詞沐桃李

源遠流長

高考日語布局先行者

來源：教育研究院發布《中國小語種趨勢報告》

詞源教育投資管理有限公司策劃部

莊瑞琳? 廖雅婷? ?鐘雅晨

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詞源櫥窗

七月詞源之星

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日語速遞

怪人阿凡提3

日語加油站

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愿時光悠悠，歲月靜好

高三，你好！

最想去的地方——北京

青海，青海！

讀書沒用，是我聽過最大的謊言

織田信長

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園丁說

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青春祭

讀萬卷書，不如行萬里路

致高三

先生への手紙

老師，我想對您說...

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園丁說

愿時光悠悠，歲月靜好

? ? ? ?現在的我們總是容易投身在社會的大浪里，缺乏對生活的感動和享受。手機成了忠實伴侶，偶有一分鐘閑暇便打開短視頻軟件消遣，休閑時間稍長便是組隊游戲開黑。在快速的消費娛樂和自己的時光過后，仔細想想，腦子里只是空蕩蕩的一片，這些似乎不能真正帶給我們什么，只是過眼云煙。

? ? ? ?每過一段時間，你可以試著問問自己：“你是否真正好好地過著你自己的生活？你是否對時光的流逝有深刻體會？”相信大多數人都是否定的答案，同樣的日子過得久了，身體似乎有慣性一樣，自發地機械地重復著每天的任務。上班族匆匆去上班，刷過手機里一條條新聞。學生步履匆匆，上課鈴響又是一節課的學習。

? ? ? ?現狀剖析得很明白，自然要尋找解決途徑。首先：生活需要儀式感。懷著期待的心情從夢中醒來，用心感受今日的陽光與昨日的不同之處。如果一天的工作很累的話，給自己送一朵花吧！既能裝飾房間又能改善心情，消滅一天的疲勞。到周末，不必辛勞，關閉鬧鐘，

蝸居在柔暖的沙發里，沏一杯好茶，不

必看驚心動魄的好萊塢大片，如果你愜意，可以靜看窗外，看云卷云舒，鳥兒飛翔。靜下來，細細總結這段時間的感動和悲傷，因為每件事都會寫進你的生命里，這就是你的生活。

? ? ? ?其次：有自己的主見，不要隨波逐流。現在新聞媒體界最不缺的就是評論了，而我們每天都要接觸太多的消息，這些都是通過別人加工再發布出來的，所以看多了難免受到別人觀念的影響。我們應該有自己的判斷，堅持自己所選擇的，任憑外界波濤洶涌，我自云淡風輕，活得篤定明白。

? ? ? ?最后：笑看世界。有句禪言說：“世界可以千篇一律又可以千變萬化，一切在你”。這句話的意思就是，你的生活是否充滿艱辛還是歲月靜好取決于你的思維方式。你認為如何就是如何。所以我們應該保持一個積極的心態，好的心情是積極心態的衍生物。微笑著面對世界，世界會回報以歌。

? ? ? ?沉下心來，腳步慢下來，多一點思考，多多感受，你的生活全憑自己去掌握，別辜負它。

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? ? ? ?光陰如箭，歲月如梭。轉眼間一年時間過去了，回首今年，有很多的收獲，也有很多的遺憾；有很多的歡聲笑語，也有很多的難言之隱。

? ? ? ?在2019年下半年，我接手了X X高中的二年級，這個年級是屬于晚開班，有12名學生。剛開始跟他們接觸的時候，他們更多的是疑惑。他們只知道自己要學習日語，其他的一概不知。我嘗試跟一些同學溝通過，他們有的困惑，有的迷茫，有的躍躍欲試，有的自信滿滿。一年時間過去了，他們成長很多，基本上所有的學生都有了明確的學習目標和生活目標。每天按照自己的學習計劃有條不紊地過著充實的學習生活。

高三，你好！

? ? ? ?當然，不僅他們進步了，在公司的引導下，學校領導的幫助以及小組長的帶領下，我也像一個小樹苗，收獲到了滿滿的愛意。從最開始的PPT制作，只能做一些簡單的格式，到現在可以在PPT制作的某些方面做到得心應手；在教學手段和教學方法上，開始只會一些皮毛，到現在學習了公司其他優秀老師的經驗，讓我慢慢有了自己的方法；從最開始的只會教學生，到現在不僅會教，還會管理學生；從最開始的只能夠關注到學生，到現在可以將學生、家長、學校、公司有效的聯系在一起。

? ? ? ?滿滿的收獲，也免不了有些許的遺憾：看著孩子們從同一個起跑線開始，經過了一年的學習，水平差異越來越明顯。看到有些孩子從開始的信心滿滿，到慢慢的走向放棄，我從心里感到可惜。其實并不是學習太難，難的是讓孩子們一直保持高效的學習積極性，多次跟家長溝通，跟班主任溝通，起到的效果卻微乎其微。

? ? ? ?跟孩子的相處總是充實的，你永遠都想象不到他們接下來會做一些什么事情，會給你多少的驚喜。跟同事的相處，總是開心的，每次的小組會議，在分享班級趣事的時候，聽到其他老師的分享，總會想起自己班上也有一個這樣的孩子，臉上無意間就會露出欣慰的笑容。

? ? ? ?二年級已經結束了，最為緊張的三年級即將到來，每次看到詞源大家庭的群里面發來的種種捷報，我都對我的孩子們充滿信心，他們已經很努力了。如果公司和老師能給與他們更為專業的指導和訓練，他們一定會取得自己滿意的成績。天將降大任于斯人也，必先苦其心志。希望孩子們能經受住高三的磨礪和高考的檢閱。

郭義梅

? ? ? ?在這一年的時間里，不僅學生們有收獲，我作為學生的陪伴者和引路人，見證了他們的成長：從一個單詞都不會寫，到可以用日語寫出一篇篇的短文章；從一個詞都不會說，到可以用日語口語做一些自我介紹。看到他們的進步，我由衷地感到喜悅，有一種收獲滿滿的感覺。

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最想去的地方——北京

曹圣飛

? ? ? ?每個人應該都有想去的地方，我當然也有很多想去的地方。有的地方很好玩，有的地方很有趣，有的地方很有名。所以，他們都被我列入想去的“名單”里。

? ? ? ?暑假快到了，我最想去的地方是北京。因為那里是中國的首都，也是祖國的“心臟”。很小的時候我在電視上聽說北京是一座有著悠久歷史的城市。我多么希望這次暑假能有機會去看看呀。

? ? ? ?我對媽媽說，放暑假后我想去北京看看。那時媽媽告訴我沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，天安門廣場是升國旗的地方，廣場上的升旗儀式非常的壯觀。后來爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，帶著自己的信念就能到達美麗的北京，北京的故宮是世界上最大的皇宮，家喻戶曉，名揚天下。小時候最喜歡看的《還珠格格》里面有一幕，夏紫薇找皇阿瑪的時候，說到了我們熟悉的“紫禁城”。紫禁城的建筑是多么的氣勢雄偉，豪華壯麗。那里的一磚一瓦都是歷史的見證。

? ? ? ?除此之外，在北京還有引無數人注目的萬里長城。據說當年秦始皇修建長城的時候可花費了不少的人力、物力和財力。接下來就數我們最熟悉的“鳥巢”和“水立方”。 “鳥巢”和“水立方”都是北京最具有代表性的建筑， “鳥巢”那交叉的造型形態，仿佛就像孕育生命的“巢”。那里裝滿了奧運冠軍的汗水與淚水的精彩比賽以及歡呼喝彩。與此相比更像極了人們的搖籃，寄托著人們對未來的希望。看著這數不勝數的雄偉建筑，可以想像得出首都北京是多么的美麗壯觀啊。

? ? ? ?在我的印象中北京是一個富饒的地方，北京的建筑不僅名揚天下，就連北京的水果也是數不勝數的，有又大又紅的蘋果，還有清甜可口的梨子。北京不僅有美麗的風景，還有好吃的水果，更有我們熟悉的“北京烤鴨”。有著這么多的特色產物，又豈能不叫人心動呢？據說那里的游客每年超過上千萬人，那里的人們熱情好客，那里的建筑雄偉豪華。北京的美，實在是神奇的，美麗的，更是奇特的。但很遺憾的是至今為止的我還沒有機會親自去北京看看這壯觀的景色。僅僅只是通過電視播放對北京有了一定的了解和熟悉，但是這始終都不能動搖我親自去北京看看的決心。

? ? ? ?北京，一直是我夢寐以求想去的地方。不久的將來，我會飛向您的懷抱。

? ? ? ?我多么想去看看，我是多么想去看看。我一定會去看看的——北京。

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青海，青海！

? ? ? ?前兩天在我的旅行日記《航海學》里又添上了一篇《流光溢彩的重慶》。每次翻開《航海學》，都能看到當初因為不想遺忘青海的美而寫下的第一篇“青海青海”。

? ? ? ?太陽藏在云后已經悄悄半掛在東方了，重重的云層讓我第一次敢直視它，我才知道天空還可以一半是晴天一半是雨天，每次看到這張照片的時候我都會驚嘆大自然的藝術。

? ? ? ?如果你問我，對哪次旅行抱有遺憾。我會毫不猶豫的告訴你，是青海那次。年少無知時連攻略都不會做，愣頭青一樣跟著朋友就坐上了火車，一路搖搖晃晃跟朋友討論著自己的期待。

? ? ? ?太陽越升越高，半邊的天空映成了緋紅色，給湛藍的湖水也染上了一層粉，美不勝收。

? ? ? ?不知道什么時候細雨也停住了腳步，微風拂過臉龐的時候我不自覺的一抖，雨后的青海真的是太冷了！

? ? ? ?如果青海的美只到這里，那我也不會有遺憾。青海的美有三層，一是少年二是青年三是中年，每個階段都有不一樣的看法。少年的時候我有了和朋友的回憶，青澀又純真。這次我想趁著暑假帶上爸媽再次去感受第二層的美，也想在《航海學》里寫上和爸媽一起的故事。

? ? ? ?下車的時候下著小雨，本想趕早看場日出的愿望也落空了。打車去了傳說中的仙女湖，碧藍色的波紋，雨越下越小，細雨跌落在湖中蕩起碧藍色的水暈，天空也是碧藍色。放眼望去一時竟分不清哪邊是湖哪邊是天。

? ? ? ?過了飯點跟著牧民去了達玉部落，我終于見到了心心念的大草原，一望無垠的綠色，盡頭便是與天空相吻的弧線。你深吸一口氣，青草和泥土的芳香撲鼻而來，清新又充滿活力!

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讀書沒用,是我聽過最大的謊言

?曹圣飛

? ? ? ?讀書很苦，但不讀書的人生更苦，我知道讀書很苦。但是如果吃不了讀書的苦，就得吃生活的苦。當然，勞動不分貴賤，但是我不得說，生活是分的。你是愿意餐風沐雨，在驕陽與暴雨下和時間賽跑，掙一分一分的血汗錢？還是愿意坐在高檔寫字樓里，喝著咖啡，吹著空調，賺一桶一桶的腦力財？其間抉擇，全在于你——在于你如何看高考、如何對高考、如何準備高考。“它是最公平可以選擇未來生活的權利，可以跨越階層，對抗后門與關系。普通家庭孩子，想改變現狀、提升階層，一定要抓住這個機會。此后絕大多數考試與競爭，再沒這般公平。高考形成的差距，用任何方法都很難彌補。一切珍貴的機會都以本科為起點。雖然高考很難，讀書很苦，但不高考、不讀書的人生，更難、更苦，拼命讀書，才是大多數人逆襲人生之路，我知道人生不止高考一條路。人生道路千萬條，條條大道通羅馬。但是你要明白，拼命讀書，才是大多數普通人實現夢想的唯一選擇。

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? ? ? ?還記得《風雨哈佛路》里的女孩麗茲嗎？她出生于貧民窟，生得困頓，活得潦倒，唯一有的，就是一個一貧如洗的家庭。準確來說，不僅一貧如洗，而且千瘡百孔：母親酗酒吸毒，早早的就離開了人世；父親進了收容所，靠著政府的救濟茍活于世。而她，從小就在對饑餓、毒品、艾滋的恐懼中生活。她的朋友告訴她：“我們只能當妓女，或者走上父母的老路。”但是麗茲說：“我知道外面有一個更好更大的世界，而我想在那樣的世界里生活。”懷揣著這樣的渴望，麗茲開始了和生活角斗，以讀書為武器，白天打工時，她把學習資料貼在墻上，邊刷盤子邊學習；晚上露宿街頭時，她又借著路燈的光努力看書。老師說：“你這樣會把自己累死。”她反駁道：“不，這才是活著。”就這樣，她用了2年的時間，學完了高中4年的所有課程，成了全校最優秀的學生之一。功夫不負有心人，最終，她拿到了“白宮計劃獎學金”，被哈佛大學錄取。

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? ? ? ?親愛的各位高考考生們，你們好!當你們在考場里奮筆疾書時，我不由自主的提筆寫下了我對高考的一些感慨。我和你們當中的很多人一樣，生于一個貧瘠的小山村，家里很普通，不是什么富貴之家。如果不是因為高考，也許我會和村里的很多女孩子一樣，早早嫁人生子，潦草一生，每天過著擔心柴米油鹽的生活。但是，幸好，我遇到了高考，并由此改變了一生的命運：

? ? ? ?2007年，我收到了大學錄取通知書，走出了祖祖輩輩都沒能逃離的大山；

? ? ? ?2011年，大學畢業之后，我在日企得到了一份很優秀的工作，不必再為生計發愁，也不必再因文憑低而煩惱。每月還可以得到一筆不錯的薪水。

? ? ? ?2014年，我提起筆，開始記錄生活的點點滴滴，當我每次想要記錄點什么的時候，我就會不由自主的感嘆道，讀了書真好。

? ? ? ?時至今日，我仍萬分感謝高考，這不僅僅是因為它讓我走出了大山、讓我有了選擇的權利、讓我可以大聲喊出那句——“我的人生，我的夢想，我可以自己做主”。相反，如果你不努力讀書那么你就沒有權利選擇你想要的生活，而只能是為了生計而奔波。不知道你是否也曾在網絡上看到過這樣一張凌晨時間表：

? ? ? ? ?1:00：賣水果的婆婆準備收攤了；

? ? ? ? ?1:30：外賣小哥還在給加班的白領送去夜宵；

? ? ? ? ?2:00：飯局上應酬的中年人才剛到家；

? ? ? ? ?3:00：值班的護士正在全力配合搶救剛送來的病人；

? ? ? ? ?3:30：貨車司機已經整裝待發；

? ? ? ? ?4:30：賣早餐的婆婆吃力地穿過逼仄的弄堂；

? ? ? ? ?5:00：喚醒城市的環衛工走上蕭瑟的街頭……

? ? ? ?看完這則故事之后，我很想對所有的求學學子們說：別在十字開頭的年紀就想著安逸人生，也別在最該讀書的歲月選擇了享樂舒閑。從今天開始，好好吃飯，好好睡覺，好好生活，也好好讀書。高考過后，人生自有一番絕美風景。說起讀書，曾經的我，也和你們一樣，覺得高考很難、讀書很苦。可是，當我步入社會，一路磕磕絆絆，走過千山萬水之后才發現，那段為了考上自己心目中理想的大學而一心一意只管努力的時光到底有多純粹、難得和美好。直到現在我還一直記得那段為夢想和理想大學拼搏的歲月。只是可惜，再也回不去了。如果時間可以倒流我還是會毫不猶豫選擇備戰高考。因為，知識改變命運，態度決定一切， 從來都不是一句雞湯，而是真正的人生哲理。

? ? ? ?因此，讀書沒用，是我聽過最大的謊言。無論什么時候，我的會對孩子們說：生活不管多么艱難，如果想要改變命運對于我們普通人來說就只能好好的讀書，努力的讀書，一心一意的讀書。

? ? ? ?愿所有人寒窗苦讀，不負十載年華。

? ? ? ?織田信長的故事和歷史可能很多老師都有了解，寫這篇的目的在于把我所知道的、閱讀到的信長總結描述出來。日本戰國歷史很有意思，可以作為活躍課堂，穿插講述，提高自身厚度的一些方式。

織田信長

汪楊琴

? ? ? ?來了，終于來了，那個男人帶著他的傳說，大踏步地向我們走來了。

? ? ? ?帶著真男人從不回頭看爆炸的氣場，帶著他百年不朽的功績，帶著獨屬于那個時代的鐵與血，帶著他所締造的傳奇和輝煌，踏著風踏著雨來了。

? ? ? ?而我們，將一起見證英雄的誕生與落幕，從那遙遠的最初開始——

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? ? ? ? ? ? ?【“尾張的大傻瓜”】

? ? ? ?古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

? ? ? ?但是英雄也并不是生來就像一個英雄，有些英雄非但出生的時候沒有霞光漫天仙鶴齊鳴，甚至明面上看著風風光光，背地里卻一直被四里八鄉的父老鄉親叫著：“傻瓜傻瓜、大傻瓜。”

? ? ? ?尾張守護代旗下的三奉行之一——織田家的嫡長子織田信長是個二傻子這事兒，在尾張國也不算什么新鮮事兒了。明明是富甲一方的土豪之子，不老老實實地作威作福魚肉鄉里，而是每天上躥下跳，像個街頭霸王一樣，帶著四鄰五舍的小孩子們偷魚摸? ?蝦、偷李摘桃，硬生生活出了小流氓的架勢。

? ? ? ?一個十四五歲的少年，上身全裸，腰間綁著一根破草繩，繩子上掛著個破袋子和一把太刀。他騎著馬，啃著不知道從哪弄來的柿子，和周圍一群衣衫襤褸的隨從高聲喧鬧著，活脫脫一個土匪頭子。——這就是竹千代（德川家康幼名）第一次見到吉法師（織田信長幼名）時候的樣子。

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【眾人皆醉我獨醒的“火星人”】

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? ? ? 傻瓜不會一輩子都是傻瓜，否則就不會有后世流傳千古的第六天魔王了。

? ? ? ?對于織田信長來說，人生中第一個轉折點，也是逼迫他不得不面對這個世界、不得不站出來讓自己的大智慧為世所用的契機——父親織田信秀及老師平手政秀的死亡。

? ? ? ?主公薨，則意味著一個重要的問題——繼承人。織田家兄弟二三，個頂個的都比連父親的追悼會都不來參加的織田信長要靠譜得多，其中最出彩的莫過于胞弟信行，文武兼備，行事穩健，怎么看也更加適合當家主。

? ? ? ?信長最后還是來參加了追悼會——被他的老師平手政秀半拉半拖拖進了告別室。

? ? ? ?信長身披破布，上身不著寸縷，腰間扎個根破草繩掛著個破葫蘆，與席下端方跪坐的信行形成了鮮明對比。

? ? ? ?但織田信長是誰？他會在意這些虛無縹緲的東西嗎？

? ? ? ?不會。

? ? 他大踏步走到父親的牌位前，不跪也不拜，而是怒目叢生、破口大罵——

? ? ? ?“爹！你身為一國之主責任何在，為何走得如此之早？”

? ? ? ?“爹，你這一死，好不容易團結起來的織田家，怕是又要開始四分五裂了！”

? ? ? ?此大逆不道之話一出，在場的家臣無不目瞪口呆、怨聲載道。可難道真的是信長這么不識人數嗎？

? ? ? ?不，不是這樣的，反而只有他，年僅十七歲的織田信長，已經預見到了尾張國的未來，并且有了相當的覺悟。

? ? ? ?什么遺體告別，什么集體默哀，都是假的！看看這些端坐在牌位下的人吧，無不都是披著人皮的豺狼虎豹。這些人為了權力和金錢斗得你死我活，他們今天肯安分跪在這兒的唯一理由，無不是為了奪你的家業！

? ? ? ?

? ? ? ?彼時，竹千代雖然僅僅是一個三河國送來的人質，但我吉法師交朋友，從來不屑于在乎身份地位這種無聊的東西。

? ? ? ?無論我是否是傻瓜，你是否一輩子只是個人質，都不會妨礙我們成為最好的朋友。

? ? ? ?因為總有一天，我們將一起稱霸這個天下。

? ? ? ?今川家點齊兩萬五千人的兵馬，浩浩蕩蕩朝著尾張國殺來。

? ? ? ?今川義元想的沒錯，彼時留給織田信長的人馬也確實不多了，費盡手段也只點齊了四千人——還不夠人家的零頭。

? ? ? ?而對于這一場即將到來的四千對兩萬五的戰役，沒有任何人會燃起一絲希望——還好織田信長從小不是普通人，所以他并不憚于這最后的數字，哪怕只有他自己，他也決定舍命一博。

? ? ? ?此時正值五月中旬，日本東海地區正好是梅雨季節，氣候悶熱潮濕，時不時還會來場暴雨。

? ? ? ?而今川義元作為一個靈活的胖子，那也是胖子，怕熱且腿短，行軍至三河的沓掛城之后，便悶熱難耐，要求整頓休息。

? ? ? ?而他休息的這個地方，叫做桶狹間。

? ? ? ?今川軍的探子回報：織田家現在一副歌舞升平、飲酒作樂之貌，全無一點臨戰之勢，估計已是破罐子破摔，放棄掙扎了。

? ? ? ?今川義元聽了大喜，收下了當地農民送來的美酒和大米，發放給自己的親兵，讓大家有酒同醉，暢飲一番，大業既成。

? ? ? ?而此時的清州城確切是怎樣的呢？

? ? ? ?信長的房間內燭火搖曳，夫人歸蝶在其旁一緊一慢地打著拍子，而信長則跳起了幸若敦盛之舞，房內飄蕩著信長的歌聲：

? ? ? ?如果說尾張事變成為了逼迫信長不得不站出來看天下的契機，那么桶狹間一戰，就是織田信長成為“天下人”的一個奇點。

? ? ? ?被載入史冊的日本史上三大奇襲戰之一、經典以少勝多、以弱勝強戰役的教科書，這一仗也注定名垂千古。

? ? ? ?當今川義元準備上洛的時候，他是沒有想那么多的。畢竟對于彼時“東海道第一弓取”、“東日本最大勢力”的今川家來說，上洛只不過是順勢而為。

? ? ? ?我足夠強大，且有意取代這腐朽的幕府開辟一個新時代，我不稱王誰稱王？

? ? ? ?遂上洛就被提上了今川家的日程，途徑三河、尾張、美濃、近江，最后抵達京城。

? ? ? ?三河國早已在自己的掌控之中，而彼時尾張也早被我方擾亂了大半。那么剩下的一點人馬留給織田信長又如何，畢竟信長在今川義元的眼里不過是個傻瓜，即便最后寧死不屈，也只是個勇敢的傻瓜。

? ? ? ?于是作戰計劃就四個字：誰擋滅誰。

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? ? ? ?爹，你放心，你留給我的尾張，我會用盡我全部的力量來去護它，我對你發誓：只要我在的一天，這些家臣不跟著我走，那我就讓他們跟著你走！

? ? ? ?而唯一令人遺憾的是，由于多次勸諫無用，信長此生最為親密的長輩，也就是自己的老師——平手政秀，最終以死諫來喚醒自己的學生、主公。

? ? ? ?他圄于時代的牢籠，看不透信長超脫于世俗的大智慧，他有的僅僅是一顆守護自己學生、自己主公勇敢的心罷了。

? ? ? ?天文二十二年（1553年），平手政秀死了，死于切腹。

? ? ? ?其徒織田信長聞聲趕來的時候，只來得及抱著老師的尸體放聲痛哭。在這之后，他連悲傷的時間都不再有。

? ? ? ?天下霸主之路，從這一刻，就已經開始了。

? ? ? ?一聲令下，三軍沖下山崖，一時間人聲鼎沸，壓過了暴雨和雷鳴。

? ? ? ?這場改變了日本戰國史的豪雨終究還是停了下來。同時停止的，還有一代梟雄今川義元的呼吸。

? ? ? ?我是樂于見到這場雨的，它成就了一代豪杰，為一個“天下布武”的時代敲開了門扉，寫下了第一句贊歌。

? ? ? ?但同時我卻也從字里行間中感受到了戰爭的可怖。

? ? ? ?樹林間四散分掛的破爛戰旗、浸紅泥土的血漿，崖底是層層疊疊數不盡的尸體，把裸露在外的土地一層又一層，鋪得滿滿當當。天地間充斥著令人作嘔的血腥氣，還有直愣愣望著這灰蒙蒼天的，一雙雙死不瞑目的眼睛。

? ? ? ?戰爭，永遠不會帶來幸福。

? ? ? ?這雷鳴，是織田家崛起的號角，也是今川家滅亡的喪鐘。

? ? ? ?信長韁繩一勒，信手高舉：“此次作戰，目標只一個，那就是今川義元的首級！”

? ? ? ?馬傷了腳就放棄，軍旗纏上樹枝也放棄，只要有刀槍即可。今川義元就在前方，今天即便是全軍覆沒，也定斬義元首級！

? ? ? ?暴雨越下越大，天昏地暗，雷鳴轟然，大雨傾盆。

? ? ? ?行軍一直到一處山崖，崖底是在豪雨中顯得白蒙蒙的沼澤，以及閃電中依稀可見今川家的營帳、和旌旗。

? ? ? ?義元公，我尾張大傻瓜，來拜見尊容了！

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? ? ? ?為何如此決絕，因為信長比誰都看得清，四千打兩萬五，即便是超前如他，也絕沒有勝利的可能。

? ? ? ?如果想保下父親這基業，想保下自己尾張的臣民最后不全數滅族于戰火，那么唯有一計——擒賊先擒王。

? ? ? ?能做到這件事的沒有別人，只有他織田信長。只有他親自率領親兵一往無前，才有可能偷得那今川老賊項上人頭！

? ? ? ?或許是老天打算讓信長勝利的概率再高一點吧，此時，天空竟下起了暴雨。

? ? ? ?信長偷襲的進軍路線全是人跡罕至的深山，根本無路可走，全靠將士們自己開路。可是加上這場暴雨，將這支敢死軍的行軍痕跡沖刷得干干凈凈。任今川義元想破腦袋，也想不到有人竟能這樣涉川越嶺來取他性命。

? ? ? ?【人生五十年，與天地相較之，如夢亦如幻。但得一世者，豈有不滅乎？】

? ? ? ?歌聲繞梁，久久不去。

? ? ? ?而在歌舞升平的外表下，這最后時刻齊聚在這里的，卻是家臣們魚死網破的決心：雖然你是大傻瓜，是火星人，可你織田信長一日是我們的主公，我們便會陪著你，一起走完這最后的路！上刀山下火海也罷，只愿下輩子，還是清州人！

? ? ? ?“出陣！吹法螺！”

? ? ? ?法螺聲起，雄渾而決絕。

? ? ? ?“阿濃！如果此去我戰死，你就把這座城給燒了！”

? ? ? ?有進無退，有生無死！

? ? ? ?

? ? ? ?十年寒窗，埋頭苦讀。我們閱過了萬卷書，在高考結束的鈴聲響起那一刻，昂首挺胸走出考場那一刻，興奮的捧著錄取通知書的那一刻，我們走過了人生中為夢想拼搏的最美的一段路程。所以，趁著這個暑假，我決定去行萬里路，世界很大，我們應該去看看了。

? ? ? ?但是，我們所看到的遠遠不止于風景。

? ? ? ?為了省錢，和幾個小伙伴坐上了去上海的火車。魔都，我終于來了！到了上海，是早上六點。經過了28個小時的車程，我們已經疲憊不堪，匆匆吃了早飯，便來到了旅館睡了一覺。時間很緊，上海很大，哪由得我們睡到自然醒。中午12點，強行讓自己消除了困倦，開始了屬于我們的征途。在人民廣場站下了車，出地鐵站的那一剎那，我仿佛來到了另一個世界。我自己都很驚訝，上海雖然沒有來過，但是照片卻也見過不少啊。那種身臨其境的感覺，是照片遠遠達不到的境界。高樓林立，風格各異，這是一個與世界接軌的城市。各個國家的很多人，在這里定居，經商和工作。在街道上，熙熙攘攘的人群，每個人都自信的笑著，交談著。在這繁華景象的背后，我看見的是不僅僅是祖國的昌盛，更是世界文化的交融。

? ? ? ?吃了40元一碗的炒粉后，我們就融入到這個摻雜了特色西方文化的氛圍中，吃喝玩樂后，確實感受與家鄉大相徑庭。我們就像一直關在黑暗籠子中的小鳥一樣，被放進如此開放的空間，自由翱翔的感覺一般。夜色漸漸降臨，但是上海可是個不夜城，接而亮起的燈光，將整個夜空都照亮了。我們自然不會錯過外灘的壯麗的燈光。外灘的建筑依舊是一百年前的樣子，夜晚被黃色的光所籠罩，像極了一座座宮殿。“要是我們也能坐在這些‘宮殿’里面，是什么感覺呢？”，我相信每個人第一次看到這樣的景象，都會有這般像孩子一樣的想法。回頭，就是隔著黃浦江的浦東了。浦東，是一個不論曾經還是現在，都代表了中國高度的地方。不僅僅是樓的高度，更是中國經濟實力的高度。一片各種顏色交相輝映的耀眼光，射進了雙眼，我凝視了許久，我已經忘了當時在想什么了，可能就只是單純地在享受吧。與小伙伴在這留了影。在這深邃的夜景里，我看見的不僅僅是城市的魅力，更是構成這座城市的每一個人拼搏的魅力。

讀萬卷書，不如行萬里路

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? ? ? ? 隔著一條江，或許還不能真正的領略那樣的高度所帶給我的震撼。第二天便來到了‘上海中心’的樓下。抬頭望上去，就如兒時仰天看飛機掠過長空一般。龐然大物，巍然屹立在我面前，在我所能看到的最高處已是被云霧籠罩。我們小心翼翼的走進這棟摩天大樓，連說話的聲音都刻意放小了，生怕受到在里面工作的上流社會的人的異樣的眼光。那一刻，我心中似乎想到了什么。我為什么要怕他們的眼光，只要我足夠努力，在不久的將來，在這棟樓里，一個靠窗的地方，也一定有我的一席之地。站在108樓的觀景區，俯視整個上海，江面的船只，路上的車輛，如螞蟻一般，緩慢的移動著。這個世界大都市，都已然在我的腳下了。在這摩天大樓里，我看見的不僅僅是經濟的高度，我更看到了將來我的高度。

? ? ? ?第三天，我們到華東師范大學參加日本語能力考試。因為時間還早，我們便在這所985大學參觀了一圈。即使是暑假，很多學生已經回家了，但是，依舊能感受到濃厚的學術氛圍。到處貼有各種學術研討會的通告，而且還正在舉辦大學生人工智能創新大賽。羨慕和仰慕之情，油然而生。那些平日調侃985大學有什么好的言論，不禁讓我羞愧不已。不是它不好，只是我不配罷了。一所好大學，所能帶給我們的，是我們現在想象不到的，當我們步入社會，四年的光陰，已讓我們有了不一樣的眼光與見識。別人能與頂尖學者高談闊論，而我們卻只能坐在面試官前，盡力保證每一個回答都是最完美的。這或許就是差別吧。在這樣一所頂尖大學里，我不僅看到了先進教育水平，更看到了這樣的教育將給我們帶來的人生的改變。

? ? ? ?從四川到上海，跨越了千里。在這千里之行，我欣賞了沿途的風景，領略了都市的繁華，感受了文化的魅力，體驗了追夢的艱辛。若只是通過文字與圖片，是不會有這般的感受的。人生，如果僅僅限于書本，那么能學到的東西實在是太少太少了。時間允許，條件充足，就來一場說走就走的旅行吧！放眼看世界，用心感受美，這便是真正的行萬里之路。

? ? ? ? 選擇地平線上的自強

? ? ? ? 天高云淡，望斷鳥飛燕

? ? ? ? 高三，避免不了的枯燥乏味

? ? ? ? 我并不怕，因為志存高遠

? ? ? ? 高三，免不了的單身鏖戰

? ? ? ? 我也不怕，因為沒有比人更高的山

? ? ? ? 心無旁騖，志在必得

? ? ? ? 中流擊水，浪遏飛舟

? ? ? ? 破繭成蝶，鳳凰涅槃

? ? ? ? 因為我堅信

? ? ? ? 有志者，事竟成，百二秦關終屬楚

? ? ? ? 礪劍鋒，擔大任，三千越甲可吞吳

? ? ? ? 高三，我來了

? ? ? ? 帶著自信的誓言

? ? ? ? 鼓著遠航的風帆

進高三

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先生への手紙

先生へ

　今は夏です。天気が暑くなりました。ニュースによると、最近は暑い日が続くそうです。先生、お元気ですか。今、私は健康の體を持つために、毎日公園でジョギングをしています。

　私は日本語に興味がありますから、一年前、「詞源日語」という會社の発表會に參加しました。そして、日本語の初心者になりました。

　先生、ありがとうございます。おかげさまで、私は日本人と日本語で話してみることができます。発音も文法も正しく使っています。

　一年前、私は何も知らなかった初心者です。

仮名の書き方と仮名の発音を習った時に、話さないことがありました。先生は私のそばに來てから、優しい聲でうまく教えくださいました。そのほかに、學生の能力や興味などが違うことによって教える方も違います。

　每晚、先生は私達の日本語のレベルを高くするために、明日の授業の內容を丁寧に準備していました。明日私達に授業をした時に、皆さんは楽しく勉強しました。その新しい內容は私達にとってわかりやすくなりました。先生、どうもありがとうございます。

　窓の外で、蟬が歌っています。まるで私は先生に感謝の言葉を伝えています。日本語と出會い、先生と出會い、この広い世界の中で、まるで奇跡なんです。これからも、私の人生の道に、ずっとよろしくお願いします。

　　　　　　　　　　　　　 　? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?先生の學生

　　　　　　　　　　　　　　 　? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　7月17日

陳科帆

? ? ? ?學校的生活總是讓人感到枯燥與乏味的，但每節日語課卻是令人感到愉快的。

1

? ? ? ?學習了半年多的日語，我發現徐老師的課是越聽越喜歡。課堂的輕松是您別于其他老師之處，在日語課上我們不用太過于拘束，在日語教室學習之余我們能夠聽聽喜歡的音樂，您活躍的教學氛圍總是更容易讓人接受，也使得我更加熱愛日語的學習。

2

? ? ? ?您是一位負責的老師，總是關心著每一名學生的學習情況。班級里有少數后進生，學習進度相較于其他同學慢了很多。而你總會花上大把的時間為他們補課，悉心教導他們幫助他們早日趕上進度。又由于課程安排較為緊湊，使得您不得不上很多的課。即使是重復的上著同樣的內容，您也不曾有過抱怨，始終對教學報以熱情，微笑著帶領我們進入課堂。

3

? ? ? ?為報答您的悉心教導，今后必然更加認真努力的學習拿出好的日語成績來。

4

23

? ?ある日の事、ホジャおじさんのところへ知らない人が、ウサギを一羽持って來てくれました。

? ?「やあやあ、これはありがたい」ホジャおじさんはお禮にウサギのスープを作って、その人にもてなしました。

? ? 次の日、やはり知らない男がやって來て言いました。「昨日、あんたにウサギを持って來てやった者の身內だ」

? ?「???？では、ウサギのスープをどうぞ」ホジャおじさんはおかしいなと思いましたが、ニコニコしながらウサギのスープをごちそうしました。

? ?そして次の日、また知らない男が三人もやって來ました。

? ?「どなたじゃな？」

? ?「わしらはウサギを持ってきた者の、隣近所の者で」

? ?「??????」ホジャおじさんは無言のまま、この男たちにもウサギのスープをごちそうしました。

? ?

? ? ? ?有一天，阿凡提大叔家有個陌生人拿了只兔子來。

? ? ? ?“哎呀哎呀，這可真是太感謝了”阿凡提大叔作為回報就做了兔子湯給那人喝。

? ? ? ?第二天，又有一個陌生人來，說道：“昨天，把兔子拿給你的人是我的兄弟。”

? ? ? ?“......？那就請喝兔子湯。”雖然阿凡提大叔覺得奇怪，但還是笑著給他喝兔子湯。

? ? ? ?又一天，又來了三個不認識的男子。

? ? ? ?你們是？”

? ? ? ?“我們是拿兔子給你的那個人的鄰居。”

? ? ? ?“......”阿凡提大叔無語了，但還是招待他們喝了兔子湯。

日 / 語 / 速 / 遞

25

26

? ? ? ?又過一天后，又來了五個不認識的男人。

? ? ? ?“你們又是誰啊？”

? ? ? ?“我們是拿兔子給你的人的隔壁的隔壁的人”

? ? ? ?“......”真是的，這樣下去就沒完沒了。

? ? ? ?阿凡提大叔本來想把那群男人趕走，可是轉念一想后就笑著說道：“這樣啊。那就進來吧。請往這邊請。”

? ? ? ?然后阿凡提大叔就在客人面前放了個裝水的大碗。“請，請喝”

? ? ? ?“這是什么？”五個男人問道。阿凡提大叔就說道：“這是收到的兔子做的湯，再用那湯做的湯，然后又用那湯做成的湯。”

? ? ? ?聽說后來就再也沒有送兔子人的朋友來過了。

? ?そのまた次の日も、またまた知らない五人の男たちがやって來ました。

? ?「お前さんらは、どなたじゃな？」

わしらはウサギを持って來た者の、隣近所の、そのまた隣近所の者で」

? ?「??????」まったく、これではきりがありません。

? ?ホジャおじさんは男たちを追い返そうと思いましたが、少し考えると笑顔で言いました。「そうですか。それはよう、おいでなさった。ささ、どうぞこちらへ」

? ?そしてホジャおじさんは、お客の前に水を入れたどんぶりを一つ置きました。「どうぞ、召し上がれ」

? ?「こりゃ、何じゃい？」五人の男たちが聞くと、ホジャおじさんが言いました。「これは、もらったウサギのスープの、そのスープで作ったスープの、そのまたスープで作ったスープじゃ！」

? ?それからは、二度とウサギを持って來た者の知り合いは來なかったそうです。

問：2007年は平成_? ?_年です。（2009年）

? ? ? ? [A] 18　　　　 　 [B] 19　

　　

? ? ? ? [C] 20　　? ? ? ? 　 [D] 21

【答案】B? ?(2007年是平成19年)

【解析】日本年號就相當于中國的乾隆，康熙···，一般換一位皇帝換一個年號，但中國現在沒了。日本還在延續，日本常聽到的年號：明治，大正，昭和，平成，2019年4月30明仁退位，5月1德仁即位，并修改年號為令和。明治：1868-1911。大正：1912-1925。昭和：1926-1988。平成：1989-至今 。

因此1989年-平成1年 2007年-平成（ 19 ）年

27

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詞 / 源 / 櫥 / 窗

1. 積極配合工作，認真完成補課任務

2. 備課優秀，經常分享備課技巧

3. 帶班成績優異，學生成績分析具體

1. 一直跨帶高三，工作完成出色

2. 帶班成績優異，得到各方好評

1. 高效完成小組任務

2. 積極分享制作的教學資料，有好的產出

3. 帶班成績優秀，受到一致好評和表揚

1. 積極參與組內及年級工作

2. 提交的任務優秀

3. 成績進步大

4. 資深老師，積極分享教學經驗

1. 組內配合度高，工作積極

2. 本月月考進步巨大，合格且排名優秀

1. 積極完成組內任務，備課認真仔細

2. 善于歸納總結，專業知識很強

3. 積極維護各方，受到表揚和夸贊

4. 班級帶班成績優秀

5. 積極開展工作，非常有活力

蔣J老師

雷JH老師

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尹D老師

徐M老師

李ZX老師

尚XY老師

1.舉辦過高考講座，反響熱烈

2.備課認真，條理清晰

1.對待學生，不灰心，不放棄

2.潛心研究教學，勤學好問

3.落實各項教學管理工作，進步明顯

1.帶班成績優異

2.積極配合組內工作，出色完成各項任務

3.勤于工作總結，舉辦準備學生表彰活動

1.教學有熱情，備課有條理

2.積極性高，帶班成績穩定

3.組內配合度高，提交任務及時

4.善于思考問題，經常為組內熱心解答

2.積極參加年級的高考講座活動，反響熱烈

3.工作文檔制作用心且精美

1.小組工作配合度高，高效完成各項任務

2.舉辦高考講座，解題方法獨特

3.積極分享教學經驗

4.班級管理有方法，帶班成績進步明顯

1.帶班成績穩定且優秀

2.工作主動，有責任感

3.善于分享和實踐

1.抗壓能力強，積極溝通想辦法

2.努力提升學生學習的積極性

1.工作細致認真，備課文檔實用精美

2.工作表現積極，組內配合度高

3.積極總結教學工作，帶班成績優異

1.工作態度積極，認真參與優秀課堂討論

2.細致評價學生考試結果，培優補弱

1.工作盡職盡責，帶班成績優異

小組備課認真，文檔制作精美

羅Y老師

2.誨人不倦，帶班成績進步明顯

1.教學認真負責，帶班成績穩定且優秀

2.教學經驗豐富，常分享教學方法技巧

3.小組備課質量非常高

石L老師

袁HF老師

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趙WY老師

楊P老師

胡YL老師

田QY老師

余L老師

何M老師

呂PS老師

葉WX老師

胡W老師

王X老師

又到一年8月，暑假假期已顯示“余額不足”，漫漫假期過后，想必大家開始期待新學期的號角聲了吧？

2020年是該被銘記的年份，2020年的暑假，也該擁有它的姓名。這段不用上學不用上班的日子，你是否學會了一項新的技能？是否去了一次帶有詩意的遠方？是否交到了不同領域不同圈子的新朋友？是否得到了一些新的人生感悟？是否重新審視了自己困頓的或茫然的生活？長假除了能讓我們有身體有所放松之外，還能讓我們心理有所成長，想必，這就是它們存在的意義吧！

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