了一層棉被，樹上頂了一個潔白的帽子。松樹最為好看，葉子上的雪在遠處看來很像云層，在空中有著漸變的感覺。這些雪花好像一位位小魔法師，不一會兒，世間萬物都仿佛穿上了潔白的裙子。
? ? ? 冬天最美，美在歡樂！上周我和我的小伙伴們一起去公園玩，我提議去堆雪人，大家全票通過。我們先滾了一大一小兩個雪球，把它們按從小到大堆起來，然后稍微修整一下雪球的外表，再找來五個礦泉水瓶蓋，三個當扣子，二個當眼睛。我們沒有胡蘿卜，卻找到了一根粗粗的樹枝，鼻子就做好啦，紅色的瓶蓋做嘴巴，最后我把我的圍巾給雪人。大功告成！雪人還沖我傻傻的笑了一下呢！
我愛春天的萬物復蘇，我愛夏天的活力奔放，我愛秋天的橙黃橘綠，但我永遠不變的愛就是傲雪凌霜的冬天！
六年五班? 王雨桐
我最喜愛的季節
? ? ? 銀裝素裹的冬天終于在眾人的期盼中緩緩走來了。一夜之間，白色包裹了這個僻靜的小鎮。片片飛雪猶如潔白的使者，從天空之城飄落，輕撫著大地的每一寸肌膚。
? ? ? 北風吹落雪紛紛，你看那樹，猶如戴著王冠的女皇，披上了潔白的素紗。
? ? ? ?如此美麗的冬天，卻因新冠疫情的肆虐而變得尤為特殊。不能隨意進出小區,也不能外出欣賞雪景，只能一天天地悶在家里，盯著電視屏幕，聽著網課。外面下雪了，我也只能透過窗玻璃癡癡地想像著解封后的景象是多么的美好。
也許是上天的眷顧，冬天有史以來最大的一場雪在一個夜晚悄悄降臨了。先是如毛的細雨零零星星地落下，似有北風抽打著，斜斜的。慢慢的，便夾雜著雪花落向地面。俄而，雪越下越大，越下越密，最終給大地披上了一層厚厚的銀裝。
? ? ? 第二天醒來，我望向窗外，看著滿地的潔白，我立刻激動地想要蹦起來。是啊，盼了這么多天，終于把大雪盼來了！上午剛剛上完網課，我就迫不及待地穿上羽絨服，圍好圍巾，套好手套，向這片刻的自由之光奔去。
? ? ? 我推開門，在蒼茫的天地間狂跑、吼叫。雪依然在下，只是小了許多，洋洋灑灑，輕撫著我的臉頰，相比強硬的北風，她更像一位溫柔的母親，賜予我快樂的時光。而肆虐的北風呢，卻如嚴厲的父親，告訴我們輕狂時不要忘了時間的寶貴。
我為這短暫的自由，激動得熱淚盈眶。我恨不得立刻堆起雪人，與家人打雪仗，在雪地上打滾。一瞬間，所有的壓抑在這軟軟的冰冷中漸漸消散。這就是大自然的力量。多么激動人心的愉悅！，而我，是多么想讓這快樂永存！
? ? ? 疫情束縛了屬于我們的自由，卻讓我有了新的發現。因為不能出小區散步，使可觀察的景物越來越少，但因為倍加珍惜卻觀察得格外細致。居家上網課雖不像線下那樣發言自由，但也可以在釘釘中與老師面對面交談，聽著比較有趣的課程了。感謝祖國的強大讓我們面對疫情絲毫不慌張。也讓線上與線下的學習生活幾乎不受影響，我愛我的國家，我愛這冬天的快樂。
六年八班? 王浩然
冬天的快樂
? ? ? ?一年四季，有人喜歡溫暖的春天，有人喜歡炎熱的夏天，有人喜歡涼爽的秋天，不過我喜歡寒冷的冬天。
? ? ? ?冬天里的一切都是那么美，你看鵝毛般的雪花飄落人間，就像仙女散花一般，大地蓋上了一層潔白的棉被，讓萬物暖暖地過冬。遠處的樹木、房屋、山坡都變成了白色的世界，像水晶一樣美麗。
? ? ? 相約冰雪，最美的冬天，當然少不了我們哈爾濱的冰雪世界，冰雪大世界里面有許多冰做的城堡和各種各樣的建筑，它們里面安裝了許多的彩燈，在夜晚燈光五彩繽紛，有粉色的、淺藍的、淡紫的、橙色的、淡綠色的……美麗極了，再加上周圍用冰雕刻的各種各樣的人物和動物的造型，就更加美麗了。滑雪場里也是一道靚麗的風景，喜歡滑雪的人們，穿著五顏六色的滑雪服，好像雪地上盛開的花朵，他們在雪道上你追我趕，玩的開心極了。
? ? ? ?我愛冬天，因為它白雪皚皚，我愛冬天，因為它讓人們充滿了歡樂。如果，你也喜歡冬天，更喜歡冬天的冰雪，那就來一場和它最美的約會吧！
??
六九中隊? ? 李禹杭
相約冰雪? ? 最美冬天
我手寫我心
? ? ? 我是一個資深的小吃貨，從小就很貪吃，這不我又在尋找美食的路上了！
? ? ? 今天我和爸爸去早市買粘豆包，我們先問了一個賣東西的老奶奶：“哪里有賣粘豆包兒？”老奶奶說：“你們去前面那家看看，那家好像有。”爸爸失望地說：“我們去了，沒有。”老奶奶說：“我忘記了，他們家今天很早就收攤兒了。”我和爸爸垂頭喪氣地往家趕路。路上我們又碰見了一位老奶奶，抱著僥幸的心理再打聽一下，那個老奶奶說：“最前頭的那家有賣的。”我和爸爸找了許多家都沒有找到，于是只好空著手回家了。唉！
? ? ? 下午爸爸又帶著我出去散步，我們這次先去了教育局，和爸爸取了一樣東西，爸爸以為這個時間段應該有賣粘豆包兒，結果我們倆又沒有買到，想吃而不得太痛苦了，我本以為我們又兩手空空地回家了，但是爸爸想到了我們愛吃麻花，就買了兩根麻花，我和爸爸商量了一下，想再買一個面包，爸爸同意了，最后我們收獲滿滿地回家了。
? ? ? 這就是貪吃的我，在吃貨的路上一去不復返啊！
貪吃的我
二年八班? ? 曹? ?旸
? ? ? 放學了，媽媽說今天有事不能接我，而且奶奶今天回了趟老家，趕不回來，所以我只好一個人回家。
? ? ? 我看了一眼西邊下落的太陽，心想：我能不能在天黑前趕回去吶？可這個問題很快就有了答案，只見夕陽的最后一抹紅光消失在西邊地平線上，我的心也不由得打起鼓來，周圍安靜的好像掉一根針都能聽見。“咚咚！”我的心跳越來越快了，好像懷里揣了只小兔子。這時，一個黑影從路邊躥到了馬路上，我的心一下提到了嗓子眼兒，好像一張嘴就會跳出來一樣。“呼”一陣風吹過，這個黑影一轉頭，又大又亮的眼睛差點把我嚇死！“喵！”一聲貓叫嚇得我汗毛都豎起來了，可我一想：不就是貓嗎？有啥怕的？
終于到樓道里了，可樓道里反而比外面更嚇人，因為樓道里雖然有光，但卻十分昏暗，而且五樓的燈壞了，一閃一閃的，跟恐怖片里一模一樣，所以我依然是提心吊膽，好像隨時都會有怪物躥出來一樣。
? ? ? 呼！終于到家了，這一路真是膽戰心驚啊！
? ? ? 周末，老師布置了一項勞動作業——煎雞蛋。我很興奮，因為從小到大我最喜歡吃煎蛋了，要是吃上自己做的煎蛋，一定更加美味。
? ? ? 我和媽媽來到廚房，洗干凈手。媽媽先給我做了一個示范，短短幾分鐘，一個圓圓的金黃的煎蛋就做好了。看著媽媽那一連串輕松的動作，我覺得煎雞蛋對我來說小菜一碟。我學著媽媽的樣子，將油倒進鍋中，鍋內發出滋滋的聲音，冒起煙，我害怕極了，天吶，它會不會濺到身上？媽媽曾經被熱油燙傷過胳膊，直到現在，還有淡淡的傷痕。在媽媽的督促下，我急忙平復一下自己，然后，拿起一個雞蛋，在灶臺上輕輕一磕，將雞蛋舉得很高，才敢將雞蛋掰開放入鍋里。啪，哎呀！不好，蛋黃變成了“長江”，蛋清變成了兩岸。媽媽都被我氣樂了。媽媽說，蛋下鍋時要離鍋近一下，動作要輕輕的。這時，我拿起第二個雞蛋，我把媽媽的動作和話像過電影似的在腦海里又過了一遍。這次非常完美，雞蛋在鍋里呈現出了圓形，鍋里發出噼噼啪啪的聲音，雞蛋上面漸漸凝固了，我小心翼翼地將它翻了面，雞蛋變成了金黃色。
? ? ? 最后，我把兩個煎蛋盛進盤子里，擠上番茄醬，嗯，還不錯，看著自己親手做的煎雞蛋，我迫不及待地一口咬下去，外焦里嫩，香脆可口，一種說不出的香甜繞在舌尖……美味極了。
? ? ? 這是我第一次嘗試做煎雞蛋，雖然只是很簡單的一件事，但是也讓我從中體驗到了成功與失敗，讓我明白了做什么事情都要掌握方法，要有耐心。我也決定，以后，要和媽媽學做各種美味佳肴，給爸爸媽媽做飯，做媽媽的小幫手。
四年六班? ? 張恒瑞
四年五班? ? ?沈雨辰
第一次自己走夜路
第一次煎雞蛋
? ? ? 冷風呼嘯，寒風徹骨。夜幕降臨，街邊已然是燈火通明，三兩個行人裹緊衣裳，在路上行色匆匆。
? ? ? 從窗邊向下望去，一片銀裝素裹，松樹上掛滿了雪。我最喜歡松柏，它并不妖艷，但卻清秀，它那傲然的身姿和清冷的梅花有的一拼。
? ? ? 要說冬天的標志物，那當屬糖葫蘆了。山楂的酸與冰糖的甜，完美地融合到了一起，流進每個人的心田。恰如那冬天的冰冷和雪的純潔……
? ? ? 下了樓來，屋外白雪皚皚。將腳踩在厚實的雪毯上，小巧的腳印兒頓時出現在了雪娃娃的臉上，也是別有一番樂趣。
向天上望去，月牙兒露出了黃燦燦的臉蛋兒，仔細瞧，天上稀稀朗朗有一兩顆孤星，冬夜里沒有半點聲響，仿佛一根針掉在雪地上都異常響亮呢。這寂靜的冬啊！
? ? ? 冬天是淡雅而又高貴的，是銀色的！
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冬日之美
五年一班? ?潘奕彤
今年的冬天
特別體貼人
也許是看到人們被疫情所困
病毒時不時的
騷擾原本美好的生活
我們常被折磨得焦頭爛額
網課 核酸
成了我們生活的主旋律
于是
冬天遲遲不肯把嚴寒帶到人間
也許他同情人們的遭遇
想以溫暖來驅走憂煩
今天十一月二十五日
還下起了小雨
淅淅瀝瀝
這是十一月末的雨呀
媽媽說是北方冬天罕見的雨
我長這么大也沒有這樣的記憶
我看到天空中密密的雨絲
在室外地面上
匯成一坑一洼的水
泛動著漣漪
空氣里似乎彌漫著春天的氣息
我開始懷念春天
桃紅柳綠鶯飛燕舞鳥語花香
當又一個春天真正來臨時
我渴望
病毒在人間匿跡消亡
我們能夠自由的呼吸
自由的去校園讀書
自由的和小伙伴嬉戲玩耍
自由的去我想去的任何地方
那時
我不再擔心新冠
我會幸福的游走在生活的樂園
我相信這一天不會遙遠
那時我會精神抖擻斗志昂揚
重新培植我的理想
——努力學習振興中華
冬雨遐思
五年九班? ? ?曹琳涵
? ? ? 由于上網課的原因，我只好一個人在家。這天下午我坐在沙發上，百無聊賴，不知該做些什么。突然靈光一閃：我如果把屋子整理干凈，媽媽回家的時候一定會很高興吧！
? ? ? 我馬上跑到了書房，看著雜亂的房間，我感覺大腦一暈，該從哪里整理呢？想來想去，我拿出一張紙，把它分成了四個部分，寫上四項任務。我閉著眼睛像抽取盲盒一樣的領到了第一項任務：整理桌子。我先是把桌子上的書和本子放在一起，按照大小堆成二座“小山”；再把所有的筆收集起來，按照彩筆、中性筆、常用筆分類，裝收納盒；接下來把充電寶、茶杯、零食這樣的東西一樣一樣地放回各自的位置；最后再用濕巾擦試一遍桌面。這樣雜亂的桌子就變得井井有條了。
? ? ? 我抽到的第二個盲盒任務是：掃地。我看著家里的地板，心想：這地板多干凈啊，還需要掃嗎？但一想既然自己抽到了任務就要完成，剛開始掃我就驚呆了：真是不掃不知道，一掃嚇一跳啊！掃把頭上的白色居然變成了灰白，這下我可不敢怠慢了，認認真真地掃完整個屋子，不知不覺間，汗水從我的額頭滑落，真是又累又舒暢。
? ? ? 接下來我又完成了“倒垃圾”、“收納物品”的兩項任務。經過一個下午的勞動，屋子變得干干凈凈了。我盯著時鐘的指針，心里像小鹿一樣的亂跳，我太期待媽媽看到我給她準備的驚喜了！
? ? ? 媽媽回到家，她驚訝的表情讓我知道我一個下午的努力沒有白廢，為了表達對我的感謝，媽媽還送給我一個小禮物。這件事情讓我明白了，我們報答父母的最好方式，除了好好學習，就是分擔家務，幫他們做力所能及的事情。
開盲盒做家務
四年五班? ?劉佳宜
夏日里的一塊西瓜
? ? ? 赤日炎炎似火燒，夏天帶著它那火辣辣的熱情撲面而來了!
早上我背著書包剛走出家門，就感受到一股熱浪襲來，太陽發出金燦燦的光，晃的人眼睛都睜不開了，白云們都懶洋洋地漂浮在半空，我多希望能來陣微風，看到白云們翩翩起舞的樣子啊。街上的行人都邁著急匆匆的腳步， 手里的太陽傘也變成了抵擋炎熱的有利武器。大街上的車輛來來往往，形成了嚴重的交通堵塞，即使是這樣，大家也不想下來走一步，真的是太熱啦！
? ? ? 校園里，操場被嚴熱的太陽曬著發燙，走在上面就感覺自己變成了一只熱鍋上的螞蟻，而且是一只烤螞蟻。操場上的大樹，也沒有了往日的生機，灰突突的打著盹，低著頭像一個做錯事的孩子，我想應該是天氣太熱把大樹的水分都烤干了吧。籃球架也被烤得滾燙滾燙的，這時候在鐵皮面上煎蛋應該是個不錯的主意了。
? ? ? 教室里，所有的窗戶都打開了，依然像一個蒸籠，一絲風的影子也捕捉不到，課間同學們都垂著頭趴在桌子上，有的似乎已經睡著了，有的在不停地扇著風，此時大家應該都有一個共同的想法:要是能吃到涼涼的冰鎮西瓜那該有多好啊！唉！這時老師似乎是看透了大家的心思，叫了幾個高個子男同學就走出了教室，還沒等大家緩過神來，老師帶著他們回來了，同時大家手上還多出了一袋袋切好的西瓜，哇塞！那鮮紅的果肉頓時讓同學們眼前一亮，大家齊聲歡呼起來，一個個的比孫悟空還調皮。大家拿著老師分的西瓜有的吃得很快，應該是太熱了想立刻達到冰點，有的同學吃得有點慢，或許是想讓涼爽的時間更長一點吧！吃完西瓜后，同學們整個下午都來了精神，我們也早已把炎熱忘在腦后了，一個個又變得生龍活虎起來。至于為什么呢？這個問題在我的腦袋里出現了一個大大的問號。后來，我才知道是西瓜給同學們帶來了精神!也只有老師的西瓜才會讓我們回味無窮。
? ? ? 這件事過去很久了，現在回想起來，依然讓人倍感清涼!夏天很熱，西瓜很甜，老師很美，同學們心里卻很溫暖!
四年五班? ? 王梓暄
相約在云端
? ? ? 氣候時而交替，疫情變化無常，新冠病毒再一次來勢洶洶，入侵了我的家鄉，打亂了我們正常的生活學習節奏，我們不得不在網上學習。
? ? ?我每天按時起床，按照要求準時進入網絡課堂，準備好文具，以端正的學習態度開始一天的學習。我最愛上的是班主任的語文課，她那溫柔的聲音，繪聲繪色的朗讀，讓我們仿佛置身于課文之中，感受到那時那景。數學課更是要全神貫注，大腦飛速地運轉，一旦溜號就會跟不上節奏，這時就要做好標記，下課后查漏補缺保證和第二天的數學課可以完美連接。課與課之間學校為我們安排了眼保健操和體操，放松眼睛活動身體，緩解學習的緊張和乏累。
? ? ?每天的10:50分是我最期待的時間，這個時間不僅有老師給我們帶來的精彩答疑環節，還有廚房里飄來的陣陣香氣，我的"廚師長"媽媽今天又給我做了什么營養又美味的午餐呢？我的胃里真的是蠢蠢欲動！
? ? 課程完畢，下午我們會參與到家務勞動之中，鍛煉自己的動手能力，感受父母照顧我們的辛苦。也會做一些手工或是畫一幅畫，勞逸結合，學習效率才會事半功倍。相比疫情下的工作人員，我們好好在家學習，便是對社會做出的最大貢獻。
? ? ?網課是一面鏡子，照出習慣、態度和毅力。特殊時期往往最能考驗一個人，也是反超同齡人不可多得的機會。遇到不懂的問題主動聯系老師尋求解題思路，培養自主學習的能力，自律的態度終身適用。心中有書處處皆是課堂，態度決定成敗，而我正在行動！
我的網課生活
二年七班? ? 張? 圻
? ? ? 這學期哈爾濱的疫情此起彼伏、接連不斷，為了大家的安全，這不，我們又開始全城靜默了，一家人又團團圓圓地待在一起了，但是居家生活也快樂啊！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的快樂——自由
? ? ? 我是典型的“起床困難戶”，每天上學六點半就不得不從床上爬起來，掙扎了好久才能起來，每次都感覺痛不欲生，這回好了，居家了，不用早起了，我可以名正言順地睡個懶覺了。
網課和正常學習都一樣，我們也會每周一舉行升旗儀式，我們少先隊員要穿白襯衫，佩戴紅領巾，我上半身打扮得一絲不茍，完全沒有問題，下半身就自己隨意地穿著睡褲了，哈哈，攝像頭拍不到下半身啊，沒有人知道！當然網課需要自己足夠的自律，老師留的作業我都認真去做并按時完成，有更多充分的時間可以做一些自己喜歡的事情，比如，讀讀書、做做手工、和好朋友聊聊天……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 父母的快樂——陪伴
? ? ? 爸爸媽媽平時工作也很忙，從周一到周日，都是馬不停蹄地忙碌著，想周末去哪塊玩一玩，或者吃一頓大餐都沒有時間，這回爸爸媽媽有更多的時間陪我了。爸爸做飯很好吃，平時工作忙，沒時間在飲食上花費太多心思，這回好了，天天在家里研究吃的，我和媽媽以肉眼可見的速度嗖嗖地胖下去了。媽媽呢，平時也沒有時間陪我，這回好了，冬天了外面下雪了，我和爸爸媽媽去樓下堆了一個可愛的雪人，一家人還合影留念了呢！雖然小臉凍得通紅，但是我心里暖洋洋的，一家人在一起真好啊！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?奶奶的快樂——直播
? ? ? 奶奶是一個很喜歡熱鬧的人，身邊朋友很多，平時總會一起出去聚個餐什么的，這回都宅在家里了怎么辦呢？這些爺爺奶奶們太時尚了，他們每個人自己在快手上建立一個賬號，相互去加好友，然后進行直播，當然他們的直播不賣東西，就是大伙相互連麥聊天，為了吸引直播間的新客戶，他們連麥之前還會預設問題呢，直播結束以后還會開會討論一下呢，下次誰來直播誰連麥，真是太新潮啦！
? ? ? 你看，居家生活多快樂啊！
居家生活快樂多
三年五班? ?孟? 夢
? ? ? 寒風凜冽，雪花漫漫，在這寒冷的冬季疫情再次來襲，我們的城市進入了靜默狀態，我和同學們開始了網課生活。
? ? ? 小學三年級的我已經不是第一次上網課，我可謂是一名網課“老手”，但是再次坐在屏幕前面對著攝像頭和老師的提問還是不免有些緊張。在網課開始的前一天我們更是召開了“家庭會議”，媽媽是一名教師，她也要給她自己的學生上網課，爸爸是抗擊疫情工作人員，每天都要投身抗疫工作，也就是說我要開始沒有家長陪伴的網課學習生活。
? ? ? 帶著爸爸、媽媽的叮嚀我開始了我有趣的網課生活，第一節課是升國旗儀式，隨著國歌響起我莊嚴肅立，跟著音樂一起唱國歌。在這樣一個特殊的時刻我感受到祖國的強大，更感謝奮戰在一線的叔叔阿姨，長大后我也要像你們一樣為祖國貢獻自己的力量。
? ? ?莊嚴的升旗儀式后正式開始了我的網上學習，數學課上我和同學們積極回答問題。最讓我敬佩的是我的“解題王”同桌曹鑫博，他每次都能說出讓人意想不到的解題方法。我要向他學習，爭取讓自己也成為“解題王”。
? ? ? 在輕松快樂的氛圍中不，知不覺一天的網課結束了，我很享受這樣的學習過程，但是我更喜歡和同學們一起坐在寬敞明亮的教室里一起學習。
? ? ? 我相信，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，疫情終將結束，期待我們重返校園的日子，加油！
?
? ? ? 因為疫情我們迎來了網課，疫情阻斷了出行的道路，但不能阻斷我們學習的腳步。疫情反反復復已經三年多了，回望這三年來斷斷續續的網課生活，我仍記憶猶新。
那是我第一次通過電子產品在網絡上學習知識，記得第一次上網課時候的我，眼里充滿了好奇，網課這段時間里，沒有老師盯著，上課的注意力自然就會放松，成績也在逐漸下滑。隨著年齡的增長，年級的增高，我發現網課的弊端越來越多，三年級是學習成績轉折期，我深知，上網課的我們如果不加以自律，學習成績一定會大幅度下降。因此，從那時起，每天我都會按時上網課，嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，上網課的時候我會全神貫注地去聽去記，課堂上認真思考老師提出的每一個問題，積極與老師連麥互動。下課及時整理課堂筆記，按時完成老師布置的作業，做到今日事今日畢。網課期間在老師的細心教導下，我學會了許多知識，明白了很多道理，也養成了自律的好習慣。
? ? ? 每天學校的課程安排得都十分豐富，讓我過得非常充實。每當看到老師們對我的表揚，我就特別開心，學習會更加有動力，更加努力。我相信在學校精心的課程安排下，在老師的用心輔導和認真答疑中，我們會越來越優秀。
? ? ? 疫情反反復復的這三年，我們走過了很多，經歷了很多，但也成長了很多，這三年多的光陰，面對茫茫的歷史來說，如同滄海一粟，但在我們的人生中，又有幾個三年呢？同學們，不要浪費這寶貴的時光，努力學習吧！向著你的目標前進！
三年五班? ? 張? ?沙
三年八班? ? 倪珺萱
我的網課生活
我的網課生活
? ? ? 今天是我再次在手機上網課。現在是疫情突發時期我不能在學校上課了，只能在家里上網課了。我提前準備了一些學習用品，上課好 好聽講認真答題。
? ? ? 第一天上網課我起來的特別早，做好一切上課準備。網課開始了，我就馬上坐在位置上調整好狀態準備專心致志地上課。我拿著本子有什么不懂的記在上面，這個網課還真方便，如果你臨時有事的話，可以看回放。每天老師也會布置相應的課程作業，然后給我們一一進行答疑批改,錯誤的再進行改正發給老師，其實老師比我們更辛苦，所以我們寫作業的時候一定書寫工整方便老師批改。
? ? ? 真希望疫情能夠趕快過去，我們能恢復成以前的模樣，和同學們一起上課，一起學習，一起玩游戲，相信不久會實現的。
? ? ? 今年冬天，疫情悄無生息地席卷了我熱愛的家鄉——五常 。街道上沒有了往日的喧囂，一切都靜了下來。受到疫情的影響，我們開啟了網課生活。
? ? ? 每天九點準時上課，我都會提前做好準備。雖然隔著屏幕，但是聽到老師和同學親切的聲音，看到他們熟悉的臉龐，我依然感到非常親切。雖然是網課，但是我一點也不肯松懈，因為我明白“一份耕耘一份收獲"這個道理。每節課我都認真聽講，積極發言。作業完成也很認真。當我不會時，我會先查閱資料，如果還是不明白，我就會請教老師，這時老師都會耐心地指導我，解除我的困惑。
? ? ? 學校也為我們準備了豐富多彩的實踐活動。在這些活動中，我學到了很多知識。老師還帶我們做科學小實驗，做手工，既提高我們的動手能力，又能得到學習中的快樂。這周，我們的實驗主題是“魔光幻影”，在做實驗的過程中，我明白了光線是直射的，當水波波動時，會反射光線，于是就會出現一閃一閃的光反射現象，看起來特別震撼。
? ? ? 在網課期間，我們已經做了十五輪核酸檢測。無數的醫護人員、社區工作者、志愿者奮斗在抗疫前線。我想對他們說一聲“謝謝你們，你們辛苦了！”我相信，在這場抗疫戰斗中我們必定會取得勝利。愿寒冬過后春暖花開，愿我們早日在校園里相見！
三年五班? ? 李馨蕊?
三年五班? ?朱宸熙
我的網課生活
我的網課生活
? ? ?“網課”因為疫情而突然來到我們身邊，從2020年斷斷續續陪伴著我們。“網課”給我們帶來了很多方便，也帶來了很多煩惱。下面就讓我來說說吧！
? ? ? 網課的缺點有很多，一是會傷害眼睛導致視力下降；二是上課時間變少，會有些地方聽不懂；三是網課時間一長，會不適應正常上學的上課時間，導致有些同學遲到等。那如何避免這些問題呢？ 一、離屏幕遠一些，下課要看綠色植物或向遠處眺望。二、如果有沒聽懂的地方，要重復聽課，把基礎打好，再學難點。三、作息時間要合理安排，按照正常上學的時間來安排自己。
? ? ? 當然，網課也有自己的優點，時間不用太緊張，不用起早，可以做其他喜歡做的事，可以做家務，還可以復習之前的知識和預習之后的課。
? ? ? 疫情讓我們對電子產品的各種應用更加了解。同時讓我們在網課和上學之間來回變換，更鍛煉了我們對新事物的接受能力。但我還是希望疫情快點結束，讓我們恢復到正常的生活。
我的網課生活
三年五班? ? 柳鴻爍
? ? ? 疫情的反復，雖然暫停了校園的學習和生活，可我努力前行的步伐卻從未停歇。
? ? ? 我的爸爸是一名醫護人員，每天天不亮他就已經開始奮戰在一線。媽媽是一名社工，她心系萬家，感覺總有忙不完的事。我是一名三年級的小學生，雖然還不能為社會貢獻自己的力量，但我想：上好每一節網課、完成各項作業是當下的首要任務。
? ? ? 嶄新的一天開始了。首先開啟的是晨讀時光，這讓我精神飽滿，一天的學習更有激情和活力。吃過早飯，穿上整齊的校服，系上紅領巾，端坐在學習桌前。打開攝像頭，那溫柔、熟悉的聲音仿佛把我帶回了教室，我的同桌，同學們就坐在我的旁邊，屏幕就是老師的黑板，一門門課程進行得井然有序。午后我窩在沙發上，慵懶的陽光照在我的臉上、書上，我每天最享受的便是此刻，閱讀經典與賢人對話，與智者神交，博覽群書讓我足不出戶，就能領略世界風景、名勝。接下來的時間也是安排的滿滿當當。一名優秀的少先隊員要“德、智、體、美、勞”全面發展，練琴、打掃、運動樣樣都不能少。還有晚上的新聞時刻，和家長的親子游戲......我的生活依舊豐富多彩。
? ? ? 疫情是短暫的，奮勇向前是永恒的。讓我們來做時間的小主人，只有養成良好的習慣，嚴于律己，每天不斷的進步，學習更多的知識，才能成長為擔當民族復興大任的時代新人，做共產主義事業的接班人。
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? ? ? 新冠疫情來勢洶洶，也打破了我們原本平靜的學習生活，為了保障我們的生命安全，學校讓我們開展網課進行網上學習，這對于我們和老師都是一次全新的體驗。
? ? ? 在上網課期間，我們不再像在學校和老師面對面的接觸，而是通過語音和視頻的方式，因為少了老師的現場監督，我在上課的時候總會溜號，難以集中注意力，老師可能也知道我們存在這個問題，總會在上課的時候“突擊檢查”，在講課的中間穿插進行一些提問，突然點到我的名字，這讓我必須要全神貫注，把所有的注意力都放在學習上。但是因為我們要長時間上課，我們要長時間地面對屏幕，學校也很擔心我們的視力問題，總會在課間留一段時間讓我們休息眼睛，還會進行網上的眼保健操活動，來緩解我們長時間的眼疲勞，雖然人在家中，但是也能感受到來自學校和老師的關心和愛護。
? ? ? ?上網課沒辦法天天和我的同學們見面，但絲毫不會影響我們的感情，我們有時會用家長的手機進行語音聊天，問問一天發生了什么，雖然足不出戶，但對于好朋友的情況也能了如指掌。
? ? ? 疫情防控十分嚴峻，我們太小不能做志愿者，那我們就要響應號召在家專心學習，提高自身的能力，以后成為國家的棟梁，更好的服務大家。
三年九班? ? ?孫詩諾
三年八班? ? ?譚春陽
做自律少年“疫”然前行
在家上網課的日子
? ? ? 二零一九年，鋪天蓋地的新冠病毒席卷全球，到二零二二年，三年的疫情幾乎對我們每個人都產生了或多或少的影響，也改變著我們的生活節奏與方式。雖然疫情阻斷了我們出行的道路，但它卻無法阻擋我們學習的腳步。今年的11月20日，我所居住的城市疫情存在擴散風險，我們的網課生活也不期而至。網課，這個詞語對我來說相當于老馬識途了，因為在這短短的三年里，疫情，口罩，網課到處都是它們的身影。
? ? ? ?不知不覺中上網課也有快兩周的時間了，平時我們是用釘釘軟件來上網課，有時也會因為網絡原因調整到騰訊會議，每次調整之前老師都會通知到我們每個人，雖然網課對我們來說是不一樣的課堂，但我們卻有一樣負責的老師，每次上課時老師都會要求我們打開攝像頭，觀察并指正每個同學的學習狀態，在答疑課的時候，老師會連麥請我們回答問題，搶答、討論、隨機測試，每每到這個環節都能激起千層浪，每當這個時候，我們都會爭先恐后地舉手想要回答問題，如果連麥到我，我就會既緊張又興奮。緊張的是怕回答錯誤了讓同學們笑話，興奮的是可以讓同學們和老師看到我聽到我的聲音了。
? ? ? 可隨著時間的推移，我還是特別的想念學校生活，想念同學們朗朗的讀書聲，想念同學們課間的嬉笑聲，想念同學們一起寫題的＂刷刷＂聲。可如今我只能每天隔著屏幕聽著老師聲情并茂的講課聲，卻不能像在學校一樣看到老師的一顰一笑。但我相信，只要我們聽黨話、跟黨走，我們就一定能打好打贏這場疫情防控攻堅戰。相信用不了多久，我們就可以一起坐在教室里，聆聽老師授課，見到想念已久的同學和好朋友啦！
網 課 進 行 時
?四年九班? ? 何蕊彤
我 的 網 課 生 活
四年九班? ? ?龐惟元
? ? ? 最近，新冠病毒侵略了我們的家園。我們小學生不得不在家里上網課，雖然我覺得網課也沒啥大不了，可事實并不像我想得那樣簡單。
? ? ? 網課開始的第一天，畢竟同學們好久沒有上過網課未免有些手忙腳亂。一進來就聽“主播”老師說:“同學們能聽到我說話嗎？”“鐵桿粉絲”同學中們就在屏幕前刷屏“能聽到老師……”就這樣，“主播”就并始放課了。
? ? ? 云平臺的課一直念著經，“今天我們來講爬天都峰……”同學們的樣子好像似懂非懂，直播老師向同學提出問題，可留給我們回答的時間一眨眼的工夫就沒了，然后就開始講題。
? ? ? 比起枯燥的網課更讓我苦惱的是，不能和同學們一起玩耍。網課都是在小區不讓出、不讓進的時候上的。不能和老師面對面交流、也不能和同學盡情玩耍，也不能……糟糕，再想下去我會被想暈的!
? ? ? 雖然網課很枯燥，但老師為了給我們講那二十分鐘的課，要提前準備好幾個小時的課件，我們又有什么理由不認真聽老師精心準備的課件呢？
? ? ? 我希望，美好的日子快點來，那時候疫情已經過去，我們又回到校園里，和老師、同學們一起學習、一起玩耍……
? ? ? 最近，疫情又一次席卷了我的家鄉五常，往日繁華的城市又一次按下了暫停鍵。街道上、商場里、公園里，學校里都安靜下來了，我和同學們不得不又一次開啟了網課之旅。
? ? ? 上網課時，我一邊認真聽講，做好筆記，鞏固知識，做好練習。因為我明白“逆水行舟不進則退”的道理，所以我要跟住老師的進度。每節課我都積極發言，把自己思考的答案記錄在練習本上，整理出自己的思路，快速地回答老師提出的問題。老師們也總是耐心地傾聽我們每一個人的回答，逐一的進行指導。網課時，老師給予我們每個同學高度的關注，不讓我們任何一個人掉隊。
? ? ? 每天學校給我們安排了眼保健操和課間操的時間，我都會像在學校一樣認真做眼保健操，我知道眼睛是心靈的窗戶，我們要保護眼睛。課間操時間到了，我站起來活動了，跟著一起做廣播體操，只有這樣才能擁有強健的體魄，增強免疫力。
? ? ?學校也為我們安排了豐富多彩的教育實踐活動，在活動中我們不僅學習了國家安全教育、消防知識、學習家庭教育促進法等法治教育的知識。老師還帶領我們一起制作手工，手工畫報《我的太空夢》，新穎的活動讓我和同學們相約在云端，讓我的網課生活多姿多彩。
? ? ?音樂使我放松愉悅，完成作業后，我都會徜徉在音樂的世界里。當然，我還主動做家務、打掃房間、洗衣服……做最好的自己，我一直在努力，不能在疫情期間放松自己，自己要在德智體美勞方面全面發展。
? ? ? 在這期間，無數的醫護人員、各行各業的工作者、志愿者逆行而上抗擊疫情，他們舍小家顧大家，在自己的工作崗位上奔波勞累。我想對他們說：“你們辛苦了，謝謝你們！”我相信我們一定能打贏這場抗疫的戰爭。我也非常思念學校里同學們朗朗的讀書聲、老師和同學們親切的臉龐。希望我們早日在校園里相見。
? ? ? 學習是陽光，它可以驅除心中的陰影。學習是雨露，可以滋潤干枯的心智。不知不覺中，學習已伴隨我走過了四個難忘的春夏秋冬，而特殊的網課學習也偶爾會陪伴著我，讓我的學習生活多了些不同的味道。
? ? ? 網課，從字面我們就知道是在網上上課。在我們國家和新型冠狀病毒做斗爭的三年時間里，為了“停課不停學”，我們小學生也多次地參與時尚的網課學習。
? ? ? 網課有很多好處，例如:上網課的時候，老師可以專心上課，不必管紀律。如果我們做題有不懂的地方，可以看視頻回放,也可以進行線上提問，還可以自己合理地安排上課與下課的時間，網課并沒有讓疫情阻擋我們的學習路程。但任何事情都有兩面性，網課也不例外。
? ? ? 我們長時間對著電子屏幕上課就會使我們的眼睛疲勞，甚至使視力下降。其次，我們有時也會因為偶爾網絡不好而影響正常上課的效果。再次，對于一些自律意識差的學生，學習效率也會降低。最后，也是最重要的，在網上聽課，我們可以在二十分鐘內不厭煩就很厲害——因為網上的課堂上失去了不少教室課堂的樂趣!唉!我還是想去教室中聽課!
? ? ? 但是在這抗擊疫情的特殊時期，作為小學生，我們能做的很少，只能在家好好學習，按時完成老師布置的任務，另外，還要適量運動，一定不要沉迷游戲。每天上完課，完作成業以后，我會讀一些課外書來充實自己的生活，因為老師說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀不僅讓我獲得了知識，還給我帶來了不少樂趣。
? ? ? 縱有疾風起，人生不言棄。面對新型冠狀病毒，我們不能自我墮落，我們應該勇于去戰勝自我的惰性，克服重重阻礙，堅持學習。萬眾一心，沒有翻不過的山;心手相牽，沒有跨不過的坎。我相信我們一定會很快重回我們溫暖的教室，校園里會再次聽到我們瑯瑯的讀書聲。
四年四班? ? 楊舒涵
四年九班? ? 王詩晴
我的網課生活
努力學習? ?快樂成長
我的網課生活
四年九班? ? ?時奧軒?
? ? ? 受疫情影響我們又一次開啟了網課生活，相對于三年前，對于“網課”我已經從開始的茫然慌亂，到如今的得心應手。
? ? ? 網課期間，每天上午按照學校安排的課表，及時地進入課堂，跟隨老師的腳步走進知識的殿堂。在語文課上翻開文學的詩篇，領略大家的風范；在數學課上施展數字的魔法，揭開隱藏在題目背后的真相；在英語課上感受語言魅力，體會他國文化；在美術課上發現美的事物，感受美的真諦；在體育課上鍛煉身體，強健體魄；在科學課上進入奇妙科學世界，探索科學的奧秘。
? ? ? 除了進行正常的學習，我也積極地享受網課帶給我“福利”。課余時間，我不僅幫爸爸媽媽分擔家務，還學會了做兩道新菜式，新晉成為了家里的“廚神”；完成了擱置很久的樂高搭建、還多次用顯微鏡觀察了植物切片，走進微觀世界……
? ? ? 這幾年的網課生活，不僅沒有阻止我學習的腳步，而且在無形中培養了我的自律能力，如今我能獨立完成學習任務、及時糾正學習上出現的錯誤還能主動學習其他課外內容。但是我仍然希望疫情早日過去，讓我們回到校園，感受老師和煦的笑容、和小伙伴們嬉戲玩耍。
我的網課生活
四年五班? 王梓暄
? ? ? 唉!又是一個非比尋常的一年，一場嚴重的新型冠狀病毒來襲了，本來我們現在是在學校上課的，但現在只能在網上進行學習了。下面我給大家介紹一下我的網課生活吧!
? ? ? 我們上網課的時候，一定要自律，像在學校一樣。首先，要提前和老師聯系好上課的平臺，確保網上學習能順利進行。然后，要做到認真聽講，認真記錄，端正好學習態度才能事半功倍。其次，認真做好每一處筆記，課堂上記筆記是最有利于集中注意力的辦法。同時，筆記也是期末復習的重要武器。最后，我們還要做到積極提問，遇到不明白的問題，我們還可以請求老師的幫助。
? ? ? 保護好眼睛也是上網課的重要環節之一。要選擇對眼睛有利的電子產品，每看完20分鐘電子產品，要向遠處眺望20秒以上，以便緩解眼睛疲勞.堅持要做到三個一，一尺、一寸加一拳。一尺是眼離書本一尺遠，一寸是手離筆尖一寸遠，一拳是胸前離書桌一拳遠。還要堅持做眼保健操，上下午各一次，這樣能讓眼睛得到更好的放松。
? ? ? 當然啦!運動也是網課必不可少的部分，每天我會和媽媽一起做兩個小時運動，沒事的時候，我會玩一會兒乒乓球，增加抵抗力，保證不生病。
? ? ? 還有每天都讓我十分期待的實驗環節，因為疫情居家，我買了《77X2個經典科學游戲》這本書，書中好多簡單易懂的小實驗，每天做實驗的時候也是最快樂的時光，不僅動手能力得到提升，我還學會了觀察事物的變化，媽媽還夸我變得聰明了呢，還有嘿嘿，我還學會了煎蛋，包餛燉，還自己親手織了圍巾，又暖和又好看!
? ? ? 最后，我想對老師和家長說:“您辛苦了，我們會好好學習的!”雖然是網課，但是我也樂在其中!
? ? ? 校園生活多美妙，可是，無情的新冠肺炎疫情再次出現在我們身邊，害得我們只能宅家上網課，無法回到美麗的校園。
? ? ? 在網課期間，我學到了很多知識。如：語文課上閱讀優美的課文，數學課上運算各種有趣的公式。在英語課上，我結識了不少單詞朋友。美術課上，我臨摹著名畫家的作品，一覽點、線、面的構成，我深受啟發。原來網課也能讓我學到很多知識，課后看看回放，還可以更好的鞏固一下重難點呢。
? ? ? 因為長時間看平板視力會下降，所以下課時我都會運動一下，或是幫助媽媽做家務，既把家里打掃得干干凈凈的，又緩解了視疲勞。在家上網課，家人們都非常擔心我的視力，為了讓大家放心，我每天都按時做眼保健操，下課后眺望遠處，堅決不和網絡游戲打交道，讓我的眼睛好好休息一會兒。
? ? ? 網課的時間很短，只有一上午的課程。剩下的時間很多，在這充裕的時間里，我選擇了閱讀。我喜歡徜徉在美好世界里的《安徒生童話》、充滿驚險的《偵探故事》、教會我知識的《十萬個為什么》、《史記》以及開啟冒險之旅的《魯賓遜漂流記》等等。這些都是我心愛的圖書，要是在平時，我可沒有精力讀這么多。這一點上，我還要感謝網課哩！
? ? ? 雖然網課生活可以學到豐富的知識，生活上更加方便，可我還是喜歡在校園里的生活。在學校里，同學們可以在一起玩耍、學習、寫作業，比網課快樂多了。
? ? ? “秋風掃落葉，嚴寒飛雪花”。冬天如約而至，但我們迎來的不是堆雪人、打雪仗，而是猝不及防的線上學習。
? ? ? 早上起來，清冷的陽光照進屋內，我坐在溫暖的家里打開電子設備，開始一天的學習。作為初代網課生，我們對上課的程序都已經很熟悉了。但是這次老師卻不走尋常路，從釘釘課堂轉到了騰訊會議。
? ? ? 在騰訊課堂上，老師講課的方式煥然一新，可以一邊講課，一邊看到所有同學的學習狀態，同學們都端坐在各自的書桌前，認真的聽講，再也不敢開小差，吃零食了。
? ? ? 在課堂上，老師可以在人臉視頻和課本投影上隨意切換，還可以在屏幕上寫字。但老師寫字的速度卻不像在學校黑板上那樣快。在課堂上，老師要等我們寫完，在網課上，我們要等著老師寫完。
? ? ? 有調皮的同學嘗試在老師寫好的題目上亂涂亂畫，卻沒料到屏幕上顯示出他的名字，名字就這樣被懸掛在屏幕上，這名惡作劇的同學想必一定是追悔莫及吧，這可真是掩耳盜鈴、自露馬腳。在這幾天的網課里，我們復習了原來的課程，也開啟了新課。
? ? ? 雖然疫情阻擋住了我們上學的腳步，但卻阻擋不了我們對學習的熱愛。我們暫時的相聚在云端，但疫情的陰霾終會散去，我們一定會回到久違的校園，在陽光的照耀下盡情地奔跑、追逐。
四年五班? ? 沈雨辰
四年五班? ? 劉佳宜
我的網課生活
我的網課生活
我的網課生活
學，并快樂著
? 四年五班? ? 王藝霏
?四年九班? ? ?鄭予諾
? ? ? ?“一群人，一條路，堅持一起走下去，在一起，不容易，相守更加了不起……”伴隨著疫情的來到，一首首振奮人心的歌曲響起。我們也成了“居家勇士”，開啟了我的網課生活。
? ? ? 我拿出了手機，在這小小的屏幕里，往日悉心教導我們的老師，成了“網絡主播”，在一起和我開心玩耍的伙伴們，變成了“網絡朋友”。各個直播間穿梭的身影和寂靜無比的校園形成了鮮明的對比。我們將體育課、音樂課、美術課都“搬”到了網絡。讓網課生活變得豐富多彩。
? ? ?在網課學習中，讓我懂了許多知識。記得剛開始接觸網課時，我還只是個一年級的小學生，對一切還不太熟悉，那天上課老師讓我們回答問題。我們都點上了屏幕上的小手，急得在屏幕前哇哇叫，突然老師說話聲像觸了電一樣磕磕巴巴，聲音時長時短，時高時低。頭像也定在了一個動作，閉著眼睛一動不動，這讓我心里覺得既好笑又緊張，過了半晌，老師把網頁都退了出去，才恢復了正常。媽媽告訴我，這叫“網絡擁堵”我覺得就像交通擁堵一樣，這也讓我知道了網絡名詞，大開了眼界。
? ? ? 每星期一的旗儀式也是讓我十分期盼的。雖然在網上升旗，但讓我感受到了不同的快樂，知道了關于火警119知識，關于防疫抗疫的知識，關于革命的知識等。每當升國旗，奏國歌的時候，我面對著屏幕上緩緩升起的國旗，心中依然無比自豪。
? ? ? 希望早日抗戰疫情成功，我的網課生活將作為永遠的紀念。
? ? ? 從校園學習到居家云端學習，改變的是學習地點，不變的是我對學習的熱愛。在疫情的三年里，我已經從一年級需要父母陪同上課的小孩子，成長為四年級能夠獨立學習的大孩子了。
? ? ? 清晨的鬧鐘，為我開啟一天的華彩序章。簡單的梳洗、早餐過后，換上校服，穿戴整齊，坐在書桌前進行每日古詩背誦和英語晨讀。俗話說：“不積跬步，無以至千里。” 相信每天的一點積累，會成為我日后最大的底氣。清晨的誦讀，喚醒了我所有的細胞，打開騰訊會議，準備學習今天的知識。
? ? ? 跟隨老師的PPT，我再次感受號稱天下奇觀的錢塘江大潮，潮水波濤洶涌，岸邊人潮涌動，這一切宛如映在我的眼簾，好不壯觀！數學課，數字和圖形在我的眼前跳動，一億有多大？什么是梯形？什么是平行四邊形？我都能對答如流。英語課，聽著老師標準的美式發音，讓我感嘆語言的魅力。體育課，隨著老師的節拍一起律動起來，不運動，不青春……貼心的老師不僅為我們講課，還會進行課后答疑。錯題本上紅色的字跡，時刻警醒著我還有不足，仍需努力。
? ? ? 下午的時光，我會先給大腦放個假。小憩之后，讀讀書、練練毛筆字、彈彈鋼琴。我最近在讀《簡愛》，我很欣賞這本書的主人公簡愛。她是如此獨立、善良、又如此純粹。最近我在寫的毛筆作品是《滕王閣序》，聽爸爸說，這是他高中時期才學的，我能感受到爸爸的眼中有對我的贊許。我最近又新練了好幾個曲子，媽媽最愛的《夢中的婚禮》我也彈得有模有樣。晚飯后，我們一家三口一起收拾屋子，一同分享今天的收獲。
? ? ? 我想如論在哪里，無論以何種形式，只要我們心中有理想、心中有目標、心中有對生活的憧憬，我們就會做好生活的主人，引領自己向更好的自己靠近。
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? ? ? 最近這幾年，網課已經成為一種既平常又頻繁的學習形式。我一早起來，突然被爸爸媽媽告知“要上網課”，已經見怪不怪了。
? ? ? 我二年級下學期時疫情最為肆虐，一整個學期都宅在家里上網課。對于我這個黏爸媽的孩子來說，這一學期簡直太幸福了！那時候作業不多，完成學習任務后，爸爸媽媽就陪我打球、看書、做手工。雖然疫情不美好，但網課太美好了！
? ? ? 到了我上三年級的時候，疫情斷斷續續，每個學期一段時間會在家上網課。我對網課沒那么熱情高漲了，每天盯著屏幕的時間變長了，下課后我的眼睛又干又澀，眼珠腫脹得像是要從眼眶中跳出來一樣！這為我日后的近視埋下了伏筆！
? ? ? 我四年級時，本來在別的地方到處溜達的病毒突然心血來潮來五常旅游了，網課被迫再次啟動。四年級的知識雖然不難，但是需要時間去整理，而云平臺的課放得很快，我們還沒讀完題，它就跳到下一頁了！答疑時，經常因為一個同學卡在了一個知識點，全班同學要陪他耗很久！學習效率大幅降低！而且悄悄告訴大家，我開始會偷偷玩手機了！幸好在上癮之前被爸爸制止了！
? ? ? 此時此刻，我正宅在家里，反思我這幾年的網課。每天和老師相約在云端，按時完成作業已經成為一個習慣。就連我們小區成為高風險這個消息我都感到麻木了！無論線上還是線下，學習內容是一樣的，只是線上更需要我們認真，自律！
? ? ? 等我長大了，回憶我的童年，網課一定是濃墨重彩的一筆！想必大家和我一樣，還是想回到教室里，感受侯老師的嚴厲和同學們課間的吵鬧！期盼這一天早日到來！
? ? ? ? ? 指導教師：侯艷巍
? ? ? 六年級下即將結束，在這段特殊的日子里,我們經歷了一次又一次的網課。
? ? ? 網課是一種很方便，很新奇的上課方式,釘釘 、騰訊會議、小魚易連、矚目這些網課APP也在不斷更新換代。我也從開始面對電腦時的手忙腳亂,到現在的應對自如,也算是成長了吧!
? ? ? 在網課過程中,老師督促我們打開攝像頭，積極發言。我穿著校服，戴著紅領巾，端坐在電腦前開始我的學習之旅,是和往日一樣的學習哦!上課時，老師總能看到同學們那專注的目光，老師一提問題，大家就會積極的思考，我比較喜歡回答問題的環節,每到提問時心里總是有兩個聲音:“叫我！叫我！我會……。”另外一個聲音:“麥是好用吧!老師聽得到我的回答吧！”趙子琪!終于到我了,我快速連麥,認真回答,這個過程真的是既緊張又興奮。答對了,心里別提有多美啦!即使回答錯了,老師也會一遍又一遍地給我講解.網課給我帶來了全新的學習體驗。
? ? ? 課余的時間我會看書、畫畫、做一些簡單的家務,還有一個令我自豪的事——教媽媽魔尺，魔尺自己做起來得心應手，教，是挺有難度的，要組織好語言，表達清楚，幾天下來媽媽能變幻出愛心、小蛇、話筒、火箭。媽媽說我這個小老師還挺稱職的，得到媽媽的夸贊真是不容易啊！這個過程也讓我感受到老師的辛苦！
? ? ? 在這個特殊時期,以網課特殊的方式獲取知識,我感覺是幸運的！我會珍惜這段學習時光。
五年一班? ? 劉星羽? ?
六年五班? ? 趙子琪
網課隨筆
網課新時代
? ? ? 反復的疫情再次來襲，熱鬧繁華的城市按下了暫停鍵，同學們再次離開可愛的校園，相約“云”端進行網課學習。
? ? ? 對于網課學習我已經是一名“老將”，回想前幾次的網課經歷可謂是酸甜苦辣咸五味雜陳，懶散、懈怠成為我的標簽，換來的是成績的大起大落，這次的網課學習我暗下決心，一定要自律，一定要改變自己！
? ? ? 要想改變，就得有計劃地實施。我完善了自己的每日時間表，尤其是在學習儀式感方面做了重大改變。以前我覺得在家里上課，就應該自由一點，養成了隨意走動、書桌混亂、吃零食等不好的學習習慣，在爸爸的建議下，我決定每天穿校服上課，自己整理書桌做到分類和整潔，坐姿端正認真聽講，時刻提醒自己：人在家中，心在校中！下午的計劃表里增加了我喜歡的體育鍛煉和科學小實驗，我發現合理的安排利用時間，可以讓我的網課生活更加豐富多彩。
? ? ? 不知不覺兩個星期過去了，居家學習的日子里，我并不感覺到枯燥無味，反倒是有一些暗暗竊喜。由于自己堅持實施每日計劃表，我發現自己與父母的關系融洽了，父母不在時刻提醒和批評自己，更多是微笑和表揚，特殊的時間特殊的學習方式，給同學們都帶來巨大的挑戰，只有改變自己，才能適應新的學習環境。
? ? ? 疫情終會過去，我們也終會擁抱溫暖的陽光。相信在國家正確的領導下，我們眾志成城必將戰勝困難。在不遠的將來，同學們一定會像以前一樣摘下口罩，露出潔白的牙齒，臉上帶著微笑，在操場上自由地飛奔。
六年五班? ? 潘泓宇
我的網課生活
小
小
幻
想
家
《守株待兔》續 寫
二年六班? ? 楊紫陌
神農續寫——第一間藥房
自從上次農夫發現死兔子撞樹死了以后，他就再也不種地了。每天都在樹下等待，心想：哈哈，等兔子可是比種莊稼容易多了，要是再來幾只兔子，我們家可就衣食無憂了呀！
就這樣，農夫在樹下等了好幾個月，都沒有等到撞樹的兔子。無奈之下，他只好拿著鋤頭回到自己的田地里耕田，可是等到自己的田地里時發現田地里已經長滿了荒草，顆粒無收，他后悔不已，眼瞅已經入冬這可怎么辦，農夫欲哭無淚，他暗下決心：明年我一定好好種田，再也不等兔子了。
? ?轉眼到了春天，農夫在鄰居的幫襯下安然度過了冬天，他今年早早就備好了種子，每天早早地就去種田去了，偶爾會經過那棵大樹望一望，心想我可是真的蠢，怎么會有那樣的想法呢，一天，農夫像往常一樣去田里除草，在路邊發現了一只受傷懷孕的兔子，農夫想：如果我把它帶回家治好它，我不是會有很多兔子了么，就這樣農夫白天去田里鋤草，晚上把草拿回家喂兔子，很快就有了一窩兔寶寶，他很高興，自己留下了幾只，又把兔子送給了幫助過他的鄰居們，就這樣日復一日，農夫的田越種越好，兔子也越來越多，他把多余的兔子拿到了集市山賣，兔肉賣給酒樓、兔皮賣給了裁縫店，就這樣農夫家的日子過得越來越好，很快成為了村子里的富貴人家。
多年以后已經成為首富的農夫回想：“做事情還是需要腳實地的干，不要成天想著不勞而獲，否則真的是一事無成”。
? ? ? 神農原名叫炎帝，他教人們種植五谷，人們叫他神農。有一次神農吃了一種開著小黃花的野草，把腸子爛斷了。后來王母娘娘給他一粒不死藥還給他一根褶鞭，神農找出了幾百種治療疾病的藥方，生 病的人們吃了藥后，病很快就好了。
? ? ? 有一次神農去百姓家回訪藥方說：“我為大家做的藥方好用嗎？”百姓見到恩人都馬上跪拜。神農把老百姓攙了起來說道：“不必對我那么好，我只是為你們造了藥而已。”
? ? ? 神農又一次去世后，人們將它埋在了他吃野草中毒的地方。在那個地方刻了一塊石碑，上面寫著“百姓好病，不忘造藥人”這幾個字。老百姓看了之后說道：“神農可真勇敢，一天中70次毒也不怕。如果神農還活著的話，我們會給他建一間房子，到時候世界上就會有第一個藥房了。”
二年八班? ?曹? 旸
? ? ? 農夫每天都坐在樹樁旁，希望幸運再一次降臨到自己頭上，可是自此以后他再也沒在附近見過一只兔子，而他還需要面對落荒的莊稼和饑腸轆轆的肚子。
? ? ? 于是農夫恍然大悟，“與其守株待兔，不如自己養兔。”說干就干，他從家里翻出許多木頭，搭建了能遮風擋雨的兔舍；他又花光所有的積蓄，到集市上精心挑選了幾只公兔和母兔；每天他都要走好遠的山路去割最鮮最嫩的青草……在他的精心照料下，兔子們長得又肥又大，肉質鮮嫩。
? ? ? 現在，農夫不但自己能吃到美味的兔肉，還經常和親朋好友一起分享，集市上也總能看見他推著一車兔子吆喝、叫賣，大家都對他的兔子贊不絕口。
? ? ? ?慢慢地，許多人上門向他請教兔子的飼養方法，熱心腸的農夫也毫無保留地將自己的寶貴經驗傳授給大家。在他的幫助和帶領下，鄉親們不僅解決了溫飽問題，還共同走上了發家致富的道路。如今，這個小村莊成了遠近聞名的兔子養殖基地，他們靠著自己的雙手和智慧，創造了幸福的生活……
三年三班? ? 張席睿
《守株待兔》續寫
? ? ? 自從上次狐貍借著老虎的威風,在百獸面前威風了一次之后，狐貍的人氣指數一下子上升了許多呢！大家都成天圍著狐貍轉，整個世界就像換了個模樣。狐貍呢，樂在其中，憑著三寸不爛之舌，在大伙兒的吹捧中，自得其樂地生活著。
? ? ? 正好，三年一次的大王換屆工作又開始了。在這種形式下，老虎自然稀里糊涂地落選了，而當選新一輪大王的則是原先“狐假虎威”的狐貍。
? ? ? 整個森林都沉浸在一片歡快的氣氛中。但是，這當中也有不高興的,那就是剛剛落選的老虎。老虎真是丈二和尚摸不著頭腦，他不明白自己為什么會落選，想去問個明白。他碰到小黑狗，還沒開口，小黑狗就嘴一張，說：“嘿，虎兄弟，今天你又去給狐大王請安嗎？”老虎實在不明白，平時見著自己敬三分的動物，為何如今變得冷冰冰的，相反，對狐貍卻是這么的尊敬，難道狐貍真的掌握了實權？
? ? ? 正在胡思亂想之際，不覺走到了“夢想成真”網吧，于是他想在“森林聊天”論壇上訴說自己的苦悶。在輸入用戶名時，老虎突然想到了何不用“狐貍”的名字，來看看大家到底有何反應。于是，老虎就用“狐貍”的用戶名進入了網站。
? ? ? 正巧，公雞也在上網。他突然發現新上任的狐大王也在線上，心想機不可失，就趕忙阿諛奉承起來，“哎，大王，您也在線啊！您不但關心我們的生活，還關心我們的精神啊！在您的正確領導下，我們的生活真是蒸蒸日上,一日勝過一日啊,您瞧瞧,我這嘴笨的，面對尊敬的大王都不知道怎么說好。在這里，只能略表我對您的一點尊敬之意。”
瞧，公雞拍馬屁的功夫真是名不虛傳。老虎聽了,心里像灌了蜜一樣的甜：“都說狐貍掌握了大權，那只是假的。動物們的心還是向著我的，他只是徒有虛名罷了。”
? ? ? 熟不知,老虎用的是狐貍的用戶名。
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《狐假虎威》后傳
三年三班? ? 孫楚妍
? ? ? 那天，小鼴鼠失去了他的土豆，但他卻第一次看到了陽光……外面的世界有著小鼴鼠從未見過的新奇：碧綠的田野、美麗的村莊、潺潺的小溪、自由奔跑的孩子、還有正忙著在樹上筑巢的燕子一家……? ? ? ? ? ?
? ? ? 小鼴鼠走著、看著、聽著、聞著，他的眼他的心都沉醉在這夢幻的世界中。在這之前，他所知道的世界除了泥土、黑暗和恐懼再無其他。如今，新的世界向他敞開大門，一切都是嶄新的，他似乎聽到生命拔節的聲音。他欣賞著、沉醉著，不知不覺來到一戶農家的窗前。窗戶里映過暖黃的燈光，農夫一家正圍坐在火爐旁烤一個焦香的土豆，那可是小鼴鼠想起來都會流口水的美味呀。這時，農夫的小兒子發現了窗臺上小小的影子。善良的農夫一家把香甜的土豆分給小鼴鼠，小男孩還找來松軟的茅草為小鼴鼠搭建了一個只屬于他自己的小窩。夜里，月亮爬上了樹梢，小鼴鼠也沉沉的睡去，夢里都是 彩虹糖的味道。
? ? ? 太陽抻著懶腰上班了，小鼴鼠跟著小男孩去樹上摘野果、去山上追蝴蝶、去河里捕魚蝦?……果子那么甜、蝴蝶那么美、魚蝦那么肥……小鼴鼠想到那些曾經嘲笑過他的伙伴，或許他們現在仍舊在為了半個土豆而憂愁呢。小鼴鼠抬頭看了看太陽，自言自語道：雖然我失去了一個土豆，但是我卻得到了全世界，這難道不是最好的事了嗎？
三年一班? ? 遲楷軒
? ? ? ?小鼴鼠的新家
? ? ? ?——《小鼴鼠的土豆》續寫
? ? ? ?古時候，有一個燕國人聽說趙國的都城邯鄲人走路的姿勢很優美，于是他便去邯鄲，學人走路。
? ? ? ?可是，這個燕國人并沒有學會邯鄲人走路的姿勢。他不甘心就這樣回到故鄉，他決定再去其他地方學習那些走路姿勢優美的人走路。于是，他又先后去到齊國、楚國、韓國學習走路，他每到一個地方就在街上模仿走路姿勢瀟灑的人。這樣過了幾年，他帶的錢早就花光了，又不去勞動，每天只在街上學人走路，漸漸地，他只能淪為了一名乞丐。一天，他在街上乞討，遇到了故鄉的熟人，熟人問他為何會淪落到如此地步，他便把自己的經歷告訴了熟人，熟人無奈的對他說：“你這樣機械的模仿別人，而沒有自己走路的獨特之處，就算成功了，別人也只會說你是學人的木偶啊！”
? ? ? ?這個燕國人恍然大悟，他回到故鄉，每天勤勞的耕作，他的莊稼長勢最好，鄰里鄉親都夸贊他，聽了這些贊美，他走起路來都變得瀟灑自信了。一天，一個年輕人找到他說：“人們都說你走路的姿勢很瀟灑，你能教教我嗎？”你猜這個人會如何回復年輕人呢？
《邯鄲學步》后續
三年八班? ? 孟令杭
? ? ? ?從前有一條小魚叫做利利，生活在清澈見底的海里，那里有五顏六色的珊瑚，有伸展腰肢的海草，他們就在那里穿梭，嬉戲，過著幸福快樂的生活。
? ? ? ?可是最近海里變得烏煙瘴氣，臭氣熏天。有一天利利和小樂出去玩，突然一個從天而降的蘋果核，把小樂砸暈了。利利嚇得面如土色，連忙把小樂拖走了。他趕緊拉響警報，通過調查，他們知道了，那是人類在海邊開了一個party，他們那兒沒有垃圾桶，就將垃圾往海里扔，有鞋子、塑料袋、勺子、杯子等等，正在他們想怎么躲開這些垃圾的時候，小鯉魚開口說:“烏龜伯伯，烏龜伯伯，您可以把您身上的殼借給我們防護嗎？”烏龜笑著說:“傻孩子，我身上的殼怎么能拿下來給你們用呢？”小鯽魚眼珠一轉，跳起來說:“可以用荷葉呀！”“用荷葉當保護傘，真是一個好法子。”烏龜伯伯捋著胡須笑著說。
? ? ? 就這樣，他們天天出門，只好帶著荷葉了……雖然沒有生命危險，卻給生活帶來了許多困擾。
? ? ? 有一天，人們終于意識到了自己的錯誤，把海里的垃圾都給清理得干干凈凈了。所以大家一定要保護環境，熱愛大自然，不讓魚兒受傷，也不讓魚兒有煩惱！
魚兒的煩惱
? 四年五班? ?王藝霏
? ? ? ?我從小最喜歡看的動畫片就是西游記了，我非常喜歡孫悟空，我很希望我能擁有七十二變的能力。
? ? ? 假如我會七十二變，我要先變出無數棵樹木，把它們栽種在缺少樹木的地方，讓綠色永遠留在我們的身邊。然后我再變出早已滅絕的恐龍，讓人們能近距離觀看恐龍，讓科學家們探索恐龍的奧秘。接著變，我變，變！變出無數錢時把它們分給孤兒、窮人、殘疾人……讓他們能過上好日子，我再把剩下的錢送到貧困山區的教育局，讓他們為貧困山區的孩子建成一個個擁有先進設備的學校，讓那里的孩子接受更好的教育。然后，我再變些什么呢？對，我要變出許多許多書，把它們分享給我的小伙伴們，讓我的朋友們變得非常智慧。我還要把疫情變沒，我不希望發生疫情，因為疫情一旦爆發，遭殃的最終還是老百姓。我要讓全世界永遠沒有疫情，讓人民 天天都開開心心。
? ? ?還變什么呢？再變出超能力，我要用超能力把全世界的壞蛋全部消滅，像孫悟空那樣斬妖除魔，讓這個世界永遠沒有壞蛋。
? ? ?我還要變……如果七十二變真歸我了，我就要讓全世界的人都幸福快樂起來！
四年五班? ? ?馮冠一
假如我會七十二變
? ? ? 在去往地府的馬車里，坐著農夫和牛頭馬面，善良的牛頭馬面聽了農夫的遭遇很是同情，便告誡農夫無論如何也不能相信這種恩將仇報的蛇，告誡完后就私自做主放了農夫……
? ? ? 回到家的農夫恰巧在樹樁子上碰到了之前那條蛇，他頓時怒從心頭起。剛要掐了那蛇的七寸，只見蛇突然虛偽地開口說：“對不起，對不起，之前是你摸我，我產生了本能的反應，求你不要殺我！”農夫不為所動，仍不肯原諒蛇。蛇是何等狡猾，饑腸轆轆的它又怎會放過農夫，它眼珠骨碌碌一轉發出“嘶嘶”的叫聲，吸引不遠處的惡狗，果不其然，正如蛇所預料的那樣，那條傻狗聽到叫聲，立刻回頭向農夫奔來，眼看惡狗近在咫尺，農夫急中生智，轉身便爬上了樹，蛇看計謀未能得逞，氣的呼呼直冒粗氣。扭過頭在眨眼間就到了農夫面前，可此時的農夫早已不似從前，他怒不可遏地掐住了蛇的七寸，蛇像泄了氣的皮球一樣頓時倒地不起，沒了生氣。
? ? ? 大仇得報的農夫也恢復了理智，走前發現不遠處竟有一窩小蛇崽兒，心里尚存一絲善念放過了這窩小蛇崽兒，離開了。
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續寫《農夫與蛇》
五年一班? ?潘奕彤
? ? ? 《守株待兔》的故事大家肯定不陌生，故事的主人公農夫為了等待兔子而不再勞作。后來又發生了什么事呢？
? ? ? ?話說農夫不勞作了，莊稼也枯萎了，多虧了鄉親們的幫助，農夫一家才沒被餓死。農夫終于知道是自己太傻了，把巧合當作了日常，才落得這個下場。于是農夫打算改過自新，做點生意賺錢，報答鄉親們。于是，農夫每天在田地里勤勤懇懇，日出而作，日落而息。
? ? ? 秋天到了，莊稼豐收了，農夫有了錢，于是，在村口開了一家小酒館，和妻子一邊經營酒館，一邊繼續種田，每天起早貪晚，再也沒有了不勞而獲的心理。過了幾個月，他們的小酒館生意紅火起來，朝廷里的大官也會前來品嘗，可把農夫給樂壞了。
? ? ? 多年以后，農夫家成了遠近聞名的大富豪。他經常拿出錢分給鄉親們，常說：“當年多虧了你們，我們家才能變成這樣，這點心意，你們一定要收下，謝謝大家！”鄉親們笑了，都為農夫現在的日子感到特別開心。
四年五班? ? 沈雨辰
續寫《守株待兔》
? ? ? 我疲倦地躺在床上，不一會就進入了甜美的夢鄉，也不知道過了多久，突然覺得有什么東西在撓我的鼻子，我睜開眼睛一開，哇!這不是大名鼎鼎的孫悟空嗎?“孫先生，你來我家有什么事嗎?”孫悟空聽見有人 叫他孫先生，孫悟空先愣了一會，然后說:在天上玩膩了，下凡來玩玩。”:那好你帶我出去轉轉吧”孫悟空往下一看。呀!你家好高呀，要不然我背你下去吧。”“不用不用，我自有方法。”孫悟空擺出幅你下得去嗎的表情，擺擺手，架著金斗云飛了下去。當他著陸時，我已經等候他多時了。
? ? ? 孫悟空看看我，然后莫名其妙地跑下來，師父有何法術，悟空要拜您為師”:哈哈!愛徒請起!為師沒有什么法術，但此法寶值得一提!此法寶名叫電梯，只需按一下便可行動自如!我邊說別按下按扭，叮咚一聲，可把徒兒嚇壞了。何方妖怪!休傷我師父……”
? ? ? "起床啦，在睡就要遲到啦!”唉！原來是夢呀，如果徒兒真的在，我要帶他了解更多二十一世紀的智能機器。
我和孫悟空過一天?
四年二班? ?石恒溢
才藝夢工廠
教師篇
拍攝教師：郭寶寧
作品介紹：冬景小趣：柳樹結銀花，松柏綻銀菊
拍? 攝? ?教? 師：杜迎春
攝影作品賞析：霧? ?凇?
作 者：李諾一
班 級：一年六班
攝影作品介紹：按下暫停鍵的城市，安靜的街道，大風吹著漫天遍地的雪，分外美麗。希望疫情早日結束，孩子們可以在這美麗的冬雪中暢快地玩耍！
作? ? ? ? 者：張詩媚 （水墨畫）
作品簡介：山有約，水不負，最是青綠撫人心。
作 者：張詩媚 （水墨畫）
學生篇
作? ? ? ?者：陳雨萌
班? ? ? ?級：一年九班
書法作品：柳宗元《江雪》
作? ? ? ?者：趙瑞楠
班? ? ? ?級：一年九班
作品介紹：小雪人是冬天里的小娃娃，你看，漫天飛雪中，他們戴著小帽子，扎著小圍巾，多可愛啊！
作? ? ? ?者：張曼琳
班? ? ? ?級：二年二班
作品名稱：我眼中的《最美冬天》
作品簡介：我愛春日的新綠，愛夏日繁花與清涼的海，愛秋林的紛紛落葉，更愛冬日的冷艷與純潔。你聽，下課的鈴聲響了，我和小伙伴們帶上小工具，出去堆雪人、打雪仗了，在雪地上跑啊跳啊，在這潔白的世界里，我們快樂地成長著……
作? ? ? ?者：王一童
班? ? ? ?級：二年四班
作品簡介：大雪將天地鋪蓋，好似突然一夜之間春風吹來，千樹萬樹梨花盛開。
作? ? ? ?者：孫浩迪
班? ? ? ?級：二年六班
作品簡介：潔白的雪花紛紛揚揚地從天上灑落下來，放眼望去，世界都變成了銀色。房子上、地上都白了，好像蓋上一層厚厚的大棉被，小樹也穿上了潔白的棉衣，美極了！銀裝素裹下我們好像來到了童話般的世界！
作? ? ? ?者：張妙涵
班? ? ? ?級：二年六班?
作品名稱：冬季的松樹林
作品簡介：漫天飛雪中，一棵棵松樹像一個個小朋友一樣，興奮地在雪中載歌載舞。一條小路筆直地伸向遠方。
作? ? ? ?者：高梓淇
班? ? ? ?級：二年七班?
攝影作品：今年冬天，疫情又一次無情的到來！同學們和老師只能在線上相見，當潔白無瑕的小雪花紛紛揚揚地從天空中飄落下來，我的心也跟著飄到了校園，希望疫情早日過去，我和同學們可以盡情地在操場上打雪仗，堆雪人……一起嬉戲玩耍！
作者：莊果多多
班級：三年一班?
作品名稱：冬天的快樂
作品簡介：冬天來了，下起了鵝毛大雪，小朋友們拿著工具興奮地在樓下堆雪人，不一會，雪人就堆好了，你看小朋友們手舞足蹈的樣子，多高興啊！
作者：胡文茁
班級：三年五班?
作品簡介：我眼中的冬天是一個美麗的童話世界，雪花兒給大地披上神秘的色彩，雪人兒在風中微笑著守護小小的我。
作者：楊梓溪
班級：三年五班
作品名稱：捉迷藏
作品簡介：冬天來了，漫天的小雪花飛舞著，小動物們都出來玩耍了，他們在和小雪人玩捉迷藏呢，你看！有一個藏在了房子后面，有一個在房頂上，還有一個跑到月亮上去了呢！
作? ? ? ?者： 孟? ?夢
班? ? ? ?級：三年五班
作品名稱：相約冰雪，溫暖同行。
作品簡介：下雪了，小男孩在家門口堆了一個胖胖的雪人，他們兩個手拉著手約定，每年冬天到來的時候，我們一起攜手度過。
作? ? ? ?者：顏金龍
班? ? ? ?級：三年六班
作品簡介：我眼中“最美的冬天”
冬天，像一把刷子，刷白了整個世界。
地上的雪白白的，軟軟的，像給大地蓋上了厚厚的被子。
我喜歡冬天，因為可以在雪地里快樂地玩雪，堆雪人、打雪仗。
作? ? ? ?者：李藝凡
班? ? ? ?級：三年六班
作品名稱：《最美冬天》
作品簡介：小房子前的小雪人都笑容滿面，看起來真溫馨啊！
作? ? ? ?者：邵華澤
班? ? ? ?級：三年八班
作品名稱：天雖冷、情正暖
作品簡介：這副厚厚的手套，我要送給那些在寒冷的季節里，還要堅守崗位清掃街道的爺爺奶奶們，還有每天辛苦為我們做核酸的叔叔阿姨們，靜默的城市，因為有你們不畏嚴寒的付出，才換來我們安心的學習環境，謝謝你們！
作? ? ? ?者：高馨睿
班? ? ? ?級：三年八班
攝影作品：中國----雪谷
拍攝于2019年，參加的雪谷--雪地毅行徒步穿越活動時拍攝。
作者：陸奕曉
班級：三年八班
作品名稱：“雪”中微笑
作品簡介：雖然疫情讓我們在家網課，不能享受校園的快樂，我們依然要用好的心情對待每一天！
作? ? ? ?者： 周子淳
班? ? ? ?級：三年八班
書法作品：《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首雪景詩，為我們構造了一幅江山雪景圖，山山是路，路路皆白，遐景蒼茫，情調凄寂，歷代詩人無不交口稱絕，千古丹青妙手，也爭相以此為題，繪出不少動人的江山雪景圖！
作者：張朵琪
班級：三年八班?
作品簡介：冬天晴朗旳日子里，田野上旳天空是青碧旳，好像水洗過的藍寶石，潔凈旳耀眼。翠綠的松樹，可愛的雪娃娃，冬天好美呀！
作者：于博涵
班級：三年八班
作品名稱：冬天的快樂
作品簡介：一場大雪過后，房屋地上披上了一層白色的衣裳，風一吹雪花飄飄揚揚，幾個小朋友在堆雪人打雪仗，玩的真開心啊！
作? ? ? ?者：胡可萱
班? ? ? ?級：三年八班
作品簡介：冰火兩重天
冰與雪的碰撞，給人們帶來的不只有寒冷，只要善于發現，它帶給你的是一場視覺盛宴。
作? ? ? ? 者：韓雅雯
班? ? ? ? 級：三年八班
作品名稱：童話世界
作品簡介：生于哈爾濱，長于哈爾濱的我，自小就十分喜愛冬天，在冬天哈爾濱就像一座冰雪搭建的王國，如果幸運，你還能看到冰凌凌的樹掛，晶瑩剔透的像極了童話世界，有時候遇上大雪，就像水晶球里的世界一般，伸出手，仿佛就有了冰雪之力，這就是哈爾濱，我的家鄉。
作? ? ? ?者：王梓宇
班? ? ? ?級：四年三班
作品名稱：《冬日雪景》
作品簡介：冬天來了，整個世界穿上了白色的外衣。雪花在天空中飄呀飄，我們在戶外堆雪人。看，長頸鹿也來同我們玩耍。讓我們盡情的感受冬天帶給我們的快樂。
作? ? ? ?者： 鄭予諾
班? ? ? ?級：四年九班
作品名稱：《收獲》
作品簡介：從青澀到飽滿，又到了一年收獲的季節。映了詩中那句話“玉米秋成曬滿場，長楊叢立守其旁。”
作? ? ? ?者：何伊璇
班? ? ? ? 級：五年六班
作品名稱：《冬韻之美》
伴隨著寒意，
大雪如約而至！
冬便增添了韻味，
真正用心生活的人，
會在天寒地凍里，
體會到不一樣的，
冬之韻。
仿佛一切美的東西都凝固了，
冬景與冰雪為伴，
盡享寒冷時光中的靜態之美......
大雪染寒，流年無恙
時光安暖，春色可期
愿你愛這煙火人間
不負韶華！??
本期主編 ： 靳艷玲
編? ? ? ?輯 ： 趙紅英
審? ? ? ?核 ： 薛雅麗
相約冰雪? 最美冬天
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