工
作
季
報
第
十
一
期
浙江省教育廳教研室辦公室
二〇二二年七月
教研人物?
★? 省教研室召開全國兩會精神學習大會
★“綜合科學課程建設與學生素養發展”浙江教研論壇成功舉辦
★? 浙江省普通高中新課程樣本學校建設交流活動順利舉行
★? 省教育廳巡察省教研室意見反饋會順利召開
★? 省教研室舉行“浙江教研推進義務教育課程改革”專題研討活動
★? 浙江省2021年小學教育質量監測結果反饋會順利舉行
★? 省教研室舉行2021年浙江省基礎教育教學成果獎表彰大會
★ “浙江小學科學網絡研修與教師成長”浙江教研論壇成功舉辦
★? 省教研室“課改先鋒”赴磐安縣開展主題送教活動
各市教研工作亮點
省際交流
省級教研大事記
教研活動全覽
目錄
黃麗君：湖州教研在推進五育融合中的升維迭代
黃麗君：
湖州教研在推進五育融合中的升維迭代
近年來，國家陸續出臺《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《中國教育現代化2035》等多個綱領性的文件，提出：“堅持五育并舉，全面發展素質教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合”。在五育并舉的探索中，湖州市教育科學研究中心多年來在思政育人、項目化學習推進、青少年心理健康護航等方面均做出了斐然的成績，我們就此特別采訪了湖州市教育科學研究中心原主任黃麗君老師，深入了解和學習湖州經驗。
問題一：您如何理解五育并舉？
五育并舉或者現在提的五育融合，應該說是我們努力的方向和目標，也是現代化國家對人的素質的綜合要求，但是真正有效地
人物簡介：
黃麗君，湖州市教育科學研究中心原書記、主任，湖州市教育學會副會長，浙江省人民政府督學，浙江省特級教師。全國模范教師、全國教育系統巾幗建功標兵，浙江省教科研先進個人，湖州市政府咨詢委特約研究員，湖州市“1112人才工程”學術技術帶頭人。
落實推進還面臨著很多的現實困難。我們關注到推進五育并舉的過程中老師們困惑較多，例如思政課改革創新、項目化學習、青少年心理健康等方面，有針對性地進行專項的突破，多年努力下逐漸形成了湖州教研的品牌與亮點。
問題二：在德育方面，思政課的改革創新一直都是難點，這方面湖州做了哪些探索呢？
湖州從四個方面推進思政課的改革創新；
1.常態化開展黨史學習教育
首先，組織編寫系列教材，把黨史學習教育裝進口袋、帶在身邊。面向老師我們組織編寫了《講給青少年的100節黨課》，面
教研人物
教
人
研
物
年愛黨愛國教育方面的相關工作。我們組織骨干力量編寫了《我和我的祖國——愛國主義教育活動案例》。注重青少年學生的家國情培育，進行大中小學思政課一體化探索，開展大單元設計，以豐富的學生活動推進實施。
問題三：在智育方面，多年來一直提倡素質教育，近兩年指向核心素養培育的項目化學習廣受關注，在項目化學習方面湖州也是走在全省前列并取得了很好的成績，這方面湖州是如何推進的？
湖州推進項目化學習從五個方面入手：
1.理論引領：建構項目化學習的體系框架
湖州市在全省率先研制《湖州市項目化學習指導手冊》，構建了課程、教學、評價“三位一體”的理論框架。一是制定項目課程進階標準，二是建立教學活動六要素模型，三是構建多元評價體系。
2.實踐推進：形成項目化學習的實踐路徑
堅持學段縱向銜接、學科橫向融合、部門統籌協調的思路，扎實推進區域項目化學習一體化建設，市、縣（區）、校三級聯動，領航、示范、實驗三階推進，行政、社會、共同體三方借力，形成“三級三階三借”的實踐路徑。
3.創建社區：建立項目化學習實踐共同體
依托之江匯基地校網絡空間和國家教育資源服務平臺，建立以“同向同行，共建共享”為宗旨的“STEAM+生態”學習實踐共
向學生我們編寫出版了初中段《湖州紅色研學》和高中段《湖州紅色議學》。目前全市初高中起始年級已全面使用兩冊地方教材。
其次，組織宣講團隊，為青少年講好百年老字號的故事。成立了“湖州市青少年黨史學習教育宣講團”，開展了宣講稿征集、示范宣講、校本宣講、巡回宣講等活動。組織錄制了10節優秀黨課在學習強國湖州平臺推送，累計點擊超過10000人次。
2.不斷深化思政課改革創新
湖州思政教師積極探索情境教學的課堂實踐始于本世紀初，2012年開始“主題式情境教學”的深入研究。2017年之后，積極倡導思政“情懷課堂”建設，嘗試打通“通情—達理—至信”的信仰教育新路徑。去年3月舉行的湖州市思政課改革創新研討會反響熱烈，起到了很好的示范引領和交流研討效果。
3.持續擦亮兩個特色品牌
（1）湖州市中學骨干思政教師理論培訓始于1991年，已經堅持了30余年未間斷，逐漸形成了以養家國之情、沐理論之光、重實踐之行、鑄信仰之魂為重點的“湖州路徑”。
（2）湖州市兩年一次的中學生政治小論文評審已經持續了十八屆（36年），每次都根據時政熱點和教育重點確定評審主題，這一載體推動了學科理論和社會實踐有機結合，增添了馬克思主義信仰教育的強大生命力。
4.扎實推進愛黨愛國教育
2022年下半年，我們將迎來黨的二十大。市教科研中心自去年9月開始策劃青少
教研人物
同體，與省內外100多所城鄉學校組建學習社區，微課程近百個、高質量資源近千項，師生訪問量百萬余次。
4.活動推進：豐富項目化學習實踐載體
開展以“生命·生涯·生態”為主題的項目化學習案例征集、成果展示、認證培訓、公益活動等活動，連續五年舉辦了中小學項目化學習成果展示活動，為學生的發展提供理論展示的空間。開展教師項目化學習能力測評，近500名教師取得資格認證。
5.成果輻射：形成項目化學習的湖州樣本
湖州五年來區域推進項目化學習的實踐探索著力解決了項目碎片化、課程無標準、社會支持系統無保障等現實問題。目前全市已形成涵蓋K12的108所STEAM聯盟學校和34所項目化學習基地學校，基于網絡共同體社區的成員學校100多所；確立20多個微型研究項目，為教師開展項目化學習搭建腳手架。“一點二線三維，區域推進STEAM教育實踐的湖州行動”被評浙江省教研工作亮點；2020年，《STEAM+生態學習實踐共同體》入選教育部教育信息化教學應用實踐共同體；2021年，參加第六屆中國教育創新成果公益博覽會，湖州市湖師附小教育集團代表隊參加中國教育科學研究組織的全國STEM挑戰賽獲得第一名。
問題四：近年來青少年的心理問題越來越受到關注，而湖州早已啟動了對青少年心理健康的護航行動，且已經形成了較為成熟和有效的體系，能介紹一些湖州的經驗嗎？
湖州市在全省率先啟動青少年心理健康
湖州市在全省率先啟動青少年心理健康護航行動，主要策略有以下兩個方面：
? ? 1.高標準建成心理輔導中心。該中心是目前省內第一家地市級的高標準、高配置、高質量的中小學心理健康輔導中心。開展了全市中小學學生（不含1-3年級）心理健康測量，將高危群體信息接入數字城市系統，實現100% 動態管理（咨詢、電話、微信、訪談等實時錄入）。
2.高水平助力心理護航行動。分批次開展教師等級證書培訓、面試指導和“湖州市校園危機識別與管理”培訓；編寫出版全國第一本接軌家庭、指導家長開展適合當前孩子的心理健康教育叢書《家庭教育指導手冊》；公益團隊打造了“湖州37度心理”平臺，常態化開展“三進服務”、社科普及周活動等活動，并被評為浙江省教育系統優秀志愿者組織。
問題五：在五育融合方面，湖州還在進行哪些方面的探索？
有很多，我們在美育、體育、勞動教育等方面有以下具體的積極探索：
藝體學科堅持按計劃、分步驟、定標準推進“高雅藝術進校園”、“陽光體育”等活動，注重大型活動有機整合、小型活動精細深入。
音樂、美術形成主題式、系列化、分層次的課題研究及課程開發特色，持續多年研究的“詩樂”項目中，重點關注和引導學科思維發展。體育學科緊盯教師基本功這一硬性指標，舉行體操技巧類和田徑類業務比賽等活動。積極推進勞動教育，啟動“勞動教育專項”研究。
教研人物
— 省級教研大事記 —
第一部分
壹
4月1日下午，省教研室召開全國兩會精神學習大會，全體教職員工與會學習。全國政協委員，省教育廳原副廳長、一級巡視員韓平出席會議并發表講話。
韓平副廳長介紹了今年全國兩會召開的基本情況，詳細解讀了政府工作報告中有關教育的論述，強調了教育在新時代的新使命。同時，圍繞“雙減”“教師隊伍建設”“創新人才培養”等教育熱點話題，韓平副廳長指出今后教育發展路線，并希望省教研室發揮專業力量，將世界先進教育理念、教學方式與中國教育傳統優勢相結合，走出一條浙江特色的基礎教育道路，引領全國基礎教育發展。
省教研室黨總支書記、主任任學寶強調，省教研室將認真領會兩會精神，直面變化，迎接挑戰，承擔起浙江基礎教育繼續走在全國前列的教研擔當與責任。
省教研室召開全國兩會精神學習大會
省級教研大事記
01
4月2日，省教研室舉辦了以“浙江省綜合科學課程建設與學生素養發展”為主題的浙江教研論壇。本次活動旨在回顧浙江省初中綜合科學課程30多年的建設歷程，展示綜合科學課程建設成效，展望綜合科學課程未來發展，更好地促進學生科學素養高水平發展。
教研論壇的第一環節為論壇，由省教研室初中科學教研員、省特級教師王耀村主持。王耀村、郭海平、周華松、金可澤四位老師分別從不同角度介紹了浙江省綜合科學課程的探索歷程。
教研論壇的第二環節是名家指導。本次活動有幸邀請到林崇德教授、袁振國教授、崔允漷教授、鄭永和教授、胡衛平教授五位國內著名專家作指導。
教研論壇的第三環節是主題沙龍，由華東師范大學附屬桐廬學校校長、杭州市基礎教育研究室原主任曹寶龍主持。張緒培、方紅峰、蔡鐵權、胡晴霞、裘志平等代表分享觀點。
當前國家對科技創新型人才的迫切需求，無疑使科學課程承載更多新的內涵與使命。課程綜合化與實踐性是當前世界課程改革的趨勢，也是我國核心素養培育的重要路徑。在核心素養的時代，我們將進一步加強研究和實踐，探索高水平的綜合科學課程體系，為我國科技創新人才的培養做出新的、更大的貢獻。
“綜合科學課程建設與學生素養發展”浙江教研論壇成功舉辦
省級教研大事記
02
4月7日，省教研室組織開展了浙江省普通高中新課程樣本學校建設線上交流活動。本次活動聚焦“雙新”背景下高中樣本學校的責任擔當，旨在總結交流樣本學校新課程新教材實施工作進展與成果，深入分析樣本學校高中發展態勢與任務，部署研討下一階段樣本學校示范建設工作任務要求。本次活動得到了教育部課程教材研究所的專業支持，由教研網提供技術支持。
本次交流活動分別由省教研室課程部主任李荊老師、高中生物學教研員周初霞老師、高中英語教研員葛炳芳老師主持，31所浙江省普通高中新課程樣本學校均組織學校領導、教師積極參與了本次交流活動，各校報送的典型經驗材料也整理匯編，進行了書面交流。截至活動結束，本次活動線上觀看點擊量已超過三萬次，極好地增強了我省樣本學校先行經驗的輻射效應。
浙江省普通高中新課程樣本學校建設交流活動順利舉行
省級教研大事記
03
省級教研大事記
04
4月15日下午，省教育廳巡察省教研室意見反饋會在教育綜合大樓2006會議室召開。廳黨組成員、副廳長、巡察工作領導小組副組長陳峰，廳巡察組組長鐘平，巡察組全體成員以及省教研室領導班子成員出席會議，省教研室全體中層干部、各黨支部書記、教材中心負責人列席會議。
會上，鐘平組長反饋了巡察意見。陳峰副廳長對巡察整改落實工作提出了要求，省教研室黨總支書記、主任任學寶作表態發言，代表教研室黨總支虛心接受巡察組的反饋意見，進一步提高政治站位，強化政治自覺，全盤認領整改問題；聚焦問題短板，堅持立行立改，全力做好整改落實；聯系具體工作，注重舉一反三，全面轉化整改成果。省教研室將在廳黨組正確領導下，以此次巡察為契機，高質量推進浙江教研，以實績實效迎接黨的二十大勝利召開。
省教育廳巡察省教研室意見反饋會順利召開
為更好地推進義務教育課程方案和課程標準（2022年版）落實，引領教研系統和一線教師關注、學習、研究新方案新課標，探討教研工作在轉化課程理念方面的積極作為，5月6日，省教研室組織了“浙江教研推進義務教育課程改革”專題研討活動。
本次活動聚焦“以教研行動促進新課程理念的落地生根”這一主題，分別以觀點報告和學術沙龍的方式，向大家匯報浙江省義務教育階段各學科在學習新修訂的課程方案和課程標準過程中的思考與感悟，介紹近幾年浙江教研以專業研究將先進課程理念轉化為科學有效教學實踐上的積極行動和先行探索。
本次活動充分展示了省級教研部門對新方案新課標的深度認知，深入分析了學科教研對落實新課程理念的積極回應，研討了教研部門專業支撐課程教學改革的專業服務與作為。下一階段，省教研室還將組織義務教育階段各學科教研員繼續學習新修訂的課程方案和課程標準，并逐步開展各項研究工作。
省教研室舉行“浙江教研推進義務教育課程改革”專題研討活動
省級教研大事記
05
省級教研大事記
06
在共同富裕示范區建設背景下，在“雙減”實施第一年的時間節點上，分析義務教育質量的公平與均衡，研究小學教育高質量發展的現狀與問題，尤為重要。
5月17日至27日期間，浙江省2021年小學教育質量監測結果反饋會系列會議順利舉行。反饋會采用現場會議與視頻會議相結合的形式，以“綜合反饋+學科反饋”進行，全省各市、縣（市、區）在當地組織視頻收看。其中綜合反饋會于5月19日下午召開，學科反饋會安排了語文學科專場、數學學科專場、科學學科專場、信息技術學科專場，分別于5月17日至18日、5月23日至24日、5月24日、5月27日陸續開展。
浙江省中小學教育質量監測已經有近十年的實踐探索，逐步形成了教育質量監測的“浙江模式”，已成為浙江教育評價改革的一個窗口和品牌。本次小學監測在省監測中心、項目團隊18個多月的努力下，完成了教育質量的基礎分析，深入研究了近20個專題。本次反饋會議的召開，有助于全面了解浙江教育發展狀況，深刻理解教育教學規律，正確把握教育發展方向，更加科學、有效地助力浙江教育優質均衡發展。
浙江省2021年小學教育質量監測結果反饋會順利舉行
省級教研大事記
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6月1日，省教研室舉行2021年浙江省基礎教育教學成果獎表彰大會，全體教職工與會。大會表彰了我室2021年浙江省基礎教育教學成果獎4個特等獎、3個一等獎、2個二等獎共9個獲獎成果。省教育廳教研室黨總支書記、主任任學寶頒發成果證書，希望各位教研員再接再厲，同時提出三點要求:提高研究站位，聚焦新課程，進行深耕研究；精進研究本領，聚力提升教學研究質量水準；力求重大突破，多出、快出有浙江辨識度的教學成果。會議還表彰了省教育廳2021年度記功、民進浙江省委會2017-2021年度優秀會員。
省教研室舉行2021年浙江省基礎教育教學成果獎表彰大會
省級教研大事記
08
當前，隨著新修訂的課程方案和科學課程標準的頒布，科學教學越來越受到重視，而科學教師的成長影響著科學教學的質量。浙江小學科學通過十七年的網絡教研探索，形成了很多經驗，其影響力輻射全國，成為了品牌。本次浙江教研論壇活動介紹了小學科學網絡研修的歷程，呈現了教師成長的典型案例，探討了網絡研修的主要策略，通過論壇、點評和沙龍，給新時期的教師成長和教研轉型提供借鑒。
本次活動分三個板塊：一是主題論壇，二是名家指導，三是沙龍。活動由省教研室副主任張豐主持。
活動最后，張豐主任作了五點總結：小學科學教學網能有今天的成就，一是專業的凝聚力，二是成長的內驅力，三是實踐的行動力，四是民主的文化力，五是技術迭代支撐力。十七年的努力，小學科學教學網團隊成員們在浙江省乃至全國共同培育了一個教師成長的生態鏈，在整個過程中積極發揮網絡研修的開放性、示范性，以及過程中的生成性，把以專業傳播機制為主的研修走向了以資源支持為主的機制，同時強調任務驅動機制。這是具有劃時代意義的，也是今后科學教師的培養方向。
浙江教研論壇是省教研室貫徹落實《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》精神而開展的常態化在線主題教研活動。今后省教研室將繼續通過本平臺，展示浙江教育教學優秀經驗，助力全國教育教學高質量發展。
“浙江小學科學網絡研修與教師成長”浙江教研論壇成功舉辦
省級教研大事記
09
在浙江省第十五次黨代會向全省上下發出奮進第二個百年奮斗目標、建功新的趕考之路的集結號、沖鋒號之際，省教育廳教研室“課改先鋒”于6月23日赴磐安縣開展主題送教活動，旨在賦能山區教研，促進教育共富，助力山區26縣教育事業發展。
本次送教活動以專題講座、聽評課、現場答疑、互動交流等形式開展，共設29個分會場，覆蓋普通高中、義務教育、學前教育等學段。其中小學語文、數學和初中數學、英語等4個學科同步線上直播，全國31個省市自治區近1萬5千人在線觀看。
共同富裕，教育先行，浙江省教育廳教研室一直以教研支撐力量助力省教育現代化建設。此前，“課改先鋒”隊伍已走過了天臺縣、開化縣、常山縣、嘉善縣、縉云縣等地。今后，將繼續開展主題送教活動，不斷為高質量建設共同富裕示范區、實現教育優質均衡發展貢獻力量。
省教研室“課改先鋒”赴磐安縣開展主題送教活動
— 各市教研工作亮點 —
第二部分
貳
杭州市基礎教育研究室
落實“雙減”政策，實現“減負提質”，創新課堂教學模式，強化作業管理和質量監測，提高學生在校學習效率和質量，舉辦主題為“優化作業設計，加強作業管理”的杭州市小學作業改革研討會、“公辦初中提質強校“研討會。為深入推進課題研究工作，開展了杭州市基教教研立項課題負責人培訓活動。
深化課程改革，加強中小學勞動課程建設，以區域教研推進勞動教育，在線舉行杭州市中小學勞動課程教研活動。深化項目化學習的研究，舉行杭州市STEAM項目化學習培訓活動。
促進教育公共服務優質共享，加快推進教育現代化，舉行2022年杭州市融合教育教學研修活動，探索融合教育多元支持。推動大數據精準教學，召開主題為“數據支持下的個性化學習”的精準教學研討會。
在寧波高質量發展建設共同富裕先行市背景下，彌合教育領域城鄉差距、助力鄉村教師專業發展，統籌安排全市118名特級教師、名教師，成為118所鄉村教師專業發展基地學校的駐站導師，啟動寧波市名師鄉村工作驛站。
為推動寧波基礎教育高質量發展，舉辦寧波市“高質量課后服務 高標準教學管理”基礎教育改革論壇，論壇立足“高質量課后服務 高標準教學管理”主題，著眼于“課程設計”、“家校互聯”、“作業改革”、“教師發展”四大關鍵詞，名師名校長們直面難點，共探教學管理和教師專業發展持續向高標準邁進之路，共尋更有質量、更顯溫度的課后服務管理體系之法。
寧波市教育局教研室牽頭設立“寧波市義務教育階段作業改革實驗區”，確定海曙區教研室《技術支持下的作業管理》等21項為寧波市義務教育階段作業改革實驗區項目。實驗區突出四級聯動，探索市域作業治理長效化機制；凸顯作業育人功能，構建高質量作業體系，提高教師作業設計能力和實施水平；強化數字賦能，打造市域高質量作業資源平臺，發揮共同體力量，實現教研共富。促進我市全面系統的作業治理與改革，形成可推廣、可借鑒的有效經驗，對減輕學生作業負擔，提升課堂教學水平，提高教學質量產生重要推動作用。
寧波市教育局教研室
各市教研工作亮點
溫州市教育教學研究院
湖州市教育科學研究中心
溫州成為全省首批全市域推進作業改革項目實驗區，全市域立項“1（必選）+13（自選）”作業改革研究項目，研究“雙減”下溫州市中小學素養作業體系建設與區域治理機制，通過“市縣聯動、專家引領、校本教研、典型推廣”等形式以點帶面、協同推進，形成輕負高質的有效經驗，為全省貢獻作業改革的“溫州經驗”。
舉行溫州市2022年國家級教學成果推廣應用示范區、項目學習試驗區建設成果博覽會，設1場開幕式、9個專題場次、20節公開課、50場觀點報告、60余項學生成果，總結展示階段性成果經驗，融合區域“教育共富”和“雙減”工作，助力溫州“未來教育”高品質發展。
推進《溫州市中小學“教研共富”三年計劃》，開展“優質教研下沉鄉村行動”，5位院領導帶領40位市教研員蹲點5個山區縣開展螺旋式專項視導。開展教研志愿者鄉村支援行動，舉辦綜合學科“百場萬人攜手送教”“教研共富·每月公開課”等專項活動，受益鄉村教師近3萬多人次，有效解決薄弱地區教研缺位問題，助力山區五縣“城鄉共富”。
設立湖州市義務教育作業改革實驗區（校），各縣區分別召開了義教段作業改革實驗工作推進會；指導各縣區做好實施“雙減”與落實“五項管理”的整合，長興、吳興、南潯成功入選浙江省“改進教學管理項目”試點地區。針對“雙減”背景下的第一次湖州市學業水平考試，分別從試卷命制的政治性、科學性、難度信度等方面作出明確要求，交出了一份滿意的答卷。圍繞“落實雙減專項”、“提質增效專項”、“體教融合專項”、“勞動教育專項”四類研究課題開展2022年度湖州市教科規劃專項研究課題申報工作，目前專項研究課題共有144個。深耕思政課程建設，編寫基于教學實踐的《愛國主義教育活動案例集》，打造特色湖州教育品牌；推進“高雅藝術進校園”、“陽光體育”等活動，注重大型活動有機整合、小型活動精細深入；啟動“勞動教育專項”研究，在校內外創設各種勞動實踐場景，落實勞動教育的常態化開展；多次組織參與“幼小銜接”系列活動，持續穩步推進幼小銜接，為創設高質量教育生態體系而不懈努力。
各市教研工作亮點
嘉興教育學院
紹興市教育教學研究院
全面從嚴治黨，打造清廉研訓，為教育研訓品質提升提供堅強保障，召開全面從嚴治黨工作暨清廉學院建設推進會。
舉辦小學語文、小學體育，中小學音樂，初中思政，中學語文等學科名優教師“嘉禾?活力課堂”暨攜手鎮村教育活動6場次，舉行“嘉禾·活力課堂”首屆教壇新秀專場暨首屆“520教壇秀”教育教學研討周活動，邀請名師、學科帶頭人上示范課堂，青年教師課堂展示，名優教師研討交流，特級教師等學科專家開展點評和專題講座等，共有近100位名優教師參加送教示范課堂活動，全市各地各校相關學科的青年骨干教師、名師工作室學員、鎮村學校教師等近1000名教師參加研修活動，獲得提升和成長。
落實推進市域學校勞動教育必修課程開齊、開好，組織開展嘉興市義務教育勞動課程標準（2022年版）解讀研訓活動。
進一步提升農村教師教科研水平，助推“科研共富”，開展2022年上半年“共富‘嘉’里 優質均衡”科研下校活動。
為提升學校教學質量和教師專業發展水平，組織了市直普通高中教師圍繞“深度學習”主題，開展2022年紹興市直“教師專業閱讀”項目研訓活動。
為進一步規范初中基礎學科分層走班教學中教與學的行為，發布了《關于編制紹興市初中基礎學科分層走班教學管理指引的方案》。
為推廣勞動教育“勞動周”實踐項目開發與實施的經驗成果，努力推進中小學勞動節教育課程化、常態化實施，開展了紹興市中小學“勞動教育”主題研討活動。
以“積極心理幸福人生”為主題的紹興市中小學心理健康教育推進會暨工作論壇，以線上與線下同步進行的方式在諸暨市實驗小學教育集團西子小學舉行。本次活動由省心指中心指導，市教育局、市心指中心主辦，諸暨市教體局承辦。清華大學、北京師范大學為本次提供了學術支持。
各市教研工作亮點
金華市教育教學研究中心
衢州市教育局教研室
全學段全學科努力推進作業改革。舉行2022年金華市全域推進作業改革現場會。小學數學、初中社會、初中語文等學科分別開展單元作業、項目化作業設計的專題研討，將作業改革與大單元教學等新課改理念加以融合，生成了一些學科作業改革的優秀案例。
有序推進綜合評價改革，開展綜合評價改革調研，開展綜合評價改革專題調研活動，編輯金華市中小學評價改革簡報，及時傳播作業改革和評價改革動態。
扎實推進“導師組團、學員組班”的特級教師帶徒活動，由各學科市教研員的組織下，小學美術、初中英語、高中語文、德育等學科通過線上線下等方式有計劃地開展豐富多彩活動，形成了良好的研教、研學氛圍。
持續加強教研機構和人員隊伍建設，每月月初舉行“創新教研論壇”活動，不斷提高專業研究、指導和服務的能力與水平。開展安吉實踐園調研活動，進一步推進“安吉游戲”實踐園建設，推進幼兒園自主游戲的組織與實施。
為加強學校教研組建設，舉行2022年衢州市義務教育學校教研組建設暨先進教研組線上表彰會。
關注幼兒教育，組織衢州市第二屆幼兒園教師專業素養大賽；深入推進“幼小銜接”工作，組織開展衢州市“幼小銜接”專題研討活動；學前教育宣傳月期間，全市各縣區紛紛開展形式豐富的主題教研活動。
各市教研工作亮點
舟山教育學院
臺州市教育教學研究院
深入推進“幼小銜接”工作，組織開展幼小科學銜接專題培訓班及市本級幼小銜接工作推進會。
為積極落實市本級義務教育階段基礎教育會議精神，進一步推進“雙減”背景下提質增效行動，優化課堂結構的轉型，開展了市本級“讓課堂發生改變”專項調研活動。市教育局領導和教研員深入舟山各中小學進行課堂問診、常規指導、匯報反饋等，幫助學校發現自己在課堂教學、課程建設等方面的優點與不足，為學校課堂教學改革提出指導性建議，促進學校明確方向、總結經驗，快速發展。
進一步貫徹落實“雙減”精神，組織開展義教段學科雙減專項調研活動，著力提升鄉村教師專業化水平。義教段分學科舉辦了“基于雙減背景下的作業設計”大賽。
持續推進“STEAM教育”工作，開展STEAM教育工作實地調研活動。舉辦了2022年市名師送教及精準教學推進活動。發揮臺州市普通高中學科名師的引領輻射作用。為進一步推進體育與健康課程建設，聯合寧波市開展中小學校體育“教會 勤練 常賽”工作推進活動。落實‘教會、勤練、常賽’工作，建立‘學、練、賽、評’一體化的運作體系，讓體育與健康新課標精神落地。
各市教研工作亮點
麗水市教育教學研究院
完成地方課程《浙江綠谷》的修改，開展市直班主任基本功研修，組織中小學思政課教研，精心落實立德樹人根本任務。針對學校實際精準推進“五育融合，全面育人”教學調研，舉辦“提升教師科研能力”為主題的鄉村小學線上教研活動，開展學科核心素養導向的學業評價研究與實踐；堅持“課題做在課堂里，成果顯現學生上”的理念，推動教育科研引領教學；完成二三類學校高危學生心理篩查和教師心理健康狀況調查，推進師生心理健康教育。
各市教研工作亮點
— 教研活動全覽 —
第三部分
叁
教研動態全覽
廉政標題
3月29日，浙江省初中數學項目學習專題研訓會在杭州育才中學舉行。本次研訓會以“如何推進初中數學跨學科項目學習”為主題，展示了浙江省初中數學在項目學習上的探索，為浙江區域的初中數學項目學習有效推進提供了方向與路徑，達成了數學跨學科項目學習促進數學學科育人方式和學習方式變革的共識。
浙江省教育學會中學思政教學分會2022年年會暨故事化教學研討會順利舉行
? ?2022\3\29- 2022\3\30
3月29日至30日，浙江省教育學會中學思政教學分會2022年年會暨故事化教學研討會在線上順利舉行。本次活動以“講好中國故事，創新思政教學”為主題，主要包括地市分會工作交流、故事化教學課堂展示、故事化教學專題研討三個部分。浙江省教育學會中學思政教學分會第九屆理事會全體成員參加了此次活動，并通過教研網進行了直播。
廉政標題
浙江省初中歷史與社會新課程“關鍵問題解決”專題研訓在杭州育才中學舉行
? ?2022\3\30-2022\3\31
3月30日至31日，浙江省初中歷史與社會新課程“關鍵問題解決”專題研訓在杭州育才中學舉行。本次研討會以圖說歷史與社會課程研究為主題，以課題研究和論文寫作為載體，通過“線上+線下”相結合的方式，為省內外教師搭建了共享共研平臺。
廉政標題
? ?2022\3\29
2022年浙江省初中數學項目學習專題研訓會在杭州育才中學舉行
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廉政標題
金華全域推進小學生綜合評價改革線上調研活動順利召開
? ? ?2022\4\7
4月7日，省教研室組織了對金華市推進小學生綜合評價工作的調研。這既是對金華推進小學生綜合評價改革的全面調研，也是抗疫形勢下線上調研的積極探索。上午重點調研小學生綜合評價改革的學校實踐，下午重點調研推進小學生綜合評價改革的區域作為。
? ?2022\4\7
4月7日，浙江省義務教育勞動新教材專題培訓暨關鍵問題解決研訓活動順利舉行。活動主要側重對下冊勞動教材的使用指導，是對去年專題研訓的延續。本次活動對于進一步促進全省勞動教育新教材的落實，幫助教師解讀、理解教學設計，以及推動教研部門做好教材指導工作，都具有重要意義。各地市教研部門積極組織區域教師進行了觀看與學習。
廉政標題
2022年浙江省義務教育勞動新教材專題培訓暨關鍵問題解決研訓活動順利舉行
? ? ?2022\4\11- 2022\4\12
4月11日至12日，浙江省普通高中思想政治學科基地校建設研討暨高中思政教研組長培訓活動順利舉行。活動以“‘三新’背景下的高中思政課教研組建設”為主題，分課堂教學及其討論、教研組建設經驗分享、教研組長成長專題報告等三大板塊。省普通高中思想政治學科基地校教研組組織了集體收看，省普通高中學校思政教研組長參加了培訓。
浙江省普通高中思想政治學科基地校建設研討暨高中思政教研組長培訓活動順利舉行
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廉政標題
省教研室對溫州區域“改進學校教學管理”試點項目開展線上調研
? ? ?2022\4\22
4月22日下午，省教研室對溫州市“改進學校教學管理”試點區開展線上調研。省教研室成立專項調研組，與溫州市鹿城區、甌海區和平陽縣三個試點區的教研部門及學校以遠程會議的形式進行工作交流與討論。三個試點區由點及面，系統展示了溫州地區三個試點區改進學校教學管理的具體舉措與前期經驗。調研組結合試點區的匯報，就如何進一步研究聚焦，做好工作策劃做了詳實的點評與指導。
? ?2022\4\20
4月20日，省教研室組織舉行了2022年浙江省初中道德與法治鄉村教師教學風采研訓活動。因疫情影響，活動采用線上直播的方式進行，分為課例展示、經驗分享和專題講座三個板塊，近1萬人次在線觀看直播。
廉政標題
2022年浙江省初中道德與法治鄉村教師教學風采研訓活動順利舉行
? ?2022\4\24
4月24日，省教研室在蒼南中學舉辦溫州五縣“縣中提升”語文學科教研活動。受疫情影響，本次活動以線上為主。溫州市蒼南、永嘉、平陽、文成、泰順等五縣全體高中語文教師，溫州市內及省內其他地區共800多位老師參加了此次教研活動。
落實“雙新”，“提升縣中” —— 省教研室舉辦溫州五縣高中語文教研活動
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廉政標題
浙江省初中英語聽說教學新生態研討活動暨浙江省教研重點課題研討活動順利舉行
? ?2022\4\26
4月26日，浙江省初中英語聽說教學新生態研討活動暨浙江省教研重點課題《指向學校核心素養發展的初中英語聽說整合教學范式研究》第四次研討活動在線上舉行。本次活動由省教研室主辦，以“指向學科核心素養發展的初中英語聽說整合教學”為主題，分專題研討、教學研討、互動交流三個環節進行。
浙江省普通高中生物學科基地校教學研討暨普通高中生物學新課程新教材專題研訓順利舉行
? ?2022\4\27-2022\4\28
4月27日至28日，浙江省普通高中生物學科基地校教學研討暨普通高中生物學新課程新教材專題研訓通過釘釘在線舉行。本次活動主題為“雙新”背景下的教研組建設與教師專業發展。旨在以專家報告引領方向，一線教師實踐經驗分享，并且通過省基地校交流省優秀學科教研組建設的路徑與策略，從而引領學校教研組建設，促進教師專業素養的發展。
廉政標題
浙江省幼兒園游戲研討會暨2022年幼兒教育新課程“關鍵問題解決”研訓活動在杭州蕭山舉行
? ?2022\4\28- 2022\4\29
4月28日至29日，浙江省幼兒園游戲研討會暨2022年幼兒教育新課程“關鍵問題解決”研訓活動在杭州蕭山召開。此次研討會由省教研室、浙江省基礎教育課程教材開發研究中心主辦，杭州市蕭山區教育局承辦，蕭山區教學研究室、蕭山區北干幼兒園共同協辦，并通過教研網線上直播， 全國30余個省市教師同步線上觀看，直播點擊量超過100萬。
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廉政標題
浙江省“幼小銜接推進會”系列活動順利舉辦
? ?2022\5\24- 2022\5\27
5月24日至27日，浙江省幼小銜接推進會在杭州市余杭區、湖州市長興縣、溫州市鹿城區、臺州市溫嶺市先后舉行。此次推進會通過“現場活動+線上直播”相結合，圍繞今年全國學前教育宣傳月“幼小銜接,我們在行動”主題展開。
? ?2022\5\10-2022\5\11
5月10日至11日，2022年浙江省初中英語學科項目化學習研討活動溫州外國語學校舉行。因疫情管控原因，活動通過教研網線上線下協同進行。截至5月12日，來自全國31個省份共4萬6千多人次英語教師和專家參加了線上研討。
廉政標題
2022年浙江省初中英語學科項目化學習研討活動順利舉行
? ?2022\5\26
5月26日，由省教研室主辦，舟山市教育學院、岱山縣教育局承辦的浙江省鄉村學校體育推進活動在岱山縣衢山鎮敬業小學舉行。本次活動基于浙江省實施優質義務教育均衡發展背景，通過共享我省已有的學科研究成果，即“學-練-評”一致性學校體育工作新樣態，進一步提高鄉村學校體育工作水平。活動通過直播的形式開展，在線收看人數近2萬人次。
浙江省鄉村學校體育推進活動在岱山縣順利舉行
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廉政標題
浙江省項目化學習深化研究活動區域工作策劃與交流會議順利召開
? ?2022\5\27
5月27日，省教研室召開項目化學習深化研究活動區域工作策劃與交流會議。省教研室副主任張豐、STEAM教育聯系人管光海博士、省STEAM教育工作站成員以及浙江省各市、縣（市、區）教研室項目化學習聯系人參加會議。會議探討了各市、縣（市、區）如何以省項目化學習資源眾籌建設與深化研究活動為載體，組織本地項目化學習研修與實踐。
形成“學-練-評”一致性 探索學校體育新樣態 ——浙江省體育綜合改革成果現場會順利舉行
? ?2022\6\2-2022\6\4
6月2日至4日，來自北京、江蘇、安徽以及浙江省內各市的專家、校長等200多人從四面八方齊聚杭州市啟航中學，受邀前來參加浙江省“學-練-評”一致性學校體育綜合改革成果現場會。活動采用主、分會場同步網絡直播的形式，共有拱墅區的16所中小學校參與展示了課堂教學、大課間和全員運動會。
廉政標題
2022年浙江省小學科學學科關鍵問題專題研訓暨全國小學科學學科教研基地活動順利舉行
? ?2022\6\14-2022\6\16
6月14日至16日，浙江省小學科學學科關鍵問題專題研訓暨全國小學科學學科教研基地活動在龍港市江南實驗學校舉行。根據常態化防疫要求，本次活動采用“線上+線下”相結合的方式舉行。來自全省各地市（區、縣）小學科學教研員、科學教師代表60余人參與了現場觀摩學習，來自全國各省份小學科學教育同仁3.8萬多人次同步線上參與觀看。
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廉政標題
浙江省大數據精準教學第七次研討會（學前專場）順利舉行
? ?2022\6\20
6月20日，浙江省大數據精準教學第七次研討會（學前專場）在杭州市舉行。根據疫情防控要求，本次研討會以“線上+線下”相結合的形式召開。線下參加的有蕭山區幼兒園園長代表和部分省精準教學子課題學校負責人；線上參加的有北京豐臺區各幼兒園及北京師范大學國培學員和省內外學前教育教師、教研人員、管理者等，訪問人數達5千余人次。
? ?2022\6\17
6月17日，浙江省第二屆普通高中生涯規劃教育論壇在線上舉行。本次論壇由省教研室主辦，臺州市教育教學研究院承辦，杭州銘師堂協辦。論壇以“激活教育，發展學生”為主題，以臺州市區域推進生涯學科融合為代表，邀請了臺州市高中生涯規劃教育教研員、校長、特級教師、骨干教師共話學科與生涯。
浙江省第二屆普通高中生涯規劃教育在線論壇順利舉行
? ?2022\6\21-2022\6\22
6月21日至22日，“數據驅動教育教學改進”省級試點區培訓會在杭州市學軍小學紫金港校區召開。本次培訓通過專題報告、圓桌會議和工作坊研修等環節，部署市縣層面解讀小學教育質量監測結果工作，提升評價教研員數據診斷和解讀能力，拓寬行動改進思路，進而推動基于省測結果改進區校教育教學實踐工作。各試點區相關負責人、骨干團隊及全省部分青年評價員參與培訓。
“數據驅動教育教學改進”省級試點區培訓會順利召開
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廉政標題
浙江省大數據精準教學實驗區第二次研討會在杭州順利召開
? ?2022\6\21
6月 21日，浙江省大數據精準教學實驗區第二次研討會在杭州市育才教育集團文溪小學舉行。本次活動由浙江省教育廳教研室主辦、杭州市西湖區教育發展研究院承辦。會議采用“線上+線下”相結合的方式進行，來自全省的教研員、教學校長、一線教師近150人齊聚育才文溪小學參加現場研討學習，近1萬3千位教師線上參會。
為思維而教 為育人而研——浙江省初中數學教研高質量育人暨新課標研讀活動順利舉行
? ?2022\6\27-2022\6\28
6月27日至28日，2022年浙江省初中數學教研高質量育人暨新課標研讀活動在杭州市建蘭中學舉行，大會由省教研室主辦、杭州市基礎教育研究室承辦，由杭州市上城區教育研究院和杭州市建蘭中學協辦，大會采用線上線下相結合的形式，研讀課標，分享經驗。
廉政標題
新課標新教材背景下的思政課教研創新——2022年浙江省高中思政課教研員培訓活動順利舉行
? ?2022\6\27
6月27日，浙江省高中思政課教研員培訓活動在線上舉行。活動以“雙新”背景下的思政課教研創新為主題，分專家報告、交流分享兩大板塊，全省市、縣（區、市）普通高中思政課教研員參加培訓。
— 省際交流 —
第五部分
伍
省際
交流
6月18日，中國教育學會中小學綜合實踐分會2022年學術年會在線上召開。此次會議由中國教育學會中小學綜合實踐分會主辦，深圳大學教育學部承辦，邀請了全國各地百余位綜合實踐活動領域的資深專家、教研員、校長、特級教師、骨干教師作論壇分享。18日上午，中國教育學會中小學綜合實踐分會學術委員會主任張華等5位專家結合綜合實踐活動課程深入發展作學術報告；下午分6個分論壇，分別圍繞 “區域推進綜合實踐活動課程深入發展”“學校綜合實踐活動課程整體構建”“綜合實踐活動的設計與有效實施”“研學旅行持續健康發展”“勞動實踐促進五育融合”“勞動實踐活動設計與實施”等主題進行研討交流。
我省7位教師參與了本次年會論壇。杭州市大學路小學孫琴娟副校長、紹興諸暨市店口鎮明城初中丁漢曙老師、臺州市椒江區綜合實踐活動教研員章正形老師、舟山市普陀區沈家門第四小學周軍海校長參加論壇并發言。省教育廳教研室綜合實踐活動課程教研員方凌雁老師、富春七小章正樂校長作專家點評，嘉興教育學院綜合實踐活動課程教研員張建芳老師做第三分論壇主持。
高質量推進綜合實踐活動課程的常態化實施——我省綜合實踐活動課程實踐經驗在全國2022年學術年會中交流
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