宜昌職工文學
宜昌市職工文學讀書協會主辦
全國勞模? ? ?劉發英
2021年9月10日 第5期
教師節征文專輯
卷首語
我努力鉆研教材，精心備課，讓課堂綻放精彩；我積極和家長溝通，構建和諧的家校關系，讓教育之路越走越寬；我關愛學生，創新班級各類活動，讓他們茁壯成長！
——高新區實驗小學? 丁冰溶
在宜昌體校，總有一個忙碌的身影，穿梭在教室、食堂、寢室，找學生談心、接待家長、巡查課堂、處理突發事件……永遠不知疲倦，他就是被學生親切地稱為“游哥”的游長青老師。
——宜昌市體育運動學校? 劉秉賢
父親陪我到學校報到，收拾寢室，走時認真地我說：“二，從今天起，你是個孩子，可也不再是個孩子，希望你能成為爸爸最優秀的同事。”
——當陽市王店鎮中心小學? 劉久紅
我發現他的眼中含著淚水，以前的那個黃毛不見了，一個嶄新清爽的平頭站立在我面前，“老師！我會給您寫信的，要記得給我回哦！”說完，一個瀟灑的轉身走出了我的視線。
——高新區實驗小學? 崔家喜
向您致敬
——獲獎作品摘選
九月，喜看稻菽翻金浪；九月，宜人之城丹桂香。
虔誠地佇立歲月之河岸，回望，您的身影愈來愈遠；您的容顏，卻越來越清晰。于是知道，無論走向哪里，這一生，都走不出您期待的目光。
忘不了，您用指間的蔥蘢，去生成一種意境，或有風，或有雨，都無需刻意的書寫。忘不了，您用唇邊呢喃的語言，去輕觸一段流年，或精致，或平淡，都豐盈于半畝花田。
風在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩；而您，用熱烈的青春，用匠心釀造的愛，在黑板上一筆一劃地，莊重寫詩。瀝血紅顏瘦，嘔心白發蒼。
泰戈爾說:花的事業是甜美的，果的事業是尊重的，但是讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭。您，三尺講臺傳道，授業，解惑，春風化雨，娃娃們，天真的臉蛋如花盛放……十載風，十載雨，十年樹木，棟梁萬千，桃李天下。
這個九月，迎來雙減。雙減，減去了孩子們的負擔，而您，對孩子們的愛，如同您鬢角的白發，將有增無減。您繼續以崇高的師德風范和業精于勤的工匠精神，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。您緊握粉筆三寸，安于講臺一方，賡續百年初心，擔當育人使命。
一朝沐杏雨，一生念師恩。在這個九月，我們一起懷念，一起書寫，一起走進22位宜昌作家筆下不同時代的人類靈魂工程師……
纏著繃帶，夾著課本，王仁俊老師再次回到教室、回到課堂。熟悉的身影就像是最溫潤的光，消散了孩子們心中的陰霾。那一刻，孩子們全體起立，掌聲雷動。
——宜昌市一中? 呂妍
主? ? ? ? ?辦：
宜昌市職工文學讀書協會
顧? ? ? ? 問：
張澤勇? ?
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主? ? ? ? 編：
張永久??
責任編輯：
若? ?水
編? 委? 會：
馮漢斌? ?劉小平? ?
阮仲謀? ?陳? ?剛? ?
張明俊? ?姚正威? ?
彭紅衛? ?熊本旭
校? ? ? ?對：
江? 瓏? 劉金祥 ?高莉玲
地址：
湖北省宜昌市隆康路10號
郵箱：
1410465391@qq.com
目 錄
本期特稿
封面人物
世間唯有愛取暖? ?鄭鳳玲? ?17
今天我想打電話? ?鄧春陽? ?24
師生同慶教師節? ?張天一? ?28
童年的夢? ?向祖強? ?32
講臺上? ?李年高? ?35
那一次劉老師的“狠手“? ? 李? ?衛? ?38
一片丹心鑄師魂 王衛東? ?42
家國情懷抒寫詩和遠方 汪曉唯? ?47
恩師謝克武? ?韓永強? ?11
師之念? ?孫金成? ?72
春華秋實，生命最美的輪回? ?呂潤紅? ?74
禮物? ?熊先春? ?76
備考班的負責人? ?葉紹繼? ?78
每一個孩子都自帶光芒? ?楊純? ?83
征文選萃
老師你還是你（新詩）? ? 王貴平? ?88
三十余年塵與土（新詩）? ?周艷琴? ?89
禮贊張桂梅? ? ?張化林? ?92
陪伴就是教育 與學生同生長? ?劉忠民? ?51
橡子陀螺? ? 秦? ?勛? ?58
金竹村里訪恩師? ? 周長城? ?63
感悟教師責任? ? 朱義海? ?69
英子姐姐：愛在天地間? 劉玉新? ?01
征文選萃
走進英子姐姐網絡助學團隊工作室，映入眼簾的是滿滿幾柜紅彤彤的獎證：中共中央、國務院頒發的“全國先進工作者”和中華全國總工會授予的“全國五一勞動獎章”，醒目地書寫著劉發英的名字。
循著中國網絡助學第一人“英子姐姐”的足跡，我們看到了一個土家兒女的善良，一個人民教師的大愛，一個共產黨員的責任和擔當。
從2005年網上助學籌集的第一筆善款到2020年戰“疫”期間的網絡資助，15年來，在2000多名國內外愛心人士的幫助下，英子姐姐累計募款2400多萬元，幫助3600多名貧困學生圓了求學夢。
翻看英子姐姐30多萬字的助學信息和175本“助學臺賬”，我們深深地感受到了英子姐姐的大愛情懷。
英子姐姐，本名劉發英，是土生土長的長陽人。二十九年前，劉發英在父親的大力支持下，只身來到長陽最偏遠的山鄉黃柏山，一口書箱，兩床棉絮就是她的全部家當。當她在這個山大人稀的地方看到孩子們因為家庭貧困而輟學的時候，她的心被深深地刺痛了。
一種母性的情感在內心升騰，劉發英每月省吃儉用，給孩子們墊付學費，給孩子們買鞋襪，她要力所能及地幫助孩子們重返校園。從此，她的牽掛里多了一張張稚嫩的臉，教室里多了一雙雙求學的眼睛。
2003年，已經成長為白沙坪小學校長的劉發英，把助學當成了她業余生活的一部分，也因此，她被授予“全國希望工程園丁獎”。
一個偶然的機會，網絡把她與外面的世界緊緊聯結在了一起。
從2005年起，劉發英就一直走在網絡助學的路上，她利用周末走鄉入戶徒步家訪，她深夜還在網上發布貧困生的求助信息。世俗的眼光甚至漫罵，她沒有時間去理睬，她心里只有一個信念，那就是做好網絡助學，盡到一個共產黨員應盡的職責。
功夫不負有心人，英子姐姐用她的真誠和她的“一對一”結對資助模式，贏得了眾多網友的信任和贊賞，一筆筆資助款滿帶著愛心轉入“英子姐姐”網絡助學團隊的專賬，一筆筆資助款又滿帶著愛心送到一個個貧困學生手中。“英子姐姐”也因此從美麗的清江河畔名聞全國。
英子姐姐：
愛在天地間
劉玉新
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他們，因為世上的好心人，無疑享受了父母般的溫暖，他們，也因為那些好心人的無私奉獻，圓滿完成了自己的學業。
可是回首往事，一個個資助名單的背后都有一個支離破碎的家，車禍，殘疾，智障，病魔，天災，新冠病毒，把一個個天使般的生命瞬間打入地獄，也在一顆顆幼小的心靈中蒙上了巨大的陰影。是英子姐姐讓他們重返校園，也是英子姐姐點燃了他們生活的希望。
還是讓我們看幾個故事吧！
故事一：長陽七里坪村二組村民彭開兵，一家人多災多難，老父親2013年不慎掉入天坑，導致下身癱瘓，整日輪椅為伴，妻子在兒子彭國爽僅僅兩歲多時就因病去世，一個人支撐著這個家庭踉踉蹌蹌地一路走來。
2015年，黨中央、國務院吹響了打贏脫貧攻堅戰的集結號。長陽縣委政府“決不讓一個孩子因貧困而失學”的莊嚴承諾，讓英子姐姐增添了更多網絡助學扶貧的動力。
為了實現“兩不愁三保障”脫貧攻堅目標，義務教育階段國家資助政策體系更加完善。英子姐姐及時調整了網絡助學資助方向，適當收縮義務教育階段資助對象，重點資助政策資源有限、家庭支出較大的大學生，與教育專項扶貧政策融為一體。
為了共同實現教育扶貧脫貧一批目標。僅2015年8月以來，“英子姐姐”團隊的足跡遍布省內外，資助貧困學生達到6100多人次，資助金額1300余萬元，5年的資助額度等同于前10年的資助總額。
從長陽到秭歸，從宜昌到恩施，從湖北到湖南，無論大中小學，無論省內省外，孩子們感動了，家長們感動了，捐贈者感動了，全社會都感動了。感動于英子姐姐的無私奉獻，更感動于資助人的博大情懷。一聲聲情深意切的呼喚，一個個感人肺腑的故事，在海內外悄悄流傳。
“劉老師，我可以叫您一聲媽媽嗎？”
“去學校看不到劉老師，就像回家看不見媽！”
“英子姐姐像恩人更像母親。”
“劉媽媽，我要送您一輪月亮。”
“陽光在我的世界里，太燦爛，太溫暖，只因有您，我的劉媽媽。”
“我要把劉老師當年送給我的那件紅色毛衣永遠珍藏。”
這不是電影藝術的蒙太奇，這是英子姐姐眼中的溫暖鏡頭，這是孩子們感謝信中發自內心的呼喚，這是盛開在清江河畔一支支金色的母親花。
楊孝瑩、方亞東、熊艷玲、田成、覃童彤、小倩、劉恩陽、曹蕓 陳偉……還有湖南的羅紅霞、劉禮賢等3000多個受到資助的貧困學生，名字可以列出厚厚的幾大本。
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故事三：“忘不了那個春節，您帶著遙遠的牽掛走進我的家門，忘不了您為我募集的一筆筆善款，忘不了您在電話那頭的叮嚀囑咐。我這個與外婆相伴相依的女孩，幸運地遇見了您。此時此刻，請允許我叫您一聲：劉媽媽！”
這是受到英子姐姐資助、在大學里光榮入黨的田琳給劉發英寫來的信。大學畢業后，田琳毅然回到家鄉長陽，當了一名普通的鄉村教師，用自己微薄的工資每年資助一個學生，在土家山寨被傳為美談。
2017年暑假中國教育報記者來長陽采訪已當了兩年鄉村教師的田琳，談起英子姐姐對她的幫助，田琳淚流滿面：“我3歲父親意外去世，9歲母親因病離去，是劉媽媽用愛改變了我一生，我這輩子都無法報答”。
故事四：今年教師節的早上，英子姐姐接到一條短信:“劉媽媽，還記得我嗎？我是蔣定國，我考上研究生啦！這幾年來，一直都是您幫我四處張羅籌措學費，我們家的情況現在好多了。您不用再給我寄錢了，請把錢轉給更需要的人。”
英子姐姐清楚地記得，四年前的一個求助電話讓她和她的團隊經過四個小時的車程和兩個小時的山路，來到璞嶺的蔣家：一間土坯房已有三四條裂縫，半邊還蓋著茅草，窗戶沒有玻璃，塑料薄膜勉強能擋風雨。這個家實在太窮了，80多歲的奶奶，肢體殘疾的父親，體弱多病的母親。
2015年駐村工作隊開始駐村，當時彭國爽還在讀九年級，工作隊了解到他們的家庭情況后，和幫扶人聯系到英子姐姐，每學期都對彭國爽進行資助，讓其安心學習。2019年6月，彭國爽在長陽二中順利畢業，考取了湖北民族大學。
2019年11月17日，宜昌市脫貧驗收檢查組走訪時，彭開兵的感激之情溢于言表：“如今我們的國家真是好，對我們這種困難戶照顧的太好了，感謝政府，感謝幫助我的英子姐姐。”
故事二：一次車禍，父親離世，母親改嫁，8歲的李永元，只能靠哥哥撿垃圾供他上學，與哥哥相依為命的日子，他的衣服破得連扣子都沒有，是英子姐姐給他買衣服買鞋襪補齊欠交的學費，像媽媽一樣無微不至地照顧。后來他就真改口叫媽媽，一直叫到如今。
現在，李永元已在東莞一家電腦機箱廠擔任技術員，每月雷打不動地用500元工資資助著一個父母在車禍中雙雙離世的8歲東莞小男孩，還義務照顧著小男孩的殘疾奶奶。
李永元逢人就說，他要把劉媽媽的愛心傳遞下去。
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面臨兄弟倆同時考取大學，誰去上大學的問題，一家人為難了。蔣定國和蔣定勇你推我讓，最后決定用抓鬮來賭一把命運。母親得知兄弟倆的舉動后大哭了一場，說：“我去掙，去借，去賣血，拼了這條不中用的命，也要送你們倆去讀大學！”
看到眼前的情景，在場的人無不潸然淚下。
弄清了情況，英子姐姐連夜返回縣城，雖然凌晨1點多了，但眼前那間風雨飄搖的茅屋和一家老小的無助眼神，讓他們顧不上吃飯和休息，立即整理相關求助信息發到網上。第二天，北京李新就將第一筆捐款一萬元匯過來，要求資助兄弟倆一起讀完大學。
現在，哥哥蔣定勇畢業后留在武漢自主創業，弟弟蔣定國本科修完雙學位，又考上了研究生。一家人終于徹底走出了貧困！
這樣的故事太多了，英子姐姐一說到孩子們，心情就難于平靜。
駱潔瓊、李曉紅、陳柱會、李軍、張琴等考取大學的孩子永遠
不會忘記，2015年8月20日，英子姐姐帶領助學團隊頂著炎炎烈日，走進大山深處的都鎮灣鎮，走進這些孩子的家，送來非洲納米比亞中國商人顏緋資助的善款。
令人欣慰的是，今年的5月，英子姐姐在北京參加人代會，晚上回到下榻的賓館，突然發現茶幾上放著一袋水果，當她提起水果時，下面還壓著一張字條：劉媽媽，我是羽美，現在北京湖北大廈上班，聽說您來北京了，很久不見，特想您。
看到字條，英子姐姐心里一熱。羽美雖然已經上班去了，但她心里卻久久不能平靜，羽美是她當年資助的一個貧困學生，如今已經長大成人參加工作了，真好！
其實，英子姐姐的要求并不多，孩子們該讀書的時候能讀書，該工作的時候能工作，該美麗的時候就美麗，一生中，還有什么比這更讓人感到滿足的呢？
今年，一場新冠病毒從武漢開始肆虐，許多好心人牽掛著湖北、牽掛著武漢、牽掛著大山里的貧困學生。身在長陽的英子姐姐一面主動請戰參加社區值班值守，一面繼續完成她的網絡助學。因為她知道，“在這個特殊時期，網絡助學對于貧困學子的意義更加重要。”
“疫情期間都是網上上課，很耗費手機流量。多虧了英子姐姐及時幫忙協調，昨天收到了移動營業廳的電話，近期會上我家裝網絡。”3月13日，三峽大學大二學生小姚高興地告訴記者。
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連綿無際的大山，奔流不息的清江，見證了“英子姐姐”網絡助學團隊15年的愛心旅程，也見證了劉發英從一個普通教師成長為一個全國勞動模范的過程。
英子姐姐作為黨的十八大代表和十三屆全國人大代表，受到了習近平總書記和李克強總理的親切接見。
2019年10月17日，全國脫貧攻堅獎表彰大會暨首場脫貧攻堅先進事跡報告會在北京召開，英子姐姐走上領獎臺，領取了“全國脫貧攻堅獎創新獎”。
頒獎詞是這樣說的：
劉發英堅持“善款全額資助貧困學生”的理念，創造出“一對一”閉環結對幫扶模式，實行“透明慈善”，化解愛心人士質疑；推出“五步資助和一保護”流程；創新“平臺+家庭+企業”資助模式，與教育扶貧政策相銜接，形成錯位接力資助格局。她堅持做純粹的慈善，其網絡助學平臺成為湖北省教育扶貧的一面旗幟。
權且讓我們以此作為本文的結尾，并向戰斗在各條戰線的勞模致以崇高的敬禮！
小姚家住長陽縣火燒坪鄉溜沙口村，父母年邁多病，喪失勞動能力，家里無力承擔其學費和生活費。1月下旬，英子姐姐了解到這一情況后，及時將信息發到“英子姐姐助學網”上；2月中旬，小姚便收到了浙江陳先生和重慶王女士資助的助學款。此外，英子姐姐還向縣鄉有關部門反映，經過協調，移動公司以優惠價格為小姚提供寬帶網絡服務，解除了他的后顧之憂。
疫情期間，英子姐姐團隊共發放資助和慰問金90萬元，共有近200名貧困生受助。2020年6月11日至16日，英子姐姐帶領著她的團隊行程1000多公里，爬上資丘九龍村小先成的家；乘著渡船，來到陳家坪，看望受助學生小源；在涼水寺村，她看望了資助時間長達10年的小濤；在都鎮灣樟木壘村、楊柘坪村、在賀家坪漁泉溪村、在磨市花橋村……她一路走來，一路芳香。
我們都知道，英子姐姐是黨的十八大代表、十三屆全國人大代表，她在教學、助學的同時，主動履行代表職責，義務宣講黨代會、人代會精神100多場，把黨中央和國務院的聲音及時帶到基層。
在全國人代會上，她提出“支持民族教育、特殊教育，興辦民族園區，改善武陵山地區重大基礎設施建設”等建議，都得到國家相關部委的積極回應。
她說：“本職工作外扶貧濟困，是我無怨無悔的選擇，我會沿著這條助學之路矢志不渝地走下去，凝聚更多的愛心人士，讓網絡助學能夠幫助更多的貧困孩子，圓他們的讀書夢，圓家長的脫貧夢，
讓愛心代代相傳，構建和諧社會。”
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恩師謝克武
韓永強
上個世紀六十年代，如果一個人在鄉村里梳著一個大背頭，肯定是一個引人注目的人。恩師謝克武就是這樣一個人。
讀小學四年級時，我認識了謝老師。我自小瘦弱零仃，從來都不惹人注目。那個年代的農村小學條件很差，一間教室基本上坐著兩個年級的學生，有時甚至還有三個年級、四個年級。一般情況下，高年級的學生可以給低年級的同學當老師，人稱“小先生”。最尷尬的是，有時候老師還要到另一間教室去上課，沒有老師的教室學生就只有“自習”了。這時候，我就會領著小同學們讀課文。謝老師于是注意上我了。到小學畢業時，我們有兩種命運，一是進縣城里去讀城關中學的初中，一是留在村里讀所謂的“耕讀中學”。
其時正逢特殊年代，學生到哪個學校去讀書不是取決于成績的優劣，而是要“推薦選拔”。謝老師認為我應該到更好的學校受到更好的教育，所以極力推薦我去讀縣城里的初中。如果在過去，一言可以九鼎的謝老師一旦推薦，我肯定就進了城關中學。然而，這次卻沒被批準。沒有別的理由，因為：“凡是敵人反對的，我們就要擁護；凡是敵人擁護的，我們就要反對。”直到這個時候，我才知道謝老師已經成為“敵人”了！
謝老師讓我讀城關中學，理所當然遭到了反對。謝老師自己也沒有意識到，自己的身份已經由人民教師變成了資產階級的“臭老九”，居然還一二再，再二三地陳述要我讀城關中學的理由。結果謝老師挨了批斗，還在批斗現場被扇幾記響亮的耳光。謝老師挨了耳光才明白了自己的身份，而我也失去了進城關中學讀書的機會。
?我個子很小，但是我心高氣傲，決心不讀什么“耕讀中學”。母親軟硬兼施，甚至把我打得傷痕累累，我也不答應去讀書。母親最后只好說，你不是喜歡謝老師嗎？他還在學校里，而且教“耕讀中學”的學生，這樣我才勉強同意繼續讀書。憑心而論，謝老師的語文教學水平究竟有多高，我并沒有很深的印象。但是只要他走進課堂，所有的學生就會鴉雀無聲。他講課時一雙眼睛炯炯發亮地四下掃射，有同學私下里說，他的眼睛比牛眼睛還大，瞪你一眼就膽顫心驚。他還有一個習慣，每講一句課文，后面就有一個“嗯那”的停頓詞。只是他在說“嗯那”的時候，每個人都必須萬分小心，因為這就是他瞪大眼睛掃描的時候。
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雖然被批斗過，但是謝老師對學生的管教卻絕不肯放松，因此絕大多數家長在心中敬重著他。只是學生的確不那么好教了，尤其是稍稍有點小背景的學生，在課堂上以為可以肆意而為了。張坤就是其中的一個。有一天謝老師講課講得正眉飛色舞，居然聽到課堂里有哼哼嘰嘰的聲音。他很快就發現了聲音從張坤那里傳來，于是不再講課，而是走向張坤。同學們都屏聲靜氣，張坤卻兀自進入了自己的世界繼續哼哼嘰嘰地吟唱著。大家聽到了張坤唱的是農村死人打喪鼓唱的喪鼓調。謝老師幾乎是怒不可遏，他把教本向張坤劈頭打去，而且以迅雷不及掩耳的速度就拎住了張坤的耳朵，把他從坐位上提得站了起來。
從自我陶醉的意境中驚醒的張坤，為了挽回自己的面子，惱羞成怒地破口而罵：老子想唱怎么了？你這個臭老九還能把我怎么樣？此時的謝老師好像被人把心戳穿了作最后掙扎一般，一掌把張坤打倒在地，又把他拖了起來，拉到操場外面紅磚壘起來的乒乓球臺子前，勒令他繞著乒乓球臺子邊轉邊唱喪鼓。校長趕來制止謝老師，謝老師把脖子擰著狂躁地說，就是明天把我斗死，今天我也要殺殺他的邪氣！
我們知道謝老師很有威嚴，但是我們卻從來沒有看到謝老師動手打他的學生，更沒有看到謝老師像今天一樣不考慮任何后果，用這樣極端的方式對付一個學生。剛才還張狂著的張坤，此時也面如土灰，老老實實地繞著乒乓球臺子轉了起來，一邊用眼睛偷偷瞄著謝老師，一邊小聲地哼哼著。
我們都為謝老師擔憂著。事情鬧得這樣大，會有什么樣的災難等著謝老師呢？這件事發生后，謝老師好象什么也不怕了，每天上課更加氣宇軒昂，依然在教室門口把吸了一半的香煙掐滅，裝進口袋里，依然把頭發梳成那種大背頭。據說那次他挨批斗的時候，有人說要把他的大背頭剃成光頭，但是幾個人按他，他就是不低頭。很多天過去了，大家擔心的事卻沒有發生。人們都有些納悶，張坤的爸爸應該會報復謝老師啊！后來張坤對他的好朋友說，他沒有膽量把發生的事情對他的爸爸講。很多天之后，張坤的爸爸向他詢問事情的經過，他矢口否認，說謝老師其實并沒有把他怎么樣。
?“喪鼓調事件”之后，謝老師的威望更高了，其他班上發生了老師同學生僵持的事，有人就來找謝老師出面，謝老師一般不會去，有時去了，也不會大聲呵斥，只是輕描淡寫地說，有事情可以坐下來慢慢說，僵持的雙方也就偃旗息鼓了。
許多年之后，我與謝老師做了同事。在一個月朗風清的夜晚，我同謝老師在校園里散步，提起了那件往事。謝老師告訴我，作為一個老師，對自己的學生做出那樣過激的舉動，是完全錯誤的。但是，作為一個講究尊嚴的人，在自己的人格尊嚴受到無情踐踏的時候，應該以死相拼。你們只看到了我失常的一面，但是你們不知道，事件發生后，我主動找到張坤同學，向他賠禮道歉，承認了自己的錯誤。我試著問謝老師，您是怕他回去向他爸爸告狀，他爸爸找您的麻煩？他笑笑說，你看我是那樣一個軟骨頭嗎？向張坤道歉，是我作為他的老師，作為一個長者應該做的，而與其他什么所謂的“后果”沒有任何關系。
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月亮朗朗地懸在我們頭上，安靜地看著我們這一對師生，一對同事。謝老師對我說，愛學生是一個教師的天職，但是當極個別學生以十分不負責任的態度妨礙了他人受教育的權利時，作為教師就有責任為維護大多數同學的利益，與極個別人針鋒相對，否則，你就不是一個好教師！聽了謝老師的話，我怎么也不能想象，一個把一支香煙分兩次抽的鄉村教師，竟然有如此深刻的教育哲學思想，有如此寬廣的胸襟。我便想，這樣一個睿智而辯證的人，他的精神世界一定是豐富而快樂的。
10多年的時間，匆匆而去了。謝老師一天天老了，我也到了更為廣闊的天地間去闖蕩。有一天接到一個同學的電話，說謝老師現在過的日子讓人非常難過。我的詫異不會比當初看到謝老師懲罰張坤那樣小。他的幾個孩子一個個都成家立業，日子過得都不差，他的退休金足以養活他和師娘，也沒有聽說他患有什么大大小小的疾病，怎么就日子難過了呢？
?找了一個時間，費了一定的周折，我終于尋到因移民搬了幾次家的謝老師家。推門而進時，只見滿面紅光的謝老師十分熱情地迎上前來同我握手、泡茶、讓坐。我在心里對打電話的那幾個同學暗暗罵了起來，怎么如此缺德，拿自己的老師說事呢？既然專門來看老師，當然就要問老師身體怎么樣，生活怎么樣。謝老師始終笑容滿面，不斷點頭說好、好、好。師娘在一旁問我的情況，我也把自己的情況向二老進行了報告。師娘邊聽邊發出感慨，說當年謝老師就很看好我，果然沒有看錯。我納起悶來，過去師娘沒有言語的。
特別是謝老師在場時，師娘基本上都如隱形人一樣，今天怎么成了談話的主角呢？
坐的時間有點兒長了，師娘說去做飯，讓我吃了飯再走。我客氣地說不了，師娘居然有點兒順水推舟地說，也好，你們都很忙。我其實很想同老師喝一小杯酒，再說說往事的。看到師娘的態度，也只好站起來準備走。我握住謝老師的手，心中有幾分不舍。突然，我看見謝老師的眼中有淚水溢了出來，然后，他的嘴唇動了幾下，對我說：你是誰？我是不是認識你？！
我忽然有五雷轟頂的感覺，一時無語！師娘馬上走過來把謝老師握著我的手分開，大聲說，他是你的學生，專門來看你的。然后又對我說，多謝了，多謝了，你去忙吧。
謝老師是一個沒有接受過正規教育的鄉村教師，他的內心卻是高潔而孤傲的，但是他到了今天這個地步，是我完全沒有意料到的。回家后我靜靜地想，似乎明白了一點兒，很久很久以來，謝老師一直生活在自己高潔而孤傲的世界里，從骨子里瞧不起他認為俗的人。但是他在輕視他人的同時，把自己也逼進了一個令人心痛而沒有出路的胡同里。
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世間唯有愛取暖
鄭鳳玲
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縱觀教學生涯，已歷三十多載，酸甜苦辣咸，五味俱全。期間，牢牢記得的，只是一些收到禮物的有關心境，而這些讓我動容不已的，也不過是一些瑣碎片段罷了。
難以拒絕的禮物
三十多年的教書生涯，我曾接到幾次不能拒絕的禮物，內心頗為復雜：既有慚愧，也有欣慰。
“老師，就是一把拖把而已。我們家自己扎的，用料很好，保證經久耐用。”面對在校門口堵著我的家長，我怔著了。郭彬同學的家庭不是很寬裕，我對她的關注，也就是做了一些力所能及的事。然而，面對這一張誠懇且充滿希冀的臉，我實在無法拒絕。我的猶豫僅僅是一瞬。我坦然收下，就是想截回這位母親可能更加卑怯而又不得不說出的感恩的話。看著她的笑臉，我知道，這禮物，我保全了一顆感恩的心。
已是高中生的余遙到我家，雖是正月，卻依然是天寒地凍。我趕緊迎接他進門，端上熱水。孩子局促不安地站在我家客廳，說要返校了。然后拿出黑色塑料袋，說著很想我，說著這是從自家棚里
袁露媽媽在學校門口找到我的時候，天色尚未亮。第一次見面，她很不安：“袁露說您頸椎病很嚴重，上課的時候很痛苦，他很心疼。我們家爺爺有一個秘方，他一定要送給您。”我意外、驚喜，又滿懷感動：我的頸椎病，家人都不甚明了，這孩子或許是從我無意中的皺眉看出的吧。她遞給我一個信封：“這就是秘方，用紙寫著。”我感激不盡。在辦公室明亮的燈光下，展開信紙，藍色的字跡，特別的工整——這是袁露的字跡。他說，見證了我的辛苦，見證了我的痛苦。附帶的秘方的背后，貼著一張五十元的紙幣。我終于追趕到袁露的媽媽，還回了五十元錢，很真誠地說：“我真的很感激他能理解老師。理解，就是最好的禮物。”
找出最好的香菇。我用輕快的語氣掩住自己將要奪眶而出的淚，然后，給他裝了一袋袋零食，裝了他最喜歡的《平凡的世界》，在書里悄悄夾上五十元錢。在蒼茫的夜色之中，孩子走了很遠很遠，他依然在回頭；他走了很遠很遠，我依然佇立在原地，我怕他回頭時，看不到我的身影。
醉人的禮物
十二月三十一號下午放學后，張馨月胡維佳幾位同學急匆匆闖進母校，撲進了我的懷里。她們手上的花束水珠晶瑩，奶茶熱氣騰騰，香氣撲鼻。我接過奶茶，舉著花束，帶他們剛剛到肯德基坐下，她們就喜鵲一般嘰喳開了：“鄭老師，告訴你一個好消息。徐侃侃寫您的文章發在當陽一中的校報上。”
“我們各班都拿著當范文念了。”
“我的老師、同學還說他寫得虛假，事跡不真。我當時就反駁了,我說我的初中語文老師就是有那么好。”
可能是看著我的微笑包含著不置可否的意味，張馨月趕快拿出手機：“我還拍了照的。”
抱著中考體育加試中心跳加速的考生給她扇扇子；給錢孩子們吃飯；陪他們到玉泉寺游玩為中考減壓；暑假期間義務陪他們訓練傳統文化知識，參加宜昌市的競賽；一個個字的地更正糾錯；在孩子們被圍攻時上前排解；被他們惹怒時，我佯裝生氣罷課……零零散散的細碎，不是和我朝夕相處的學生，不是細膩敏感的孩子，確實捕捉不了這些細節。而且，語言老道，感情真摯，這，就是我帶了三年的徐侃侃的行文風格。我有點羞澀，原來，這就是孩子心里的我啊。心底云翻雨騰，表面上我不好表露。正在這時，徐侃侃他們也找來了。
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我嗔怪徐侃侃：“你寫我，也不把我美化一下。什么胖胖的手，什么厚實的胸懷。”
徐侃侃笑嘻嘻的迎了上來，遞過當陽一中的作文報：“鄭老師，這是我的新年禮物。而且，我還想您厚實的胸懷抱著我，還想您用胖胖的手捶打我的肩背，讓我挺直寫字，挺直做人。”
周圍一片喧嘩：“哇，徐侃侃好會煽情。”
我拼命忍也未能忍住奪眶而出的淚花，伸手緊緊抱住這臭小子。
快樂的禮物
夜晚，似乎就是情感泄洪口。十點過，我的孩子剛剛入睡，陳百合的母親敲響我的家門.原來，陳百合不滿她媽媽重組家庭，過早進入叛逆期。在家行為失控，又受不得母親的管教，離家出走。
“孩子只是信任您，說您握著您女兒的手的樣子，才像真正的媽媽。我也是沒有辦法了，才來打擾的。一個女孩子，徹夜不歸，若是出點事，我怎么辦？”
看著和我同齡，卻是滿頭滿臉滄桑的女人，我只能選擇和她為伴。當我們滿大街亂闖，終于在網吧里找到這孩子。小鹿一樣的眼神，怯生生地躲在角落，警惕著每一瞬。我站在門口，笑吟吟地揮手，她毫無顧忌地沖向我。寒風中，我抓住她的手，哈著氣，然后牽她到她母親跟前：“以后出門，一定要和媽媽商量。女兒是媽媽的
小棉襖。小棉襖是很貼心的啊。”
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她轉過身，撲在我的懷里：“對不起！對不起！對不起！我一定聽話！”
于是，幾乎每一年的教師節，我總能接到遠在寧波的電話：“今天是教師節，您現在帶的孩子們有沒有聽話？趕在節日結束之前，雖然遲了，但是我還是想對您說一句節日快樂！”
仿佛很是羞澀，她總是很快地掛掉電話。于是，我常常會咽回一句話：孩子，能夠被你永久地記著，就最是令我快樂的禮物。
幸福的禮物
節日時，平時懵懂的孩子們，總是變得很乖很乖。三八節，在蒙蒙天色中，我匆匆走進教室。我站在門口的那一瞬，朗朗的讀書聲，突然被截斷，整個教室突然安靜。沉默了一會兒，不見反響，我生氣了：“你們一個個都這么大了，這點自律能力都沒有。為什不讀了？還要我一個個的操心嗎？”而回之以我的還是一片靜寂，每個
我的怒吼在教室里回蕩。良久，語文課代表鄒海沫站起來，慌慌地說：“老師，看后邊，看后邊……”“老師，看黑板……”陸續有人在附和鄒海沫。
我疑惑地回頭，已經開始剝離的黑板上，五彩繽紛。種種色色的粉筆畫著碩大的花朵，而我的剪影就在這些繁花之中。黑板的一邊，工工整整的寫著“節日快樂”，另一邊，工工整整地寫著“我們愛您”。碩大的感嘆號，抽打著我的心，讓我仔細審視自己對他們純真的心有過的一絲絲懈怠和粗魯。我尷尬極了，匆忙換上笑臉。我相信，我的笑肯定和哭是差不離了。我緩一緩語氣，說：“謝謝你們，讀書吧。你們肯聽話，有個好成績，就是對我最大的安慰。”教室里立即響起朗朗的讀書聲——沒有一個孩子遲疑。
站在教室中間，再次仔細看向黑板，卻發現，在我的頭像、花朵、祝福語之間，孩子們用著最隱性的粉筆，用著各種字體，繁密地寫著眾多的名字。我再也強忍不住，我的淚，終于任性地流下來了……
孩子的臉上都種著深深的平靜——也無風雨也無晴的平靜。為了養成他們愛讀書的習慣，我不知費了多少勁——我突然感受到前所未有的泄氣和絕望：“說，到底是為什么！”
以情換取情，以愛換取愛。孩子們一份份禮物，是我三十多年教學生涯中最豐碩的五彩的收獲，它們猶如情感潤滑劑，能夠迅速熨平我在世俗的歧視、白眼、誤解中起了皺褶的心，讓我又能輕裝上陣，重新出發。于是，我知道了，世間唯有愛取暖！
今天我想打電話
鄧春陽
教師節快到了，我又開始心神不寧、悵然若失。
每年9月10日給胡瑾老師打個電話，是幾十年的習慣，而胡老師也總會在電話那頭興奮地喊著我的名字，得意地說：“我就知道今天你會來電話。”
胡瑾和他的丈夫劉友蕙是我在遠安上高中時的老師，分別教我們歷史和語文。能做他們的學生，可謂三生有幸。胡瑾是上世紀五十年代湖北《長江日報》的編輯，學富五車、才高八斗。而劉友蕙
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則是武漢解放初期，名重一時、遐爾咸欽的《長江日報》專欄《思想雜談》，繼著名文學評論家陳笑雨、著名詩人郭小川、張鐵夫之后的主筆柳倩。梁曉聲曾說過一段話，大意是說在我國特殊歷史期間，一些頂級學術專家被下放他們中學教書，他由此受教于名師大家。他說，現在想起來真是一種奢侈，當然更是一種幸運。
而這種幸運一直伴隨著我，即使畢業離校、胡老師夫婦落實政策返回武漢也從未間斷。幾十年來，我與老師之間鴻書傳情，電話問安，若我偶到省城，哪怕是出差公干，胡老師也非接我住其家中不可。后來我因公調任武漢，終得常常看望老師，特別是劉老師仙逝之后，我突然意識到有些美好的存在并不是那么理所當然、安若泰山。這使我越發珍惜現存的美好。從此探望胡老師更勤了，電話也打得更多了。
2017年5月，胡老師打電話告訴我，孩子們要給她做90大壽，她說：只請20人，一桌家人一桌好友，你必須來。果然，壽宴上除了她兒子一家老小外，另有七八個氣質儒雅的耄耋老人。經胡老師介紹，方知他們都曾是活躍于武漢文化界的名流。同時，胡老師指著我對大家說：“春陽是我的學生，我和老劉都教過她，是我們最得意的門生。”
5月14日，《武漢晚報》用很大篇幅報道了此事。題目就叫《九旬老報人胡瑾：笑著活著就是勝利》，文章開頭之后便有這么一句：“上周末是胡老九十壽辰，她的學生從遠安專程來漢祝福老人。”胡老師顯然非常滿意這一句，她在電話中興奮地叫我快看報紙。欣
喜之情，洋洋悅耳。
最后一次通話是2019年教師節，雖然電話里還是那句“我就知道今天你會來電話。”但聲音聽起來卻十分虛弱。胡老師告訴我，她近幾個月一直在生病住院，現在已有好轉，叫我不必掛念。
老師雖是這么說，但我心有牽掛，11月份我忙過建國70周年大慶諸事，急忙趕往武漢梨園醫院看望胡老師。雖有思想準備，但看到她的樣子還是大吃一驚。她躺在病榻之上，鼻子里插著輸氧管，蒼白羸弱，兩眼無神。見到我，她精神大好，兩眼放光。雖然說話都有些吃力了，還是饒有興致地與我聊了近兩個小時。
胡老師反復跟我提到一個愿望——“三人之約”。她說：如果我能挨過春節，我倆就約上鮮于老師，來次最后的聚會。
鮮于老師是宜昌著名書法家，德高望重，遠安名師，教書育人，桃李滿門。她是我母親生前的好友，我和姐姐都曾師從于她。鮮于老師與胡老師更是患難之交，情同姐妹。想到新春佳節，我將與93歲的胡老師和91歲的鮮于老師相見歡聚，不免內心期盼，延頸鶴望。
臨別，胡老師握著我的手說：“別忘了我們的三人之約。”我將她的手捧在胸前：“您好好保重身體，一過春節我們就約。”這時保姆在一邊提醒她說：“您的學生還買了好多東西來呢。”胡老師從床上欠起身子，握緊了我的手，有些吃力但一字一頓地說：“情意重千斤！”
萬萬沒想到，這五個字竟成了胡老師最后對我說的話。
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春節前后，武漢深陷疫災，全城封閉隔離。雖知“三人之約”無法如期實現，但我心中還是掛念，電話打過去通著卻無人接聽。三月之后，疫情趨緩，多次電話仍無人接聽。到了4月8日，武漢解封，該是我們“約會”的日子了，然而電話卻已關機。我預感大事不好，馬上聯系她的親友。果然，胡老師早在3月25日便已逝去。親屬說：疫情期間，一切從簡，沒有告別，當天火化。
胡老師啊，您一生碩望宿德、言信行果，臨了，卻默然爽約，學生心里的疼痛和失落，您在天之靈可曾看到？若只是失約倒也罷了，難道四十多年的情深似海、師生敬愛，到頭來卻不能最終送別么？真是痛徹心扉啊！
又到教師節了，我又開始心神不寧、悵然若失。很想打一個電話，但不知撥向何方……
師生同慶教師節
張天一
1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節。
自從有了教師節，我一直非常關注這個節日。在我的心中，設立教師節，是文革結束、撥亂反正、重視知識、尊重人才、尊師重教的標志性體現！。
回首2019年9月10日，是一個祥和溫馨又充滿幸福歡樂的日子。
初秋陽光下的荊楚大地，暑熱的高溫漸行漸遠，天高云淡清風拂面，心情格外愜意舒暢，這天是我國第35個教師節，成為我一生不會忘記的日子。
教師節當天，我們十余個年愈花甲的老同學，帶著十分崇敬的心情，從四面八方向著故鄉的一家酒店集結。
年近八旬、滿頭銀發的孫茂順老師攜夫人笑呵呵地在賓館處迎接同學們，實現他與同學們共度教師節的愿望。熱烈歡快地場面，溫馨祝福的話語，令同學們十分感動……
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對教師節的關注，還緣于已故母親曾經是一名光榮的人民教師。青少年時期曾經有著教師夢的我，初中畢業后沒有機會繼續讀書，相對眾多的同齡人而言，我的人生輸在了起跑線，成為永遠的痛心之憾。但是對知識的渴望與不懈追求從來沒有停止，促使我走上了一條漫長而布滿荊棘的自學之路，教師夢也化為泡影……
每年的教師節之際，我的腦海總是回放過去的教師節，母親健在時向母親祝賀節日，或以詩文書法篆刻形式表達對這個節日的祝愿之意，曾留下過許許多多的痕跡，成為美好的回憶。
時光荏苒，日月如梭，歲月滄桑，時不我待，當年的韶華不再，當年的同學近年大都退休，多數都當了爺爺奶奶。
別離職場后，時間相對充裕，人間重晚情，葉落當歸根，老同學間的交流漸漸多起來。特別是當今的通訊發達，交通方便，使同學們常常從四面八方匯集到各種主題的聚會之中。
回憶當年曾經教過自己的老師，成為每次聚會的重要話題之一。通過各種渠道將健在的、行動方便的老師請到聚會現場，回首曾經的師生情誼，似回到風華正茂的年月，精神格外振奮，氣氛分外熱烈……
時年78歲高齡的孫茂順老師是我非常敬重的、教學經驗豐富的數學教師，把自己的一生獻給了基礎教育事業，可謂桃李滿天下。近年以來，他以極大的熱情克服身體行動諸多不便，多次參與同學們的聚會，令聚會同學們感到莫大的榮幸！他滿頭銀發，神采奕奕、和顏悅色，語言簡潔樸實，記憶力超強，可以叫出許多40年不曾見面的同學名字，對同學們一往情深，深受同學們敬重與愛戴。
孫老師參與同學們聚會活動時，多次表示要親自做東邀請同學們，還因為孫老師是我母親同事，并多次委托和囑咐我負責張羅這個了卻孫老師心愿的活動，令同學們感動不已，紛紛表示一定參加。大家一致同意，時間就選在2019年的教師節，為老師過一個特別有意義的教師節。
教師節當天，我特意為孫老師以小楷書法形式創作了韓愈《師說》并裝裱后從宜昌趕到聚會地點，同學們手捧鮮花和中秋節小禮品以表達對老師節日祝賀的心意，師生間的節日問候聲此起彼伏，整個宴會廳喜氣洋洋，充滿著濃濃的節日氛圍，現場與老師合影留念，將教師節聚會活動推向高潮。
孫茂順老師一輩子從事鄉村初級中學的數學教學，對同學們循循善誘的啟發式教育，在同學們心中留下深刻印象，在三尺講臺上奉獻一生，直到光榮退休。
歡樂的時間總是過的很快，祝愿老師夫婦健康長壽，祝孫老師教師節快樂是同學們的共同心愿。孫老師樂呵呵地說，過了35個教師節，這個教師節過的最熱鬧最開心也最有意義……
臨到分別之時，大家依依不舍，把老師護送回家后，同學們才漸漸離去……
第35個教師節將永遠珍藏在我的心中……
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童年的夢
向祖強
童年的夢在哪里？在《小貓釣魚》的收獲里，在《烏鴉與狐貍》的啟示里，在《寒號鳥》的寓意里……
7歲那年，我來到宜昌市學院街小學讀書。當我捧起散發著油墨芳香的課本時，眼前是一片美麗而遙遠的夢境。那一行行清麗的文字，仿佛一顆顆閃亮的星斗，映照我走進知識的樂園……
小學的班主任楊明珍老師，中等身材，雍容干練，是出色的語文教師。一口普通話，悅耳而標準；一手板書，流利而瀟灑……
楊老師走上講臺，就像一位智慧天使，點亮著學生們的心燈。還記得上《烏鴉喝水》這堂課的情景——楊老師用抑揚頓挫的音調朗讀課文：“一只烏鴉渴了，到處找水喝。烏鴉看見一只瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？”
楊老師停頓了，掃視著學生們。我和小伙伴眨巴著眼睛，仿佛看到了烏鴉喝水的場景……
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“烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。”楊老師讀完了課文，滿面笑容，“你們想一想，這個故事說明了什么呢？”
“唰”地一聲，課堂里舉起了幾十只小手臂。
“在困難面前要想辦法去克服……”
“多動腦筋，才能聰明……”
你一言我一語，課堂里氣氛熱烈。知識的清泉，在我們心中汩汩流淌。
課堂上，楊老師諄諄教誨。課堂外，楊老師循循善誘。她為了提高學生們的寫作水平，除了布置作文，寫日記，還組織我們在教室里辦起了墻報。身邊的好人好事，心中的美好理想，點點滴滴，盡情描繪。于是，教室里的這一塊墻報，就成了我和同學們最初寫作的園地。那一行行稚嫩的文字，如同一行行閃光的腳印，不斷延伸……
一次，墻報的主題是歌頌解放軍英雄王杰。當時，王杰到鄉村幫助民兵訓練，在炸藥發生意外爆炸的緊急時刻，他為了在場的12名民兵和干部的生命安全，用身體撲到炸藥包上，英勇犧牲……楊老師激動地給我們講了這件事，要求辦一期墻報。我懷著對英雄的崇敬，即興寫出了一首順口溜，至今仍記得前兩句：“一個王杰倒下去，千萬個王杰從地起……”
楊老師仔細看了這期墻報，親切地對我說，你把這首詩寄到《中國少年報》，去試一試……頓時，我愣住了，能行嗎？楊老師看著我的窘境，微笑著說，萬事開頭難，要勇敢地走出第一步……
于是，在楊老師的鼓勵下，我用歪歪扭扭的字體，在方格稿紙上謄正順口溜，鼓起勇氣寄到了《中國少年報》……這是我人生中第一次向報刊投稿。
接下來的日子里，我天天期盼著遠方來鴻。終于，《中國少年報》回信了。打開一看，卻是退稿單，報社的叔叔阿姨同時還寄來了一枚精美的書簽，寄予著無聲的期望。
我有些失落。楊老師又鼓勵我，不要泄氣，堅持就是勝利……
我用手中那支笨拙的筆，繼續在稿紙上耕耘，期盼能成活一棵小草。
可是沒多久，一場狂風暴雨襲來，小學停課，報紙停刊，到處唱著“拿起筆作刀槍……”
一直到我插隊回城后，才又拾起了童年的夢。白天辛勤上班，晚上提筆寫作。在許多次投稿和退稿后，終于第一篇文章變成了鉛字……以后，逐漸在幾十家報刊上發表了作品。
如果說，我是熱愛寫作的追夢人，那么楊老師就是扶我上路的助夢人。她引導我走上了寫作道路，持之以恒的不懈追求。
師恩難忘。
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頭次上講臺，心發慌，腦子里很亂。泥土壘就的講臺凸凹不平，站立不穩。學生好像格外多，其實也就四十多人。學生眼里好像都帶了刺，會挑剔評判。其實是小學一年級學生，才七八歲。稀里糊涂喊“起立”。聲音大，有些發顫。但是一聲發出去，就穩定了內心。于是照著老師們上課的程序，一道一道做起來。
抓半支粉筆，在黑板上寫字。粉筆吱吱響，在黑板上打滑。字跡別扭，笨拙，很傷顏面。但是，依然裝模作樣做老師，手持教棍，杵那些字，敞開嗓門領讀。老師聲音高，學生聲音洪亮。課堂上好似海面上漲潮，江面上起波浪。又好似一只大青蛙和一群小青蛙對歌。讀著讀著，身子發燥，心胸開朗，心慌散了，膽怯沒了。似這般，十八歲的陽春二月，忘卻了自己的生日，入了教師行當。
?李年高
講?臺?上
從沒在意，講臺有多長。都說是三尺講臺。說者順口那么一說，聽者順耳那么一聽。沒人較真。都知道，就那么回事。是說講臺小，講臺短。小又如何？短又如何？做教師恰如做農民。教師在三尺講臺上耕耘，農民在一畝三分地里耕耘。一年四季，年年歲歲，都兢兢業業，都巴心巴肝地堅守。
講臺上，日子會新鮮一陣子。人也年輕，做事有的是勁頭。娃們又乖巧，討人喜歡。然后呢，就覺得單調乏味。從早到晚，驢拉磨似的，連軸轉。總是讀，總是講，總是吆喝，總是命令。總是說，總是寫，總是板書，總是批改。渴了，不能去喝口水。餓了，得等吃飯鈴。再后來，就品出教師的情趣來。每天被學生當“大王”擁戴，真是前呼后擁。脫口一說，便能一呼百應。課堂上，教出了一些心得，有了成就感。看著孩子們一天天學習，一天天進步，更有了成就感。心里就一個字：美！更有得意時，搖身一變，成狂放李白，來一回《將進酒》；搖身一變，成沉郁杜甫，來一首《登高》……不知形體多么丑，不知聲音多么難聽，就是享受，就是驕傲，就是一個字：爽！
講臺上，沒有風，沒有雨，平平淡淡。年輕不知光陰疾，中年只顧埋頭拉車，臨退休，忽然覺得時間去的多么快，人生為何如此短暫。恍惚數十年，青絲變白發，清明變昏暗，挺拔變佝僂，利索變遲鈍。心里有些酸，心里又不甘。總覺得這一切都是虛幻，一切都只是假設。總覺得時光會倒流，體力會恢復，精力會旺盛，好日子會重來。總覺得孩子王的癮沒過足，精彩的演戲沒結束，還要在
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三尺講臺上，做普希金，做泰戈爾；當郭沫若，當聞一多……
講臺上，沒有風花雪月，自然風景。只有學生，一茬一茬，如稻谷，如麥子，如所有的莊稼。學生是惟一的風景。一茬一茬歡歡喜喜來，一茬一茬依依不舍去。一代一代歡歡喜喜來，一代一代依依不舍去。從前的學生變成如今的父母，牽兒帶女來上學。迎來送往，來來去去的都不叫哥，不叫叔，不叫爺，一律只叫一個溫暖的名字——老師。老師！老師！老師啊！娃們！娃們！娃們啊！青年陪伴童年，壯年陪伴少年，老年陪伴青春。聽不厭的笑聲，看不盡的純潔，讀不倦的成長。你中有我，我中有你。相伴此生，永遠年輕。啊，老師！啊，娃們！
講臺上，歲月留不住一片癡情。那就感恩講臺，感恩時代，感恩孩子。當然，也感恩自己。如果情不自已，淌下眼淚。且將眼淚灑在講臺上。然后，歡迎一個新的青年。告訴他，你頭回上講臺，是一九八二年，陽春二月，剛滿十八歲。
那一次劉老師的“狠手”
李 衛
又到一年教師節，使我又記起劉玲老師來了。還清楚的記得她教書時留著短發，做事節奏干練，授課時語速很快，稍不留神，就已經跟不上她的節奏了。再慢一會，她便已經走到你的桌前，一邊上課一邊用手指點擊著你面前的課本，提示你應該要精力集中聽課了。劉老師是教授我初中數學的老師，為什么一直到現在，在我即將步入不惑之年，還能對她的音容相貌記憶如此深刻，還要從一件小事說起。
上世紀90年代末，我在家附近的金陵中學就讀初級中學。還記得剛上初一時，我對數學科目特別感興趣，每次課堂作業我都是第一個完成并舉手，上課回答問題也很積極，而且速度很快，正確率也很高，深得劉老師的喜愛。在有一次月度考試中，我清楚的記得自己數學考了118分（那時滿分卷是120分）。當時教授我的就是劉老師，所以她對我也格外關注，而且每次在做完書本的“常規”練習后，她都會給我準備一些新的課外題目予以補充。
但是，到了初一下學期以后，由于自己貪玩，與其他不思進取的小伙伴“混”到了一起，學習成績下降幅度較大，終于在一次月考數學成績滑落千丈后，劉老師把我喊到教師辦公室進行訓話。我自
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知理虧，低著頭站在角落，聽從她的數落，劉老師一改日常平和慈愛的態度，一邊用右手捏著我的左耳耳垂，一邊對我語重心長地說：“你怎么變化這么快，之前愛學習的你到哪里去了？成績是一落千丈。”正如每一個“精明”的學生在老師面前隱藏不了任何小秘密一樣。她知道我與其他“玩伴”走到了一起，就又對我講道：“要和小伙伴保持玩的距離，貪玩也是要有限度的。學習如逆水行舟，不進則退。只有自己努力上進了，才能得到自己想要的未來。”
回到家后，母親得知情況，對我學習下降也是一頓猛烈批評。等到晚上我洗臉時，一照鏡子，才發現左耳耳根處已經變紅，才回憶起劉老師上午對我的“懲罰”。而那時年齡的我并不能理解老師的心情，便心生“怨氣”，覺得她下手太重了，“恨”她在心，不愿意認真聽她講的課，做作業也是書寫潦草的上交了事。
兩天后，周末休息，劉老師親自到我家里家訪，因為我母親比她稍為年長，我稱她為姨，苦口婆心的耐心做我的思想工作，“老師愛之深，認為你是一個學習上進的好苗子，不能就這么荒廢了，打心底里把你當自己的兒子看待。但是，老師那天的確用力有些猛，做的有些過了，也請你原諒。”那天在我家，劉老師和我談的很晚，又輔導我梳理近期拉下的課程，對我進行“開小灶”式的輔導。走的時候，劉老師特意給我留下一個筆記本，打開封面，第一頁用鋼筆寫有一句話：“有則改之，無則加勉。”看著劉老師遠去的背影，我流下了“悔恨”的淚水。
后來，經過一段時間的認真反思，我打算重振旗鼓，決心和
多年以后，當我再次回憶起這段學習經歷，我再也沒有了當年“憎恨”劉老師的半分念頭和想法。有的只是悔恨自己當時的頑皮和不用心。當年，她用手捏著我的耳朵，其實是想告訴我，是要用耳朵聽話，是要聽進老師的一片良苦用心。劉老師在我人生求學之路上最重要的三年里，一直春風化雨，潤物無聲的陪伴和感化著我，滋潤著我成長成才。
大學畢業后參加工作，我進入到廣州一所高校從事管理工作，因為有學校的經歷，后來成功轉型成為一名中等職業學校教授專業課程的教師。也是這一次偶然的機會，我也有幸從事了“傳道授業解惑”的崇高工作。在教書生涯中，每當遇到和我當年年紀相仿的調皮不愿學習的學生，會時常回憶起劉老師對我的諄諄教誨，我也會私下里和學生認真交流溝通，希望通過像劉老師對我那樣，立志做一名認真負責的好老師，通過行為去感化學生，使他們能夠回到正確的道路上來，珍惜時光，走好人生的每一步，都能夠積極向上勇于攀登。
如今，回憶我的求學生涯，我依然從內心里甚是感謝劉老師，那一次對我“痛下”的“狠手”。只是當時年幼無知的我，并沒有能夠從心底深刻領會她的良苦用心，一段時間沒有夠回心轉意的認真學習努力。對此，我仍自責不已。
“玩伴”們徹底劃清界限，好好學習，不再貪玩，找回原先的求學狀態。劉老師看在眼里，對我還像以前一樣倍加照顧，直到初中畢業。
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現在，通過在外努力奮斗打拼，我也在離家鄉不遠的宜昌市安家立業。記得有一次過年回到故鄉，在大街上采購年貨時，遇到當年的劉老師，我一眼看出她來，便迎上去與她打招呼，盡管頭發已經花白的她，但目光依然炯炯有神，一如當年教書時。教書育人幾十載，收獲桃李滿天下。街邊與她閑聊幾句，她仍能對我回憶起我的事情，讓我再次感動。得知她已辦理退休，我還是從心底感謝她當年對我的特別“愛護”，盡管這么多年過去了，但是，我依然心存感激，感謝她對我的一片苦心。
“每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣。”走上社會，我總是用當年劉老師對我的“狠手”來激勵自己，不斷的警示自身，要始終向上，向前去奮斗。劉老師用她那崇高的人格，甘為人梯的精神，用心用情關心關愛學生的肺腑之情，始終感化著我，感動著我，激勵著我永遠成長。
一片丹心鑄師魂
王衛東
我的叔叔是一名退休教師，今年85歲了！叔叔一輩子教書育人，一生經歷坎坷；但他性格樂觀、豁達，為人低調、和善，是一位可親可敬的老先生。
叔叔常說，我這一輩子只做兩件事：教好別人的孩子；教好自己的孩子！
叔叔出生時，家里已經有了一個長他五歲的哥哥，即我的父親。長到10來歲時，學沒上一天，字不識一個。每天除了放牛，就是幫著父母干農活，做夢都想背著書包上學讀書。盡管我的爺爺奶奶一年四季勤扒苦做、省吃儉用，還是供不起兩個兒子同時讀私塾的費用。無奈，只得供長子一一我的父親一人上私塾。
直到1949年，新中國成立那年，我的叔叔12歲了！
有一天，村里來了一群陌生人，他們是政府派來的“掃盲工作組”。那天，叔叔正站在村頭的路邊放牛。工作組的一位工作人員，發現路邊這位清瘦的少年放牛郎，臉上鑲著一雙靈動的大眼睛，便主動走過來，招呼道：“小伢子，你哪們沒上學呢？”
“我爹說，沒得錢，上不起！”叔叔撇了撇嘴，委屈地說。
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工作人員疼愛地摸了摸他的頭，語重心長地說：“現在是新中國了，窮人家的孩子也可以上學，不要錢。快回去跟爹好好講，到了上學的年齡就要上學，錯過咧個年齡段，就要耽誤一生咧！只能一輩子放牛哦！”
放牛回到家，叔叔和爺爺奶奶商量上學的事，爺爺奶奶還舍不得這個小勞力咧！叔叔軟磨硬泡，加之工作組不斷上門做工作，幾經周折，叔叔終于走進了向往已久的學堂。
叔叔本是個安靜好學又懂事的孩子，加上天資聰穎，學起文化知識來接受能力強，各科成績優秀。
小學、初中、高中，一路順順利利讀下來！期間，關于叔叔的從教經歷，還有段小插曲呢！
叔叔讀高中時，恰逢某空軍部隊招空軍。叔叔外表文弱，內心強大，是條硬漢，一心想從軍，報效祖國！加之叔叔不僅學習成績優秀，還特別喜愛體育運動，經過層層嚴格的選拔，叔叔脫穎而出。
就在部隊派軍車，準備將叔叔接走入伍的前一天，或許是奶奶舍不得兒子遠行；又或許是奶奶太疼愛兒子，將家里好吃的全做給叔叔吃，平時吃慣粗茶淡飯的叔叔，沾了大的油葷，第二天肚子疼。一向以征兵條件苛刻而著稱的空軍征兵人員，誤以為叔叔身體素質不合格，只得臨時放棄。就這樣，叔叔錯過了每一個熱血青年都夢寐以求的戎馬生涯！
高中畢業后的叔叔，在村里干了一年農活之后。恰逢村學堂里
叔叔性格活潑，喜歡孩子們，又善于鉆研教學，很快便成了遠近聞名的孩子王！
在接下來的歲月里，“三尺講臺，兩袖清風”是叔叔大半生的真實寫照！盡管教師是一份既辛苦又清貧的職業，但叔叔始終牢記是新中國、是共產黨培養了他！無論何時對教學工作都無怨無悔，總是以極大的熱情投入到平凡的教學中去，處處爭先創優。期間，長期從事高中政治教學的叔叔，思想上不斷提高，積極向黨組織靠攏，36歲那年加入了光榮的中國共產黨組織，并一步步走上領導崗位！
忠誠黨的教育事業，為黨育人，為國育才，是叔叔堅定不移的信念！
最令人難忘的是結束十年浩劫，恢復高考的第二年一一1978年。時任枝江縣三長中學校長的叔叔，帶領一班人勵精圖治，硬是突破了本科“零”的記錄，這對當時一個普通的農村中學而言，是相當不錯的成績。這個振奮人心的消息，在當時大大激勵了全校師生的教學與學習熱情！在接下來的高考中，三長中學年年捷報頻傳，叔叔可謂是桃李滿天下！
教育界翹楚，宜昌天問教育集團的高正華先生，就是叔叔精心栽培的得意門生！每年春節，高校長都會專程到老家登門拜訪年邁的叔叔，噓寒問暖，足見師生情深！
缺少一位代老師，因為叔叔書念得好，老師們對他印象深刻，又有村民一致推薦，叔叔便到了村里的學校，當了一名代課老師。
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叔叔在學校，對待學生嘔心瀝血；在家里，對待子女，信奉“修身、齊家、治國、平天下”的箴言，頗有曾文正公的風范！
我的父親去世多年，母親和嬸嬸也相繼過世，叔叔是我們大家庭中的唯一長輩。我們堂兄弟姐妹十個，五男五女。叔叔常說：我十個指頭個個疼！每年年三十，十個孩子及孫子們都會從不同的城市，拖家帶口地趕回老家，與叔叔團年，一起守歲！每次叔叔都會意味深長地對我們說：“我年紀大了，外面的情況，我了解的不多，但一條你們要熱愛國家，努力學習、工作，報答偉大的祖國與民族！”
叔叔是這么說的，也是這么做的！
記得當年堂哥的兒子，剛滿26歲清華大學博士畢業。面對國外優渥的工作條件，叔叔毅然決定讓侄兒留在國內，聽從黨組織的召喚，就職于某省委組織部。
作為一名老教育工作者，叔叔深深懂得：一個民族的發展壯大，離不開教育，而教育的根基是尊師重教。如何尊師重教？叔叔從自身做起，給孩子們率先垂范。
我家先生是某重點高中的教師，教學任務繁重，節假日難得休息。偶爾周末，孩子們相約到叔叔家小聚，中午吃飯前，叔叔總會問我：“小徐（我家先生姓徐）中午幾點下課？”
“要到十二點呢！再開車過來要二十幾分鐘，就不等他了，大家先吃吧！”我略為歉疚地說。
叔叔立刻一臉地不高興，頗為生氣地說：“教師是腦力勞動者，
既費體力又費腦力，辛苦傳授知識，一定要等小徐到了再開飯，讓他吃口熱飯！”
正是因為有了叔叔的言傳身教，在我們這個大家庭，尊師重教的家風歷久不衰。
如今，已到耄耋之年的叔叔依然身體硬朗，耳不背眼不花。每晚7點，準時收看央視一套的《新聞聯播》，與時俱進，了解國內外大事。
當他得知接種新冠疫苗是預防控制新冠肺炎傳播的最經濟、最有效、最方便的措施時，85歲高齡的叔叔主動到接種點接受疫苗接種。令村里的許多老人消除了疑慮，并在村干部的勸說下也接受了疫苗接種。
叔叔用實際行動，展示了一名老教育工作者的民族情懷與擔當。正可謂是一片丹心鑄師魂！
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家國情懷抒寫詩和遠方
——胡家詩副教授掠影
汪曉唯
1978年10月15日，葛洲壩水電工程學院成立。這是在原有葛洲壩工人大學的起點上組建的一所二類本科院校。一度，學校很快從全國各大水電工程局抽調專業技術干部充實教師隊伍。年底，胡家詩、廖貴珍和韓國權、葉廉等便是最早從水電九局調來的教工。
從艱苦行業轉為高校教師，知識改變命運的同時，生活分明向他們拋出了橄欖枝。
正當他們在高校大展宏圖的歲月中，命運卻對這個四口之家開了天大的一個玩笑。
1979年7月9日，學校組織教工去葛洲壩工地勞動，劉保財司機開著葛洲壩車隊的大巴負責運送。途中，廖貴珍老師不幸從車門摔下，左耳被摔得耳垂都耷拉下來。事故發生后，一車人都拉上山了。胡老師和李國舉老師畄在葛洲壩二醫院陪伴她縫針，手術進行中實在看不下去了，兩人交換著守護。耳朵是保住了，卻因大腦內傷，留下終身后遺癥。
受傷前聽說是最能干的川妹兒，來校還不到一年便面目全非。家庭主婦過早的辦理了病退，只有基本的生活費維持，經濟頗為拮據不說，從此，家務活的主角位移。
家庭變故后，胡老師一邊教學，一邊帶著廖老師四處求醫，兩個正吃長飯的少年，靠左鄰右舍老師們幫襯著艱難度日。
42年間，孩子們雖經歷坎坷成家立業了，可相當一段時期，兩個兒子還需要兩老的支持。學校購買的集資房給兒子們輪流住；工會每次過年過節發放的物資，大多接濟了小兒子一家老小。學校后山上，熟人辟了兩塊菜地，隔三差五地送他蔬菜，他過意不去，常爬山去幫忙伺弄，一起采摘。
記得2014年春節期間，我請歌詠協會的5位朋友來家聚餐，高老師自己帶來已烹調好的燒肉沒派上用場。那天，胡老師應邀去三峽庫區想接洽一個小工程項目，老伴一個人在家睡了一整天。我們等著歸校后直奔我家的胡老師共進晚餐。餐后，我給廖老師盛了碗八寶飯，連同絲毫未動的那一小鍋肉送至他家中，見飯桌上一個碗里僅余一片臘肉。他解釋說:這是我們過年吃的。頓時，我的眼淚盈眶欲滴。春節哪家不是十碗八湯的!只知他們節儉，不料年過得如此寒磣。
常言道:久病床前無孝子，而胡老師則是妻子久病見人心。平日里瞅著妻子與旁人無異，而犯病時誰也無法預料，說犯隨來，即刻倒地，人事不省。無數次犯病，嚴重時甚至被醫院誤判死刑，是胡老師與醫院據理抗爭，硬是從死神手中奪回了妻子的生命。42年
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間，胡老師細致無微地精心照料著妻子日常的生活起居。退休后，每年至少兩次安排妻子國內出游。廖老師說，我只要外出旅游，身體和精神就好。近年來，他們在昌松旅居養老中心繳費并簽有協議，每次康養都在月余。妻子能有今天的狀態，全在胡老師的盡責呵護。
生活中低消費，做事情高熱情。退休后，胡老師連續十多年被學院聘為教學督導員，并且一直擔任主校區離退休黨委五支部支委。他經常用那輛破舊自行車幫助片區老人們領送物資，說那是因為我在大學就是班上的理發員，學習雷鋒，樂于為人民服務。
樂觀的心態，支持著他從2005年就參加了聲樂班活動；平日里隨身攜帶三星相機記錄著周邊人事物的新鮮事，及時發送到相應的群里供大家分享。豐富的精神世界改變著他的生活形態，2015年他又參與籌建求索歌詠協會，平日里積累的人脈資源令他擔任了首任會長。節目排練期間，好幾次被人叫走，都是因為家中無人時，廖老師怕一人在家摔倒無人知道，搬個小凳坐在單元樓門口，以便有人及時知道他。會長就是這樣克服家庭困難，在眾人的協力合作中堅持了三年，完成了校內一次次演出。由于家庭的特殊性，經他一再堅持，辭卸了會長一任。作為普通會員，他照樣不拘瑣事見活搶著干。他找了廢木板自己制作站臺，供后排合唱男士們排練和演出之用。演出前后的音響設備，他總是默默無聞地調試、搬運；排練和演出空當演職人員用過快餐后的殘局，他總是毫無怨言地拾掇干凈。
寬容大度，息事寧人。記得2018年一天，他在校園騎車，被一輛收購廢品的小三輪撞倒。他受了外傷，卻見對方窘迫，二話沒說放人一馬。人家也不易，國是千萬家。得饒人處且饒人。
寧可苦了自己，也不怠慢子女。如果說是我們這代人的共同特點，不如說是這代人歷經滄桑的潛質。胡老師多少年未曾添置新衣，身上穿的春秋夏衣，幾乎是演出后自己保管的服裝。當大孫女分別考上宜昌一中和大學時，他卻多次慷慨解囊，援助力度較大；小孫女出生后第一次到廣東探親，也對等資助。盡管生活給了這個家庭重創，可他客觀面對，以己之力，助力兩個兒子走出困境的同時，身體力行地創造條件，支撐著這個家。家雖是最小國，卻折射出中華五千年延續的仁者愛人的傳統美德。
近三年中，胡老師先后幾次住院做過眼睛和腸道重大手術，可他精神不倒，依舊談笑春風，經常攜帶老伴在校園周邊出游散步。夷陵區的幾座公園都留下了兩老身影相隨的足跡。
居家過日子，誰家都有一本難念的經。即便完美的家庭也不乏瑣碎紛爭。胡老師卻煩中取樂，讓每一天溢滿歡喜，把普通的煙火過得精致，如同詩一般的綿長而有韻味，當真是一首膾炙人口的家詩！這種曠達心態豈非“胡”悠來的，而是一種人生贏家的大徹大悟!一個平凡的高校教師，他做到了執子之手，與子偕老，讓老伴在古稀之年，活出了滋味和自信。也許，生活的理想成就了他理想的生態。
衷心祝愿好人有好報!快樂而簡單地繼續前行。
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陪伴就是教育 與學生同生長
劉忠民
從學校退休前的那一年，我在803班德育小組協助班主任工作，每天我上完自己的地理課，就去803班報到。周一早上升旗儀式，日常早自習巡班，課間跑操，中午開飯，下午課外活動，課后整理，放學集合站隊，數人出校門，我都盡量到場。遇有社會實踐活動，更是全力以赴，樂不知疲。
那一年我格外珍惜工作崗位，經常因為記錄工作中的瑣事而耽擱下班時間。現在每當翻閱當年的工作記載，那些親歷的平凡小事，仿佛就在昨天。
2014年11月13日 星期四
秋季學期期中考試第一天。在802考室陪伴孩子們考語文。大約一個半小時后，學生開始寫作文，先閱讀一小段材料，“伸出我的手”，再根據大意寫一篇600字左右的短文，文體不限。學生一邊思考，一邊唰唰地寫。我站在講臺前，欣賞學生寫字，同時也自己開始打腹稿。
考試結束，學生交卷。我整理好卷子交到教務處，跑回辦公室，趁記憶新鮮趕快摁鍵盤，把草稿從肚子里敲出來。我寫了一個
803班班長到辦公室找老師說事，看到我的電腦界面，建議我把它發到班上的qq群里。考慮再三，還是不發吧，娃娃群，老師進去，煞同學們興致。
2015年4月17日 星期五
803班錢k他們幾個到辦公室找我，要求跟著我到體育館去打掃衛生。這件事是我昨天無意間提到的，本意是要跟班主任請幾個小時假，他們聽了說要幫我，而且就請班主任馬老師與體育老師聯系了。除錢k外，還有王gp、王zy、吳h、朱by、楊cf，共六個男生。
人多力量大，又是自愿，力量更大，偌大個體育館，平時我一個人搞幾個小時小半天，這次一個課時不到就完事了。我拿了些辦羽毛球社團時的器材送給他們，一筒球，兩支拍子，感謝他們的友好和善意。
六個男生拿著兩支拍子和被他們打禿毛的球，回到班上展示，高興的不得了。
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自己參加義務獻血的故事，“熱血男兒挽袖而出”，一口氣敲了千把字。這恐怕要扣超字分，而且如果要按超過的字數來扣，那就扣大發了，估計得不到太好的分數。
我打量桌上的同學錄，正面都是對話框，按要求填就行了。第二面是一個標題：“比天還遠的季節”，以下一直到底都空著。她這是給我布置命題作文來了，難怪讓我好好想，還可以想到中午。
我坐在桌前，一時找不到頭緒，腦筋就開始亂想，想到這想到那，想到東西南北中，想到這可能是我最后的下水作文，一定要寫好。一想到作文，突然想起一篇文章：陪伴 就是教育。我眼前一亮，想起幾個月前的一件事。
今年3月27號，學校組織到秭歸參觀屈原祠，中午大家在廣場附近展開野餐，我和803班學生坐到大壩水庫邊的臺階上。904班也在這里，杜楊跑過來，把自己帶的東西加入我們，大家一起分享美食。杜楊說，劉爺爺，我永遠記得你對我的教導。我記不得怎么教導她了。杜楊提醒說你在班上講自己，說你喜歡每天早到學校，獨自收拾辦公室，然后努力做好一天的工作。說到這里，杜楊有點激動，說以后不管在哪里上學或做什么工作，都要做一個像劉爺爺這樣的人。
我抓住這個思路，寫了那天在秭歸屈原祠廣場上的事。中午杜楊來了，我對她說，寫得不好。她說只要是劉爺爺寫的就好，說著就看，看完以后，說，真舍不得劉爺爺退休。我還想再說些鼓勵的話，祝她明天考試成功，但覺得多余，一開口變成退休以后還在宜昌。杜陽與我道別，笑著跑出去了。
看來我這次作文還行。
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2015年5月20日 星期三
今天上704班的課，仿佛換了一個班。上完新課，學生做課堂鞏固練習，我在備課本上寫課后反思。學生探頭探腦掃描我本子，我就念給他們聽：今天要向韓老師表揚她的班，給全班同學點幾個贊：課堂紀律好，聽講認真，全班同學積極參加課堂討論，課堂練習完成好，當堂事當堂畢。
教室響起一片巴掌聲。
課后在走廊里遇到班主任韓老師，第一時間說了這事。韓老師聽了，高興地說，唉呀，704班從來都給我惹禍，聽的都是告狀，今天好不容易，終于看到了一點正能量。
2015年6月16日 星期二
中考在即。九年級今天上午上最后半天課，下午休息整調狀態。
904班鄒cy和杜楊xk到辦公室讓寫贈言。我寫給鄒的是：心想事成，夢想成真，四年上四級，六年進六級。前兩句老套，沒什么新意，后兩句是針對她的理想說的。前些時應邀參加她們的課外活動，她說她不想讀高中，理想是直接考個英語本科，再考級。在現行教育體制下，她這個理想不切實際，高中階段是不可逾越的。我給她寫的后兩句話，是按她學習興趣說的，她看了很高興。
比起鄒，杜楊情感要豐富細膩很多，容易激動。她給我一張同學錄，上邊有好多欄目，這我一時半會填不完，我問想想再寫行
嗎，杜楊說，你好好想，我中午來拿。
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2015年6月21日 星期日
803班有學生@我，討論今年宜昌中考語文卷作文題。下學期他們就九年級了，對中考有些好奇，也有些期待，所以跟老師來討論中考的事。我們約定，用前年高考湖北語文卷的作文題《上善若水論方圓》來立意，各寫一篇小品，體裁字數不限。
我擬題“水之爭與不爭至于上善”。正文寫了360字左右，大意主要套用《道德經》。寫完看看，覺得是空洞的說教，就沒有發過去。學生把他寫的發過來，我不是語文老師，不敢胡評，點了個贊，又發過去三個字：水最好。半句大白話，算是跟帖。
2015年8月14日 星期五
今天，一個月的靈寶支教劃上句號。說是支教，其實是參加伍家鄉的一項公益活動，陽光家園，陪護農村留守兒童，不上課，陪他們玩，快樂安全過暑假。
去靈寶村是個巧合。暑假前，我知道那些暑期繼教培訓，還有一些其他臨時任務，都輪不到我了。我開始謀劃，想給自己派個什么任務。恰好伍家鄉需要找一個在職教師培訓大學生志愿者，我去了，又應邀來到這個全鄉最邊遠最偏僻的村，主持辦在這里的陽光家園。我與三個大學生和兩個高中生組成團隊，兩個高中生都是我一年前的學生，三個大學生中，有兩個也是我曾經教過的學生。一個月來我與這些年輕人朝夕相處，陪伴著幾十個孩子，經歷了一個不一樣的暑假。
陽光家園跟學校上課根本就是兩回事，完全不是我在培訓班上說的那樣。最初幾天，面對一大屋子小到三歲大不到十四歲的娃娃，我束手無策不知所措手忙腳亂，像個菜鳥，反倒是那個不是我學生的大學生，他比我更有辦法，他一會兒講故事一會兒教折紙一會兒變戲法，我在這些時候，能做的就是在教室后排幫著看門管考勤。期間共青團伍家崗區委書記來調研，我翻開工作記載，重點匯報了這方面問題，書記覺得需要好好總結。
一個月支教下來，我也要給自己做個總結。在這一個月里，我得到了遠勝于慵懶度假的快樂，也受到了教育，特別是那些年輕的志愿者們，我從他們身上學到了很多東西。
2015年9月30日 星期三
明天就是國慶小長假，對我來說，它將延期成為一個大大的大長假。
今天下午，兩天的秋季運動會進入尾聲。804班一個跑百米的學生跟我講，如果劉老師能站在百米決賽終點那里，他沖起刺來就更帶勁。我執裁跳高項目，比徑賽結束得早，正在辦公室喝口水，一個七年級學生進來，說決賽要開始了，快去終點。他派人傳呼我來了，我趕緊如約而至，他也如約第一個撞線。他本來就有這個實力，不需要我鼓勵，其實是他在鼓勵我，他是讓我來到他的得冠現場，分享他的榮耀和喜悅。
終點線上的裁判老師對我說，老劉你搞跳高時，怎么也不躲一躲太陽啊，硬頂著曬呀。我是不是有點傻，不是的，我故意曬大太陽，這是我最后的校園太陽，以后再想曬沒得曬了。
教師讀本《給教師的一百條新建議》中，有一條建議是：教師要有精神空間。回望教師生涯，我在最后一年仍然陪著學生一起生長，我想我守住了自己的精神空間。
橡子陀螺
?秦勛
小時候很貪玩，伙伴們在一起耍自然少不了一些玩具。在那些無憂無慮的日子里，我們總喜歡自己動手做玩具，也只能自己做。大人們一天到晚忙碌個不停，哪顧得上孩子，更別提給孩子做玩具了。只要有一人做了一件新鮮玩意兒，大家看了過癮，很快就能模仿做出來，人人有一件，只不過還是有標致與丑陋之分的。
有一段日子，我們全都迷上了橡子陀螺。所謂“橡子陀螺”，就是用一種叫“橡子果”的果實制作成的陀螺。在鄂西南山區的崇山峻嶺間，滿山遍野都可見它的蹤影，大人們都叫它“橡子果”。橡子果的形狀十分漂亮，有點像戴了帽子的尖板栗，外表硬殼，棕紅色，內仁如花生米。每到7，8月份的時候就成熟了，自然脫落就會掉在林間地上。聽大人講，在糧食不足時，橡子果是可以摻雜在
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玉米面吃的，我也偷偷品嘗過，味道并不好，帶有澀味。伙伴們并不稀罕這種可以吃的食物，但拿橡子果做陀螺，興趣還是挺高的。
制作橡子陀螺很簡單，一根細竹枝，一顆橡子果就夠了。將細竹枝插在橡子果的中間，陀螺就制作完成了。
而能找到幾顆可以制作橡子陀螺的橡子果似乎并不那么容易了。
在山林中尋找橡子果其實是一件非常辛苦又危險的事情。橡樹林一般生長在山崗之上,丘陵之中地勢陡峭地方。橡子果成熟脫落的月份又是馬蜂肆意橫行，蚊蟲蛇蟻出沒的季節。摔的鼻青臉腫，被馬蜂蜇扎，蚊蟲叮咬那是常有的事。
橡子果成熟脫落的那一段時間，每天放學了，每周放假了，胡亂扒幾口飯，丟下碗筷，拎起早已騰空書本的布書包開溜了，去自家山林里找橡子果。我找橡子果標準很高，個頭要大，形狀要正，只要棕紅色的，上面的小帽要完整，果尖尖兒要硬。標準高，自然就難找。為了找到心儀的橡子果，我滿山跑，再危險的地方也去，哪怕是摔破了胳膊，被荊棘掛爛衣服也全然不顧。
每次找橡子果回家，母親怪我總是把衣服弄得臟兮兮的，晚上還得就著油燈給我清理粘附褲子上的婆婆丁，蒼耳刺。更有甚著，一次天黑了我還沒回家，焦急的母親站在屋角旁聲嘶力竭地呼喚著我，因我還沒找到心儀的橡子果，聽見了也不應聲，直到父親苦苦尋來，把我拖了回去才作罷，之后自然一頓皮肉之苦。
制作橡子陀螺我更上心，白天我去金竹林中找細竹枝，那片竹林是爺爺的領地，爺爺是不容許他人進入的，但我是可以去的，那片竹林常被我砍得傷痕累累，爺爺心疼也不好說什么。橡子果上部分堅硬，細竹枝不易插透，稍不注意就折斷了。細竹枝插不透橡子果，扎手指卻是可以的，常扎得手血肉糊糊，疼的我齜牙咧嘴。為能讓細竹枝插透橡子果，我絞盡腦汁，想盡一切辦法。一天晚上，我瞥見燈下補衣服母親手中的縫衣針。辦法有了，趁她睡覺去了，偷偷從她衣線卷上取下藏起來。第二天母親找不著縫衣針，很著急。怪罪起父親來，父親前幾天用縫衣針挑手指的荊棘刺了，父親有口難辯,只好第二天趕早去小賣部再買一支回來還給母親。
細竹枝插橡子果，是要技術的，插淺了，喜歡掉。插深了，橡子果容易損壞。并且不能插歪，不然是捻不轉的。橡子陀螺做好了，首先得在家里的那張大方桌上試試效果。把陀螺輕按在桌面，大拇指和食指用力一捻，橡子陀螺便歡快地轉起來了，直到它像醉漢一樣歪歪扭扭停下方可心滿意足地去睡覺。那張大方桌可遭罪了，大方桌是母親的陪嫁，桌面光潔如鏡，可以照見人影，被我幾折騰，面目全非，沒得模樣，每次就會遭到母親惡毒的奚落。
做好的橡子陀螺自然要帶到學校去的。只要有炫耀的機會，必得拿出來洋洋得意地招呼伙伴們前來圍觀，對橡子陀螺品頭論足一番。更令人激動的是，伙伴們紛紛拿出自己的橡子陀螺，擺開陣勢，比一比誰的橡子陀螺轉的時間長。更要命的是，小伙伴們都愛爭個輸贏。他們把幾張課桌拼在一起，各站一方，奮力捻動自己的
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橡子陀螺，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的橡子陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一挨著，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰，直到其中一方被撞翻才罷休。 陀螺比賽每次都是個大的一方占上風。因此，只有小陀螺的大多在自己的課桌上獨自玩，不敢拿去應戰。玩小陀螺大多是拖鼻涕剛上學的小伙伴，沒有和他們比賽的興趣。
下課鈴一響，教室里橡子陀螺比賽場子就擺開了，吸引了一堆黑腦袋，瞪眼觀戰，還跳腳拍手叫好助陣，嘰哩哇啦，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄而散。上課了，趣味依濃，手癢癢的，將書豎在面前當圍欄，跟同桌在課桌上又干仗起來，當然，嘴里不便嘰哩哇啦的。
偏偏坐在后面的伙伴不識相，看得著了迷，像只長頸鹿似的，伸著脖子貓著腰，踮著腳探過來看熱鬧，不料被那虎視眈眈的老師看出了端倪。老師大踏步趕過來，怒氣沖沖伸手一抄，書頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不用說，費了許多心血做出來的，已玩得稱心如意的兩個橡子陀螺被一把抓了去。
?被老師收走的橡子陀螺，自然心疼，老想著把它弄回來，明著不敢找老師要，只有悄悄地偷回來。
放學了，我和同桌躲在墻角，趁老師不注意溜到他的臥室兼辦公室住處，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西隨手扔在他住處外間的那張老掉牙的木桌上。貓著腰，瞪大眼，大失所望，沒有看見心愛的橡子陀螺。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在木板墻壁縫
隙處朝里間看得起勁。我也湊過來，瞇眼一瞅，哇，看見了啥？
只見老師坐在他的床頭柜邊上。雙手托腮，兩眼放光地盯著兩只旋轉的橡子陀螺，一動也不動，時不時咧嘴抿笑一下。連手指里的香煙熄滅了也不知道。全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一樣。?
于是，我跟同桌相視一笑，雖沒偷回橡子陀螺，但心里美滋滋的，悄悄地溜了。剛剛的心中那些無名怨恨和沮喪消失的一干二凈。
第二天上午第一節課下課時，老師突然定定地望了我好久，弄得我怪不好意思，我慌忙躲開老師的目光。之后老師雙手在講臺上摸摸索索了擺弄了一陣子，滿臉含笑地走了。我放眼望去，看了個明白，那兩只心愛橡子陀螺正乖乖地躺在粉筆盒上呢！
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金竹村里訪恩師
周長城
龔老師是我的初中體育老師，陪伴了我的整個初中生活。拔通他的電話，? ? 電話中傳來他仍舊爽朗豪氣的聲音。怎么也感覺不出這是一位與祖國同歲，一九四九年出生的老人。還是那八十年代未，河口中學操場上聲若洪鐘的訓操聲。這哪是一位七十歲老人的聲腔，洪亮的跟五十多歲一樣。電話中一陣寒暄，我們約好第二天去河口鄉金竹村拜訪他。他允諾在家等候，歡迎造訪。
放下電話，我想起一九八五年秋上初中一年級。學校剛遷入新
記得有一次，體育課上一半，龔老師要去教導處開會。分派我們又去挖土平整操場。他指著操場最左側，學生宿舍旁的一個小土包對我們吩咐道：我去開會，你們現在去平整操場，把那個土包挖平。還是原分工合作，男生挖土，女生抬土。下課前我來檢查，不準偷懶，挖不平，你們每人做五十個俯臥撐。
龔老師走后，我們就在體育委員的帶領下嘻嘻哈哈干起來。在土包快要挖平時，發現一坨被白蟻侵蝕的只剩筋骨的木頭。高個子體育委員用鋤頭使勁一撬，只見一個白色的頭骷顱滾出來。有男同學大聲驚呼，鬼骷顱頭哦!今晚你們要做鬼夢了哦!女同學見狀，放下工具尖叫著都跑開了。
幾個膽大的男同學，見有了上好的搞惡作劇道具，就爭著你一腳，我一腳把頭骨往女同學面前踢，每踢一腳，大家都驚呼爆棚。
不一會，我們正歡聲沸騰，熱情沖天時，只聽一聲斷喝如晴空驚雷。“嘿，你們玩的歡啦!都給我站好，列隊站齊”，龔老師不知什么時候已站在我們數米開外。看來他已來多時，我們的踢骨球運動他已盡收眼底。
址不久，操場才初具雛形，雜草橫生亂土包隨處可見。龔老師教我們體育課，每周有三節體育課。課前他總會提前通知我們帶鋤頭，篾筐。體育課上一半，完成當日的體育訓練后。龔老師會帶領我們拿出所帶的勞動工具，和大家一起動手，平整簡易的土操場。大家嘻嘻哈哈干的熱火朝天，男同學和龔老師把挖土包的土石裝進筐，女同學兩人一組抬土石料鋪低洼的場地。
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我們這才收回眼神，趕快站好隊。心想，完了，又是五十個俯臥撐，我最怕這個運動，很難標準地做完二十個。那也不能怪我，住讀在校，每周的菜譜大都是從家帶的瓶瓶罐罐的乳豆腐，酢廣椒面之類。身矮體弱的我能堅持把體育課上完，已拉滿力了，所以特別懼怕這個俯臥撐。
我們站好隊，一個個低眉斜眼等待發落。可是令我特別意外的是，龔老師聲音溫軟的說：體育委員快去體育器材室，把那個裝籃球的紙箱拿到這兒來。話畢，體育委員箭步而去。龔老師接著輕言道：同學們，你們踢的是一個亡靈，一個先輩的骷顱頭，常言道：亡者為大，入土為安。為了你們好好讀書，政府新建了學校，我們已經驚擾了這些入土為安的亡靈。已對不起他們了，你們還這樣踢去踢來，這更是對先靠生命的大不敬，這可使不得啊!
一席話，說得我們啞口無言，大家也覺一時頑皮，只顧好玩犯了忌諱，一個個自愧地耷拉著腦袋。龔老師接過體育委員拿來的紙箱說：女同學解散下課，男同學跟我來。
老師走近那骷顱頭，拿了放進紙箱蓋好封嚴。又叫我們拿了鋤頭糞筐，跟著他走進學校后面的松樹林，大家挖了個小坑，簡易地把那個骷顱頭埋了。臨走，龔老師對著埋骨的土堆深深地鞠了三個躬，抱拳作了三個揖。
再看現在學校的橡膠跑道操場，設計合理的體育訓練設施。和當年比，簡直有著天壤之別。
轉眼到了第二天。小雨中我們驅車在縣城順沮河北上，直奔河口鄉金竹村龔老師家而去。老師早已在村委會路口等候多時，還是當年那魁梧的身板，只是臉上多了些歲月的雕琢，他滿臉笑容地和我們打著招呼。
老師領著我們走進他家的老式四合院。我們在天井后的正廳落座，他的愛人一一給我們沏上新茶。
我們向他說明來意，讓他講講這些年新中國的變化。他呵呵一笑話匣子就打開了：這呀!變化可不是一般的大，大的很。等等，我去拿點東西來你們瞧瞧。老師說完走進左邊廂房。
一會兒，老師捧出一袋大大小小的紅色證本。我們接過一個個擺在桌上，我翻開最大一個紅色榮譽證書，上面兩個紅艷艷的公章顯示是國家教育部，人力資源和社會保障部頒發的《鄉村教育從教三十年》榮譽證書。龔老師說：“我七七年在茅坪場中學參加工作，八三年調入河口中學，二OO九年退休。這三十多年有很多酸甜苦辣的事，最難忘的是那些寄讀在校，離家遠，生病了不能回家的幾個男娃兒。和我同吃同住的日子，一個簡易煤碳爐子，在宿舍生火做飯。哪象現在，煤氣灶，電磁爐電子打火一扭，火力就來。那時候煤球就燒不起，燒的塊煤，哪有現在這么方便啊!這些年變化真大，家家戶戶通水通電，村組都通了水泥路。更令我欣慰的是：我的學生都有出息了，有在稅務部門當領導的，有在公司當經理主管的，有當律師，當教師，當局長的。高興啊!他們沒忘記我，常和我互動來往，經常有學生進山來看我呢。”
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老師給我們續茶時，同行的專哥翻開一個顏色陳化嚴重的紅色塑料殼證本。我湊近一看，封面顯示是一個高等學校畢業證書。專哥說：您還是正牌本科大學生啊!老師面帶愧色地說：“我文化課程由于家庭原因只讀了小學三年級。但我憑優異的體質和軍人素養，成功考取了武漢體育學院，七三年進院學習，七七年畢業。當年宜昌考區五個科目（彈跳，俯臥撐，百米跑，鉛球，蛙跳）考試，我都是第一”。老師說完，我打趣道：怪不得你教我們時，我們一搗亂，你就罰我們做俯臥撐，原來你打鐵本身還是蠻硬的啊！說完，大家都哈哈大笑。
同行的楊姐翻開一個帶五角星八一字樣的紅色證本。封面工整地凹印字體《退伍軍人證明書》。內頁深錘的鋼印顯示“中國人民解放軍，四川軍分區”還有老師二十歲時稚氣未凈的黑白照片。老師看著退伍證說：感謝共產黨啊！我趕上了趟，六九年參軍，在四川軍區綿陽武警部隊服役。七三年退伍后又去讀大學。說實話，我對國家，對黨，沒做什么貢獻。我就一個三年級的文化水平，給國家付出少的很啊。老來還老有所養，領著退休金。國家政策好，我們生活安逸呀！我笑著說：龔老師，你帶領我們體育鍛煉，強身健體，培養我們有良好的身體素質，這就是最大的貢獻。不然一個個弱不禁風，沒有好體質，那可不行哦。
同來的楊姐說：長城說的對，身體是革命的本錢。體育也很重要，龔老師從教體育三十多年，桃李滿天下。為學生的身體素養打下牢實的基礎，功不可沒，這個難能可貴。
告別龔老師，走出四合院，云霧繚繞，空氣溫潤。車隨山纏，我們穿行在層巒疊嶂的云深處，感覺歲月安好。是的，有時候覺得時光有些瑣碎，瑣碎的就像龔老師三十幾年所從教的體育課。似乎這體育課是個平淡瑣碎的副課，沒有文科，理科顯山露水的受人抬重。試想若沒有體育課訓練出來的強健身體，優秀的大文大理是不是也如大魚大肉少了烹飪的鹽份呢!
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感 悟 教 師 責 任
?朱義海
世界上，對教師職業贊美的詞語很多，最有概括性的是教師是人類靈魂的工程師一句；對教師職業很溢美的詞語是一日為師，終身為父一句。千言萬語也好，千說萬說也罷，身為教育戰線的一名教師，一輩子感到肩上的責任極為重大，任何時候都不能掉以輕心，去懈怠既教書又育人的本職工作。
當人類從野蠻傳播野蠻的原始群落走出來，進入文明哺育文明的社會時，各種職業應運而生，向來被珍視為“九老十八匠”中的“教書匠”職業，其特殊的職業性質決定著教師不是普通的職業和一般的匠人，一輩子工作所賡續的是高度文明的工作，所傳承的是化身精神力量的營養液。
教師責任的重大。首先，是因為教師職業的崇高和神圣，社會賦予了種種美好的榮譽和稱號。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教化未來的重擔；教師是文明之源，擁有知識，是傳播文明的使者；教師是智慧之母，要給人以取之不盡的知識乳汁；教師是春蠶，要吐盡金絲銀絲，也要為他人抵御風寒；教師是紅燭，會燃燒自己的一生，照亮他人前程；教師是園丁，要用汗水和心血澆灌祖
國百花園里每一朵花；教師是人梯，必須搭建平臺讓他人攀上知識的寶峰；教師是路基，要帶領他人走向文明的圣地；教師是蜜蜂，應采盡百花釀甜蜜，豐富營養育后人；教師是船夫，載著學子從混沌駛向開化的彼岸；教師是橋梁，給學子鋪就順利通向知識彼岸的通途；教師是階石，要牽引學子拾級而登，走進智慧的殿堂。比喻種種，稱號個個，表達了全社會對教師職業的真誠贊譽。同時，也預示著社會上，人們對教師職業的崇高要求。
總之，教師職業太神圣和偉大了，是太陽底下最美好的職業。那么，我們教師在感悟責任和擔子重大時，就應該勇敢挑起重擔，闊步前進！
教師的責任重大。其次，教師一輩子必須做到“身正為范，德高為師”的榜樣和“身正為范，學高為師”的楷模。為什么要這樣做？因為，教師是“禮的化身，道的代表，德的規范”，不做行嗎？
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教師的責任重大。因為一生工作的載體是教育學生，教育學生本身是一種信任、一種尊重、一種呵護、一種智慧，一種激情。必須用心靈與心靈去精細地對接，去細膩地接觸，去熱情地碰撞，碰撞出學生的知識和思想火花，進而迸發出閃閃的火花和光亮來。
教師的責任重大，因為是既教書又育人是教師肩負的雙重任務，必須用博大的愛去改變顆顆心靈，必須用精深的情懷去重塑種種人性。
教師的責任重大。再則是有一位教育家說過：“兒童的年齡，是領悟一切印象特別敏銳的年齡”。只有教師領悟了深奧的道理，才會毫無保留的教給學生更多更好的知識瓊漿和更深更精的做人道理，并在傳道授業的重任中正直為人，誠信為本。言傳身教，循循善誘，啟迪學子心智。
教師責任的重大。還在于要有更高的素質素養和奉獻精神。做到奉獻無私，真誠踏實，心靜如水，清澈可鑒；博愛寬容，擺正愛心砝碼，大量又大度，不計較得失，用嚴父慈母之心，呼醒喚回千萬浪子回頭。
總之，感悟教師責任的重大，就應該用良心在學生身上去感悟出有分量而深刻的內涵來。教師只有在教書育人那神圣的三尺講臺上不斷踐行，才能真正達到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高境界！
感悟教師責任，責任重于泰山啊！
師之念
孫金成
經歷和年歲使我擁有了很多的稱呼。唯“老師”二字被人叫得我有些慚愧。這并不是賣關子，倒是我把老師定格在一定的標準之上。起碼他得有一定的修養和才德，值得人們去尊重和懷念。
我高二年級的班主任是譚崇文先生，他精古文、通英語、善繪畫，據說是解放前北京大學的畢業生。在畢業時，他給我們的要求是三句話;“不犯作風錯誤，不犯經濟錯誤，盡量不犯或少犯政治錯誤。”我以為他是個高人。
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一九八三年，我在陳院林業站工作，站長林集吟是“五師突圍”出來的人，不折不扣的老資格。可他為人謙和，居功不傲，工作能力極強，又有很高的人格魅力。在他手下工作兩年，那是十分愉快的，至今找不到他的半點毛病。我視他為師。
二零零四年起，我常去當陽一中拜訪季士林先生，那時他已八十四歲。解放前武昌藝專畢業的，曾經給國民黨駕過飛機，自然其前半生是傳奇的，而后半生則獨居，可總是弟子盈堂，他是一位德藝雙馨的中國畫大師。一次同他談得興起，他竟像孩童樣笑得燦爛。這是位經歷曲折、胸懷坦蕩的人。“一支畫筆，錦繡胸中裝。”我視他為錦繡之師。
今年六月，我到敦煌研究院拜訪牛玉生先生。他在莫高窟的洞窟里已經連續臨摹了三十多年壁畫。他信仰堅定，十分安靜，不為名利。我視他為最安靜的老師。
老師二字，一句兩句可釋，千言萬語又難盡。我之所以稱上述人為師，是他們遠遠超過了我的要求。如今我只期待我的兒孫也能有福，能遇上一些好老師，使他們健康成長。
春華秋實，生命最美的輪回
呂潤紅
金風送爽，丹桂飄香。我們圍坐在葡萄架下，瓜果香甜，花香繞肩。您依然文氣優雅，只是黑發間有銀絲閃閃，我希望那是光的流轉。
第一次給我們上課的您，滿足了我對語文老師的所有想像：文弱、溫婉、滿腹經綸、言語輕輕如和煦的春風、如小溪的樂音。
您的粉筆板書卻鋼勁有力，每當您背過身書寫的時候，粉筆的灰塵在光線里飛舞，如一顆顆小精靈環繞著您，我的思緒總是隨著您飛到好遠好遠......
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是您讓我有了第一本摘抄、第一本周記。名人格言，好詞好句，至今，我都會隨手記下。長大后，我雖然沒有成為您，但是，對文字的依戀，一定是您最初的啟迪。
我們幼小的心田，是您撒下春天的種子，如春風，天使般守護；如春雨，浸洗靈魂；如春暉，照耀生命。吟詩句，煮書語，不計辛勤一硯寒。
十載風，十載雨，春華秋實滿庭芳。是您給予我們青春的光亮；是您給予我們騰飛的翅膀；是您給予我們搏擊藍天的力量！
春華秋實，歲月留金。我要用歲物豐成的秋實累累譜寫頌歌，用風輕淡雅的秋云編織詩語。送給您一一我的老師一一最美的耕耘者！
禮 物
熊先春
老早就在謀算給兒子寫篇文章，趕上教師節了，我不知道，自己的這篇小文算不算得上是給他的禮物。
兒子是位老師，準確的說是位鄉村初中英語老師。在遠離城區八九十公里外的鄂西深山里，如今整整六年，扎根六年的老師值得我為他寫點文字。
說起為兒子寫文章還是有點故事的，早在他在鎮上讀小學的時候寫過一篇《為兒子讀書》發表在本地媒體，現在想來那純粹是糊弄兒子的，無非就是自己自學給兒子樹個榜樣，后來為了兒子讀書遷居城區，兒子初中讀十六中，高中讀夷陵，讀大學填報志愿的時候，我本意讓他讀新聞專業當記者的，他聽從爺爺的選擇讀了師范，從此他成為了一名老師。八年前爺爺彌留之際就是牽掛他的工作，去世的時候他正面臨畢業就業。沒想他還是很聽爺爺的話，義無反顧的選擇了教師這個職業，而且是一位鄉村老師。
即使當位鄉村老師也不容易，得過五關斬六將，省統考縣面試。他那批招七名，兒子筆試面試都是第二。送兒子到學校當老師那一刻，我才相信了現實，兒子真的當老師了，圓了他爺爺的夢，
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爺爺年輕時候在老家當過民辦老師的，或許從小跟著爺爺長大的兒子，選擇當老師是他的宿命。作為水利基層工作父母的我們，知道偏遠鄉鎮的苦與樂，好在今時不同往日。本以為兒子堅持不了幾天的，沒想到他竟然愛上了老師這個職業。雙休回家聽到的總是講他的學生，特別是當班主任后，晚上還有查寢室，有次半夜十一點還送學生去輸液，解決青春萌芽期學生的種種問題，步行幾十里路去家訪，甚至以自己的微薄工資自助學生。我對妻說，兒子有愛心看來適合當老師。
兒子的努力工作得到學生家長和學校同事領導的肯定，多次被評為縣鎮名師優秀老師，為了不影響工作，業余時間他也考取了非全碩士研究生，即將畢業。為更好的當位老師充電加油。
六年。六年的青春時光證明兒子是熱愛自己的老師職業的。我對他說男人三十而立，加油哦！有時間快點談個女朋友成家，不要再被你的學生打趣了，二年前他的初二學生和他開玩笑，問他談女朋友沒？要把自己的姐姐介紹給他呢。
愛。愛上一個人，愛上一份職業，都是需要機遇但必須從愛出發。或許兒子是上蒼送給我的禮物，兒子的一切與我休戚相關榮辱與共，誰讓他是我的復印件呢。2021的教師節來臨，特給兒子寫點文字并視為禮物送給他，不知道他閱讀后是否接受？反正我除了送他幾行簡約的文字，還真沒有什么可送的。
備考班的負責人
葉紹繼
在人生的道路上，老師的作用是不可低估的。古人說，師者，所以傳道、授業、解惑也。因此可以說，遇到一位好老師，就是人生中的一大幸福。在我的人生路上，教過我的老師數不勝數，他們都有各自的特點和長處，這里不作詳述，我想說的是在一個特殊時期里，一位具有獨特個性的老師。
那是一九八一年初春，縣教育局為了奪取全縣文科高考的好成績，便將鄉下各高中的文科尖子生擇優選拔近50人，集中到開辦才幾年的縣師范，組成一個備考班，抽調各校教師中的精干力量，指導考生系統復習，以迎戰高考。我有幸經考試選拔，名列其中，這段特殊的生活，成為我人生中十分難忘的一段重要經歷。
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緊張的復習備考生活是不容易忘記的，因為他是人生道路上的重要轉折點；備考班的負責人——班主任李庸信老師，更是在我腦海里留下了深刻的印象，因為他有獨特的性格和雷厲風行的作風。雖然他給我們上課不多，在一起生活也只有短短的一學期，到現在已經過去近四十年，但他對我的教誨，我將永志不忘。
剛進備考班，最先接觸的老師就是班主任。我見到的是一個個子矮矮、膚色較黑的中年教師，他穿一套醬色的對襟小褂，臉上帶著親切的微笑，我覺得他樣子雖嚴，但不顯得高傲。由于環境不熟，一開始我就遇到了困難，吃飯沒有碗筷，我只好去向班主任求援。不料他正吃飯，我想這恐怕不好辦，但他卻爽朗地答道：“我吃完了洗后給你。”
備考班的學生來自各鄉下中學，人員比較復雜，對考學都抱有極大的希望，在很大程度上都存在著一種臨時觀點，要組織好這樣一個班級可真不容易。班主任走上講臺，第一次給我們講話：“大家才來，環境生疏，先做三天客。在這三天里，你們有什么不對的地方，我不批評；三天之后，誰再不守紀律，那我可就不客氣了。”虧他想得出來，竟讓我們先做三天客。接著，他通過分組座談，弄清了學生的基本情況，然后陸續任命了一批學生干部，并安排各教師的任課，迅速使備考班工作走上了正軌。由于大家都一心考學，不少人不愿參加早操、課間操鍛煉，如此緊張的學習生活，不注意適當活動活動身體，怎么能行呢？于是，班主任就每天親自督促同學們上操鍛練。?
后來，有少數同學“開夜車”很晚，影響到其它同學休息，但他們的目的很明確：考大學嘛！這自然會得到一些老師的同情和支持。個別同學迫于無奈，晚上干脆大鬧起來，因而寢室紀律成了一個大問題。他先是在班上好好勸說，要求大家互相體諒、照顧，但情況并不見好轉。班主任終于發怒了！于是他在班上聲嚴厲色地宣布：在全班展開討論，追查破壞紀律的同學，要找出這些人來，堅決退回去！就是占用幾節晚自習也在所不惜！后來果然連續幾個晚上都不太平，總見班主任臉色難看地走進教室，訓一通話之后就是追查、討論。全班人多不行，就分為幾個小組，這自然不會有什么結果。在這種特殊的環境里，有誰愿意告密呢？就在分組討論時，備考班另一位老師就背著他大談自己的看法：“你們到這里不是來享福的，要舍得掉幾斤肉，瞄準大學干！一下晚自習就要睡了，還不如我三十多歲讀大學那陣子！”的確，他求學是刻苦的，可這煽動性的語言將會帶來什么樣的后果呢？
在紀律問題上，班主任沒能同其它教師取得一致意見，他們經常在學生中宣傳自己的看法和主張。為此，班主任在班上一再重申：“備考班是局長親自抓，校長代管，由我具體負責的，其它老師的意見都不算數，以我說的為準。”但既有其它老師的支持，那些學生還怕什么？只不過當著他的面稍加注意罷了，暗地里卻仍舊我行我素，教師中也有人背后議論他獨斷專行。班主任的處境是困難的，在繁忙的教學及班級管理中，他顯得比較孤獨。
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但班主任在學生中還是有心腹的。一次，班主任把一個學生叫來說道：“你來擔任班長吧？”那同學說道：“我還從未擔任過這么高級的職務呢，怕干不好。”“不要緊，遇到困難，我給你指點指點，我倆硬點，把這個班搞好。”語氣堅決，不容推辭，這個同學就這樣當了班長。一個教師病了，住進附近親戚家養病，班主任約班長前去探望，途中竟透露出他撤去一名學生干部職務的原因，并神秘地說：“這事我只告訴了你一人，不要講出去了。”班主任甚至在自己有事外出時，向同學們宣布：班長為臨時班主任，有事要向他請假，真可謂心腹之交了。
說一說他上課的事吧。班主任給我們上數學課，節數不多，可上得十分認真，常常是把教本往講臺上一放，就眉飛色舞地講起來。有一次上課，只見他左手上纏著個毛巾，大家見他神情嚴肅，誰也沒有笑，只是仍專注地聽他講課。他講著講著，突然豆大的汗珠從額上沁出來，一會兒就往下流了。只見他略為停了停，象玩魔術似地很快從左手腕上扯下毛巾來擦汗，同學們再也忍俊不禁，齊聲笑了起來。
那時候高考前要統一進行預考，這時學生思想是極易引起波動的。班主任對大家說：“預考時要按時統一歸校，不要去找過去的老師和同學。現在我是你們的班主任，你們的班主任就是我！待高考結束后，你們再好好去看望老師和同學。”預考后，大家的情緒波動不小，因為都害怕不能參加高考。作為各校尖子生集中到備考班復習，而最終卻不能參加高考，豈不難堪丟人？但最后兩名真正落選的同學，經班主任做工作后，還是愉快地回家去了。
高考一結束，人們都萬事大吉。有的老師還沒到高考開始就收拾行裝打道回府了，可班主任的事卻還沒有完，他要組織學生收拾打掃教室、寢室，歸還住房。這時多數同學都搭車走了，只剩下少數幾個同學，也都買好電影票，準備好好輕松輕松。班主任再三招呼，可這時還有誰聽他嘶啞的高叫呢？臨時互助組不是就此解散了嗎？幾個同學硬是走了，只有更少幾個人給他幫忙。
班主任的工作是辛苦的，我常見他顯得異常疲憊，這固然是因為過度操勞的緣故。可又有什么辦法呢？處在那樣的位置上，他不得不挑起全面負責的重擔，甚至連學生休息也得親自督陣；晚上待同學們安靜下來之后，他才能休息；中午則往往在學生鋪上一躺，就睡著了。高考結束后，同學之中有的升學深造，有的則辭學回鄉，能記起他來的還有幾人？不罵他就算好了，當初我就聽到一些缺德的學生在背后責罵他呢！但我是不會忘記他的，他給了我許多有用的東西。我感到他既是一位良師，也是一位益友，雖然有時候方法不十分好，脾氣也有些犟，性格有些固執，但在那樣的環境里，要做到完美無缺是不大可能的。備考班結束后，我繼續求學讀書，昔日同學相見，大家只在念叨要抽空去看看這位嚴厲的恩師，可還未成行，就傳來噩耗——恩師因身患絕癥，已在省城醫院與世長辭，我們不禁淚如泉涌，引為終身遺憾。
如今我已年近花甲，從事教育工作三十多年，教過的學生已是不計其數，接觸過的同事也不在少數，但回顧人生經歷，印象深刻、常常憶及的就是這位恩師，現記下昔日生活的片斷，以祭奠九泉之下的恩師，愿恩師在天之靈安息！?
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每一個孩子都自帶光芒
楊純
我的家庭是一個教育世家，爺爺早年間是私塾先生，外公原是教育組組長，媽媽有著三十四年教齡，大伯、舅舅、小姨、表姐、堂弟、老公都是教師出身。一點都不夸張的說，我們的家族的老師完全可以創辦一所私立幼兒園。在我從小接受的教育里，他們一直讓我深信這樣一個道理：每一個孩子都是自帶光芒的！而如何讓這道光照亮每個孩子是作為老師的使命和責任！?
傾聽每一個孩子的心聲
小姨是一名幼兒教師，在她二十多年的教學生涯中，她對孩子的關愛不亞于自己的兒子。她信奉一句話；“不會傾聽孩子說話的老師永遠不會真正了解孩子！”
彤彤是一位不愛說話，沉默少言的小女孩，在一次語言課上，小姨剛剛給小朋友講完了一個小故事，準備提問時，彤彤呼呼的跑到小姨身邊，“老師，你看過我在海邊的照片了嗎？”小姨輕聲地說：“彤彤，你先坐回去，老師下課了再看，好嗎？”小彤彤憋著嘴，不高興地回到了座位，嘴里還嘀咕著：“你不回答我的問題，我也不回答你的問題。”下課后，小姨找到彤彤，讓她給小朋友們分享了在海邊的所見所聞。而后，小姨驚奇地發現。彤彤慢慢變得愛表達了，性格也活潑的不少。
每個孩子都有想說的話，當孩子在不適當的時機說出來的時候，作為一名幼兒教師，一定委婉地告訴他現在的時間不適合說這件事，切記不要用孩子無法接受的方式，這樣孩子只會離你越來越遠。而等到有合適機會的時候，老師要認真傾聽幼兒的心聲，引導他們說出自己的想法，促使孩子得到進步和發展。
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發現每一個孩子的亮點
丹丹是媽媽二十多年前的一個學生，由于“口吃”，別說是讀書了，就連說話很費力，她每次都急的只哭，慢慢地丹丹變得自卑，學習成績直線下滑。媽媽發現后，是看在眼里，急在心里。她每天都在思考如何幫助丹丹，直到有一天，媽媽發現，丹丹在玩游戲時，非常有“領導范”，只要她一招呼，所有女孩子都會按照她的的要求做。于是媽媽宣布由丹丹擔任班長，每個語文早自習，都由丹丹帶領大家朗讀課文，學校舉辦的演講比賽、媽媽都要求她參加，盡管成績并不理想，但對丹丹來說，每一次的挑戰都是一種自我超越。日復一日，年復一年，丹丹終于不再“口吃”了。二十多年后的今天，丹丹每一次見到媽媽的時候，都會激動地說：“感謝您，是您讓我不再自卑！”
在媽媽三十四年的執教生涯里，她始終堅信，“每一個孩子身上都有閃光點。一旦被點亮，便會自己奔跑，最終超越自我。”媽媽要做的就是，充分發現孩子身上的閃光點，并點亮它。讓孩子的內心充滿陽光、充滿力量。
調動每一個孩子的積極性
舅舅是一名高中數學老師，多年來一直是畢業班的班主任。可能最讓他頭疼的一件事就是在他的數學課上，學生有個普遍現象：“一看就會、一聽就懂、一做就廢！”這讓大部分孩子逐漸討厭數學，乃至最后徹底失去了對學習的積極性。
為了激發學生學習的積極性，舅舅在每一次的班隊會上，都會跟學生們詳細分析現在的社會現狀，處于知識的時代里的孩子們，就注定要用知識來武裝自己。無論哪行哪業，都需要有知識、有能力的人才。學歷越高的人與找到的工作環境和待遇是完全成正比的。高三是孩子們壓力最大的一年，舅舅還經常關注著班上孩子的心里狀態，一發現有不對勁的地方，舅舅都會主動找他們談心，及時解除他們心里的心結，讓孩子們更加投入到學習中去，深刻認識到學習的重要性，逐漸提高了孩子們學習的積極性。
每一個孩子都是自帶光芒的，作為老師，那種發自內心的欣賞、尊重、關懷都會成為孩子們前行的力量！
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處暑后的第二天
我和妻子去看你
老師滿心歡喜
盡管剛做過白內障手術
邁著不太靈便的步履
盡管喬遷后的屋間還在整理
但你的笑聲還是那樣爽朗
就像年輕時候的你
老師，你還是你
王貴平
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你在三尺講臺上
把滿頭青絲站成了蒼茫的雪山
把飽滿前額站成了道道的山川
你把那朗朗笑聲
印刻在了一雙雙清亮純凈的眸子里
即便人生如白駒過隙
秋季過后便是冬季
即便三尺講臺上沒了你的身影
老師，你還是你
我在四世同堂的照片里看到了你
我在師生聚會里看見了你
我在微信朋友圈里看見了你
我在豐盈的秋天里看見了你
我在溫馨的夕陽里看見了你
我在你的笑聲里看見了你
老師，快推開窗子看吧
這滿天霞光
這滿園桃李
都在向你敬禮
老師，你從不孤寂
你還是你
那時的你
英姿勃發
三尺講臺上
書寫你人生的花季
校園里因為有了你
干涸的心靈
得到滋潤
蕪雜的精神得到洗禮
你像春雨
染綠了世界
孕育了三千桃李
三十余年塵與土
——回憶我的教師生涯
周艷琴
一
當教師不是我的夢想
卻是我從事了一生的職業
那個年代，為了跳出山鄉
我報考了師范學校
為了不負“春蠶”“紅燭”“人類靈魂工程師”等贊揚
不負“太陽底下最光輝的職業”
在恩師的教育下
我接受了教書育人專業知識的洗禮
縱攬古今，理順歷史的脈絡
橫搜中外，挺直人生的脊梁
二
然后，我以忠誠黨的教育事業的職業信仰
靜守三尺講臺，向受教育者默默傳道授業
引導學生從蒙昧無知、飲血茹毛的遠古
到巧奪天工、最強大腦的今朝
在星空乘風，在江海破浪
追求人生的高尚
遨游知識的海洋
用自己的青絲和白發
在平凡的崗位上為他人編織一個個美麗的夢想
三
其間，面對一眼就望得到頭
且日日如拉磨驢般的生活
兼有家人的“再有人找教師當老婆，定要去打破”
和老父的“她日理萬機，比總理還忙”
更有兒子的“好幾天沒見到媽媽了”等聲聲抱怨
我曾不止一次問自己
還要不要繼續披星戴月甘為人梯
嘔心瀝血為他人做嫁衣裳
曾有幾次可從糠槽跳米槽的好機會砸到我頭上
幾經彷徨，仍不舍我的宿命，我的課堂
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四
就這樣，我在三尺講臺上
“望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔”
走過了人生的春與秋
我當教師三十余年
猶如塵與土，普通而平常
但我和我的同事，盡心把知識傳遞
盡力將愛心發揚
我們用丹心和熱血
守望春苗的成長
多少個金秋
向高校輸送合格新生
為社會傳遞優秀人才
收獲了一個普通教師愛崗敬業的片片陽光
然后，我到點了下課了退休了
向我的同事交出了在崗教師的接力棒
但我仍然時刻關注國家的教育事業
日前，中央兩辦發出“雙減”好政策
我熱切期待能凈化銅臭侵蝕教育的濁氣
還教育于蔚藍天空
還教師于“學高為師，身正為范”之模樣
讓每個受教育者都能收獲人生的輝煌
?張化林
七絕 禮贊張桂梅
崖邊丹桂雪中梅，
慈母嚴師黨干碑。
竭力辦學十數載，
成才弱女勝須眉。
注：張桂梅，女，滿族，中共黨員，云南麗江華坪女子高級中學書記、校長。她扎根山區40多年，為云南的教育事業作出了突出貢獻，并于2008年推動創建了我國第一所全免費的女子高中。13年來，她在身患23種疾病的情況下，帶領全校教職員工辛勤耕耘，已幫助1800多名大山里的女孩完成高中學業，圓了大學夢。曾類獲“全國教書育人楷模等光榮稱號。還是“七一勛章”獲得者。
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凝聚文學力量 弘揚工匠精神
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