（內部資料? 學習交流）
湘潭縣雅儒文藝創作工作室
蓮城小作家文學社
主辦
蓮城小作家
Liancheng little writer
湘潭風光
2023
第4期
[總第13期]
小作家的天地
大作家的搖籃
?2023年第4期（總第13期）
目? ? 錄
01
稿酬標準
300字以下30元/篇；400-800字50元/篇；900-1200字80元/篇；1200字以上，另計特別稿酬。
“啄木鳥” 獎
在本刊每指出一處字詞句點錯誤獎勵8元，不重復獎勵。
歡迎各類精短文學作品和書法、美術、剪紙等藝術作品，一經發表，均致稿酬。
好消息：《蓮城小作家》引入AI點評學員作品
主編推薦
（02）與風的約定（散文）……………………………………………羅展鵬
張涵宇作品小輯
（04）論樂觀（思想隨筆）……………………………………………張涵宇
（05）頑強的小草（散文）……………………………………………張涵宇
（05）破疫（散文）……………………………………………………張涵宇
小說
（10）“仁侄”…………………………………………………………馮敬博
（12）網癮表弟…………………………………………………………周泓岐
散文
（06）難忘那包糖………………………………………………………倪征湦
（07）春晨………………………………………………………………顏啟睿
（09）我是一粒草籽……………………………………………………陳可馨
（13）心中的秋…………………………………………………………馬銘遠
（14）雨·傘……………………………………………………………楊明哲
（15）不一樣的年………………………………………………………李泳毅
文藝特寫
（16）搗蛋同桌…………………………………………………………周子涵
（17）弟弟………………………………………………………………周牧雯
城外小作家
（08）小貓和“魚樹”（童話）……………………………（北京）周羽顏
底封：書法……………………………………………………………李旖旎
主編寄語
我認為：文學創作的三大基本功是：結構、細節、語言。因此，我力求把《蓮城小作家》辦成零距離服務于青少年成長、閱讀、創作的平臺。能在《蓮城小作家》發表作品，你就打過了我這一關；打過我這一關，你就打過了文學創作基礎關！深閱讀本刊，你一定會在結構、細節、文采等方面受益。
認真反復讀、逐字逐句讀、學習研究讀，就是深閱讀
深閱本刊，學習結構、細節、文采，有益創作
AI是人工智能Artificial Intelligence的縮寫，它是計算機科學的一個分支，最早是美國的約翰麥卡錫于1956年提出的，所謂人工智能，其實是類人行為，以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，涵蓋了機器人、語言識別、圖像識別和自然語言處理等不同的領域。人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智能帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。
郝貴平:中國作家協會會員、中國散文學會會員、中國報告文學學會會員，中國石油作協第四、五屆副秘書長，新疆巴州作協第四、五屆常務副主席，著有長篇小說《挺進大沙海》、散文集《荒漠眺望》等十余部。（據《中國作家網》）
新疆作家郝貴平先生的勉勵
02
03
彭
小時候，我經常跑到土壩上，抬起頭，仰望蔚藍的天空；低下頭，遠眺翠綠的層林。我站在這里，風便會來陪我，時間久了，就與風有了約定。
屬于艷陽的月份已到來，我來到被風所圍繞的故鄉，心中空虛不已，所以，在倉庫中轉轉，想找些有趣的東西來填補空虛，偶然間找到一個碩大的紙箱，打開紙蓋，吹去上面的灰塵，里面所裝的竟是兒時的小玩意兒，大多已不能用了，卻有一件物品讓我眼前一亮：一本日記！我將它捧在手中，跑回家，輕輕地打開，紙頁已泛黃，里面全是歪歪斜斜的字。看著兒時自己寫的話，情不自禁地笑出聲來，仔細翻看每一頁，都像與兒時的自己對話，翻到最后一頁，看到一段文字：“今天，我和風做了個約定。”風？約定？
望著昔日的話語，不禁難以置信，一股奇妙的感覺牽引著我，似乎想把我帶去某個地方。我走出門，望著屋外的景色，路旁的每一棵樹，每一朵花，每一株草，都覺得跟風沒有任何關聯。就這樣一直走著，等我回過神來，已經走到了曾經常來的土壩上，天還是那樣蔚藍，樹還是那樣翠綠。不經意間，才發現壩邊有許多的蒲公英。對啊，蒲公英！俯下身子，輕輕撫一下嫩綠的葉，輕輕折一朵潔白的花，起身將蒲公英舉過頭頂，閉上雙眼，不一會兒，感受到蒲公英在指尖的顫動，睜開眼，蒲公英的種子正在風中飛向遠方。仿佛，風帶著夢想在飛，時間使之發芽。我與風的約定或許是讓我的夢想隨這飄飛的蒲公英一般，懷抱期待，自由翱翔罷？
烈日盡情展露風采，可惜人們并不覺得。在烈日的月份里，雖然帶來了光和暖，但暖似乎有點過頭，暖成了熱的傷痛。我還是同往常一樣，站在大壩上，只不過這回穿了件單薄的外套，因為烈日暖得熱了，只好將外套拉鏈拉開，把日記緊緊抓在手中，仍是閉上眼，張開雙臂，風似乎感受到了，朝著我的方向吹來，“叮，叮”拉鏈在擊打著，外套鼓動起來，頭發也被吹得左飄右舞，但風卻是溫柔地撫摸我，將我身上烈日帶來的傷痛溫柔地帶走了。我也好像感受到了無形的風在擁著我，我也將雙臂慢慢抬起，嘗試擁抱風。我的到來，風似乎很快樂。烈日的月份，我來這與風傾談，風幫我帶走傷痛。我與風的約定或許就是這樣的互動。
烈日的“溫暖”消退一些了，為了追尋風的足跡，我走向了屋后那片樹林。時間的沖刷，樹好似蒼老了許多，沒有記憶中那樣翠綠了。朝山上走去，草木越來越茂密，看著這一草一木，一股熟悉的感覺涌上心頭，我努力地在記憶中尋找風的足跡：小時候，我喜歡到處玩，尋找未知的新奇事物，有一天，我拿小砍刀跑到后山砍樹，想讓爺爺幫我做玩具，但沒有尋到
與風的約定
羅展鵬
?
近影
（散文）
羅展鵬
合適的樹，只好繼續向深處走。腳踩在樹葉上，咯吱咯吱的響。我睜大眼睛搜索合適的樹，不知不覺中，天已泛出微微的橙黃，可我還是兩手空空，情緒很是低落。于是，提著小砍刀決定回家，可抬頭一驚，感覺周圍的樹居然都一模一樣！不安和驚慌的情緒立馬涌上心頭，往左看、往右跑，似乎都是徒勞，眼睛模糊了，淚水從眼角劃過，順著臉頰落下——我迷路了！孤零零的在林里，總感覺有鬼怪隨時出現！我被害怕籠罩著，站在原地一動也不敢動……樹葉沙沙搖響，地上的落葉也飄起來了，是風來了！我拭去眼淚，想起爺爺曾說過：“我們的房子是順著風建的……”于是我停止了抽泣，慢慢感受風，順著風的指引一步一步地走，天黑之 前終于回到了家！晚上睡不著，想著明天一定要跟風道個謝。我與風的約定或許就像這樣——風，在困境中激勵我思考，引導我尋找正確的方向！
這篇文章非常優美，通過描述與風的約定，展現了作者對生活的感悟：
?一、主題突出：文章以“與風的約定”為主題，回憶童年、烈日和深林中的經歷，展現了作者與風的情感和約定。主題貫穿全文，使讀者能夠更好地理解作者的感受和思考。
二、語言生動：文章運用了豐富的細節描寫和形象的文學語言，如“風像某些動物具有靈性”、“時間使之發芽”、“溫柔地帶走傷痛”等，使讀者能夠更好地感受到作者的情感和對場景的描繪。
三、情感真摯：文章中流露出作者對生活的熱愛和對自然的敬畏，尤其是對風的感激和懷念。作者通過自己的經歷和感受，表達了對生活的美好回憶和對自然的敬畏之情。
四、結構緊湊：文章圍繞主題展開，結構緊湊，邏輯清晰。作者通過回憶童年、烈日、深林中的經歷，逐漸深化對風的感受和思考，使文章更有層次感。
五、意境深遠：文章描寫的場景優美。對風的描繪，展現出自由、靈動、清新的意境。這種意境能夠感染讀者，使讀者感受到自然的美好和生活的意義。
總之，該文情感真摯、語言生動、結構緊湊、意境深遠，是一篇優秀的散文作品。
風具有靈性，在我的童年是一個重要的存在，如同兄弟。我的生活中也有許多風一樣性格的朋友，有他們在，要走的路，就不會迷茫，不會有恐慌。我大致確定了，與風的約定就是：風，是我終生最好的朋友。
AI點評
04
走下樓，大片綠油油的小草，看似平凡，卻令我平生敬意。
小草穿著綠色的衣服，盡顯生機。忽然，遠方響起了雷聲，不一會兒，陰云密布，下起了淅淅瀝瀝的雨。雨滴打在小草上，小草不時被風雨襲彎了腰，又總是頑強地挺起，而且，風雨中，它顯得更綠了。
05
論樂觀
張涵宇
（思想隨筆）
張涵宇作品小輯
樂觀是一種積極的人生態度。
樂觀能悅納自己。李白被貶后寫下“天生我材必有用”；蘇軾被貶數十次，依舊有“休將白發唱黃雞”的自勵。這樣的人數不勝數。因為他們在面對逆境時也悅納自己，不自暴自棄，于是才有了名垂史冊的輝煌。面對不完美的自己，他們樂觀豁達，接納自己，這就是樂觀。如果把人生不順比作泄氣的皮球，那么，樂觀就是打氣筒。所以，樂觀能讓我們悅納自己、鼓起勇氣、繼續前行。
樂觀能笑對失敗。瞿秋白說過：“如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗。”愛迪生就很好地詮釋了這句話的內涵。他的一項大發明是電燈，可這是經歷了上千次的失敗才成功的。愛迪生樂觀面對失敗，終而造福人類。如果他失敗一兩次就愁眉苦臉繼而放棄，那么，今天的夜晚也許還是黑燈瞎火。在失敗面前依然笑對，不輕言放棄，就是樂觀，也才有迎來成功的希望。
太陽火辣辣地照在公園。公園里的花垂下了頭，沒精打采。樹也被曬得好像失去了活力。小草卻沒有因炎熱低頭，而是將生命力盡情展現，有的甚至在路的縫隙中探出頭來，絲毫沒有畏懼。
樹葉發黃，從樹上漸漸飄落。但小草仍然堅守在那里，雖有些發黃，卻還是盡情展現生機，依舊頑強地挺立，不肯低頭。
樹干光禿禿的，花也枯萎了。暴風肆虐，大雪紛飛，天寒地凍，風似要將小草的頑強卷走，但小草并不束手就擒，而是奮力抵抗，在最后一刻燃盡了生命，但它不會就此化為烏有，到了來年，“春風吹又生”。
小草的頑強不斷激勵我，讓我更加堅定地走向未來。
我刷著手機，每一個界面都是疫情、疫情、疫情……發生在伯爺爺身上的事，更讓我有些后怕。
我躺在沙發上點擊著手機屏幕，看著關于疫情的推送，“咔、咔、咔”，媽媽快步走來，舉
起手機給我看。天啦，伯爺爺竟然“白肺”了！
媽媽和我換好鞋子，在路邊打了個車，到了伯爺爺住的長沙二醫院，在急診病房里，我見到了面黃肌瘦、人命危淺的伯爺爺。他臉色慘白，全身無力，口里不停地念著：“我不治療了，我想回去，不活了！”醫生走來安慰他：“老人家，現在醫療技術發達，您想相信科學 ，我們會全力以赴的。”我后背都是冷汗！媽媽找到主治醫生，醫生還是那句話：“我們會全力地赴……”走出醫生辦公室，護士端著鐵盆、戴著口罩，輕手輕腳地走進伯爺爺的病房，輕聲道：“叔叔，換藥了。”
我在門外，一道陽光照射在護士的身上，她的身影在我的眼里突然變得高大。我似乎從她的身上看到了希望。是啊，醫護人員就是這場戰爭中的信仰！她們用心中的無羈之火凈化天
一個禮拜，我們再次來到醫院。伯爺爺已經能坐起來了，有了些精神。臉色有了紅潤，笑呵呵地和大家說這段與死神抗爭的經歷，還拿著手機，在朋友圈里發了一篇600字的文章，表達對醫務人員滿滿的感激和對家里人的深情，給我印象最深的是這一句話：“將滅的希望，因他們而升起！”
在這場“破疫”的戰爭中。因為有了國家，有了醫生和護士，有了家人和親情，恐怖的病疫，終于被攻破了！
張涵宇
（散文）
作者的話
蓮城小作家文學社讓我學會寫作、愛上文學。在文學社三年，我在《湘潭日報》等報刊發表作品17篇，榮幸地成為“湘潭縣作家協會”會員。寫作是我表達思想情感的最好方式。睡前記錄下一天經歷過的有意義的事，或者看到書中某句話有感而發，看到美景用文字描繪下來……文學創造讓我感受到生活的充盈和美好。（張涵宇）
樂觀能美麗未來。我有兩個朋友，成績都很優異。在一次小考中，他們都沒發揮好，一個朋友開始自暴自棄，成績下滑越發嚴重；另一個朋友則坦然面對，汲取教訓，往后成績越來越好。相同的考試，不同的心態，結果也就不同。正如一位名人所說：“有了樂觀的態度，才有工作、學習的勇氣和信心。”想要讓未來變得更美，樂觀是前提。
悅納自己，笑對失敗，樂觀的人生態度，方能迎來美麗的未來。
張涵宇和弟弟 近影
頑強的小草
張涵宇
（散文）
地間的污濁，升起朱赤的柴火，摒退妖邪！
06
07
曚昽的晨光籠罩在大地上，刺破了天空的灰蒙，春晨之景顯得分外美麗。
一座座高山聳立云霧中，好似下定決心，要探出云層來俯瞰這美麗的春晨。漫山遍野的山花如美麗的織錦一般，柔軟的小草尖上仍掛著幾滴晶瑩的露珠呢！山腳下有一片樹林，樹葉蒼翠欲滴，那么幽那么美，讓人感到心曠神怡，流連忘返。一棵棵大樹像一個個威風凜凜的士兵，精神抖擻，挺拔偉岸。一陣晨風吹來，大樹把枝葉往后一擺，嫩葉上的水珠便灑落到了地上，像下雨一樣，發出“淅淅瀝瀝”的聲音，悅耳動聽。
春? 晨
（散文）
顏啟睿
AI點評
本文從朦朧的晨光、霧中的高山、漫山的花叢、山腳的樹林、江面的景色等多角度對春晨進行描寫，表現了作者對春晨的喜愛和贊美。
AI點評
我手上捧著一個紅袋子，里頭是一包糖和一個紅包，豆大的淚水順著臉頰流下……
老家房子的堂屋里擺著一口黑色的棺槨，祭桌上端端正正地立著一張大遺像：上面慈祥的老人便是我的奶奶。我跪在棺槨前，一邊流淚，一邊燒著紙錢。爺爺走過來，拉起我，把我引到他的房間，遞給我一個紅袋子，嘆了一口氣對我說：“虎子哎，這是奶奶生前給你買的糖，還有給你的獎金。”
原來，奶奶聽說我要回來，專門去給我買了糖。那天，太陽好大，奶奶拄著拐杖，顫顫巍巍地走了一兩公里，到鎮上的超市買了這包糖。回到家，奶奶還拿出1200元塞進紅包交到爺爺手里：“老頭子啊，這是給虎子買的，他最喜歡吃玉米糖了。這次考試，他爸說，他進步了十幾名，我給他獎勵獎勵。你幫我收好吧！”
這是一篇感人的記事散文，展現了奶奶對“我”深深的愛和“我”對奶奶深深的懷念：
難忘那包糖
倪征湦
聽完爺爺的講述，我的眼淚更是止不住地流，雙手接過糖和紅包，緊緊地抱在胸前，心中卻滿是溫暖，滿是痛楚……
這包玉米糖我一直不舍得吃，紅包里的錢也一直舍不得花，連同紅袋子一直珍藏在我的玻璃書柜里，每次拿書我都能看到它，都能感受到奶奶的愛一直在我的身邊、我的心中……
一、情感深沉：文中對奶奶的思念和感激貫穿始終，無論是描寫奶奶買糖的艱辛，還是奶奶對孫子未來的期望，都表達出了深沉的情感。
二、細節豐富：作者注重細節描寫，使得故事更加生動、真實。例如奶奶買糖的細節，既展現了奶奶病中的艱辛，也體現了奶奶一定要自己親自去買糖這一行為對孫子深深的愛。
三、文字流暢：作品敘述流暢，表達準確。作者在描繪情感和場景時，運用了恰當的詞語和合適的表述方式，使讀者更好地理解和感受到故事中的情感和情境。
四、結尾有力：作品的結尾非常有感染力，通過描述“我”對奶奶的懷念和感激之情，進一步強調了奶奶的愛對“我”的影響。這樣的結尾既讓人感動，又讓人印象深刻。
總的來說，這篇散文寫得很感人，通過奶奶的行為和言語，展示了奶奶對孫子的深愛和關懷。同時，作者也通過自己的感受和反應，展示了這份愛的影響和意義。整個故事充滿了情感，感動讀者，讓人對奶奶的愛有了更深的理解和感受。
倪征湦? 近影
繞過一排江景房，波光瀲滟的江面便映入了眼簾。江水十分清澈，走到水邊，甚至能看到江水中魚兒游動的身影。一葉小舟從江面輕輕劃過，蕩漾起層層漣漪。江面還飛著幾只燕子，它們是“春的使者”，在空中輕盈飛翔，像一支優美的舞蹈，讓人看得如癡如醉。江邊的柳樹隨著輕風，舞弄著自己的柳條，顯得分外妖嬈。
天色由灰蒙轉為明朗，人們陸續走出家門，笑臉迎晨光，輕風過臉頰，十分愜意。集市上的人漸漸多起來，市面慢慢開始熱鬧，偶爾幾聲吆喝，像是要喚醒春晨的寧靜。
春晨，是那么的明麗、優雅、明媚，讓人依戀。
文章使用好詞好句和比喻等手法，如“朦朧的晨光”、“美麗的織錦”、“蒼翠欲滴”、“心曠神怡”以及“山腳下有著一片樹林，樹葉蒼翠欲滴，那么幽那么美，讓人感到心曠神怡，流連忘返。”使文章更加生動、形象、有文采，讓讀者能夠更好地感受到作者所描繪的場景和表達的情感。文章還使用移步換景的手法，從不同的角度和方位對春晨進行描繪，使讀者更加全面地感受到了春晨的美麗。語言流暢、優美，具有可讀性和感染力，是一篇優美的寫景散文。
顏啟睿? 近影
08
09
（童話）
春風輕輕吹過，貓媽媽牽著小貓散步。看到路邊一棵粗壯的樹，小貓問：“媽媽，這是什么樹呀？”
媽媽微笑著告訴小貓：“這是榆樹。”小貓疑惑了，眨眨眼睛：“魚樹？是不是到了秋天，就會結出很多很多的小魚？”媽媽一笑，沒有回答。于
中國人民大學附中朝陽學校小學部二（6）班? ? 周羽顏
我是一粒微小的草籽，兒時母親就給我講《丑小鴨》的勵志故事，希望我能長成蘭草牡丹那樣受人喜愛的植株。可是丑小鴨之所以能變成白天鵝是因為它本來就是白天鵝，像我這樣卑賤的草籽，又如何能與蘭草牡丹比較呢?
綠化專家頤指氣使地對著面前的草籽挑挑揀揀，挑起幾顆瘦小的草籽，漫不經心地說：“像這種殘次品，就應該早點扔掉。”說罷，便將草籽扔在水泥地上。這其中就有倒霉的一個我，專家就這么扼殺了我的發芽夢。好吧，我只能任由雨水將我沖進下水道。
我被水流攜著快速前進。斜射的光將渾濁的水流切割成黑白相間的“斑馬線”，世界這么大，我該何去何從?冥思苦想不得其解，只得任憑擺布。昏暗中，我隱約看到一抹如云似霧的紫。那是一串破敗的紫藤，她很溫柔。待我道明來意，她說：“去南方的百草園吧，那里是植物的天堂！”轉瞬，她掩下落寞，微笑著道：“我這幅模樣，應是到不了了。你可要替我好好看看百草園！”眼看著紫藤被水流拖入黑暗，我決定帶著紫藤的愿望前往“百草園”。
清澈的溪水緩緩流淌，溫暖的陽光灑滿大地，空氣中飄來陣陣芳香，這里的確是個好地方。我盡力探頭外望，看見了展示臺上高高在上的蘭草，許多人駐足觀看。世人因它的優雅而駐足，我卻在仰望中看到了它的無奈與疲憊。蘭花苞高昂著頭，花莖著色淡雅，勾畫出優美曲線。可它仰望的天已被四四方方的“玻璃”罩住，再也無法追求自由。
一片雍容華貴的花瓣飄落在溪水中，染出一片秾艷的色彩，如夕陽的余暉，似凋零的晚風。“惟有牡丹真國色，花開時節動京城。”牡丹無疑是美的，美得動人心魄，美得令人臣服，但在這美中卻摻入幾分苦澀。它以一抹亮色強勢地撞入你的眼中，令你挪不開眼，但看似強勢的外表下，卻掩著一顆孤寂的心。“百花之王”不是浪得虛名，可高處不勝寒，站得越高，越是感到孤獨。
受人喜歡如蘭草牡丹，生活在環境優越的“百草園”，倍受呵護，竟也不能活得暢快嗎？而我，不過一枚草籽，又該如何尋找自在的生活呢？
不知不覺，我隨溪流漂至一處荒地。荒蕪中，一抹亮色猝不及防地撞入視野。那是一株野蠻生長的薔薇，脆弱而頑強。它就那么好好地開著，哪怕不知何時雨水將擊碎它的花瓣、沖垮它的脊梁。它就那么好好地開著，開得明艷美麗，開得自由放縱，哪怕無人欣賞，它也愿意傾盡所有，只為開出一朵絢爛的花！那么，我到底該去往何處，心中已有答案。
現在，你四處望望，便可尋到我的蹤跡。綠化帶里，夾縫隙中，那些生存的野草……都是我！
我就是我。我也只是我。無需與蘭草牡丹攀比，我愿自由如風！
我是一粒草籽
（散文）
小貓和“魚樹”
是，小貓便經常獨自跑來看“魚樹”。她想親眼看到樹上結出好多好多美味的小魚。
周羽顏?近影
五彩的春天過去了，碧綠的夏天過去了，金色的秋天到來了。這天，小貓又興沖沖地來看“魚樹”，可是她發現，“魚樹”被人砍掉了，只剩下光溜溜的樹墩！
陳可馨
作者描述一顆草籽的經歷，表達了對自由和存在的思考，文章中運用了大量的細節描寫和比喻、擬人等修辭手法，文學地展示了
原來，是媽媽在她睡著的時候，悄悄地把小魚放在她身邊的……
這篇童話作品描寫了小貓的可愛，富有想象力和童趣。
一、語言活潑：如五彩的春天、碧綠的夏天、金色的秋天等，語言很是生動，給讀者呈現了一幅幅生動的畫面，具有感染力。
AI點評
AI點評
二、情節巧妙：故事中的情節設置十分巧妙，既具有生活氣息，又充滿了童趣。例如小貓把榆樹誤認為是“魚樹”，以及在夢中看到樹上有小魚等情節,充滿了童真和想象,設置得很巧妙。
三、形象生動：小貓和貓媽媽的形象塑造十分生動。小貓的天真、好奇和純真，貓媽媽的溫柔、慈愛和細心，都寫得生動傳神。
四、主題深刻：文章通過講述小貓和貓媽媽的故事，引導讀者思考自然、生命和愛的意義。尤其是最后貓媽媽把小魚放在小貓身邊，體現了母愛的細膩和真純。
五、意料之外、情理之中：文章的結尾出人意料，但又在情理這中，給人留下了深刻的印象。當小貓在身邊發現一條小魚時，讀者被帶入了一個充滿驚喜、母愛和感動的世界。
總之，這篇童話充滿了童趣和想象，語言生動活潑，情節設置巧妙，形象塑造成功，主題深刻，結尾更有“意料之外、情理之中”的藝術效果，是一篇優秀的兒童文學作品。
對自然和生命的細膩感受及思考，是一篇散文佳作。
陳可馨? 近影
小貓非常傷心，趴在樹墩上哭起來，哭著哭著，竟不知不覺睡著了，而且做了一個夢，夢里，她躺在“魚樹”下，看到樹上結滿了小魚……小貓笑了，笑得醒了過來，揉揉眼睛，她看到身邊真的有一條小魚！
10
11
我有一個表侄，出了名的調皮，鄰居見他，都得繞著走，生怕惹了他，自己家門口又要不安寧了。
過年，表侄來我們家，正所謂“未見其人，先聞其聲”，表侄與他奶奶剛到了我家樓下，便聽見他風風火火一聲吼：“博叔叔——”我立馬意識到危險來臨，便開始搶收零食和游戲機，可還是晚了一步，游戲機和一包薯片還沒來得及收，便聽到老媽的招呼聲與開門聲。出于禮節，我還是到門口問了聲好。再看表侄，已經躥到我的房間了。我馬上跟了進去，只見他已手抱薯片正準備拆包裝！我強忍心痛，故作大方地說：“那薯片是給你吃的……”話音未落，就聽“嘶啦”一聲——我的心與薯片袋一同被撕裂了……
我認真玩了一會兒游戲機，也不知表侄在地上爬來爬去的干什么，正好不打擾我專心“戰斗”，不知道什么時候，我的手柄突然失靈了，隨后，游戲機中的“我”也被“殺”了，我還沒來得及悲傷，一抬頭，居然發現手柄線被剪了！
沉默，痛苦的沉默！
一陣大哭聲從我房間傳出。之后，我就被罵了，表侄也被大姑打了。
大年三十晚上，我們一家都去大姑家吃飯，縱觀那房間，一片狼藉。再看那茶幾，幾攤茶水冒新綠，沙發一坐硌屁股，拾來一看散盡魂，指尖劇痛一抹紅，原來是兩個鉛筆頭！不用想，又是“仁侄”所為了。不用碎首黃塵，我被氣死得了！俗話說隔輩親的奶奶是最溺愛孫子的，估計我大姑也是拿這孫子沒辦法了——太調皮了啊！
不過年夜飯倒是在大家的歡聲笑語中平安度過了，竟沒被“仁侄”攪了局。
晚飯后，表侄神神秘秘拉著我鉆進房間，在那還算整潔的房間里左翻翻右找找，在柜子里面掏出一件純黑的披風，又翻出幾樣東西塞進手提袋里。只見他將披風往背上一披，身后一甩，一抹奸笑劃過嘴角，沖著我一喊：“博叔叔，跟我走——我們下樓放鞭炮去！”接著，提著那袋子，便飛出房間沖下樓，身后大姑姑的囑咐“下樓玩要注意安全……”完全沒聽到了，我緊跟著也沖了下去。
他一會匍匐前進，一會貼墻暗中觀察，一會又從這臺車后滾到那臺車前，還時不時學特工與我對話：
“博叔叔，收到請回答，收到請回答，over，over！”
“博叔叔，我好像沒帶打火機，你帶了不？”
我尷尬極了，只能和他保持距離，裝作不認識他。
很快，我們到了小區的中心廣場，這里有一些小朋友在放禮花，非常熱鬧。“仁侄”從手提袋里順出幾盒擦炮，遞給我：“博叔叔，你先玩這個吧！”我接過，裝作
（小說）
“仁侄”
馮敬博
AI點評
走到一邊玩，實則偷偷地觀察他。應該是要開始制作他的秘密武器了，只見他拆出幾個沖天炮的火藥，往一個小管子里面倒……
這篇小說非常生動有趣，很好地描繪出了一個調皮搗蛋的“仁侄”形象。通過各種細節，如表侄的調皮行為、鄰居的反應、家庭的氣氛等，讓讀者能夠深入地感受到這個人物的性格特點。
馮敬博 ?近影
小說中對于表侄的調皮搗蛋行為有著非常細致的細節描寫，比如他如何破壞游戲機、剪斷手柄線、把家里弄得一團糟的等等。這些描寫不僅讓讀者感受到表侄的調皮程度，而且也展現了他的好奇心和探索欲望。
同時，小說還通過細節描寫表現出了表侄的獨特個性和聰明才智。比如他制作火藥、放鞭炮的創意和技巧，以及他對于游戲的熱愛和探索。這些描寫讓讀者更加深入地了解了這個角色的性格特點，也讓故事更加有趣和引人入勝。
小說的結尾非常出人意料，讓讀者感到驚喜和意外。這種出人意料的結局不僅增加了故事的趣味性，也讓讀者對于表侄這個角色有了更深刻的認識。同時，結尾也蘊含著一定的教育意義，提醒人們要及時改正錯誤，不要等到大而無為才后悔當初。
總體來說，這篇小說成功地塑造了調皮搗蛋的表侄形象，讓讀者對于他的性格特點有了深入的了解，細節描寫非常到位，讓讀者能夠身臨其境地感受到“仁侄”的行為和思想，結尾增加了小說的思想深度。
什么是小說？
小說是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事、情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。
約摸過了幾分鐘，他就來到了我身邊，喊著我一起去小水池邊看他的“杰作”，我也覺好奇，便跟了上去，心里料定有詐，便讓他站著不動，自己一步一步地向水池邊挪，到了水池邊，小心翼翼地將頭探過去，還沒等我反應過來，只見一團火光飛向我腦袋下方的水域，我心想上當了，可是想閃卻已來不及了……
“嘭！”
我抹了一把臉，來點洗發水正好洗個頭了，這事的始作俑者已身披黑袍與夜色
融為一體，溜遠了，只留下一個滿頭滿臉污水還瑟瑟發抖的小丑在這夜色中，有苦不能說……
一場雞飛狗跳的大戰在喜慶的夜里上演，一時間整棟樓尖叫不絕！
仁侄啊，小時調皮尚可容，大而無為悔當初，浪子回頭金不換啊，收手吧！
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周泓岐
樹上的綠葉漸漸泛黃，夏天的暑氣已然消散，秋攜著她那神秘奇幻的裝飾款款走來。
秋的第一件飾物是紅葉。踏入岳麓，心中所向的秋便浮現在眼前，縱觀四周，樹上紅葉隨風而舞，美不勝收；目光所至，層林盡染，仿若控制不住的熊熊烈火，燒遍岳麓。飄落在地的紅葉，卻又像赤紅的絨毯，將我們引入秋的高潔殿堂。但，紅葉雖美，終將凋落，隨即枯萎。可嘆啊，落葉飄零。
秋的第二件裝飾是凉風。抵達山頂，便有陣陣涼風襲來。清涼，卻不令人寒冷，倒是將暑氣消散，讓人又帶一分清醒，清醒中卻又令人“糊涂”：究竟是秋高氣爽還是高處不勝寒？涼爽的秋風也會吹來別樣的奇景。拂過草坪，翠綠的小草染上成熟的凝綠；掠過花叢，吹去春夏妖艷的鮮花，帶來一朵朵綻放的秋菊；飄過水面，又驚起點點秋水，泛起層層漣漪。這些又何嘗不是一種美的景致呢？
秋的最后一件飾物是果實。放眼田野，金黃的稻穗遍布田垅，秋風吹過，掀起層層稻浪；馳目果園，橙紅的柑橘掛滿枝頭，太陽照耀，泛起淡淡金光。正值豐收時節，田間地頭，園里園外，到處是忙碌的身影，到處是豐收的喜悅。這種豐收之景，怎不算秋的一道美麗風景呢？
凜冽寒風吹來，冬已來臨，秋又悄無聲息地離去。即使離去，也以鮮明的特色，存于心中。
（小說）
心中的秋
馬銘遠
AI點評
AI點評
五百度的近視眼鏡，手捧“愛瘋14”手機，張開大嘴巴喊著：“上啊上啊！給治療給治療，哎喲，這個李信怎么玩的，還有這個蔡文姬怎么不給治療啊！我……”他就是我“網癮癥晚期”的表弟。
爸爸的車穩穩地停下，我跳下車直往表弟家走，一進門就聽見他在嚷：“快，滾過去，哎，開滾動，走位走位，啊，你干嘛啊……哎喲！”表弟見到我，把手機一摔：“表哥，來，坐我這。”隨后又拿起手機開始了“峽谷戰斗”。我坐在他身旁，看到他的手機界面上，滿屏幕全是游戲圖標：《擔仔派對》、《王者融藥》、《核平精嬰》……全部高段位，幾乎滿皮。“看，表哥，你說的那個游戲……那個金色特效挺帥啊！”我十分驚訝：才一天就有了“六”！
我拿出手機想和他聯機，他說：“表哥，你玩了那么久應該很厲害吧？我們打邪王，看誰打得遠。”我滿口答應：“沒問題。”我拿出壓箱底的“傳奇植物天賦”和“子彈彈射”、“散彈增多”、“蓄力加快喝”和“削你飛刀”進入。表弟直接進入，他反而比我還遠了不少。只見表弟一臉輕松，時不時嘴角揚起，手指在屏幕上飛快地點擊、滑動。表弟的天賦全在游戲上吧？
比賽完，表弟說：“太簡單了，不玩了，玩別的去。”“還玩還玩，想瞎了。”小姨的吼聲。表弟極不情愿地放下手機，皺著眉頭，嘴里嘀咕著什么，看嘴型多半是“國粹”。沒辦法啊，“母命難違”。他靠過來跟我說：“對了，我發現了一個賊好用的競技場角色，而且評級很低，賊好拿到手，升星賊快，就是那個優異級的Mr.1，霸體怪一個，爆發賊高。”我也說道：“那個確實厲害，我已經四星了。”他又拿起手機玩了起來：“表哥，你看好了，我直接Mr.1一穿三。”反手打了起來。表弟手機的屏幕上下兩端有許多劃痕，想必是長期打游戲形成的“手機皺紋。”表弟的手在手機鍵上游刃有余地點技能、走位、閃避，畫面中的人物在這操作下一套連招把對面“抬走”。一直到了吃飯了，他還不停，小姨一把搶走手機說：“又玩，眼睛不要了？！”
手機只是方便生活的工具，不應該是青少年浪費時間的玩具，別讓網癮毀了人生，別因網癮步入歧途……我想對表弟說。
網癮表弟
（散文）
小說描繪了沉迷手機游戲、有網癮的表弟形象，通過具體的故事、細節，展示了表
弟對游戲的癡迷和游戲技能的高超。同時，還提到了表弟因長時間玩游戲導致視力下降、手機屏幕磨損等問題，以及家庭對他的管束和限制。語言生動，能夠讓人形象地感受到表弟的游戲熱情和網癮程度，同時表達了作者對于手機游戲和網癮的看法和擔憂。
這是一篇對秋天描繪非常生動且富有感情的好散文。作者通過紅葉、涼風和果實這三件秋天的飾品，描繪出了一個色彩斑斕、氣氛熱烈的秋天。
在描述紅葉的部分，作者用“美不勝收”、“仿若控制不住的熊熊烈火”等詞句，形象地表現了紅葉隨風舞動的壯麗景象。然后，通過“飄落在地的紅葉，卻又像赤紅的絨毯，將我們引入秋的高潔殿堂”這樣的比喻，將紅葉從美麗的裝飾變為通往更高層次的象征。
接著，作者通過描繪涼風，帶給讀者一種清醒的美感，展現了秋天的獨特魅力。秋風拂過草坪、花叢和水面，帶來了色彩和動態的變化，生動地描繪了秋天的涼爽和清新。
最后，作者通過對果實的描繪，以金黃的稻穗和橙紅的柑橘為象征，展示了秋天的豐收和豐富。這種豐收的景象充滿了生活的活力和希望。
總之，這篇散文用豐富的細節和生動的描繪展現了秋天的美麗和特色。作者對秋天的熱愛和欣賞之情貫穿全文，使讀者也能感受到秋天的魅力和美麗。
周泓岐? 近影
窗外的雨淅淅瀝瀝下個不停，我坐在窗邊卻又快步走過去把臉貼在窗玻璃上，看著大雨，沖刷著著滿是泥濘的世界……
雨，依舊在下。門外響起了敲門聲，我小步跑過去，透過貓眼看見一個10歲左右的小女孩站在門外。她的身邊并沒有傘，她濕透的衣服更讓人看了心痛，可是他為什么要來我家呢？心中仍有一絲疑慮……吱的一聲，我把門打開了，小女孩被我領進屋內。
此時，外面的雨似乎停了。我見女孩坐在沙發上，頭發仍滴著水珠，心中不禁有些不忍，想起媽媽的教誨，我小心地走到女孩身邊，輕聲地問：“你住在哪里？”“我住在后面九棟，剛在后面玩，突然下雨了，打擾哥哥了！”她站起身，快步走向門邊，轉過身，向我鞠了一躬便轉身離去，我趕緊走到門外，禮貌地向她回鞠一躬，便把門關上。
又是下雨的一天，不幸的是，我剛補完課回來，驟然而降的大雨讓我來不及找個地方躲雨，只得獨自站在屋檐下，任雨飄濕了我的衣服，并不時用手拍打著頭發，想讓雨水順著發絲流下，這時，突然覺得雨小了一點，抬頭一看，一把紅色的雨傘舉過我的頭頂，轉頭一個女孩站在我的身邊。她把傘遞給我，轉身向后樓跑去了。我撐著傘，小步跑回家，看著那把傘，心中猶如石子落入平靜的水面蕩起漣漪，身上仍有雨水的痕跡，頭發依舊濕漉漉的，但心中卻有一股暖流……
也許，只有淋過雨的人，才知道為淋雨的人撐起一把傘……
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雨·傘
楊明哲
AI點評
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”伴隨著噼里啪啦的鞭炮聲，舊的一年即將過去，新的一年就快到來，但我總感覺這個年與往年不一樣。
叮咚一聲，我低頭一看，手機收到一條消息，親人群里，姑姑說：“親人們，這個年不一樣，因為疫情，大家不要出門，做好防護，呆在家里！”我的心里一陣失落，記得往年大人們提著禮物、開著車，紛紛去串門，大人們舉杯共飲，小孩們吃著東西、玩著游戲……現在這些畫面忽然消失，取而代之的是爸媽無聊地玩手機，我在無奈地寫作業。
外面的天越來越黑，卻仍蓋不住那萬家燈火，空氣中彌漫著硝煙味，亦或是人間煙火味。這時，外面的小朋友叫道，“呀！快看！雪！是雪啊！下雪了！”我站起身，緩緩走向窗邊，哇！外面的雪好美呀！往年都沒下雪，今年卻下起了雪，那雪花在空中慢慢地飄著，好像一只只白蝴蝶。我便覺得這個年還不錯嘛。
我正欣賞著這般美景，一陣香味悄悄鉆進了鼻子里，一大桌美味佳肴正等著我。媽媽一邊解開圍裙一邊說：“今年的年有點不同，我們幾個人在家過，因為疫情都不敢出門，所以我們在手機上交流。”剛說完，爺爺就發了一個紅包。我眼疾手快，搶到了50塊錢！叮！爺爺又私發了一個紅包給我，上面寫著“小孫子新年快樂”幾個字，我發了幾個齜牙笑的表情回給爺爺，這個年真不一樣，連紅包都不一樣，我太喜歡這個年了！
過年的形式雖不一樣，但是，不一樣也還是有不一樣的獨特嘛——親人不能見面，但心在一起，這個不一樣的年，我喜歡！
不一樣的年
（散文）
AI點評
楊明哲 ?近影
文章描寫了一個關于善良和互助的故事：首先，通過對雨的描繪，為后續情節作好了鋪墊。描寫小女孩濕透的衣服和滴水的頭發，突顯了她的困境和無助，也寫出了“我”對她的同情和關懷。
其次，作者通過讓小女孩進入家里避雨、送她回家的情節，表現出了“我”的善良和熱心，表現了人與人之間的互助和關愛的重要性，尤其是小女孩向“我”鞠躬致謝的細節，更是強調了這種互助和尊重的價值。
最后，文章通過小女孩把傘讓給“我”而自己跑向后樓的描寫，表現出了小女孩的無私和善良、純真。
這篇文章通過細膩的描寫和情感的渲染，展現了人性的美好和互助的價值。作者通過對小女孩行為的感動和對人性的思考，呼吁人們關注他人的需要并給予幫助。整篇文章流暢自然，語言生動形象，是一篇優秀的散文作品。
（散文）
李泳毅
李泳毅 ?近影
文章非常生動地描繪了“不一樣”的年，從對傳統春節的期待，到因疫情不能出門的失落，再到窗外的雪景帶來的欣喜，以及手機上的互動帶來的獨特體驗，情感起伏變化，引人共鳴。
此外，文章的語言十分生動。例如，“親人群里，姑姑說：‘親人們，這個年不一樣，因為疫情，大家不要出門，做好防護，呆在家里！’”這樣的對話讓人感覺親切自然；“外面的天越來越黑，卻仍蓋不住那萬家燈火，空氣中彌漫著硝煙味，亦或是人間煙火味。”這樣的描述讓人仿佛置身于那個夜晚，感受到了過年的氣氛；“剛說完，爺爺就發了一個紅包。我眼疾手快，搶到了50塊錢！叮！爺爺又私發了一個紅包給我，上面寫著‘小孫子新年快樂’幾個字”，這樣的描寫讓人感受到了過年的喜悅和互動的樂趣……總之，這是一篇記事散文佳作！
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弟? 弟
“你的書呢？”他不懷好意地對我笑著，一只手還背在后面。我不由得懷疑：我的書是不是他拿了呢？
大大的眼睛，圓圓的臉蛋，紅紅的小嘴，身上還沾著草屑，臉上露出一絲壞笑……他是我的弟弟。
搗蛋同桌
周子涵
（文藝特寫）
“丁，丁，丁”上課了，同學們快速走入教室，而他卻抱著一個被黑布蓋住的盒子緩緩走進教室。“上課！”老師放下課本，目光平視大家。同學們站起來，異口同聲地向老師問好：“老師好！”而他卻坐在座位上，雙手放在抽屜里搗鼓。老師發現了與眾不同的他，走過去：“大家請坐下！魏紀，你站起來，在抽屜里搗鼓什么呢？”這時，他抽屈里突然傳出來“呱”的一聲青蛙叫，引得教室里笑聲一片……
老師在講臺上朗讀：“故人西辭黃鶴樓。”他在下面笑著接了一句：“唱跳rap打籃球。”教室又是一陣哄笑。過了一會兒，他見老師一邊講課，一邊走下講臺從他身邊的過道里走過，便拿起筆在紙上三筆兩筆畫了個什么圖案。等老師走過時，把這張紙輕輕地貼到了老師后背上！老師沒有察覺到，他臉上立馬露出了得意的笑容……
“下課！”老師說完，走出了教室。他伸了個懶腰，看到鄰桌女生去開水機前接水喝了，便一步跨到女同學桌前，拿起她放在作業本旁邊的筆，輕輕甩幾甩，又輕輕放回原處，再若無其事地回到自己座位坐下。女生喝水回來，臉上滿是笑容，在座位上坐下，打開作業本，拿出那支被甩過的筆，打開筆蓋正要寫作業，卻有一大團墨水掉下來滴到了潔白的作業本上！他還連忙走過去大聲喊道：“誰干的？”
這樣的“搗蛋”，其實就是“作惡”，發展下去，早晚是要受到懲罰的。
這篇文章生動地描繪了一個喜歡搗蛋的同桌形象，他的各種惡作劇和調皮搗蛋的行
AI點評
為引起了一些同學的笑聲。他的搗蛋行為也讓人感到有些無奈，特別是在老師背后貼紙條的惡作劇，進一步強調了他的搗蛋性格。這種行為不僅是對老師的不敬，也是對課堂紀律的破壞。所以，“魏紀”的人物名就運用“諧音法”取得有藝術加工的感覺了。最后，作者通過描寫同桌對女同學所作的惡作劇，進一步展示了同桌的搗蛋性格。這類搗蛋，正如文章結尾指出的一樣：“早晚是要受到懲罰的”。因此，這篇作品是通過刻畫搗蛋同學的形象，警示我們應該遵守紀律，尊重他人，而不要以調皮搗蛋為樂，對讀者有教育和警示作用，不失為一篇佳作。
周子涵 近影
周牧雯
（文藝特寫）
天亮了，我穿好拖鞋去漱口，可弟弟卻不知從哪兒竄了出來。一把搶去漱口杯。跑進廚房，不久后，又跑了出來，將沉甸甸的一杯水雙手遞給我。我小心翼翼地接過水杯，心想：平時你都沒這么好，不會又是捉弄我吧？于是我半信半疑地喝了口水，果然，這水苦澀苦澀的，我急忙將水吐了出來，弟弟看見我中計的樣子，一邊跺著腳，一邊捂著肚子笑得停不下來。
放下碗筷，弟弟從椅子上溜下來，向房間跑去，從我的書包中拿出幾支馬克筆，在墻上亂涂亂畫，畫完后又將馬克筆遞給我：“姐姐，幫我拿一下筆，我上個廁所。”說完就屁顛屁顛地跑到媽媽跟前，拉拉媽媽的衣袖，讓媽媽蹲下來聽他說悄悄話，然后對著媽媽的耳朵嘀嘀咕著什么。媽媽聽后立馬嚴肅起來，拿起一旁的戒尺向我房間走去，用戒尺敲敲我的床，吼道：“連你弟弟都不如了，還在墻上亂涂亂畫……”弟弟卻在一旁幸災樂禍地笑著。
晚上，我有三只金色的蝴蝶繭破了，從里面鉆出來三只黑藍漸變的蝴蝶，我將它們放在樹干上就去沖澡了，卻看見一個矮小的身影拿著一只臉盆，在洗手池中裝滿了水，然后還說著：“小蝴蝶，我來……”我生怕他干出什么傷害蝴蝶的事，就趕緊裹上浴巾，肥皂泡還沒洗干凈，像一個雪人一樣沖了出去。對弟弟吼道：“你在干什么？”弟弟說著：“我沒干什么，我只是看見蝴蝶身上那么多灰，那么臟，給他洗一洗。”我趕緊拉住了他，說：“你別幫倒忙了，等會兒蝴蝶沒有洗干凈，卻被你洗死了。”弟弟一臉不情愿的松開了手，臉上寫滿無奈。
調皮，嗯，有童心，也有童趣，還有小小的惡作劇呢！
這篇特寫描述了弟弟調皮的特點，展現了弟弟在生活中的一些趣事和調皮行為，通過具體的故事如搶漱口杯、在墻上亂涂亂畫和想要給蝴蝶洗澡等，運用細節生動地刻畫了弟弟活潑、淘氣、充滿好奇心的形象，語言流暢，描寫生動，讓讀者能夠感受到弟弟的調皮和童心的可愛。
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做語言文字的
啄木鳥
李旖旎書法作品
李旖旎?近影
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