養正習性? 求真育美
——家校攜手共建? 用情鑄魂育人——
第2期
? ? 2023.11.30
銀川市第二中學四中分校
?卷 / 首 / 語?
家校攜手共建? 鑄就學生美好未來
讓家長做三心三力家長
讓學校成為三心三力家長學校
用知心發現孩子
用愛心呵護孩子
用慧心引領孩子
“三心”
“三力”
學習力
成長力
陪伴力
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“全面發展的和諧教育包含兩個‘教育者’——學校和家庭。”隨著社會的發展、教育的完善，家庭教育在育人方面發揮的作用將越來越大。
? ? ? ? 銀川市第二中學四中分校是一所九年一貫制農村學校，進城務工隨遷子女人數占學生總人數87.88%。由于家長忙于生計導致家庭教育缺位，造成學生學習力普遍較弱。面對這樣的客觀現狀，如何發揮家庭育人作用？如何提升家庭教育的實效？如何實現“讓夢想成就學生美好未來”的辦學理念？
? ? ? ? 結合學校基本情況，新一屆領導班子將“養正習性、求真育美”作為學校育人指導方向。“養正”是涵養正道、“習性”指習慣和品行、 “求真”則為追求真理、“育美”即培育美好。“養正習性、求真育美”是指培養學生良好的習慣和優良的品質，激發學生奮發上進、助人增智、促人覺醒，追求求真、向善尚美的美好品質。
? ? ? ?作為教育工作者，我們做好學校教育的同時也應該抓好家校共建工作，教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》指出，要“積極發揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用”。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長是影響孩子成長最多的人，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”家長責任重大。學校利用電子期刊形式推送優秀家長的故事，提供可借鑒的其他家長的做法，對家長開展注入式培訓和體驗式活動，充分發揮家長群體在教育孩子方面具有的情感優勢和時空優勢，以提升家長們的學習力、陪伴力和教育勝任力。通過家長講自己的教育故事引導家長用知心發現孩子的優點、用愛心呵護孩子的成長、用慧心引領孩子的未來，給孩子講好“人生第一課”、“扣好人生第一粒扣子”，努力讓家長成為“三心三力”家長，讓學校成為“三心三力”家長學校，家校攜手共建，鑄就學生美好未來。
家校攜手共建? ? 用情鑄魂育人
三心三力
2023
家長教育故事分享
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? ? ? ? 家庭教育對孩子成長至關重要。孩子的成長過程也是家長成長的過程。在教育孩子的路上，我一直堅信父母是孩子的一面鏡子。
? ? ? ? 因為工作忙，兩個孩子的作業就
讓我很頭疼。老二剛上一年級，自然
陪伴老大的時間就會少一些。那天，
剛回到家，老大就纏著我給她看作業，
由于特別累，我就對她大聲吼到：“你
都多大了，不能自己完成嗎！每天做
作業，非把媽媽揪上！”崩潰的情緒瞬
間發泄了出來。孩子委屈的淚水也流了出來。此時妹妹跑了過來，問道:“姐姐,怎么了?”姐姐大聲對妹妹吼道：“你走開!都怪你!啥都不會!每天耽誤我時間！”老大對老二的吼聲，口氣都和我一模一樣，言語中滿是抱怨。突然我意識到，自己的情緒，對孩子
做個情緒穩定的家長
造成了傷害。我平復了一下心情，來到老大身邊，心平氣和的說：“剛才媽媽錯了，不應該吼你，你長大了，應該學會獨立完成作業，妹妹還小，獨立完成作業有困難，媽媽必須教她，你不能怪妹妹，媽媽今天特別累，吃完飯我給你看好嗎?”孩子點點頭。我便做飯去了，過了一會，老二要打卡了，不會讀，這時老大說:“你過來，姐姐給你教。”姐倆你讀一句，我跟讀一句。
? ? ? ?吃完飯后，老大主動說：“媽媽，今天的碗我來洗，妹妹你去給媽媽洗個蘋果……”
? ? ? ? 從這件小事，我體會到：作為家長，我們要管理好自己的情緒，不能把工作中的情緒帶進家庭，帶給孩子。我們要尊重孩子，理解孩子，同樣的話換個方式說，會有意想不到的結果！
四（2）班 王萍（王晨菲媽媽）
家校攜手共建? ? 用情鑄魂育人
三心三力
2023
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? ? ? ?父母之愛子，則計之為深遠。做父母的，都想給孩子最好的，可是，你給孩子的是孩子想要的嗎？是有利于孩子成長的嗎？
? ? ? ?你說，我天天好吃好喝的
伺候著，好言好語的哄著，可
是孩子怎么就不按照我設想的
成長呢？
? ? ? ? 那么，我想問大家，你想
要的孩子是聰明的，聽話的，
是別人說的智商一流，情商在
線，財商居中的三商孩子嗎？你說，咱是平凡人，起碼也得讓孩子情商在線，不求大富大貴，但求不得罪人。那么，情商是天生的嗎？不，我認為是后天培養的，培養要花錢嗎？要花時間嗎？其實呀，培養情商最簡單了，關鍵在于父母是勤是懶。
? ? ? ?打個比方，當孩子問你，爸爸媽媽，諸葛亮是什么時期的人？勤父母是怎么樣做的呢？會直接告訴孩子，孩子，諸葛亮是三國時期蜀國人。而懶父母的回答呢？孩子，我記得好像是三國時期的，但是我也不確定。你知道嗎？你要是知道的話告訴我一下。當孩子
做個“懶”父母
問出這個問題時，此時的孩子是求知欲最強烈的時候，我們可以用正確的方式引導一下。讓他用孩子的方式去找答案。當他告訴你答案的時候，你順勢在引導他一下，讓他說諸葛亮的生平，輔佐了那個皇帝，文治還是武治，關于他的典故有哪些？后人對他的評價是什么？那么，當他有興趣的時候，咱接著話題繼續聊，當他有厭煩情緒的時候，我們再告訴他，在此時場景下，這種情緒要不得，他會給你帶來一系列的負面影響，為了避免不好的結果，我們要學會控制情緒等等。天長日久的，他就會按照我們大人期望的樣子成長了。在此期間，父母做了什么，又好像什么都沒有做，是不是懶父母？我就不行，以成人40年的經歷，閱歷，還收拾不了一個乳臭未干的小毛孩。
? ? ? ? 當日積月累下來，你會慢慢的發現，孩子就會如你所想的那樣，該說的說，不該說的不說，在什么時候說，和什么人在一起，有些話能說，有些話不能說，這不是大人眼中的高情商的特征嗎？
? ? ? ?每個孩子都是上天賜給父母的寶，是獨一無二的，父母只要細心點，平時多和孩子交流，多觀察，一定會找到適合自己孩子的教育方式。我們是第一次當父母，他們是第一次做孩子，都沒有經驗，那么，讓我們共同學習、共同成長。孩子慢慢的和我們漸行漸遠，我們不能扶持他們一生，那么，為了孩子以后的路順暢一點，讓做父母的懶一點，讓孩子盡快今早的熟悉社會，適應社會。
? ? ? ?愿天下多一點懶父母，讓孩子以后的人生路更順暢一點。
六3班 陳映貞（譚胤杰媽媽）
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三心三力
2023
教師風采
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（2023年銀川市優秀教師）
個人簡介：
? ? ? ?孫艷青，漢族，中共黨員，大學本科，一級教師，興慶區級骨干教師，2002年參加工作。從教以來，忠誠黨的教育事業，模范履行教師職業道德規范，以 “學高為師，身正為范”的教育格言勉勵自己，認真、踏實完成各項教學工作，時時處處以一名共產黨員和骨干教師的要求嚴格要求自己。以積極樂觀的工作和生活態度，得到學生、同事和家長的一致好評。
教學理念：
? ? ? ?為人師者，一定要把每個學生當做自己的手指頭，不同的手指有不同的使命，存在即是合理，不要因為是小手指就忽略了其存在的價值。在教學中，抱著對孩子終身發展負責的態度，盡最大力量不讓任何一個孩子掉隊。
孫艷青
所獲榮譽：
? ? ? ?2015年5月在銀川市教育科學研究所組織的小學數學圖形與幾何領域教學觀摩、展示、交流活動中，承擔小專題的展示交流任務；2018年10月參加銀川市中小學教師基本功大賽榮獲一等獎，同時獲小學組五項全能第一名，并授予銀川市教育系統技術標兵榮譽稱號。在銀川市十二五規劃課題研究《小學外來務工人員子女計算能力提升策略研究》中承擔課題主持人并順利結題，該課題成果在2018年度銀川市教育科學研究成果評比中獲二等獎。在2019年度銀川市“一師一優課一課一名師”活動中榮獲二等獎。2021年空中課堂數字精品課獲自治區二等獎；2022年參加興慶區創新作業設計獲二等獎；2022年興慶區四課比賽獲興慶區骨干教師示范課二等獎； 2022年獲校級“教改先鋒”榮譽稱號。2023年9月被評為銀川市優秀教師。
?教育方法一則：
? ? ? ? 好孩子是管出來的，優秀孩子是陪出來的。有些父母陪是陪了，但不是做自己的事，就是玩手機、看電視，只是“陪”在孩子身邊而已。粗線條的孩子可能覺得手機有趣，連爸爸媽媽都舍不得放下，自己也迷上了手機。敏感的孩子卻察覺到父母的忽視，認為自己不重要，與父母的距離也越來越遠。這樣的陪伴沒有引導、教育，更給不了孩子安全感和幸福感。陪伴不一定要時時守在身邊，只要用心，便可以給予孩子高質量的陪伴。有一位父親天天早出晚歸，與孩子面對面的時間少之又少。如何進行親子交流呢？他想到了一個辦法。他讓兒子把想說的話、想問的問題寫下來，放在茶幾上，等他回家再一一解答、回復。雖然父親不能常常陪伴兒子，但兒子學習生活中的開心、煩惱、疑惑、迷茫，他都能夠參與其中。這對父子在紙短情長之中對話，教育也在一來一回中發生。
◆校訓：厚德 勵志 篤學
◆校風：自強 奮進 和諧
◆學風：勤學 善思 好問
◆教風：敬業 愛生 規范
◆辦學理念：夢想引領人生? 奮斗成就未來
◆辦學思想：養正習性? 求真育美
銀川市第二中學四中分校
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