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北京第一實驗小學5月專刊
閃亮教師微光致遠
青春“筑夢”正當時
熱血不息 為夢上場
經師易遇 人師難遇
傳承匠心 勇毅前行
無微不至愛學生 春風化雨潤桃李
? ? ? ? ? ?我們村里的年輕人
道阻且長 行則將至? 行而不輟 未來可期
教導員訪談錄? ? ?
團結協作的科任組
閃亮教師 微光致遠
——“每月一星”五月專刊
? ? ? ?春意藏，夏初長。半個學期以來，老師們和孩子們一起，享受“科妙”、盡情“悅動”、充分“實踐”，展示“風采”。綠意蔓延，老師們也在各自的工作崗位上閃耀著光芒，用自己的一言一行彰顯實驗一小教師的魅力！
? ? ? ?崗位雖平凡，匠心自崢嶸。又一期的“每月一星”與老師們見面了。讓我們一同期待吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 北京第一實驗小學工會
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2023年5月
青春“筑夢”正當時
紅蓮支教王夢瀟的故事
? ? ? ?新雨過，綠連空。閑過綠陰小花濃。
五月之初，攜著一縷淺夏的芬芳，學期已經過半，轉眼間，我在紅蓮分校支教已經快兩年了，這兩年間，我不負重任，在紅蓮分校出色完成了各項教育教學工作，充分發揮了骨干教師的示范、指導作用。
傾力相助，做青年教師發展路上的“筑夢”人
? ? ? ?作為骨干教師，幫助青年老師不斷進步是我義不容辭的責任。無論是日常的教學還是各種教學競賽，我都和老師們共同學習、研究，毫無保留地貢獻出自己的經驗、智慧，幫助老師取得不同程度的進步。在剛剛結束的“西城區青年教師風采展示活動”中，無論是上學期的說課展示，還是這學期的課堂教學展示，我都和參賽老師們共同備戰，從對新課標、教材的研讀，到大單元的整體規劃，再到教學設計和說課稿地研磨、課件地制作，我都全程參與，克服了孩子需要照顧的困難，多次忙到深夜才回家。功夫不負有心人，兩位老師在比賽中也都取得了較好的成績。
? ? ? ?首屆“風采杯”的展示活動我是參賽者，許多老師無私地幫助我，這一次，角色的轉換，我也把我的所學所知毫無保留地教給參賽老師們，把實驗一小“傳幫帶”的優良傳統傳承下去。
育人育心，做學生成長路上的“筑夢”人
? ? ? ?在日常的教育中，我根據孩子的需求開展各種豐富多彩的活動。每兩周舉辦一次的“閱讀分享會”，讓孩子們在分享交流中，越來越會讀書，讀得進去也走得出來，班級的閱讀氛圍越來越濃厚。結合學校古詩文背誦，我組織學生開展“飛花令”活動，學生背誦的熱情大大提高，人人爭當背誦小明星。為了每個孩子都有一個健康的身體，我還結合學校召開的“課間操比賽”、“跳繩比賽”、“足球嘉年華”等集體活動創辦班級的“體育賽事”。利用班級壁報創建“運動名人榜”，在不同形式的表揚和激勵下，孩子們不僅鍛煉了身體，在學校的各項比賽中也取得了可喜的成績。“班級志愿星”“友愛小天使”“小小書法家”“小小朗讀者”“我是演說家”等豐富多彩的班級活動，不僅鍛煉了孩子的能力，更在活動中增強班了集體的凝聚力，形成良好的班風。
? ? ? ?每個班級里都會有特殊學生，在我的班級里，也不例外，而且在數量上還更多。特殊的學生要給予他們特殊的關愛，教育他們也需要不一樣的方法。在面對班級里的特殊學生時，我會和家長保持密切的溝通，對他進行深入了解后，再想出適合他們的教育方法，有嚴格的要求，也有溫柔的關愛。我一直堅信，每一個孩子都有自己的特長，但他們的閃光點不易被發現，需要老師更多的耐心，給予他們更多的關注。不論是課上還是課下，我一旦發現班里的特殊學生有哪個地方的做的不錯，就會在全班同學面前表揚他，既增加了他的自信心，也使同學們消除了之前對他的偏見，在我的引導下，同學們對待特殊的學生都十分的友善，并且愿意幫助他，同學之間相處十分融洽。
? ? ? ?恰是一生好年華，青春筑夢正當時。成為一名好老師，是我執著追求的夢想，我將繼續用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行，在不斷學習中與學生一同成長。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：王夢瀟
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：馮京華
熱血不息? 為夢上場
廣外一組體育團隊暖心故事
? ? ? ?在教師隊伍中，有這樣一個集體，操場是他們的舞臺，陽光是他們的伙伴，他們在運動場上揮灑汗水，不斷拼搏，他們就是我們廣外體育組。
? ? ? ?趙文帥老師作為廣外科任組的組長率先垂范。楊洋老師為籌備我校區悅動節展示一次次超越自我。耿一杰和丁明老師帶領籃球隊努力拼搏榮獲佳績。張東興老師、陳麗老師在學校最需要之時勇敢擔當。
? ? ? ?體育組是一支年輕有活力的團隊，他們朝氣蓬勃，積極向上，在這里我們看到了辛勤耕耘的身影，嘗到了榮獲佳績的喜悅，更感受到了團結奮進的力量。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：楊? 洋
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?視頻制作：趙文帥
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?配音：郭宏宇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：宋萌娜
經師易遇? 人師難遇
廣外二組隗芃老師的故事
? ? ? ?徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是經師，一種是人師。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。
? ? ? ?對于經驗豐富的老教師們而言，青年教師像是并肩前行的工作伙伴，更像是他們的學生。剛剛結束的出師課的準備過程中，我們就從隗芃老師身上看到了“人師”的一面。本期的“每月一星”，我們想和老師們分享我們眼中的隗老師。
? ? ? ?今年，廣外校區的數學教師李瑤和王俊作為青年教師需要錄制出師課。作為數學團隊的一員，我很榮幸能夠參與其中。
從備課開始，隗老師就帶領數學團隊全力以赴備戰。隗老師犧牲自己的休息時間，帶領我們認真研讀教材教參，逐字逐句的為青年教師指導教學設計。大到本課目標是否超綱，小到相同數位要一起標紅，面面俱到，傾囊相授。
? ? ? ?甚至手把手的教導李瑤和王俊手應該怎么指向黑板才好看，大拇哥怎么伸出，板書怎么增減，板書怎么畫線等等。哪怕是參與備課的老師，隗老師每一次細致入微地指導，都讓我們收獲滿滿。
? ? ? ?隗老師不僅讓我們豐富著我們的精神世界，完善我們的知識結構，還時刻惦念關心我們的身體。每次備課都怕我們餓著、凍著，給我們備課組所有的老師準備點心；關心我們的著裝是否暖和；每次備課結束后詢問每個人是否安全到家，還會送獨自一人的老師回家……讓我們深切地體會到隗老師的細心與溫柔，我們感動于心，難以忘懷。
? ? ? ?作為青年教師，隗老師教給我們的，不僅僅是教學環節的設計，情境的創設，對學生針對性的評價，而是那不達目的不罷休的研究態度與做學問的審慎。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——數學團隊 趙宵祎
? ? ? ?作為隗老師的“同桌”，說起這次出師課的準備過程。我腦海中不禁浮現出那一幅幅畫面。
畫面一：一份中午的早餐
? ? ? ?那天中午，我回到辦公室，發現隗老師的辦公桌上還放著學校的早餐。一問才知道，是隗老師上午聽青年教師試講，聽專家評課，連早飯都沒顧上吃。
畫面二：忙碌的背影
? ? ? ?雖然同在一間辦公室，但那段時間，幾乎沒有見到隗老師，偶爾在辦公室遇見，還沒來得及說整句話，隗老師就又投入備課、磨課中，留給我們的大多時候都是背影。
畫面三：夜幕下的指導
? ? ? ?記得有天在辦公室判作業，判著判著忘記了時間。夜幕降臨，我趕緊收拾東西往樓下走去。正當我來到樓下教師，卻發現數學組的老師們都在為李瑤和王俊備課。隗老師雖然面露疲憊，但卻依然孜孜不倦地為青年教師指導，逐字逐句地修改教學設計。
? ? ? ?這一幅幅畫面讓我看到了一位專業、真摯、熱愛教學工作的老師，她讓我們心生敬佩，不禁想向她靠攏，正是這種“潤物細無聲”的熏陶與指導，激勵、喚醒、鼓舞著我們。 ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——辦公室同桌 邊? 暢
撰稿：邊? ?暢? 趙宵祎
審核：車海英
傳承匠心? 勇毅前行
一年級愿景組胡秀榮與張博的師徒故事
? ? ? ?大家好！我是張博，在虎坊橋校區擔任道德與法治教學工作。去年八月，成為教育戰線上的一名新兵。在上學期間，我以為高尚的師德是驚天地、泣鬼神的。入職后我有幸與胡秀榮老師結為師徒，師傅讓我漸漸地理解到師德是樸素的，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤學生的心靈。
【教學路上的鞭策指引】
? ? ? ?師傅是一位在教壇上耕耘了數十年的優秀前輩，她有著扎實的專業知識、豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，師傅是一位在教壇上耕耘了數十年的優秀前輩，她有著扎實的專業知識、豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并且形成了自己鮮明獨特的教學風格。還記得，我剛開始站上講臺總是不自信，師傅會在課前和我一起梳理教學重難點，也會教授我一些管理課堂的方法。師傅的課堂大門永遠向我敞開，我可以隨時進班聽課，通過聽課我學到了許多實踐經驗和教學技能，尤其是師傅那循循善誘的提問技能，給孩子們搭建了穩穩的
臺階，讓孩子們能夠由淺至深理解核心問題；而師傅隨時能夠化解學生各種疑問的語言表達，每次都讓我心悅誠服，暗暗記在小本本上。對于新教師而言，上好“出師課”一定是成長的必經之路。準備期間，師傅幫我梳理課堂思路，反復打磨研究，逐字逐句修改教案。小到一個錯字，甚至一個標點符號，都一一幫助訂正。正是師傅的悉心教導，讓我這顆在風雨中飄搖的小樹苗逐漸穩住了根。
? ? ? ?在我眼里師傅從來沒有疲憊過，校園中她永遠精神抖擻，把時間全部留給了課堂和學生。經常看到她課間、午休時間與青年班主任共同管理班級，做好副班的協助工作。我悄悄地問她：“師傅，您累嗎？”她說：“工作需要投入，當你看到孩子們的笑臉和進步時，一切疲憊都會煙消云散的 。”師傅的工作熱情深深地感染著我。我也學著她的樣子，每天與班主任共同管理班級，慢慢地我發現和老師們學習到了很多管理方法，同時與學生之間的溝通變得高效起來。師傅用行動告訴了我，只要有想法，愿意花心思去努力，一定可以收獲滿滿。
【育人路上的言傳身教】
? ? ? ?有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，在師傅的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面得到了提升。經常有老師和我打趣到：“怎么感覺你說話和動作都好像是胡老師在我們眼前呢？”師傅處處陪伴著我，愛護著我。能有她的影子是我的自豪。我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的平臺。
【教育路上的如影隨形】
? ? ? ?師傅教我，手捧師愛，愛在于行，愛在于心，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福！亦師亦友亦知己，愛心真心育桃李，我和師傅的故事未完待續……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 拍攝：馬婧楠? 邱? 波? 柳? 晴? 張康月
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 剪輯：馬婧楠? 張? 博
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿：張? ?博
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：宋思雨
無微不至愛學生 春風化雨潤桃李
? ? ?二年級愿景組社團老師們的故事
? ? ? ?四月悄然而至，時時拂過臉頰的春風送來了一個個溫暖動人的故事。
? ? ? ?每周二、三、四下午15：30后，是學生期待已久的籃球社團活動。活動中，體育老師與學生是最好的良師益友，他們一起訓練技術，一起討論技巧，一起休息，一起歡笑，師生情誼日漸濃厚。在老師們的精心指導下，孩子們認真學習籃球戰術，刻苦訓練技能，水平不斷提高。在相互切磋的過程中，不斷增進友誼，凝聚團隊精神。
? ? ? ?每周二和周四下午15：30后是舞蹈社團與合唱社團的活動時間。小小的舞蹈教室是學生盡顯舞姿的天地。學生和老師一起練習舞蹈動作，提高舞蹈水平。在一次又一次的表演中，孩子們體驗美、欣賞美、創造美，盡顯風采。童聲天籟，歌聲嘹亮，悠揚的歌聲從音樂教室傳出，這是合唱社團在活動。在這里，老師和學生一同用心唱響了春天的美好。
? ? ? ?老師們堅持潤己澤人，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，讓每一個學生都健康成長，在愛學生、為學生的道路上一路前行。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿：劉軒宇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：張? ?穎
? ? ? ? ? ?我們村里的年輕人
? ? ?三年級愿景組青年教師的故事
? ? ?范嘉匯：
用堅持與努力擁抱每一次挑戰
? ? ? ?我是和平門校區三年級愿景組的范嘉匯，作為一名青年教師，學校為我們搭建了很多成長的平臺，上班五年我有幸在一次次的機會與挑戰中學習與成長。回望參加工作以來的日子，我感恩于一直以來默默站在身后、陪在身邊的領導、師父和伙伴，也感謝每一次挑戰來臨時堅持與努力的自己。
? ? ? ?就在剛剛過去的四月，我有幸參加了西城區第二屆“風采杯”課堂展示活動。抽簽定課后，在領導和組里老師的幫助下，我們迅速成立了備課團隊，看著我身后溫暖又可愛的他們，我要盡我所能地堅持努力的決心愈發堅定。
我們村里的故事多
? ? ? ?從此，我和我的備課團隊開始了一日三餐，從早到晚的陪伴，也是從那天起，每每學生放學后，我都會抱著教材教參和電腦在三年級的大辦公室里準時出現，五點、六點……九點、十點……備賽，需要集體的智慧，同伴的托舉，也需要我用一顆踏實認真的心努力將這寶貴的智慧成果盡善盡美地呈現。那幾天的回家路上我都是戴著耳機度過的，耳機里播放的是加班時我們梳理出的新思路。
? ? ? ?就這樣，我堅定、熱情、執著地努力著，展示課上，所有的付出與努力都化作了學生發自內心的真摯的笑，童真童趣自在不言中充滿了整個課堂。我相信，用堅持與努力擁抱每一次挑戰，美好的結局終會和我撞個滿懷。
焦啟峰：
來時路，前方路
? ? ? ?一次翻看學校的老照片，發現一張十幾年前悅動節，班級入場的照片。站在第一排，手臂抬得高高的，踢著正步的小胖子格外眼熟，那是五年級的我。
? ? ? ?如今這個小胖子等比放大，又回到了實驗一小，回到了這片熟悉的環境。用自己的興趣愛好從事著這一份崇高的工作，回報母校。初踏上講臺，看到一雙雙明亮的眼睛時，似乎能看到小時候的自己，對美術課的熱情與期待。我又該如何不辜負孩子們的期待呢？初入講臺時的茫然無措，課堂管理的低效，語言習慣的不規范……種種問題擺在我面前。在這個過程中，我的師父楊老師及美術組的老師們、領導們都在幫助我更快地適應新的角色，努力使我成為一名合格的美術老師。
? ? ? ?我喜歡拿著相機到處拍。影像帶給我的感動，如同筆觸和色彩在畫布上的搭配帶來的沉浸與震撼。精力之余希望能夠記錄下更多孩子們精彩的瞬間，也許一張照片能承載一段故事。可能多年后已經長大的孩子再次看到這張照片時，能夠激起早已淡忘的回憶，也能夠看清自己出發時的路。
? ? ? ?如今，我又回到了我出發時的路，雖起點一樣，但路程不同。希望當年這個小胖子如今能夠繼續昂首挺胸意氣風發，在新的道路上繼續腳踏實地、發光發熱。
張頁銘：
? ? ? ?大家好，我是今年剛剛加入實驗一小大家庭的張頁銘。在做好自己本職工作的同時，我熱情、熱心，積極參與學校組織的各項活動。
? ? ? ?在日常的教學工作中，我注重通過多種方法鼓勵學生表達自己的想法。班里有一位學生平時不愛說話，于是我抓住她每一次舉手的機會請她發言，并且積極鼓勵。課下也與她的家長積極聯系，不斷表揚，培養她的自信心。終于，在童話劇展演選拔角色時，這個學生大膽地站在全班面前，聲情并茂地背誦了一首古詩。這一舉動不僅出乎我的意料，更贏得了全班同學發自內心的掌聲。就這樣，越來越多的學生愿意在課上課下表達自己的想法，課堂氛圍越發活躍。
不下苦功花不開
劉? 瀟：
? ? ? ?我是和平門校區三年級愿景組的青年教師劉瀟。前段時間，幸得領導的信任，我承擔了三年級7班的語文教學工作。已經有一個班語文教學工作的我感覺到壓力重大，也明白這不但是一次挑戰，還是一個機會。于是我在接班之前詳細了解了7班的情況，并結合7班的現實情況進行思考：如何能在7班實施高效率的語文教學。想要找到答案的我翻閱有關書籍，積極向我的師父請教。在這里我要感謝我的師父和所有幫助過我的老師們。老師們對我的細心幫助是我迎接挑戰的底氣。在師父的細心指導下，我走進了7班的課堂，順利完成了第一次語文教學工作。
不畏艱難，迎接挑戰
? ? ? ?隨著時間的推移，已經能夠適應兩個班語文教學工作的我再一次發現7班同學需要的不僅僅是生動有趣的語文教學，還有對人生道理的學習。于是我再一次思考：如何能讓孩子們感受到來自老師、來自同學之間的愛。剛剛完成本周班主任培訓的我想到了賈校長在培訓中提到的“共情”，我突然發現孩子們感知他人情緒的能力還需要加強。于是我積極與7班的班主任豐老師進行溝通，在后續一周的學習中加強了對同學們情緒感知能力的培養。在日常學習生活中，我不斷對孩子們表達關心和關愛。同學們之間出現矛盾，我也站在“感受他人情緒”的角度和孩子們進行溝通。孩子們逐漸感受到同學之間應該相互包容，相互謙讓。
? ? ? ?我欣喜于同學們的進步，也深知還有挑戰需要繼續完成，我仍會積極向老師們請教，配合班主任工作，幫助7班繼續成長。我也相信，在老師和同學們的共同努力下，7班會越來越好。
劉亦琦：
? ? ? ?2020年9月，我進入了北京第一實驗小學，正式成為一名人民教師，開啟了教育之旅。
? ? ? ?接班之初，如何提高班級的凝聚力，就成為了困擾我的一大難題。為此，我不斷閱讀有關班級管理的書籍，虛心向經驗豐富的老師請教，傾心學習前輩們行之有效的辦法。在不斷研究與借鑒中，我為學生設置了多種勞動崗位，讓每個學生都有機會上崗“工作”。酷愛閱讀的“圖書管理員”負責整理圖書角，協助同學們借閱書籍。“護花小園丁”負責修剪班級綠植的枯黃葉片，“節糧小衛士”負責提醒大家午餐時不剩飯剩菜……關燈、關空調、關電子屏都有了專人負責，班級管理的每一個角落、每一個環節都納入了進來。
? ? ? ?人人有崗位，個個會勞動，41個勞動崗位的設立讓孩子們真正鍛煉了自己的勞動技能，參與到了班級管理，體會到了實現價值的成就感和光榮感，每個人都成了班級真正的小主人。
桑菲潞：
? ? ? ?在教學方面，認真備好每一節課，讓學生每節課都學有所獲。完成學校的工作任務，帶好課后社團，能在藝術節等比賽中帶領學生取得好成績。
? ? ? ?在教學之余，我也注重自身發展進步。作為美術教師，也要有意識提升自己的專業水平。例如在閑暇時間去各類博物館和藝術展欣賞作品，利用電子設備練習數字繪畫，練習軟筆書法等等。豐富專業知識提升審美的同時，也鍛煉自己的教學基本功。能在區里有基本功比賽時認真準備，獲取優勝的成績。在工作中除了教學所需，也能跨學科為老師們提供幫助。像前一陣語文老師備戰風采杯時沒有合適的教具圖片，我就能結合老師們的要求手繪完成，解決問題。包括老師們作課時需要精致的磁吸板書，漂亮的課件，我都能根據老師們的需求提供相應的資源。
? ? ? ?此外在學校的各類活動中我也在機動位置上聽從安排，當開會需要黑板標題和背景裝飾時我會拿起粉筆，當需要留下更多照片時我會端起相機，當各類晚會上需要背景板我會與同事合作制作視頻等。
? ? ? ?雖然我只能做一些細枝末節的工作，但是能用自己的長處發光發熱是一件幸福的事。
周語聆：
? ? ? ?我是和平門校區三年級的音樂教師周語聆。我積極向上，積極響應學校的各項任務，堅持認真備課，熱愛學生，努力做到通過音樂教育陶冶情操，激發學生對美的愛好與追求。
? ? ? ?在工作上勤勤懇懇，認真負責，熱情助人，有進取的敬業精神，肯于吃苦，每天的社團工作很繁瑣，會到很晚，不過在我認為，這也是一個能夠獲得更多實踐的好機會。在其余時間我也會積極提高專業技能，不斷學習，精益求精，努力充實自己，在未來我也會做一個對學生負責、愛學生的好老師。??
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿：范嘉匯 焦啟峰 張頁銘
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉? ?瀟? 劉亦琦 桑菲潞 周語聆
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：汪? ?劼
道阻且長 行則將至? 行而不輟 未來可期
四年級愿景組青年教師的故事
? ? ? ?在過去的一個月，四年級組的每一位老師都格外忙碌，原來，是“出師課”撞上了“風采杯”，快來一起看看幾位青年教師的成長故事吧！
? ? ? ?從四年級籃球專項課教學內容及小籃球四年級體育教材的重點內容出發，我與師傅李悅老師一起商議選題，思考2022版新課標背景下體育教學“教會、勤練、常賽”“玩中學，學中玩”的課程精神，我領悟到學生只有具備了較強的運球能力，才能真的賽起來，玩兒起來。于是制定了《小籃球--行進間運球》這一選題。
激揚天賦 逐夢啟航
李稷雄：
? ? ? ?確定選題后，通過翻閱教材，我查詢行進間運球的基本教學方法以及籃球游戲，結合名師課、示范課確定了這節課的主教材教學內容。此外，在平時籃球課期間，我觀察到四年級學生在行進間運球時普遍存在手掌觸球位置不準確導致運球不穩、速度不快等現象，確定了本節課的教學重點：推按籃球的后上方進行行進間運球。此后，我與李悅老師反復商議哪種訓練及籃球游戲更能突破教學重點，從最初的“直線行進間運球”貫穿始終，演變成通過“直線運球后加入直線折返運球”進一步強化學生對觸球部位的正確認知，再到最終一版“直線運球+直線折返運球+三角形曲線運球”，這充分體現了本節課的漸進性，還能激發學生挑戰高難度的自我效能，培養學生不怕困難，敢于挑戰的意志品質。
? ? ? ?經過反復的試課打磨，出師課最終成型，并在全體育組的幫助下，順利完成。
腳踏實地勤學習 滿載收獲續奮進
張貽賀：
? ? ? ?有一位老師跟我說過，在準備過程中有所收獲才是做課的真正意義，時至今日我明白了這句話的真正含義，課堂中的每一句互動、提問、評價看似脫口而出，實則離不開課堂外的反復斟酌、思考推敲、經驗積累。
? ? ? ?4月12日，我以《“諾曼底號”遇難記》第二課時，進行了出師課的展示。在過程中我也遇到許許多多的問題，“讀的重要性毋唐多說，那么，在教學中如何引導學生讀，才能讀出情，而不至干像小和尚念經——有口無心呢?”在老師們的指導之下，我十分注重創設讀的情境，如:“船長大聲吼喝——”，“請你和同桌兩個人分角色朗讀”，以及最后配樂回顧情境的讀“當災難來臨之際，人們驚恐萬狀，一片混亂。此時此刻，哈爾威船長大聲吼喝——，在救援過程中，人們蜂擁而至，船長冷靜發令——，他巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰者，領導著
大家。情急之下，他沒有忘掉任何一個人——”讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。學生的感情得到了升華，也讀出了感情，從而體會了船長鎮定自若、舍己救人、忠于職守的品質。
潛心促成長，磨礪得新知
張? 逸：
? ? ? ?“下課，同學們再見。”伴隨著整齊的“老師再見”，作為我教師生涯的“初次亮相”——出師課正式落下帷幕。
? ? ? ?一個月的時間，老師們認真幫助我磨課，詳細分析我的問題，和我一起梳理逐字稿，調整過渡語。每一次我的試講，老師們都竭盡所能的幫助我，耐心細致地反饋我存在的不足。
教學有法，但無定法，貴在得法。優秀到卓越是簡單加勤奮的結果，簡單做人，勤奮做事。回憶起從第一次站上講臺的緊張忐忑，剛開始當班主任面對瑣事繁多的無力應對。再到現在，完成了教師生涯的首次錄
課，坦然以對班級內大大小小各項事務。這是一條戰勝膽法、排除繁瑣、全力以赴之后繼續努力的心路。在今后的教學中，我會不斷加強學習，提高自身素質，并在平時的常態課中高標準要求自己，促進專業發展，不斷提高自己的教學水平和教學質量！并保持謙卑，保持熱愛，保持努力，一路成長。
道阻且長,行則將至
潘? 悅：
? ? ? ?“路雖遠行則將至，事雖難作則必成。”在過去的一個學期，我有幸參加了西城區“風采杯”展示活動。抽簽的時間定在4月3日，距離我的展示時間只有9天時間，9天的時間轉瞬即逝，在備賽的過程中，有一次次推倒重來的焦灼，也有一節節試講磨課的嘗試，還有得到老師們認可的欣喜。回憶起之前備賽的時光，我的心中依舊波濤澎湃。但我最清晰的感受卻不是疲憊，而是一種成長拔節的痛快。
? ? ? ?“這篇課文中的哪一幅畫面打動了你？說說你的理由。”“你能把自己的感受讀給大家聽嗎？”在課堂上，學生為黃繼光的所作所為而震撼，通過慷慨激昂的朗讀表達內心的情緒，發自內心地喊出“為黃繼光報仇！”他們真真切切地感受到了語言文字帶給人的震撼。教育是教人求真、求善、求美，語文教學更是至真、至善、至美的交流、探究與感悟，希望我的課堂能真正給孩子帶來這樣的體會。
? ? ? ?鈴聲響起，我的風采杯畫上了一個圓滿的句號。走下講臺，千言萬語涌上心頭，說出口的唯有感謝。我堅信，一個人能走得很快，但一群人會走得更遠，在實驗一小這個大家庭中，這種溫暖會讓我更加堅定地往前走。
? ? ? ?好風憑借力，揚帆正當時，我們恰逢盛世，責任在肩，更應練好內功，主動作為，深耕立德樹人沃土，向下扎根，向上生長，以奮斗的姿態為學校教育事業貢獻綿薄之力。
教導員訪談錄? ? ?
五年級愿景組周新老師訪談
訪談時間：2023年4月10日
訪談地點：學校辦公室
采訪對象：周新
采訪者：祝潔
采訪過程
? ? ? ?祝潔：周老師您好，我代表五年級愿景組想對您做一期訪談，讓老師們更加了解您和教導員的工作，您能跟我們簡單聊聊您對教導員工作的認識嗎？
? ? ? ?周新：祝潔你好，我覺得教導員工作的特點，內容五花八門，工作中需要耐心、細致，做好一線的后盾。工作的目標是讓工作更加系統化、現代化的管理。
? ? ? ?祝潔：周老師，您能具體跟我們說說教導員工作的內容嗎？
? ? ? ?周新：第一部分是教務工作。日常工作及時處理，數據清楚。畢業班工作謹慎完成,確保每一位學生正常畢業。耐心解答適齡入學兒童家長的咨詢，順利完成招生工作。開具各種用途的學籍相關證明。
撰稿：潘? 悅? ?張貽賀? ?張? 逸? ?李稷雄
審核：呂? 蕊? ?朱洪艷
? ? ? ?第二部分是教育教學輔助工作。值周護導認真負責，中午午飯時間疏導學生，放學時間堅守崗位，課外活動做好巡視，統計考勤。每學年評“三好”，各環節嚴謹。在班主任們有事情請假時幫助看班、看飯班。學校有其它工作如打針、核酸檢測、治牙，做好相關部門的助手。
? ? ? ?第三部分學生資助工作。每學年初做好普查工作，在保護學生隱私的情況下，做好家庭困難學生及特殊學生的情況統計、資料收集及助學金發放工作，資金使用過程中做到規范、落實到位。
? ? ? ?祝潔：周老師，聽您這么一說，您的工作內容真豐富，確實需要耐心、細致。您跟我們談談檔案工作的重要性吧！
? ? ? ?周新：檔案整理——在做好教務工作的同時，我抓緊一切時間整理檔案，每學期大約要完成100-200卷檔案的立卷工作。年鑒編撰——每學年結束后，學校要利用檔案材料編撰一本學校年鑒，我要為年鑒提供學生名單，獲獎情況、課程設置等材料，年鑒的編撰為以后的教育教學工
作提供了參考。
? ? ? ?教育統計工作——日常還會不定時有各部門下發的各類報表，有些時間相當緊迫，必須按時準確填報。教職工住房補貼申報工作——我要協助人事和財務部門做好教職工住房補貼的申報工作，這是一項關系到教職工切身利益的政策性很強的工作。
? ? ? ?獲獎登記——集體、教師、學生在市區各項活動中的獲獎越來越多，需要登記、留存獲獎證書復印件，以備今后工作中查找、統計。
? ? ? ?祝潔：周老師您辛苦了，檔案工作真的非常重要，為教育教學工作提供了參考，做好一線的后盾。非常感謝周老師，在百忙中抽出寶貴的時間讓我們更加了解教導員的工作。在以后的工作中，我也要向您不斷學習，工作更加耐心、細致，更好地保障學校的教育教學工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿：周? 新? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：何駿飛? 馬? 靜
團結協作的科任組
? ? 六年級愿景組教師的故事
? ? ? ?六年級科任組的各位老師雖然能聚在一起交流的時間并不多，每天都在自己的一方土地上努力的耕耘著，但大家都有一個共同的目標，那就是為學生的全面發展添磚加瓦，這就是團結協作的六年級科任教師。
? ? ? ?英語組的劉海輝和蘇婧老師，經常在一起進行微教研，研究教材，分享在教學中的收獲和體會，將自己在課堂中的得失彼此分享，面對六年級學生特有的青春期特點，探索適合的教學方法，力圖用多種方式讓學生始終保持對英語學習的興趣，為同學們的初中英語學習奠定基礎。六年級學生的英語學習存在兩級分化的現象，兩位老師就利用自己的休息時間為這些孩子補課，力爭讓每一位同學都不掉隊。
? ? ? ?體育組的穆桐、周樂、高鴻羽三位老師為學生的體育素養發展在操場上揮灑汗水。老師們不僅給予了體育特長生帶操和技術動作示范的機會，更注重提升體育后進生的身體素質。而且充分調動了U12隊員、乒乓球校隊學生的積極性，讓他們幫助基礎薄弱的學生建立信心，規范技術動作，發展體育素養。除了日常的校隊活動時間，體育老師們還利用早晨帶領校隊學生進行日常訓練，充分利用每天最寶貴的時間段提升學生的體育素養。
? ? ? ?藝術組的老師們為六年級學生提供了豐富的展示平臺，為學生藝術素養發展奠定了堅實的基礎。美術組的王兢老師在唯美畫廊為有美術特長的學生們舉辦個人美術展，學生小小年紀就能在校級平臺舉辦個人美術展，對學生而言，可謂是濃墨重彩的一筆。此外，在學校各大活動中也能見到王老師為學生、教師們拍照的忙碌身影。成俢倩老師和邢偉生老師負責六年級的音樂教學，成老師還負責合唱團的工作，合唱團排練密度大，強度高，大型賽事前還需要放棄寒暑假、周末進行集訓。所有汗水都有收獲，所有努力都不被辜負，相信每位老師都聽過合唱團學生們的天籟之音，深深感受到合唱團孩子內心洋溢的自豪和自信。
? ? ? ?科學組的老師們為學生科學和信息素養的發展不懈努力著。科學學科的楊燕萍主任和桂嶠老師在開學之初為六年級各班在校園中認領了一塊小菜地，這是一堂精彩的生命教育課程，不僅讓學生體驗了從查找資料到播種、養護的全過程，更讓學生切身體會到了“粒粒皆辛苦”的深刻含義。信息技術學科的彭韜云老師在微電影課中引導學生正確使用網絡和電腦軟件，為學生日后成為剪輯師、編輯師、攝影師打下基礎。
? ? ? ?站在各自的三尺講臺上，懷揣著共同的理想，六年級科任組的老師們為全面發展學生的核心素養不懈努力著，希望學生們能自信的走出實驗一小的大門，到各中學綻放光彩！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撰稿：桂? ?嶠? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：楊燕萍
每月一星北京第一實驗小學5月專刊2023年5月
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