過一種幸福完整的教育生活

親近新教育

親近新教育

2022年4月第3期 總4期

睢寧經濟開發區實驗小學

卷首語

卷首語

閱讀，可以在有限的生命當中欣賞無限美景，體驗精彩人生；

閱讀，不一定能延長我們生命的長度，但一定可以拓寬生命的寬度；

閱讀，不一定會讓我們變得更加富有，但一定可以變得更加智慧；

閱讀，不一定能實現我們的人生夢想，但一定可以幫助我們更接近夢想。

教育箴言

05

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07

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目錄

目錄

感悟教育箴言

聆聽閱讀聲音

暢談教育敘事

震撼生命成長

新時代、新教育、新閱讀

新教育為我打開了一扇窗

我來做美食，快樂你我他

壹

我們始終相信，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密，而閱讀，則能夠給種子以美好滋養，并喚醒其所蘊藏的美好和神奇。

聆聽閱讀聲音

貳

作者：朱永新

新時代、新教育、新閱讀

? ? ? ?教育是推動社會進步、推進人類文明最重要的事業，但是，究竟好的教育應該是什么樣？究竟教育有 什么可能？人類發展的無限可能在哪里？其實這幾十 年來，我一直在致力于一件事，就是探索教育的改革與發展。

? ? ? ?很多人問我：你做的是新教育，新教育到底怎么回事？其實，在人類教育歷史上就曾經有一個新教育運動，100 多年前從英國開始的新教育運動，對整個 教育思想史和整個人類的教育變革起了非常關鍵的作用，那些非常偉大的教育家幾乎都和新教育相關。所以，一定意義上，我們把自己的教育探索命名為新教育，是想傳承這樣一種教育探索的精神，傳承這種尊重人、尊重兒童、尊重個性的教育傳統。在 20 世紀 二三十年代，中國也有很多偉大的教育家，如陶行知、 晏陽初、陳鶴琴等，他們的探索被命名為新教育。我們這里所說的新教育，有這樣幾個特點。?

? ? ? ?第一，以教師成長為起點。整個教育的關鍵問題在教師，誰站在講臺前誰就會決定教育的品質。有一個好老師就會有一群優秀的孩子，一所學校有一群好 老師就會是一所好學校，教師一定是教育最關鍵的問題。很多人都把目光聚焦于學生時，我們首先是關注教師。

? ? ? ?第二，我們有新教育十大行動。在中國，教育變革的推動，如果沒有好的抓手，人們就不知道怎么去操作。所以，只有把教育理論變成行動，老師以行動為導向，才好去踐行新教育的理念。

? ? ? ?第三，幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的 教育生活。參與實驗的人我們稱為共同體，有共同的 價值、愿景和目標。幸福完整的教育生活是關鍵，我們要求實驗學校把這幾個字放在學校最醒目的位置， 我覺得這也是人類的教育理想。?

? ? ? ?人類早在幾千年做教育，其實就是兩個關鍵詞，一是 “幸福”，二則是“完整”。

? ? ? ?幸福，就是人活著是為什么，人類到底是向什么方向去做。現在我們經常是把過程當作目標，或者目標并不清晰。人最重要的目標是幸福，這是從亞里士多德開始的。錢多幸福嗎？不一定幸福；地位高能幸福嗎？也不一定幸福。每個人的幸福標準是不一樣， 但是毫無疑問，幸福跟人的主觀感受，跟人在成長和探索過程的歷程有密切關系，我們要把這種幸福感給孩子。真正最重要的幸福是人的成長，成長和幸福是聯系最緊密的。

? ? ? ?學習過程本身是一件快樂的事，但現在學習變成一件很痛苦的事情。我們要把快樂幸福還給學生。什么是好教育？其實也很簡單。真正當一個孩子下課時候還不想下課，放學的時候不想回家，放了假一直盼望開學，這樣的學校和教育一定是好教育。所以，我們需要給孩子們創造這樣的幸福和教育。?

? ? ? ?完整，我給它一個定義，就是讓人成為最好的自己。現在中國教育、世界教育有一個很大的問題，就是我們用一個標準看待所有人，把能不能考上哈佛、 耶魯、清華、北大這些名校，作為教育好不好的唯一標準。其實，我們知道，最好的教育就是幫助每個人成為最好的自己。我們一直在說，老師和校長一定要抓住這一點，所以整個新教育的理論構建也是從這點出發的。 從理論工作者，變成真正的教育行動者有人問：你是怎么想起來做新教育的？現在回頭來看，是《管理大師德魯克》。這本書真正地觸動了我。影響一所學校、影響一個老師其實比寫一本書可能更有意義。這本書讓我找到了自己非常重要的人生方向，那就是做一個行動者。要從一個理論工作者，變成一個真正的教育行動者。2002年是新教育關鍵的一年。我們辦了一個網站——教育在線。 上線不久就來了 5000 名教師。這個網站的一個很大的好處，就是為我們的新教育實驗提供了傳播的平臺，新教育最初的理念很快通過網絡傳播出去了。

過一種幸福完整的教育生活

? ? ? ?看了《管理大師德魯克》之后，我走的第一個學校就是常州市武進的湖塘橋中心學校。這是一所常州 農村的中心小學。這所學校的奚亞英校長聽了一場我 的演講，就不斷邀請我去學校，恰好我也希望能夠真 正去和一線老師接觸。去了之后，我就開始與學校的 老師們交流，還帶了徒弟。現在，當年的“徒弟”已 經成為教授級的特級教師。《我的教育理想》出版以 后，很多人希望按照這個教育理念辦一所學校，我也 一直在尋找能夠把理想落地的學校。當時，正好我們 蘇州市下屬的昆山新辦了一所玉峰實驗學校，雙方一 拍即合，我們就啟動了第一所實驗學校。一開始，把 《我的教育理想》凝聚成六大行動在這個學校去做。 經過多年的發展，我們每一年開一次年度會議，每一年解決一個教育領域的重大問題（比如說去年我們做 了科學教育，今年做了人文教育），我們組織團隊攻關，不斷引領新教育學校前進。

過一種幸福完整的教育生活

? ? ? ?新教育有五大理念、十大行動，有自己的課程體系與文化系統。這些年來，我們主要在以下幾個領域做文章。

? ? ? ?第一是閱讀。我們認為教育和閱讀雖不是一個同 心圓，但是是一個交叉度很高的圓，閱讀能力、閱讀興趣和習慣是一個人成長的最重要的基本功。一個人把閱讀問題解決了，一個學校把閱讀問題解決了，教 育的問題也就差不多了。一個書香充盈的城市才能成 為美麗的精神家園；共讀共寫共同生活，才能擁有共同的語言、密碼和共同的價值。這是指導新教育推進閱讀的基本理念。

? ? ? ?我們做的一件最重要的事就是研究書目。“讀什 么”是非常關鍵的問題。僅是我國，每年新出版的書 就有四五十萬種，老師們怎么選、孩子們怎么選？一 定要把最美好的書籍給最美麗的童年，所以我組織團 隊研制了一整套從幼兒、小學、初中、高中、大學的書目，解決“讀什么”的問題。

? ? ? ?目前，我們正在研制中國中小學閱讀書目，準備在這個基礎上為中小學所有的學科每個學科再精選出100 種書。同時，我們還將啟動中國人的研究書目，為中小學生的項目研究推薦書目，作為“中國人的書架”。美國有一個學者寫過一本書叫《造就美國人》。他認為，美國人的成長， 靠的就是那些曾經影響過美國人的精神世界的最偉大的書造就的。讓那些最偉大的書伴隨我們成長，這是很關鍵的。

? ? ? ?新教育最初是六大行動，后來擴展為十大行動， 十大行動中，最基礎、最關鍵的是營造書香校園。其他項目可以慢慢做，但是閱讀的事情是不能放過的， 因為閱讀太重要了。所以我們專門成立了“新閱讀研究所”，研究所現在會聚了10 萬名父母，舉辦公益活動近 8000 場，直接服務人次超過了 1000 萬。每天早上，我會通過新浪微博和頭條為孩子們推薦一本書，和父母共讀教育的經典。

? ? ? ?“讀什么”問題解決以后，我就研究“怎么讀”。 我們做了一套課程，這就是新教育的晨誦午讀暮省。 我們認為，它是一個比較理想的兒童生活方式。“新教育晨誦”，就是指新教育的學校每天用一首詩歌來開啟一天的學習。新教育的晨誦，不僅僅有儀式感，對兒童整體成長也有關鍵作用。此外還有新教育的生 命敘事劇展演等。

? ? ? ?新教育除了抓閱讀以外，最下功夫的就是教師。美國麻州大學一位資深教授說，新教育解決了世界教育的大難題。什么大難題？他說，美國教育科學研究 是很領先的，有很龐大的研究團隊和成果，但是這些 研究成果在中小學并沒有得到很充分、很合理、很科學的應用，一線老師往往對理論不感興趣，而很多大 學老師又很難真正沉到一線去。新教育實驗提出了一個“職業認同 + 專業發展”的教師成長模式。我們 提出生命敘事理論，鼓勵那些優秀老師能夠把自己的 故事變成一個傳奇。怎么把故事變成傳奇？首先就要 為自己生命尋找原型和榜樣，正確面對生命中的各種困難、遭遇等。

? ? ? ?新教育的專業發展，即專業閱讀、專業寫作、專業交往，這是總結了各種教師成長流派形成的“三專 理論”。我們要求教師要真正掌握教育理論，因為一個教師的所有行為，背后一定是有理論邏輯去支配他的。真正讀過教育的經典著作，他會把握教育的精髓， 他會用這個理論的模型自覺不自覺地指導他的行為。 教師們在有了一些最基本的理念之后就會產生很大的變化。

? ? ? ?第二是寫作。怎么訓練教師的思考能力？其實寫 作是最有效的方式。我曾經開了一個“朱永新成功保險公司”，我對老師說：你每天堅持寫 1000 字，記 錄你的課堂、你的故事。寫十年，不成功我賠償，以一賠百。這么多年下來，一大批教師在“保險公司” 中成長。我們專門做了新教育種子計劃，培養年輕教 師，幫助他們很好地成長，帶動周邊的人。我們還專門做了網絡師范學院。2017 年我寫了一本書叫《致教師》，這本書在教育理論界非常受歡迎。

? ? ? ?第二是寫作。怎么訓練教師的思考能力？其實寫作是最有效的方式。我曾經開了一個“朱永新成功保險公司”，我對老師說：你每天堅持寫 1000 字，記錄你的課堂、你的故事。寫十年，不成功我賠償，以一賠百。這么多年下來，一大批教師在“保險公司” 中成長。我們專門做了新教育種子計劃，培養年輕教師，幫助他們很好地成長，帶動周邊的人。我們還專門做了網絡師范學院。2017 年我寫了一本書叫《致教師》，這本書在教育理論界非常受歡迎。

? ? ? ?在此之上，我們提出真、善、美的課程體系。真， 我們提出兩門課程：大科學、大人文。現在我們的科學課程，是物理、化學、生物等，這個體系和現代科學相距甚遠，現在通常是按照宇宙科學、生命科學、 物質科學等領域來分。我們主張用大科學概念整合未來的科學課程，而且是所有人都要學的課程。現在我們很早就開始分科了，那么早不讓孩子學習科學是不 對的。當然，學理科的學生不再學文科也是不對的。

? ? ? ?在我剛剛出版的《未來學校》這本書里面，對未來課程做了一些構建。有一些已經有眉目的，也有些已經完成了，但是還有很多的課程遠遠沒有完成。我覺得這是一個非常關鍵的問題。到底應該學什么，是 應該好好去研究。

? ? ? ?新教育的“十大行動”并不是一個嚴密的理論體系，也沒有嚴格按照教育學的原理邏輯，而完全是一個行動邏輯，當下中國最缺什么，我們就做什么。比如“培養卓越口才”， 表達對人的成長又非常關鍵。 比如“家校合作共育”，過去家庭和學校是分離的，但其實家庭在教育中有非常重要的作用，家庭對孩子 的影響遠遠被低估了。

? ? ? ?新教育實驗對區域教育發展影響力還是比較大 的，跟我們合作的教育局已經有 147 個，參與我們的 實驗學校，現在已經將近 5000 所，從規模上來說這是全世界最大的教育實驗。

? ? ? ?受新教育影響的學校很多，更多的是 沒有掛牌的學校，前年我到陜西漢中的一所學校，一進大門就看到：過一種幸福完整的教育生活。我說： 校長你是不是新教育學校？他說還不是，還沒有申報。一個民間的實驗靠滾雪球，從一所學校滾到 5000 所學校，這也是很有意思的一個現象。我剛剛出版的一本新書書名是《未來學校：重 新定義教育》，一個星期就銷售了10000 本。這本書 是我們對未來學校的探索，因為新教育實驗越往下做 越發現，方向比努力更重要。我們必須要看清楚未來 教育是個什么樣的，否則花那么多精力探索的東西，會突然有一天發現完全沒用了。未來教育肯定是以學生個性化、定制化的學習為主的。我們根本不了解我們的孩子，像我小孫子五歲多，他就開始自發地學宇航、學火箭等知識了。每個人都有自己感興趣的內容，所以孩子過幸福完整的教育生活，讓孩子成為最好的 自己，這是未來教育的使命。

暢談教育敘事

叁

? ? ? ?一、相遇

? ? ? ?時間回到 2019 年 4 月 16 日，這一天是我教育生涯的轉折點，更是一個讓我永遠銘記的日子，因為這一天在美麗的洛陽我遇見了新教育。一本書，一個夢，一群人，新教育人在中國大地上悄悄播撒種子，靜待種子發芽生長，在可期的某一天里長成參天大樹，還原教育的本來面目。 新教育人一直不斷努力的身影，讓我心生敬佩，同時他們也點燃了我內心深藏已久的夢想。前路雖布滿荊棘、困難重重，但心中有光明，又何懼黑暗。有領路人指引，有同行者相伴，我緊跟其后全心投入新教育，和孩子們一起過一種幸福完整的教育生活。

? ? ? ?二、相知

? ? ? ?2018 年 10 月，我有幸參加了南京“親近母語”主題活動。我帶著期待，多少次午夜夢醒，“我 該怎樣來推進低年級閱讀？”這個問

新教育為我打開了一扇窗

題縈繞在我腦海。所需的晨誦詩該怎樣傳授？師生共讀的 書又該怎樣解決？一系列的問題成了我的心病。正所謂求之而不得，寤寐思服。既然愛，就要不顧一切，唯有付出！晨誦詩以學校的“經典誦讀”開展，我把一首首古詩串聯，變成歷史長河 里的故事。如“走近李白”古詩串誦，講述了李白一生的故事。班級通過“贈送禮物”“獎品”“讀物共享”等形式購買了大量繪本書籍。經過一番準備，2018 年10月27日，一個讓我難忘的日子——我班的“讀寫繪說”正式拉開帷幕。

? ? ? ?三、相戀

? ? ? ?從此，新教育思想深入我的工作、學習和教學之中，她是我工作中的調節劑、學習上的引航 燈和教學上靈感的源泉，成為我的摯愛和心靈的歸宿，我的生命在新教育之海中綻放和舒展。 我的新教育之路也越走越寬闊，內容和形式也越來越豐富。我們的相戀，讓生活繽紛多彩 ! 詩歌培養靈性。詩歌是中華文化之瑰寶、傳統文化之支柱。我們

班從一年級上學期開始， 每天晨誦經典，以誦讀方式指導孩子如何讀古詩；下半學期配樂誦讀，學會平平仄仄的誦讀方 式。二年級將融入吟唱及詩歌的補充，同時開展仿寫詩歌的訓練。這些詩歌和古詩有效地培養 了學生的想象力，訓練了語感，孩子們也慢慢變得詩意、靈動起來。經典鑄造心靈。一年級上學期我給孩子們講了 11 本繪本故事，孩子們每周兩次進行繪本 漂流交換，同時做好繪本記錄冊；一年級下學期師生共讀了 10 本繪本，同時家委會捐贈的繪本 繼續進行繪本漂流并延續繪本記錄。根據季節、節氣及行為習慣等方面開展一系列繪本講讀活動，鼓勵學生走出家門，走進生活，學會觀察。如秋天到了，讓各讀友組走進自然觀察葉子的變 化；冬天觀察下雪時的樣子，感受雪花落在臉上的冰涼；春天開展尋找春天、種植植物、觀察蠶 等活動……隨著時間的推移，讀書已成為我班靚麗的風景線。

為了讓孩子們愛上讀書，我們還 開展了很多讀書活動。如利用假期開展“讀書小達人”評選、每月的“讀友會”交流活動、每天 讀書視頻播報活動、周二和周末“我問你答”微信讀書欄目等。所有的活動我都會與各組家長 溝通，策劃讀友會方案。孩子們在我們的精心安排下，活動開展得意義非凡，孩子們與我們大人 一起穿越了一本本優秀童書和經典，擁有了共同的語言密碼，孩子們的精神世界也在這一次次 穿越中變得豐盈起來。一年下來，師生、生生、親子閱讀共讀了將近 40 本書。卓越口才塑人格。接觸新教育讓我深深感受到“行動就有收獲，堅持才有奇跡”。這一年， 從走出去到帶著反思回來，發現自己就像井底之蛙。我如饑似渴地學習新教育，不斷地摸索，逐 漸認識到，新教育——即以教師發展為起點，其中提到“培養卓越口才”。當我意識到孩子是天 生的演說家，為了孩子長遠發展，又能與讀書相結合，從一年級上學期開始，

講故事活動一直延 續到下學期。為了鼓勵孩子們講故事，開展了小組競賽、個人獎項活動。每天都安排兩名孩子 利用課間時間開展，要求孩子制作 PPT，字幕要求大，能讓聽眾仔細閱讀上面的字。通過一年的 訓練，我們的孩子可以落落大方地站在舞臺上，繪聲繪色地講故事。

? ? ? ?培養卓越口才真的能鍛煉一個人的意志、自信與勇氣。我看著“講故事”這粒種子埋藏在 孩子們心中。我還會在下學期開展演講、朗誦、新聞播報等，進一步培養學生的口才。書為載體， 廣泛閱讀之下，培養學生觀察、思考、動手和表達能力，讓每一個孩子都能充分展現自我，成為 卓越的口才家。

? ? ? ?四、展望

? ? ? ?新教育路漫漫，我在這里，在新教育之路上，衷心希望：我們能攜起手來，共同走進新教育， 師生一起過一種幸福完整的教育生活！

震撼生命成長

肆

我來做美食，快樂你我他

作者：張錕

開發區實驗小學

看著你們小心翼翼，認真的樣子。老師真是太開心了！

小小的鍋鏟，你也能攪出不一樣的小天地。瞧！還真是有模有樣呢！

孩子們，隔著屏幕，老師就能聞到香味！

孩子們，美味上桌啦！

色香味俱全！

可愛的孩子們，愿你們不負時光，有學有樂。腳踏實地走好每一小步！加油，孩子們！

感謝付倩偉老師為本期書刊帶來的鋼琴配樂《雨的印記》

編輯：朱丹丹

組稿：張錕、趙雨晨

發行：每周一期