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薄? ? 勇
吳? ? 巖
趙龍梅
計春林
牛金鳳
閆淑英、趙? ?靜、高秀輝
孫彥民、付紅霞、劉永吉
李玉梅、姚? ?利、吳春霞
55873011
jyj90@126.com
1320657603@qq.com
150228
黑龍江省五常市營城子滿族鄉中學校
編輯委員會
目錄
CONTENTS
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《習近平教育重要論述》
------------------薄勇校長
朗讀者《初心》-------------------------------薄勇校長
《平凡的世界 》讀后感---------------------薄勇校長
那城，那人，那條河----------------------------趙 靜?
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目錄
CONTENTS
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《遙遠的向日葵地》----------------------------吳春霞
我站在高高的城崗上----------------------------吳春霞
與文字共歡喜----吳春霞
冬日暖陽---------高秀輝
快板《贊營中》--閆淑英
“讀書共同體”小記-閆叔英
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目錄
CONTENTS
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在李重光的世界里走一遭
-----------------------趙靜
《活著》---------劉永吉
誠信如金---------計春林
《長津湖》------張紅玲《藏羚羊跪拜》-張紅玲?
讀書隨想-------- 張淑波
旅行--------------吳春霞?
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目錄
CONTENTS
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追憶母親---------閆淑英
只要生命還在，一切
終將過去---------劉月榮
你從我的世界路過-趙萬清
《島》讀后感-----蘇景云《啟航》朗讀感悟------------------------------蘇景云
幸福是什么------吳曉玲
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目錄
CONTENTS
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《活著》讀后感----王曉紅
《神邏輯》的思考------------------------------王平陽
《病隙碎筆》---牛金鳳
《肖申克的救贖》-------------------------------李玉梅
《麥田里的守望者》----------------------------李玉梅
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? ? ? ?5、堅持扎根中國大地辦教育
? ? ? ?6、堅持以人民為中心發展教育
? ? ? ?7、堅持深化教育改革創新
? ? ? ?8、堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命? ? ? ? ? ?9、堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。
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? ? ? ? 三、我們要貫徹落實教育重要論述，承擔起新時代教育的新使命
? ? ? ? 1、我們必須堅持立德樹人為教育根本任務 ，摒棄應試教育，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人。
? ? ? ? 2、我們必須堅持黨對教育事業全面領導，讓思政課融入到學校工作各個方面，使教育發展的政治保證更加明確。
? ? ? ? 3、我們必須加強師德建設，建設一只有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有好教師”不懈努力。
? ? ? ? 4、我們必須堅持改革創新，以問題為導向，破解教育發展過程中的難題，以咬定青山不放松的韌勁攻堅克難。
? ? ? ? 5、我們必須走到學生身邊，走進學生心里，俯下身子傳道授業解惑。
? ? ? ? 習近平總書記教育論述既高屋建瓴，對教育發展進行了頂層設計。又扎根于實際，著眼于教育的實際問題，可操作強。只要我們認真學習，認真踐行，必定在這一理論指引下，師生精神面貌有更大程度的提升，學校也會有更大程度的改變，辦讓家鄉人民滿意的教育才會變為現實。
《習近平教育重要論述》——感悟
文/薄勇
? ? ? ?習近平總書記教育重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是馬克思主義原理同中國教育具體實踐相結合的最新成果，標志著我們黨對教育規律的認識達到了新高度。學校的改革和發展都要堅持以習近平教育論述為根本遵循，做為一名基層學校校長，我也一定要在學懂，弄通，踐行方面下功夫。接下來，我簡單談一下自己的幾點感悟：
? ? ? ?一、我們教育人要轉變教育觀念，用新理念武裝自己的頭腦?
? ? ? ?習近平教育重要論述是結合我國的教育實踐中形成的新理念新思想新觀點，立足于長遠發展，立足于教育實際，我們過去的教育理念已經不能適應當今和今后教育發展的需要，教育工作者是實施教育的主體，我們首先需要轉變，反思和改變我們一直以來都在堅持的想法和做法，我們只有學習，也必須學習。只有我們真正的改變，新理念新思想新觀點才會真正踐行，我們的教育才會在有真正的改變。
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二、我們要深刻領會重要論述的科學內涵
? ? ? 1、堅持黨對教育事業的全面領導
? ? ? 2、堅持把立德樹人作為根本任務
? ? ? 3、堅持優化發展教育事業
? ? ? 4、堅持社會主義辦學方向
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國巨人姚明也做到了，他的事跡鼓舞和感染著中國一代人，他忍受了常人難以忍受的痛，成功后他仍然謙遜低調，繼續為中國籃球事業貢獻力量。對他來說，可能初心不是地位，頭銜，而是大家真正可以去模仿.喜歡，運用，并對大家真正有益的東西。他的事跡再一次告訴我們，初心的形成可能很簡單，但是它的完成卻是一個艱苦而漫長的過程，真正的高貴是優于過去的自己。
? ? ? ??寫到這里，不由問自己，我的初心是什么？我的初心還在嗎?記得小學時候，那時候成為一名老師就是自己最大的理想。高中的時候一次班會課，老師問我你的理想是什么？我說實現自己的價值。那時自己理解的價值到底是什么呢？是出人頭地嗎？今天自己有機會成為一所學校的校長，可能我更應問自己，自己為什么當校長？當什么樣的校長了？一次次的自問，一次次觸碰，我仿佛找到了初心，找到了自己所有愿望誓言和夢想當中離自己最近的那顆心。
朗讀者《初心》讀后感
文/薄勇
? ? ? ?今天是元旦假期第一天，放下了學校的各項工作，孩子的事也不用管了，一下子輕松了好多，甚至過的有些懶散，睡得晚，起的更晚，可這樣的日子不是我想要的。正如魯迅先生所說：我覺得那么躺著過日子，是會無聊得使自己不像活著。于是我和女兒一起制定了假期計劃，我監督她學習，她監督我讀書，我們一起約定，盡量少看手機。家里的書不是很多了，我隨手拿起了朗讀者這本書，讀到了初心這部分內容，雖然讀過了，但再次讀起來，仍然是越讀越有味道，越讀越讓人深思。
? ? ? ?什么是初心？初心可能是一份遠大的志向，無論成功還是失敗，我都要勇敢的去嘗試。初心也許是一個簡單的愿望，憑知識改變命運，靠本事贏得榮譽。有的初心，走著走著就丟失了，而有的初心，走的再遠，我們會依然會堅定的靠近它。不忘初心，方的始終。這看似簡單的一句話，卻不知道能真正做到的有幾個人。清華大學副校長薛其坤做到了，他來自山東臨沂的一個農村家庭，從小立志成為一名科學家，他帶領的團隊在量子研究領域取得重大成績，他的治學之道就是他的初心之所在。丹頂鶴的守護人徐卓和她的家人們做到了，她們守護著丹頂鶴，守護著鶴鄉，她們為此甚至可以不要金錢，不要家庭，不要地位，不要應得的一切，甚至連命也不要了。她們活成了最初期待的自己心中的樣子，而不是別人期待的樣子。中
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? ? ? “黃原攬工的孫少平,已經又換到了另一個地方干活.這次他是在城里一個單位的建筑工地上當小工.……他本以為,他的脊背經過幾個月的考驗,不再怕重壓；而沒想到又一次潰爛了――舊傷雖然結痂,但不是痊愈,因此經不住重創,再一次被弄得皮破肉綻！這是私人承包的國營單位建筑,……因為工期長,所有的大工小工都是經過激烈競爭才上了這工程的.沒有人敢偷懶.誰要稍不合工頭的心意,立刻就被打發了.在這樣的工程上要站住腳,每一個工匠都得證明自己是最強壯最能干的.少平盡管脊背的皮肉已經稀巴爛,但他忍受著疼痛,拼命支撐這超強度的勞動,每一回給箍窯的大工背石頭,他狠心地比別的小工都背得重.這使他贏得了站場工頭的好感.不久,總包工頭宣布給他和另外兩個小工每天增加二毛工錢.……晚上收工以后,……少平倒不急著睡,也不去街上；他通常都蹲在院子里的路燈下看一會書.……這使他無比艱辛的生活有了一個安慰.書把他從沉重的生活中拉出來,使他的精神不致被勞動壓得麻木不仁.通過不斷地讀書,少平認識到,只有一個人對世界了解得更廣大,對人生看得更深刻,那么,他才有可能對自己所處的艱難和困苦有更高意義的理解；甚至也會心平氣靜地對待歡樂和幸福. 孫少平現在迷上了一些傳記文學,……他讀這些書,并不是指望自己也成為偉人.但他從這些書中體會到,連偉人的一生都充滿了那么大的艱辛,一個平凡的人吃點苦又算得了什么呢？”
? ? ? ?為什么少平在平凡的世界中不平凡？為什么在困難面前可以勇往直前？很容易得到答案，雖然他的物質世界是貧乏
奮斗者，自強不息！
-----分享《平凡的世界》讀書心得
文/薄勇
? ? ? ?《平凡的世界》這本書是孩子中考后我為她買的，我第一次看這本書是二十多年前在哈爾濱念書的時候。疫情在家，進入不惑之年再讀這本書，感覺又找到了屬于自己的青春回憶，越讀越不忍釋卷。確實是這樣，我們可以平凡，但不能平庸。什么是人生？人生就是永不休止的奮斗!只有選定目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，奮斗者，自強不息!《平凡的世界》榮獲“茅盾文學獎”！30多年了,《平凡的世界》依然魅力不減,暖人至今.書中很多人物都深深的感動著我和感染著我，今天我主要選擇孫少平和他的父親孫玉厚與大家分享。
? ? ? ?孫少平：物質上的貧民，精神上的貴族。
? ? ? ?孫少平是一個窮困的農村青年，然而他又是一個讀過書有知識有理想的農村青年。他生活困苦，卻內心豐盈。讀高中時他吃的最差、穿的最破，卻能不計前嫌在危難中對傷害過他的人伸出援手；步入社會，為生存他背石塊睡爛席，受盡白眼，卻能在重負荷的體力勞動之余堅持讀書思考，保持著精神的高潔；他出身農村，家境貧寒，卻能與那些出身“高貴”的人并立而行不自卑……
? ? ? ? 我接下來與大家分享書中的一個片段――??
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他是個沒本事的農民，不可能讓孩子們在這世界上生活得更體面。他只是拼老命掙扎，讓后人們像一般莊稼人那樣不缺吃少穿就心滿意足了。”看到這一段，我就想到了我的父母，我在念高中的時候，因為家里窮，父母既盼我回家，又怕我回家，為了供我念書，開墾點荒地，父親累倒在池梗邊。同學們，你們的父母又何嘗不是這樣對你們，他們在地里勞動，他們希望在家上網課的你們能好好學習，能有更好的前途。同學們，十一假期馬上就到了，我希望你們能走進田間地頭，不怕吃苦，在勞動中成長自己，我們要學習少平那種能吃苦的精神，在困難面前不低頭，不退縮，只有這樣，你們才更有本事，不做溫室中的花朵，你們將來的人生才更精彩，更有意義。
? ? ? ? 優秀的文學作品不但能創造出逼真的現實感,還能成功地創造一種精神動力.《平凡的世界》給人們一種樸素而樂觀的信仰:聰明、勤勞、善良的人最終會豐衣足食、出人頭地；社會雖然有各種的不公平,但通過不屈不撓的艱苦奮斗終能獲得成功和幸福.描寫苦難的當代作家不乏其人,但真正把苦難轉化為一種精神動力的作家卻并不多,路遙當屬其中之一.這部小說所傳達出的精神內涵,正是對中華民族千百年來“自強不息”的精神傳統的自覺繼承.《平凡的世界》對于平凡的奮斗者而言,無疑是黑夜中航行的燈塔.。
? ? ? ? 今天，我主要分享了《平凡的世界》里孫少平和他的父親孫玉厚，談了一些自己的想法。書中還有少安曉霞田福軍潤葉金波等人物都讓我印象深刻。希望老師同學們有時間認真看一下這本書。我讀完這本書內心非常平靜，從沒有過的平靜，這
的，但精神世界是充盈的。他在那種艱苦的環境中仍然堅持讀書，讓他認識到了更廣闊的世界，內心無比強大。同學們，聽到這里我們是不是有些慚愧，我們明明知道讀書有那么多的好處，我們還有這么好的條件，可我們為什么不主動去讀書呢？我們還應該去迷戀手機嗎？親愛的同學們，有夢不覺天涯遠，揚帆起航正當時，你們的青春時光注定是不平凡的。生命的價值，就在于我們生而平凡，卻敢于追求不平凡，即使是最平凡的人，也可以擁有不平凡的夢想。我們不會后悔夢想太小，只是后悔自己沒有為再小的夢想努力過、打拼過、爭取過，我們不會后悔結果只是平凡，而是后悔沒有看到向著長期目標堅持，即便歷經失敗仍能抵制誘惑堅持不懈努力下去，在過程中閃閃發光的自己。
? ?人生要你們自己去爭取和奮斗，只有選定目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲時，這樣的人生才是不平凡的。愿你們在新時代大潮中逐夢前行，立天下之志、懷蒼生之情，以像醫護人員抗擊疫情的勇氣和擔當，以追求“個性人、成功人、未來人”特質的堅持和韌勁，以擦干眼淚不輸未來的期待和執著，平凡的世界，有你不平凡。
? ? ? ?接下來，與大家介紹一下少平的父親孫玉厚
。孫玉厚，中國千百萬農民的典型代表。
? ? ? ?孫玉厚老實本分，任勞任怨，吃苦耐勞。但是他 “從一生下到現在，五十二年來，沒有過幾天快活日子。他之所以還活著，不是指望自己今生一世享什么福，而完全是為了自己的幾個子女。只要兒女們能活得好一些，他受罪一輩子也心甘情愿
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種平靜不是無動于衷，而是細細的品味。生活在今天，我們物質及其豐富，但我們仍會迷茫彷徨，常感到不快樂，不幸福。這都是因為我們沒有生活目標和私欲過重所致。我喜歡《平凡的世界》這本書，愛《平凡的世界》故事情節和現實寫照。愛書中主人公的奮斗精神。作為一名人民教師，如果有人問我教師究竟是什么？我會說教師就是一個平凡的人，作為普通人，我們需要閱讀，需要時刻提升自我。因疫情在家，我們更深刻的體會到工作對我們的重要性，我們會因為從事教師這個職業，深刻認識到努力奮斗才會變得不平凡。我們也深深感受到同學們在我們身邊那是多么的美好。我們深深懂得，盡管人與人會因為社會地位和生活壞境不同，但人格都是平等的，我們會尊重善待每一名孩子。我們深深懂得，孩子是最最具有可塑性的，他們隨時都會發生變化，甚至讓我們認不出，我們不會放棄任何一名孩子。
? ? ? 老師同學們:我們都是平凡世界中的一員，但只要我們努力奮斗，自強不息，我們的人生就會更有價值，人生就會更有意義。讓我們共同努力，讓營中的明天更美好。
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那城，那人，那條河?
——讀《呼蘭河傳》?
? 原創：趙靜
? ? ? 窗外，冷月撒下清輝，窗內，文字柔情滿溢；還有一個我，心境如詩。
? ? ? ?手捧《呼蘭河傳》，再次讀完卻又意猶未盡。都說文字是心情的記憶，而心情是文字的寫真，而此書對我，卻又有特別的意義。畢竟呼蘭那座小城，是我生活學習了三年的地方。我對它是熟悉的，可我對它又是陌生的。熟悉的是它現在的模樣情懷，陌生的是它曾經的歷史風土人情。而這種矛盾最終合而為一然后能完美的解決，要感謝蕭紅的文字，從這部小說里，我找到了歲月更迭的蛻變，我觸摸到了歷史痕跡的變遷。
? ? ? ?《呼蘭河傳》是蕭紅病逝前最后一部著作，因此那時的她是落寞的是孤寂的。或者可以結合她短暫的一生，我說她都是孤寂的。而縱觀整部《呼蘭河傳》，有人說這不是小說，因為讀來零零散散，拼湊一般的故事，沒有固定的線索，就那么東一句西一句，好像在說話一樣……是的，我也有過這樣的感覺和看法，但是當我看到作家矛盾說“它是一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”時，我想我是淺薄的。站在這個時代用今天的眼光去看待過去的人與事以及那個社會，偏差自然出現。只有走進作者的內心世界，與
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? ? ? ?呼蘭城里的人，是封建的，城市本身的閉塞造成城里人的落后和愚昧無知。我想這也是蕭紅在此文里要批判的，當然她也有深深的同情。蕭紅知道，那些甘愿活在傳統思想里的人們，是自怨自艾的可憐蟲，如同作家矛盾所說“他們是愚昧的頑固的，甚至是殘忍的，但是本性卻又善良的”。這看似矛盾的話，卻絕不矛盾。
? ? ? ?人們貧窮至極，晚飯能夠吃一塊兒豆腐，覺得已經是超級滿意的人生，小孩子的夢想竟然是開個豆腐店。一碟鹽豆子也能下飯，買根麻花孩子的眼睛里泛光，貧窮往往和落后是孿生的姐妹。那個讓人們吃盡苦頭的“大泥坑子”，人們只是知道怎么往出拽那些掉進去的車馬等，卻從來沒人想過把這個坑兒填上，反而因為有這個大泥坑子，人們能吃上便宜的豬肉，哪怕這豬不是掉進泥坑子而死的，而是瘟豬肉。但他們內心就認為這是掉進泥坑子而死的豬肉，甚至覺得很香……呼蘭河人們信奉跳大神，用這種方法求醫問藥來治病，街上的藥鋪生意和跳大神比起來，人們很在乎神靈的作用。在這里，不得不說一下那個很重要的章節：關于小團圓媳婦。
? ? ? 看這個章節，我想任何人和我的心情應該是一樣的，氣憤，無奈，不理解卻又理解……僅僅12歲的女孩子，因為成了老胡家的團圓媳婦，就要接受著本不該屬于她的一切非人折磨。12歲，就因為長的大點，非要說成14歲，僅僅因為很“大方，看著不像團圓媳婦，第一次吃飯就吃了三碗”，就要接受婆婆的打罵，不，不是打罵，是摧殘。天天打，為了立規矩而
她一起沿著時光的走廊，走到那個年代，我們才發現：那城，那人，那條河，是有故事的有味道的，是有著無情批判和警醒的。
? ? ? 呼蘭這座小城，它在蕭紅筆下，是單調的乏味的，更是寂寞的。二十世紀三四十年代東北的小城，它不是多彩的，而是灰色的，朝暮四季，周而復始，這座城市似乎在一種既定的軌道上存在著。清晨開啟一天的生活，日暮鉆進被窩睡覺，那豆腐的叫賣聲，還有賣麻花的人穿行于街道，王寡婦一年年賣著豆芽菜，各種小商販在柴米油鹽中艱難度日，夏天花開，冬天大地裂口子……沒有生命的動力在這座小城體現，如同一種默認，默認于這座城市給予每個人的生活模式，他們傳承著，接受著，忍耐著，卻絲毫沒有反抗和改變。哀其不幸怒其不爭，這座城好像混吃等死一般。
? ? ? ?但是，這座城在單調乏味的同時，也會偶爾有一縷陽光照射進來，想必這就是城市剎那的精彩了，我想作家矛盾所說的“多彩風土畫”也就是這點。文中寫了呼蘭這座城的一個亮點，那就是東二道街的“大泥坑子”，它讓讀者在讀到這部分時候，既覺的搞笑又覺得悲哀。還有那每年“唱野臺子戲”“逛廟會”“跳大神”“放河燈”，在寂寞單調的小城里總算是短暫的出現生氣和活力，是這座城卑微下的一點點生存理由和樂趣所在了。但是，除此之外，閉塞的落后的生活才是小城的主色調，年復一年。
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? ? ? 在他們家的后花園，蕭紅和祖父度過了難忘的童年時光。父母親的冷漠，重男輕女，再加上祖母的不待見，甚至用針扎過她的手指，而這些因為有了祖父的存在，變得沒那么凄涼和恐怖。當然，蕭紅一直說自己家是凄涼的，我想祖父的存在是光的點綴，但不能成為生命的依托。在后花園，祖父教會了蕭紅很多知識，讓她認識了無數的花草樹木小蟲小鳥，在孩子的幼年世界打開了一扇窗。同時，祖父教蕭紅背詩，講解詩的意思，我想這可以說是早期的啟蒙教育，這為后來蕭紅成為女作家打下了基礎。同時，如果說這部作品里大部分文字是讓讀者感到壓抑的，我想寫祖父這部分文字，是讓我們可以有笑聲的，祖孫倆無數開懷大笑的場景似乎讓我們淡忘了那個時代的悲涼。因為祖父，蕭紅的童年讓我看到她本性里的天真活潑，能夠戴著醬缸帽兒走路然后摔倒，卻忘記下雨了那一大缸醬的命運……同時祖父身上是善良的而且多少有和其他人不同的影子，比如面對小團圓媳婦被折磨，祖父認為不能那么對待孩子，最后這個小團圓媳婦瀕臨死亡時候，祖父說“好好的孩子快被他們捉弄死了”，面對“馮歪嘴子”一家被趕出來，祖父好心收留……但是，個體的力量在那個時代背景下，在那個風俗愚昧的小城里，等于零。蕭紅和祖父，如同高爾基《童年》里的阿廖沙和她的外祖母。童年的不幸各有不同，相同的幸運如出一轍。
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?已。到最后，當小團圓媳婦因打罵而一病不起，老胡家還要想盡辦法去為她治療，而那些看熱鬧的，當時面對被打，他們認為這是正常的合理的，團圓媳婦就得這么管教，沒毛病。而當這個女孩一病不起，呼蘭河的人們又表現出極大的善良和熱情，紛紛獻計獻策，想辦法治療女孩子。讀到這里，我被這種愚昧無知弄得簡直無語，也深深同情可憐文章里那個團圓媳婦。作為童養媳，小小年紀，被如此折磨。尤其到最后，她被當著眾人面脫的一絲不掛，放在大缸里，用熱水從頭到腳澆灌，而美其名曰治病……就這樣這個女孩子花一樣的年齡，最終被活活折磨死。她，是封建愚昧思想的犧牲品，本來應該活潑向上健康快樂，有父母疼愛的年紀，但是生活所迫讓她來到一個陌生家庭，從而沒了性命。而這樣的故事，我們說她僅僅是個代表，呼蘭城里又有多少類似悲劇每天在上演呢？當馮歪嘴子和王大姑娘結婚并有了孩子，畫風斗轉，卻遭到人們各種各樣的無中生有的謠言……在愚昧無知里，人們認為就應該如此，一代代就這樣，他們麻木無知卻又活的理所當并且振振有詞。
? ? ? ? 愚昧落后，是呼蘭河人們的固有思想，存在于八九十年前的呼蘭城。
? ? ? ?蕭紅，就生活在這樣的年代，她是不幸的，但她也有著幸運。而這份幸運，源自她的祖父。用什么詞語來形容祖父對于蕭紅的生活意義呢？我想說：祖父是蕭紅童年的快樂，是一束光。?
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在李重光的世界里走一遭
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原創：趙靜
? ? ? ? 那一年，歌舞升平，脂粉氣夾雜著墨香氤氳在宮闈里，亭臺軒榭里似乎都充盈著平平仄仄的韻腳；那一年，金戈鐵馬，弦驚聲伴隨著戰鼓響徹在戰場上，烽火狼煙中已然浸染著深深淺淺的血色……
? ? ? ?讀罷李煜，掩卷沉思，一紙墨箋，我的微語又怎能書盡他的一生。無非投機取巧般，撿拾自己略懂的，在南唐與大宋的交織時光中，重溫一段歷史的悲歡。于是發現能夠和他的字“重光”成為讖語的，只有那些美麗的詞，像顆顆珍珠重現其光芒萬丈，在歷史長河中熠熠生輝。
? ? ? ?他前半生醉生夢死，后半生經歷亡國之痛。他的身份特殊，在后來人口中爭議頗多，無非是他曾經是一國之君，江山攥在手中，富貴榮華盡情享受。而后當炮火打到家門口，成為階下囚時候的悲傷又升級到極致。也因此，我們才能在他的筆下，感受到兩種不可思議的爭端。
? ? ? ?大唐在氣數完全盡了后，進入歷史上五代十國的時期。當時有兩個國家相對來說還比較強大，一個是都城在成都的后蜀，一個是定都在金陵的南唐。南唐繼續演繹著對曾經大唐的頂禮膜拜，也感覺自己繼承了大唐的正統，骨子里對大唐還充滿著向往，所以把國號定位“南唐”。
? ? ? ? 王國維在《人間詞話》里說：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂使伶工之詞而為士大夫之詞。”因此，這個詞啊，開
? ? ? ?貫穿文字中的那條呼蘭河，蕭紅并沒有看到它的全貌，而它卻因為《呼蘭河傳》從而出名。它養育著一代代呼蘭城中的人們。無論是當時作品里所寫的在河邊唱野臺子戲，還是今天人們在這里旅游觀光，呼蘭河承載著歷史文明的進程。過去的悲涼，愚昧無知和落后壓迫，而今的呼蘭人在奮斗在拼搏，用知識武裝成新一代呼蘭人的魅力。這座城，也有了新的生命。呼蘭河波濤翻滾，每一朵浪花訴說著曾經的呼蘭河故事，悲歡離合，盡隨河水漫卷而過，留下的是人們口中相傳的聲音，一浪高過一浪。?
? ? ? ?作為“民國四大才女”之一的蕭紅，令人欽佩。作為“三十年代文學洛神”的蕭紅，令人惋惜。如果說《呼蘭河傳》不像小說，說它拼湊凌亂，其實這不就是東北人在絮叨的訴說一件件身邊的家長里短嗎？說它直白沒有炫目的文學色彩，其實這不就是東北人簡單直接毫無做作的性格所在嗎？作品字里行間，那些詞語就在我們每天的說話交流中，不知道重復千萬次；那些風俗，其實不就是八九十年前東北各地的縮影嗎？蕭紅站在東北女性的視角，呈現了當時的畫面，同時她又在自我覺悟的立場加上對人性和社會的思考。所以，魯迅說她是“當代中國最有前途的女作家”。
? ? ? ? 蕭鄉永在，那是古老與現代并存的土地。蕭紅不在，那是故鄉與他鄉同樣的悲傷。愿摘字為珮，織字為裳，對于生命，不浪費，對于文字，認真讀。經年以后，在前人文字里，寧愿被其蠱惑，于心間開出朵朵蓮花，心緒純情，心境如詩。
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金陵被征服。李煜和眾嬪妃以及大臣被俘虜到了汴京城，一代君王成了階下囚。瞬息萬變之間大廈傾倒了，這角色顛倒了，命運改變了。以為拿捏死死的君王皇冠，卻瞬間摘掉。其實趙匡胤早就知道李煜的才華，之前曾經多次勸降過，但被李煜給拒絕了，嗯，這點上我倒是瞧得起他一點點。所以趙匡胤覺得李煜不識好歹，給他個封號“違命侯”，在他被押解到開封前，就囚禁起來了。
? ? ? ?終于，李煜知道了，溫柔鄉沒了，榮華富貴沒了，亭臺軒榭上那些和大周后小周后留下的痕跡只能在夢里出現了。于是他寫了《破陣子》：“四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？”………李煜的身份變了，但前半生身處君王之位的滿足感榮耀感，他是真情流露的，但是亡國后他的哀愁他的痛苦也是真情流露的。所以他寫的詞源于性情的真，不矯揉造作。亡國后寫的詞內涵深刻了：“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。”他的詞不復雜，不堆砌詞藻，幾個簡單的字湊在一起，我們的眼前就呈現出悲涼的畫面。
? ? ? ?成為階下囚的李煜，他的詞被兩大成份所浸泡，那就是“愁”那就是“恨”了。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”這“月如鉤”的夜晚，囚院內的梧桐，又能被可憐的幾兩嬋娟慰藉，無非是離人心上的“清秋”，可又怎一個“愁”可解？
始不是士大夫主要創作的，而是民間的影響，而且士大夫都瞧不起呢。那么唐朝經歷五代十國后到宋，詞慢慢變成了文學上的主流，這期間關鍵人物就是李煜。
? ? ? ?如果用成功和失敗來給李煜定位，那么無疑他處于中間。作為一國之君他就是失敗者，而對于文學上他是成功人士這無可厚非。李煜之后，一百多年才有了女詞人李清照，五百多年后才有了納蘭容若，而不可否認他們二人的詞都類似于李煜之風格。
李煜“生于深宮之中，長于婦人之手”，讀到這個評價，我腦海里出現了另一個影子，那就是《紅樓夢》里的賈寶玉。如此，這是李煜作為帝王的短板，但卻為作詞鋪墊良好。生長在如此富貴人家，高墻宮闈，一步不離開皇宮，他又怎么能切身感受到民間之疾苦呢？所以亡國之前，李煜他就是個吃喝玩樂的皇帝，我這里不想用“昏君”來稱呼，因為一些史書上也說他畢竟不殘暴，僅僅就是享樂主義。因此這時候你在他的詞里是讀不到傷感的，內容幾乎都是寫女性以及奢侈生活的。比如那個出名的《玉樓春》：“晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水云間，重按霓裳歌遍徹”………
? ? ? ?李煜從來腦海里應該沒有“傷感”的字樣或者這個感覺，很正常，人家憑什么、有什么可傷感的呢？從他爺爺打下江山到他這代人，妥妥的富家子弟，揮霍享受成了活著的日常。而猛然間一睜眼，公元974年，宋太祖趙匡胤揮師南下，打到了金陵家門口，哎呀，李煜傻眼了，怎么打仗了呢？這仗怎么打呢？我就會寫詞哪會帶兵？南唐不是大宋的對手，輕而易舉金
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? ? ? ?其實李煜，還有些天真因素在骨子里，就好比賈寶玉，被抄家了就是傻傻的拿著那個玻璃繡球燈。而李煜的天真，是體現在干凈的詞里，因此那個“故國”引來了殺身之禍。
? ? ? ?后人對李煜的評價無外乎以下說詞： 他不是好君王，但他是個好詞人。政治上的失敗，亡國的悲劇，是他手里演繹的。其實我覺得他托生錯了，如果不是生在帝王之家，如果投胎到普通百姓之家，可能他還會將詞發展壯大，而不是在不適合自己的位置上碌碌無為過，茍且過，最終難看的死去……
? ? ? “江山只合真名士，莫遣英雄作帝王。”可是這江山啊，就是“引無數英雄競折腰”啊。李煜不適合治國，可李煜他是詞界里的英雄。世事漫隨如水，算來一夢浮生。人世間最沒有也不可能有的那就是“如果”了。所以，能夠重來的只是那些在李煜淪為階下囚之前之后的詞，在輪回的世界里重光……
（寫于2021年12月18日晚）
? ? ? ?在汴京的日子里，他夜不能寐，你想啊，枕頭不是那個枕頭，被子不是那個溫度，在自由被封鎖的時候，要有多大的心才能高枕無憂啊。他會做夢，夢到曾經金陵的繁華，夢到和心愛的大周后吟詩作賦，夢到小周后專愛的那些綠色……而夢醒時分，只能是“多少恨，昨夜夢魂中，還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。”
? ? ? ? 李煜半夜睡不著可能會提筆寫詞，我們今天的人半夜睡不著估計馬上拿起手機玩玩。李煜的詞里有一首被稱為“美學精品”，是他被雨聲驚醒后寫的，感慨生命從繁華到落幕之后的領悟，它就是《浪淘沙》。別看這個名字貌似豪放的，但內容和詞牌的感覺不沾邊的：“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。”
? ? ? ? 其實我們大多數對李煜之詞最熟悉的，應該是那首《虞美人》，網上說這首詞是“絕命詞”，要了他的命。我真不愿相信這么美的詞怎么就能要了李煜的命呢？被囚就被囚吧活著總是好的。然而這確實是李煜死亡之前的詞：“春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中！雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”當時的大宋君王已經不是趙匡胤了，而是他的弟弟趙光義。他讀了也讀完，他憤怒，因為以趙光義的修為性情，怎么可以允許淪為階下囚的人還有故國之憂思呢？于是在之后宴會上，命人把“牽機”這個毒藥放到了李煜的酒杯里。就這樣，一代君主，一代詞人，李煜李重光，在無限痛苦中死去，據說死相超級難看……
? ? ? ?趙光義為何如此小肚雞腸？為何如此恨李煜？僅僅因為《虞美人》嗎？不是，我覺得還有個私人原因呢，那就是小周后這個女子。小周后的美麗傾國傾城，她如果有錯誤那就是背叛了姐姐大周后，在姐姐病重時候愛上自己的姐夫李煜并一發不可收拾，加速了大周后死亡的進程。但是小周后對李煜的愛和忠貞絕對不是假的，趙光義得到了小周后的人卻無法得到她的心，作為一個男人的醋意，作為一國之君的霸氣，趙光義都要致李煜于死地的。但是結果呢，李煜死后，小周后也隨同奔赴黃泉。這愛，還真的刻骨銘心感天動地呢。
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福貴進城請醫生被國民黨軍隊抓了壯丁。兩年后，他回家時，母親早已病死。一個由妻子家珍苦撐的家，因為富貴活著回來變的似乎有了希望和生氣。熬過了三年大饑荒，醫生為了救縣長的女人，對被校長安排前去獻血的有慶抽血過多，兒子有慶死了。女兒鳳霞嫁給了在城里做搬運工的二喜，出嫁時風光得全村人都為之大吃一驚，但仍然不久便死于難產。三個月后，妻子家珍死于困擾她多年的軟骨病。四年后，女婿二喜死于搬運時的一次意外事故。三年后，外孫苦根吃豆子時撐死。一場又一場的死亡讓人面對生存不禁感到異常艱難和失去信心，似乎每走一步都有無端的不測在等著你。生命在不斷的，接踵而至的死亡中，變得異常脆弱，生活在一個接一個的巨大痛苦中，變得讓人窒息。而且越敘述，生命之中冥冥不可臆測的成分就是越大。就更能體會到命運的可畏和生存的不易。
活著是艱難的，生存是充滿苦難的，當一系列的苦難，有時甚至是永無休止的苦難就象無窮無盡的風一樣襲向作為人的生存之旅時，人會怎么樣？人能怎么樣？人應該怎么樣？這是人在面對活著、面對生命、面對生存時不得不思考，也無法躲避的一個根本命題。
? ? ? ?福貴的一生經歷了從富貴到貧窮，從闊少到窮困潦倒，經歷了抓壯丁、土改、大躍進、三年自然災害、文化大革命，也經歷了親人的相繼離去。如果說龍二的死，春生的死告訴他人生的無常，個人命運的不可把握，那么當他親眼目
《活著》讀后感
文/劉永吉
? ? ? ?不知道該怎樣去描述對《活著》的感覺，這是一篇讓你讀完，只有當你闔上書本之后才會讓你感到隱隱作痛，讓你感到沉重的小說！《活著》通過一個一位中國農民的苦難生活講述了一個人如何去承受巨大的苦難；講述了眼淚的豐富和寬廣；講述了絕望的不存在；講述了人是為了活著本身而活著……
一個風燭殘年的老人講述一生的故事，有點凄慘，人活著，究竟是為了什么？中國人兩千年的封建傳統是為別人而活，父母為孩子而活，孩子為親人而活。當就剩下自己時，我們又為誰而活呢？
福貴，小說的主人公，一個很"舊社會"的名字，大福大貴，人們的愿望總是那么美好，而現實總是喜歡和我們開玩笑。從抗日戰爭，國共內戰，土改，大躍進，文革到改革開放之初，主人公的一生就是濃縮的中國現代史。《活著》這部作品，通過展現一個又一個人的死亡過程，一波又一波無邊無際的苦難的波浪，宣揚了一種面對苦難生活、面對死亡的可能的態度。老人福貴在"我"面前展開講述他的一生，從抗日戰爭到現在，歷經了無數的滄桑，也看過許多人的死亡，而他仍活著，并且還可以回憶。他本身是一位地主少爺，在年少的時候，以一個浪蕩子的面目又嫖又賭，無所不為。抗戰后，他在賭桌上輸光了一百畝地的家產，淪落到社會的最低層。父親在痛罵兒子后，挺直腰板，變賣家產、還清賭債后隨之喪失了活下去的信心，大便時從糞缸上掉下來，死了。母親重病的時候
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誠信如金
? ?文/計春林副校長
? ? ? ?話說明朝年間有一個民間名醫憨生，以采藥看病為生，每天出診后都會到山里采藥。
? ? ? ?一天憨生像往常一樣，正在山里采藥，忽然聽到一陣人喊馬嘶的聲音，順著聲音抬眼望去，不遠處，一隊人馬正在山上打獵，這群人衣著華麗。正在觀望之際，突然，一匹馬嘶叫著向這邊跑來，馬上坐著一位妙齡女子，女子驚慌失措大喊：“快把馬攔住，馬受驚了！”憨生沒有多想，向著馬奔跑的方向跑去，并一手抓住了馬的韁繩，拼盡全力將馬攔了下來。這時后面的人馬也追了上來，為首的一人上來，對著女子弓身哈腰，連聲說：“公主受驚了”。并囑咐左右將女子護送回去。期間并沒人理會憨生，憨生剛想離去，卻被這人叫住，并讓手下人把憨生抓了起來，無奈，憨生隨著隊伍一起進了京城。
? ? ? ?原來這只人馬是陪公主出城打獵的，領頭的是姚公公，姚公公為了避免皇上因馬受驚嚇到了公主，對他進行責罰，回去便對皇上謊稱，公主的馬是因為看到了憨生才受驚的，于是憨生糊里糊涂的成了謀害公主的罪人，并被打入大牢定為死罪，且三天后就要被砍頭。看守牢房的獄頭，為人很好，非常同情憨生。
? ? ? ?憨生對獄頭說，家中有一個雙目失明的老母親，如果就這么死去了，老母親一定會非常傷心的，于是請求獄頭說，給他一個晚上的時間回去看看老母親，然后再返回監獄，獄頭還真同意了，同時囑咐說，五更前一定要回來。
睹他的親人：父母、兒女、妻子、女婿、外孫相繼離他而去時，他從悲傷到麻木，又從麻木到平靜，當他真正認識到活著的本身意義時，他就以平常心態面對苦難、面對生活。
小說的結尾寫了福貴從屠夫的屠刀下買來一只老黃牛，這是一只老的掉了牙的黃牛，鄉親們看到他買來的這只老黃牛都笑福貴老糊涂了，說這牛最多活不過兩年，福貴和這只老黃牛也都以為他們只能活兩三年，然而隨著時間的流逝，十幾年過去了，福貴和那只老黃牛誰也沒死去，他們相依為命，和平共處，悠然自得的生活著，享受著生命，享受著生活，也享受著活著本身的美好。作者在這里告訴人們活著才是人生的最基本的狀態，如果沒有一個好的心態，成天生活在淚水中，過不了二年人就會走向死亡，走向毀滅。而一旦人們認識到活著的本身意義時，生命才有價值，生命才可延續。
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觀看《長津湖》有感
文/張紅玲
? ? ? ? 有幸在2022年、開年之際觀看了這部想往以久的《長津湖》電影，滿足了我個人的一個小小愿望。觀看之 后，有幾點感受：
? ? ? ?1.影片恢宏大氣，氣勢磅礴。再現歷史的真實場景、重溫歷史感動的瞬間.珍惜當下美好的生活.為生在偉大的祖國而感到驕傲和自豪。
? ? ? ?2.“尊嚴”尊嚴只能在戰場上爭取
? ? ? ?我們一直很崇拜軍人.向往軍人，為什么呢？我想是軍人的使命——用精神捍衛尊嚴，影片中每一個軍人用不同的方式捍衛了軍人的尊嚴。
? ? ? ? 農民的兒子，五百里，五千里，五萬里為了下一代不再打仗的前赴后繼的使命召喚大無畏精神
? ? ? ?偉人之子毛岸英為國身先士卒，率先垂范的愛國主義精神；冰雕戰士寧可凍死也不違反鐵的紀律捍衛志愿軍不怕死的精神。
? ? ? ? 楊根思剩下一個人也不肯丟棄戰地與敵人同歸于盡捍衛了愿軍視死如歸的骨氣。雷公、黃繼光舍身為國捐軀，一無反故、捍衛了軍人保家為國的信念.
? ? ? ? 每一位志愿軍戰士都用生命悍衛軍人的尊嚴、祖國尊嚴，也體現了沒有打不死的英雄，也沒有凍不死的英雄，只有軍人的榮譽——那就是“軍人尊嚴”。英雄永垂不朽。
? ? ? ?放走憨生之后，獄頭就頂替憨生在牢里等待行刑。
? ? ? ?憨生回到家里給老母親洗了腳，并謊稱說自己要出遠門，讓老母親照顧好自己，不要找他，然后又囑咐妻子說照顧好老母親。妻子勸他說，趁著夜色背著母親一起逃走，到山里也能生活，憨生說不能那樣，否則獄頭一定會受到牽連。
? ? ? ?告別了母親，妻子后，憨生返回了牢里，不過還是晚了兩個時辰，此時頂替他的獄頭已被押赴到刑場，正要被行刑。此時憨生毫不猶豫地擠進了人群，并高聲喊我是罪犯，將要被行刑的人是我，人們把目光一下都集中到了憨生的臉上。這時，公主一眼認出了憨生，并高聲說：“這個人是我的救命恩人”。皇帝問，怎么回事？公主就把憨生拼死攔下驚馬，救她的過程講了一遍，皇帝很感動。立即懲罰了姚公公等人，并準備讓憨生作為皇家御醫，憨生跟皇帝說，家中有老母親要照顧，不能進宮。皇帝于是給憨生賜扁，誠信如金。
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讀書隨想（一）
文/張淑波
? ? ? ? 讀了《泥濘》 看名字沒想到竟是女作者，同是生長在黑土地上的人，我們看到的是泥濘不堪 在作家筆下確別有一番情趣和新意。（小動物們的泥爪印章；口里糖掉落地上的孩子的表情……）由此 我也想起了家鄉的土地，那片被稱為黑土地上的黃土高坡。因為是黃土故粘稠度很高，下過雨 穿著笨重的水靴 在泥水中使我常陷入淤泥中難以自拔。所以小孩子常常扔掉雨靴 光腳走在泥水中。那感覺 才叫一個“輕爽”啊！沒有了靴的拖累，五個腳趾又能和黃泥親密接觸 看著泥漿從趾間慢慢溢出 再回頭瞅瞅走過的腳坑印。那感覺是無法形容的 就仿佛自己創造了一個偉大奇跡似的。
? ? ? ?后來 那里開了磚廠，多年以后 黃土高坡竟被挖出來個大坑。 周邊環境也面目全非。現在鋪了光滑的水泥路面，腳下是干凈了，也再沒了那種柔軟的親切感。
? ? ? ? 有時感嘆 科技是把雙刃劍！我們該怎樣與我們的環境相處吶？該怎樣對待生我養我們的大地吶？！
讀書隨想（二）
? ? ? ?先前 萬清在群里分享過《小王子》，這促使我去讀了這部寫給成人的童話。今天再分享一下我讀后感。書中的主人公是來自外星球的小王子。以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發 前往地球的過程中 所經歷的各
? ? ? ?朗讀者《藏羚羊跪拜》有感
文/張紅玲? ?
? ? ? ?每個人包括動物，他們都有自己的尊嚴那羊媽媽為了自己的孩子的生存而拋棄自己的尊嚴給獵人下跪，這是多么偉大的母愛啊!在這世上，最美麗，最無私的情感莫過于母愛了，無論是人類或動物，都擁有這種情感。母愛就如同一杯純凈的水，沒有任何雜色。母愛可以包容我們的一切。當我們成功時，母親會與我們一起歡呼；當我們失敗時，母親會給予我們勇氣；當我們有危險時，母親會毫不猶豫地挺身而出，保護我們。文中的母藏羚羊奮勇保護自己的孩子。當我們去細細品味母愛時——難道她不是平凡而偉大的嗎？
? ? ? ?最后，讓我們珍惜生命，愛護生命吧！
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旅行
文/吳春霞
打馬穿過那歷史的隧道
不為獵奇，不為觀花
只想讓自己的荒蕪之心
能播下詩的種子
在雨水豐沛的夏天
能開出一朵圣潔的花
以愚公的虔誠與堅持
搬走書山上的塊石
以騎士的浪漫與勇敢
挑戰風車與羊群
以白云的悠閑恣意
匆匆走過千山萬水
以流水的奔騰與包容
一邊前進一邊沉淀
我所期待的遠方更遠
即使在黑夜
螢火之亮也能指引前行
只要給心插上翅膀
時時刻刻都在旅行
種歷險。文中出現了 玫瑰 小狐貍 蛇 等生物，它們隱喻的是和作者有關的女人，有美麗任性的，有聰明伶俐的，有貪心不足 讓人捉摸不透的……
? ? ? ?“重要的東西用眼睛是看不見的”作者借用小狐貍的寫句話，告訴我們:一切表象背后的重要東西，都需要用心去感受。就像這部《小王子》一樣 最重要的東西 都在語言背后！這部童話中有些隱喻我現在還沒有讀懂。
書中開頭 說飛行員 原本喜歡畫畫，他把自己最初畫的一幅畫（畫的是一只鼓肚的變了形的蛇) 給人看 都說是個帽子。他很苦惱 就又畫了一副透明的畫 做以補充。這回人們看明白了，可飛行員卻有種莫名的傷感 他不再想畫畫了，而是決定放棄現有的一切去旅行……
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而來，一番收拾停當后，好像撤走了一只部隊。如此調侃她的媽媽，作者的幽默風趣也許得到媽媽的真傳。
? ? ? ?第三個畫面，她家里的向日葵成熟后，需要花錢雇工砍花盤，可是家里已經山窮水盡，她媽媽想起自己開在幾十里地外的小賣店還有存貨，于是騎上大排量的摩托車絕塵而去，晚上拿回賣東西所得的八十元錢解燃眉之急，如此幾日，李娟為她夜行安全擔心，一次次去望向黑暗中的公路。那在戈壁灘強絕塵而去的背影，何等瀟灑與自信。我在想如果在古代，她媽媽會是一個殺伐果斷的女將軍花木蘭吧。
? ? ? ?第四個畫面是，她媽媽領著家里的雞，鴨，狗，兔子晃蕩在月光下的戈壁灘上空曠的河邊的土路上,像支逃難隊伍在漫長的旅途中獲得了短暫而奢侈的安寧。了無人煙荒漠中，艱苦，孤獨的生活環境里，她媽媽養了一群雞鴨狗兔為伴，把它們當做家人，與他們說話，逗趣。萬物有情，與人相通。簡單，真誠，質樸，和諧美好，好像《音樂之聲》電影中的畫面。一個樂觀，隨遇而安的人到哪都不會寂寞。
? ? ? ? 李娟隨母親，外婆，還有叔叔在阿勒泰戈壁草原的烏倫古河南岸所承包的貧瘠之地，種植了大片的向日葵，逐光而生，花開時節燦爛無比。但是她卻沒有多少筆墨去寫燦爛漂亮的葵花，而著重寫葵花燦爛背后的故事，筆調是明亮，細膩，柔軟，幽默的，讓人不覺莞爾。而她又是深邃，有哲理的。背后有一點孤獨的影子。可以想像一個一直在漂泊的人，如浮萍，如秋篷，內心缺少一種歸屬感是可以理解的。她的文字有
《遙遠的向日葵地》讀書感悟
文/吳春霞
? ? ? ?讀完《遙遠的向日葵地》，有幾個關于李娟母親的畫面在腦海中揮之不去。一個是她赤身在一片齊身高的綠油油的向日葵地里除草的畫面。腳下灰土爆塵，頭上太陽爆曬，而她黝黑锃亮與萬物模糊了界限，她汗水淋漓，淹沒在這片綠色的海洋里。因為干旱缺水，無水洗衣，再有因為廣闊的一片向日葵地百里無人煙，所以她以灑脫的方式來和大地赤誠相對。這也表達出人類完全暴露在大自然中的脆弱微渺的狀態。也顯示出她樂觀堅韌的性格。她與土地上的植物同呼吸，共命運。足跡踏遍每寸土地，雙手撫摸過每一株植物，眼光落在每一個枝叉，她是這片土地的女王。“她渾身閃光，是最強大的一株植物，鐵锨是最貴重的權杖，她腳踩雨靴，無所不知，像女王般自由，光榮，權勢鼎盛。”她在貧瘠土地上的辛勤勞作，樂觀隱忍，充滿希望，讓人肅然起敬。
? ? ? 第二個畫面是她媽媽帶著大包小裹，倒好幾趟車，經過幾小時的折騰冒雪來看李娟，竟然還帶來兩根3米多長松木干，讓她做晾衣桿。而這是在所有班車不讓把貨放在車頂的情況下帶來的，這一路如何過關斬將，輾轉騰挪成了千古之謎。可見她媽媽的社交能力非常歷害。作者說她媽是自來熟，也就是現在所說的社交達人吧。她媽媽在不通少數民族語言的情況下，用手勢，豐富的表情，加簡單的字詞能和幾個女人打成一片獲得的信息比語言所表達的還要多。她媽媽來時好像被包裹挾持
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我站在高高的城崗上
文/吳春霞
我站在高高的城崗上
歷史的風吹著八百年前的音浪
金戈鐵馬的點兵鏗鏘
累累厚土沉淀著當年的激昂
我站在高高的城崗上
幾百棵老榆樹輕搖著傳說的悠長
歷經春夏秋冬的雨雪風霜
枝繁葉茂守護著鷹的故鄉
我站在高高的城崗上
高天流云穿越故壘滄桑
遠山如黛，大河浩蕩
裊裊炊煙飄過層層稻浪
我站在高高的城崗上
三排教室訴說著歷史的榮光
六十年的春秋涌動著熱血滾燙
一代代父輩的青春在這里回響
我站在高高的城崗上
巍峨的高樓取代了低矮的草房
電腦白板與粉筆共舞課堂
三尺講臺是教師不變的嘔心瀝血的戰場
蕭紅的樸實、自然，但少了憂愁，多了歡快。有劉亮程的幽默，哲思，少了冷峻，多了溫情。有楊絳的洞察，清醒，少了冷靜，多了天真。
? ? ? ?向日葵它粗莖糙葉，花序奔放，賦予泥土氣息與草根性，最能代表農民精神，是農民之花。李娟她一筆蕩去生活中的苦難，用樂觀曠達的態度勾勒出她母親宛如燦若盛開的向日葵的形象。向日葵花語是沉默的愛，沒有說出口的愛。其理念是忠誠、愛慕，寓意追逐陽光和對夢想、對生活的熱愛。畫家梵.高用明亮的橘色，挺拔的綠莖繪制的“黃色交響”向我們傳達了一個信息，人，應該飽滿熱烈地活成一株追光拜日的鮮艷奪目的向日葵，這樣才不懼漫長歲月里的滾滾紅塵。
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與文字共歡喜
文/吳春霞
? ? ? ?人生一世，數萬的日夜輪回，每天除了茶米油鹽醬醋茶的煙火俗事，也要有琴棋書畫詩酒花的雅趣逸興交融，才能讓生活這杯水變得淡中有味，歲月這杯酒越釀越香。唯有愛好與興趣，才可抵歲月漫長。
? ? ? ?讀書之初可能為安身立命，但讀書久了，便從文字中找到精神家園。當你陶醉在文字所鉤織的世界里，你對外界的風雨陰晴不知，就像王維詩中“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。”那種與世隔絕的沉浸感。你可能踏遍文字里的山高水長，為一些不惑尋找解密的鑰匙，而在這走走歇歇的旅途中又收獲一些意外的驚喜，這又刺激你去尋找下一個知識的迷渡，如此往復，你的知識圈子如水中的漣漪變得越來越大，慢慢溯游到汪洋大海。而你駕舟而行，好像海明威筆下的老人，不管歸航時是否帶回一條大魚，即使所剩只是魚骨，只要自己知道曾經與魚一起穿過歲月的浩浩湯湯，就已足夠，因為你收獲的是自己的成長，無需炫耀。
? ? ? ?一個人的成長有兩方面的體現，一個是身體的自然成長，另一個是精神的成長。而讀書是精神成長最快的方式。當你徜徉在書海，聞著墨香，眼睛在字里行間游走，心隨著文字而張弛驛動，情感隨著作者的筆觸而跌宕起伏，你好像在進行一場幻化的旅行。時而“大江東去浪淘盡。”；時而“小橋流水人家”，時而淫雨霏霏，時而惠風和暢，時而高山壁立
? ? ? ?我站在高高的城崗上
聽著小樹林里百鳥的歡唱
聞著校園里的陣陣醉人的花香
野菜與草莓是我對春天的掃蕩
我站在高高的城崗上
致愛麗絲的鋼琴曲在操場悠揚
傳統文化的長廊泛著藝術的幽光
排排書架上累積著先賢哲人思想的殿堂
我站在高高的城崗上
早晨的露珠在草尖上閃閃發亮
夜晚的星辰與雪地瑩窗
知識帶我走出青春的迷茫
我站在高高的城崗上
朗朗書聲在教室回蕩
生龍活虎的身影在律動中閃著蓬勃的光芒
劍筆在書山題海里披荊斬浪
我站在高高的城崗上
沐浴著稻風，氤氳著書香
一路蛻變，一路成長
像雄鷹展翅飛向更高更遠的遠方
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水波不興”之淡泊，讀人物思“山不在高海不厭深之仰止。”在書海墨香的浸潤里，你的思維會清晰如蜘網，心境會澄明如月色，做事會有章法，談吐會高雅猶如空谷幽蘭，暗香浮動。? ? ?
? ? ? ? 雖然讀一本二本書沒什么改變，但時間可以改變一切。你讀過的書猶如一顆顆打入海底的柱樁，雖然海面波濤洶涌，看不到每根柱子，但若干年后，你會發現海底的柱樁已經連城一片，你可以架起一座飛躍天塹的橋梁，渡你到知識的無涯。有人說想要葡萄能保留更久的方法是制成葡萄酒，想要把一個人的思想保留更久，那就變成文字。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”讀書可以增強筆力。“紙上得來終覺淺讀來淺，覺知事事要恭行。”當你心情好時，把歡喜化作蠅頭小字，記錄在歲月的空白處，當你情緒低落時，把郁悶愁苦化作一片墨痕，傾吐在時間的白絹上，當你憤怒時，把你的不平勾畫在歷史的塵埃里。多年以后，當你展卷而思，你會把當時的喜怒哀樂當做你成長的故事，莞爾一笑。喜歡“半床明月半床書”的愜意，喜歡“浮生便向書叢老”的執著，喜歡“書卷多情似故人”的熱愛。讀書越多，越謙虛。因為知道自己知道的很少。
千仞，時而青草斜陽。而這奇妙的自由之行比夢更豐富多彩，可控。你在書中可能與作者的情緒產生共振，引起共鳴，讓你有高山流水遇知音的喜悅；你在書中有獨步天下，遍尋武術秘籍的勇敢，你在書中有遍訪蒼生，體驗悲喜與共的酣暢淋漓。清風明月下，你獨坐案前，與天地，古人，自己進行著心靈的對話。書里的山高水深，世俗冷暖，你已經踏遍，你在持之以恒的不知不覺中，已經成為精神的貴族。
? ? ? ?人生路上，自己獨處的時候很多，讀書可以讓人心靜。“致虛極，守靜篤。”靜能去燥，靜能生慧。讀書好像一場修行。向內的挖掘。在自己的心靈道場上修籬種菊，抵御生活中的繁蕪與污穢。可以避免一些不必要的社交，避免世俗的侵擾。甘于寂寞，享受孤獨，是一個人的清歡。讀書可以讓人心境開闊，格局的疆界變大。思想變得深邃，能站在別人的角度看待問題，不糾結于生活里的雞毛蒜皮，更注重煙火里的溫情。了解世界的多元，人性的詭譎。讓自己單純而不世故，圓滑而不媚骨。即使心有猛虎，也能細嗅薔薇。
? ? ? ?讀莊子知道世界萬物齊一，讀老子知道上善若水，讀周易知道厚德載物。雖然歷經世事，但會像范蠡一樣功成身退，淡泊明智，蘇軾一樣曠達，也無風雨也無晴，何妨且徐行。讀書可以讓人改變氣質談吐。有人說：讀歷史，“知分久必合，合久必分之”興替，讀地理，悟“清風徐來，
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英子的聰明和世間的巧合促就了她們母女的相認，然而他們那遲到的天倫之樂是那樣的苦澀并且短暫，被一場無情的車禍消失殆盡，向流星一樣成為時間的過客。結局是那樣令人痛心惋惜，卻沒換來別人的憐憫，反而是無情的猜忌。
? ? ? ? 在那樣一個世態炎涼的社會，總有不盡人意的故事，幼稚的孩子雖不懂社會，但卻看到了世間的喜怒哀樂，悲歡離合，道盡了世間的人情冷暖。
我們看海去?
? ? ? 《我們看海去》 是林海音《城南舊事》中的又一個小故事，剛看到這章題目的時候，也許你認為這個故事寫的是廣闊無際的大海和海邊的嬉戲玩耍，那你錯了。《我們看海去》寫的是英子與一位“小偷”的約定，也是她對世界美好的憧憬。
? ? ? ?在英子的眼里，她分不清好人與壞人，就像他分不清海和天。為了供養生病的母親和學習非常優秀的弟弟的“小偷”被抓時，英子并沒有高興，反而有些自責和同情。
? ? ? ?其實小英子的內心感受也應該是我們很多人都能理解的吧？有些時候真的無法簡單的用好與壞來判斷一個人。人，都是多面的。
? ? ? ?但無論何時，有些事自古以來都是道德和法律所不允許的。所以活在這世間，也要有清醒的認知：再惡劣的社會環境都不是追腥逐臭的借口，再嚴酷的威脅利用都不是作惡多端的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。做人，要懂得守住底線，才有未來！
冬日暖陽?
?文/高秀輝
? ? ? 喜歡林海音的《城南舊事》，不但文筆好，而且心懷悲憫。今天只說第一章《冬陽·童年·駱駝隊》的這一處。
? ? ? ?文中父親從“客觀”的角度，認為駱駝帶著鈴鐺是因為“駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音就不敢侵犯了。”而英子卻只從“美”的角度，認為“拉駱駝的人類耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些路上的情趣。”
? ? ? ?也許，童年時的我們也會有這種不同于大人的眼光，充滿和大人不同的想法，只是我們長大了，慢慢學會了“客觀”。
? ? ? ?于是我提醒自己：別用成人的定向思維禁錮孩子的想象力。告誡自己：別批評孩子們異想天開，盡自己能力給孩子想象的空間。 對話自己：助他們放飛想象，這世界會多些智慧，多些美好，多些幸福！
人情冷暖?
? ? ? ?讀完《城南舊事》中“惠安館”的故事后，我心中倍感壓抑。雖是稚嫩孩提眼中的光景，卻真實地訴說著世間百態。
? ? ? ? 這章講述的是英子因好奇，認識了“瘋子”秀貞，在好玩中結識了妞兒。從別的小孩害怕到英子逐漸接近她，閑聊中知曉了“瘋子”的痛苦過去，從出手相助到無話不說的友誼中得知了妞兒的凄楚生活。母女兩個無疑是那個陰暗無情社會的不幸者，母親因無謂的情感糾葛而錯過了一生的幸福，孩子因世俗被無情的拋棄而步入痛苦的深淵，她們因世態炎涼而被世人冷落。他們只有從幼稚的英子那里得到一點點純真的慰藉，又是因為
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“讀書共同體”小記
文/ 閆淑英
? ? ? ? 從麻將的喧囂中撤退，送走表弟和姑姑，和弟弟聊了一會兒家常。又和小侄探討了一下近期事宜，倏忽間，已近午夜。
? ? ? ?今天是讀書共同體，年后第一天分享。借著這個安靜的時刻，仔細品讀著分享的內容。
? ? ? ? 燈光下，薄教筆下的女足精神，再次震撼著我的心靈。
這種精神對教育是一種啟示。谷愛凌的成長過程，對教育是一種引領。凡事有其果必有其因。
? ? ? ? 鏡頭的精彩，展現的是結果的絢麗；筆下的分享，剖析的是因的存在。
? ? ? ? 一輪一輪的分享，看見的是兄弟姐妹在讀書中的成長，收獲的是兄弟姐妹讀書中的智慧！
? ? ? ? 那些優美的文字，那些富有見地的觀點，汩汩涌出，使我在閱讀思考中受到滋養。
? ? ? ?以前，覺得教畢業班，還參加讀書活動，是自己給自己找事兒。但一路走來，卻發現，這事兒給自己找對了。因為自己獲得了一個難得學習的機會。
? ? ? ?大家的勤奮，督促了我前行；大家的認真，讓我欣賞到了一種態度。大家是智慧，讓我的心智得到了提升。靜靜的夜，與智慧的文字相遇，是一場美麗的邂逅！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（2022.2.9）
? ? ???
竹板一打，響連天
為慶元旦，大聯歡
上臺不把別的表
把咱營中夸一番
大美營中是老校
建校多年不簡單
環境優美入眼簾
樓廊文化不一般
精美葫蘆墻上掛
樓梯節節標語傳
德育工作做得妙
智育工作趕上前
晨誦聲聲入耳畔
師生共讀嗅書香
共讀共賞共分享
共同進步智慧長
營中老師業務精
課堂高效方法新
研討交流共進步
個人自修把電充
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雙減工作落實好
藝體老師顯英豪
學生唱歌又舞蹈
籃球足球有乒乓
?營中班任似父母
愛心耐心加細心
心心相聚育英才
營中領導有格局
立德樹人是主線
科學管理走在前
學生素養要發展
習慣培養抓重點
營中工作搞得妙
德育智育有亮點
領導老師齊努力
回首過去少遺憾
展望未來步履堅
愿我營中大發展
昂首闊步邁向前
? ?邁向前
快板《贊營中》
文/閆淑英
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是村里最早下來的。每年都有一些鄰人，圍著母親侍弄的小園贊嘆！母親也總是熱情把新下來的蔬菜分給鄰居和鄉親！由于母親的樂善好施，母親在村里的人緣超好。以至母親離逝時，很多鄉親都趕來為母親送行！
? ? ? ?母親也有男人的一面，地里的農活她毫不遜色。鏟地，割地，培植西瓜樣樣都能拿起來。農忙時，母親天不亮就去給地里干活，農活的質量和速度都讓人誤以為是“男人”。小時候母親是我和弟弟眼里的超人！
? ? ? ? 為了增加家庭收入，能順利供我和弟弟上學，母親養起了母豬。母親精心的照顧著被她稱為“小銀行”的母豬，母豬下崽的日子，母親日夜守護，還親自為母豬做“豬油粥”補虛弱的身體。
? ? ? ? 母親是智慧的女人。家里買房，包地，供兒女讀書，這些重大的決定都是母親在貧苦的日子里，毅然決然的決定！也因為此，父親一直深情地感激著母親！母親離世后，父親經常說的一句話就是“他的福是母親帶給他的。”
? ? ? ?在別人給女兒攢嫁妝，給兒子蓋婚房的時候，母親卻在含辛茹苦的供著他的一對兒女求學。最讓人想不到的是：當挪借無處的時候，母親為了供我們上學，竟然背著我們做出了“臺錢”的決定。母親吃盡了沒有文化的苦，她不想讓下一代再像她一樣！
? ? ? ? 母親雖沒文化，但卻用他的美德教育著兒女！“每個人都有雙重父母。你婆婆年輕就守寡，很不容易。好好待她。”這是我認識阿輝后，母親常說的話。我和婆婆的關系一直很好。這離不開母親的教導。
追憶母親
文/閆淑英
? ? ? ?母親離開我們已經整整三年了，但她永遠活在我們的心中！
? ? ? ? 母親是一位普普通通的家庭婦女，但她一生善良，勤勞而富有智慧！我們愛我們的母親！
? ? ? ? 母親生性善良，性情幽默。二舅媽去世的早，母親承擔起照顧表姐和表弟的任務。于是，表姐和表弟成為家里的常客。那些年家里條件并不寬裕，母親總是把家里的好吃的，留在表姐和表弟在家的日子里才吃！記得那年春節，表姐回通河的家里過年，母親硬是等著表姐回來才肯為我們“炸豆棍”，饞得我和弟弟暗地里心里打小鼓！私下里品評母親偏心。
? ? ? ?母親性格開朗，喜歡開玩笑，雖然文化不高，但思維敏捷。常逗得大家哈哈大笑。因此，有母親的地方，總是活躍著歡快的空氣！
? ? ? ?母親一生勤勞。家里外面都是一把好手。
? ? ? ?母親年輕時，家被母親收拾得窗明幾凈。簡直是茅屋里的天堂。母親擦拭東西很細心，每一個經手的杯子，柜子，都會被母親打理的亮晶晶！每一個物件都疊的整整齊齊！因此小時候很敬佩母親！
? ? ? ?織織勾勾這些“巧女人”的活計，母親也不示弱。我們小時候經常穿著母親為我們織的毛衣，美滋滋的在鏡前照了又照！
侍弄小園的功力，母親在村里輕松奪冠。家里的小園兒總是被母親打理的平平整整，干干凈凈，郁郁蔥蔥。園里的小菜近乎
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只要生命還在，一切終將成為過去
文/劉月榮
? ? ? ? 最近經常在網上看到這樣一句話:2022年可能是過去十年里最差的一年 ，也是未來十年中最好的一年 。
? ? ? ? 持續了兩年多的疫情 ，讓人們深感焦慮和不安 。持續了一個月的俄烏沖突，讓人們感到全球經濟面臨的危機 。東航航班的意外墜毀，讓人們感到生命短暫與脆弱 。我們不知道疫情何時才能徹底結束 ，世界何時能迎來真正的和平 。但生活的窘境不是某一個時代所特有的 ，他可能伴隨人類生活的始終 。
? ? ? ? 賈平凹說過 :人的一生， 苦也罷 ，樂也罷， 得也罷， 失也罷 ，要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝 。慢慢的人生路免不了遇上曲折坎坷， 荊棘溝壑。然而越是艱難的處境 越能考驗一個人的心性與耐力 ，沒有頑強的意志和堅韌的毅力的人 ，每當遇到困難，就會束手無策 ，畏首畏尾 ；每當遇到挫折，就會一蹶不振， 大肆宣揚 。這樣不但擾亂了別人的心緒 ，也打亂了自己的陣腳 ，只能讓事情越來越糟糕 。《 戰爭與和平 》中的皮埃爾，《簡愛》中的簡愛，《基督山伯爵》中的埃德蒙.唐泰斯，這些小說的主人公都經歷了常人難以想象的挫折 ，但是他們都以頑強的毅力戰勝了困難 ，掙脫了加鎖 ，迎來了生命的曙光 。
? ? ? ? 唯有沉得住氣 ，努力向前 ，翻過崇山峻嶺， 越過懸崖峭壁 ，才能看到更廣闊的風景 ，所以我們要堅信:一切終將過去 ，不要被眼前的困難所嚇到 ，如李白所說 :長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海 。
? ? ? ?母親的一生，為了家，為了兒女傾盡了心血，以致晚年病魔纏身。盡管我精心的照顧，盡管弟弟不惜一切挽留母親，但母親還是在三年前的今天，永遠的離開了我們……
? ? ? ? 在母親離開的日子，我和弟弟，精心的給母親過著每一個祭日，圓滿著母親生前的每一個愿望！
我們愛我們的母親，我們為有這樣一位善良，勤勞，智慧的母親而自豪，我們也會繼承母親的優秀品質，牢記母親的遺愿。
? ? ? ?愿九泉之下的母親，含笑安息！
2021/5/2/21.36于五常
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《島》讀后感
文/蘇景云
? ? ? ?在讀書共同體的感召下，我用近一個月的時間讀完了兒子買了幾年的書《島》。在這本書封面的吸引和兒子的再三建議下，我抱著試試看的態度翻開了它。(因為以前也看過幾本外文譯著，人名太長或人物多，看的糊里糊涂)其實我也是邊讀邊忘，邊翻閱邊記錄成文。
? ? ? ?本書故事從一個疑問開始：多年來，阿麗克西斯發覺母親似乎總是過分守著自己的過去，不僅掩埋了自己的根，還把上面的泥土踩的結結實實。她決定打開母親塵封的禁地，于是，她來到了愛琴海的布拉卡，聽她姨外婆的好友講述她母親索菲婭的過去。故事從伊蓮妮（索菲婭的外婆）說起：伊蓮妮是一位老師，特別愛孩子，不只愛她的兩個女兒安娜和瑪麗婭，她愛她班上的每一個孩子，如果一個孩子摔倒在滿是灰塵的操場上，她總是第一個把他扶起。后來發現班上一個男孩迪米特里得了麻風病（令整個歐洲談虎色變的一種傳染病），伊蓮妮不幸受傳染了這種病，被迫和這個男孩一起送到斯皮納龍格島(被稱作"活死人之地")，這座島專門用作隔離麻風病人的地方。吉奧吉斯把自己的妻子伊蓮妮，自己的女兒瑪麗婭以及其他患有麻風的疾病的病人送上了斯皮納龍格島。眾多類似佩特基斯家庭因為麻風的疾病成員的離去而變得動搖而殘缺。《島》只是描寫了眾多不幸故事中幸運的一個。
《你從我的世界路過》讀后感
文/趙萬清
? ? ? ? 一些人從我的全世界路過，我從一些人的全世界路過。
張嘉佳，用他獨特氣息的文字，講出了那些讓我們感動，疑惑，大笑，痛哭的故事。真真假假，虛虛實實。
? ? ? ?首先被書的名字吸引，書中的小故事體現了不同的人生百態，小人物的喜怒哀樂，仿佛就是在我的身邊發生的，在讀書的過程中不由得就會想到自己，忍不住想回頭看看自己已經走過的路。在這一路上不斷有人來，又不斷的有人離開。今天那珍視的人，可能明天就變成陌路人。有人說，所謂人生就是一個迎來送往的過程。得到失去都是一種常態。在書里也看到，有人失去事業，失去愛人，但是最終都還是要勇敢的生活。而那些我們曾經深愛的人，他或許傷害過你，但是他一定給你的生命中留下過溫暖。所以，也期望他們獲得幸福。張嘉佳想傳達的都是滿滿的正能量。正確的去看待得失，正確的面對人生的低谷，帶著美好的祝愿祝福在你生命中路過的每一個人。你曾經希望自己能擁有一個人的全世界，但是卻可能只是路過。滿城的雨水，模糊的痕跡，呆呆的佇立一步也不想往前。哪怕等待，認真守護每一個路口，最后卻發現對方不在這里了。其實這些并不可怕，每個人的堅強，都是柔軟生的繭。張嘉佳告訴我們的是，坐一會，喝一杯，看看風景，帶著祝愿，向前走。總會有一個真正屬于我們的全世界會在我們面前展開，我們應該以幸福的名義去接受。然后，以幸福的名義，去祝福。愿生命中每個親愛的人，被這個世界溫柔以待。
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家里的中流砥柱，家里正是因為有他，風再大、雨再大，家才是家。斯皮納龍格島也正因為有了吉奧吉斯的勤勤懇懇，恪盡職守，為斯皮納龍格島和布拉卡村架起了橋梁，為麻風病人帶了生的希望。吉奧吉斯的愛無需語言來表達，因為他的愛是深沉的，他的沉默是愛的最好詮釋。
? ? ? ?《島》其實就是生活中的磨難，它給了我們一種生活態度由絕望到希望，由黑暗到光明。現實生活中，每個人都會有困難或者不如意，樂觀生活，勇敢面對，終能撥云見日，云開霧散。
? ? ? ? 二戰期間，烽火四起，但這座島卻十分平靜。因為它早已淡出了人們的視線，被世人所遺忘。一群麻風人相伴相攜，用未知的歲月編制了另一個世界，親情，友情，愛情，支撐起，也照亮了這片談虎色變的荒涼之地。母親伊蓮妮，對生活充滿熱忱，對工作盡心盡職，對他人滿是友善。但面對即將到來的死亡，她沒有被打倒，而是微笑面對，為斯皮納龍格島這個死亡之島留下了陽光。善良美貌的妹妹瑪麗婭，她遺傳了母親伊蓮妮善良美好的品質，性格溫柔，遇事樂觀向上，從未停止與生活的抗爭，最終收獲了幸福。自私貪婪的姐姐安娜，為了榮華富貴轉瞬間拋棄了初戀安東尼奧，迫不及待的投入到了大地主兒子安德烈斯的懷抱，她并沒有滿足眼前所得，出軌安德烈斯的堂弟馬諾里，最終導致自己被安德烈斯殺死，留下了自己的女兒索菲亞，由妹妹瑪麗婭夫婦撫養長大。索菲亞在得知自己的身世后選擇了逃避，拋下了年邁的養父母直至他們去世。索菲亞后來認識到自己的錯誤，感到非常痛苦和內疚。阿麗克西斯，索菲亞的女兒，安娜的外孫女兒，在聽完母親一直隱瞞的過去后，非但沒有感到丟人，反而為伊蓮妮夫婦和瑪莉亞夫婦的行為和而贊嘆。在面對有律師般嚴謹生活態度的男友埃德時，如何走自己的路彷徨不前。在探求母親過去的過程中認識到自己的懦弱，母女一起成長。勤勞可敬的父親吉奧吉斯，往返斯皮納龍格和布拉卡之間并知曉島上狀況的擺渡人。中國傳統父親的典型形象，話語不多，甚至有些許木訥，然而，他是
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幸福是什么
文/吳曉玲老師
? ? ? ?在人生的每個階段，幸福的定義都是不同的。
? ? ? ?小時候覺得買到自己喜歡的玩具就是幸福，少年的時候覺得被認同就是幸福，成年以后，覺得做自己才是幸福。隨著時間的推移，幸福的門檻好像越來越高。
? ? ? ? 白巖松曾在書中說過這樣的一句話：“幸福需要三個層面的因素，物質是基礎，情感是依靠，精神是支柱。或許，這就是很多人覺得不幸福的真正原因。
? ? ? ?有人說，不想工作的時候，就去這三個地方看看：凌晨的街道、午夜的寫字樓、傍晚的地鐵站。小攤販在天亮之前就已經開工，熬夜加班是很多白領的家常便飯，公共交通里的大多數人都頂著一張疲憊的臉。我覺得幸福應該是更高層次的追求。
? ? ? ? 人生在世，金錢是身外物，感情可能不持久，唯有自己，才是永恒的支柱。
? ? ? ? 這讓人想起了一位名為摩西奶奶的老人，她在晚年的時候，拿起了畫筆，靠著對畫畫的熱愛，她重新找到了年輕時的激情狀態。人到晚年，在別人為兒孫而活的時候，她卻憑借自己的畫筆走向了世界。
? ? ? ? 一個人的愛好、興趣、信仰，就是他的精神世界，一個人在精神世界里的專注程度，就是他的幸福程度。摩西奶奶之所以能收獲幸福，就是因為堅持了自己喜歡的事情。歲月
《啟航》朗誦感悟
文/蘇景云
? ? ? ? 每天分享著大家的分享，收獲著每個人的收獲，快樂著共同的快樂。今天該到我分享的時候了，我想起前天讀的席慕容的詩《啟航》。讀完這首詩，感覺自己熱血又沸騰起來，渾身充滿了力量，感覺又年輕了，以前總覺得自己老了，眼神跟不上，不愛讀書，讀書困難了，所以厭倦于閱讀，但是讀完這首詩后，我心中又重新燃起一團火焰。我想無論在什么年代，無論多大年紀，都要讓"心靈找到方向，讓持久的熱情，奏響命運的樂章"，讓逝去的"青春永遠的飛揚"，"沒有比人更高的山峰，沒有比腳更長的路，"，喚醒沉睡的自己"，做自己的女王，"讓生命之樹長青"，讓希望之火點燃；讓美麗的鮮花在心中綻放，做驕傲的自己，"超越自我，讓生命之船揚帆起航"，讓閱讀之帆在書海中起航！最后再送上一首詩《余生》：來不及認真的年輕，只能認真的老去。余生很貴，請勿浪費。和珍惜的人取暖，和你熱愛的事相伴。時間不會回頭，人生沒有如果，失去的已不再回來，回來的已不再完美。好好珍惜當下所擁有的一切，不負歲月，微笑前行。愿大家讀書快樂，分享快樂，假期快樂！
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《活著》讀后感
文/王曉紅老師
? ? ? ?今天我與大家分享的書是余華的《活著》。
? ? ? ?余華，當代著名作家，國際文壇聲望最高的中國作家之一，被譽為中國的狄更斯。2004年獲得法國文學與藝術騎士勛章，代表作《許三觀賣血記》，《活著》，《兄弟》等。
? ? ? 《活著》這部小說主要以福貴（曾經的紈绔子弟）的一生作為講述主體，時間跨度較大，在這個時間段里，中國也發生著滄桑巨變。福貴的一生經歷了許多歷史變遷，抗日戰爭、解放戰爭、大躍進以及稍稍提到的文化大革命，而單從福貴一生的經歷并且帶有哲學的眼光來審視的話，福貴的一生是及其經典的。年輕時他吃喝嫖賭為所欲為，敗光了家產，是享受過一時之快的；中年時他謙卑安分懂得珍惜，努力經營著這個家；老年時他豁達樂觀隨遇而安，看淡了人世間許多事情。他體驗過世態炎涼、人情世故，變得越來越無畏，也越來越無所謂。
? ? ? 《活著》這本書并不是告訴我們需要如何去活，而是告訴我們活著應有的態度，拿書中主人公的話說，活著，好好活著。我們無法更改生命的隨意拋棄，那就努力的活著。
? ? ? 本書雖然一直是以活著為主題，但卻故意用一次次死亡去突出這個主題。從一開始那個騙他錢的沈先生的死，死在糞缸旁的父親，接著是戰場上身經百戰”最后還是死于槍林彈雨的老全，到后來歸家得知的母親過世，龍二被槍決，接著兒子有慶因抽血死亡，再到后來女兒鳳霞難產流血過多而死，
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帶給她很多風霜，時間也見證了她很多的得失，但這些都不足擊垮她繼續前進的動力，因為愛好還在，所以哪怕已經遲暮，也依然不覺傷感。
? ? ? ?每個人在物質、感情之外，都應該找到自己的精神支點，可以用它來尋找生命的意義，可以把它作為安慰自己的理由，也可以視它為低谷時一個出口，而對于一個精神世界足夠堅韌、豐盈的人，這些都不至于讓自己一蹶不振。
? ? ? ?真正的幸福，是一種內心的感受，想要這種幸福變得堅固，就需要讓給自己的內心裝上一層鎧甲。這層鎧甲，就是一個人的精神世界。
? ? ? ?成年之后，幸福好像變得越來越難，白巖松倡導的這三點，看似簡單，其實做起來很難。足夠的物質基礎、良好的社會關系、豐盈的精神世界，都是需要時間和精力去造就的。
然而，幸福這件事其實也不難，當我們不執著于某個維度，學著在這三個方面下功夫的時候，幸福便可觸手可及了。
? ? ? ? 畢竟，很多人的不幸，不是因為真的不幸，而是不明白朝什么方向努力才能收獲幸福。
這三點，希望每一個人都能悟透，不要在第一點就輸了。
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《神邏輯》帶來的思考
文/王平陽老師
? ? ? ?1.肯定后件的謬誤形式：如果A則C，C成立，因此A成立。看似抽象實則不難理解。舉個例子：上課期間學生在教室里。條件是上課期間的學生，結論是在教室里。如果因此推理：在教室里的都是學生，就是犯了此謬誤，在教室的還有可能是老師。也就是說一個命題為真，那么它的逆命題不一定為真。
? ? ? ? 具備良好的邏輯能力是學好理科的關鍵，學習當中很多學生表示對理科難以理解，有一部分就是不具備此種推理的邏輯能力。比如物理中牛頓第一定律“一切物體在不受力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態”。如果把它倒過來變成“靜止狀態或勻速直線運動的物體不受力”就是錯誤的，因為還有可能受到平衡力。同樣的在數學中“正方形四個邊都相等”這個命題是正確的，但是若反過來說“四個邊都相等的四邊形是正方形”那就是錯誤的，因為還可能是菱形。
? ? ? ? 2.輕率歸納：“當論證者從某些樣本得出結論，而該樣本太小或是太特殊以至于缺乏代表性時，就犯了這項謬誤”。通俗的來說就是調查群體或者對某一現象下結論時，需要選取廣泛多樣的樣本，使其具有普遍性，避免偶然性。
? ? ? ? 記得2018年有一篇高考作文，材料是“二戰期間戰斗機防護，多數人認為，應該在機身中彈多的地方加強防護。但有一位專家認為，應該注意防護彈痕少的地方。如果這部分有重
妻子家珍纏病多年不疾而終，女婿二喜因事故被水泥板壓死，外孫苦根竟因吃豆子活活撐死等等，寫出了一個那些動蕩年代帶給人們的痛苦和折磨，而福貴最后活了下來，單純的活著，寓意深刻。
? ? ? ? 總之既然無法改變活著的事實，那就改變活著的態度，只要活著就會有希望，無論好與壞，至少在生命的盡頭可以告訴自己，我們活過，也曾努力奮斗過，始終堅持不氣餒，不抱怨，坦然面對這一切。
? ? ? ? 以上是對《活著》這本書的簡單介紹，借著這個題目我想說幾句，活著是本能，有理想有質量的活著那就要靠本事。在物質匱乏的年代，活著就是奢侈品。生活在今天的我們是何其有幸，愿余生我們珍惜身邊知你冷暖，懂你悲歡，護你周全的人，一起領略四季更迭，彼此共赴星辰大海。珍惜當下的每一分每一秒，讀讀書，品品茶，做點美食，做些運動，做一個精神世界的富翁吧！
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? ? ? ?聯想到我們平時的教育，有很多名言警句其實并非其本意。比如愛迪生著名的名言“天才就是1%的靈感加上99%的汗水”一句就被斷章取義。原文是“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。讀完全句我們不難發現，發明大王愛迪生所表達的是承認努力，但他歸根結底更重視靈感。當時我個人在知道后半句的時候也震驚了良久。也希望我們老師在平時的教育中，盡量的去使用完整、正確的事例去引導學生，避免發生被學生點破時的尷尬情況。
創，后果會非常嚴重。而往往這部分數據會被忽略。事實證明，專家是正確的。”材料中，最開始有人認為要在“中彈地方多的地方加強防護”，就是犯了該邏輯謬誤。能夠返航的飛機具有特殊性，由它們而得到的結論是不具有普遍性的。
? ? ? ? 生活中往往我們也會犯類似的錯誤，比較典型的就是“我身邊的XX都XX，所以就一定都是這樣”。以“我即全體”的思維，輕率的推論到整個社會層面是很輕率且不合理的。
? ? ? ?在教育教學中也是如此。過于輕率的去歸納一些規律，有可能會讓人忽視一些特殊情況，從而對教學產生負面的影響。這要求我們教師也要不斷地反思、學習，將自己思維鍛煉的更加活躍和發散。
? ? ? ?3.“歪曲、錯誤引用、曲解或將對方立場刻意簡單化都是犯了這種錯誤（稻草人謬誤）”
? ? ? ? 戴建業教授在大學講授趣味詩詞而火遍網絡，年輕人都很喜歡聽他講詩詞。有一次在解讀李清照詞的時候，用幽默的語氣調侃說，趙明誠娶了這樣一位女子做太太，我認為是倒了八輩子霉，引發眾人大笑。聯系了事件的前因后果之后，我們其實能發現，戴建業教授并不是惡意評價李清照的丈夫倒霉的，他只是調侃了一下李清照個性突出，才氣鮮明，壓制住了同樣很有才的丈夫。然而部分媒體為了博人眼球，斷章取義，取標題“某大學教授認為誰娶了李清照才是倒了八輩子霉”，當時在網絡上掀起了軒然大波。好在大多數網友是理智的，逐漸理解了媒體的險惡用心。
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《肖申克救贖》讀后感
文/李玉梅老師
? ? ? ?人生可以歸結為一種簡單的選擇，不是忙著活，就是忙著死————《肖申克救贖》
? ? ? ? 之前看過這個電影，在電腦上和手機上反反復復看了幾遍，可是一開始還是看的不是很懂，一直盯著字幕看，也沒有捕捉到演員的表情，現在借著讀書共享的機會，以讀書的方式重溫了這部經典，發現自己以前真是牛嚼牡丹啊！
? ? ? ?自由是所有人都向往的東西，特別是待在監獄里的人，從他們進入高高的圍墻那刻起眼里就眺望著圍墻外的花花世界，而安迪卻和其他人不同，他仿佛披上了一件自由的隱形外衣，并不覺得自己是個囚犯，在獄警和典獄長眼里，他不過是個高傲的殺人犯而已，只有安迪自己知道他不像那些老犯人一樣，一直待到被社會淘汰才放回社會。?
? ? ? ?安迪在進入監獄前就逃過了搜查。有了錢就在監獄里的“百事通”手里買到了鶴嘴鋤，再用大型海報掩蓋掉自己挖地道逃走的秘密，從進入監獄開始就在為離開準備著，而其他人進入那道門以后，雖然不情愿，可最后都適應了那里的生活，直到發現自己不能離開那里。?
? ? ? ?監獄里的高墻實在是很有趣，剛入獄的時候，你痛恨周圍的高墻，慢慢的你習慣了生活在其中，最終你會發現自己不得不依靠它而生存，這就是體制化。大多數時候我們的生活跟囚犯一樣，準點兒上班兒，下班后就是回到家里宅著或者享受自
《病隙碎筆》閱讀分享
? ?文/牛金鳳老師
? ? ? ?史鐵生的《病隙碎筆》，在這本書里，殘疾與愛情，被史鐵生特別的強調。他說：“上帝為人性寫下的最本質的兩條密碼是:殘疾與愛情。”在他看來，“殘疾即殘缺、限制、阻障……是屬物的，是現實。愛情屬靈，是夢想，是對美滿的期盼，是無邊無限的，尤其是沖破邊與限的可能,是殘缺的補救。”
? ? ? ? 傳統概念中，殘疾是指人肢體或五官傷殘，也泛指生理功能殘疾。這樣的解釋是針對于人的身體。史鐵生卻擴大了殘疾的范圍，他認為：“人所不能者,即是限制,即是殘疾。”所以，殘疾是與生俱來的，從來沒有離開我們。也可以說，我們都有殘疾，因為每一個人都有限制,都是“不能者”。都有理想不能實現的茫然，有愛而不得的痛苦,有事業受挫的打擊，有渴望而不能及的迷途。
? ? ? ? 所以，“殘疾，并非殘疾人所獨有”。它不僅僅限于肢體或器官的障礙，心靈的痛苦與損傷，精神的壓抑與迫害，愛情的打擊和折磨，都可看作殘疾。史鐵生說：“上帝正是要以殘疾的人來強調人的殘疾，強調人的迷途和危境，強調愛的必須與神圣。”殘疾只是一種形式，身體殘疾的人可能是精神的貴族，而體格健壯者也可能是精神的殘障。
? ? ? ? 史鐵生他的職業是生病，業余是寫作，他在苦難中建造了思想和靈魂的高度。誰又能說他是精神上的殘疾呢？讀了這本書才知道和史鐵生相比，原來我是精神上的殘疾，這個假期和姐姐們一起，爭取精神上有收獲；不再成為的精神上的殘障！
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它，就好像自己不要忘記。忘記世上還有不是用石頭圍起來的地方，忘記自己的內心，還有你自己的東西，他們碰不到的東西。
? ? ? 書的末尾安迪對瑞德說，希望是個好東西，對于肖申克的人來說，能走出監獄就是他們的希望，而進入肖申克的人開始都懷有希望，覺得自己有一天能出去。越到后來越習慣了，這個地方這種希望也就沒了。
? ? ? ?希望的確是個美好的東西，我們每天都懷揣著希望活著，而現實總是給希望當頭一棒，把你拉回辦公室上班，下班加班，正因為希望難以實現，更顯得他的美好和珍貴，安迪用20年的時間換來了自己的自由和海灘，你們的希望是什么？準備用多長時間來實現它呢？?
? ? ? ? 記著希望是件好東西，沒準兒是件最好的東西，而且從沒有一樣好東西會消逝！
己的小愛好，沒有改變自己，去適應兩點一線的生活，偶爾逛下超市，跟他們放風是一種性質，不知道你們是不是這樣，反正我是這樣。
? ? ? ?我本人做著一個有雙休能朝八晚四工作的時候，忽然間卻發現我已經在這里工作崗位上定了型，再換到其他行業，心里卻生出一種恐懼，怕離開這行可能會吃不起飯，甚至會睡在大街上，哈哈。?
? ? ? ?安迪從1949年開始挖地道，1967年挖通，直到1975年才愿意逃跑，他利用了18年的時間挖通這條地道，為什么不直接逃走呢？我想很大一部分原因是他在監獄取得的成功，他通過和典獄長報稅等等已經取得典獄長高層的信任，在這里沒有人能再欺負他，他還在這里有了自己的圖書館，這里的所有人都尊重他，他開始喜歡上這里的生活或者他害怕他害怕自己逃到外面適應不了外面，最后還是回到肖申克而再回來，眼睛一切擁有的都將化為烏有，他害怕失去，后來典獄長告訴在關禁閉的安迪，不老老實實在這里呆著，做我的狗奴，你不可能會被翻案，而你建立起來的圖書館和獄警的關照也不會再有。這才是安迪醒悟的時候。??
? ? ? ?我們的生活亦是如此，當我們的工作和事業長期占有生活，業余時間是否有勇氣跳出牢籠去挑戰新的人生，聽過無數后悔入行的話，卻極少見敢于轉行的人，所有人都在埋怨，命運的不公，去依舊順從命運的安排，并沒有去做任何的改變，這里面也有個我。安迪.杜德蘭：這就是意義所在。你需要
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? ? ? ?故事的主角，霍爾頓出生于一個富裕的中產家庭，在一所私自貴族學校讀書，有著如此優越條件的他，卻對所有的事情都提不起興趣，無論是對老師同學，作業，球賽他都覺得厭倦，最終因為成績太差被學校開除了，于是他在一個深夜離開了學校去了紐約，在這個最浮華拜金的城市里，霍爾頓看到了形形色色的大人，這種紙醉金迷的生活讓他無法接受。于是孤獨的霍爾頓又回到了家中，霍爾頓在家中對妹妹菲比傾訴了自己的痛苦，他已經看到了成人世界的庸俗，虛偽卻不愿意，也沒辦法融入，因此他本能地想要逃避，但妹妹更像是曾經的自己，天真善良，對世界充滿了好奇，理應有一個美好的未來，所以霍爾頓處處都在保護妹妹，希望她不被骯臟的成人世界所毒害，書里霍爾頓還做了一個絕妙的比喻。天性善良的他，沒有真正沉淪、沒有報復生活，而是以自己的方式熱愛著現實。我很喜歡書中這段精彩的描寫：他會因在街頭聽到小女孩的歌聲而點燃希望；會因自己吃雞蛋和咸肉、而別人吃面包喝咖啡而難過；也會在自己為錢發愁時，為兩位修女慷慨解囊。
? ? ? ? 霍爾頓還總惦記著中央公園南頭淺水湖里的鴨子如何過冬？
? ? ? ? 他向出租車司機請教，雖被嘲笑，可他一直很認 真，就是擔心鴨子會被凍死。他不愿意破壞生活中的美好，這是他善良的一面，也是他對這個虛偽世界的抵抗。都說成熟的人，兩幅面孔，一副給現實一副給自己。這不是虛偽而是成熟，是為了換取內心的安寧和身邊人的靜好。
《麥田里的守望者》讀書感悟
文/李玉梅
? ? ? ?非常愿意聆聽群里的每一位閱讀達人們的真知灼見，每讀一本好書就會有一次靈魂上的凈化，讀一本好書真的和追一部好劇一樣精彩。今天我和大家分享的是塞林格所著的《麥田里的守望者》。村上春樹評價道：“這部小說的魅力莫過于主人公從未長大……塞林格使我感到溫暖。”今天，我們一起來回顧這本青春史詩。
? ? ? 《麥田里的守望者》這本書說的是高中生霍爾頓在被學校開除后，在紐約游蕩三天的經歷，很多人說看不懂這本書，其實我也是一樣，于是我查找了一下當時作者創作的歷史背景。所以先和大家聊聊作家塞林格寫這本書時的社會環境，時間追溯到20世紀的中期，美國剛剛贏得二戰成了超級大國，人們的物質生活達到了頂峰，可隨后美，蘇冷戰格局逐漸形成。美國國內“麥卡錫主義”盛行，人民生活在戰爭與意識形態的陰云下，物質上的極大的滿足與精神上的恐懼與空虛形成了一個極大的反差，這讓當時的美國人紛紛開始追求金錢名利來填補精神上的空虛，新一代的美國年輕人長大后慢慢的發現這個世界和自己想象不大一樣，陷入了巨大的迷茫中，偉大與崇高的舊時代怦然倒塌，新的時代里充滿著淺薄與庸俗，于是這代年輕人的憤怒又沮喪，開始用離經叛道的行為去對抗令人窒息的社會，因此他們也被稱作是“垮掉的一代”。在這個過程中涌現出一大批作家這本書的作者塞林格就是其中的代表。
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? ? ? 迷茫與失落永遠是成長中人們的迷茫和失落，但愿現實中的霍爾頓終會糾正行程中的偏差，快速步入正常的人生快車，大步流星地行走在人生的征途上。
? ? ? ? 結合當下的孩子，也很想知道他們的內心里生長的是金黃色的麥苗，還是荒蕪的雜草，也不是很清楚他們的世界里有沒有一個麥田的守望者，我想我會有那么一片麥田，我的麥田里的孩子們，他們都有一顆純潔善良追求美好生活和崇高理想的童心，容納不了社會中的丑陋的沙子，即使是微小的一粒，也無法忍受拒絕承受在他們眼中的社會，應該像湖水一樣的清澈，如同生活在地獄的天使，心柔軟的如同云朵，輕輕一擠變會滴下晶瑩的水珠一樣，霍爾頓渴望做個終生的麥田守望者，他希望自己做個麥田的守望者。實際上是希望在他沖向那懸崖的一剎那，會有那么一位守望者，從不知名的地方沖出來截住他。我很感謝這本書，盡管有的地方讀的不是很懂，但是心里有夢想，有追求，我就擁有自己的一片麥田，永遠做好那個守望者，守望孩子的精神成長的家園，和孩子們一起并肩成長！
? ? ? ?這也是這本書名字的由來，他說孩子們在一片麥田里玩耍，卻看不到遠處的懸崖，自己只是想做一個麥田里的守望者，如果有孩子往懸崖那邊跑，就會把他們抓回來，這是他的理想或許也是一種幻想，詩人北島曾說：“我愿客死他鄉，與世無爭，只求做麥田里的守望者……也許，每個叛逆者的心中，都有一個霍爾頓；最后，卻終將長大，為 生活而謙卑地活。在故事的最后。霍爾頓陪妹妹去公園玩兒，看著開心的妹妹，她終于也笑了，可是他自己的未來依舊充滿著未知，這就是麥田守望者一個故事的脈絡。這本書在當時出版后，在年輕人中間引起了巨大的轟動，年輕人開始紛紛模仿霍爾頓，學他的穿著打扮，談吐、行為，把它當做自己的偶像，因為年輕人在霍爾頓身上也感受到了同樣的痛苦和迷茫，他們討厭虛偽，尤其是成年世界的虛偽和勢利，他們渴望真誠自由與愛。
? ? ? 或許成長總是苦澀的，但是我們終將終將要面對這個世界，最后還是要跟大家分享書里的一段話。 The man of the immature man is that he wants to die nobaly for the cause while the mark of the mature man is that he wants to live humbly for one.意思就是說"一個不成熟的人的標志就是他愿意為了某個理由而轟轟烈烈的死去，而一個成熟的人的標志，是他愿意為了某個理由而謙恭的活下去。”所以只想說一句話：守住那個純真的自己。其實《麥田里的守望者》正是青少年迷途中的一束曙光，青春路上的行動指南，霍爾頓的
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光
正好
TIME——
? ? ? ?讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
時光不老
我們不散
似水流年
稍縱即逝
春風十里
不如你
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水嘗無華，相蕩乃成漣漪
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