詞沐桃李
源遠流長
高考日語布局先行者
來源：教育研究院發布《中國小語種趨勢報告》
詞 源 之 窗
總第05期
2020-11 CIYUAN
CIYUAN EDUCATION
心上好個秋
17
詞源風采
10月詞源之星
19
01
園丁說
03
02
06
青春祭
秋天里的童話
我的夢想
別れと出會い
秋寂空山去
日本文化としての溫泉
手抄報
秋景
07
06
13
日語速遞
最強四兄弟
漫學日語
日語加油站
15
招聘
26
08
05
16
編后語
27
17
詞源之窗
2020年11月
總策劃：
詞源教育投資管理有限公司策劃部
主? ?編：劉員員
副主編：洪選姣? ?莊瑞琳
編委會：廖雅婷? ?孟? ? 潔? 牟? ?娜
? ? ? ? ? ? ?彭曉濤? ?劉清潤? ?林昱安
投稿方式：
QQ群：712716301
郵? 箱：hbcyjyxcb@163.com
06
/ 目 / 錄 /?
18
01
園丁說
心上好個
汪楊琴
“庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉。解與詩人意同。辭柯霜葉，飛來就我題紅。”
窗外是盈盈的秋光，著色昏黃，遠近都透出一股子蕭瑟來。遠處的山巒看不真切，只得從些許飄渺的白霧中透出些還算溫柔的輪廓。山不像山，水不似水，偶有一兩只善解人意的候鳥飛過，以白羽劃開這一方天地，好歹添了些許生氣。
近處梢枝上的秋葉似落未落，似乎想隨風而去卻又待良人挽留。
恍惚間傳來一聲喟嘆，道不出其中的二三思緒。
秋就是這樣，管你樂是哀，它只是自顧自地美麗罷了。
記憶中的秋是動秋。
木黃明艷，風也瀟灑。溪邊小憩，流水淙淙。雖說滿地落葉也帶些蕭瑟意味，不過較之盛夏那擾人的蟬鳴，這秋日倒是也清凈得恰到好處。隨手捻了兩片梧桐葉把玩便是一個日昳，好不愜意。
日光微暖，從樹枝上不死心的殘葉中層層疊疊地透下來，搖搖晃晃的發著光的葉梢，還有地上星星點點的光斑。那時倒也才知道單單黃色也能分這么多重：日光盛處的葉色好比渡了一層佛光，亮得耀眼卻令人不敢直視；暗處的黃又不一樣，烈陽被林葉溫柔地擋在身外，直教人昏昏欲睡起來。最妙的是那明暗交接處，湖面上，瀲滟的波紋給了這一幅濃墨重彩的秋景圖恰到好處的迷朦，淡黃、中黃、橙黃、鵝黃……全都交雜斑駁在一起，分離又交融，濃烈處甚至帶出一絲夕陽的紅，教人一時分不清是葉的美，還是這水趁早去偷的一縷斜暉。?
彼時遠處有少年鮮衣怒馬，或拔劍起舞、或引吭高歌，興到濃時也會交杯酣暢，直至疏星照玉韁。枕秋共樂，給這清凈的林間也平添幾分生機，他踏馬而來的畫面也稱得上是一幅少年游。
然，眼前的秋卻是靜秋。
葉也還是那片葉，秋也還是那個秋，只是昔日舞劍的少年已然信馬長游，去馳騁八方。
秋水也不似他時活潑，只是平緩地流淌，甚至靜謐得不愿發出一絲聲響。筏子倒是還在，但也破不開這一方茫茫，只好顧影自憐地在湖中隨波飄蕩。
近處人看水是水，遠處人看水如鏡，不知此鏡非鏡，還道只是偷了這半邊天空的澄澈模樣，給印在了不解風情的大地上。
“滿目關山萬里，蜿蜒山河隨你，香云高樓隨你，逢春你一定會拔劍起長歌，入冬又會寒江雪釣那一湖的冷。
?而我，在凝碧亭中，就十方綠水洗筆，為你繪一副秋舟瘦馬，拓幅錚錚寶劍，等你羈旅歸來。”
02
03
青春祭
04
05
? 秋天里的童話
楊權
一連幾場雨后，十一月與陽光一起到來，隨之而來的，還有一陣陣涼爽的風，它們四處呼嘯，吹散著一團一團夏日的嚴熱，把云吹淡了，把樹葉吹落了，把我的疲倦吹走了，我知道那是秋風，因為秋天已經來了。
我們一中的秋天來的不是那么明顯，沒有漫山遍野的無邊落木，也沒有一望無際的紅黃相間，只有那一縷縷風吹向那棵存在了很久的銀杏樹，將幾片杏葉搖搖地吹落在一層層石階上，還有一束束傾斜的暖陽，溫和而不燥熱。
銀杏樹下的景色，更像是童話一般美好。它樹根的旁邊有一方長椅，單獨的一張，剛好是兩人座的，不知是有意為之？還是無意為之呢？讓銀杏樹，長椅，石階，還有一地零星的落葉組成的畫面如此和諧美麗，構成了秋天的童話。而這也是一中每屆學子最難忘的童話，是共同的回憶。到底是什么樣的回憶讓這么多人難以忘記呢？又讓這么多人為之懷戀呢？
當陽光灑滿操場，籃球場上有汗水揮灑，林蔭路下，人們穿梭其中，如此匆忙，卻有兩個人沐浴著陽光，在白云下漫步，緩緩地走向銀杏樹下的長椅，他們的笑容掛在臉上，陽光燦爛般，好似秋天里的兩朵花兒。當他們走到銀杏樹旁，坐在長椅上，秋風正在擁抱杏樹，銀杏樹被抱的晃晃悠悠，瞬間落葉繽紛，與正在長椅上笑談的兩人環繞，在遠處觀望，那一刻，杏樹下的景色就像秋天里的童話。
?不一會兒，長椅上的人離去，走入了樹蔭，我悠悠地漫步到銀杏樹下，一片杏葉與風飄過我的眼簾，我輕輕地撿起那片葉子，突然身后有人在大聲地呼喚我的名字，秋風再次擁抱杏樹，落葉繽紛，我驀然回首，她笑意盈盈。
黃心琴
我的夢想是成為一名人民教師，站上講臺，傳播知識。唐朝的大文豪家韓愈對老師的定義是：“師者，傳道授業解惑者也。”傳播知識，答疑解惑難道不是件很美好的事嗎？
我
的
夢
想
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師無私奉獻精神的贊美，這句話在書本上經常看到，在生活中也可以聽到。每次看到，每次聽到，都會讓我感覺到老師的偉大。小時候看到在講臺上講課的老師，總有種敬佩的感覺，那時覺得老師什么都會，特別厲害，我也想成為一名老師，我也想什么都會，我也想成為一個厲害的人。在我小時候我就想成為一名教師。我的爺爺也希望我以后能當一名老師，還跟我說，當老師工作輕松些，假期也多，以后還有退休工資，生活安穩。
學生時代，除了和家人相處的時間，就是和老師相處的時間最長了。課堂上，老師為學生講課，課后，有同學向老師請教問題，閑暇時，遇到老師會向老師問好；遇到困難時，可以和老師談心，放松一下。可以感受到每一位老師都是真心實意地對學生好，認真傳授學生知識，都希望自己的學生懂得越多越好。學生犯錯的時候，會苦口婆心地教育學生；學生生病了老師會關心學生；學生遇到挫折了，老師會開導學生…這一幕幕場景難道不覺得很溫馨嗎？除了我們的家人以外，老師可能是唯一真心實意但對我們好的人了。
現在對于教師這個職業真是越來越向往了，有時也會想象一下自己成為教師以后的樣子。我站在講臺上流利準確地向學生講授知識，在黑板上寫出一段漂亮的粉筆字，可能經常會有學生來向我問問題，班上學生的成績越來越好，與學生相處融洽，時不時會有學生來找我聊天。上完課后可以和同事交流，休息日可以去看望家人，工作穩定。
為了能成為一名優秀的人民教師，我還需要不斷努力奮斗，提高自己。揚帆起航，我還在路上…
06
07
「別れと出會い」
許鈺
? ? 私たちは子供から社會人になるまで、たくさんの人に會うことができます。家族だったり、友達だったりします。この人々の中で、私は一番感謝したい人は母です。
? ?ある人は『父の愛は山のようですけど、母の愛は水のようです。』と言っています。私にとって、母からいただいた愛は厳しくて優しいです。母の愛は山のようだし、水のようだし、とても溫かいです。
? ? とにかく母が私を生む人です。母であればこそ、この世界が見られます。私は母に感謝すべきです。赤ちゃんの時、私は話すことや歩くことができませんでしたが、母は私に詳しく教えてくれました。たまに転ぶことがあるけど、母はいつも私を勵まして、私に『泣かないで進もう』と言ってくれました。
? ? ?家で勉強する時、お腹が空いたら、いつも美味しい食べ物を作ってくれます。私は母からいろいろお世話になりました。でも、悪いことをすると、母にも怒られます。例えば、まだ中學生の時、小説が大好きですから、よく母の攜帯電話を使って夜遅いまで徹夜したことがあります。翌日の朝、大変疲れたので、目覚ましが何回もなりましたが、なかなか起きられませんでした。起きたら、母は私を大きい聲で??りました。つい涙が止まらないみたいに泣き出しました。その後、徹夜しないようにしています。
? ?今、私と母の関係はまるで友達のようです。私は優しくて厳しい母が好きです。母は私にたくさんのことを教えてくれました。私は彼女に感謝の意を表したいです。『お母さん、長い間大変お疲れ様でした。本當にありがとうございます。』
>
日本文化としての溫泉
于卓
? ? 溫泉は、日本人にとって馴染み深く、とても身近な存在であり、溫泉に入ったら、まるで「心の古里」に帰ったような感じがするといわれています。
? ? 日本は活火山が多いので自ずと溫泉が多いです。火山性の溫泉は山の近くにありますが、山の近くではないところにも溫泉がありますよね。日本には溫泉地が３０００以上、溫泉の源泉は２萬以上あります。豊かな溫泉資源のおかげで、ユニークな溫泉文化が日本で生まれました。
? ?區域によって、その効能もさまざま、お湯の成分もいろいろあります。そして「湯治」と言う治療法が現れました。文獻に記されているのは、仏教が伝わって身を清める意味で沐浴が始まりました。それから戦國時代に入ると、武將や兵士たちの傷を癒す湯として、利用されるようになりました。その中、豊臣秀吉は有馬溫泉をいたく気に入り、妻を連れて娯楽として何度もデートに使っています。庶民に銭湯が広まったのは、江戸になってからです。溫泉で病を治癒したり、健康を増進したりするための湯治には、「一週間一巡」という言葉があります。溫泉の効果は、基本的には「刺激」で、いろいろな成分が人體に浸透し、ホルモンの分泌を促進させるのです。湯治を開始すると最初は交感神経が優位になり、血圧が上がり、心拍數も増え、血糖値も高くなります。血行を促進し、血液の循環がよくなることでクマの解消、美肌効果もあるそうです。長期間その溫泉地に滯在して、溫泉に毎日入ることで病気やケガを治すことができます。いろんな原因で日本人は溫泉との縁がかなり深いです。
? ? 血圧が上がり、心拍數も増え、血糖値も高くなります。血行を促進し、血液の循環がよくなることでクマの解消、美肌効果もあるそうです。長期間その溫泉地に滯在して、毎日溫泉に入ることで病気やケガを治すことができます。いろんな原因で日本人は溫泉との縁がかなり深いです。
? ? 日本人は昔から、自然の恵みである源泉を利用して、健康維持利用のほか、観光地としても獨自の溫泉文化を発展させてきました。溫泉とともに日本の風情を味わえるとして、今や海外の旅行客からも高い人気を得ています。
? ? 一口に溫泉と言っても、その土地ごとで香りや色、成分や効果などに違いがあり、その奧深さも魅力の一つとなっています。日本全國にある溫泉へと、その違いを體験しに行くのも人生の楽しみの一つだと思います。
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”
秋落之感，蕭落之聲，無邊寂靜之情，感悟人生之詩。
秋日的清晨，我踏上行路，想進那群山追尋一種寂靜的頓悟，聊以撫慰我日漸煩躁的心。
我來到山腳，慢慢向上走去。山路的一旁長著許多樹，有楊柳、有銀杏，還有一些不知道名字的樹。此刻，在秋日的渲染下，全都換上金黃的外衣。當然，樹下的野草也不例外，也換上了專屬于秋日的服飾。秋啊，同夏相比多了幾分成熟，同冬相比，則多了幾分活力。
我繼續向上走去，一條小溪映入我的眼簾，溪水緩緩流動著，水與石頭悅耳的撞擊聲，與不遠處鳥兒嘹亮的鳴叫融為一體，共同演奏這屬于山中的樂章。
我來到了山腰。此刻，已是晌午，我便尋得一顆大樹，在樹底坐下，休息片刻。我靜靜地靠在樹上，閉上雙眼，感受著這份寧靜的美好。我的意識慢慢沉浸其中，我仿佛變成一股風，在這山間肆意地游走、沖撞，自由又放肆。我飄向小溪，把自己的身軀緊緊貼在水面上，感受著溪流的涼爽和靈動。我飄向山腳，在樹木間穿梭。一片片金黃的秋葉，因風而起，因風而舞，隨著我，在空中盡情舞動，帶著溪水清爽的水汽，帶著風中的秋意，飛向農田，飛向天空，飛向那喧鬧村莊，向人間宣告著秋日的到來。
一陣微風吹來，讓我從睡夢中清醒過來。我睜開雙眼，望著眼前，心中不禁有些迷糊了。似乎風就是我，我就是風，我們通過這沁入心脾的秋景交融著，相互傾訴著彼此的快樂。
夜色降臨，我也終于來了山頂。到親戚家，拜訪，寒暄，享用晚飯。此時，月色漸起，搬了躺椅，拿著柿子，悠閑自得地賞著月。天空中，皎潔的月光如水一般向我傾瀉而來，也給大地籠上一層朦朧的面紗。白日里金黃的葉子，此時也被鍍上銀白的光暈，如夢似幻。
我在此坐了多久？一小時？兩小時？我不知道，似乎時間的腳步，也在這份寧靜下變得緩慢。沒成想調皮的夜風卻帶來一絲涼意，讓我的身體不由地打了個寒戰，我這才意識到是時候該回去了。因美景而忘卻的疲憊也隨之涌上身來，我收拾好東西轉身進屋，乘著月光，緩緩進入夢鄉。
?“楚天千里清秋，水隨天去秋無際。”天邊已開始泛起白肚，我也該離開了。人在大自然的面前總是顯得如此渺小，如浮游、如一粒粟。我們赤條條而來，也將赤條條而去，何不將最美好的年歲留在這世間？被自然蕩滌過的靈魂終于帶上了那么一絲灑脫，我也將乘著這寧靜之船，駛向充滿希望的未來之海。
陳秀珠
秋寂空山去
08
09
“莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。”
今天給大家帶來的是，來自詞源日語的寶藏學生們的精彩畫作！他們用溫柔的筆觸，給蕭瑟的冬日增添了一份暖意。目及之處，是一顆顆澄凈的童心插上理想翅膀，飛向無垠藍天。
美好的線條，使得枯燥的知識點也變得妙趣橫生。日語學習過程中的點滴樂趣，還真的需要我們自己去細細品味。如果你也心動了的話，那就趕快拿起筆尖創作吧！
話不多說，請您欣賞??
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手 抄 報
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手 抄 報
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10
11
手 抄 報
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12
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手 抄 報
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13
再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。
秋景
日語速遞
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
14
15
教師攝影作品
1
16
17
我是四兄妹的大哥。我有一個弟弟和兩個妹妹。因為弟弟出生的時候我還小，所以就沒有看到。但是看到了妹妹們的出世。第一個妹妹出生的時候因為就是早產兒非常小，我當時嚇了一跳。但是因為她順利地出生了我就很開心。媽媽看起來特別痛。爸爸當時也是很緊張。我也在想媽媽到底有沒有問題呀？醫生們剪掉嬰兒的臍帶擦掉身上的血，給她洗了一個澡，然后把嬰兒弄干凈之后，就把她放在籃子里做各種檢查。那個時候我一直站在旁邊看，覺得非常不可思議。
我是四兄妹的大哥。我有一個弟弟和兩個妹妹。因為弟弟出生的時候我還小，所以就沒有看到。但是看到了妹妹們的出世。第一個妹妹出生的時候因為就是早產兒非常小，我當時嚇了一跳。但是因為她順利地出生了我就很開心。媽媽看起來特別痛。爸爸當時也是很緊張。我也在想媽媽到底有沒有問題呀？醫生們剪掉嬰兒的臍帶擦掉身上的血，給她洗了一個澡，然后把嬰兒弄干凈之后，就把她放在籃子里做各種檢查。那個時候我一直站在旁邊看，覺得非常不可思議。
現在我們也都長大了。最小的妹妹已經兩歲了，因為我們力量都增加了，所以我們四個人能夠給爸爸按摩了。我們在爸爸的腰，腿，手還有腿肚子上或敲或踩。我們會讓父親趴下，然后我給他的腰按摩。然后弟弟。會在肩膀上邊說著:“猴子跳躍。”邊兩腿蹦起來。第一個妹妹拼命地踩腳掌。小妹也想和我們一起做就坐在爸爸背上搗亂。因為是我們四個人一起給爸爸按摩，他就會說好舒服啊，然后還給我們零花錢。
我會好好珍惜我的兄妹。要問我為什么？是因為很多家人在一起就很開心。
? ?僕は、四人兄弟の長男です。弟と妹二人との兄弟です。弟の出産の時は、僕はまだ小さかったからいけませんでした。でも、妹たちの出産は見れました。一人目の妹の出産は、早すぎて生まれてきたからとても小さかったのでびっくりしました。でもうまく生まれたのでうれしかったです。ママの顔は痛そうでした。パパはドキドキしているみたいでした。僕もママは大丈夫かなあと思いました。先生たちは赤ちゃんのおへそを切ったり血を拭いたり、お風呂に入れてくれました。きれいになってカゴに入れられた赤ちゃんはいろいろチェックされていました。僕はそれをずっと隣で見ていて、とても不思議な気持ちでした。
? ?僕は、四人兄弟の長男です。弟と妹二人との兄弟です。弟の出産の時は、僕はまだ小さかったからいけませんでした。でも、妹たちの出産は見れました。一人目の妹の出産は、早すぎて生まれてきたからとても小さかったのでびっくりしました。でもうまく生まれたのでうれしかったです。ママの顔は痛そうでした。パパはドキドキしているみたいでした。僕もママは大丈夫かなあと思いました。先生たちは赤ちゃんのおへそを切ったり血を拭いたり、お風呂に入れてくれました。きれいになってカゴに入れられた赤ちゃんはいろいろチェックされていました。僕はそれをずっと隣で見ていて、とても不思議な気持ちでした。
? ? 今、僕たちはもうかなり成長しました。一番下の妹は、もう二歳になりました。力もとても強くなったので、僕たち4人でお父さんのマッサージができるようになりました。腰と、足と、手と、ふくらはぎを叩いたり踏んだりします。まず、お父さんにうつぶせになってもらって僕が腰をウッウッとおします。そして弟が肩の上で、「猿跳びジャンプー。」と言いながら両足跳びをします。上の妹は足の裏を一生懸命踏んで、一番下の妹は一緒にやっているように見せかけて、いつも背中に乗って邪魔をしています。四人でやっているからお父さんは「気持ちいい」と言ってくれて、お小遣いをくれます。
? ? 僕は、この兄弟を大事にしています。どうしてかと言うと、家族がたくさんいると楽しいからです。
有聲美文欣賞——最強的四兄妹
漫學日語
詞源風采
不是花中偏愛菊，?
此花開盡更無花。
18
19
漫學日語
55.2011年の東日本大震災で、震源地に一番近い大都市は( )です。
A 東京 B 大阪
C 札幌 D 仙臺
日語加油站
答案：D
仙臺 仙臺市位于宮城縣
2011年東日本大地震，震級為9.0，為歷史第五大地震。震中位于日本宮城縣以東太平洋海域，距仙臺約130km，震源深度20公里。
20
21
張MX老師
1.做學生的心理疏導工作，展現教師風采；
2.帶班成績優異。
王L老師
1.積極參與年級組高考講座
2.針對基礎知識教學，在平時集備中有很多優秀的想法輸出。
范QG老師
1.積極幫忙代課，代課成績優異
2.積極配合小組內的事務
3.工作積極，表現突出。
陳XL老師
1.積極在群內探討問題 ；
2.積極參與年級組講座。
王S老師
1.小考成績詳細分析到每位學生；
2.小組備課積極認真，積極發言討論。
陳JY老師
1.魅力教學，增加學習的趣味性；
2.幫扶新老師，盡職盡責。
趙YQ老師
1.教學成績優秀；
2.不畏環境艱難，仍敬崗敬業；
3.工作完成效率高，備課仔細認真負責
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10月
十月詞源之星? 高一
“高二篇”
蔣DD老師
1.敬職敬業，任勞任怨，教學質量上乘；
2.教學方式新穎，帶班成績優異。
黃XF老師
1.帶班成績進步顯著；
2.組內配合度高，各項任務完成優秀?
3.積極在組內分享班級管理和成績提升小訣竅?
付X老師
1.帶班成績優異；
2.組內配合度高。
吳HR老師
1.組內提交任務及時，配合度高；
2.所帶班級成績優異；
3.備課細致，積極完成教研任務；
4.熱心開導幫助同校老師。
陳S老師
1.成績顯著提升，并且成績穩定；
2.對學生的成績跟蹤比較詳細，每次的聽寫和背誦都進行記錄；
3.工作細致，認真負責。
尹D老師
1.魅力教學，成果顯著；
2.敬崗敬業，認真負責。
祁SS老師
1.祁老師教學工作兢兢業業
2.帶班成績優異，成績分析認真細致；
3.各方消息回復及時，溝通到位。? ??
22
23
高三篇
況L老師
1.所帶班級能一直保持優秀的成績;
2.工作能力突出。
秦HL老師
1.秦老師工作認真細致，對學生認真負責，
2.利用課余時間無償為基礎不好的學生補課，是一位非常負責的老師。
石QH老師
1.石老師性格開朗，教學認真負責，深受學生喜愛;
2.組內配合積極，行動高效。
周SY老師
1.非常擅長溝通，工作等事無巨細；
2本學期成績有明顯提升。
周JF老師
1.認真負責，經常利用課下和中午時間給學生聽寫；
2.多次受到表揚，月考成績穩定合格。
孫J老師
1.積極配合完成安排下來的任務，踏實肯干，勤勉認真；
2.對于日常各項事務的完成及時，時效性高。是能平衡好教學與事務的優秀人才。
呂JW老師
1.對待教學工作認真熱情，帶班成績優秀，對學生熱心負責；
2.積極配合工作，不吝分享。
廖YQ老師
1.性格活潑開朗，態度積極向上；
2.工作踏實認真，每次都高質量完成任務，備課文檔精美，并且樂于分享。
袁HF老師
1.帶班成績優異，善于創新，刻苦鉆研；
2.備課有亮點，給人以啟發
3.工作積極主動，小組配合度很高
余Y老師
1.備課認真積極，課上善于觀察學生狀態帶動課堂氣氛
2.課后關心經常輔導和溝通學生，盡職盡責。
陳X老師
1.工作細致認真，備課重難點突出；
2.月考成績進步明顯。
李XR老師
1.工作認真負責，帶班成績有進步；
2.有活力，組內配合度高。
高三篇
譚YC老師
1.工作積極配合，備課細致入微；
2.認真鉆研教學，帶班成績優異。
郭T老師
1.各項工作及時高效完成，積極參加高考講座活動；
2.備課嚴謹仔細，配合度高。
田QY老師
1.帶班成績穩定；
2.各項工作完成積極，備課質量較高。
憶初心
頌師恩
展風采
謳歌園丁情
共圓高考夢
24
25
16省600余所合作公立高中遍布中國，
工作，可以離家更近一點。
寒假暑假超長帶薪假期，還有國內外旅游走起。
彈性工作時間，免費住宿寬帶，超多晉升渠道。
專注日語高考十余載，
我們擁有高端的專家團隊，強大的師資隊伍，
規范的教學管理，豐富的備考經驗和優異的高考成績。 也為你準備了科學高效的入職培訓。
新型日語教育，前途無限光明！
■ 招聘QQ
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? ?日語高考教學網 //www.rygkjxw.com
? ?詞源網校 //www.cyjywx.com
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? ?湖北省武漢市武昌區中北路漢街總部國際A座2905
? ?湖北省仙桃市沙嘴辦事處黃金大道新天地國際廣場寫字
? ?樓?B1913
招賢納士 虛位以待
編后語
十一月已是南國深秋之時， 城市的秋是沒有鄉村的金波稻浪， 紅蘋果，黃鴨梨滿枝頭， 更沒有古人的“悲哉秋之為氣”以及胡茄互動，牧馬悲鳴”那種令人感極而涕零的哀感。沒有了那種秋的“俗性”，這十一月的城市，秋天也更加得寂寥安靜。
?
往往是在寒冷的季節里，才讓人更能體會到蘊含在生活細節中的溫暖。生在冬日心在春，只要留心生活中的細節，總能在平凡中發掘那些不易察覺的溫暖吧！
冬天來了，詞源編委會溫馨提示各位老師：一定要多穿衣服，注意防寒，健健康康，平平安安的度過這個冬天呀！
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