新學期師生見面會
興慶區教師發展中心? ? ? ?專家教師把脈進課堂
銀川市興慶區教育局馬萬勇局長一行親自主持召開新校成立的第一次家長會
教師集體合影
銀川市第三十三中學
第一屆家庭教育委員會成立
銀川二中黨委副書記
郝全山教師節致辭
德澤桃李 感恩師心——第37個教師節師生共慶活動
敬茶禮
學無涯
我們這樣做教育
“雙減”背景下作業優化設計
能力提升校本培訓
拜師敬茶
編輯委員會
“學無涯”微教研主題電刊 第001期
銀川市第三十三中學創辦
2021年11月第001期
頁碼：34頁
字數：1.75千字
內部交流電子刊物，解釋權歸銀川市第三十三中學
聯系電話：18195182275
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主編
責任編編
文字校對
美術編輯
技術支持
:張德生
:姚春玉
: 楊? ? ?艷?
?李玉柱
:楊彩玲
:田小梅?
銀川市第三十三中學執行校長??
銀川市第三十三中學副校長??
銀川市第三十三中學語文教師??
銀川市第三十三中學語文教師??
銀川市第三十三中學美術學科教師??
銀川市第三十三中學信息技術教師??
01 致全體學生的一封信 張紫梟
02 防疫居家隔離師生情況填報注意事項 張志煒
03 不妨，講個小故事 姚春玉
04 線上教學之我見 楊 南
05 從一通求助電話想到的 燕 鵬
06 小“主播”，大責任 王 蕾
07 語文線上教學隨筆 楊 艷
08 道德與法治網課教學的探索前行 王曉亮
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09 線上教學之二三事 周妮娜
10 別樣的線上體育課教學 王麗媛
11 美術線上教學的多姿多彩 楊彩玲
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17微教研——如何上好網課的心得體會 楊 燕
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16 線上教學進行時 金雅潔?
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15 語文是“生活”的 李玉柱
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14 如何提升學生線上學習的效率 田小梅
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13 擁抱科技 勇于承擔 趙曉煒
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12 地理學科線上教學工作小結 楊亞軒
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致全體學生的一封信
? 英語教師 張紫梟
親愛的同學們：
? ? ? ? 展信安好，見字如面。
? ? ? ? “新冠病毒”這個字眼雖不陌生，但誰曾料想老年團來寧的一次旅行，讓病毒打破了每個人的日常生活，我們倉促間告別了校園，開始居家學習的生活。你能否調整好自己的身心狀態？能否克服焦躁與不安？能否靜心自律地過好每一天？愿老師的這封信能夠為你帶去一份力量和信念。
? ? ? ?愿你在惶恐的日子里，懂得滋養心境。聽到一個產婦和剛來到這個世界的嬰兒感染了病毒，隨后兩歲大的女兒也沒能幸免于難。原本幸福的一家四口，可誰曾想到一次醫院普通的就診卻讓這個家庭罹患磨難。你聽到這樣的報道又有怎么的感受？一定很惋惜這一家四口，亦或是很惶恐，因為病毒就在我們的身邊，不知道它從何時何地侵入你的身體。這個世界很殘酷，病毒不會因為你是剛來到這個世界的嬰兒或是剛經歷九死一生的產婦而放過你。同學們，愿你在這個艱難的時期，合理安排作息、高效學習、適當鍛煉、承擔力所能及的家務；多讀書，保持內心的一份平靜。同學們，愿你能心懷愛與感恩，敬畏生命，珍惜當下，用微笑和信心面對居家的每一天。
? ? ? ?愿你在庸常的歲月里，學會自律與擔當。這段網課的日子里，有些同學也許有點無聊與懶散。可是同學們，病毒肆虐，我們不得不堅守在家里。然而，地球依然在轉動，世界依然在發展，我們每個人依然有自己的一份責任和擔當。廣大黨員干部盡職擔當，為守護人民群眾的生命健康保駕護航；醫護人員逆風而行，義無反顧地沖鋒在疫情防控的第一線；社區及安保人員在寒風中高效有序地組織數次核酸檢測；紅馬甲志愿者們無償地為隔離人員傳送一日三餐……
? ? ? ? 作為中學生的我們呢？ 我們不是旁觀者，我們是這場戰役的參與者
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見證者。與這次病毒爆發類似的情形，過去有，未來，也許還會有。讓我們約定從小事做起，在居家學習的日子里，不斷精進學? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 業，增長才智，這才是我們為戰勝這場疫情? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作出的貢獻。積蓄自己的本領，在國家需要我們的時
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 候， 盡自己的一份力，未來的你一定會和他們一樣，成為這個社會的勇敢擔當者。
? ? ? ? 同學們，讓我們滿懷希望，靜待我們見面的那一天。待那時，山河無恙，人間安好，你們笑靨如花，我們的鳳城依舊美麗如初。
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Customized youth memory
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居家隔離師生情況數據報送的幾點注意事項
音樂教師 張志煒
? ? ? ? 興慶區XX社區XX小區X—X—X（門牌號）的格式報送
（5）健康狀況、核酸檢測結果、疫苗接種情況的填寫? ? ? ? 依據個人即時的健康狀況，根據表冊填寫為：1.良好2.發燒3.感冒。是否核酸檢測及檢測結果填寫：是，陰性；是，未出結果；否，未接種原因填寫到最后的備注表格中。疫苗接種情況的時間大家可以打開“我的寧夏”，在健康碼功能中的疫苗接種查詢功能下查詢到接種日期等準確信息（接種日期填寫格式為：20210916，注意不要任何標點符號）。? ? ? 2.特殊信息的報送? ? ? 如師生在居家隔離的核酸檢測呈陽性，或與確診病例有過接觸史等師生信息的情況，請各位家長單獨第一時間通過釘釘聯系我，我將形成文字材料，及時向上級部門報送。? ? ? 疫情防控無小事，慎終如始細落實。為了您和家人的安全，請一定遵守防疫要求，按要求及時填報數據。讓我們一起攜手并肩，為健康平安保駕護航!
Our memory
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Customized youth memory
? ?不妨，講個小故事
? ? ? 語文教師? 姚春玉
? ? ? ?疫情無疑是一個暴虐的入侵者，但也是一位莫測的哲學家，它把我們打回了原始的寂靜，讓我們“格物致知”吧？讓我們共融共建吧？讓我們三省吾身吧？? ? ? ?講個線上教學三天后發生的故事，因為有時夢里還會出現細節。? ? ? “您家孩子今天語文課只聽了8分鐘，昨天延時當堂作業到現在也沒有提交， 我看群里其他老師也有催他交作業的消息，這是什么情況？”? ? ? “你這個老師咋胡說呢，我看他天天都在寫作業，他咋可能不交作業嘛？”電 話那頭一個略帶蒼老但分貝極高的女聲回答。? ? ? ? ?我懵了三秒鐘，動了動嘴唇，還想說點什么——哐，那頭電話已經掛斷了。? ? ? ? 這是什么神仙交流？——顯然，天被聊死了！? ? ? ?我覺得自己被侮辱了，沒錯，就是侮辱！? ? ? ?據我所知這應該是孩子的奶奶，想起此前給孩子父母發的幾次消息都石沉大海，我決定會一會這個特別的家庭。我首先在班級任課教師群里收集了孩子沒按時上課和沒提交作業的若干條詳實“證據”。? ? ? ?我們的見面安排在當天晚飯后的一個馬路邊。媽媽帶著孩子，孩子穿著校服，看起來跟平日沒什么兩樣。? ? ? “先說說你聽課時間不夠的原因。”我按捺著委屈和憤怒，打開聽課統計數據單刀直入。“老師，您上課的時間我吃飯去了。”孩子對答如流。“我上課你吃飯？你家不到6點就吃飯，挺早啊！”媽媽一聽立馬反駁：“我每天7點下班回家才做飯，你6點吃的啥飯？”“我玩手機了”孩子低下了頭。? ? ? ?“你的作業是都交了嗎？”我順勢問出第二個問題。“基本都交了。”我打開“證據”冷冷地盯著他，孩子終于不說話了。? ? ? ?“我就是想面對面請你們看看，我是個胡說的老師嗎？”我一定面無表情。媽媽開始哽咽了。? ? ? ? 我再次打開釘釘聊天，問出第三個困惑：“為什么我幾次聯系您和孩子爸爸，你們一次消息都不回復我？”? ? ? ?“老師，其實我一個字也不認識。”? ? ? ?我錯愕地端詳著眼前這個小婦人，一臉悲戚，“你不認識字么？八十年代的
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人你怎么會不認識字呢？”? ? ? ?“當年我媽為了生兒子，到處躲避計劃生育，我們姊妹四個都沒有人管”。? ? ? ?“那孩子爸爸——？”? ? ? “他因為債務信用問題，電話被限制了，基本上都不回家，我們也聯系不上他，您看，我今天都打了有十個電話了……”? ? ? ?“那孩子奶奶今天又是——？”? ? ? “其實她是孩子的姥姥，她是心疼我一個人帶孩子不容易，也生孩子的氣，不是沖您發火的，對不起老師……”女人的傷心決堤了，孩子也隱隱啜泣著。我望向遠處，燈火悠悠，人影稀疏……孩子啊！想想，其實你誰都靠不住，除了你自己。? ? ? ?老師啊！哪有什么一勞永逸！ 每次都是重新出發！今天誠懇認 識錯誤， 明天估計表現積極 ，后天有可 能又遲到了。? ? ? ?很多時候， 我們以為我們已經了解了真 相，其實還有更多的真相，等到? 終于知道了所謂的全部真相? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們反而會更加難過。
? ? ? ?羅曼羅蘭說；“世上只
有一種? 英雄主義就是在認
清生活真相之后依然熱愛
生活”? 要不然呢？生活得
繼續，教育也要繼續，而
且還要愉快地繼續，所以
?嚴格著、理解著、監督著
?鼓勵著，你且慢慢品吧，
孩子讓他慢慢地長吧。
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雙擊編輯文字
線上教學之我見
數學教師 楊南
? ? ? ?受疫情影響，教學工作從線下轉到了線上，線上教學不同于線下課堂教學，不能和大部分學生進行互動，導致教師無法很好的根據學生的聽課狀態調整授課內容和步調。同時輔導作業不夠及時，不能與學生面對面交流，不能隨時掌握學生的學習習慣和學習狀態。但是停課不停學，我們要盡可能的減少疫情帶來的困擾，最大化確保教育教學質量。? ? ? ?一、借助互聯網，多樣化開展教學? ? ? ?線上教學最大的優勢就是突破了空間上的限制，教師要利用互聯網開展多樣化教學，避免學習的枯燥性。教師可以整合優秀的教學資源讓學生做好預習準備和課后復習鞏固，同時提高學生學習的興趣；另外，可以借助寧教云中的智能檢測，選編試題進行智能化測試，獲取數據進行分析整理，發現學生在學習上存在的問題，及時改進。? ? ? ? 二、扎實集體備課，做到有的放矢? ? ? ? 線上教學，更應該開展集體備課，穩抓教學重點，合理突破教學難點，精選例題、練習，靶向指導，才能做到有的放矢。精心設計作業，讓學生在聽老師講課時有自己的思考和成長；同時，教師根據學情分組進行指導。? ? ? ? 三、抓好學生思想建設，穩固學習效果? ? ? ?受疫情的影響，學生在家學習習慣、學習態度都面臨重大挑戰，而且初中生自控能力比較弱，加上缺乏必要的監督，學生思想無形中會松懈，甚至還會有一心多用、心不在焉的情況。面對這些問題，最好的方法就是要抓好學生的思想建設，讓學生認識到線上學習不等于放假，鼓勵學生自我管理，放大學生的優點，樹立班級榜樣，讓學生互相學習，形成幫、學、趕、超的學習氛圍。? ? ? ? 四、做好家校共育，確保教學質量? ? ? ? 線上教學無形中給家長增加了看護責任，因此要及時召開有家長參與的班會，我校每周一次，做好教學反饋總結的同時，做好學生和家長
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的交流培訓工作，及時梳理家庭的焦慮，扎實做好家校共育。同時也要及時和個別家長溝通，解決學生學習中存在的問題，有效落實線上教學工作，確保線上教學的質量。
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Customized youth memory
? 從一通求助電話想到的
心理教師? ?燕鵬
? ? ? ?“喂，您好！請問是心理老師嗎？”聽筒里傳來一位女士的聲音。
? ? ? “您好，我是負責今天銀川市心理熱線的老師，請問你有什么需要幫助的嗎？”我關切地問道。? ? ? “老師，我和兒子的關系很糟。今年他剛上初一，不愛學習，不寫作業。說他吧，他不聽，和我吵。不說吧，現在居家隔離就我們娘倆在家，看著他不認真聽課，不寫作業，我心里特別著急，真不知道該怎么辦了”。這位媽媽唉聲嘆氣地說。? ? ? ?的確，近期面對突如其來的疫情，學生們開始了“停課不停學”的居家學習模式。對此，很多家長既擔心又焦慮：擔心的是孩子的學習方式突然變化，學生的自控力差，學習質量變低；焦慮的是面對與孩子“朝夕相處”的居家時光，矛盾會頻發，爭吵升級。由此，我想從以下幾個方面來設計我的心理課。? ? ? ? 第一、走出舒適圈， 提高自控力。通過線上心理課讓學生直面線上教學缺乏監督的現實，找出影響自主學習的干擾和誘惑，勇敢地走出舒適圈，提高線上學習的質量。? ? ? ? 第二、設立目標，合理規劃時間。
? ? ? ?通過線上心理課讓學生意識到目標的重要性，掌握兩種規劃時間的方法，試著合理安排自己的居家學習和生活。
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? ? ? ? 第三、正確看待父母的嘮叨。通過線上心理課讓學生看到情緒在家庭溝通中的作用，父母和孩子的沖突往往是極端情緒的產物，試著換位思考，用積極的情緒與父母溝通，讓居家時光充滿暖暖的愛意。
? ? ? ??疫情無情，人有情。希望我每周一節的心理課能帶給居家學習的孩子一絲快樂、一種方法；能給焦慮的父母一些支持，一次成長！
好了，今天就寫到這里，燕老師，繼續加油哦！? ? ?
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小“主播”，大責任——?一名普通音樂教師的線上教學感想
音樂教師? ?王 蕾
? ? ? ?新冠疫情再一次襲擊了我們的生活，10月22日，學校響應教育局的號召，暫停線下教育教學活動，采取線上授課形式組織教學。? ? ? ? 剛接到要進行線上教學的通知，學校就第一時間給全體教師培訓了釘釘直播的操作方法。第一次使用“釘釘”進行直播，總害怕會在第一次直播時出現一些意想不到的問題，所以老師們建了個新群專門用來嘗試釘釘直播上課。在我們的不斷鉆研嘗試下，在老師們的互相幫助下，我很快地熟悉了線上直播的操作方法，就這樣我第一次當上了“主播”。? ? ? 10月22日11點20分，我開始了我的第一節直播課，同學們如約來到音樂直播課堂上。當我在視頻里問好時，孩子們也是非常興奮地給予回應。他們一個個連麥出現在鏡頭前，積極互動。我之前所有的擔心和緊張在活躍的課堂氛圍中頓時煙消云散了，全身心地投入到課堂教學中，不知不覺，我的首播在歡樂的氣氛中結束了。十天的線上教學時間已過，有了這一段經歷，我對網絡授課工作基本能駕輕就熟，我也深深體會到了線上授課的不容易，雖然面對屏幕后的他們，但我依然要用最好的聲音，搭配最合適的表情和得體的動作，讓孩子們收獲著線上藝術課的快樂。疫情當下，正是因為現代科技的成熟，讓網絡撐起了我們教師與學生交流的橋梁。? ? ? ?每天利用網絡備課、上課、開視頻會議，除此之外，居家隔離的日子對于我提升自身專業技能也提供了更充足的時間和更好的條件，我每天會抽時間練習聲樂、小提琴、鋼琴、閱讀音樂類書籍等，忙碌而充實。? ? ? ?現在我變成了一名“主播”，但傳授知識的角色沒有變，認真授課的態度沒有變，熱愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油!病毒無情，師生有情，我們無法面對面，但一定要心連心。
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語文線上教學隨筆
語文教師 楊艷
? ? ? ? ? ?近期疫情反復得十分突然，不得已我們回到了線上教學的課堂。語文學科作為一個大學科，應如何提高線上教學的效果，我有幾點想法。
? ? ? ? 首先，一定要從備課做起，在講授新課前，教師需要提前做好充分的備課工作，不僅要保證自己的直播課堂設備和網絡情況良好，還包括備課標、備教材和備學生等。線上教學和傳統的教學模式不同，更需要老師針對課程內容、教學風格和實際情況制定出適合學生線上學習的模式。? ? ? ? 其次，在資源推送方面，可以在課前或課后給學生推送多種形式的學習資源，如視頻、音頻、豐富的線上學習資料網站等。在學生評價方面，則可以通過作業完成情況、朗讀、默寫、寫作訓練等來全面評估學生的學習效果，以此督促學生改進自己線上學習過程中出現的問題；同時，也要針對語文學科的課程特點，給學生布置適量的讀書任務，《朝花夕拾》《西游記》是七年級上冊語文書上的自主閱讀推薦篇目，課后練習或閱讀提示中的課外閱讀文章，教師可將相關文章提供給學生，供學生課外閱讀，以拓展視野，拓寬知識面。? ? ? ? 最后，作為班主任，我每天關注學生各學科的聽課時長，對于出現問題的學生，及時和學生本人、家長聯系，了解他們
的思想動態，鼓勵他們要以學
業為重，不應存在懶惰思想，
保證每一個學生不因線上學習
而掉隊。? ? ? ?希望我們能夠在線上教學期
間不斷地勇敢嘗試，通過自己
的教學增進，力求讓學生在線
上學習期間不落學習且有所成
長。
網課教學隨筆
道德與法治教師 王曉亮
? ? ? ? 兩周的網課，是學生學習的階段，其實老師也不例外。道德與法治課程，線上線下不同的授課方式，怎樣才能調動學生積極性，怎樣才能抓住學生，自己也在不斷摸索和改進中。? ? ? ? 七年級道德與法治課程，給予學生更多的應該是感悟和悅納。一開始線上授課，我就開始極力的“灌輸”，生怕漏掉點什么，慢慢的，學生和自己互動的頻率明顯降低，學生和大家分享的欲望也沒有剛開始那么強烈。其實，最能吸引學生的，不僅是老師精美的設計，還有學生自身的分享，相對于自己的“喋喋不休”，他們更愿意聆聽“同齡人”的心聲，對此，學生也更容易理解和悅納。
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? ? ? ? 道德與法治線上教學中，我們教師可以適時做一些“后撤”，發揮學生的自主學習的能動性，發揮學生相互間的感染力，提供可供學生參考的資源和途徑，放手給學生更多自主探究和發現問題的機會，從而在浸潤教育中提升學生解決實際問題的能力。? ? ? ?當然，使網課更高效的進行，也離不開線上教研的探討學習啦。加入這個有愛的大集體，可算是找到了我的學科“大后方”，可愛的教研人兒，真的是溫暖又溫馨。大家齊心切力，分享網絡授課的方法和技巧，研討教學設計，反思學生學習狀態，整體推進，有條不紊，謝謝你們！
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體育線上教學
體育教師 王麗媛
? ? ? ?一場突如其來的的疫情，“停課不停學”就不僅僅是一句口號，更深深融入到每一位師生的行動中。面對疫情帶來的教學改變，我校教師利用現有的教學資源和教學設備為學生們帶來全新的體驗。
? ? ? ? 體育課也不例外，通過在線課堂，我依然可以每天準時與學生面對面交流，清晰地看著他們現場進行體能訓練。學校結合學生的實際情況，專門制定了體育課線上鍛煉的內容及大課間和眼保健操，確保學生在家也能每天一小時的體育鍛煉，豐富了學生抗疫期間的學習生活，鼓勵學生疫情期間養成堅持居家運動的良好習慣，增強身體素質，提高身體免疫力。同學們都克服困難，能積極參與，按時上課，及時視頻反饋鍛煉情況。
? ? ? ? 疫情當下，運動不止。我們相信，在學校、教師以及全體家長的共同努力下，學生們一定會有所收獲。我們也堅信我們能用這一份份熾熱的愛與同學們一起戰勝疫情，停課不停練！
線上教學之二三事
英語教師 周妮娜
? ? ?10月22日，因為疫情，我們開始線上教學。? ? ? 曾經憧憬的女主播的生活終于到來了，結果發現，并沒有想象中的美好。? ? 【故事一】? ? ? ?跨越時空的教學。線上教學老師與學生處于同一虛擬空間，這就要求老師必須熟悉軟件的操作，將虛擬教室搭建起來。因為之前并沒有線上教學的經驗，我搭建的虛擬課堂一旦因為網絡問題掉線就會出現找不到學生的情況。學生在一個直播間，而重新登陸的我卻進入了另外一個直播間。老師找不見學生，學生也找不見老師，“只聞其聲，不見其人”，真是讓人手忙腳亂，哭笑不得。不過經過一周的線上教學，我已經能夠熟練使用“釘釘”跟學生互動，連線的過程還有點主持人的感覺呢。不斷解鎖新技能，在終身學習的道路上不斷前進，也是一件可喜可賀的事情。? ? ?【故事二】
? ? ? ? 不要否定你的孩子。線上教學，我有一個明顯的感覺就是，平常在學校那些不起眼的孩子，在線上卻有著突出的表現。這一點，在我帶的4班的孩子中表現得更明顯。線上課程是很考驗學生意志力的，不到校，老師不在跟前監督，惰性隨時會將一個人吞噬。有幾個在學校表現不賴的學生，在線上，就出現了頻繁的遲到或者不上線的情況。相反，4班的王順，申浩，張子琪，馬斌斌等幾名平常在學校并不是很積極的同學，總是很準時地進入課堂，課堂上回答問題也很積極。尤其是王順同學，他并不擅長英語，但在空中課堂期間，他上線及時，聽講認真，積極思考，主動跟老師連麥，回答老師提出的問題，課下的作業跟在學校時相比，也有了很大的進步。究其原因，原來是因為疫情，父母都隔離在家，孩子想讓父母看到自己最好的一面。所以，永遠不要否定自己的孩子，因為，他愛我們遠勝過我們愛他們。一句鼓勵的話，一個肯定的眼神，你可能就會收獲一個不一樣的孩子，而他們，將收獲一個不一樣的人生。
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? ? ? 【故事三】
? ? ? ? 撿起生活的雞毛，粘出一副美麗的畫。疫情期間，我在家上課，剛上一年級的兒子在家聽課。因為課程沖突，我沒有辦法陪他上每一節課，只好拜托婆婆幫忙看著。老人不會操作手機，上著上著就找不到課程哪里去了。我的課程不能中斷，所以兒子的好幾節課就這樣錯過了，很無奈。看著客廳里玩得不亦樂乎的孩子，很是著急上火。晚上好不容易騰出點時間，又因為給他輔導作業被氣得快吐血。好幾次，巴掌高高舉起，最后輕輕落下。一地雞毛不就是生活本來的面目嗎？我們要做的就是撿起生活的雞毛，粘成美麗的畫卷。至少，我們都還健康，至少，我們都還在一起。這種平凡的幸福又是多少人求而不得的？? ? ? ?此次疫情奪走了無數人的生命，就因為我們生在中國，長于華夏，強大的祖國給我們提供了最有力的庇護。我們才能繼續這種平淡的生活，而這，又何嘗不是一種幸福？? ? ? ?疫情還未結束，線上教學的日子仍將繼續。我將以更飽滿的精神和更嫻熟的技能開展未來的線上教學。靜靜等待，那些陽光燦爛的日子早日到來。
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美術線上教學隨筆?
美術教師? ?楊彩玲?
? ? ? ? 2021年秋天的課堂與眾不同，由于新冠疫情的影響，線上教學已經進行了兩周的時間。由于線上教學的特殊性和美術這門課視覺性較強的特點，美術教學已經不能按照書本和線下課堂教學中的模式進行，而應該重點引導學生發現生活當中的藝術，努力去尋找生活當中的美好事物，并自發地熱愛美，創造美，所以在線上課堂可以有針對性地開設一些手工課程，比如剪紙、插花、泥塑等這類實用性強學生又感興趣的課程。
? ? ? ? 藝術源于生活而又高于生活，美術教育除了和一般學科一樣具有知識和能力培養功能之外，更有情感、態度價值觀的熏陶。疫情當下，我校學生們針對此次抗疫，結合生活當中的所見所聞，創作了很多關于新冠抗疫的作品，在提高了同學們繪畫能力的同時，也讓學生們了解到了關于抗疫過程中的一些感人事跡和防疫小知識，并堅定了每一位同學積極配合防疫，戰勝病毒的決心。?
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? ? ? ? 都說學生的作品就是課堂最真實的反饋，在線上教學中要利用對話框、連麥等形式多和學生互動，及時觸摸學生的學習狀態。課后線上批改作業時，也要將優秀的作業進行公開展示，形成榜樣示范的作用的同時，也是對學生的一種鼓勵和認可。在布置作業的時候，也盡可能布置一些圖文并茂，對于學生來說不太難但又具有一些挑戰性的課題，以此來激發學生創作的積極性。? ? ? ? 全民抗疫的背景下，作為教師要做好線上教學常態化的思想準備，在認真教學的同時，也要努力提高自身的教學素養，為抗疫做出自己力所能及的事。
? ? ? ? 冬去春來，讓我們共同期待重回校園的那一天。
地理學科線上教學工作小結
地理教師? 楊亞軒
? ? ? 受新型冠肺炎疫情影響近兩周時間，我們既要防控病毒，又要組織學生學習，雖然疫情形勢嚴峻，但我們的教學工作仍有條不紊地進行。? ? ?一、教學方式? ?（一）要求學生有充足的自學時間認真研讀課本。? ?（二）老師制作課件，網絡直播教學，學生線上聽課探究新知。? ?（三）課后學生完成相關作業，教師批改并監督學生改錯。? ? 二、教學效果? ? ? ? ? 全體學生都有條件參與線上學習，大多數學生有家長監督或學習自覺性較強，學習效果較為理想，但個別學生家長監督不到位，導致教學效果不理想。? ? ? ? ?總體來看，學生學習情況出現兩級分化情況，大多數學生回答問題積極，條理清晰，作業正確率高，少數學生學習效果受線上教學局限性影響。? ? ?三、線上教學目前存在的問題? ?（一）課堂效果打折扣。因為不是面對面教學，所以整個教學過程相對缺乏學生的參與互動，老師對學生聽課的狀態無法充分掌握，尤其對學習自覺性較差、家長督促不到位的學生，老師很難準確掌握其學習效果，課堂效果自然會打折扣。? ? （二）作業完成情況不理想。由于作業為線上提交，一些對自己要求不嚴格的學生，存在敷衍了事，少做甚至漏題的情況。? ? （三）與學生溝通交流不便。直播教學受
網絡延遲、學生端設備等因素影響，無法
實現教學期間全時段即時溝通。? ? ? 四、改進方式? ? （一）教師不斷鉆研學習提高自己的教學能力，精心制作課件，適應線上教學的特點，提升網絡直播教學軟件應用熟練程度，增強綜合能力。? ?（二）教師要不斷研究，提升信息技術能力，嘗試借助不同授課形式，即時交流，通過課堂互動有效管理課堂。? （三）配合家長做好監督工作，幫助學生避免因自控能力差、學習習慣懶散等影響學習效果。
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如何提升學生線上學習的效率
信息技術教師? 田小梅
? ? ? ?初中對學生來說是一個很重要的時期，線上學習很容易讓學生被兩級分化，如果學生能在七年級這個關鍵時期掌握一個良好的學習方法，就能在以后兩年，甚至是高中、大學乃至終身學習的過程中受益頗深。? ? ? ?由于疫情的影響，我們不知道什么時候能恢復線下上課，即使此次疫情結束我們仍不知道未來是否會再次進入線上教學模式。為了應對此類事件的發生，我們必須有一套專門的線上課程教學方案，確保學生養成一個良好的學習習慣和意識，從而保證學習的效率。? ? ? ?首先，為了提升學習的效率，我們必須保證學習的內容是有趣的，最好能在聯系學生已經了解掌握的知識或常識的基礎上，在學生的最近發展區進行新課的教學。? ? ? ?其次，對于課程的講解要注意及時互動與反饋，來提高學生的學習興趣。這種及時的互動反饋要像游戲一樣，讓學生有一個正向的驅動，甚至沉迷醉心于學習。? ? ? ?此外，我們也應該在日常的學習中貫穿一些學習方法的指導。學生可能不知道如何學習與運用，教師可以在前幾天慢慢帶領學生掌握學習方法，待學生掌握該方法后，再引導學生進行正向遷移。
擁抱科技 勇于承擔
生物教師? ?趙曉煒
常會發現學生不知道講到哪里，不知道筆記
該記什么，往哪里記等問題。在發現了這個
問題以后，我及時調整自己的課件，課件做
得盡量詳細，需要在書上勾畫和記筆記的內
容，全部在課件上呈現出來，同時輔以同步
的電子課本，幫助學生盡量跟上上課的思路。
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? ? ? ?網絡教學，時間的分配也是我遇到的一個較大問題，本來40分鐘的課堂，如果想要邀請學生回答問題，那教師端和學生端的延遲，會耽誤較長時間，所以每節課和學生的互動較少，不能及時掌握學生上課的狀態和效果。所以后面我決定每節課邀請一到兩位同學和大家分享，剩下有想法的同學可以在互動區以文字的形式和大家討論，這樣的確可以節省一些時間，還擴大了交流面。? ? ? ? 線上教學，也需要用作業延展課堂教學，全面培養學生。按照五項管理的要求，精心布置作業，除了做必要的練習題來鞏固知識點，我還會結合生物學科的特點，為學生布置一些可以DIY 的動手和實踐作業。盡量可以豐富學生在家學習的形式，提高學生線上學習的興趣。在批改作業時，也盡量借助平臺優勢，文字、圖片、語音相結合，評價多元、具體。選出優秀作業，激勵學生認真對待。當然，如果有沒有完成作業的同學，也方便打回重交。對于學生來說，獨自在家，很容易放松，復課后再追趕會很困難，所以教師更要嚴格要求。? ? ? ? 教師是學生身心健康的重要守護者，疫情來臨，作為一線教師更要靜下心來，主動思考，增強自己的思辨力和責任感，勇于承擔教育責任，做好學生的先知先覺者。只有這樣，我們才可以用好即時情境，講好每一堂課，發展學生的核心素養，
促進學生的精神成長。
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語文是“生活”的
語文教師? ? 李玉柱
? ? ? ?在上《春》一課時，按照單元語文要素，重點訓練學生如何“分析比喻句”。讓學生認識了什么是比喻句，如何區分比喻句，比喻句的表達效果……鑒賞示范給了，分析步驟也講了，學生課堂上也積極表達自己的分析過程，很熱鬧的一片場景。于是我想，這堂課成功了，我成功地教會了學生如何去“分析比喻句”。? ? ? ?課后布置作業，分析一個比喻句的表達效果。多個學生的答案出現“這句話運用了比喻的修辭，寫出了春雨（春花）的特點。”在作業講評時，我給學生強調，分析修辭句要分析具體的表達效果。可是這個問題在這幾個學生那里，似乎一直都沒有得到解決，教學《濟南的冬天》一課訓練擬人句時，問這個題仍然存在。? ? ? ?我一直在反思，是我教學方法的問題，還是學生理解力的問題。最后以逃避的方式歸結為學生的理解力，因為有一部分同學的解答是符合我的理想要求的。? ? ? ?近期居家讀書，讀到一篇文章有這樣幾句美學分析：“‘床前明月光，疑是地上霜。’并不是因為月光皎潔，輕柔的像霜一樣。而是獨在異鄉的詩人，感覺到冷了，誤把地上一層? ?白色當作霜。”李白是真的因為天氣冷? 而將月光誤認為是霜嗎？我想并不是 獨在異鄉的詩人內心應該比月色更冷 所以才會有“低頭思故鄉”。? ? ? ?反思前面教給學生鑒賞分析修辭手法，太過生硬了，教給學生的應是：朱自清使用修辭是為了表達花、草、雨在“春天”獨有的形態和生命力。所以我想，語文教學，須是生活的，
教給學生的也應是“活”的語言。
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線上教學進行時
歷史教師? 金雅潔
學生做好聽課筆記，每次課后布置2——3道選擇題鞏
固本節課所學知識；課外了解類為自主選擇類，可以
課后了解一些關于本節課內容的其他歷史知識，與家
人或同學分享。教師對學生作業及時批改，做到了全
批全改，針對典型問題做到了詳批詳改，對優秀作業
進行了表彰。? ? ? 疫情終將過去，生活仍將繼續，只要我們每天堅持做
好自己應做的事情，學生的線上學習就會真實而美好！
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微教研——如何上好網課的心得體會
數學教師 楊 燕
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? ? ? ?計劃進行的緩慢，我內心一度焦灼過，但是我發現不斷的發問，學生們好似在課程的迷宮里找到陽光，互動區域一度又熱鬧起來。時不時我會拿著名單對沒有回答問題的同學詢問以示關注，不一會兒就會看到他們站在了我這位主播的榜首。這讓我意識到問題是促使大腦運作的發動機，想讓學生動起來，老師先要慢下來，不妨裝傻賣萌讓學生們尋找真理，探究規律。? ? ? ? 二、課堂內容設計要少而精? ? ? ?對于配合第一點，我們老師一定要對課堂重難點把握精準，先下水做題，在回歸課堂分析預設學生的認知障礙，課堂教學環環相扣，引領學生由易到難穩步上升。練習選擇上也要精當，不可重復多量，學生只有帶著興趣去完成，才會意猶未盡。? ? ? ?三、少食多餐——作業精細化管理? ? ? ? 前面提到的起初課堂效率低，老師拋出了老底學生依然一問三不知，我發現是學生在互動區域快速謄抄了別人的結果。對此，我在釘釘上設計了檢查課堂筆記的作業任務，包含課堂上的概念，易錯點辨析，練習及變式訓練等。這一系列給予學生時間思考和記憶的知識必須要有學生自己的思考過程的體現，而不僅僅是別的同學或者老師的答案。在任務驅動下，學生在課堂異常認真，因為老師要的不僅僅是“是什么”，還要“為什么”。? ? ? ?我還在釘釘里設計了當天作業的拍圖上傳任務，計算改錯任務，將每一項作業區分開來，一來便于學生了解作業任務；二來防止學生渾水摸魚。加上軟件的提醒功能，作業打回模式反而減輕了老師的工作任務。? ? ? ? 四、肯定、激勵讓學生都想成為更好的自己為了讓學生始
終飽含學習熱情，每節課我都會不時地表揚那些積極發言、積
極互動積極提問的同學，即使他們錯了，我也會告訴他們，老
師很欣賞他們這種勇敢地表現自己的勇氣，這樣錯誤便會扼殺
在萌芽里，這使得孩子們總會在互動區勇于各執己見，我們一
起探求真相的過程又會變得緊張而快樂。
? ?最后我想說，老師和學生互相成就，學生讓我潛心思考教育的初衷，讓我勇敢面對挑戰；我也會帶領我的學生積極探索，一往無前。
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學無涯
“學無涯”微教研主題電刊 第001期
銀川市第三十三中學創辦
2021年11月第001期
頁碼：34頁
字數：1.75千字
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