勞動是一切
幸福的源泉！
伊金霍洛旗第四中學
YI JIN HUO LUO QI DI SI ZHONG XUE
勞動教育成果展示
鍛心鑄魂
煉品格
勞動教育
啟未來
勞動課程體系簡介
? ? ? ?根據國家教育部課程實施方案的要求和內蒙古自治區落實“七個一”工作的文件精神，我校從2022年秋季學期開始，正式把勞動課程納入學校課程體系，我校三個年級，共配備三名勞動專任教師，每班每周安排一節勞動課。為了加快教師的專業化成長，我校成立了勞動教研組，旨在通過組內成員的團結合作，不斷學習，快速形成一支高素質、高水準的勞動教師隊伍，切實提高課堂教學效率，為學生勞動核心素養的全面發展提供有力保障。
? ? ?為充分突顯勞動課程實踐性強的特點，在實施勞動教育過程中，我校注重通過多種形式組織豐富多樣的勞動實踐活動，豐富學生的勞動體驗。如課堂上的各種勞動實踐及校園清潔、教室衛生打掃、宿舍內務整理及勞動教育實踐基地體驗活動；如我是家務小能手活動、家庭廚藝大比拼活動、學雷鋒活動、植樹節活動、勞動周活動、“粽情端午”活動、“豐收節”勞動實踐活動、志愿者進社區服務活動及各種職業體驗活動等。
? ? ? 學校在實施勞動課程時始終以開放的姿態，積極與家庭和社區緊密合作，努力構建一個符合我校學生發展的，具有我校特色的“學校──家庭──社區”一體化勞動教育環境。
勞動課程體系
教研活動
教師隊伍
姜淑紅，1999年畢業于伊盟教育學院，
中學一級教師，1999年9月參加工作，
現任伊金霍洛旗第四中學勞動教師。
學校是培養人才的搖籃，不同于其它企事業單位和社會組織。它是為學子的成長和未來事業奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎陣地。因此，努力提高教學質量，全面落實教育目標，領導必須實現學校的科學管理，運用和掌握實現科學管理的策略及方法。
集體備課促成長
集體備課過程中，老師們就某一具體的教學課題或是教學中存在的疑惑和問題展開討論，集思廣益，互相學習，共同成長。
高香艷，2000年畢業于集寧師專，
中學一級教師，2000年9月參加工作，
現任伊金霍洛旗第四中學勞動教師。
李娜，2008年畢業于內蒙古大學，
中學二級教師，2011年9月參加工作，
現任伊金霍洛旗第四中學勞動教師。
觀課議課提實效
授課教師姜淑紅就授課內容《手縫布偶》從學習目標、教學流程、教法學法等方面進行說課，本組其他老師提出意見和建議。
教研活動
課堂教學
? ? ? 課堂是對學生進行勞動教育的主陣地，老師們精心設計、潛心研磨每一節課，力求將最高效的課堂呈現給學生。
姜淑紅老師授課《手縫布偶》，本組其他老師觀課。
課后利用教學目標的達成度觀察表議課。
? ? ? 通過這樣的教研活動，老師們明確了如何制定一節課的教學目標及怎樣在具體的教學中有效達成這些目標，從而有助于今后提高課堂教學的實效。
學習培訓
? ? ? ?為了提升教師的專業化素質，我校積極組織勞動教師參加上級教研機構定期組織的區域教學研究活動和專業培訓。不斷提高教師的課程領導力。
學校勞動實踐活動
? ? ? ?2月份的天氣，春寒料峭，春季開學的前一天，一場大雪紛紛揚揚地下了一夜。第二天，同學們來到校園里，看到校園里到處都是積雪。為了保證校園里師生的出行安全，同學們都踴躍地加入了鏟雪掃雪的勞動隊伍，個個都干得熱火朝天！
勞動內容：校園清潔與衛生
學校也會定期組織學生對校園進行大掃除，清理衛生死角。
定格? ? ? 時光
? ? ?進入秋季學期，天氣轉涼，校園里的落葉逐漸增多，為了有一個清潔的校園環境，同學們積極地加入到清掃的隊伍中，通過自己的勞動讓我們的校園重新變得清潔美麗。
? ? ? ?開學了，學生進行宿舍衛生大掃除，使大家在校園里有一個干凈整潔的生活環境，營造舒適溫馨的“校園之家”。
? ? ? ?小組合作設計制作“補蠅器”,在日常清潔與衛生的過程中使用一些小妙招，達到事半功倍的效果，同時提高了同學們的團隊合作能力和意識。
? ? ? 學生通過參加校園里這些清潔與衛生方面的勞動內容，逐步具有了打掃衛生的勞動能力，養成了良好的個人衛生習慣，具有了用勞動創設潔凈的生活、學習環境的意識和公共衛生安全意識，初步具有了熱愛勞動的觀念。
學校勞動實踐活動
? ? ? ?日常生活中的物品隨著使用時間的推移，難免會有些凌亂，這時候就需要對這些物品進行整理與收納，這當然也難不倒我們的同學們！可以縫制一個漂亮的收納袋來進行整理與收納。
勞動內容：整理與收納
? ? ? ?設計制作“我的臥室”，學生通過設計裝飾自己的房間培養合作勞動的意識與縝密籌劃的勞動能力。
? ? ? ? 學生通過這樣的勞動實踐活動，理解了勞動對于個人生活、集體建設的意義，懂得了勞動創造美好生活的道理，養成認真細致地進行整理與收納的習慣和品質。
勞動內容：農業生產勞動
? ? ? ?同學們在勞動課上走進我校的勞動教育實踐基地，體驗農業生產勞動。
? ? ? ?軍訓期間，同學們在教官指導下整理內務。
? ? ? 【勞動礪心志 實踐促成長】——伊金霍洛旗第四中學勞動教育實踐基地“豐收節”收土豆勞動實踐活動
? ? ? ?同學們在勞動過程中用汗水換取了豐收的希望，獲得勞動的快樂感和成就感；發展了克服困難、持之以恒和積極向上的優秀品格，培養了在集體勞動中的榮譽感、社會責任感和合作精神，磨練了毅力品質。
學校勞動實踐活動
? ? ? ?剪紙是我國民間的一種歷史悠久的傳統手工藝術，團花是中國剪紙歷史最悠久，運用最廣泛的一種形式。同學們在勞動課堂上剪出了成功的團花作品，臉上洋溢著快樂的笑容。
勞動內容：傳統工藝制作
定格? ? ? 時光
? ? ? ?布偶不僅是帶給我們快樂的心愛之物，有時更是我們的朋友和伙伴，陪伴著我們長大。自己動手設計并制作一個布偶，不僅鍛煉了動手能力，還可以培養創新意識和勞動服務意識。
? ? ? ? 編織五彩繩是我國端午節常見的習俗之一，為了更好地了解這一傳統節日，感受濃濃的節日氛圍，勞動課上，老師帶領同學們一起編織五彩繩。
? ? ? ?紙工是我國傳統工藝中的一種常見的形式，教師節這天，同學們用自己的巧手與智慧制作出了一張張精美的節日賀卡，為老師送上一份溫暖的祝福。
? ? ? ?學生通過這樣的勞動實踐，感受到了傳統工藝作品中蘊含的人文價值和工匠精神。初步樹立了傳承中華優秀傳統文化的觀念，初步了養成精益求精、追求品質的勞動精神。
家庭勞動實踐活動
? ? ? ?同學們不僅在校園里是勞動的小能手，在家里也毫不示弱，周末與假期在家里也時時不忘參與各種日常家庭清潔與衛生勞動。
勞動內容：家庭清潔與衛生
”
? ? ? ?學生通過勞動，逐步具有了清潔與衛生方面的基本勞動能力，養成了良好的個人衛生習慣，具有了用勞動創設潔凈的生活環境的意識以及家庭責任意識，初步具有了熱愛勞動的態度。
勞動內容：整理與收納
? ? ? ?日常生活中的物品隨著使用時間的推移，難免會有些凌亂，這時候就需要對這些物品進行整理與收納，這當然也難不倒我們的同學們！
? ? ? ? 學生通過勞動，懂得了勞動創造美好生活的道理，逐步養成認真細致地進行整理與收納的習慣和品質。
整 理 與 收 納
家庭勞動實踐活動
? ? ? 俗話說“民以食為天”，同學們對于烹飪美食還真是有一種天然的熱愛！包餃子、蒸饅頭、炸糕圈、做面條，還真沒有同學們不會做的，一道道美味的菜肴看得人真是垂涎欲滴！??
勞動內容：烹飪與營養
? ? ? ?“粽情端午”端午節勞動實踐活動：學生通過包粽子感受端午節的節日氛圍，感受我國傳統節日的魅力，傳承中華優秀傳統文化。
? ? ? ?同學們在在制作這些菜肴的過程中進一步掌握了日常烹飪的技能，形成了健康生活的理念和基本能力，理解了勞動對于個人生活、家庭幸福的意義，懂得了勞動創造美好生活的道理。
勞動內容：農業生產勞動
? ? ? ?有些同學走進了田間地頭、蔬菜瓜果大棚、牧場等，體驗農業生產勞動中的種植、養殖等勞動。
? ? ? ? 春天是播種的季節，也是播灑希望的季節。
? ? ? ? 果香飄溢，又到了采摘豐收果實的季節。
勞動內容：傳統工藝制作
? ? ? ?學生通過在不同時節、不同季節體驗各種當地常見的種植、養殖等生產勞動，了解我國農業的時令特點和農作物生長規律，了解到了一些中國傳統農業的特點，理解了種植、養殖與生活及經濟的關系，也體會到了父母親等家長勞動的勞累和艱辛，初步形成熱愛農業生產、關心農業發展，以及注重農業安全、食品安全的意識，形成了辛勤、誠實的勞動品質。
勞動內容：農業生產勞動
? ? ? 田野里豐收的成果總是讓人感到激動又欣喜！
? ? ? 學生體驗當地常見的牧業生產勞動。
? ? ? ?剪紙是我國民間的一種歷史悠久的傳統手工藝術，團花是中國剪紙歷史最悠久，運用最廣泛的一種形式。新春佳節時，我國許多地區的人們都在窗戶上貼上窗花，這不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也為人們帶來了美的享受。
? ? ? ?學生通過這樣的勞動實踐，感受到了傳統工藝作品中蘊含的人文價值和工匠精神。初步樹立了傳承中華優秀傳統文化的觀念，初步了養成精益求精、追求品質的勞動精神。
社區勞動實踐活動
? ? ? ?為踐行雷鋒精神,由伊金霍洛旗第四中學黨員先鋒代表、入黨積極分子代表、優秀團員代表、入團積極分子及學生志愿者代表組成的志愿服務團隊到社區參加公益勞動與志愿服務。
勞動內容：公益勞動與志愿服務
? ? ? ?學生志愿者清理校園周邊和街道上的衛生死角。
? ? ? ?為深入貫徹黨的二十大精神關于“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生”的論述和部署，增強學生環境保護意識，培養學生勞動意識，提高學生勞動實踐能力，我校特開展“植樹添新綠，綠色潤心田”植樹主題勞動實踐活動。
? ? ? ?同學們通過這些社區志愿實踐活動，初步熟悉了公益勞動與志愿服務的組織、實施過程，初步具有了運用相關的勞動知識與技能服務他人、學校、社區的基本能力。通過經歷服務性勞動的付出過程，理解了個體勞動與學校、社區發展之間的直接關系，初步形成對學校、社區發展負責任的態度，提升了以自己的勞動關心他人、服務他人的公共服務意識與社會責任感，體認了參與學校建設、社區建設的自豪感與幸福感。
? ? ? ?學生通過在學校、家庭、社區中的職業體驗活動，了解了社會中一些常見的職業，獲得了初步的職業體驗。
礪志
鑄魂
尚學
塑德
勞動內容：職業體驗
? ? ? ?勞動是創造物質財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動教育是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。
? ? ? ?我校在對學生進行勞動教育的過程中，將勞動必修課與勞動實踐活動緊密結合，圍繞日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，有目的、有計劃地組織學生參加豐富多樣的勞動實踐活動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，通過一年多的課程開展，我校的勞動教育已取得了一些初步的成效，學生的勞動觀念和勞動意識增強，勞動能力有所提高，初步養成了一些良好的勞動習慣和品質，培育了積極的勞動精神，勞動核心素養得到了有效提升。
? ? ? ?當然，在工作的過程中還存在一些問題和不足，今后我們將直面問題，迎難而上，充分挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，為把學生培養成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人而不懈奮斗！
學校地址：伊金霍洛旗阿騰席熱鎮南?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 部新區越山路永盛街
?聯系電話：0477-868 9220
校訓：塑德礪志 尚學鑄魂校風：明理向上 敦品勵行教風：德業齊修 樂教善導學風：勤學篤志 合作探究
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