Maria Montessori
兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
? ? ? ?Who can not be independent, who can not talk about freedom.
誰若不能獨立，
誰就談不上自由。
”
春
季
2023
s p r i n g
春
季
2023
s p r i n g
目? ? 錄
contents
03 / 家園互動
萬物皆生長，拉手共長大。
04 / 安全保健
春季咳嗽怎么辦？
甲流的預防措施。
05 / 藝術文化
與春天有個約會。
01 / 教育教學
親近自然，讓孩子在自然中汲取成長的力量。
02 / 校園活動
玩轉游園會，歡喜進學堂。
愛在春日，感恩有你。
待到春花爛漫時，正是踏青好時節。
大手牽小手，親子共毅行。
繁華漸盛開，親子探園初體驗。
教 育 教 學
我們說一個有紀律的人，是他成為自己的主宰，當他必須順從生命的法則時，他能夠控制自己。We claim that an individual is disciplined when he is the master of himself and when he can, as a consequence, control himself when he must follow a rule of life.
壹
讓孩子在自然中汲取成長的力量
親
近
自然
Natural education
現代生活對大自然的疏離
眾所周知，大自然對孩子的生活和學習非常重要。然而，由于多種原因，現代社會中孩子們與大自然的接觸機會越來越少，孩子與自然的這種疏離現象，在我們的日常生活中變得越來越普遍。
第一個原因是近幾年疫情的影響，使我們在很長一段時間里生活的范圍變得很小，只有家和工作單位兩點一線。孩子們也不例外，除了在幼兒園和家中，他們很少有機會去戶外活動。隨著疫情逐漸穩定，孩子們的活動范圍才開始慢慢擴大，但也只限于小區或是附近的公園。直到今年，孩子們的活動范圍才開始恢復正常。和大自然建立起一些鏈接。
第二個原因是電子產品對孩子的影響。隨著時代的發展和科技的進步，電子產品成為我們生活中必不可少的東西。盡管電子產品給我們帶來了很多便利，但是也導致很多孩子沉浸在電子產品的世界里。
作家三毛曾在《塑料兒童》這本書里寫道，她邀請幾個孩子去看海，想讓他們領略自然之美。但是這些孩子們一路專注于手中的游戲機，在到達海邊后仍不為所動，只是
輕描淡寫地對三毛說：“這就是海啊，我們還是回去吧。六點半動畫片要開始了！”從這樣一個事情中我們就可以看出，電子產品對孩子的吸引力已經遠遠超過了大自然。這是一個令人擔憂的趨勢。
? ? ? ?相似的情景也常出現在我們的日常生活中。比如，我們帶著孩子去戶外玩耍，但是孩子很快就感到無聊。在整個旅程中，除了零食，孩子最感興趣的是父母的手機。孩子們這樣一種行為反映出，他們正逐漸喪失與自然親近的本能。
? ? ? ?第三個原因就是家長的觀念。在“雙減”政策的背景下，越來越多的家長開始轉變教育觀念，轉而采用全面、多方位的方式來培養孩子。許多幼兒園階段的孩子被家長安排了一系列的課程，如舞蹈、彈琴、畫畫、跆拳道、足球等，使得孩子長時間處于學習的狀態，離自然也越來越遠。
? ? ? ?既然我們意識到了問題的存在，我們就需要思考如何幫助孩子，與孩子一同去親近自然、融入自然。
讓孩子親近自然的意義
? ? ? ?想要幫助孩子親近自然，我們首先要了解為什么孩子需要去親近自然。這是因為，大自然在孩子發展過程中有著不可估量的意義以及價值，
每個孩子天生都具備親近大自然的天性，他們在與自然親近的過程中能夠獲得極大的滿足感。大量的研究表明，親近大自然對幼兒的成長和發展具有至關重要的作用和意義，主要體現在以下幾個方面：促進兒童心理健康的發展、增強兒童的體質和體能、激發兒童的探究欲望以及提高兒童的審美水平。
一、親近自然能促進兒童的心理健康發展。大自然對我們的心靈有慰藉作用，對孩子們的心理健康尤為有益。當我們沐浴在大自然的懷抱中，所有的緊張、壓力和煩惱都會慢慢消失。孩子也是如此。
一項2019年的歐洲研究表明，與大自然接觸更多的孩子，在心理健康方面表現更好，并持續影響到成人階段。我們可以看到孩子在大自然中，在不受空間、規矩的束縛下，自由地探索、跑跳、喊叫，釋放那些緊張、焦慮和不安情緒。在大自然中游戲時，孩子表現出來的快樂和放松是顯而易見的。
同時，一些研究也表明，現今越來越多的孩子在“溫室”中長大，缺乏接觸大自然的機會。這導致孩子們出現了一個現象，即自然缺失癥。雖然自然缺失癥并不是一種醫學診斷，但它揭示了人類與大自然逐漸疏離的結果。孩子們不斷減少到戶外大自然中活動的時間，這導致了身體及心理上的問題，如脾氣暴躁，焦慮不安，體弱多病，難以承受挫折，注意力不集中，以及缺乏創造力等。
因此，我們需要保護孩子的天性需求，讓他們親近自然、融入自然。我們需要花更多時間帶孩子到大自然中去，幫助他們減輕面對壓力時的心理負擔。當孩子與家人、同伴、老師一起置身于大自然中時，他們能更深刻地感受到自然的生機和活力，體驗美好的事物，從而產生對自然的崇敬和熱愛之情。這樣，他們的心境也會變得更加健康、樂觀和積極。
二、親近自然還可以增強孩子的體質和體能。大自然中適宜的環境與多樣的刺
激，能夠激發孩子參與活動的欲望，從而促進孩子的生理發展。自然環境的各種因素，如充足的陽光、適宜的溫度和大自然的豐富色彩，比起室內或人工環境更符合孩子健康成長的需要。
? ? ? ?如今，越來越多的家長意識到運動為孩子發展帶來的好處，給孩子報了各種體育課程，例如足球、籃球、羽毛球和游泳等。這些課程確實能夠提升孩子的體能。然而我們要知道，除了這些課程，大自然也是孩子們天然的運動場所。即使不給孩子任何的器械，孩子們也能夠在大自然中開心地玩耍、奔跑、跳躍、追逐，這些活動都能有效提升孩子的體能。更重要的是，在大自然的環境中，這些活動都是孩子自主自發的行為，也可以說孩子在大自然的環境中自然而然地發展出了體能。
? ? ? ?自然環境中的山坡、水溝、石子、樹木等，這些都是有利于孩子體能發展的最佳器械，我們可以利用這些現成的“器械”。
? ? ? ?比如說現在我們有很多的家長會利用周末的時間帶孩子去爬山或露營。在爬山的過程中，孩子們會遇到各種不同的山路，有些是平坦的，有些則像樓梯一樣的臺階，還有一些則是陡峭的斜坡等。這些挑戰都為孩子的體能發展提供了有利的要素。我們可以想象一下，當孩子往山坡上行進的時候，不再像在平地上那么容易，
因為山有一定的坡度，需要孩子上身向前傾，彎腰屈腹，穩步踏地前進。而當孩子要從山坡上走或跑下來時，則需要孩子用一定的技巧和平衡能力，以保持身體的平衡。這樣的爬山活動自然而然地鍛煉了孩子們的體能和平衡能力，同時還能激發出孩子們的耐力和毅力。
? ? ? ?在這樣的過程中，我們還可以幫助孩子進行拓展，讓孩子嘗試用不同的方式上下山坡。比如我們可以帶著孩子跑上小坡，或是用跳躍的方式一步一步地跨過去。在歡樂的親子互動中，孩子不僅可以得到身體上的鍛煉和體能的發展，還能夠拓展自己的想象力和創造力。
? ? ? ?我們還可以和孩子一起跳水溝、爬樹等，而這些活動使孩子感到十分新鮮、有趣。除了爬山、露營之外，我們還可以和孩子一起嘗試跳水溝、爬樹等活動。這些都是平時在室內不能開展的活動，因此對孩子來說非常新鮮有趣。在成人眼里看似
平常的一個土坡、一條水溝、一棵老樹，卻能給孩子們帶來無窮的樂趣，在樂趣中孩子的能力也不斷地獲得提升。
? ? ? ?三、親近自然可以激發兒童的探究欲望。大自然是孩子們獲得知識的源泉，是孩子們最佳的導師。大自然中蘊含著豐富的教育資源，對孩子有著很高的教育價值。孩子們在親近自然的過程中，被自然界萬事萬物的豐富多樣和變化萬千所吸引，產生好奇心和求知欲，吸引著他們去探索和發現。
在大自然中，孩子可以探索整個自然界：水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，甚至包括人類社會在內的整個客觀物質世界。
廣闊的大自然是培養孩子們探索精神的重要空間。當我們帶孩子走進戶外大自然的環境中，我們的耳邊總是會傳來孩子的“十萬個為什么”：為什么鳥會飛得這么高？為什么樹上葉子的顏色會不一樣？為什么松鼠可以在樹枝上跳來跳去？為什么這朵花叫玫瑰花……這些問題標志著孩子的探索之旅已經開始了。當孩子經常置身于大自然，好奇心會驅使他們去探究自然中的一切。
四、親近自然還能提高兒童的審美水平。對于孩子來說，他們能接觸美的事物很多，而其中很大一部分都來自自然環境。在孩子們的眼里，大自然中的花蟲鳥獸、山川草木都是特別美的，每個事物都擁有其獨特之處。當孩子們身處其中，能夠獲得最直接的感受，激發出孩子對美的感覺，從而培養出孩子審美能力。
孩子們通過敏銳的觀察力去發現大自然中豐富多樣、富于變化的景象，這就是孩子審美力發展的基礎。當然這里提到的美，不僅只是孩子眼睛所看到的，孩子們
還通過身體孩子們還通過身體和感官（如耳朵、眼睛、手、腳和鼻子）接收大自然所傳達的信息，然后去感受和欣賞。青山綠水、千姿百態的動物、會唱歌的鳥、形體各異的昆蟲和魚、有顏色的樹葉花草、有味道的果實、有形狀的石頭、可以自由塑形的沙子，還有風聲、雨聲、陽光、烏云等，都能夠激發出孩子對美的理解。
? ? ? ?美學家蔣勛說：“一個人審美水平的高低，決定了他的競爭力水平，因為審美不僅代表著整體思維，也代表著細節思維。給孩子最好的禮物，就是培養他的審美力。”而培養孩子審美最好的地方是大自然。大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。
? ? ? ?舉個最簡單的例子，我們給孩子兩朵花，一朵是盛開的花，一朵是即將凋零的花，讓孩子選擇其中一朵放入花瓶。孩子一定會選擇盛開的花放入花瓶。這就是孩子對美最簡單的理解。
? ? ? ?激發五感，走進自然
? ? ? ?既然大自然對孩子發展有如此重要的意義，那孩子們是如何在自然中汲取發展的力量呢？
? ? ? ?大自然是一個天然的“教材”，蘊藏著豐富的教育資源。帶領兒童走進自然的懷抱，不僅能開闊兒童的視野，還能激發兒童的想象力，發展兒童的創造力。同時，大自然是支持兒童知覺發展的最佳場所。大自然需要孩子，孩子更需要大自然。在大自然豐富多變的環境中，兒童獲得的刺激越大，參與的積極性就越高，挑戰欲望也越強。可以說兒童發展的動力自然而然
色，摸上去的感覺是脆脆的，聞上去更香，泡茶的時候，孩子會看到茶葉逐漸舒展的變化，孩子還能夠品嘗到茶水的味道。
? ? ? ?所以這樣的活動能夠讓孩子通過五感獲得更多的認知。馬上要到采摘的季節，我們可以帶著孩子去采摘櫻桃、桑果、枇杷、楊梅，我們也可以帶著孩子去大自然，尋找這些植物，來一次野外的五感探索。
? ? ? ?第二類是戶外徒步活動。在附近的公園、綠郊外走一走，也會獲得很好的體驗。孩子會用眼睛去觀察環境中的植物、動物、建筑物都有哪些種類，不同種類都有哪些特點。顏色、形狀、高矮等基本特征有什么區別，能用最快的方式進行識別和記憶，提升視覺敏感度。孩子也會用鼻子去聞各種氣味，尤其是各種不同的花香，芳香四溢，孩子去仔細辨別，在這個過程中同樣獲得美好的體驗。芳香可以緩解緊張情緒，讓孩子感到愉快。用手去觸摸各種事物，感受軟硬度、粗糙度等等質感，不同的肌理也是一種識別方式，進一步增加孩子的知識積累。
? ? ? ?在空曠的公園可以步行，也可以借助交通工具，比如自行車、滑板車、平衡車等等。建議我們可以帶著孩子在公園不同的路面上進行體驗，比如瀝青路面、鵝卵石路面、沙子路、土路、木板路、石板路、塑膠路面等等，讓孩子體會踩在路面上行走急緩的感覺。
? ? ? ?還可以進行一些童趣活動，讓孩子獲得特別的體驗。比如我們小時候經常玩的
撿起一顆石子扔到水里，看能夠扔石子扔多遠，能聽到什么聲音，能濺起多大的水花，水花都是什么形狀的。孩子在扔石子的過程中，運用了觸覺、視覺、聽覺，還能引起對這個現象的好奇。為什么能濺起水花，為什么水花都是圓形？從而增加探索的欲望。
? ? ? ?還有我們可以帶著孩子踩落葉，秋冬季節，樹葉落下，鋪在地上，讓孩子去踩踩這些落葉，聽一聽“咔擦咔擦”的聲音，比書上的描述來得更真實。這個過程，同時利用了視覺、觸覺和聽覺。深秋的時候，樹葉還可以收集樹葉，變黃變紅紛紛落下來，正好可以收集這些落葉，做成頭飾、剪貼或者直接在樹葉上作畫。孩子在這個過程中就用了視覺和觸覺，提高了美感和動手能力，非常有意
? ? ? ?充分利用好五感，就會讓孩子更深刻地體驗自然、認識自然，激發對自然的探索欲望，提升多方面能力。讓孩子們在感官的加持下從大自然中獲取更多的認知，所以我們需要讓孩子回歸大自然，釋放他們天性。
? ? ? ?引導兒童，獲得五力
? ? ? ?在大自然的浸潤中，孩子的觀察力、合作力、專注力、創造力和欣賞力獲得了充分的發展，從而促進兒童身心全面和諧發展。這就是我們說的五力。
? ? ? ?一、親近自然培養了兒童的觀察力。觀察力是兒童獲取身邊事物信息、發現事物之間聯系的基礎。當孩子身處大自然的時候，就是培養孩子觀察力最好的契機，此時能讓幼兒在細微之處感受自然的神奇。
? ? ? ?陶行知先生主張“以大自然、大社會做教材”，所以我們要帶著孩子深入到大自然中去，無論是城市里的動、植物園，景區公園，或是野外，都是值得去。讓孩子多聽多看多感受，盡可能調動更多的感官，去觀察清新而又美好的大自然。這樣不僅可以培養孩子的觀察能力，也能通過觀察
被喚起。孩子在自然中可以通過五感激發出他對自然的認知力。
? ? ? ?我們先來談談五感。五感是人體的五種感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。是人的感受和機能體系，也是兒童認知世界的基礎。相比成人，孩子們對自然環境的五感更加敏感，更容易受到引導和改變。如果孩子們能夠運用這五種感覺去感知自然、認識自然，他們就能夠建立起與自然的緊密聯系，同時也能夠塑造健康的人格，培養探索未知的精神。
? ? ? ?瑪麗亞·蒙臺梭利博士曾經指出，兒童通過五種感官來體驗自然環境中的各種形、色、聲等，并由此形成記憶、想象和思維。因此，我們可以認識到，通過五感的體驗，孩子們可以在自然中激發出自己的認知力。
? ? ? ? 當孩子在大自然中開啟體驗的時候，五感并不是孤立存在的。除了視覺之外，其他感官（聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）同
的作用，無形中打開了孩子對草坪更多的認知。
? ? ? ?所以我們還是需要給孩子提供機會親近自然，去支持他們五感的發展，激發他們的認知力。比如現在正值春暖花開的季節，我們可以利用周末的時間帶孩子到大自然中感受春天，可以帶孩子到野外探索，比如說農田的種植、茶園的采茶、森林的探索等等。我們要注意的是，成人給予孩子的支持不僅僅只是帶著孩子一起去，或是拍照打卡和享受美食。我們更需要做的是和孩子一起去體驗。
? ? ? ?接下來有幾個非常適合孩子與自然相聯系的活動，這些活動很好地詮釋了在自然中五感對認知力的提升。
? ? ? ?第一類是采摘活動。現在有很多兒童采摘收獲活動。采摘與收獲在過去可能司空見慣，但是現在顯得非常稀缺，所以如果有機會一定帶孩子一起去采摘。采摘活動可以讓孩子全身心地親近土地。在采摘過程中，讓孩子親自動手去摘、動腳爬樹，這樣的全身運動可以提高孩子的身體機能和動作協調性。在采摘時，讓孩子仔細觀察植物的枝干、葉子、果實、生長方式等，了解植物的生長特點，培養對植物的細致觀察和分析能力。讓孩子親自聞一聞水果的氣味，猜測是什么口味，然后親口品嘗采摘到的果實，感受其酸甜滋味，更可令孩子獲得美妙的味覺體驗和收獲喜悅。此時孩子的視覺、味覺、嗅覺、聽覺全部調動起來，也獲得了對事物的認知。
? ? ? ?比如說我們剛才說到的茶園，當孩子踏入茶園，成片的綠色給予他視覺上的沖擊，孩子在采摘的過程中，會去觀察茶葉的形狀、顏色等等，聞一聞茶葉原始的香味，在采摘的過程中孩子能夠觸摸到茶葉，感受茶葉的柔軟，也通過專業的指導了解了哪些葉子是可以采摘的。孩子也能深入地體驗采摘的樂趣，當采摘好的茶葉進行炒制之后，他的色香味就發生了變化，孩子通過他的五感就能充分地感受到，炒制好的茶葉顏色變成了另一種綠
樣是敏感的信息接收器，為我們帶來歡喜和發現，留下記憶和印象。當孩子置身于自然之中時，不同的感官會被調動起來，它們相互交織，從而使孩子對事物產生全新的感受。
? ? ? ?比如說自然環境中的大草坪，它帶著生命的氣味，且隨日照與四季的變化而有所變化。當孩子奔跑在這個大草坪上時，孩子能夠感知草的氣味、溫度、觸感，風的觸感和陽光照射身體的感覺，從而獲得全面的感覺刺激。此時，草坪已經不再是視覺中的綠綠的大草坪了，而是通過感官
教會孩子認識更多豐富的事物，增長見識。
? ? ? ?那在自然中我們如何去激發出孩子的觀察力呢？不僅僅是用眼睛看，還包括我們剛才提到的五感中的其他各種感官活動。充分調動視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺這五感，體驗自然，使兒童能夠了解事物的各種屬性，從而全面地認識事物。例如觀察春天，不僅要看，看柳枝發芽、看湖水碧波蕩漾、看草地長出新綠草；還要聽，聽微風、聽鳥語、聽流水；還要觸摸，摸新樹葉的柔軟、摸花瓣細滑；還要嘗，嘗野菜、嘗新茶；還要嗅（聞），聞一聞花香、聞一聞泥土清香。
? ? ? ?當然這樣的全面觀察也是需要我們給孩子創設機會，創設環境，并在與孩子一起的時候，尋找契機給予必要的引導。
? ? ? ?在事物觀察上，我們引導孩子觀察的順序，應該根據觀察對象的特點而變化。在語言指導上，我們要做到有條理性地引入和提問，這樣不僅使孩子全面了解所觀察的事物，也有助于孩子思維能力的提高和良好的觀察能力的習得。
? ? ? ?春天這個季節最適合孩子們去到大自然，我們經常會帶孩子去池塘里撈蜂蚪、去河邊抓小魚。當孩子在觀察撈上來的蝌蚪、小魚的時候我們就可以通過語言互動的方式有順序地引導孩子從整體到局部（顏色、頭的形狀、尾巴的形狀）的方式觀察蝌蚪。
? ? ? ?比如冬天我們帶著孩子去觀賞雪景，如果兒童是從近處觀察植物上的雪，那我們可以引導兒童繼續觀察田野中的雪景或更遠處山坡上的雪景。
給大家講一個案例，在春游的路上，很多孩子從車窗里觀察到了對岸的山，此時，班級的老師就開始引導孩子繼續觀察，山上有什么？孩子觀察到了山上有塔。老師繼續引導：塔是什么形狀的？是什么顏色？塔有幾層？通過這樣的引導性的觀察，提升孩子觀察的秩序以及能力也在觀察中對塔有了一定的了解。
觀察不是純粹的客觀信息的輸入。觀察的過程中伴隨積極的思維是一項重要的觀察技能。觀察中的思維體現在善于比較，從相似對象中尋找不同，在貌似無關的對象中發現聯系。例如比較樹葉的不同，尋找動物在小路上留下的細微痕跡。
我們經常會遇見一些有趣的情景。幾個孩子在戶外玩耍的時候，會拿出自己手里面的東西進行比較。我們經常會看見孩子比較誰撿的樹枝長，誰手里的石頭大，誰的葉子好看……也會有這樣的景象，我的葉子和你的葉子不一樣，我的葉子這里一點黃色，我的石頭是圓形的，你的石頭是橢圓形的。我們經常會聽到這樣的交流。
觀察中的思維還體現在善于概括規律。比如從四季的更替中揭示春天與生命活動的關系：樹枝發芽了，芽和葉的區別（顏色、形狀、生長在樹枝的部位等等），當然這樣的觀察需要基于孩子的興趣，當孩子感興趣了才能真正地具有積極的思維的觀察。比如孩子們觀察蠶的生長過程，孩子看到蠶在吃桑葉，有的孩子觀察的是桑葉越來越少，而有些孩子思考到
蠶有牙齒嗎？蠶要吃多少桑葉才會飽？
? ? ? ?這樣帶有思維的觀察能夠激發出孩子更多的探索能力。觀察是五力中的基礎，所以我們需要帶領兒童走進自然、發現自然中的秘密讓兒童在親身體驗中，積極探求新的科學知識。使大自然環境成為孩子自主學習的殿堂，讓孩子真正成為學習的主體。
? ? ? ?二、親近自然發展了兒童的合作力，即同伴交往合作能力。同伴交往合作能力是兒童社會性發展的重要部分，積極的同伴交往有助于兒童情感、認知和社會性的發展。內容豐富、靈活性強的戶外自然活動極大地增加了同伴交往的機會，使孩子學會與人相處、互助合作，此時孩子的團隊合作意識與能力得到了提高。自然中的活動為兒童提供了自由交往和游戲的機會，我們鼓勵兒童自主選擇、自主結伴參與自然中的活動，這樣有助于孩子順利地實現友好的同伴交往。
? ? ? ?我們可以在孩子的活動中看到，同伴交往開始后不需要任何刻意邀請和加入的合作開始發生，交流討論、分工配合實驗探索、解決問題、分享經驗隨之而來。
? ? ? ?舉個例子，當我們帶孩子來到沙灘時，孩子們喜歡沖向海浪，喜歡不停地挖
著沙子。我們會看到，孩子們玩著玩著就會主動地和旁邊的同伴靠攏，隊伍也會逐漸擴大。在這樣一個自然的過程中，孩子們不在乎年齡大小，自然地成了一個合作性的小群體，大年齡的孩子成了整個活動的領導者，分配著每個人的任務，即使他們搭建城堡的活動失敗了，孩子們也享受著每一次的失敗，在失敗中不斷地積累經驗，我們有時會聽到孩子們說，剛才是這個地方沒有搭建牢固、你挖得不夠深等會兒你再往下挖。孩子們的合作由此開始。
? ? ? ?在培養積極的兒童行為的自然活動中，由于較多的未知因素，更考驗兒童的合作性。可能在這樣的自主活動中，孩子們會有爭執發生，我們成人在觀察中，可以適時介入，給予孩子們一定的幫助和引導，培養孩子們積極的同伴交往行為。
? ? ? ?在關鍵事件中，比如有了爭執的時候我們就需要用正面的方式去強化、樹立榜樣、給予方法，幫助兒童逐漸習得合作的積極行為，培養他們與同伴和諧交往的能力。
? ? ? ?三、親近自然提高了兒童的專注力。 。專注力對于兒童來說是指能把視覺觸覺、聽覺等感官集中在某一事物上，達到認識該事物的目的。專注力是兒童最基本的適應環境的能力，在大自然中，兒童回歸自由，探索自然，是培養專注力的良好契機。我們可以做到以下幾個方面：
? ? ? ?給予空間和時間：自然的活動是兒童非常喜愛的活動，一到戶外自然環境中，孩子們就像出籠的小鳥歡呼雀躍，快樂無比。此時兒童對周圍各種刺激反應靈敏，充滿了好奇心，對天上飛的、地上跑的、水里游的各種各樣的事物都具有強烈的興趣。兒童專注力的培養和發展需要自由的空間和充分的時間，我們需要保護兒童專注的狀態，不合時宜的指導、支持和幫助會適得其反，成為“干擾”因素，阻礙了兒童專注的形成與發展。
? ? ? ?比如當孩子蹲在地上看螞蟻搬家，有時我們會忍不住馬上就給孩子講螞蟻搬家的故事，此時我們的意圖很好，但我們打
破了孩子在觀察中的專注，因為孩子此時的專注并不只是在用眼睛看，他們的大腦也在進行著思考。所以我們要做的是和孩子一起看，也可以把整個過程拍攝下來作為之后和孩子講述螞蟻搬家故事真實的素材。
? ? ? ?多重復、深探究：在大自然的活動中孩子會全身心地投入，致力于解決問題對于感興趣的事物現象，兒童反復操作不厭其煩、反復的操作過程就是專注力的形成過程。比如孩子看到小溪里的樹葉順著水流往下飄走了，孩子感到好奇，他就會開始探索，此時孩子就會不停地撿樹葉，把樹葉一片一片地放在小溪里，看著樹葉向下漂走，當樹葉卡頓不動時，孩子還會用手助攻一下。看似一種刻板的重復，一遍一遍地放著樹葉，卻是孩子探索中專注地體現，我們要做的是去保護孩子這種重復，以此支持兒童積極動腦，反復探索、專心探究的能力。從而提升兒童的自信心、專注力。
? ? ? ?充分理解、接納：影響兒童專注力的內在原因多種多樣，個人興趣、氣質差異、情緒好壞都會影響兒童的專注力，同時孩子的專注力也會隨著與周圍環境的互動而產生變化。我們應避免以自己的角度與期望來判斷兒童的專心程度，而是應該對差異性充分理解并接納。比如我們看見孩子突然對溪流中的樹葉不感興趣了，看見其他孩子拿石子扔向小溪，他也轉而拿起石子扔向小溪，此時我們要做的是理解孩子這樣的行為，而不是馬上認定這是一個無法專注的孩子，有些兒童先天氣質就是屬于注意力分散度高、活動量大，極易被外界事物吸引，這通常需要我們特別關注。關注到每個孩子的興趣，通過他的興趣給予相對應的自然環境支持大自然生動的教育。
? ? ? ?四、親近自然促進了孩子的創造力。大自然是培養兒童創造力的好場所。去到自然可以讓兒童在具體情境中解決問題，學會自立和生存。
? ? ? ?以生動的情境引發創造：大自然的情
境能夠激發兒童的探究行為，使兒童在積極情緒的支配下、在解決問題的過程中，不斷出現創造性行為。
? ? ? ?比如野餐時馬上要下雨了，可是現在正在準備吃午飯，此時又沒有帶帳篷，這時如何解決午餐問題？
? ? ? ?露營時，大風總是把野餐墊吹走，怎么辦.……這些都是兒童在真實情境中需要思考的問題。孩子們可能會去找石頭、木條壓住餐墊，看似簡單的行為，這也是一種創造的體現。孩子運用了大自然的樹葉、樹枝創造的圖案，這是一種美的創造。
? ? ? ?對于兒童來說，重要的不是有多高而是敢于創造和習慣創造。我們要做的是給孩子們創設自由探討的氛圍，和孩子一起探討解決的方法，鼓勵孩子充分表達自己的見解與意見，不怕說錯，使兒童形成心理上的安全感，敢于用自己的方式解決問題。
? ? ? ?在戶外自然中，孩子也可以根據自身的需要，以自己獨特的方式進行探索、認識世界、體驗生活，進行運動、交往、動手、探索、建構、表演等，表現出積極的創造性、原發性和好奇心。我們要做的是去滿足孩子這種自我實現的需要和發揮港能的驅動力讓孩子的創造力得以釋放。
? ? ? ?以動態的更新推動創造：兒童的興趣創造力的發展呈動態的變化。隨著孩子在自然環境中活動過程的進展，我們可以適時、適當地給予支持，比如孩子在徒步過程中遇到了非常陡峭的下坡，我們可以和孩子一起尋找能夠幫助我們成功下坡的工具（樹枝），或是找一些大的石頭，減緩向下的沖力。除了“材料”的動態更新外還可以給孩子提供活動經驗的延展。
? ? ? ?例如我們帶孩子去種植，在挖土的過程中，一開始孩子也許更多是掌握到使不同的工具，有些孩子會找樹枝，有些孩子會去找石頭，體驗“挖”的樂趣；這樣的活動還可以再進行，此時我們可以讓兒童更多感受土質的不同，挖掘深度的不同以及思考如何改變土地的干濕程度這時我們可
以提供小水桶等運水工具給予孩子支持，還可以延伸讓孩子關注土里隱藏的小動物，我們可以提供放大鏡、昆蟲盒。以此我們在用一個“挖”中進行了動態更新跟進，支持兒童的體驗和發現。
? ? ? ?五、親近自然建立了兒童的欣賞力。當兒童經常到大自然中，為自然之美而驚嘆，在時節變化時懂得享受戶外的好時光，他們便在不知不覺中融入自然。兒童在大自然中探索、體驗并感知音樂，從而獲得愉悅和快樂。自然中五彩斑斕的色彩美、形態各異的姿態美，為培養兒童的欣賞力提供了豐富的素材。四季的更替植物的生長變化、動物的活動都蘊含生命之美。
? ? ? ?例如春天，可帶著兒童到野外踏青，感受大自然的萬物復蘇、生機盎然；夏天，讓兒童走到室外，在烈日下感受天氣的熱和各種生命的靈動，秋天，帶著兒童走進田野，觀察春花過后的秋實，體驗收獲的喜悅；冬天，讓兒童觀察冰和雪花，感受冬天的寒冷。四季的變化對兒童來說，是生動和新奇的，充分引導兒童與自然互動，從而感受大自然的給予與饋贈。當然我們成人需要給予兒童的支持，首先是保護兒童對自然的好奇心。
? ? ? ?兒童喜歡到大自然中去，并常常被周圍的事物所吸引，駐足觀看。剛剛發芽的小樹、剛剛長出的小草都會吸引孩子的注意力，尤其是看到以前從未見過的一些小蟲子會蹲下觀察半天、問很多問題，甚至忍不住用手觸摸。生活中總能看到成人止住孩子要觸碰的小手，大聲道“臟！”但實際上，這是很好的一次兒童自主學習的機會，往往就這么被成人粗暴地干涉了。而兒童真正的探究就是始于對問題答案的追究，始于直接感知、親身體驗，成人應盡可能在保證兒童安全的情況下，讓兒童在大自然中自由玩耍，探索自己真正感興趣的問題。
? ? ? ?還需要成人和兒童一起走進大自然。陳鶴琴曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們
的教科書。”與其在教室或者家里給兒童講授一些抽象知識，比如：種子是怎么發芽、生長？春天來了，自然會發生什么變化？下雨之前小動物有什么反應？教授知識還不如讓兒童去自然中切身體驗和感受，讓兒童懂得在春天不單單是柳樹才會發芽，在冬天不是所有的花朵都會凋零。天氣晴朗的日子，帶兒童去田間采摘野花，去蔬果園采摘新鮮的蔬果，真正的觀察植物的生長。秋天落葉飄零的日子，帶孩子去公園采集花草樹木的葉子，并且將其帶回來仔細觀察，根據葉子不同大小、形狀、紋理分類，認識到自然物種的多樣性。還可以利用空暇時間帶兒童去遠足、郊游，隨時隨地地教兒童認識五谷雜糧、蔬菜瓜果及各色花草，讓兒童仰望的天空，壯美的河山，聆聽的流水，感受自然的神奇。
? ? ? ?游戲是孩子的最愛，對大自然中進行游戲兒童更是情有獨鐘。在幼兒園的時候，當老師對孩子們說“我們現在要去進行戶外活動”，就能看到孩子們興奮不已的場景，可見孩子們內心是渴望戶外游戲的。那我們就需要盡可能多的在戶外和孩子一起游戲。
? ? ? ?在雨天我們也可以讓孩子參與到自然，我們只需給兒童準備好衣物，做好防護措施，也可以帶孩子到自然中參與游戲活動。讓兒童聽聽雨點打落在傘上、屋頂上、地面上的聲音，讓兒童看看雨點滴在水面上會發生什么。雨停之后，讓孩子穿著雨靴盡情去踩踏那些小水坑，而孩子從那濺起的臟水中得到的快樂是我們成人所無法體會和享受的。值得一提的是，兒童在自然環境游戲中能夠進行更多的交流，合作性出現的概率也會增加。因此家長都應該堅持帶兒童去大自然中游戲。
? ? ? ?最后，用陶行知先生一段話來彼此共勉，讓我們用六個解放去支持孩子的發展：解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴巴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；解放兒童的時間，使之學習自己渴望學習的東西。
校 園 活 動
兒童之家的導師必須了解兩件事：一個是導師的職責是引導；而個別練習是孩子的工作。
The directresses of Children's Houses must be convinced of two things - that the guidance is the responsibility of the teacher, and that individual exercise is the work of the child.
貳
開
學
2023
玉兔賀歲迎新春
? ? ?玩轉游園會? ? ??
? ? ? ? ? ? ? 歡喜進學堂
玉兔賀歲迎新春，
? ? ? ? 福滿元宵慶團圓。
honors
? ? ? ? ? day
”
一年一度的元宵佳節伴隨著春天的腳步而來，為了讓小朋友們了解元宵節的傳統文化和民俗風情，感受新學期開學的歡樂與喜悅氛圍。武林門兒童之家幼兒園在2月6日開展了豐富多彩的迎元宵游園會活動，留住最后一抹年味。讓我們跟上孩子們的腳步，一睹游園會的風采吧。
happy
迎元宵游園會活動
我們開學啦
一元復始，萬象更新。幼兒園在老師的精心準備下布置得張燈結彩/喜氣洋洋，可愛的兔子展板/平安祝福簽名墻/隨處可見的燈籠，營造出滿滿的新年氣氛，迎接著每一位孩子的到來。
小朋友們穿上了喜慶的衣服，提著小燈籠，歡呼雀躍著來到許久不見的幼兒園。幼兒園重新變得熱熱鬧鬧，處處充滿歡笑。
年貨超市
過節最吸引小朋友的莫過于好玩、好吃的。兒童之家的老師們準備了“讓愛不再閑置”年貨超市，孩子們在家將自己準備的禮物包裝好帶來學校的年貨超市，同時獲得一份抽獎券。小朋友可以用抽獎券，從年貨超市里抽一份禮物。拆禮物的樂趣讓小朋友們心里美滋滋。
民俗體驗
在民俗體驗區，孩子們手中拿著毛筆，用靈巧的小手寫下一張張“春”字；或是用小剪刀剪出獨一無二的窗花。在動手制作的過程中，孩子們體會著傳統文化的魅力。
folk
用靈巧的小手寫下一張張“春”字
”
美食制作
在美食制作區，老師與孩子們一起將糯米粉加冷水混合成一個個面團，再捏成一個個的小圓球放在盤子中。小朋友們嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。在下午的點心時間，小朋友們品嘗自己親手制作的湯圓，別提多開心了。
趣味挑戰
小朋友最喜歡的還有趣味挑戰區。體能老師準備了好玩的游戲，孩子們戴上兔子面具，玩得不亦樂乎！孩子們在玩一玩、逛一逛中感受園游會的快樂。
結語
一張張可愛的臉上，掛著幸福的笑容；一雙雙稚嫩的小手，傳遞著對新年的祝福。通過舉辦這樣的活動，讓兒童之家的孩子們了解中國傳統文化，增強他們對傳統節日的興趣，并且培養他們的節日參與感。小朋友在感受獨特中國年味的同時，過了一個紅紅火火、歡歡喜喜的開學日。
女
神
3月8日
Women's Day
愛在春日，
? ? ? ? 感恩有你。
WOMEN'S
?DAY
”
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。
Women's?
Day
妙手生花，準備驚喜
一聽說是要給家里的媽媽、奶奶、外婆制作禮物，小朋友立刻興致勃勃地動起手來。彩紙、絲帶、顏料……孩子們用心裝飾，不一會兒，各種各樣的材料就在孩子們手中變成了精美獨特的禮物。
有的小朋友們制作了全世界獨一無二的鏡子，送給媽媽們每天照著漂亮的鏡子梳妝；有的小朋友用鮮花拓印了帆布包，送給奶奶和外婆背剛剛好；還有的小朋友用紙和絲帶扎了一束栩栩如生的花束，送給家里每一位辛苦付出的女性。
愛在心間，溫暖告白
懷揣著滿滿的愛，懷揣著驕傲與自豪，小朋友們拿著自己做的禮物排好隊。小朋友們將美好的祝福匯聚在自己做的作品里，這不僅僅是一份送給“女神”們的禮物，更是小朋友愛的表達。
出發，把禮物送給親愛的媽媽、奶奶、外婆，祝您節日快樂！
工會活動·做最美的自己
致敬每一個她
她，可能是辛苦工作的母親
她，可能是優雅智慧的妻子
她，可能是教書育人的老師
人間最美三月天，風和日麗暖人間。在這美好的節日里，怎么能少得了我們可愛的老師呢。為了給我們在工作崗位上辛勤付出的全體女教職員工們一個快樂的節日，緩解工作的疲憊，幼兒園工會開展“發現你的美，做自己的女神”慶祝活動。
活動邀請到了雪松苑家長、杭州整形醫院的楊醫生，為我們帶來講座，讓我們懂得發現美，保持美。工會還準備了豐富精致的禮品，讓我們的老師在忙碌之余，擁有一個快樂而充實的節日，將快樂與美好揉進我們的熱愛的工作里。
致敬身邊的每一個她。她們或愛崗敬業、鞠躬盡力；或辛勤耕耘，無私奉獻；她們或為人師表、率先垂范；或細致敏銳、洞察體貼。在“三八”國際勞動婦女節到來之際，將最美好的祝福送給全體女教職工。祝福每一個她，在平凡的日子里閃閃發光！
春
游
2023
spring outing
SPRING OUTING
待到春花爛漫時? 正是踏青好時節
待到春花爛漫時，正是踏青好時節。春天是一個美好的季節，陽光明媚、萬物復蘇。這個季節正是帶著孩子出門玩耍的最佳時機。為此，幼兒園組織了一次春游活動，讓孩子們能夠在戶外享受春天的美好。
“忙趁東風放紙鳶”，與春日遠足最相配的便是風箏了。孩子們拿出彩筆，享受著春天的微風和陽光，把春天的顏色畫在風箏里。風箏自由地在空中飛翔，孩子們歡呼雀躍，仿佛也飛行在天空中一樣。
在老師帶領下，一系列有趣的游戲拉開帷幕。班級間進行了緊張刺激的拔河比賽，小朋友們都全力以赴地奮力拉著繩子，連表情都在用力，努力為自己的團隊爭取勝利。比賽現場氣氛熱烈，孩子們盡情發揮著自己的潛力，展現了團結、拼搏的精神。
◇ 繪制風箏，趣味游戲
◇ 野餐時光，美麗合影
運動后，孩子們圍坐在野餐墊上，從書包里拿出各種各樣的零食。幼兒園也準備了香甜可口的水果和飲料，正是小朋友們最喜歡的，每一口都讓他們舌尖生津、心滿意足。好友們在一起相互分享，伙伴們分享的食物有著別樣的美味。
當相機咔嚓一聲響起時，美好的時刻就被永久地定格下來。一張張燦爛的笑臉和優美的身影，是這春日里最美好的風景，成為成長路上美好的紀念。
◇ 結語
在春暖花開的日子里，孩子們與大自然融為一體，盡情探尋春天的蹤跡，感受著大自然的美妙。在這愉快的春游活動中，小朋友們開闊了視野，經歷豐富的體驗，同時也留下了美好的回憶，為童年增添了一抹亮麗的色彩。
春天的清新和明媚總是給人帶來無限的活力和希望，讓我們跟隨春的腳步，繼續向前邁進。
排好隊，手拉手，坐上大巴車，扣好安全帶，我們準備出發啦！
“走走走走走，我們小手牽小手，一同去郊游。白云悠悠, 陽光柔柔, 青山綠水一片錦繡～”一路上跟著老師唱歌，車窗外櫻花相伴，我們很快就到目的地：智慧新天地公園。
到達這片寬闊的草坪后，孩子們立刻盡情奔跑、玩耍起來，感受春天氣息。小朋友們在寬廣的草地上追逐著，歡快地跳躍著，還會興致勃勃地去尋找花草叢中的各種小昆蟲。沒有什么能比大自然更讓孩子釋放天性的了。
◇ 歡聲笑語，快樂出發
毅
行
3月4日
大手牽小手，親子共毅行
——武林門兒童之家第七屆父子聯盟運動會
遼闊平靜的錢塘江水今天格外耀眼，風景如畫的江邊跑道也分外熱鬧。原來是武林門兒童之家的大朋友和小朋友們相聚在此，一同舉行第七屆父子聯盟活動。此次父子聯盟活動選擇以徒步毅行的方式進行，一起來看看我們的風采吧！
熱烈開幕，蓄勢待發
3月4日清晨，晴空萬里，武林門兒童之家的小朋友們一個個都早早地起了床，滿懷著好奇與期待，跟爸爸一起來到紅房子集合準備。
園歌響起，四位小主持人神采飛揚地開幕，為我們的大朋友和小朋友們鼓勁加油。園長媽媽進行動員儀式，鼓勵孩子和家長們在毅行的過程中要堅持不懈，同時也要注意安全優先。每位
小朋友和家長們都興致勃勃，整裝待發。
? ? ? ?毅行挑戰，勇往直前
? ? ? ?孩子和家長們在歡快的音樂聲中開始了熱身運動。做好充足的準備后，浩浩蕩蕩的毅行隊伍就開始向挑戰點前進。
? ? ? ?本次毅行活動路線以聞濤路為挑戰路段，幼兒園為起點和終點，錢王射潮為折返點。毅行途中遇到了哪些有趣的事兒呢？跟著小朋友和大朋友的腳步一起，去領略毅行路上的精彩吧！
? ? ? ?路上，孩子們熱情洋溢、目標堅定，跟爸爸大手拉小
手，朝著同一個目標前進。一個個小勇士成了這條路上最靚麗的風景線。沿途還會經過熱心的家委會設置的“補給站”，快來補充一下能量吧！
小小勇士，頒獎留念
老師們在終點迎接著勝利歸來的小勇士。大家早早地布置好了領獎臺，孩子們拿
到獎牌后迫不及待地掛上胸前，一個個喜笑顏開，這是與爸爸共同完成的挑戰，格外的自豪與喜悅。
在家人的陪伴中，孩子們用自己的毅力走到終點，完成了自我的蛻變與挑戰，這是最珍貴的記憶。希望每個孩子在未來，都能充滿對運動堅持和熱愛，記住這一刻不輕言放棄的自己。
結語
樂在途中，毅在腳下；父子攜手，快樂無窮。武林門兒童之家開展“父子聯盟”運動會至今已是第七年，我們希望通過這樣的活動，搭建親子互動的橋梁，將爸爸的堅毅與勇敢傳遞給孩子；讓父母看到孩子的閃光之處，讓孩子感受家人的支持和關愛，享受親子共處的美好時光。
毅
行
3月11日
放飛夢想 共迎亞運
OUR DREAM
點燃運動夢 親子共毅行
風和日麗，晴空萬里的周六上午，在亞運會倒計時195天之際，武林門兒童之家第七屆父子聯盟活動第二場如期在錢塘江邊的“錢王射潮”雕塑下舉行。彩旗搖曳，隊列整齊，父子聯盟的隊伍是最美跑道上獨特的風景線。
為了迎接亞運會的到來，孩子們折疊五彩斑斕的紙飛機，畫出對亞運的美好祝福，為春日的校園增添美好光彩。
點燃火炬，挑戰毅行
3月11日清晨，親子毅行第二場的班級木槿苑、棕櫚苑、冬青苑、楊柳苑、銀杏苑、云杉苑、白樺苑、香柏苑，八個班級早早來到紅房子，整裝待發。
園歌響起，火炬在每位小小運動員手中傳遞。在四位小主持人神采飛揚地致開幕詞后，小運動員們高喊著班級口號，充滿了活力和朝氣。園長媽媽進行動員儀式，為我們的大朋友和小朋友們鼓勁加油。
毅行挑戰，現場直播
熱身活動結束，孩子們就迫不及待地從幼兒園出發了。有的小朋友興致勃勃，沖在家長前面；有的小朋友跟小伙伴說說笑笑，你追我趕；有的走走停停，悠哉悠哉，看到補給站又悄悄加速起跑。
本次毅行活動，全程通過Flyphoto進行影像直播，讓沒來現場的家長們也能通過照片實時看到小朋友的精彩瞬間，為小朋友們加油喝彩。
父子同樂，超越自我
快到終點，小朋友們拿出百米沖刺的力氣向前。在一個個掛著金牌的笑臉中，活動圓滿地完成了。人的一生其實就像一次毅行，用一只腳追趕另外一只腳不斷前行。在家人的陪伴中，孩子第一次超越自我，完成挑戰。
在幼兒園階段，親子毅行是一種非常好的家庭活動。它可以幫助孩子保持健康的身體和積極的心態，同時增進親子之間的聯系和理解，幫助家長和孩子建立更緊密的關系。孩子通過毅行過程學會克服困難，提高自信心和勇氣，并培養樂觀、自信的心態。
體
驗
3月4日
陽光正好，微風不燥。有一群活潑可愛的萌娃們在家長的陪伴下，帶著對新環境的好奇，滿懷著對成長的期待，走進武林門兒童之家，開啟幼兒園探園初體驗。
環境參觀，特色體驗
這是孩子們第一次走進兒童之家。武林門兒童之家共有十六間班級教室，在每個教室門口掛著的班級名牌上，我們會發現每個班級都以一種樹來命名，有楊柳、云杉、銀杏、香柏、木槿……我們希望把每個孩子視為一棵小樹苗，給孩子營造完備的生長空間，遵從孩子成長的規律，為孩子長成參天大樹打好根基。
在明亮整潔的教室，老師和孩子們第一次見面、第一次握手、第一次自我介紹。豐富的教具吸引孩子駐足，有趣的特色活動打開孩子的心門，自我發展的內在力量由此而生，這就是兒童之家的魅力。
快樂體能，趣味手工
來到戶外，小朋友們看見滑梯、樹屋，倍顯興奮。體能老師準備了好玩的游戲，小朋友們一邊打卡不同的體能活動，一邊快樂游園。
武林門兒童之家不僅有滑梯、吊橋等大型玩具，有沙坑、樹屋、跑道、種植園，還有涼亭、流水、灶臺。豐富的活動設施保證了幼兒對戶外活動場地的需求。
游園結束，小朋友與爸爸媽媽一起制作一束康乃馨小花籃，送給媽媽，祝媽媽在即將到來的婦女節節日快樂。生活即教育，我們在一次次有儀式感的活動和動手勞動中，生長出照顧他人，關愛他人的心靈。
體
驗
3月11日
時光恰好，初春相見。
這個春暖花開的季節，
我們踏著輕盈的腳步，
向著充滿愛的方向前行。
武林門兒童之家的第二場
別開生面的親子開放日活動，
也在如火如荼地開展。
在這一天，
幼兒園向報名體驗的兒童與家長開放，
一起探索幼兒園生活。
參觀環境，探索理念
活動當天，幼兒園里熱鬧非凡，胡園長與老師們一同迎接家長和孩子們的到來。老師和孩子們第一次見面、第一次握手，這是孩子們第一次走進兒童之家。
我們邀請家長和孩子們進入我們的班級，讓家長和孩子看到各個班級真實的教室環境，班級里真實的主教和助教以及保育老師的分工協作。主教老師們準備了獨具特色的主題活動，讓家長和孩子們更好地了解我們的教育。
快樂體能，種植勞動
隨后，我們來到戶外，體能老師們準備了戶外體能打卡活動。三個打卡項目，讓孩子們在戶外活動設施間穿梭，玩得不亦樂乎，家長們也感到了幼兒園豐富的活動設施和有趣的體能課堂。
游園結束，小朋友與爸爸媽媽一起進行植樹節的種植活動，老師們已經準備好了適合孩子的各種花草種子、土壤、盆栽等工具。孩子們手拿小鏟子，聚精會神的樣子可認真了。勞動的價值就在一次次儀式感的活動中，真正傳遞給孩子和家長。
家長講座?
在幼兒體驗的過程中，三樓多功能廳還準備了面向家長的講座，胡園長向大家介紹幼兒園的“追隨兒童”的教育理念，以及特色教育和大型活動。老師們也與家長們積極交流，解答了家長們的疑惑，讓家長們更加了解我們的教育和培養理念。
結語
通過這次活動，相信家長們對我們的幼兒園和教育理念有了更深入的了解。我們也要感謝所有家長和孩子們的熱情參與和支持，同時也期待著更多的家庭加入我們的大家庭，一起探索幼兒園的生活和教育。未來有你而更加精彩！
家 園 互 動
感官和手能做更高層次的事物，所以更值得用它們來做內在精神的動作。一個能增長智能的教育，必須能促進這兩種才能，使人類的進步無窮止盡。
Both hand and senses can be perfected to perform much higher tasks and thus become ever more worthy servants of the spirit that retains them in its service.Any real education of the intellect should also raise the potentialities of these two faculties, which are capable of almost indefinite improvement.?
叁
白樺苑黃悅凝家長
兩年，作為大班的家長，我的孩子從新生變成了畢業生，看著心愛的寶貝一天天長大，心里也是感慨萬分。這次的活動叫做帶著爸爸去毅行，特別有寓意的一個名字。作為新手父母，我們何嘗不是隨著孩子的成長而成長。3.5公里的路程，說長不長，說短不短，對于平時陪伴孩子不夠多的父親，我非常珍惜這次機會，牽著孩子的手，一步步走在我們熱愛的城市的美麗步道上，是一種陪伴，更是一種言傳身教。
毅行，是一種行走的教育，觀賞沿途風光，丈量腳下行程，用陪伴和汗水告訴孩子，何為堅持和毅力；行走，是本能的日常行為，也是某種意義上的“苦行”，靠自身而非外力，只靠雙腿而不是機械，一步一步地丈量，一點一滴的感受，這不僅鍛煉了個人的意志，更培養了積極向上的人生態度。不僅是對孩子的引導，也是對自身未來的鞭策。感謝幼兒園周到又富有意義的安排，給了孩子一個機會，也給了父親一個機會，和孩子一起，走向更好的明天。
白楊苑張慕羽家長
3月4日，我和暖暖參加了幼兒園組織的親子毅行活動，今天我們要一起在錢塘江邊徒步。一大早，我們穿上了舒適的親子運動服，在陽光明媚的天氣下開始了我們的徒步之旅。暖暖興致勃勃地走在我身邊，時不時地跳躍著，讓我忍不住笑了起來。沿途，幼兒園設置了好幾個補給站，孩子們可以隨時獲取水和小零食以補充體力，不得不夸一夸老師們的貼心。我們的徒步之旅還經過了一座長長的橋梁，讓我們俯瞰江河之美，感受微風拂面的舒適感。暖暖興奮地扶著欄桿向遠處眺望，我則在旁邊為她保駕護航，不斷地提醒她注意安全。
在輕松愉快的氛圍中，我們快速抵達了目的地，這次親子徒步活動，讓我更加深入地體驗到了與女兒之間的親密和默契，同時也讓我們更加珍惜陪伴的美好，找到運動的樂趣。
這次親子毅行活動，為孩子們創造了一個充滿樂趣和挑戰自我的體驗，感謝老師們的精心策劃。活動充分考慮了幼兒的特點和需求，確保每個孩子都能夠參與其中，充分發揮他們的潛力。
最后，我要感謝老師們對孩子們的關愛和付出，你們不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友和伙伴。你們為孩子們提供了溫暖、關愛和支持，在幼兒園就像在家一樣溫暖。你們的付出和關愛是無價的，也期待著看到更多孩子在你們的呵護下茁壯成長。
丹桂苑張睿琪家長
白駒過隙，時光匆匆，轉眼間我家妹妹也很快要從武林門兒童之家幼兒園畢業了，父子聯盟運動會陪伴了我們第個6年頭，雖然期間因為疫情而暫停，但是活動的精神一直引領著我們，伴隨著我們。美好的家庭文化，一定是家庭成員們深切的、實實在在的、真誠的樂于聚在一起。沒有任何道路能比豐富、相互依賴的家庭生活帶來更多的樂趣和滿足感。我們最大的歡樂和我們最深的痛苦都是圍繞家庭生活產生的。如果家庭本身美滿、生活本身就會美滿。我想幼兒園里也是一直倡導爸爸陪伴的重要性，爸爸多多參與到育兒與照顧家庭中，孩子所能擁有的童年自然更加美滿，即使未來有各種風浪，也會擁有強大的精神力量幫助他們克服困難。
每一次父子聯盟運動會，孩子與爸爸們自然是快樂的，我們總能看見孩子們一張張燦爛的笑臉，總能感受到爸爸們堅實的臂膀，總能體會到有爸爸陪伴在身旁的溫暖，感謝幼兒園每一次都用心創造這樣的機會。
第七屆父子聯盟運動會的主題帶著爸爸去毅行，我認為也含有更好的寓意，孩子的成長之路就像毅行一樣漫長，期間有爸爸的大手牽著小手，有爸爸的相伴，這場成長的毅行沿途一定有各種美麗的風景相隨，即使困難重重，也一定有堅持下去勇氣和力量，幸福在終點等待。
冬青苑鄭以謙家長
早晨7點小朋友就自然醒了，眼里透露著興奮。這是他少數幾次不需要鬧鐘的早起。
簡短的動員儀式后，冬青苑的父子聯盟們踏上了通往錢江畔的毅行征途。每張臉都欣然沐浴著春日暖陽，心情就像剛剛放飛的氣球，緩緩上升。
江堤邊，春光和煦，樹影婆娑。一開始，爸爸和孩子們邁著輕快的步伐，跟隨著領隊飄揚的小紅旗，孩子們的嬉戲打鬧聲與大人們的談笑風生相伴，在暖融融的春意中徜徉而行。漸漸的，有人掉隊了，有人開始想坐下來休息，頭頂的陽光開始變得灼熱奔放，曬得人暖洋洋的想打盹，水壺里的水在減少，腳步也逐漸沉重起來……到達終點的路還很長，家長和孩子們相互鼓勵，一步步拾級而上，踏上灑滿陽光的大橋；攜手穿行于含苞欲放的櫻花長廊下，互相擦一擦額頭的汗水，繼續前行，直至終點。一次平凡又不那么簡單毅行，一次蛻變成長之旅。
成長是一場最美的旅行時，而荊棘遍布，時而風景絢爛，時而峰回路轉。堅信孩子在成長中，都有著一顆希望被"看見"的心靈。他們每一次的自我肯定，都為未來奠定了一塊自信的磚石。最美的教育，莫過于在孩子成長的路上，看見遠方，也看見孩子。
?木荷苑曹之漁家長
3月4日，太陽公公相當給力，武林門兒童之家第七屆父子聯盟親子毅行活動隆重開幕。
一波又一波的孩子與家長穿著精心挑選的班服， 精神抖擻，意氣風發，必定是錢塘江一道亮麗的風景線。當看到我們班30對父子穿著奪目的紅白班服時，舉著班級口號，內心由衷感動與感恩，不禁感嘆：真好看啊！太不容易了，木荷苑這回終于大團圓。這甜甜的幸福感是我們的“紅房子”給的。
浩浩蕩蕩，整整齊齊的毅行隊伍，一定是錢塘江一道美麗的風景線。回來的路上，熟悉的與不熟悉鄰居或者路人，嘖嘖稱贊：“你們這是什么活動啊？組織得很好啊！”娃和我們不約而同，頗為自豪地回答：“這是我們幼兒園組織的毅行活動，爸爸帶著娃戶外運動鍛煉身體！”這揚起臉來的自信是我們的“紅房子”的。
孩子和家長的嘻笑聲，追逐聲，無疑比錢塘江邊最動聽的聲音。或許開了一周的會，或許唇槍舌戰的一周，或許勞累奔波的一周，孩子們稚嫩的聲音喊著堅定響亮的口號，不僅治愈，更是一劑強心針。“紅房子”恰似我們整裝再出發的補給站。錢塘射潮的上空，飄蕩起許許多多五顏六色的氣球，是不是很像我們的娃？形態各異，生機勃勃又向往自由；讓孩子接觸自然，自由生長吧，我們只有陪伴與追隨，接受差異，靜待花開。
感謝幼兒園和幼兒園老師組織這樣的活動，每一次參加活動從另外一個角度更多地認識了自己地孩子，從而知道如何與孩子更好相處。轉眼孩子就要大班，好好珍惜孩子還依賴我們的時光。
木槿苑陳梓遠家長
3月初，女兒甜橙就問我能不能陪她參加幼兒園的父子聯盟親子毅行呢？我說當然沒問題，爸爸肯定參加！
終于到了這一天，3月11日，我們穿著“未來可期”的班服早早地到了幼兒園，一進幼兒園大門就感受到了一片歡樂的氣氛，木槿苑的王老師楊老師還給小朋友貼心地準備了小翅膀，深得小朋友喜愛，甜橙迫不及待得穿上了。
在開幕式的升旗儀式上，我們父女倆還擔任了升旗手呢，隨著國歌聲的響起，國旗慢慢地升起，全場的氣氛也越來越熱烈。回到班級稍作休整，王老師舉旗帶隊，爸爸們牽著孩子們，我們出發了，從長河路步行至聞濤路，中途還要穿過斑馬線和紅路燈，楊老師和潘老師總是很貼心得站在隊伍的中間和后面讓孩子們安全通過。到達江邊，我們拍了集體照，高喊“木槿木槿，前程似錦，力爭上游，快樂無窮”。
我們父女倆跟著隊伍手拉手走在錢塘江邊，藍天白云，江水碧波蕩漾，清新的空氣，令人舒心放松，深深的沉浸在大自然的美景中。中途路過幾處補給站，老師們和志愿者媽媽們在分發飲用水玩具零食水果，小朋友們個個都笑得合不攏嘴。終點處的氣球和徽章更是讓小朋友們和爸爸們都加快了腳步。
以為拿到了徽章活動也就結束了，甜橙說還要回幼兒園領取獎牌哦！不得不說，幼兒園給孩子的儀式感讓孩子對未來的生活總是充滿期望。最后，我想向武林門兒童之家幼兒園組織這次活動表示衷心的感謝，親子毅行這一天，不僅僅是甜橙的生日，也是我們父女倆共同的美好回憶。
梧桐苑沈晏晨家長
懷著激動的心情，我們迎來了自入園以來首次全園參與的親子活動—父子聯盟之“帶著爸爸一起去毅行”，也讓大家有機會第一次集體踏入校園、走進教室參與親子活動，感受孩子們的歡樂、陽光、朝氣與活力。
從傳遞火炬、升旗儀式、齊唱國歌、共喊口號、放飛氣球，到毅行過程中小朋友們伴隨著歡笑和勇氣步行堅持走完三公里全程，再到返回后和伙伴們一起玩耍遲遲不愿回家，整個過程中我們這些爸爸們被孩子們指引著，陪伴著他們的腳步一齊邁向共同的目的地，深深感受到孩子們在散播著快樂的氣氛、感悟著伙伴的凝聚力，也鍛煉著堅毅的品質。春日的暖陽與微風仿佛把時間也撥快了些，短短一上午的相處顯得意猶未盡，爸爸們放下工作和壓力全身心地投入其中，在活動中與老師們進一步溝通交流，觀察小朋友們在集體生活中凸顯的個性，體會同行帶來的充實感，一起陪伴孩子們快樂、自由地成長。同時，希望下一次集體活動能早日到來，抓住每一個季節的美好，補上這兩年因疫情而缺少集體活動的遺憾。
香柏苑程淑妤家長
春意盎然的一個周六，如期參加了幼兒園舉辦的一次盛大的父子毅行活動。爸爸媽媽們，尤其是爸爸們，和孩子度過了一個快樂且活力滿滿的上午。
隨著五彩繽紛的氣球慢慢升空，活動開始！孩子們迫不及待地和爸爸們開始了這次“征途”。在老師們和志愿者家長們的保護下，他們走過一個又一個的路口。一個個班級的徒步隊伍成為這條線路上一道亮麗的風景線，一面面小紅旗，青春洋溢的教師、活力四射的孩子、信心滿滿的家長，一路歡聲、一路笑語、一路精彩紛呈。太陽很曬，但是每個小朋友都緊緊跟隨著爸爸和隊伍。大腳小腳動起來，大手小手牽起來，多么充滿生機和活力的畫面。
毅行，即堅毅地行走，需要大家團結起來，一起出發，一起到達，不能只靠自己。但是也正因為這樣團結一致的信念，每一次的短暫休憩，每一次補充能量，每一次再出發，大家都堅持緊緊跟隨著隊伍。
腳下的路不斷的延伸，我身臨其境的感受著孩子們在融入自然的那份快樂，感受著孩子們微小細致的變化和在這個過程中的成長，感受著孩子內心堅毅的力量。希望這每一步腳印都成為你們未來自信的力量。
香樟苑許珈寧家長
第一次參加女兒幼兒園“父子聯盟運動會”，小家伙別提多激動了，平時經常晚到的小朋友，今天早早的第一個來到班級報到，領到了“01”號號牌，那個激動…在班主任沈老師的帶領下，小寶貝們跟爸爸一起到操場集合，隨著園長媽媽動員講話以及非常有儀式感的開幕式，毅行正式開始，整個活動全園小朋友在老師以及家長志愿者的帶領下順利完成。
當天的活動非常有意義，也非常成功，我也感觸很深，小朋友們在幼兒園開心快樂的成長滲透著各位老師的大量心血和汗水，也特別感謝老師們對小朋友們細致入微的照顧和細心付出，有了你們幫助才能使小朋友們才能健康成長，這樣的活動不僅促進了親子關系，小朋友們都很開心，也讓爸爸們重溫了童年時光，短短半天的親自運動會很快結束了，但讓爸爸們真心感觸到，平時忙于工作，真的沒拿出多少時間來陪伴孩子開開心心玩游戲，和孩子交流，傾聽孩子想法，孩子轉眼就長大，爸爸在孩子們成長過程中扮演者不可或缺的角色，爸爸們應該更多地分配時間來陪伴孩子成長，不能錯過孩子的每個成長瞬間，正如本次活動主題“帶著爸爸一起去毅行”，希望在小朋友們的人生道路上，爸爸永遠不缺席。
再次感謝幼兒園領導和老師的精心組織，拉近了家長與孩子們之間的關系，也促進了家長與家長之間交流，家長與老師之間的互動，看著孩子們每個人臉上都洋溢著滿足的笑容，作為家長非常感動，再次感謝可愛的老師們，謝謝您們！
雪松苑唐沁鈴家長
2023 年3月，初春時節，陽光正好，微風拂面，不負美好時光，兒童之家的父子聯盟毅行活動火熱啟程。每一位被爸爸牽著小手的寶寶們，都洋溢著幸福的笑容。每一位牽著寶寶小手的爸爸們，是今天的主角兒。
從幼兒園出發，翁老師、邱老師、金老師帶著雪松苑的30位寶寶和爸爸們浩浩蕩蕩地向目的地出發。小朋友們不知道有多興奮，聊著自己跑步有多厲害，有的夸獎著自己的爸爸是個跑步健將，一定要拿個金牌回家。原來爸爸們每年都會惦記著要在父子聯盟運動會上大顯身手，今春的毅行將是今秋運動會的美好序曲。
沿著跑道一路前行，不知不覺就到了終點。在爸爸眼里，孩子突然長大了，可以跑個2公里也不要抱，還能一路給爸爸介紹自己的小伙伴，在孩子眼里，爸爸也沒有平時的威嚴了，一路陪伴，噓寒問暖。
突然間，感嘆時光荏苒，孩子跑著跑著就長大了。就像這首歌里唱的“不怕你哭，不怕你叫，因為你是我的驕傲。在陽光燦爛的日子里開懷大笑，在自由自在的空氣里吵吵鬧鬧，世界還小我陪你去到天涯海角。” 我們將在孩子成長的路途上，用心相伴。
楊柳苑俞昕媛家長
小朋友的成長過程中不僅需要幼兒園老師的品德教育與自理培養，更離不開親子的互動、自然的體驗、運動的激活，這些都是對他們小小心智的健康開啟。
在滿懷期待中小朋友們帶著爸爸一起參加了武林門兒童之家舉辦的“親子毅行”活動，活動全程安排非常暖心，不僅有儀式感滿滿的開幕，激動人心的火炬傳遞，熱血沸騰的集體口號，還有沿途補給站的安排以及小禮物的激勵，小朋友們就這樣在你追我趕的歡聲笑語中完成了三公里有余的毅行全程。
小朋友能獨立完成整個毅行活動我也倍感驚喜，這離不開老師們日常的諄諄善誘，幼兒園不僅“治好”了小朋友吃飯難，午睡難的問題，還培養了堅持不懈、自己走路的可貴品質。孩子在武林門兒童之家的成長與變化我們一家人有目共睹。通過幼兒園形式多樣的活動安排與蒙氏教育獨立成長的關懷指引，我們看到了一個自信、樂觀、堅強的孩子一天天的變化。
三月的錢塘江邊藍天白云，芳草鮮花，一片春意盎然。武林門兒童之家的小朋友在大手牽小手的歡樂隊伍中留下了美好的童年記憶。
銀杏苑虞詩涵家長
忽爾春風、歲月向榮，萬物至此皆生長，2023年3月11日上午九點鐘，隨著園長媽媽的加油致辭，亞運吉祥物氣球在手中放飛，銀杏苑的小朋友們和爸爸媽媽們一起整裝待發，以滿載陽光的心情，開啟了一場親子堅毅之行。
小朋友們拉著爸爸媽媽的手有序排隊走出校門，一路上嘰嘰喳喳，說說笑笑，那種快樂映在自己的眼里，看在父母的心頭，使得走路也變成一件極其快樂的事兒，行至錢塘江畔，在櫻花跑道上的第一個補給站，小朋友們還拿到了小禮物呢。
行程過半，小朋友們的腳步開始變得沉重，隊伍間隔越拉越大。但是即使累，孩子們還是努力的向前走，沒有一個人說要放棄，真是了不起。到達第二個補給站之后，我們稍作休息，然后繼續前行，溫情相伴使我們走得更遠，一起積極探索永不放棄的亞運精神，在距離終點100米的地方，劉老師帶領全班的小朋友一起向終點發起沖刺，共同享受勝利“毅”刻。
毅行結束之后，孩子們還拿到了毅行小勇士的獎牌，滿滿的儀式感總是能讓孩子們充滿期待，讓家長們也能感受到幼兒園的用心之處，非常感謝幼兒園提供這樣的活動機會，讓我們以愛之名，攜手共行，相信在“毅往無前”的路上，我們都在成長。
玉蘭苑金一涵媽媽
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。最好的教育，永遠在路上。此次幼兒園組織的父子聯盟運動會親子毅行活動，給了我們家長一個很好的機會，去見證孩子成長。
春日暖陽下，玉蘭花開時，陪伴孩子從幼兒園走到江邊過程中，爸爸和孩子相互鼓勵，一起用腳步去丈量路程。因為共同的目標更親密地向著終點出發。
孩子累并快樂著，深刻感受到了什么是堅持，以及堅持的意義。其中體驗，僅僅在言談中難以真正領悟，只有孩子親自經歷過才能心領神會，而沉甸甸的金牌更是對孩子的肯定，鼓勵他們去真正擁有不服輸、勇往直前的拼博精神，而我也相信孩子在這種拼搏精神的引領下，也將養成不怕苦，不怕累的毅力，在今后的成長中更加自信地面對困難與挫折。同時“爸”氣十足的親子毅行，讓孩子們和爸爸們也擁有了一段難忘的親子時光。
?都說幼兒園就像是孩子的另一個家，感謝幼兒園老師們用愛心和耐心精心策劃組織本次活動，給了我們和孩子這樣一個機會去體驗、去感受、去經歷，在活動中鍛煉，在游戲中成長。
云杉苑傅媛家長
三月的和風吹暖了沉睡的種子，以一種勢不可擋的力量悄然破土，茁壯生長在春天里。
我的媛媛就是這樣一粒小種子。當我看著她站在運動會開幕式的主持臺上，激昂又不失沉穩，勇敢而又自信的模樣，我的內心與她在一同歡喜。回想剛踏入幼兒園時，那個怯生生、羞答答的小女孩，如今已完全褪去膽怯，我一時還有些恍惚。
飲其流者懷其源，發芽的小種子在微風中感謝滋養它的土壤，我們感恩兒童之家這一片沃土，感激云杉苑一路陪伴她成長的好老師。
武林門兒童之家豐富多彩的活動中，成功召開的父子聯盟運動會僅是成果之一，不管是大型活動，還是小小的節日主題活動，組織有條不紊，過程精彩紛呈，孩子們在其中不斷收獲成長的力量。而每一次成功的活動背后，都傾注著老師們的大量心血付出。比如這次運動會，我們傅老師前期有預告，有頗具號召力的發動，活動前有具體事宜的囑咐清單，有突發情況的預案設置，臨近活動還有鬧鐘般的幽默提醒，媛媛作為主持人，老師們耐心鼓勵，勞心勞力地反復指導排練，作為云杉一員，我們不光能感受到主教傅老師干練又細致的教學才智，也感受到三位老師精誠團結，對孩子們傾心付出的關愛。
三年來，我見證了媛媛在老師們的呵護下，經歷了可喜的成長變化，如今畢業已進入倒計時，她曾一本正經地跟我說，媽媽，我好舍不得我的同學和老師。豈止她不舍，不舍的還有我們！“此心安處是吾鄉”，我想，云杉是兒童之家的小小縮影，在孩子心里，云杉和整個武林門兒童之家已成為她溫暖的棲息之地。
梭羅曾說，我對種子信心十足，只要告訴我你有一粒種子,我就準備期待它創造奇跡。我也無比相信種子的力量，相信媛媛以及和她一樣的小種子們向陽生長，無限精彩的可能。
紫檀苑楊皓元家長
在3月春暖花開的日子里，我和太太一同參加了小兒子楊皓元（小名想想）武林門濱江幼兒園組織的父子聯盟毅行活動，跟全校的小朋友和家長們一起運動起來。
當天早上，我們早早地來到了幼兒園，在這次的毅行活動中，想想被推薦做了主持人，看著他自信的做著主持介紹，我們的心中非常開心和感慨，同時也感謝幼兒園四年來對孩子的精心培養，為他提供了一個健康成長的環境和多樣化的學習體驗。我們相信，想想在幼兒園的這些經歷，將會成為他成長道路上寶貴的財富。
父子聯盟毅行活動啟動會結束，我們和紫檀苑的父子聯盟成員組成了一支隊伍，開始了我們的毅行之旅。剛開始的時候，我和兒子手挽著手，低聲交談，走得很慢，看起來有些拖后腿。但是，隨著時間的推移，我和兒子感受到了步伐的變快，呼吸的加深，心跳的加速。我們走過綠道，越過大橋，一同欣賞陽光下的錢塘江，我們似乎置身于一個充滿活力的世界中。隨著步伐的加快，在我和兒子的臉上都浮現出了笑容。
在這次毅行活動結束之際，我想說，感謝幼兒園的組織，讓我們有了這么一次愉快、難忘的活動經歷。感謝我的兒子，讓我們有機會去親身經歷這樣一個美妙的時刻。未來都會有更多的機會去體驗生活的其他美好，讓我們用更積極健康的態度去面對生活的挑戰。
棕櫚苑王立晟家長
在亞運會倒計時195天之際，終于迎來了我們武林門兒童之家第七屆父子聯盟運動會，親子毅行讓期待已久的棕櫚苑爸爸和寶貝們摩拳擦掌，周六一大早就跑進了教室，興奮的等待著活動正式開始。
特別感謝幼兒園老師們對這次親子毅行的組織和策劃:選址聞濤路最美跑道、園歌響起、火炬傳遞、小小主持人和胡園長的動員儀式、熱心媽媽們的“能量補給站”、領獎臺領獎牌......這么多環環相扣的細節安排，不僅僅讓孩子們感受到了滿滿的儀式感，更是用心鼓勵寶貝們用自己的毅力走完全程，完美助力父子聯盟，大手拉小手，一起完成共同的目標，成為最美跑道最靚麗的一道風景線！
別出心裁的火炬傳遞環節給我們留下了非常深刻的印象，與杭州即將舉辦的亞運會遙相呼應。園歌響起，火炬“薪火”在每位小小運動員手中傳遞，在每位大小運動員的熱切期待中被點燃，成功激發了孩子們的愛國之情，為中國杭州舉辦亞運會而自豪，提前感受到了杭州亞運會的氛圍和魅力，在每一位小朋友心中種下了體育鍛煉的種子。
每一次的父子聯盟運動會，都帶給了我們很多不同的感受與收獲，作為家長的我們內心充滿感激與喜悅，感謝幼兒園每位老師為孩子們健康茁壯成長付出的所有努力，讓我們一起期盼亞運會在杭州順利召開！
安 全 保 健
本以自由為基礎的教育方式，必須介入讓孩子能重新掌握自由，減少社會限制他行動的束縛。
A system of education that is based on liberty ought to aim at assisting a child in obtaining it, and it should have as its specific aim the freeing of the child from those ties which limit its spontaneous manifestations.
肆
Spring cough
春季咳嗽
春季兒童咳嗽的主要病因有：
1、上呼吸道感染：春季，人體的呼吸道較為脆弱，加之孩子的免疫力差，細菌、病毒容易進入人體引發上呼吸道感染，并表現出咳嗽的癥狀。
2、支氣管炎：通常支氣管炎由上呼吸道感染發展而來，從起初的干咳發展為久咳、咳痰，嚴重時會出現呼吸困難。
3、肺炎：肺炎一般由發病微生物引起，一般會有干咳、氣促、咳出白色粘液痰或帶血絲痰，并伴有高熱。
4、冷空氣刺激：冷空氣刺激引起的咳嗽是單純的物理變化，從溫暖的室內走出，忽然受到冷空氣的刺激，呼吸道不適而引發咳嗽。
5、過敏：春季，萬物生長，空氣中的花粉和粉塵容易引發刺激，從而導致咳嗽。
春咳的注意事項：
1、不宜給孩子食用油炸、辛辣食物以及海鮮，這些食物會引起喉嚨不適、導致咳嗽。
2、煙霧環境會刺激孩子的呼吸道，導致分泌過多黏液，引起管壁收縮。
3、盡量保持周圍空氣清新，經常開窗通風。家里有人感冒時，室內常做消毒清潔工作，防止病毒感染。
4、保證合理的濕度和溫度，給孩子提供舒適的室內環境，空氣濕度最好維持在40%-50%之間，溫度在18℃-25℃之間。
5、加強鍛煉，多進行戶外活動，保證睡眠，增強孩子的免疫力。
6、盡量避免帶孩子去擁擠的公共場所，減少感染機會。
7、有粉塵過敏、春季花粉過敏癥狀的孩子，家長要及時采取保護措施，如給孩子戴口罩、減少外出等。
8、春季氣溫不穩定，落差較大，當氣候轉變時，要及時增減衣物，防止過冷或過熱。
9、傳染疾病流行期間可注射疫苗，減少傳染病的發生。
春咳的日常護理：
一、多喝水
多喝水不但防止孩子脫水，還可以沖洗稀釋分泌物。同時，喝水能改善血液循環，使機體代謝產生的廢物或毒素迅速排出體外，從而減輕對呼吸道的刺激。
二、多休息
孩子需要足夠的體力來抵抗病毒。所以要給孩子提供舒適的環境氛圍讓她休息。
三、多休息
孩子需要足夠的體力來抵抗病毒。所以要給孩子提供舒適的環境氛圍讓她休息。
四、墊高頭部
用毛巾或枕頭把孩子的頭部墊高，可以幫助他呼吸更順暢，還可以減少鼻腔分泌物向后引流，引起喉嚨搔癢，咳嗽加重。
五、拍背辦法
讓孩子坐直，手握成空拳狀，輕輕地拍孩子的前胸及背部（肺部位置），比拍嗝的力度要大些。這可以幫助呼吸道的分泌物變松散，更容易被孩子排除。
流感病毒感染所致的急性呼吸道傳染病。主要通過打噴嚏和咳嗽等飛沫傳播，也可經口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或間接接觸傳播，還可因接觸被病毒污染的物品感染。
甲流的預防措施
飲食建議
1、飲食規律，定時進餐，建議患者早、中、晚每天進食3餐，兩餐之間盡量不吃零食，晚餐不宜過飽。
2、注意營養豐富均衡，糖、蛋白質、脂肪、維生素和無機鹽種類齊全，比例合適，搭配適當。
3、食物的選擇以清淡、含高蛋白（肉類和蛋類）、富含維生素為主。
飲食禁忌
1、忌戒煙酒，忌服濃茶、濃咖啡等有刺激性的飲料，不利于康復。
2、避免辛辣刺激性食物，如生蔥、大蒜、辣椒、芥末等。
3、避免暴飲暴食。
生活管理
1、營造舒適、安靜的休息環境，定期通風，保持病室空氣新鮮，促進疾病恢復。
2、患者應充足休息，避免勞累，保證充足睡眠，不熬夜。
3、注意氣候變化，及時添減衣物，防寒保暖，預防感冒，以免加重病情。
4、注意患者個人衛生，勤洗手、洗澡和換洗衣物，養成良好的生活習慣。
6、可適當進行體育鍛煉，但注意勞逸結合，有助于增強體質，提高機體抗病能力。
7、接種流感疫苗
癥狀：潛伏期一般為1～7天，多為1～3天。多數起病較急，表現為急速發熱、可伴有畏寒或寒戰，有咽痛、流涕、鼻塞、咳嗽、咳痰、頭痛、全身酸痛、乏力。少數可出現嘔吐、腹瀉、肌肉痛或疲倦、球結膜充血等。
1、輕型患者的臨床癥狀較輕，僅有輕微的上呼吸道癥狀，無發熱或低熱，常呈現自限性過程。
2、嚴重患者起病急劇，體溫快速上升至39℃以上，并持續不退，超過3天，呼吸道癥狀明顯加重，出現心率加快，呼吸急促，口唇發紺，氣喘加重，也可出現反應遲鈍、嗜睡、躁動等精神神經癥狀。
文 化 藝 術?
沒有用的協助，會造成發展自然力量的障礙。
The more useless help is, the more it is a hindrance to the development of natural powers.
伍
春天的集會
冬天剛過，
一些急性子的花兒竟相爭艷，
爭趕春天的集會，
因為怕遲到，
小草、楊柳也提前來報道，
一年一度的春天集會，
誰想錯過。
原野披上了綠色的新裝，
大地沐浴著春光。
萬物生機勃勃，
迎春花枝頭綴滿了黃色的花蕾。
隨著拂來的微風輕輕地晃著頭。
春雨播撒歌謠
春潮洶涌如濤
? ? Sunny spring? ?day
Sunny spring day
我匆匆趕來，與春天來個約會。
溫柔的春，闖入了我的生活。冷漠的冰，似乎已成了過去。柳披上了嶄新的綠裝，因為她跟春天有個約會
s
unny
spring day
我匆匆趕來，與春天來個約會。
Spring rain, happy is weak.
我用滴噠的聲音，喚醒了萬物。
Sunny?
“
”
電話：86981972
公眾號：武林門兒童之家幼兒園
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