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服務宗旨
培養文學興趣、豐富文學素養、提高創作能力。
目? ? ? ? 錄
上篇? ? 理論技巧
第一章? ? 文學創作的結構技巧
第二章? ? 文學創作的細節描寫
第三章? ? 文學創作的語言詩化
下篇? ? 實戰訓練·分析講評（略?）
小說
人物特寫
報告文學
記事散文
小品
隨筆
寫景散文
游記
狀物散文
寓言
童話
雜文
隨感錄
詩歌
第一節：文學創作入門四大概念
第01講：作文與文學創作
第02講：加工與藝術加工
第03講：立意與作品主題
第04講：中心詞與主題詞
第二節：文學作品常見四大文病
第05講：空洞
第06講：干巴
第07講：流水賬
第08講：字詞句點錯誤多
第三講：文學作品篇章四大結構
第09講：段落結構
第10講：外形結構
第11講：內容結構
第12講：文體結構
第13講：什么是細節
第14講：細節的分類
第15講：怎樣在文學作品中寫好細節
第16講：加細節在文學作品中的作用
第17講：如何用細節消滅空話
經營范圍
文藝創作服務/文學創作服務/小說創作服務/散文創作服務/其它文學創作服務。
第18講：什么是好語言
第19講：怎樣寫作優雅優美的文學語言
第20講：什么是語言詩化
第21講：語言詩化技巧1——虛實過渡
第22講：語言詩化技巧2——虛實切換
第23講：語言詩化技巧3——名形動化
第四章? ? 雜文·隨感創作
第24講：雜文·雜文語言·結構
第25講：隨感·結構
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第一章? ?文學創作的結構技巧
第01講? 作文與文學創作
對于文學愛好者，學習文學創作，首先要搞清的是：一般的作文與文學創作有什么異同，才不至于使自己的作品不是文學作品，而是一篇學生作文。所以，我們首先要明確“作文”的含義，明確“創作”的含義，明確兩者之是的相同點和不同點。
作文：把自己的所見、所聞、所思、所感，寫成文章，表達自己的思想、感情，就是作文。
文學創作：把自己的所見、所聞、所思、所感通過藝術加工后寫成文章，表達自己的思想、感情，就是文學創作。
作文與創作的異同：
同——寫作對象都是“所見、所聞、所思、所感；
? ? 寫作目的都是表達思想、感情（主題）。
異——作文不強調藝術加工；
? ? 創作強調藝術加工。
第02講? 加工與藝術加工
加工：對素材進行虛構、剪材。
藝術加工：用藝術的手法對素材進行虛構、剪枝。
藝術手法：合情合理的想象?+?好詞好句的文采?+?扣中心扣主題的描寫
虛構：素材中“虛無”，通過合理想象“構想”出來，讓它變成“有”。
剪材：素材中已有，但與中心、主題無關而“剪”去。
周楓林：文學創作就是將生活素材進行藝術加工，寫成文學作品。文藝作品不是“能不能虛構”，而是“必須虛構”。
第03講? 立意和主題
立意：寫作前，確立自己要表達什么主題，這個過程叫立意。
周楓林：創作前，先立意，有利于扣中心、扣主題寫作。但寫作實際中，也可以先寫故事、后挖掘（深化）主題。
示范
立意：也許，我們誰都有一點可以驕傲的資本,但我們，誰都更有謙虛的必要！
收割機有句益言（寓言）
周楓林
冬盡春來。這天,光禿禿的地里,一枝野草探出了嫩綠的頭:“哦,原來這個世界并沒什么!”于是,它頭兒幾甩幾甩,驕傲地立在那里,眼睛直望藍天。
過了幾天,一朵紅色的小野花在離野草不遠的地方綻開了笑臉,剛好瞥見了高傲的野草,它便臉一沉:“一點香氣都沒有,哼!”說罷,朝野草輕蔑地掃了一眼,并揚去一縷清香,頭一甩,背向野草,也傲視藍天而立。
又過了些日子,地里冒出了整整齊齊的麥苗。麥苗們壓根兒就不把花、草放在眼里,說它們“粒麥不長,徒有花葉”，那神態更是傲不可言。
到了夏天,麥子一片高貴的金黃,它們藐視一切,顯示著:只有它們才是最可驕傲的！
一把鐵鐮被主人帶到了麥地。此刻,它在主人腰間像一尊法力無邊的大神,俯視著各具傲態的野花、野草和小麥：“狂!”鐵鐮向它們斥道,“竟不知還有我在!”于是,它割倒了一大片麥。它要讓麥們知道:鐵鐮才最有驕傲的資本!
夜里,鐵鐮被主人掛在墻上休息,與主人一道看電視。忽然,它看見電視里也有一片黃燦燦的麥田,接著,一架龐大的機器開過來,麥割了,一袋袋小麥從傳送皮帶上輸了出來。鐵鐮看得目瞪口呆,忙問電視里的機器:“喂，你叫啥呀?”機器向鐵鐮謙和一笑:“我叫聯合收割機,國產的。”
收割機的謙和,讓鐵鐮自慚形穢。它不由贊道:“你真了不起!割得這么寬、這么快,而且小麥都脫粒入袋了,與你比起來,我真是太渺小了!”鐵鐮停了停，“可我,還有麥、野花、野草……一個個這么傲慢，真是淺薄!其實,你才最有驕傲的資本!”
“不不不!”收割機真誠地說,“在這個發達的世界上,神奇的宇宙里,我，一架普 普通通的收割機,有什么可傲的呢？誠然,也許我們誰都有一點可以驕傲的資本,但是，我們誰都更有謙虛的必要啊!”
“真是益言!”鐵鐮心都震顫了。它默默地在心里銘下了這句話:
也許，我們誰都有一點可以驕傲的資本,但是，我們誰都更有謙虛的必要！
第一節? 文學創作入門四大概念
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羅祎萌?
專注的劉宇軒
第04講? 中心詞和主題詞
標題中，告訴我們，文章中心內容要寫什么為主的詞叫中心詞。
標題中，告訴我們中間寫什么特點、結尾寫什么主題的詞叫主題詞。
中心詞 + 主題詞?= 標題關鍵詞
扣中心詞寫，文章就緊扣中心，不會跑題；
扣主題詞寫，文章就緊扣主題，不會偏題。
要想文章不偏題跑題，必須同時緊扣中心詞和主題詞寫作。
扣中心扣主題寫作訓練要達到四個目標：
結構要完整、要正確——有開頭、有中間、有結尾
內容有故事、有細節——有三個故事，有細節描寫
故事扣中心、扣主題——故事和細節與中心詞、主題詞相關
結尾有思想、有感情——結尾深化主題
第二節? 文學作品常見四大文病
空洞干巴流水賬，字詞句點錯誤多
第05講? 空洞
一、空洞：
1、內容空洞：
1）文中沒故事或少故事；
2）故事沒細節或少細節；
2、內涵空洞：
1）結尾沒思想或少思想；
2）結尾沒感情或少感情。
例如：《愛讀書的我》
愛讀書的我
新疆五年級學員 黃文圣
我非常非常喜歡讀書，尤其喜歡看玄幻小說。
早晨，我讀半小時書，然后吃完早飯去上學。
中午，我讀半小時書再吃中午飯。
晚上，我讀半小時書，然后再睡覺。
我非常非常喜歡讀書。
周老師治“空”方法：
一、加故事，加細節（充實內容）；
二、加思想，加感情（充實內涵）。
內容充實 + 內涵充實 = 文章充實
如：《愛讀書的我》修改方法——
中間：故事1——早上讀書的故事，加細節；
? ? 故事2——中午讀書的故事，加細節；
? ? 故事3——晚上讀書的故事，加細節。
結尾：加上“愛讀書”的思想、感情，文章的內涵就充實了。
修改后——
愛讀書的我
周楓林
迷糊中，一聲清亮的鳥鳴飛進窗欞。我一睜眼，天剛蒙蒙亮，掀開被子，下床，趿上鞋，拉開門，躡手躡腳地走進我的陽臺小書房……
坐在晨曦中，拉亮臺燈，拿出馬克·吐溫的英文版讀本《王子與貧兒》，我小聲地朗讀著，訓練自己的英語口語，沉浸在書中王子與貧兒的故事中……
“媽，我回來了！”打開門，推門進屋，我聞到了從廚房飄來的熟悉的飯香。
“哦，兒子回來了呀，媽媽中飯還沒做好呢，你先休息一會兒，馬上好。”媽媽的聲音總是這樣甜甜的。
我趕緊擦好餐桌，擺好椅子、筷子，又從陽臺小書房里拿來課外閱讀的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，坐在餐桌上一邊讀小說，一邊等媽媽的飯菜上桌。不一會，媽媽把香噴噴的清蒸小黃魚端上桌，見我在讀書，愛昵地在我腦門上輕輕點了點：“小書蟲！”
吃飯中，我左邊扒一口飯，右邊看幾行書，媽媽夾了一塊挑了刺的魚放到我碗里：“兒子，你什么時候能改掉這個吃飯看書的習慣啊？看得菜都忘了夾！”
“哇！快十一點了，趕快睡！”房門還沒全開，媽媽的聲音先進來了。我趕緊收拾作業和書包，媽媽又搶了過來：“快洗洗睡去，這里我來收拾！”
三下五除二，我洗漱完，脫衣上床。媽媽幫我掖好被子，拉滅電燈，我禮貌地道了一聲：“媽媽晚安！”
媽媽輕輕為我關上房門，走了。
我豎起耳朵，聽著媽媽走過客廳、關上她的房門，我一腳踢開被子，輕輕起了床，輕輕拉嚴窗簾，然后打開床頭燈，從枕頭底下掏出了郭敬明的《最小說》……
我愛讀書，因為書，給了我一個智慧的天地，一個快樂的世界。（670字）
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怎樣給文章加思想？
周老師經驗：名人名言法、哲理語言法、深化主題法
① 名人名言法：
結尾先寫名人名言，后寫自己的思想、感情，使讀者覺得有深刻的主題。
② 哲理語言法：結尾先寫哲理語言，后寫自己的思想、感情，使讀者覺得有深刻的主題。
③ 深化主題法：把故事中包含的思想、感情挖掘（提煉）出來寫在結尾。
表達主題的方式：
（1）直白式：把思想、感情直接、明白地說出來，表達主題（思想、感情）。
（2）含蓄式：把思想、感情不直白地說出來，而是采用有象征、暗喻意義的細節，間接地、委婉地表達主題（思想和感情）。
怎樣給文章加感情？
1）選感人的故事
2）寫動人的細節
3）用抒情的語言（適量！）
?
第06講? 干巴
什么是干巴？枯燥無味，不感人，不動人，不流暢。
干巴的原因：語言平淡不通順，細節稀少不具體。
細節少或沒細節，描寫事物不具體、不生動、不形象、不細致，而是貼標簽。
語言平淡：平平常常的詞語，平平淡淡的句子——沒有文采。
文采：好詞好句好修辭，幽默風趣好語言
治“干”方法
：在文章中加文采、加細節。?
周老師經驗：
用好詞好句好修辭，幽默風趣好語言寫故事、寫細節，文章就生動！?
文采哪里來？
積累。?
一向書本積累：閱讀課外書籍，積累好詞好句好修辭、幽默風趣好語言和好故事、好細節；
二向生活積累：觀察身邊事物，積累人、事、景、物的細節。
第07講? 流水賬
寫作上，把一天發生的大大小小的故事，不管是不是與主題有關，都按時間先后一個不落地寫下來，比喻為“流水賬”。
治“流”方法
學會選材和剪材——只選、只寫與中心、主題有關的故事、細節（選材），不選、不寫與中心、主題無關的故事、細節，更不選、更不寫背離中心、傷害主題的故事、細節（剪材）。
第08講? 字詞句點錯誤多
錯別字、用詞不當、句（語）法錯誤、標點錯用錯寫。
“治錯”方法：多讀多寫、多改多查。
第三節? 文學作品篇章四大結構
段落結構、外形結構、內容結構、文體結構
第09講? 段落結構
一、首括式：在作品或段落之首，以一句高度概括的語言總起，隨后進行細節描寫或詳細論述來表達首括語的含義，叫首括式。?
首括式的效果——
層次清晰：一個內容一個段落，有條有理。
突出主題：一個內容一個主題，主題在前。
二、尾結式：在作品或段落之尾，以一句高度概括的語言總結，利用尾結語扣題和深化主題，叫尾結式。?
尾結式的效果——
緊扣主題、深化主題。
三、段落結構：首括語 + 中間部分 + 尾結語
用首括式、尾結式寫好“微型文學作品”。
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第10講? 外形結構
元代文人喬夢符談到他寫《樂府》的章法時提出了“鳳頭、豬肚、豹尾”之喻，一直延用至今：
鳳頭：文章的開頭像鳳頭一樣小巧引人；
豬肚：文章的中間像豬肚一樣充實豐富；
豹尾：文章的結尾像豹尾一樣利落有力。
2006年，周楓林提出“美樓結構”寫作模型——
第11講? 內容結構
任何事物，如果沒有好的內容，就叫徒有外表。
文學作品也如此。?
因此，在打扮了作品的“外形結構”時，我們更要打扮作品的“內容結構”。
作品的內容結構也有標準，它們是——
怎樣取出“俏標題”
標題俏——
簡潔、明了、準確、引人
簡潔：簡短、文字干凈；
明了：一看就明白，一目了然；
準確：標題包含的內容與文章內容一致，文題相符；
引人：讀者看了標題，就會產生想看下文的欲望。
引人八法
新、奇、特、怪；美、丑、險、懸；
技巧1：在標題中分別帶上“新、奇、特、怪、美、丑、險、懸”；
技巧2：把標題內容或形式“做”出“新、奇、特、怪、美、丑、險、懸”的效果來。
懸法是文學創作中最常用、最有效的引人方法。
設置懸念11法
效果最好：神秘、疑問。
效果很好：緊張、緊迫；危險、危急；恐懼、恐慌。
效果好（青少年不能用）：恐怖、血腥。
效果好（小心用）：敏感話題。
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如何才能“開頭巧”
開頭巧——
簡潔、入題、引人
簡潔：簡短、文字干凈；
入題：進入故事或進入話題；
引人：讀者看了開頭，就會產生想看正文的欲望。
三種入題方式
動態式入題：通過細節描寫，以“動”的形態進入故事。
靜態式入題：沒有細節描寫，以“靜”的形態進入故事。
點題式入題：在作品開頭就點到標題中的中心詞或主題詞。
周老師經驗：雖然開頭“簡潔、入題、引人”是所有文學作品的基本要求，但是，記敘類文學作品（小說、散文、寓言、童話等）最好的開頭方式是——?
簡潔 + 動態入題 + 懸法引人
怎樣“充生豐”怎樣“結尾妙”
第12講? 文體結構
文學作品有許多不同的體裁：各種體裁的作品，都有適合自己的一般結構，記住了結構，寫起來就會得心應手。
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第二章? ?文學創作的細節描寫
第13講? 什么是細節
細節的3種表述方式：
1、人或“物”的細小部分（一般是靜態的）；
2、生活中的細小環節（一般是動態的）；
3、故事中的細節情節。
第14講? 細節的分類
（一）細節分兩大類
1、描寫人的“細小部分”或某些“細小環節（過程）”的，叫人物細節。如：粉色的青春痘，向他瞟了一眼等。
2、描寫“物”的“細小部分”或“細節環節（過程）的，叫場景細節。如：樹上那片黃黃的葉，隨風飄落。
“物”——動物、植物、物體、景物、事物……
“物”組成場景，所以，寫“物”的細節不叫“物細節”，而叫“場景細節”。
（二）人物細節
外貌、語言、動作、心理、神態（外語動心神）
1、外貌細節：
人體外表一切可見的細小部分；
2、語言細節：
人口中發出的一切聲音；
語言細節要符合“什么人講什么話、生活化、口語化”原則。
3、動作細節：
人的一切行為、舉止，包括不動。注意用好動詞！?
4、心理細節：
人的心里所想的和感官的感受。聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺。?
5、神態細節：
（1）眼中的神色；
（2）臉上的態度（表情）。
（三）場景細節
描寫“物”的細小部分和細小環節， 即“物”的屬性：大小、多少，形態、顏色，聲音、氣味，手感、質地，動態、重量。
周老師經驗：要把人和景寫活，就要多寫人物細節和場景細節，特別是人的動作和“物”的動態。
第15講? 文學創作中怎樣寫好細節
第16講? 加細節在文學作品中的作用
在作品中加細節——
1、作品——充實、生動。
2、讀者——如見其人，如聞其聲，如臨其境。
3、加場景細節，能烘托氣氛、襯托心情、象征或暗喻作者所要寄托的某種思想、感情。
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第17講? 如何用細節消滅作品中的空話
1、五種寫作語言
（1）敘述語言
簡潔、概述性的文字組成的語言，一般用來陳述事物。
（2）描寫語言
具體、生動、形象、細致的描繪性文字組成的語言，一般用來描寫事物；
（3）議論語言
評價、評議、判斷性的文字組成的語言，一般用來表達思想觀點和評定結果；
（4）說明語言
介紹、解說性的文字組成的語言，一般用來介紹事物，解說事物特點、功用等；
（5）抒情語言
富有感情色彩的文字組成的語言，一般用來抒發、表達情感。
周老師用細節消滅空話的技巧：
在敘述語言中找到細節的增長點，通過藝術的虛構（合情合理的想象）加入人物細節和場景細節，這樣，簡潔、概括性的敘述語言（空話）就轉換成具體、生動、形象、細致的描寫語言了（空話被消滅）。
第三章? ?文學創作的語言詩化
第18講? 什么是好語言
文學是語言的藝術。
語言好，是評價文學作品優劣的一個重要參數。
好語言：優雅、優美、具有文學藝術性的語言。
2.寫作優美語言的技巧
多用具有對稱美、節奏美、詩意美的句子。
對稱美：由對稱句、對稱段產生的一種語言美感；
節奏美：由節奏句（苦干短句并列組成）產生的一種語言美感。
詩意美：由具有空靈感和美感的句子產生的一種語言美感。
空靈感：與充實感相對應的一種感覺，若有若無、似有似無的“心靈感應”；
美? 感：美的感覺。
比對稱句、節奏句更美的是“詩意句”。
第19講? 怎樣寫作優雅優美的語言
1.寫作優雅語言的技巧
多用新詞雅詞（向古文、散文、詩歌積累）。
第20講? 什么是語言詩化
語言詩化
通過一些適當的語言技巧，使常規句產生空靈感和美感而具有一種詩的意境和美好的語言技巧。如虛實過渡、虛實切換、名形動化等。
觀摩：詩意句
1、夕陽沉落在夢海的深處，淡淡的天幕上，只留下一個童年的背影。
2、疼痛擊碎了淚水，歲月在那個光年劃下的痕跡，原來是一刀一刀地刻在了我的心上。
3、我收攏了夢想的翅膀，停卻了信念的腳步，卻再也要不回過往的光陰。
4、陽光依舊，我們穿越光影，沿著歷史的足跡繼續前行，走向夢里明天！
5、也許，就在那一刻里，夢境還在，柔情還在，不在的，只有歲月的傷痛。
有詩意的句子就是詩句，詩句組成詩歌。
第21講：語言詩化技巧1——虛實過渡
實寫：對“實體事物”的屬性進行描寫。
實體事物：具有“實物”的大小多少、形態顏色、聲音氣味、手感質地、動態重量的特點和性質的事物。?
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第22講：語言詩化技巧2——虛實切換
虛寫：對“虛幻事物”進行的描寫。
虛幻事物：即不具備“實體事物”特點的虛構、幻想的事物。
虛實過渡：由實寫過渡到虛寫或由虛寫過渡到實寫的語言寫作技巧。
虛實切換：以虛寫換實寫，或以實寫換虛寫的語言寫作技巧。如：
晨風拂過山村的田野，故鄉醒了。
晨風拂過山村的夢境，故鄉醒了。
母親牽著我的手，走在鄉間小路上。
母愛牽著我的童年，走上人生征途。
第23講：語言詩化技巧3——名形動化
名形動化：把名詞或形容詞化作動詞使用，使語言產生空靈感和美感的詩意效果的語言技巧。
例1：感謝所有關心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，斑斕了坎坷路途上的一隅天空。
? ? ? ? （孟晚舟：《月是故鄉明，心安是歸途》）
用虛實過渡或虛實切換或名形動化的藝術手法，使常規語言產生空靈感和美感就有了詩意，借以表達作者的思想感情（主題），就是寫詩。
?
第四章? ?雜文·隨感錄創作技巧
第24講：雜文·雜文語言和結構
雜文：用雜文語言、文學手法寫作的議論文（或政論文）。
雜文語言：幽默風趣、諷刺挖苦的語言，是雜文語言的重要特色。
雜文結構：雜文是散文的一種，結構自由，遵循散文的大體結構即可，也可以參考議論文的結構，用雜文語言寫作。
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1986年8月周楓林與時任中國文聯主席、《志愿軍軍歌》作者周魏峙先生同游新疆博斯騰湖。
1997年周楓林與到訪新疆的湖南省文聯主席、著名作家譚談先生。
2004年周楓林與中國著名詩人楊牧先生在新疆庫爾勒，下為楊牧先生的題詞。
1991年周楓林加入新疆作家協會，2004年加入中國散文學會。
2021年，周楓林在新疆組建的文學社成為中國散文學會等三家國家級文學藝術機構掛牌的“少年作家培訓基地”。
周楓林創作出版的作品集和從事文學創作服務中為當地作家編輯或主編出版的作品集及周楓林獲獎證書。
由新疆14歲女中學生劉哲創作、周楓林主編的6萬字中篇童話《石頭人》在中國文聯出版社出版。
周楓林進行文學創作指導服務的段周博（時為初二學生）創作發表的8000字小說《芳草》。
2021年12月8日，經湘潭縣市場監督管理局批準，周楓林創辦“湘潭縣雅儒文藝創作工作工作室”，繼續從事文學作者服務。
2020年8月湘潭縣作協掛牌“小作家培訓基地”。
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工作室地址：湘潭縣易俗河鎮湘潭碧桂園峰景12-202? ? 電話：18973268828
周楓林簡介
1961年生于湘潭縣，1986年支邊赴新疆，先后任且末縣委宣傳部宣傳干事、巴音郭楞蒙古自治州文化局辦公室主任、業務科長、庫爾勒市作家協會主席（首任）、巴州作家協會副主席、《巴音郭楞日報》總校審、《樓蘭》文學雜志編輯、副主編等職，1991年加入新疆作家協會，2004年加入中國散文學會，1996年出版精短文學作品集《情未了》，1997年出版中短篇小說集《青杏兒》，1999年出版散文集《母親》，先后主編或編輯出版作品集《石頭人》等8部，創作作品收入《中國青年雜文選》、《中國當代散文詩作家代表作》、《雜文選刊》、《晚報文萃》、《中國微型小說選刊》等，創作業績及個人傳略收入《中國當代藝術界名人錄》、《中華人物辭海》、《世界華人文學藝術界名人錄》、《當代中華藝術名家金鑒名錄》、《百度百科》、《360百科》等，各類作品獲獎28次，其中，中篇小說《青杏兒》在文化部、中國藝術研究院“共和國社會主義文學藝術五十年研討會”上被評為二等獎。2003年5月辭去公務員職務，注冊成立“庫爾勒市楓林文學創作服務社”從事文學創作服務，2015年回湘潭定居，2021年12月注冊成立“湘潭縣雅儒文藝創作工作工作室”繼續從事文學創作服務。
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