蓮城小作家
湘潭縣作家協會小作家培訓基地
蓮城小作家文學社社刊
主編? ? 周楓林
2021年第1期（總第1期）
（精選社員優秀作品發表）
目? ?錄
壹
卷首語 ·? 背起行囊往前走
貳
主編履歷 · 我的“自白”
叁
狡猾的巴西龜……………齊睿涵
肆
聰明的“雪花”……………李尚龍
伍
美麗的湘江………………馮馨于
陸
逛集市………………… …譚昕琳
柒
閱讀·積累·其它? ?封底：清明追思
? 設“啄木鳥獎”：凡在本刊閱讀中發現錯誤并截圖?
? 向周楓林反饋者，每處獎勵8元，以提高刊物質量??
卷首語?
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
背起行囊往前走
窗外，黎明，曙光，鳥音啁啾，隱約有淡淡花香飄入窗來。我坐在窗前，凝望窗外，仿佛看到一個個少男少女肩負“行囊”——那沉甸甸的書包——匆匆前行……于是，我打開電腦，搜索“電子雜志軟件”——我想給那些少年一個驚喜！
是的，學路漫漫，但遠方曙光初露。我們，唯有背起行囊往前走！祖國是從沉重的歲月里，背負行囊，走到今天繁榮昌盛的；父輩是從繁重的操勞中，背負行囊，走到今天富余幸福的；我們需從艱辛的學業中，背負行囊，走向未來的璀璨前程！
是的，學海無涯，但我有百倍信心。我，唯有背起行囊往前走！對于花甲之年的自己，現在又要學一門“新藝”，而且又是靠自學來編排現代特色鮮明的電子雜志，談何容易！但我，“不用揚鞭自奮蹄”（臧克家《老黃牛》），再次背起“學”的行囊，甘做少年學子的“老黃牛”，在電子雜志的編輯勞動中奮蹄前行！
是的，未來美好，但唯有不舍追求。我們，唯有背起行囊往前走！祖國在為我們創造美好，父母在為我們奉獻心血，老師在為我們辛勤教學，我們為了祖國的未來，為了家族的興旺，為了自己的幸福，還有什么理由不“背起行囊往前走”？！
來吧，孩子們，和老師一道，和父母一道，和祖國一道，背起行囊往前走！
（2021年3月26日清晨）
周楓林
本刊發表作品，按50元/千字標準計發稿酬
.1.
本人周楓林，原名周萬琳，1961年出生于湘潭縣石潭鎮雙馬村，初中就讀于白托中學和雙馬學校，高中就讀于恢復高考后石潭區在全縣首辦的重點中學重點班——赤衛學校高九班，初中、高中歷任班長；1979年（恢復高考第三年）考入湘潭師專物理科學習，1982年畢業，同年7月被分配到易俗河區教育組工作，1983年3月自愿申請到學校教書，在教育組組長郭向陽先生的幫助下，到易俗河鎮中學任教初中語文兼班主任。
1986年10月—1991年1月，在高中同學陳沸湃（時任新疆且末縣政府秘書，現任湘潭市作協副主席、市網絡作家協會主席）引薦下到新疆且末縣委宣傳部工作，其間，1990年4月入黨；1991年1月加入中國作家協會新疆分會（當時名稱，即現新疆作協）。
1991年2月，在時任《孔雀河》雜志主編杜芳清先生（后在新疆青少年出版社任副總編、《華夏少年》雜志主編）的力薦下，經州委書記崔光華先生特批，逆向上調，從且末縣委調到巴州文化局任編輯。1993年成立巴州文聯，文化局所屬的《孔雀河》等3個編輯部劃歸文聯管轄，我被文化局留任秘書，1994年后任辦公室副主任、主任、業務科科長。
2003年5月，我享受巴州“公務員分流優惠政策”辭職自謀職業，至2015年6月，先后在孟建文先生的“建隆房地產公司”任辦公室主任，在新疆七星房地產公司某分公司任辦公室行政主管，在《巴音郭楞日報》任總校審，在時任巴州黨委宣傳部副部長王亞輝先生的關照下，兼任《新疆廣播電視報（巴州版）》文藝副刊編輯、執行主編，后受《樓蘭》文學雜志主編呂建邦先生和州文聯劉暢主席錯愛，聘任《樓蘭》雜志編輯、副主編，并先后被選任庫爾勒市作家協會主席（首任）、巴州作家協會副主席。
本人創作出版作品集《情未了》、《母親》、《青杏兒》3部，主編或編輯出版作品集《石頭人》等8部，作品先后收入《中國青年雜文選》、《中國當代散文詩作家代表作》、《雜文選刊》、《中國微型小說選刊》等，2004年加入中國散文學會。2006年創辦“梨城小作家文學社”，是中國散文學會、中國新文學藝術創作研究院、世界華人少年作家協會聯合在新疆掛牌成立的第一個“少年作家培訓基地”，并被中國人民大學、中國少年報和中國少兒報刊工作者協會聯合評定為“全國作文教學先進集體”。我本人連接4年被北京大學、中國人民大學、中國散文學會、中國少年報刊工作者協會評為“全國優秀作文輔導老師”、“金獎輔導老師”。
2015年，因父親九十高齡，我回到家鄉定居，繼辦“蓮城小作家文學社”。2020年8月，湘潭縣作家協會主席齊延齡先生對我培養湘潭后備寫作人才給予充分肯定和積極支持，縣作協在我社掛牌成立了首個“小作家培訓基地”，目前動態保持青少年寫作愛好者260—300人。同年，我還有幸被湘潭的作家、才子們選為縣作家協會副主席。
請相信我的經歷和實力，一定能把《蓮城小作家》電子社刊辦出應有品質！
主編履歷
我的“自白”
周楓林
作家點評
本社學員、江聲中學2021班? 齊睿涵
都說龜憨厚老實，可我今天要帶你們看一下那兩只狡猾的巴西龜：龜殼翠綠，腦袋尖尖，還有一副鋒利的牙齒。看上去憨得可愛，可剛到“新家”，它們就開始了“越獄”行動：
一只龜想用后腳支撐起身體，笨重的身子卻向后一傾，倒了。另一只也這樣嘗試了一次，也失敗了。
于是，它們聚在一起，兩個小腦袋一縮一縮的，像在用“龜語”交流似的。過了一會兒，它倆又來到墻邊，開始了第二次“越獄”：一只龜趴在下面，另一只踩在它的背上，拼命往上爬，最后，它們竟然爬到了假山上，揮動著短小的腿，奮力想翻過假山逃出去。為了不讓它們翻出來，我將它們拎起來放入了水中。于是，它們閉上眼睛，裝作安安靜靜地睡覺，趴在水里一動不動。
巴西龜是肉食動物，我扔了兩條小活魚進去想看看它們怎么捕食，魚兒入水，小小的聲音也把兩只巴西龜驚醒了。小魚開始似乎有點謹慎，不過一會兒就開心地在水中游來游去了。我想：小魚游得這么快，巴西龜卻爬得很慢，龜能捉到魚嗎？想到這里，我往魚缸里瞅了一眼，怎么？龜不見了！就一小會，它們應該跑不到哪去呀！突然，一條粉紅的“蚯蚓”在水中扭動著，呀！我沒放蚯蚓進去啊！正在疑惑這“蚯蚓”時，一條魚游了過去，不眨眼，魚就不見了，映入眼簾的是巴西龜賊亮的眼睛！原來，巴西龜埋伏在那里，伸出“蚯蚓”一樣的舌頭來引誘了小魚，果然將小魚吸引過來并成功地誘捕了小魚！而另一條小魚，也已經不見了！
看上去憨厚老實，卻想方設法“越獄”，還能成功引誘食物自投羅網，巴西龜多么狡猾啊！
? ? ? ? 生動的細節描寫，輕松風趣的語言特點，成為本文的亮點。
狡猾的巴西龜
作者和外婆在一起
.2.
.3.
四肢健壯，一身雪白的皮毛，眼睛炯炯有神，高挑的鼻子，尖銳的牙齒——它就是我們家聰明的狗狗“雪花”！
我穿好衣服準備去刷牙，卻發現拖鞋少了一只。床下找找，椅子下看看，衣柜里瞧瞧——都沒有！這就奇啦怪啦，難道拖鞋也會人間蒸發？忽然，我靈光一閃，立即把雪花叫來，將另一只鞋子丟給它，并用空中畫了一圈，示意它在整個房間里幫我找拖鞋，然后就目不轉睛地看著它行動。雪花當然明白我的意思，搖了搖尾巴，東嗅嗅，西聞聞，最后竟從沙發下叼出了我的那只拖鞋！
周五放學，我本該高高興興的，可因為這次考試考得不理想，我很自責。回到家，雪花就沖進我懷里，和我嬉戲。我卻抱著它坐在沙發上發愣。它望了我一會，便低著頭，跳下去，垂著尾巴，走進自己的小屋了，我以為它生氣了，正準備抱它回時，它卻咬著紅色的橡膠球跑到我眼前，把球丟出去，又三步并作兩步地撿回來，然后繞著自己的尾巴轉圈，最后將溜狗繩從房間里叼出來，一臉乞求的神情望著我。看著它滑稽的樣子，我終于忍俊不禁，笑了起來。這個聰明的小家伙，居然知道在我不開心時把我逗樂！
去年過年，我和父母帶雪花去奶奶家吃年夜飯，它似乎很高興，在前面一蹦一跳地走著。到了奶奶家，我對它說：“我教你個拜年動作，晚上你一定要給奶奶拜年哈！”它順從地看著我，眼睛中閃著乞求的光，似乎是要我教它。于是，我把它抱在身上，兩手各握著它的兩個前爪，教它：“首先，你雙手合掌……”它一臉沒搞明白的樣子，我便拿著它的爪子向前搖了幾下，“然后再跪下，重復這個動作就可以了，明白嗎？”晚上，奶奶給我壓歲錢的時候，我連忙叫它：“雪花，快給奶奶拜年！”它居然后腿站起來，前腿合掌，朝奶奶作了三個揖！奶奶笑得合不攏嘴：“來來來，也給一個大紅包！”聰明的雪花把紅包往我腳邊一扔，歡天喜地地就跑遠了！
雖然只是一條小狗，它的聰明，卻給我們帶來了樂趣與歡笑。
聰明的雪花
作者近照
作家點評：故事、細節緊扣中心（狗）和主題（聰明），細節傳神，很有生活氣息，主題深化得也不錯。
本社學員、江聲中學1923班? 李尚龍
美麗湘江
來自長江的水悠悠流過湘江，依稀可見魚兒游來游去，岸邊的花草送來陣陣芳香。湘江，真是美！?
江岸，楊柳依依，微風徐來，柳條搖曳，林蔭道上有幾片樹上落下的紅黃色葉子，輕風拂過，便會卷起葉兒翩然起舞，像美麗的彩蝶一般吸引著游人的目光。誰人還在靠近江邊的木質小道兩邊插上了一排排蘆葦，它們挺得筆直，像是在夾道歡迎著來這里游玩的人們。
江面，停泊了幾艘漁船，船頂蓋著篷子，船底被江水沖得很是光滑。人們戴著草帽，劃著漁船，在江中撒下大網，不一會兒便撈上了幾條肥美的野生魚。魚兒在網中活潑亂跳，反射出刺眼的鱗光，把勃勃生機留給湘江。但也有落空的時候，收起網來，網中只有一些水草，但漁民們并不氣餒，而是又一次撒下手中的網，期待著下一輪的收獲。
夜晚，江上的橋與與橋上南來北往的車給湘江更是帶來了不一樣的景致。漆黑的夜空，橋上車來車往，明晃晃的車光和大橋兩旁的路燈倒映在水里，創造出了一幅美麗無比的“江”市蜃樓。站在橋下，天上的“星星”仿佛觸手可及，江里的“銀河”卻仿佛讓人置身仙境。
美麗的湘江，讓我感受到，我的家鄉，處處都是美景；母親河里，無處不是生命！
本社學員、天易金霞小學五（40）班? 馮馨于
作家點評
? 寫景記敘文是通過場景細節的描寫來表達作者思想感情的。馮馨于場景細節寫得真實、生動，筆下的家鄉樸家、美麗、可愛，作者對家鄉的熱愛之情
也因這樣的文
字顯得純真而
動人。
2020年“優秀學員“評獎結束
.4.
.5.
逛 集 市
天蒙蒙亮，我就被清晰的狗吠聲叫醒了。哦，起床，今天要去逛集市呢！
我一路哼著小曲，懷著好奇來到了集市。空中飄著薄霧，偶爾撒下幾滴雨點兒，商販在一個勁地叫賣：“新鮮的菜苗啦！”“全場半價甩賣，大家快來看看啦！”一聲高過一聲、一浪蓋過一浪，集市里熱鬧極了！
好不容易從兩個大伯的腋下擠出來，一陣熟悉而又久違的香味，輕輕地飄過我的鼻尖，我聞香而去。瞧！那熱氣騰騰的饅頭、豆漿、腸粉、白粥……攤主熟練地拿起夾子，夾起饅頭來，一個又一個。“老板，來碗白粥再配個咸鴨蛋。”“好嘞！馬上來！”
在集市上走走逛逛，我看中了一個套瓷娃娃的游戲。于是，買了兩個套環，迫不及待，右手一掄，天哪！越線了！我看看別人的拋法，又拿著另一個套環躍躍欲試，先瞄準，比試比試，再手臂一揮，套環飛過去，穩穩地套住了一個瓷洋娃娃！
從來都是家庭、學校“兩點一線”的我，這次獨自趕集，品味到了家鄉小鎮的集市風情，這感覺，真不錯！
從來都是家庭、學校“兩點一線”的我，這次獨自趕集，品味到了家鄉小鎮的集市風情，這感覺，真不錯！
本社學員、江聲中學2006班? 譚昕琳
作文其實就是把自己的所見、所聞、所思、所感，通過藝術加工（合理想象＋剪材）后寫成文章，表達自己思想、感情。這樣寫出來的文章，就有真情實感。
顯然，本文作者譚昕琳就是這樣做的。文中有的細節真的很傳神，很有生活氣息。譬如：“好不容易從兩個大伯的腋下擠出來”就很有生活感，可見作者對生活的體驗是比較細膩的。
作家點評
閱讀 · 積累
同學們寫作時，總感到文章中沒有思想，特別是結尾深化主題時，感到自己寫不出有思想的哲理語言。其實，要解決這個問題并不難，就是要多閱讀一些有思想、有哲理的名人名言或文章、金句，并且理解其含義，把它們的意思記下來或者把它們原文背下來，能理解地記憶當然更好。本期我們推薦大家閱讀：
? ? ? ? ? ? 人
表面上缺的是金錢
本質上缺的是觀念
命運里缺的是選擇
骨子里缺的是勇氣
肚子里缺的是知識
事業上缺的是毅力
行動上缺的是改變
平臺再好，你不參與
也成就不了你的夢想
舞臺再大，你不表演
你永遠也只會是觀眾
導航再好，給的是方向
代替不了車
車要自己加滿油
才能充滿動力
才能到達目的
導師再好，給的是方向
代替不了你
人一定要靠自己
因為
沒有等來的輝煌
只有拼來的精彩
1. 如果你知道去哪，全世界都會為你讓路。
2. 堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。
3. 人之所以能，是相信能。
4. 時間能做的，并不只是單單的讓你忘記一個人，或者一些事，時間也可以證明，證明你的成長，證明你所有的孤獨是為了破繭成蝶，證明你花費力氣與青春的等待沒有白費。
5. 努力做一個可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。
譚昕琳 近影
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2021年我社將在年底繼續評選重獎品學兼優的優秀學員
祝賀2020年度蓮城小作家文學社優秀學員獲獎
2020年度優秀學員
特別獎獲得者 鄒欣彤
蓮城小作家文學社
優秀學員評比獎勵條件
一、表現好：在文學社品德、素養、守紀方面表現良好，在學校、社會無不良表現的反映。
二、學習好：在學校學習和文學社學習都取得良好效果：
1.在報刊或本刊發表過文章；
2.在學校當年上、下學期總分班級或年級第一、二、三名，語文年級或班級第一、二、三名，
小學生作文滿分，中學生作文年級或班級作文第一；
3.當年兩個學期期考對比，進步顯著為“進步之星”：上學期期考在15名以后，下學期期考進步15名以上；上學期期考在5、10、15名區間，下學期期考分別進步1、5、10名以上。
上述條件進行量化打分，按綜合總分排名，分設優秀學員特別獎、一等獎、二等獎、三等獎和“進步之星獎”，頒發獎狀和100—1000元不等的獎學金。具體量化標準如下：
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清明追思
紀念英雄 | 致敬英雄
紀念在疫情中犧牲的一線工作者
4月4日 | 清明節
學員自行投稿方法
? ? ? 1、將經過老師修改后在本刊發表的稿件復制（也可向周老師索取）成電子稿，通過電子郵件發往湘潭日報小記者電子信箱： 786712078@qq.com。
? ? ? 2、注意格式：文章標題下注明“本報小記者? ?××學校×年級××班? ?×××；文章結尾注明：指導老師? ?×××
? ? ? 3、指導老師一律寫你的語文老師姓名。
? ? ? 若還有不明白之處，可向周老師咨詢。
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