開? 始

◎ 佚名

? ? ? 上海農場學校創辦于1951年9月，地處江蘇省鹽城市大豐區上海農場境內，距上海約300千米，是一所九年一貫制學校，包括幼兒園、小學、初中三個分部，半個世紀以來學校的發展與農場的發展同呼吸，共命運，經過“三代人創業，五十年輝煌”也培養了無數人才。現有12個教學班，40余名教職工，服務對象主要是上海農場職工子女。學校占地約64畝（43090平方米），校舍建筑面積7506平方米，運動場面積9461平方米，綠地面積14000平方米，配備了完善的現代化教學硬件設備，已成長為一所現代化的農村學校。

? ? ? 走進學校，迎面是一座“人之初”雕塑，“人之初”的題詞是首任上海農墾局局長黃序周題寫的，它是學校發展過程中的一個標志。“人之初”， 是中國文化對人類的初美信念和期望，也是上海農場學校育人育才的不懈追求。“性相近，習相遠”，如果沒有優質的教育，再善良的天性也會脫變。這對現代農場的學校教育提出了更高的要求。學校以“人之初”為立校之魂，以“懷德、敏學、思行”為育人方向。辦學理念時刻鞭策著上海農場學校人去探索“教之道”。“教之道，貴以專”，這是學校創建新優質學校的內在驅動。因此，學校提出了以提高教學質量為主要內容的創建項目《開展“新課模塊、復習課模塊、質量分析模塊”的教學》。學校旨在通過創建工作探索出一條適合農場孩子的教學之道，使他們全面均衡的發展，不負“人之初”的那份美好。

學校簡介

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校園動態/Campus dynamics

卷首語/Preface

嬰兒在產房中的第一聲啼哭，是生命的開始；冰雪在山坡上消融成河，是春天的開始；人與人彼此在凝視中微笑，是溝通的開始；雙方在心里用尊重握手，是平等的開始；看到口渴難耐的陌生人懂得遞上一瓢水，是愛心的開始；送人玫瑰后，發現手有余香，是快樂的開始。

退是進的開始，輸是贏的開始；舍棄是得到的開始，贈與是共享的開始；號角是沖鋒的開始，掌聲是榮譽的開始；多愁是詩人的開始，沉思是哲人的開始；偏心是昏聵的開始，獨裁是強權的開始；自足是平庸的開始，貪婪是罪惡的開始；追逐是迷亂的開始，驕奢是腐朽的開始。

每一次開始都昭示著最終的結束，而每一次結束又意味著新的開始。草青了會枯，草枯了會在青；花開了會謝，會謝了還會再開；云聚了會散，云散了還會再聚。不要在開始中期待太久，不要在結束中留戀太多。沒有一勞永逸的開始。也沒有無法拯救的結束。人生中，你需要把握的是，該開始的，要義無返顧的開始；該結束的，要干凈利落地結束。

生命在哭聲中開始，又在哭聲中結束，所不同的是，因為你的奉獻你的付出“你的愛”你去世后，有許多素不相識的人為你慟哭。這樣的結束，是對開始最完美的完美的回報。家庭在甜蜜中開始，又在幸福中永恒，在這個過程中充滿著雙方的歡笑＇體諒”扶持恩愛，這樣的局面，是對開始最溫暖的饋贈。

這個世界，有悄無聲息的開始，有轟轟烈烈的開始，有謹小慎微的開始。有大刀闊斧的開始，有遮遮掩掩的開始，有半推半就的開始，有心懷鬼胎的開始，有光明磊落的開始。人生的每一段路，生活中的每一件事，不同的人會賦予自己不同的開始方式。這些方式，折射著一個人經營生活的心性”眼界”膽魄”氣度和襟懷。

?一粒塵埃，在空氣中凝結，最后生成磅礴的云雨；一粒沙石，在蚌體內打磨。最后結成昂貴的珍珠。有時候，渺小的開始，可以成就雄壯而宏大的事業；有時候，平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。

《校園視窗》編委會

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主編

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徐? ? 雄

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徐? ? 罡

李曉楠

姜紫俊

江蘇省鹽城市大豐區四岔河上農新村43號

224100

0515-83262262

snxxbgs@163.com

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開? ?始

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快樂地玩就是有效的學

雙減與小學體育教學

HAPPY EASTER 復活節

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教苑風采

目錄

CONTENTS

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春節軼事

那一天，我追悔莫及

春天的校園

我的動物朋友

學生習作

傳統、教育與校園生活的和諧共融

?難忘的校園生活

小學生閱讀的一點理解

家庭教育

驛路走筆

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快樂地玩就是有效的學

幼兒園組? ? ? 劉雪梅

這是我在看一些兒童資訊的時候想到的，有一條資訊中提到幼兒發展的幾個原則，恰逢當時我正想教小朋友識字，覺得這幾條原則挺適用于幼兒的識字。

1、激發興趣原則

這說的是對幼兒來說，興趣就是他們唯一的引導者。他們會拒絕他們自己興趣之外的所有教育，對引不起興趣和厭倦的事就關閉注意的門，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想象的啟動，甚至還會哭鬧。而相反，如果孩子對某些事產生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心，他會不分是難是易不管重要不重要，也不管理解不理解，都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領悟和掌握。我覺得識字也是如此，早教都強調說要抓住幼兒的敏感期，對應到識字就是當幼兒對文字感興趣的時候，要充分利用這個時期。

2、積極暗示原則

幼兒沒有主見，毫無判斷能力，這個時期的發育和成長只是接收環境以及人們的行為和語言的影響而成長著。他們是環境的產物，環境塑造著他的個性和他們思維的方向。因此家長們必須堅持利用環境、行為和語言積極暗示孩子，使他產生認同；比如在識字的時候即使幼兒錯了，也不要強硬地指出來，應堅持正面鼓勵為基本教育方法，培養起他們的上進心、自信心。這樣幼兒才不會對識字產生厭惡的情緒。

?3、化難為易原則

在人才成長的路途上會有許多學習的難關，越是困難的事物，越要早學，提前讓孩子接觸，這是化難為易的最佳辦法，例如人人都會覺得學外語難，學識字難，還有學各種優秀性格品質難。但是“初生牛犢不畏虎”，幼兒不知道難，也不怕難，他們心中只有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分；而絲毫沒有困難和容易、怕學和不怕的概念。所以任何難學的事，變著法兒逗孩子產生興趣，讓它們像學說話、學走路那樣容易接受。識字也是如此。更何況字在這個時期的幼兒眼中就是圖，既然是圖又何來難易之分呢。

?4、生活課堂原則

豐富的生活和游戲活動是幼兒的主要課堂。這是孩子的生理特點和心理特點決定的。對幼兒來說，生活中的學習內容已經太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以五官感知世界為最大滿足，玩就是最有興趣的學習，快樂的玩就是有效的學。識字的課堂為什么不能搬到生活中呢？一個站牌、一個戶外廣告、一個簡單的包裝紙都可以成為幼兒識字的來源。

雙減與小學體育教學

音體美組? ? ? 徐? ?罡

為重要。在實際的小學體育教學中，為了確保學生的身心安全，體育課程內容較為單一，大多會選擇危險系數低的運動，隨著體育課程的開展，學生會逐漸失去體育鍛煉興趣，導致學生在體育活動中的參與度低，無法發揮體育課程的實際價值，失去了體育教學的意義。

?二、雙減背景下小學體育教學策略

（一）優化體育課程設置

?對于小學體育教學而言，首先要增加體育課程數量，一方面增加體育理論課教學，借助理論教學的開展使學生明確體育鍛煉的重要性，強化學生的體育鍛煉意識，傳承“全民體育”“終身體育”思想，為提升國民健康水平奠定基礎。另一方面講授相關的理論知識，完善學生的知識體系，使學生提高對體育鍛煉的重視程度。

（二）創新體育教學形式

?要知道每個學生都是學習和生活中的獨立個體，要始終堅定素質教育理念，尊重學生的主體地位，引導學生形成自主學習意識，幫助學生明確學習的意義。雙減背景下，教師要積極改變傳統的教學思想，學習先進的體育教育理念，創新體育教學形式，維持學生對體育課程的興趣。

?三、結語

?綜上所述，在當前的教育背景下，要想切實提升教學質量，需要從分析教學問題出發，及時排除制約性因素，解決存在的教學問題，循序漸進的提升教學時效性。對于小學體育教學來說，教師要創新教學形式，豐富課程內容，并且充分利用課后延時服務，激發學生的體育興趣，進一步改變當前的體育教育發展現狀

如何在雙減環境下進行小學體育教學，確保體育教學活動的順利開展，教師從實際的教學出發，探尋行之有效的教學方法，進而為提升學校教學質量貢獻力量。

一、現階段小學體育教學中存在的問題

在長期的應試教育理念影響下，成績成為了評判教學質量的主要依據，家長和教師過度關注學生的考試成績，忽略了學生的全面發展，導致學生的智育、德育、體育、美育呈現不均衡的發展現狀，在很大程度上制約了學生綜合素質的提升。通過分析發現小學體育教學中存在的問題主要體現在以下方面：

（一）學生缺乏“主動體育”意識

在意識到教育的重要性后，為了實現讓孩子贏在起跑線的愿望，大部分家長都為孩子報了大大小小的補習班和興趣班，不僅占據了學生休閑、娛樂時間，還擠壓了學生的睡眠時間，加之繁重的校內課業負擔，使學生長期處于高負荷的透支狀態。為了在規定的時間內完成課業任務，大部分犧牲了娛樂和體育鍛煉時間，久而久之學生自主體育鍛煉意識會逐漸消失，造成小學生“被動體育”的現狀。

（二）體育課程內容單一

小學是學生奠定學習基礎的關鍵時期，教師要在這一階段培養學生學習興趣和學習習慣，引導學生建立正確的學習認知。這就需要教師根據不同學段學生的身心發育規律，因材施教，制定科學合理的。教學計劃。眾多周知，小學生具有天然的好奇心，容易被新鮮的事物所吸引，所以教學中教學方式和教學內容的選擇尤

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基督徒認為，復活節象征著重生與希望，為紀念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復活的日子。

復活節假期通常有4天，由復活節前一個星期五開始，這星期五稱為GOOD FRIDAY，基督教相信耶穌在星期五被釘死在十字架，所以GOOD FRIDAY其實是紀念CRUCIFIXION（耶穌釘十字架）的日子，中文稱為受難節。

復活節當天因為是星期日，所以除了稱為EASTER DAY之外，也可稱為EASTER SUNDAY。隨后的星期一亦定為假期，有時會稱為EASTER MONDAY，又稱RESURRECTION DAY。

復活節的名字來源于盎格魯-撒克遜的春之女神——EOSTRE。原意是指冬日逝去后，春天（SPRING）的太陽從東方（EAST）升起，把新生命帶回。由于該詞寓意新生，于是被基督教教徒借用過來表示生命、光明、歡樂的恩賜者耶穌再次回到人間。

有一天，女神EOSTRE發現一只冬天里受傷的小鳥，就把它變成一只野兔（BUNNY），這樣它可以熬過寒冬。不過這只兔子發現自己可以下蛋，于是就把自己的蛋畫上漂亮的圖案，每年獻給救命恩人ESOTRE女神作為謝禮。現在的復活節彩蛋就是這么而來的。

依據歐洲古老的傳說，野兔是一種終日不閉眼的動物，它們能在黑夜里，觀看四周其它的動物，因此，野兔就代表著那黑夜中一輪皎潔的明月。再加上復活節日子的計算是以春天月圓（FULL MOON）為基準，于是就將春天繁殖力強的野兔視為復活節的一個象征。

（1）復活節兔子（EASTER BUNNY）

復活節的象征之一是小兔子，原因是它具有極強的繁殖能力，人們視它為新生命的創造者。

（2）復活節彩蛋（EASTER EGGS)

吃復活蛋，是復活節期間最重要的、也是最有趣的習俗。雞蛋是新的生命的象征，基督徒以復活蛋比喻“新生命的開始”，象征“耶穌復活、走出石墓”。

（3）復活節糖果（EASTER CANDY）

除了萬圣節之外，復活節是糖果最為暢銷的節日。在眾多受歡迎的糖果中，有雞蛋形狀的糖果如“巧克力蛋”“軟糖豆”，還有各種不同口味的復活節兔子糖果。

英語組? ? ?吳? 丹

HAPPY EASTER

復活節

我的姥爺

五（1）班? ? ?裴沛祺

我們生活中會遇到許多形形色色的人，有些人會像一陣風似的在記憶中消散，而有些人卻像大樹一樣在我心中扎下深根，而那個扎根的人就是最寵溺我的姥爺。

我的姥爺在我小時候經常抱著我，不讓我下地走路，怕我受傷，六十老幾的他依然是那么強壯有力。他的皮膚黝黑，頭圓圓的，剃著很是精神的寸頭，臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，肉鼻子下是一雙大嘴巴，下排牙齒裝的假牙，笑起來很陽光，除了我，誰碰他的頭他都會發火。

在上幼兒園之前，我犯下錯事后，媽媽就會讓我面壁思過，有一次，我把一盒糖一次性全吃光了，媽媽很生氣，讓我面壁思過。我不服氣，就上樓找我的靠山----姥爺。”姥爺，媽媽欺負我。”我向姥爺哭訴道，“嗯?敢欺負我家大寶貝?走，咱找她算算賬!”說著，姥爺便抱起我，來到了樓下。我當著媽媽的面，捏著姥爺的耳朵，悄悄地說:“姥爺，媽媽欺負我，快！快把她訓哭!"說完，我便趾高氣揚地看著媽媽，心想：我看你還怎么囂張!哈哈哈!“她才這公小，能犯下什么大錯至于讓她罰站嗎?”姥爺怒目圓睜，十分生氣地詢問。“她把昨天我給她買的一盒糖全吃了!牙還想不想要了?”媽媽憤怒地指著空空如也的糖盒，“我和她一起吃的，為啥只怪她不怪我呀？”姥爺虎著臉，仿佛有一種要吃人的架勢。可我心里很清楚，那盒糖是我一個人吃的，不關姥爺的事，他是為了護我才這么說的。“哎，你就慣著她吧！早晚給她慣壞嘍!”媽媽無奈地搖了搖頭，我也露出了得意的神情。姥爺抱我上樓后溫柔地對我說:“棋祺，糖好吃，但不是好東西，以后要少吃!”“好的，姥爺。”我爽快地答應下來。

在小的時候，我總是像姥爺索取一切我想要的事物。可現在，我已經是個大姑娘了，不會再向姥爺要東西了，但姥爺依舊認為我還是個小朋友，給我買我愛吃的零食；給我做我愛吃的飯菜；帶我出去玩。我愛我的姥爺!

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那一天，我追悔莫及

六（1）班? ? ?樹彥霖

世界上益智棋類各式各樣：跳棋、象棋、圍棋和國際象棋等都可以訓練人們的智力，但我最喜歡的是中國傳統棋類——圍棋。在一個十九乘十九的棋盤上，黑白雙方輪流下棋，爭奪地盤，看似普通的木制棋盤上卻蘊含著深奧的道理。

我五歲開始學習圍棋，第一次考級就獲得了三級證書。這一榮耀讓我信心倍增，發誓七歲時一定要沖段成功。一眨眼沖段的日子就到了，我信心滿滿，好似沖段是易如反掌之事。那天天氣晴朗，我一路小跑進了考級場地，沒過多久，考級開始了。老師宣布著考級規則：圍棋考級進行一天，上午四局，下午三局，勝五局及以上者沖段成功。比賽開始，我穩扎穩打，無論對手如何進攻，我都能看破他的技法。他的棋子只能在籠子外活蹦亂跳，籠子里的一塊肥肉，即使快到嘴邊也沒吃到。于是，第一局我輕松拿下。按照這一戰術，上午的贏家都被我拿下。中午休息時，我心情愉快，四周的景色也感覺越發明亮，天助我也，拔得頭籌好像勢在必得的事。

但有句古話說得好：驕兵必敗。下午果真在我身上得到了驗證。上午的防守已經不能展示我的戰術，下午我轉守為攻，求成心切，忽略了防守，最終以沖段失敗而告終。自此，我也悟出了一個深刻道理——萬事不能急于求成，心急吃不了熱豆腐，否則便會使我這般追悔莫及！

六（1）班? ? ?孫瑞彤

春節軼事

春節是一個闔家團圓的日子，我們一家也不遠千里趕回了老家,與家人團聚。

車子緩緩駛入燈火通明的小巷，遠遠地我就望到表弟正興奮地向我們揮著手。一下車，“嘭”的一聲,彩帶落了一地,每個人的臉上都喜氣洋洋。這時候，最興奮的當然要數我們這些小孩兒了。我們一幫人湊到一起，不一會兒就想出一個鬼點子——做一個冰滑梯。

“咦？這的鏟子怎么都沒了?”舅舅看著門后,摸不著頭腦。一抬頭發現門外的小屁孩們人手一把大鏟子，惹得他哭笑不得又很是好奇。

門外的“施工”團隊中小妹是最累的一個,她整個人還沒鏟子高呢!這時,舅舅如蓋世英雄般走到小妹跟前，二話不說拿過她的鏟子,挖起了臺階。“噗”不知是誰先笑出了聲,緊接著大家都笑作一團,一發不可收拾。

在大家的奮力挖掘下,一個冰滑梯初具雉型。咦？小建筑師們怎么都不見了？原來,是被韭菜盒子吸引了去,正享受著美食呢!外婆炸的韭菜盒子表皮金黃、口感酥脆、韭香四溢,任誰看了都會禁不住嘗上幾口吧!

填飽了肚子大家干勁十足,你做護欄，我磨臺階,他推雪人,一鼓作氣完成了冰滑梯。雖然個個小手凍得通紅,耳朵冰涼冰涼幾乎沒了知覺,但紅撲撲的笑臉上都洋溢著驕傲和自豪。舅舅也沉浸在孩童的世界中神氣十足。

接下來就可以盡情玩耍了,我作為代表第一個嘗試,小心翼翼地走上了臺階,慢慢蹲下身,閉著眼滑了下去。“完美！一片雪花都沒有沾上！”一旁的小妹充當著解說員。見此情形,表弟可按捺不住了,一溜煙竄上臺階,“哧溜”滑了下去,但是——他摔了個大馬趴!哈哈哈……此起彼伏的笑聲像是調皮的小精靈,不肯從他耳邊離開，弄得他面紅耳赤。

孩子們的嬉笑聲,大人們的說話聲，伴著裊裊炊煙緩緩飄上春節的天空，籠罩著大街小巷,久久沒有消散。

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我的動物朋友

四（1）班? ? ?張岑惜

星期天我和我的小貓去散步，可能是貓繩沒有戴好，我的小貓一下子從里面鉆了出來，跑走了。它跑得很快，一會兒就從我的視野里消失了。我想請小伙伴幫忙找一找。

它的名字叫“糖糖”，它有一身潔白無瑕的毛，光滑又柔軟，像披上了一身雪花似的。它有一雙炯炯有神的眼睛，是水藍色的，像兩顆藍寶石。糖糖的鼻子是一個粉色的倒三角，既小巧又玲瓏。它的耳朵是聳拉著的，它的四肢又短又粗，腳摸起來軟綿綿的。

糖糖的性格很古怪，它有時很乖，就靜靜地趴在我的書桌上發呆，什么事都不問，呆久了還會呼呼大睡；有時卻很調皮，在家里“拆遷”。有時它很“貪吃”，只要一聞到食物的香味就會“閃現”到你的身前，然后對你“喵喵”地叫，好像在對你說：“我要吃東西。”如果你不給，它就一直叫......

這就是我的小貓，小伙們抓緊幫我找一找！

七（1）班? ? ?南? ?曦

春天的校園

春天，是大自然最溫柔的季節，也是校園最美麗的時刻。在春天的校園里，萬物復蘇，生機勃勃，每一寸土地都充滿了生命的活力和希望。

清晨，當第一縷陽光灑在校園的大地上，一切都仿佛被金色的光芒喚醒。嫩綠的樹葉在微風中輕輕搖曳，仿佛在訴說著春天的故事。校園里的花兒也開始綻放，紅的、黃的、紫的，五彩斑斕，猶如一幅美麗的畫卷。

走在校園里，可以聽到鳥兒歡快的歌聲，它們在枝頭跳躍，為春天的到來而歡唱。空氣中彌漫著淡淡的花香和泥土的清新氣息，讓人心曠神怡。

校園的操場上，同學們在奔跑、嬉戲，他們的笑聲和歡呼聲此起彼伏，充滿了青春的活力和朝氣。而教學樓里，則傳來朗朗的讀書聲，那是同學們在知識的海洋中遨游，他們用自己的努力和汗水，書寫著春天的故事。

春天的校園，不僅美麗，更是充滿了希望。它見證了同學們的成長和進步，也見證了老師們的辛勤付出和無私奉獻。在這里，我們學會了知識，也學會了做人的道理。

春天的校園，是一幅美麗的畫，是一首詩，也是一首歌。它讓我們感受到了生命的力量和自然的魅力。讓我們珍惜這份美好，用心去感受春天的校園，讓它成為我們心中永遠的記憶。

?難忘的校園生活

二（1）班? ? ? 邱芷涵家長

寒風拽下了枯葉，落葉歸根，我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺中，我仿佛回到了昔日的校園。

再回首，母校的一草一木令我動情;再回首，母校的一磚一瓦令我眷戀。這里，就是與我相伴的母校，和我經歷了酸甜苦辣的家。看，那棵古老而堅韌的梧桐，還是老模樣，歲月讓他學會了堅強;聽，那只能歌善舞的鳥兒，還是老模樣，時間讓他懂得了勇敢。多么鮮艷的花兒，多么可愛的教學樓，多么熟悉的一切，多么美麗的校園!我希望時間能定格在這一刻，在腦海里烙上這里的一切，永生難忘。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是李商隱對天下老師的頌歌——老師，人類靈魂的工程師。老師，您是最可愛的人——您是園丁，澆灌我們成長;您是蠟燭，照亮我們前進;您是導師，教會我們堅強。老師，和藹可親的老師，我一定不會辜負您的期望，認真學習!

朋友，是人生最寶貴的財富;而同學，是海底里的珍珠。在那漆黑的雨夜，是你們為茫然的我送去雨傘;在那競爭的年代，是你們為落后的我帶來關懷。校運會中，我們一起爭分奪秒，朝著勝利的曙光沖去;聯歡會中，我們一起分享幸福，整個教室喜氣洋洋。忘不了，忘不了曾與我朝夕相處的同學，忘不了你們那燦爛的笑臉!

時間之水繼續流淌著，但抹不掉的，是校園生活的精彩與難忘。比天高，是師恩;不地厚，是友誼。愿母校永遠都朝氣蓬勃，昂首闊步地迎接每一天!

哦，難忘的校園生活!

傳統、教育與校園生活的和諧共融

一（1）班? ? ? ?馬越家長

清明節，又稱踏青節，是中國的傳統節日之一，通常在每年的4月4日或5日。這個節日不僅是紀念祖先和故去親人的時刻，也是春意盎然、萬物復蘇的象征。在這一天，人們會掃墓、祭祖，表達對先人的緬懷和敬仰。同時，清明節也是一個適合戶外活動的季節，人們常常選擇這個時候進行春游，享受大自然的美麗景色。

清明節對于教育的意義非常深遠。首先，它是傳承文化的重要途徑。通過參與清明節的各種活動，孩子們可以學習到關于孝道和尊重的傳統美德，這些是中華文化的核心價值之一。此外，清明節也是教育孩子們關于生命、死亡和自然循環的一個契機。在這個過程中，孩子們能夠更好地理解生命的寶貴和自然界的規律。

在校園中，清明節可以成為一系列教育活動的主題。例如邀請老師或者長輩來講述清明節的歷史和文化，讓學生們了解這個節日背后的故事和意義。組織學生去附近的公園或者自然保護區進行春游，同時進行環保教育，教導學生們在享受大自然的同時，也要保護環境，不留垃圾，不破壞植被。安排一次學習之旅，訪問當地的歷史遺跡或者文化場所，讓學生們親身體驗和學習本地的歷史和文化。

清明節也是反思和實踐生活哲學的好時機。在這個節日，家庭和學校都可以引導孩子們思考如何在日常生活中實踐孝道和尊重長輩的行為。例如，鼓勵孩子們在家中幫助做家務，與長輩共度時光，聽聽他們的故事，從而加深家庭成員之間的情感聯系。

清明節是一個充滿深意的節日，它不僅僅是對過去的緬懷，更是對生命和自然的慶祝。通過在校園和家庭中開展相關的教育和活動，我們不僅能夠傳承這一傳統節日的文化內涵，還能夠激發學生的創造力和責任感，培養他們成為有道德、有教養的人。在這個春暖花開的季節，讓我們一起走進自然，感受生命的美好，紀念那些曾經照亮我們生活的人。

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家庭教育

八（1）班? ? ? 周薈澤家長

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小學生閱讀的一點理解

三（1）班? ? ? ?徐華坤家長

的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。勤讀書的孩子，寫出來的作文大多引經據典，內容充實，而且有深度。杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說的就是這個道理。

? ? ? ?4、有利于小學生發展個性。

? ? ? 擴大孩子的課外閱讀面可以使小學生的個性健康、順利地發展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個人的思想情操，提升一個人的素養和修養，開闊一個人的視野，塑造一個人的個性，使人的心理品質比較健全。

? ? ? 二、小學生閱讀的意義

? ? ? 閱讀能力的培養是小學語文素質教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關系到學生的理解能力、運用知識的能力以及表達能力的提升。提高小學生的閱讀能力不僅關系到小學生語文素養的培養，而且對他們開闊視野、提高內涵、增加底蘊、放飛心靈有著重要的意義。

? ? ? 對于小學生來說，閱讀的過程不但是一次知識攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。大量有益的閱讀，可以讓學生如同得到甘露的滋潤，讓他們受益終身。

? ? 幫孩子找一些和他的愛好相關的書籍。不要認為只有和學習有關的書才是有用的，讓孩子養成真正的閱讀興趣和能力，孩子才會更容易在各類書籍中學到有價值的內容。

閱讀是我們獲取知識的重要途徑，不僅能讓孩子受到很多啟發，還可以讓他的思想境界有新的發展。對于小學生來說，早早的培養起閱讀能力，對之后的學習也一定大有裨益。所以作為家長要了解其中的重要性和意義，幫助孩子更好的學習。

一、小學生閱讀的重要性

那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在孩子的內心引起震蕩。比如讀魯迅的書，會被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動；讀李白的詩，會被李白“安能摧眉折腰事權貴”的傲骨打動等等。

這些向上的精神會對人格起到升華的作用，并可以促使小學生形成良好的道德品格和健全的人格。

2、給孩子勇氣和戰勝困難的力量

閱讀能夠祛除內心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以，讀書人不會無奈和茫然，因為有書為伴；不會孤獨和寂寞，因為有書為伴。

3、提高寫作能力

博覽群書，是一個積累的過程，天長日久，自然會產生寫的欲望。而且因為讀

觀的人生態度嗎？史鐵生不是在母親默默的忍受中感悟人生的價值的嗎？勃朗特姊妹不是在父母的文學影響下形成寫作的興趣的嗎？家教是虛造孩子性格的重要一環。良好的家教有利于形成孩子健康的身心。時下有很多關于青年人或少年人行為殘忍的報道，如往狗熊身上潑硫酸，用木棒打擊小朋友的頭部，結伙打殘疾人等等。而實際調查發現，這些行為大多與他們得不到父母的愛或長期受虐有關，他們的心靈應為沒有了父母的關愛而嚴重扭曲，仇視一切。因此，良好的家教是形成健康心靈的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生長；有了它，才便于孩子走好成才的第一步。良好的家教有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀。

? ? ? 人生觀和世界觀決定了一個人的價值取向，而家長對于孩子人生觀和世界觀有著潛移默化的影響，雖然有的在今后的學習和工作中會有改變，但最初的影響卻是深遠的，如果從小就形成了好逸惡勞、弄虛做假、期滿哄騙、金錢至上等觀念，那他的人生就是危險的。而良好的家教就是要從小培養孩子對世界人生的正確看法，“子不教，父之過”，父母在此有著不可推卸的責任。

? ? ? 所以我們要說，良好的家教就像指南針，永遠指引著孩子向正確的方向航行;就像一片沃土，永遠滋潤著健康的人格；就像一只助推器，將孩子送上起飛的跑道，孩子的成才怎能沒有良好的家庭教育！

今天是一個機遇與挑戰并存的時代，是一個競爭空前激烈的社會，要在這樣的社會中成才，自己的努力和堅持是起決定作用的，只有自己才能把握自己的命運。但我們也應該看到，家庭教育是一個人成才不可忽視的因素。良好的家教有利于培養孩子遠大的志向。如果父母是一個熱愛生活的人，孩子也會對生活充滿熱愛。如果父母是生活在灰暗的人生中，孩子的天空就不會陽光燦爛。父母堅定的追求和事業心、 責任感對孩子有著榜樣的作用。

? ? 正如德萊賽在《嘉麗妹妹》中所說的：“和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔， 沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直。”孟母三遷，有了她正確地引導，才會有一代奇才孟子的雄辯；岳母刺字，有了他的勤學示范，才會有“一門三父子，皆是大文豪”的美談。良好的家教，讓孩子飛的更高更遠。良好的家教有利于形成孩子開朗的個性。個性決定命運。

一個樂觀、開朗、熱情、勇敢的人，在工作中總給人生龍活虎的感覺，而一個沉默、內向、孤獨、膽 怯的人，在工作中卻只會給人一種畏畏縮縮的感覺， 工作的效果也就可想而知了。而良好的個性又是需要父母用愛去塑造的：鼓勵、贊揚、肯定、支持，定會讓孩子充滿自信；批評、指責、打罵、否定，只會讓孩子變得無所適從。

海倫?凱特不是在家庭的陽光下獲得樂

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三（1）班? 吳汶玟家長

家庭教育的一點思考

有幸和大家交流一下，平時，教導孩子的方法，感到非常高興，非常開心。在這里，我想從以下三個方面與大家溝通教育孩子的方法。

一、父母要以身作則，做好孩子的學習榜樣。學校積極引導雙方共同努力向上！其實，父母就是孩子最好的榜樣，作為家長，只有自己做好了，孩子才會跟著學習，跟著學好。如果光跟孩子說大道理，而自己不能以身作則，成為孩子的榜樣，那么這種教育，只不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的！比如孩子放學回家寫作業，父母卻拿著手機在邊上玩，嘴里在說：“好好寫，別貪玩，認真學習！”孩子雖然在嘴上不說，心里肯定不服氣。

二、營造家庭的學習氣氛，學習環境，讓孩子養成自覺良好學習習慣。孩子在寫作業時，我要將家務干完，輕輕地走到，她的房間，拿起一本書，認認真真的看著。孩子看到我在認真看書，她也就不好意思玩了，遇到不會的，她也可以隨時請教我。

三、教會孩子學會做人的道理，要尊重孩子。無論將來孩子做什么樣的工作，首先，應該學會做人的道理，要有修養，讓孩子明辨是非，要善于鼓勵孩子說出他們自己的想法。特別是關于孩子自己學習方面的事情，要盡量多的理解孩子的感受。

在日常生活中，我很注重培養孩子的獨立性和生活處理能力。要給孩子鍛煉的機會，讓她獨立完成老師布置的力所能及的事情。在放假時，也要多做些力所能及的家務，如：擦桌子、洗碗、拖地、澆花兒、洗菜等。這樣既鍛煉了她愛動手的習慣，也知道了父母平時的辛苦，從而懂得感恩父母。

以上是我與大家分享的內容，有不到之處，歡迎大家指出。