第8期
? ? ? 2024.4.25
? ? ? ?家庭是一個人成長成才的關鍵課堂，家教科學嚴格，青少年才能三觀端正、人格健全。中華民族歷來重視家庭教育，孟母三遷、岳母刺字、顏氏家訓、曾國藩家書等，都是對優良家教家風的生動詮釋。
? ? ? ? 習近平總書記曾指出：家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，標志著家庭教育從“家事”升級為“國事”；今年1月，教育部等13部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，進一步明確學校、家庭、社會三方在協同育人中各自的職責定位及相互協調機制。引導、幫助家長樹立科學的家庭教育觀念、掌握正確的家庭教育方法，是學校義不容辭的責任。
? ? ? ?銀川市第二中學四中分校是一所九年一貫制農村學校，學校以“夢想引領人生，奮斗成就未來”為辦學理念，將“養正習性、求真育美”作為育人指導方向。為了進一步發揮學校協同育人主導作用，認真落實家庭教育指導、服務職責，共同為四中學子身心健康發展保駕護航，學校利用征集并推送家庭教育故事的形式，提供可借鑒的家庭教育案例，對家長開展注入式培訓和體驗式活動，引導廣大家長涵養三心：用知心發現孩子的優點、用愛心呵護孩子的成長、用慧心引領孩子的未來，提升廣大家長的三力：即學習力、陪伴力和成長力。
? ? ? 《“三心三力”家校共育微刊》將持續推進家庭教育內涵發展、科學發展、創新發展，建設有溫度的家庭教育服務圈，希望廣大家長與孩子一同閱讀，共同進步，共度親子柔軟時光，在案例中取經，在實踐中積累，期待每一個家庭都成為孩子心中的夢想家庭，每一個父母成為孩子心中的夢想父母，讓我們攜起手來，共助學子圓夢啟航！
心會跟愛一起走
? ? 一年級2班 金靜怡家長 馬靜
? ? ? ?說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題。孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，我們父母也在這個學堂里不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？
? ? ? ?每個父母都愛孩子，在孩子上學之前，我們對孩子要求不多，那種愛是一種純純的本能的愛。但是到了上學的時候，我們的愛就發生了巨大的變化，更多的變成了責任。我們希望孩子學習能名列前茅!希望孩子能更優秀!于是在我們的殷切希望中小小孩子已經有了的壓力，甚至有的孩子已經開始叛逆了。為此，我們應該從小讓孩子感覺到我們對她無微不至的關愛永不會改變，這樣孩子做什么事心里就有底氣、有了信心。每次我家小孩在學習上有為難情緒時，我總是耐心得帶著她尋找題目中或者課文中她感興趣的內容，激發她思考的能力，有一點表現就不假思索地夸獎或者鼓勵，慢慢地孩子越來越主動，興趣也越來越濃厚。在這個過程中，我發現只要我們有一雙發現孩子閃光點的眼睛，每個孩子的興趣是不可低估的！
成長空間
成長空間
? ? ? ?多一些鼓勵，少一些批評。對孩子，我們要經常的鼓勵，給孩子勇氣，讓孩子的性格更陽光，讓孩子的能力得到充分的發揮。我的孩子比較膽小、內向，所以遇事我就以鼓勵為主，多提醒肯定孩子的優
點，讓孩子知道：“我能行”！
就算遇到特別困難的事情，也
要讓孩子嘗試一下，成功了最
好，不成功也要告訴孩子只要
自己努力了就是一種成功。這樣就能更加激勵孩子的自信心。我家孩子膽小、內向，平時我總是耐心聽孩子表達她的意愿，真誠地答復孩子，慢慢的孩子就明白了遇事只有多溝通、多交流才能互相了解，現在孩子遇事有自己的想法了。
? ? ? ?愛孩子是每個家長都會去做的事情，可是要善于教育孩子，卻是一件大事，更是每個家庭終其一生的事業。教育孩子，僅有愛，不夠，還要深入了解孩子的成長變化，讓我們的心和愛一起走，孩子才能從心底里接納我們的“為她好”!
成長之路我們同行
七年級（2）班 杜佳琪媽媽
? ? ? 大家好！我是杜佳琪的媽媽，作為父母，在與孩子的相處中。我認為是一個不斷探索與孩子相互磨合的過程，在這其中我有幾點感悟與大家進行分享、交流。
一、教育孩子品德習性，養成良好習慣
? ? "先成人再成才"，在孩子的成長過程中，我認為這一點是比學習成績更重要的，幫助孩子養成尊老愛幼、懂禮貌、有愛心的良好品質，培養孩子正確的三觀，養成愛勞動、勤動手的生活習慣，在家庭生活中幫父母干一些力所能及的家務。例如：我每次不在家的時候，孩子都會替我照顧姥姥，給姥姥做一些簡單的飯菜，陪伴姥姥，讓我沒有后顧之憂。
成長空間
二、理解鼓勵，讓孩子快樂學習
? ? ? ?作為家長，我們是孩子最堅實的后盾，在每次考試過后，不要一味的看成績，要幫助孩子對各科試卷進行分析，看問題出在哪，哪方面比較弱，就從哪方面加強練習，爭取這次出現的問題，在下一次考試中不要再出現。記得上學期期末考試結束，孩子情緒不高，我立馬放下手頭上的活，和她溝通，通過了解，知道孩子是因為成績的問題，我跟她說不必自責，只要努力過就好，不要因為這一件小事耿耿于懷，做好當下該做的事，孩子在我開導過后拿出試卷，與我分享她所出現的錯誤，改完錯題后，孩子臉上浮現的笑容，我也倍感欣慰。
? ? ? ?如果孩子哪一方面表現優異，我會及時的表揚和鼓勵。孩子每天起早貪黑，實際上很辛苦的，出現疲倦與煩躁是很正常的事情，我們家長要多理解，可以讓孩子適當的放松，可以跟她談談心，讓孩子說出內心的想法，讓孩子感受到溫暖和愉快的家庭氛圍。
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成長空間
三、家長以身作則，讓孩子變得勤勞努力
? ? ? 孩子在學習、生活中是否勤奮努力，需要家長正確的引導，更重要的是要以身作則。俗話說“早起的鳥兒，有蟲吃”，不管做什么事情都要刻苦努力，勤能補拙。我們家長每天辛勤的工作、保證孩子的豐盛的一日三餐、規律的作息等等，都會潛移默化的影響孩子。孩子學習時，我們可以默默的拿一本書在旁邊陪伴，和孩子共同進步。
四、和孩子進行良好的溝通，尊重孩子的想法
? ? ? ?觀察孩子每天的情緒變化，及時與她溝通。每天孩子放學回來都會跟我分享在學校的所見所聞，比如：和同學相處怎么樣，在學校學了什么，那個老師上課很有趣，我都會耐心的傾聽，尊重她的各種想法。當情緒不好時，我會耐心的聽孩子述說事情的緣由，并幫她進行合理分析，幫助孩子正確的處理問題，解開她的心結。
成長空間
成長空間
班主任評語：
? ? ? ? 家庭，是孩子的第一個課堂；父母，是孩子的第一任老師。在家庭教育過程中，孩子既是被教育的主體，更是教育的重要參與者。良好的家庭教育可以讓孩子健康成長。因為父母在杜佳琪成長路上的高質量陪伴，才讓她成為在學習上不服輸、敢爭先，在班級事務中能吃苦、負責任，德智體美勞全面發展的新時代好少年！
? ? ? ?每位家長都希望自己的孩子能健康、快樂的成長 ，都有一個好的未來，希望在我的陪伴下，我的孩子快樂、陽光、努力上進！
莘莘心語
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 感恩父母
爸爸媽媽我想對你們說：??
? ? ? ?爸爸媽媽感謝你們在我的童年里撒下歡聲和笑語，給了我一個溫暖的家，你們每時每刻都為我著想，我愛你們！現在我是小學生了，我會更加懂事，不惹你和爸爸生氣。也會更加努力，好好學習，積極向上考100分，做一個讓你們驕傲的孩子！? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一年級（2）班 金靜怡
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?感恩父母
? ? ? ?“慈孝之心，人皆有之”我們都應孝敬父母，心懷感激。母親的愛似春風，似細雨。細細密密，溫暖柔和。父親的愛像大海，像高山,寬廣雄偉，深沉堅韌。一聲嘹亮的啼哭，多年過后，仍在父母心間泛起漣漪，歲月的風雪浸染了他們的發絲，無聲的父愛和細膩的母愛在我身上交織。愛本無聲，但行為處處體現，不停交替的日月，見證著這一切。是他們把我帶到這個世界，奉獻著他們所有的一切，我又怎能不感激呢？父母種種的付出涌上心頭，我愛你，我的母親！我愛你，我的父親！和爸爸生氣。也會更加努力，好好學習，積極向上考100分，做一個讓你們驕傲的孩子！? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七年級（2）班 杜佳琪
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教育格言：
? ? ? ?師也者，教之以事而喻諸德也。————《禮記》
個人簡介：
? ? ? ?李金榮，女，中共黨員，教育碩士。2012年8月從事教育教學工作，銀川市第二中學四中分校數學教師、教科研主任。連續十一年擔任班主任一職，深受學生和家長的好評，曾多次獲得校級“優秀教師”和“優秀班主任”稱號。“讓每一位學生在課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
本期教師簡介
教育故事
所獲榮譽：
?2015年獲得興慶區“優秀教師”稱號；
2015年指導學生參加全國數學聯賽榮獲自治區二等獎；
2018年興慶區推變課一等獎；
2019年參加“一師一優課，一課一名師”獲銀川市二等獎；
2019年獲得興慶區“優秀教師”教師稱號；
2020年銀川市微課比賽二等獎；
2022年銀川市優秀教師；
2022全區教師信息素養提升三等獎；
2023數字化創新應用大賽典型案例自治區二等獎。
師者論道
建議：養成良好的數學學習習慣。
1.勤奮
手勤：多記（課堂筆記、錯題本）、多做（練習）、多總結（知識總結、方法總結）。
眼勤：多看課本、筆記、錯題本。
耳勤：聽講仔細，上課時刻按照老師的要求去做，聽分析、聽思路、聽應用。
嘴勤：遇到不會的多問，可以問老師也可以問同學，有問題及時解決，不留后患。
腦勤：多思多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想為什么這樣做？一些典型問題不要滿足于會做，還要考慮哪種方法更好？
2.預習、復習
? ? ? ?養成課前預習、課后復習的習慣。預習、復習習慣是學習過程中非常重要的環節，它有助于提高學習效率、加深知識理解和增強記憶效果。在開始學習新課之前，留出一段時間進行預習可以幫助你提前了解即將學習的內容，做好心理準備；在學習完一個知識點或一節課后，立即進行回顧和總結，有助于鞏固記憶，避免遺忘。
3.嚴謹
? ? ? ?數學是最嚴謹的學科。知識要嚴謹，解題格式要規范。不嚴謹，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。
學習方法指導：
? ? ? ? 很多學生有這樣的困惑“數學課上老師講的我能聽懂，但是課后一做題還是不會，這是怎么回事？”不難發現這些同學內心其實很想學好數學，只是不知道怎么付出行動。
? ? ? ? 原因：你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入學習建構數學知識體系，所掌握的東西達不到應用的高度。有的同學淺嘗輒止，只是會了一點就認為自己全都會了，后面數學課也就不認真去聽了；還有的同學看見題目文字多就嫌麻煩，選擇漏讀、跳讀，審題不清肯定就不會做了。
客觀評價法
銀川二中四中分校輪崗心理教師? ? ?燕鵬
? ? ? ?評價法是依據一定的要求或標準，對孩子的思想和行為予以肯定或否定的方法。它有助于孩子良好思想和行為的形成、發展和深化，預防和克服不良思想和行為的滋長。客觀評價的方法具體包括以下幾種：
一、贊許
? ? ? ?贊許是對孩子良好的品德的贊同和稱贊。贊許可以用口頭或評語表示，也可以用動作表情表示。如對孩子說“對”“很好"“就應這樣”“不錯”“太好了”等等，也可以用贊許的目光、親熱地拍拍肩膀、點頭、微笑等等表示。
二、表揚
? ? ? ?表揚是對孩子良好品德的好評，是比較正式地進行的。表揚有口頭表揚和書面表揚兩種。在家庭中常用的是口頭表揚，也可以寫信用書面表揚的形式。表揚可以當面表揚，也可以背地里表揚，通過第三者傳到孩子耳朵里。可以個別表揚，也可以當眾表揚，如在全家人面前，在親朋好友面前，在孩子的同學朋友面前表揚。一般來說當眾表揚效果更好。
心靈驛站
心靈驛站
三、獎賞
? ? ? 獎賞是對孩子較為突出的優良品德的獎勵。獎賞的辦法有頒發獎狀（家長可以自制獎狀）、授予獎品。獎品是物質獎勵，可以滿足的孩子的物質需求，獎狀主要是滿足孩子的精神需求。有時把孩子的成績貼在墻上，給孩子照張紀念照，也是很好的獎賞。
? ? ? ?以上三種方式都是獎勵的方式，都屬于正強化。正強化可以增強孩子的榮譽感和自尊感，促使其更自覺地堅持正確的思想和行為。它的優點是，可以使孩子明確認識和肯定自己品德中的優點和長處，并在情感上產生愉快的情緒體驗，引起和增強他們鞏固和發展這些優良品德的愿望和信心。運用獎勵法要明確獎勵的目的，獎勵要公正合理，符合實際，要適當，要恰如其分。
四、批評
? ? ? ?批評是對孩子不良行為的指責。當孩子有了錯誤，錯誤較輕或認識較好，可采用口頭或書面形式進行個別批評或當眾批評。批評是家長用得最多的方法，但往往也是用得最不
恰當的方法，因此必須慎之又慎，采用科學的方法。盡量用暗示、商討、交換、自責、對比、迂回、過渡、勉勵、比喻等方式進行。注意時機和地點、場合，不傷孩子的自尊心。
五、懲罰
? ? ? ?懲罰是一種強刺激，當孩子犯了錯誤特別嚴重或屢教不改，不懲罰不足以起到教育作用時就要運用懲罰的手段。它是一種教育的輔助手段，要慎用、少用。
批評與懲罰是負強化。負強化也有教育意義，因為孩子在受到批評和懲罰的否定性評價后弓起不愉快甚至痛苦的情緒體驗，從而產生內疚、悔恨，能促使其吸取教訓、痛改前非。它也可以使孩子明辨是非,清楚地記住什么是錯誤的，什么是不能做的，從而克制自己的不良欲望， 克服自己的缺點錯誤。
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