蓮城小作家

Liancheng little writer

[總第14期]

小作家的天地

大作家的搖籃

湘潭九華湖★德文化公園

內部資料 學習交流

春

蓮城小作家

指定社員必讀刊物（深閱讀）

2024

第 1 期

?2024年春季號（總第 14 期）

目? ? 錄

01

稿酬標準

“啄木鳥” 獎

歡迎各類精短文學作品和書法、美術、剪紙等藝術作品，一經發表，均致稿酬。

主編寄語

我認為：文學創作的“三大基本功”是結構、細節、語言。我要給學員傳授的“寫作三技巧”是：選材、展開、詩化。請學員練好基本功，學好“三技巧”。

《蓮城小作家》是零距離服務于學員閱讀、創作、成長的平臺。能在本刊發表作品，你就打過了我這一關；打過我這一關，你就打過了創作基礎關！為了讓大家學習優秀作品的規范結構、細節描寫、語言詩化和我的“寫作三技巧”，我指定：本刊為學員深閱讀刊物。

周楓林?作家，1991年加入新疆作家協會，2004年加入中國散文學會，曾任新疆巴音郭楞蒙古自治州文化局辦公室主任、業務科科長、巴州文聯委員、作協副主席、庫爾勒市作協主席（首任）、《樓蘭》雜志編輯、副主編、湘潭縣作協副主席等職，出版個人著作《情未了》等作品集3部，主編、編輯出版《石頭人》等作品集8部，獲省以上獎28篇次。在新疆和湘潭專職從事文學創作服務20年。

蓮城小作家

周楓林、羅屹洋、馮敬博、王梓涵、顏啟睿、施紫妍

李旖旎、朱彥霖、曹君琦、李泳毅、王子佳、林承浠

張雨軒、周牧雯、趙文俊、文? ?雯、趙婧可、陳佳赫

認真反復讀、逐字逐句讀、深入理解讀，就是深閱讀

快速瀏覽讀、一目十行讀、膚淺了解讀，就是淺閱讀

深閱讀，求其精深，理解其內涵

淺閱讀，知其淺表，擴大閱讀面

主編簡介

（05）擔當之我見（思想隨筆）………………………………………陳可馨

（06）淺談學習（思想隨筆）…………………………………………崔芮睿

（07）論誠信（雜文）…………………………………………………彭思宏

（08）少年當在志（思想隨筆）………………………………………鄭杰中

（09）秋（寫景散文）…………………………………………………馬舒涵

（10）這就是夕陽（寫景散文）………………………………………趙文俊

（10）夜雨（小品文）…………………………………………………曹君琦

（11）多姿多彩的秋（寫景散文）……………………………………施紫妍

（12）懂事的姐姐（人物特寫）……………………………………歐陽語涵

（13）一方美麗（寫景散文）…………………………………………王梓涵

（14）夜（寫景散文）…………………………………………………朱澤睿

（15）笑容后面（記事散文）…………………………………………楊晨馨

（15）湘江（小品文）…………………………………………………譚苒鑫

（16）麥（寫景散文）…………………………………………………張翌驍

（17）話嘮小宇（小小說）……………………………………………易瑋晨

李旖旎作品小輯

周楓林

印 刷

陜西彩臣云印刷

散? ? 文

小? ? 說

02

03

桂花樹，粗壯而挺拔，結實而秀麗，向陽而生，迎風招展。

一道比一道深的樹紋，爬上了粗壯的枝干，相互緊靠、環抱、融為一體，突顯出它的滄桑。厚實的枝干向上長著，用盡全力沖上一米，兩米，三米……主干又分為許多細枝，蓬勃地向四周生長，似在向新領域探索，想要打破這世界的平凡似的。一根又一根的枝條爭先恐后向上生長，不斷孕育出新的枝、新的葉，彰顯生命的頑強。枝的側端長出翠綠的葉，做了它秀麗又簡樸的披風。一陣微風拂過，桂花樹枝葉時聚時散，發出窸窣的響聲，像是私語什么。

桂花樹將它的芬芳在秋天毫無保留地釋放出來。在寒風瑟瑟即將迎冬的季節，花謝，葉落，枝枯，世界好似生機全失。你去看桂花樹，看它枝葉間，一簇簇米粒大的桂花，正在寒風中尋找光陽，無所畏懼，迎風生長，將自己春夏積蘊積蓄的“才華”在秋的展臺上展現，為秋增添色彩，為世界布滿美麗和芳香！

桂花樹將自己的熱情保留到了冬。它那翠綠的葉，襯著花過了整個秋，直到冬的來臨，使花謝，枝衰周圍充滿了種落敗之感。但桂花樹不同，他將自己的熱情保留到了冬天，陽光直射樹葉，反射至四周，使落敗感消失，讓人在這嚴冬，心里有一種說不出的溫暖。

只有身披陽光，心溢陽光，才能以陽光的心態，佇立在這個世界。

驕陽緩緩升起，猶如利劍劃破黑暗，將光輝灑在了巍峨的“天下奇山”——華山。

仰望華山，群峰連綿。樹，已經找不到確切的一棵、兩棵，映入眼簾的只有成片的樹林，在風中猶如波浪般的綠。來到色彩如玉的臺階前，邁出一步又一步，汗，從肌膚滲出，慢慢形成豆大的汗珠，沿著臉頰流下。腿，有來自肌肉深處的酸痛；手，有來自骨子深處的酥麻；頭，有來自大腦深處的眩暈。想起泰戈爾所說的“只有經歷地獄般的磨練才能獲得創造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱”，便覺得腿、手、頭的感覺，都是我的登山所獲。

汗水流在了身后的疲憊，笑臉迎了眼前的勝景。纜車代步，我們透過玻璃窗，放眼賞景：山谷，有滾滾落石，大小不一，有如銅鈴在山谷作響。越過一座山峰，這兒山崴嵬，樹葳蕤，崖峻險，群山環抱，茂林如海，巖明如鏡。絲絲光束從天空灑下，穿透窗外枝縫葉隙，像條條金絲穿針走線，織出斑斕絢麗。

邁出纜車，徒步華山之巔。長脊蜿蜒，垂脊錯落，佇立長脊之上，看身旁萬丈高崖，我不覺有些雙腿發軟，心生險懼，竟不知如何是好。身后的人越來越多，我不得不隨著人流加快步伐前行。其實，人生旅途，身歷險境，有時也是這般失去自我而“隨波逐流”度過的。終于，我們到達了華山之巔！此刻，大家歡呼雀躍，我也深深理解了“困苦能孕育靈魂和精神的力量”之內涵，還體會到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的情懷。于是，我笑臉迎風，俯視一切。

華山的崴嵬、壯麗，印入了我的心靈，華山之險境勝景，壯麗了我的少年生活！

游記《華山險勝》通過描寫所游所歷，表達了作者對華山的贊美和對人生的感悟。在攀登游歷的過程中，作者引用泰戈爾的名言，表達了人生感悟——這句話不僅適用于登山，也適用于人生中的其他挑戰。

作者還通過描寫華山的險境勝景，展現了華山的壯麗和美麗。山谷、山峰、樹林、光束等元素，共同構成了一幅美麗的華山畫卷。到達華山之巔時，“我”深深理解了“困苦能孕育靈魂和精神的力量”之內涵，并體會到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的情懷。這些感悟不僅是對華山的贊美，也是對人生的思考和領悟。

總的來說，《華山險勝》通過描繪華山的險峻和壯麗，表達了作者對人生的感悟和思考。文章語言流暢、生動形象，是值得一讀的佳作。

《陽光下的桂花樹》用詩意而生動的語言描繪了桂花樹，贊美了桂花樹堅韌、頑強的生命力和積極向上的陽光心態。

首先，對桂花樹形態的具體描繪，給讀者呈現出一幅生動的畫面。無論是粗壯挺拔的樹干，還是向上生長的枝條，或是翠綠的葉片，都讓讀者看到桂花樹的生動形象。這種對細節的關注和刻畫，使文章具有很強的視覺沖擊力。

其次，文章在描寫中融入了對生命力和陽光心態的贊美。桂花樹在寒風中尋找陽光，無畏生長，展現了生命的頑強和堅韌。同時，桂花樹在秋冬季節依然保持翠綠，反射陽光，為周圍環境帶來溫暖，體現了它的陽光心態。對生命力和陽光心態的贊美，使文章具有深刻的內涵和積極的價值取向，主題得到了升華和拓展。

總的來說，這是一篇優秀的散文作品，細節描寫生動，表達了積極向上的主題，語言優美、意境深遠，給讀者以美的享受和思想啟迪。

華山險勝

李旖旎

陽光下的桂花樹

兩年的學習，我在老師的指導下，學會了觀察生活，學會了從點點滴滴的小事

寫起，用文字記錄生活，感覺有故事可寫了，有話可說了。我聽從老師的教導，用學余時間，多讀優秀的文學作品，積累故事細節、思想感情、好詞好句，提高了寫作水平。? ? ? ??（李旖旎）

（游記）

04

擔當是無畏的堅守，是無私的舍我，是絕境中還要將事情做到最好。

擔當是在絕境中堅守初心。林則徐說過：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！”南宋陸秀夫攜幼帝跳海殉國，被后人戳著脊梁骨罵沒擔當。可當時只有投降和等待時機東山再起兩個選擇：投降有愧朝廷，東山再起當時幾無可能。面對如此艱難的抉擇，陸秀夫毅然選擇赴死，以保全宋人風骨免受折辱。陸秀夫堅守一個宋人的初心，作出絕然的抉擇，又何嘗不是一種擔當呢？這種絕境中堅守初心的擔當，永遠散發耀眼的光芒！

擔當是在險境中舍小我求大成。1986年4月26日，蘇聯統治下的烏克蘭境內切爾諾貝利核電站發生了人類史上最嚴重的核災難。當時的蘇聯人只能佩戴簡陋的防護面具和防輻射服，甚至在不佩戴任何護具的情況下前往核泄露區域銷毀核反應堆，將近20萬蘇聯勇士因此犧牲或留下終身殘疾，但正是因為這些人以最快的速度控制了險情，并把危害盡可能降到最低，才使更多的人免受其難，這才是真正的擔當！陳毅說過：“祖國如有難，汝當作先鋒。”也詮釋了老一輩革命家舍小我求大成的擔當。

05

落 日

李旖旎

（散文）

陽光不再耀眼，碧藍的天空上一縷橘紅掛在天邊，慢慢擴散至整個西天，似乎在暗示什么。

這余暉將迤邐的山巒撒滿生機的種子。山腳樹林，鳥兒借著這最后的光芒，完成今天的末曲。它們的身影在林間翩飛；它們的啼鳴在山谷悠揚。山腰，有一股清流瀉出，清澈，晶瑩，與落日的光暈相映成趣。潺潺溪流旁，是光滑的巖石，印上落日的金輝，好似一面巨大的銅鏡。

落日余暉，城市溢彩。墻，灑滿落日的金光；人，身披落日的神采；地，鋪灑落日的圣光。在這城市里，落日的影子無處不在，使這一方土緊擁落日入懷。這夕陽，亮麗了低矮的圍墻，燦爛了人們的笑臉，渲染了這兒的勝景，愜意了人們的生活。 落日，也浸染了天空。陽光成了染料，火紅擴散周天，由深至淺，由近及遠。云脫去了潔白的襯衫，露出了赤誠，好似燃燒的橘紅的火。火光漸漸蔓延，燒遍整個云層，天空變得格外明麗。

落日漸漸隱去了身影，山巒、城市、天空，雖不再散發那亮麗的光芒，但明天，一定將擁有新的輝煌。

擔當之我見

?陳可馨

（隨筆）

男子漢

要擔當

《擔當之我見》是一篇不錯的思想隨筆，對“擔當”進行了全面而深入的探討，通過豐富的歷史事件和現代例子，展示了擔當的多樣性和普遍性。文章結構嚴謹，層次清晰、邏輯嚴密、語言流暢，有思想深度，也有閱讀價值。文章的結尾簡明扼要地概括了全文的核心內容，使讀者對“擔當”有了更深刻的理解和認識。

陳可馨 ?近影

擔當是在困境中將事情做到盡好。這段時間，我關注到一個類似唐山打人事件的新聞報道。監控錄像中有一對情侶，女生在看到他人被殘暴毆打時，第一時間準備沖過去施救，卻被男生情侶一把拉回。對此，有人可能對男生的行為會有質疑，但是，我們不妨理智地想一想：女生沖過去施救，固然是好心，可她面對八九個彪壯大漢，結果會是什么？若男生沒有拉住她，這起案件是否又會多兩個受害者呢？讓人想不到的是，在一個施暴者們看不見的角落，這對青年男女錄下了施暴者犯罪的全過程，為后來案件的破獲和裁決提供了充分的證據！我以為，這對情侶在當時情況下的所為就是最佳選擇：在困境中將事情做到盡好！

《落日》是一篇優美的描景散文，語言流暢有文采，描寫生動細節多。開頭將讀者的注意力引向夕陽的余暉，使讀者感受到夕陽的美麗和神秘。中間部分對落日的描寫，充分展現了作者的觀察力和想象力。作者還運用豐富的比喻和描寫手法，生動形象地描繪了夕陽余暉的美景。作品的結尾給讀者留下深刻的思考和想象空間。

周老師：師恩如海,難忘四年中您對我的教誨，您是我人生的指路人,還讓我愛上了文學。學校老師經常夸贊我的文章，文章也獲了許多獎。您似寒冬里的火苗，溫暖著我的心靈，照著我向著理想溫暖地前行！? ? （鄭杰中）

06

07

回看歷史的長河,古往今來,許多美好的品格并沒有在時間的煙塵中被埋沒,而是歷久彌新,薪火相傳，助我們踏入成功的殿堂。誠信便是其中之一。

《論誠信》是一篇關于誠信的優秀雜文：觀點明確，邏輯清晰：論據充分，說服力強：語言流暢，表達清晰：結尾有力，意義深遠。無論是從觀點的闡述、例證的引用，還是語言表達，這篇文章都達到了很高的水平。

古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”但現代人有的不懂這個理。其實，人不僅要學習，而且要研究學習。我以為，學習需要溫習、思考和虛心。

學習需要溫習。“學”與“習”以學為先，溫習為后，二者互促，便是“學習”之義。一代名儒楊昌濟每日都學習，也每天都會花時間溫習自己的所學，《論語》曰：“溫故而知新，可以為師矣。”就是這個道理。學完后不常溫習，所學就會被大腦遺忘而生“書到用時方恨少”之憾，與“不學”無異。所以，只顧“學”而忽視“習”，便是忘了本心，如同沒了羅盤的船，最終不會達到目標。

學習需要思考。除了溫習，思考也是學習的重要動力。老師在上課時向學生提問，就是為了提高學生的思考能力，讓其大腦不斷運轉，進而得到創新。古時學者作完詩，便會亮出來互相評價、糾錯，許多千古巨作便是生于其中。孔圣曾說：“學而不思則罔。”就是說的“光學習不思考的人便會淪為學習的小白”這個道理，就算滿腔熱忱拼勁學，也會因不思考而無濟于事，被“無思之學”下了蒙汗藥，迷迷糊糊地完成了“學”的任務，卻將“思考與創新”晾在一邊，最終依然是迷迷糊糊、學無所成。

《淺談學習》首先引用了古人關于學習的名言，并指出現代人有時忽視了這個道理。接下來，作者提出學習需要溫習、思考和虛心的觀點，并對每個觀點進行了詳細的闡述，語言流暢，邏輯清晰，表達了作者對于學習的深刻理解和獨到見解，是一篇關于學習的好隨筆，值得一讀。

崔芮睿

淺談學習

（思想隨筆）

彭思宏

習之悟。學習向來不乏好的思維，虛心乃學習之重。

? 學海無涯，學習與溫習并行，學習與思考為伴，虛心融學習之中，是收獲學習成效之必須。

崔芮睿 ?近影

周老師：學生還是想化用達爾文的話語贈予您：四年里殷殷的教誨，造就我一生的夢想。學生感謝您的“塑造”與“打磨”,讓我走上熱愛文學的道路。謝謝您，我最敬愛的老師、朋友！? ? ? ? ?——崔芮睿

結業留言

彭思宏? 近影

08

09

一個人的志向往往決定了他的高度，青春年少的我們，應抱有志向去實現自己的理想。因此，我認為：少年當有志。

少年應當立志。明朝思想家王陽明曾說：“志不立，天下無可成之事”。西漢班超就是個實例，他棄筆從戎，即使受人嘲笑，卻沒撼動那顆追逐理想的心，后來，他當上一名軍官，抗擊匈奴，打通絲綢之路，千古流芳，可見，班超之所以名垂千史，是因懷著遠大志向，砥礪奮斗。所以，只有立志，成就事業才有了可能，人若無志向，就如迷途和盲人一樣，只會離理想越來越遠。

立志應隨本心。俗話說：“心之所想，力之所及”。徐霞客堅定遠游志向，遵循本心，跋山涉水，游覽各地名勝古跡，并記錄下地理環境，寫下《徐霞客游記》，可見，徐霞客之所以能夠寫下著作，源于他抱有矢志不渝的想法，初心未改，去追尋自己的目標。所以，只有堅定心之所想，方可以力之所及，才可以攀爬更高的高度，為通往理想之路奠基。

志向當存高遠。古語有云：“志當存高遠，路從腳下行”。初二，會考在即，本應是沉重、緊張的氛圍，我卻無所事事，整日閑得慌，沒能規劃好自己的學習計劃，沒能理清自己該做怎樣，以至會考沒考好，當時我十分悔恨。于是，初三時，我清楚地認識到自己對于未來想干什么，并制定了學習計劃，奮力備戰中考。中考完后，我心情舒緩許多，因為自己已在學習上付出了相應的努力。努力換來了回報，現在我已是一名高中生，回首往昔，那個奮斗拼搏、懷著熾熱之心的自己，內心萬分欣慰，不再有后悔。今后，我也應堅守目標，不懈怠、不逃避，“站得更高，望得更遠”。雄鷹以山巔為目標，青年當以興國為理想，志存高遠，超越自我。

因此，青年一代，應當有朝氣、敢作為，懷高遠志向，做更好的自己，往更高的高度攀登。

秋沒有春天的蓬勃生機，沒有夏天的光耀奪目，沒有冬天的冰清玉潔，卻有自己得天獨特的韻味。

秋有沁人心脾的獨特桂香。涼爽的秋風送來金桂的花香。金色的桂花星星點點，從枝頭茂密的綠葉中探出頭來，濃郁的香氣，清新而又典雅。隨著秋風的來襲，它伴隨著落葉包裹在一起灑向了地面，零零碎碎地鋪在地面，像一塊地毯一般。隨著時間的推移，在枝頭看見的是銀桂，整朵花呈雪白色，顏色不如金桂的鮮艷，但花香卻飄散到了整個街道，它靜靜的佇立在枝頭，看望著來回路過的行人，它用迷人的花香，吸引著來回的游客，使路人不得不放下防備，感受這迷人的芳香。采下一朵，成為了人們給予秋天的依戀。

秋有富麗燦爛的獨特金色。金黃的樹葉成了秋天最明顯的標志，像小扇子一樣的銀杏樹葉灑落樹下，將地面也染成一片金黃。紅得發黃的楓葉乘著秋風飄落，裝點秋天的五彩斑斕。山野的秋菊也黃燦燦的，把樸素的鄉村打扮得妖嬈華貴。秋天，高貴的金黃在枝頭成了終身宿主，飄回大地鋪就秋色獨有的美麗。

秋有清新涼爽的獨特雨聲。秋天沒有春雷滾滾，沒有夏蟬長鳴，沒有冬風呼嘯，只有秋天特有的成熟和寧靜，于是，秋雨淅淅瀝瀝的聲響都顯得格外清脆和悅耳。依著門楣，聽秋雨鼓點般的雨聲，想秋雨如泉入土，或涓涓細流遠去，或灑落樹枝樹葉，將塵埃洗凈，那雨聲便更是獨特入心。

秋花的芬芳，秋葉的綺麗，秋雨的浪漫——秋，以自己的獨特韻味點亮這個季節，絢麗天地的繁華。

隨筆《少年當有志》內容豐富，結構清晰，邏輯連貫。作者通過闡述志向的重要性，以及如何立志、如何堅守本心和志向高遠等主題，鼓勵年輕人要有遠大的理想和抱負，不斷努力追求自己的目標。作者還通過自己的親身經歷，表達了對于志向高遠的認識。同時，通過雄鷹的比喻和青年的理想，進一步強調了志向高遠的意義。這部分內容情感真摯，容易引起讀者的共鳴。結尾，作者再次強調了青年一代應該有朝氣、敢作為，懷高遠志向，做更好的自己。這部分內容呼應了文章的主題，使整篇文章結構完整，主題鮮明。總之，作品在闡述主題、引用實例、表達情感等方面都做得很好，是一篇優秀的勵志作品。

馬姝涵 ?近影

秋

（思想隨筆）

少年當有志

《秋》是一篇優美的描繪秋天的散文：

主題明確：文章以秋天為主題，從秋天的氣息、色彩、聲音等多個方面進行了細膩的描繪，充分展現了秋天的獨特韻味。

語言優美：作者運用了豐富的形容詞和生動的描繪，使得整篇文章語言流暢、優美。如“涼爽的秋風送來金桂的花香”、“紅得發黃的楓葉乘著秋風飄落”等，都讓人仿佛置身于秋天的景色之中。

結構清晰：文章的結構安排得當，從秋天的氣息、色彩到聲音，層層深入，層次分明，使得讀者能夠清晰地理解作者的思路和意圖。

細節豐富：作者在描繪秋天時，注重細節的描寫。如“金色的桂花星星點點，從枝頭茂密的綠葉中探出頭來”，這樣的細節使畫面更加生動、形象。

10

11

絲絲的秋雨掠過窗邊，金色的樹葉風中搖曳，艷黃的橘子掛在枝頭……多姿多彩的秋，給人們怎樣的感受啊？！

秋雨如細細的蠶絲從窗前掠過，玻璃上留下淡淡的雨跡。雨點落在地面上，大小不一的水洼中泛起圈圈淺淺的漣漪。雨漸漸大了，如絲小雨變成了的滴滴晶瑩的雨點兒，噼里啪啦的落在金黃的樹上，像一顆顆靜置手掌的珍珠。

樹葉似金色的旗幟在風中飄揚，樹梢上留下濃濃的秋意。輕風拂過，山坡上金黃的楓葉隨風起舞，嘩嘩嘩的，像無數火苗在躍動，地上的落葉也在隨風紛紛跳動起來，好似金黃的紙箔欲隨風沙沙起舞。不遠處，有一群小孩在嬉戲，童稚的笑聲與腳下窸窸窣窣的樹葉聲，像是在合奏一支和聲兒童曲。

橘子像黃黃的燈籠在枝頭輕晃，橘林中飄著醉人的橘香。不遠處的橘園里掛滿了密密的蜜橘，樹枝被壓彎了。果農們在橘林中采摘已熟的橘子，原本安靜的橘園變得熱鬧起來，說話聲，叫喊聲，歡笑聲，此起彼伏。夕陽的余暉照在橘園，橘樹鑲上了一層金光，樹林間彌漫著醉人的橘香。夕陽的余暉也照在果農的笑臉，那一張張笑臉變得更加淳樸和燦爛。

這多姿多彩的秋啊，給了我們美麗，給了我們收獲，給了我們生活的芬芳！

《多姿多彩的秋》非常生動地描繪了秋天的美麗和豐收，給人以強烈的視覺和感官享受。作者運用豐富的比喻和描繪手法，將秋天的景色和氛圍展現得淋漓盡致。

文章開頭“絲絲的秋雨掠過窗邊，金色的樹葉風中搖曳，艷黃的橘子掛在枝頭……多姿多彩的秋，給人們怎樣的感受啊？！”這一句話非常吸引人，將讀者帶入了秋天的美麗景色之中。

文章中對于秋雨、秋葉、秋橘的描繪都非常細膩，比喻非常生動形象，讓人感受到了秋天獨特的韻味，還通過對小孩嬉戲、果農采橘的描繪，展現了秋天不僅是自然的豐收，也是人們歡樂和滿足的時刻。這種人文與自然景色的結合，使文章更加豐富和有深度。

綜上所述，這篇文章是一篇非常優秀的寫景抒情散文，作者通過細膩的筆觸描繪了秋天的美麗和豐收，表達了自己對于秋天的熱愛和贊美，使讀者得到美的享受和心靈的啟迪。

這就是夕陽

（散文）

坐在郁郁蔥蔥的小山丘上，看著綺麗的落日風光，我不禁贊嘆：“多美啊！”

黃昏，一天中太陽最美的時刻。我眺望著火紅的落日：它那耀眼的光芒頓時讓我睜不開眼，過了許久，等我再次睜開雙眼時，太陽又悄無聲息地下落到了地平線，這景色實在太讓人癡迷！

晚霞被陽光染成了紅色，倒映在深藍的天空中，顯得格外美麗，我回頭看向村子，在田間耕地的農民，在枝頭歌唱的小鳥，在風中搖曳的小草，都被染成了紅色，一切都是那樣的和諧，那樣的美好，我深深地沉浸在綺麗的落日風光之中……

太陽漸漸落下山去，我眺望天邊，那里卻仍是明麗！

即使只剩下最后一縷光芒，也要綻放自己的美麗。這，就是夕陽！

《這就是夕陽》是一篇非常美妙的寫景抒情散文，給人一種寧靜、溫馨的感覺。作者通過細膩的筆觸，描繪了坐在小山丘上欣賞落日風光的場景以及黃昏時刻太陽的美麗。文章結尾“即使只剩下最后一縷光芒，也要綻放自己的美麗。這，就是夕陽！”這一句話非常有力量，表達了作者對于生命的態度和追求，也使文章的主題得到了升華，使讀者得到美的享受和心靈的啟迪。

趙文俊? 近影

夜雨真美！撐著雨傘走在小路上，雨淅淅瀝瀝地打在傘上，叮叮咚咚的，像一首歡快的歌謠，給靜謐的夜晚增添了活力；站在屋檐下，一串串雨珠從屋檐滑落下來，在微黃的燈光映照下，雨珠晶瑩剔透，像一顆顆金黃的寶石，顯得格外美麗；站在雨中，仰起頭，接受雨的洗禮，雨點打在臉上，十分涼爽，那涼爽的雨似乎能帶走你一天的煩惱，使人心曠神怡，真爽！生活中的美麗，需要我們用心去體察。

（小品文）

夜雨

（散文）

多姿多彩的秋

施紫妍

施紫妍 ?近影

12

13

歐陽雨涵

桃花迎春盛開，群山盡染深綠，湖水波光粼粼。這是一方怎樣的風光？

嬌羞俏皮的春風，踏著柔云，橫過藍天，如期而至，來到這方天地。一抹桃紅映入眼簾，許是太耀眼，讓我頓感眼花繚亂。龜裂的桃樹皮中抽出新枝，滿綴粉紅的桃花。五片粉色的花瓣包裹著嫩黃的花蕊，花瓣由白到粉慢慢過渡，自然而生動。成簇成簇的桃花盛開著，舒展在春光中，倒映在湖水里，都是嬌艷的精靈。

向遠眺望，郁郁蔥蔥的樹林山中，枝葉交錯，一片濃蔭。叢林中有一座金色琉璃瓦蓋的亭閣，四周綠林掩映，恰似綠波中停泊著金色的游船。若是登上山的巔峰，那浮云想必也可以攬入懷中。

一片碧水夾在青山與桃林之間，湖水清澈透亮，有魚兒成群結隊在碧水中悠然地浮游，或從倒映的山峰間穿過。魚們似乎也有它們的游戲和規則，有時成群地浮在水面云集，有時又一齊沉入水中不見了蹤跡，有時跟著頭魚嗖嗖的往前沖鋒陷陣似的，有時又嘩嘩一聲全體后轉四散奔逃像敗陣潰軍……一陣風吹來，水面如同綢緞隨風起舞，偶也掀起一波浪花，抑或蕩起層層漣漪。青山倒映，水天一色，構成一幅天作畫卷，美不可言，妙不可言。

一雙深情的眼睛，走到祖國的每一片土地，都會收獲一方美麗。

（人物特寫）

嘎吱一聲，姐姐打開門，走進家，看著亂糟糟的客廳，便開始忙碌起來。

客廳地面上散落著玩具、食品袋，這都是不懂事的弟弟的“杰作”。姐姐將書包放回自己房問，然后走進衛生間，洗好拖把，撿起地方的玩具放回玩具箱，拾起地上的食品袋放入垃圾桶，把沙發上的抱枕一個個放好、擺正，又拿起剛剛洗好的拖把，把客廳拖得干干凈凈。

天剛蒙蒙亮，姐姐臥室的燈就亮了起來。她輕手輕腳地走到客廳，拿起耳機走回房間，將耳機連接到英語復讀機上，戴上耳機小聲地讀起英語來，生怕吵醒家人。

晚上，幾聲咳嗽從媽媽房間傳出，姐姐連忙倒上熱熱的水走進媽媽房間，見媽媽躺在床上，就摸摸媽媽的額頭問：“媽媽，你是不是感冒了？沒有發燒吧？”媽媽輕輕地點了點頭，于是，姐姐快快地從藥品柜里拿出一包感冒靈，倒入杯子里，用開水沖好藥，雙手捧著送到媽媽手中，待媽媽喝完藥，她要媽媽躺下，幫媽媽掖好被子：“媽，你好好休息一下。”然后，輕輕將房門關好，回到自己房間繼續寫作業。

能管理自己的事務，還能關照家人，這種懂事，緣于自立和心中有愛。

懂事的姐姐

《懂事的姐姐》描寫了一個懂事、能干的姐姐形象，她不僅能管理自己的事務，還能關照家人，展現出自立和心中有愛的品質。

《一方美麗》描述了一個春天的場景，細膩地描繪出了大自然的美麗：

語言優美：作者運用了豐富的形容詞和生動的細節描繪，使得文中充滿了詩意和畫面感。

細節出色：作者對桃花、湖水、魚兒等進行了細致入微的描寫，讓人感受到了自然界的細微之處。

意境深遠：整個作品給人以春天的美好感受，讓人仿佛置身于一個世外桃源。作者通過對山、水、花的描寫，表達了對大自然的敬畏和喜愛之情。

總的來說，這是一篇寫得很美的描景散文，具有強烈的視覺和情感沖擊力。

歐陽語涵 ?近影

文章用一系列的動作細節描寫，生動地展現了姐姐的勤勉和能干。她面對亂糟糟的客廳，沒有抱怨，而是立刻開始整理。文章描述姐姐收拾客廳的過程，包括撿起散落的玩具、整理沙發上的抱枕、拖地等，這些細節展示了姐姐的細心和耐心，而早上早早地起床讀英語，表現出姐姐學習的勤奮和自我管理能力。媽媽生病時，姐姐為媽媽端藥、掖好被子，展現出她體貼和關心媽媽，文中的對話和動作描寫都很生動，讓人感受到家人之間的溫暖和關愛。

文章結尾強調了闡明了懂事是因為自立和心中有愛的主題，與文中描寫的故事相呼應，使整篇文章結構緊湊，非常成功地塑造了一個懂事的姐姐形象，傳遞了積極向上、關愛家人的價值觀。

（散文）

王梓涵

一方美麗

王梓涵 ?近影

深藍色的天空，掛著一輪明月，多么美麗的夜啊！

群山腳下的農舍透出橘黃的燈光，烘托出安靜而又和諧的夜景。小孩子安靜地在燈光下寫著作業，庭院中爺爺奶奶扇著蒲扇，手中端著一杯茶，望著天空中的一閃一閃的星星和熠熠生輝的圓月，農村的夜，比起白天的熱鬧來算是安靜了許多。山上偶爾傳來一聲鳥鳴，山下則不時有犬吠，田中的蛙鳴和蟈蟈的叫聲組成了鄉村大合唱，評委就是稻秧了。小孩子寫完作業后，就在院子里和爺爺奶奶坐在一起，聽他們講古老的故事。

城市里的小吃街，人頭攢動，到處飄蕩著食物的香味。孩子們要不喝著奶茶、吃著香噴噴的大肉串，要不就流著哈喇子在小攤前等著美食入口。水上樂園里的“大海”灘上激光沖天，飄流水道中人們坐在小船中隨水浪飄流……湘江風光帶上，有的人拿來椅子坐下，泡上一杯好茶，欣賞夜湘江的美麗；有的人則在風光帶的跑道上散跑健身；年輕的姑娘和小伙坐在江邊的石凳上談著愛情、家庭和未來，有煙花飛上天空盛開成一個漂亮的愛心，讓他們的愛情更增添一抹美麗和神秘……

海邊，海風微微吹拂人們的臉頰。漁民剛剛把漁船停好，然后看著船艙里的白花的魚兒，臉上露出了喜悅笑。海中的燈塔為夜航的船只指引前行的方向。海浪輕輕拍打著沙灘，仿佛母親哼著歌謠在哄孩子睡覺。夜深了，大海也“睡”了。

不同的地方，夜，就有不同的美麗。

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菜市場里人來人往，吆喝聲、談笑聲、討價還價聲合在一起，每個攤主對顧客都是笑臉相迎，可那一次，讓我明白了有的笑容后面……

媽媽一手牽著我，一手挎著菜籃來到賣肉的攤位旁。老板是個滿臉肉、滿頭禿的中年人。他熱情地笑著，笑得嘴都恨不得要咧到耳朵根去，眼睛也瞇成了一條縫，臉上的肉都擠在了一起。我輕輕地拉了拉媽媽的衣袖，小聲說：“媽媽，這個伯伯看上去挺和善的，我們去他那兒買吧！”媽媽沒說話，仍持以再觀察一下的態度站在那兒猶豫不決。“我的感覺不會錯的，媽媽，您就在這兒賣吧！”我搖著媽媽的手說。媽媽聽了我的話，在這個伯伯的肉攤前放下了菜籃。

“老板，我要兩斤前腿肉。”媽媽指著一大塊前腿肉說。老板麻溜地割下一塊肉來，稱了稱，裝進袋子里，雙手遞給媽媽：“您拿好，歡迎下次再來。”說的時候還不忘陪著笑臉，看著他燦爛的笑容，我忽然覺得哪里有點怪怪的。

“咔嚓”，門開了，我和媽媽回到了家。“媽媽，我怎么覺得那個伯伯笑的怪怪的。”“我也這么覺得，女兒，你去把秤拿出來，我們復下秤看看。”啊，只有一斤八兩……

小心！某些的老板笑容后面是藏著“小九九”的！

《夜》是一篇描景散文，語言優美、生動，充滿情感和想象力：

描述細膩，語言優美：作者運用豐富的詞匯和修辭手法，將夜景描繪得栩栩如生，生動地描繪出夜空的美麗和寧靜。

內容豐富，場景多樣：文中描繪了農村、城市、海邊等多個不同場景的夜晚，展現了夜晚的多姿多彩。每個場景都有其獨特的美麗，如農村的安靜與和諧、城市的熱鬧與繁華、海邊的寧靜與浪漫。

情感真摯，感染力強：作者通過描繪不同場景的夜晚，表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟，讓人感受到生活的溫馨和美好。

想象豐富，形象生動：作者在描繪夜晚的景色時，運用了豐富的想象，形象生動，富有感染力。

結構清晰，條理分明：該文結構清晰，條理分明，先描繪農村的夜晚，再描繪城市的夜晚，最后描繪海邊的夜晚，層次分明，讓人一目了然。

總之，這是一篇優美的散文。它通過描繪不同地方夜晚的美麗景色，表達了對大自然的熱愛和對生活的感悟。

《笑容后面》描寫了一次購物經歷，揭示了某些商人的不良行為：

人物描寫生動：文中對老板的描繪非常生動，讓老板的形象直觀而真實。

情感描寫細膩：作者通過細致的筆觸描繪了“我”和媽媽的情感變化，讓讀者能夠感受到作者的情感波動。

情節設置合理：故事的情節設置得非常合理，從媽媽和女兒的對話，到選擇攤位，再到最后的復秤，每一個環節都緊密相連，沒有突兀的地方。

主題明確：文章明確地表達了一個主題，即某些商人的笑容背后隱藏著欺詐行為。這個主題對讀者有一定的警示作用。

語言流暢：整段文字的語言流暢，讀起來非常自然。

總之，這是一篇優秀的記事散文，主題對讀者有警示作用。

湘江每一刻都很美麗。初升的太陽倒映在江面上,江邊的蘆葦穿上了一層金紗。烈日當空，船在江上緩緩地移動著,微風輕輕吹過,江面上泛起層層波紋。夕陽西下，江邊傳來陣陣蟲鳴,天空中,群鳥飛去,好像十分急迫。天色漸漸暗了下來,江水深幽,碼頭邊停靠著許多船只，明月與江水相映,一片安寧。真正的美，無論白天還是夜晚，都會縮放異彩。

湘? 江?

（小品文）

朱澤睿 ?近影

夜

朱澤睿

（散文）

譚苒鑫

楊晨馨?近影

笑容后面

（散文）

楊晨馨

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烏黑的頭發，濃黑的眉毛，永遠不停地嘮叨的嘴，小宇有你想不到的“嘮功”。

咚、咚、咚，老師拿著教案大步流星地走進教室，只見小宇嘴巴一張一合，嘀嘀咕咕的說了些什么。老師并走到他身后，不耐煩地拍了拍他的肩，他抬起了頭看著老師：“老師，我怎么啦？”老師用手指敲了敲他的課桌：“上課了，你還這么愛說話，是不是見了石頭也要說幾句啊？”

午休時間，同學們陸續走進了教室，有的鋪墊子準備午睡，有的爬上桌子躺下了，小宇卻坐在椅子上不停地嘮叨：“我不想睡我睡不著，我不想睡我睡不著，我不想睡我睡不著……”我爬起來拍了一下小宇：“你睡不著也要睡下啊，生活老師馬上要來了。”小宇往椅子上一躺，嘴皮子還在不停地翕動：“一只小綿羊，兩只小綿羊，三只小綿羊……”生活老師果然走了過來，小宇立馬閉上了嘴，可老師走后，小宇立即挪過身子來問：“我數到幾只小綿羊了？”

麥，隨著風飄蕩，散發出淡淡的麥香，美不勝收，讓人沉醉在其中。

連綿的春雨已經悄然來到了麥田。一株株麥苗破土而出，貪婪地吮吸著大地的養分。放眼望去，綠油油的麥苗鋪在了麥田里，好似一塊塊碧綠的地毯銜接在一起。田地中，一個個金黃的稻草人站在田里，似乎在一起閑聊著呢。天空漸漸褪去了蔚藍的行裝，換上了紫紅色的衣裳。夕陽斜掛天空，給麥田的麥苗鍍上了金色的光芒，給寧靜的麥田平添了一抹美麗與生機。

炎炎烈日照耀著大地，酷熱迎面撲來。走在麥田中，望著眼前茫茫的麥子，仿佛整個人進入了綠色的海洋。既愿久立四望，又想低下身去，輕輕地撫摸柔嫩的麥苗。不知不覺，綠色的麥穗從葉間探了出來，似乎是剛睡醒似的，呼吸著清新的空氣。時不時有一只麻雀掠過田野，銜起一串麥穗，快速地拍打著翅膀，啾啾遠去。人們看著眼前綠意盎然的麥苗，便知秋季也將到來，于是早早地做好了打算。

豐收了。夏季的麥穗已經成熟，垂下了金黃的麥粒。一串串兩尺長的麥子彌漫在田野，散發出淡淡的、令人陶醉的麥香，就像一瓶香水，芳香是那樣沁人心脾。收割后，地上留下了金黃的麥秸，扭一把，仍不失它的韌性。幾個小孩在田里相互奔走，發現了剩下的一捆捆麥秸。他們把麥秸編成一根根草鞭，握在手上，仔細把玩。麥穗脫去了金色的外殼，留下了咖啡色的麥粒。那是勞動者的汗水，是豐收帶來的果實……

春使麥苗出生，夏使麥苗成長，秋使麥苗成熟，麥子在他的舞臺中展現了屬于它自己的美麗和價值。

《麥》是一篇描寫麥田美景和豐收景象的優美散文。作者以細膩的筆觸，將麥田的寧靜、生機和豐收的喜悅展現得淋漓盡致，感情真摯，令人陶醉。

首先，作者通過描繪春雨中麥田的景象，展現了麥苗的生機與活力，描寫生動，仿佛讀者置身于美麗的麥田之中。接著，作者通過描繪炎炎烈日下的麥田，進一步展現了麥子的美麗與價值。這不僅是對麥田的贊美，也是對自然美的感嘆。作者在文中穿插的比喻和想象，更加增添了文章的生動與美感。最后，作者在文中巧妙地運用了對比手法，展現了麥子在不同季節中的美，使文章更加豐富和有層次感。

小宇的“嘮功”展現出了他的個性特點，但同時也反映出他在課堂上的行為習慣和自律性有待提高。小小說《話嘮小宇》通過具體的故事和細節塑造了了小宇在上課、午休、體育課等不同場合下總是忍不住說話，缺乏自我約束的人物形象，語言流暢，描述生動，通過這種的人物形象，展現人物小宇的個性缺點，引發讀者對于學生自律性問題的思考，具有一定的啟示意義。

建議在描述小宇的行為時，可以更加具體地描繪他的神態、動作和語言等細節，使人物形象更加鮮明可感。同時，也可以增加一些小宇與其他同學互動的故事或情節，使作品更加豐富有趣。

張翌驍? 近影

（散文）

麥

（小小說）

話嘮小宇

易瑋晨

易瑋晨 ?近影

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啄木鳥