TEACHING? ?BRIEFING

教學簡報

2021

Department of Education Affairs, Capital Medical University

首都醫科大學教務處

03

2021年度第03期

01? ?

教材建設

04-04

首都醫科大學“第十一屆校級優秀教材獎”結果揭曉

04

02? ?

教師成長

05-08

首都醫科大學附屬北京天壇醫院圓滿完成線上理論授課檢查

05

北京中醫醫院舉辦教學質量月系列教師培訓活動

07

03? ?

實踐創新

09-14

首都醫科大學組織學生參加全國中醫藥經典能力等級考試

09

我校2021年高等教育“本科教學改革創新項目”立項名單出爐

11

首都醫科大學大興教學醫院2019級學生“迎冬奧、促提升”——醫學英語短劇比賽展急救先鋒風采

12

04? ?

質量建設

15-18

學校舉辦“課程思政”建設工作交流會

15

國際學院召開本科留學生（英文授課）培養方案研討會

17

首都醫科大學圓滿完成2021年高等教育質量檢測國家數據平臺數據信息采集填報與分析工作

18

02

05? ?

基地建設

19-23

首都醫科大學2021年度臨床聯合教研室工作會成功召開

19

首都醫科大學附屬復興醫院科教中心遷址工作順利完成

21

06? ?

文獻學習

24-24

首都醫科大學2020-2021學年本科教學質量報告

24

03

首都醫科大學“第十一屆校級優秀教材獎”結果揭曉

為進一步落實我校優秀教材編寫激勵保障機制，著力打造精品教材，按照《首都醫科大學教材建設管理辦法》、《首都醫科大學關于教材建設資助和獎勵的規定》等文件要求，學校組織開展了首都醫科大學第十一屆校級優秀教材評選工作。經個人申請、學院推薦、專家評議，共評出校級優秀教材67部。

校級優秀教材分為自然獎、公開出版獎和內部出版獎三個獎項，本次評選共有來自各個學院和臨床醫學院的87部教材申報。其中《人體寄生蟲學（第9版）》（諸欣平主編，人民衛生出版社出版）、《耳鼻咽喉頭頸外科學（第3版）》（韓德民主編，北京大學醫學出版社出版）等18部教材獲自然獎一等獎，另有30部教材獲自然獎二等獎。《臨床藥理學》（趙秀麗主編，高等教育出版社出版）、《臨床流行病學》（張玲主編，江蘇鳳凰科學技術出版社出版）等18部教材分獲公開出版獎的一、二、三等獎；陳卉老師主編的《醫學統計學基礎》獲內部出版獎二等獎。

04

?TEXTBOOKS CONSTRUCTION

教材建設

學校將對獲獎教材團隊進行表彰，并鼓勵獲獎教師能夠充分挖掘學校優質教育資源，錘煉精品、傳承經典，不斷推進教材建設理念、機制和方法創新，打造出更多優質、精品教材。

首都醫科大學附屬北京天壇醫院圓滿完成線上理論授課檢查

2021年11月17日上午，首都醫科大學教務處組織專家組對臨床理論課授課情況進行檢查。此次檢查課程為附屬北京天壇醫院外科教研室副教授閆家智為臨床醫學專業（“5+3”一體化）2018級本科生講授的外科學課程，講授內容為上肢骨折與關節損傷。

參加此次授課檢查的專家組由首都醫科大學宣武醫院、附屬北京友誼醫院、附屬北京朝陽醫院、附屬北京同仁醫院、附屬北京安貞醫院、附屬復興醫院、附屬北京世紀壇醫院、附屬北京潞河醫院等8家臨床醫學院的專家以及學校教務處副處長朱慶雙、臨床教學辦公室主任付斌組成。

由于疫情原因，此次檢查采用教師線下授課、督導專家線上聽課的形式開展。利用現代化教學設備，專家雖然不在現場，但仍能清楚地看到學生、教師和課件三個不同角度的畫面，能夠客觀地對授課情況進行評價。

05

課后，專家組一致認為授課教師備課充分，層次清楚、重點突出；教學過程中運用了啟發式案例，以及比較、歸納等多種方式，充分調動學生積極思考。將理論知識和臨床手術病例相結合，使授課內容變得通俗易懂，學生易于理解記憶，同時又結合了該學科最新的研究進展，拓展了知識面。同時，授課教師還把醫學人文、思政元素融入到課堂中，對學生進行了引導，符合新時代課堂的最新要求。

教師成長

教育處處長任依表示，學校教務處組織的此類教學活動，給臨床教師提供了寶貴的學習機會，教育處會引領教師彌補不足，爭取做的更好！通過參加類似教學活動，將助力附屬北京天壇醫院的本科教學工作越做越好。

06

最后，學校教務處副處長朱慶雙對本次教學工作進行點評，首先肯定了教師的精彩授課；而后再次強調，為確保臨床教學質量需充分發揮聯合教研室作用，通過系列教學活動，提升教學水平，達到同質化教學目標；最后，對學校制定的新版教學設計（教案）的內容和格式進行了詳盡解讀，并對臨床醫學專業（“5+3”一體化）學生課堂教學的英文專業詞匯應用和講授提出要求。

本次教學活動采用線上線下同步互動，通過教育處前期測試和籌備，保證了線上授課及教學活動的有序進行，最終取得圓滿效果。附屬北京天壇醫院教育處和教研室將總結經驗，重點把本次教學活動中發現的問題反饋給相關教研室，以評促改，推進本科教學工作的質量提升。

教師成長

為進一步提高臨床教學質量，本學年首都醫科大學附屬北京中醫醫院聘請國內中醫教育專家對全院教師進行了8次教育教學線上培訓，每場培訓參加人數均達400人以上。培訓主題包括如何在教學查房中彰顯中醫人文、如何開展教學病例討論、教學中如何落實以學生發展為中心、如何做有效的教學設計、如何以學生發展為中心建立健全考核與評價體系、如何在教學中培養中醫臨床思維、如何進行形成性評價、課堂教學和教研室建設的重要性等方面。

為了讓教師們將“以學生發展為中心”的教學理念融入貫穿于教學設計、形成性評價等臨床教學實踐中，提升教學水平和教學質量，在系列教學培訓活動后，醫院又組織開展了院級第五屆教學查房、首屆教學病例討論比賽。24個承擔學校本科生教學任務的臨床科室參賽，開展了23場教學查房比賽及24場教學病例討論比賽，共47位教師參賽。醫院邀請學校專職督導專家車念聰教授、王秀娟教授，宣武醫院教育處王亞軍處長、朱慶雙副處長、李小霞教授，附屬北京友誼醫院梁金銳教授、王倩怡副主任醫師，北京中醫藥大學校級督導專家農孟培教授，北京中醫藥大學附屬東直門醫院教育處楊承芝副處長、許亞梅教授、關秋紅教授、孫旗教授等院外專家12人，本院教學督導專家4人以及院內各臨床科室評委24人參與評審，作出點評，幫助參賽教

首都醫科大學附屬北京中醫醫院舉辦教學質量月系列教師培訓活動

07

教師成長

期間，劉清泉院長和王笑民副院長分別觀摩了教學病例討論和教學查房的比賽并發表指導意見，參賽教師們受到極大鼓舞，比賽氛圍熱烈，學習氛圍濃厚。

圍繞學校中醫學專業認證準備，醫院開展了大量卓有成效的工作，更新教學理念，營造濃厚的教學氛圍，改革創新教學方法，教育教學質量明顯提升，真正達到了以評促建、以評促改、以評促強的目的。

師規范流程、發現問題。劉清泉院長和王笑民副院長高度重視教師隊伍的培養和教學內涵的提升，親自動員部署。經過六天緊張激烈的評比，專家們熱情、專業、準確的點評讓科主任、參賽教師們和觀摩學習的教師們受益匪淺，找到了實現自己從好醫生轉變為好教師的路徑。

08

教師成長

首都醫科大學組織學生參加全國中醫藥經典能力等級考試

2021年11月6日，我校組織中醫學專業本科生與研究生參加《全國中醫藥經典能力等級考試》2021年下半年試點聯考一級考試。學校領導高度重視此次考試，教務處將最新改建完成并投入使用的階平樓154智慧教室，作為學校首次承接此類考試的考場，幫助80名考生順利完成考試。校醫院忻平院長提前到考場檢查指導疫情防控工作，教務處與中醫藥學院安排三位老師監考，教務處副處長朱淼與中醫藥學院副院長劉長利巡考。

全國中醫藥經典能力等級考試，是在教育部、國家中醫藥管理局的領導下，深入貫徹落實全國中醫藥大會及《中共中央國務院發布促進中醫藥傳承創新發展的意見》要求，由教育部高等學校中醫學類專業教學指導委員會和國家中醫藥管理局中醫師資格認證中心共同主辦，考試采取全國聯網線上機考方式進行，在100分鐘內完成詞語解釋、判斷題、A1型單選題、A2型單選題、多選題共計五種題型112題，考試范圍涉及《黃帝內經》、《傷寒論》、《金匱要略》和溫病學著作等中醫四部經典的相關內容。本次聯考全國共有26所中醫藥院校參加。

09

實踐創新

全國中醫經典一級考試要求考生熟練誦記中醫四部經典中的基本概念、基本理論、基本方證原文，并掌握其文義、醫理。為了做好此次中醫經典等級考試的組織與備考工作，中醫藥學院為每位報名考生購買了《中醫經典能力等級考試指南》，本科生導師在課內外指導學生學習背誦，四部經典任課教師出題并組織兩次雨課堂模擬測試，根據測試結果開展針對性地輔導。學院希望通過聯考能夠讓學生在中醫經典的學、思、悟、踐四個方面下苦功，形成“學經典、用經典”的新風，從而全面提升我校中醫學專業人才的經典理論水平和臨床診療能力，最終實現“傳承精華 守正創新”的專業培養目標。

10

實踐創新

首都醫科大學2021年北京高等教育“本科教學改革創新項目” 立項名單出爐?

近日，北京市教育委員會公布了2021年北京高等教育“本科教學改革創新項目”立項結果。首都醫科大學申報的5個教改項目，全部獲得立項。其中藥學院趙明教授牽頭申報的《國家級一流課程“藥物的波譜解析”立體教材建設》項目獲批為“四新”建設重點項目；生物醫學工程學院張旭教授牽頭申報的《以能力提升為目標的<個性化科研與工程訓練>課程改革與實踐》、燕京醫學院楊紅教授牽頭申報的《基于“醫教產研協同”的醫學技術類相關專業人才培養模式改革研究》、第二臨床醫學院黃曉峰教授牽頭申報的《<口腔科學>線上線下混合式課程建設》以及第二臨床醫學院楊盈赤副教授牽頭申報的《新醫科建設背景下臨床醫學實習生“雙導師制”教育模式的研究和實踐》等四個項目獲批為“四新”建設項目。

我校將緊密結合國家發展戰略和北京市經濟社會發展需求，發揮學校辦學優勢及特色，以育人為核心，開展教育教學改革，大力支持本科人才培養建設項目，有效發揮教學改革在提升人才培養能力中的重要作用。

11

實踐創新

首都醫科大學大興教學醫院2019級學生“迎冬奧，促提升”

——醫學英語短劇比賽展急救先鋒風采

2021年10月28日，距北京2022冬奧會倒計時99天，首都醫科大學大興教學醫院科教科組織2019級五年制臨床本科急救班學生開展了“迎冬奧，促提升”——醫學英語短劇比賽（初賽）。

比賽由醫學英語授課教師吳震宇主持，科教科王英、高穎花、王爽三位副科長，班主任張立榮以及內外科教研室脫產教師賈兆坤、范明鑫擔任評委，并特別聘請了燕京醫學院教學基本功比賽英文組獲獎者魏方圓老師現場點評。

王英副科長指出，作為急救本科班的學生，同學們的“大本營”市急救中心已經投入冬奧會保障的準備工作，希望同學們以此為契機，以賽促學，以賽促進，不斷提升專業英語水平，通過比賽進一步超越自己。

12

實踐創新

本次比賽同學們表現出了極大的熱情，全班34人有25人報名參賽，比賽共分為五大組：第一組除了帶來生動活潑的表演之外，精心制作的道具也讓大家眼前一亮。第二組的表演非常貼近生活，參賽同學不僅將劇本臺詞爛熟于心，還深入體會角色，帶入情景，更用流利的英語口語及精湛的表演將兒科診室內的精彩故事呈現在全體師生面前，即使有口誤發生，也臨場不亂，極致的應變能力讓大家為之贊嘆。第三組是參賽人數最多的一組，每位同學都積極認真對待比賽，拿出飽滿的熱情展現自己的風采，每位同學的表演都極其精彩，精準地體現了病人與醫生之間的相互尊重及醫生對病人的人文關懷。第四組是最為精彩的一組，該組同學親自編寫了劇本臺詞，還結合時事，在就診環節前加入了入院掃描健康寶二維碼的情節，同學的表演極具特色，表演夸張卻不脫離實際，幽默感十足，現場笑聲不斷。第五組在編寫劇本時充分融入了冬奧會元素，同步緊跟時事，構建真實情景，醫護人員遇到外國游客發燒需要進行醫療救治的情況，場景豐富，道具準備充分，表演的內容也體現了急救班的特色，在緊急救援的過程中醫護人員需要進行哪些病史采集，以確保后續診治順利的進行。精彩的表演引發老師同學們的思考，更獲得了陣陣掌聲。

13

實踐創新

14

每一場表演結束后，魏方圓老師及吳震宇老師都會對同學們的表現進行點評，對同學們的精彩表演給予贊揚，同時也指出不足，提出建議，讓大家改進完善，以期在后續的比賽中更加出色。

比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，同時還頒發了最佳風采獎 、最配合患者獎、最溫柔醫護人員獎、最悅耳口語獎、最佳配角獎、最佳第六人獎等個人獎項。

本次比賽不僅豐富了同學們的課余生活，創造了學習英語的良好氛圍，也激發了同學們對英語的熱情，讓醫學英語不僅僅停留在課本及試卷中，也讓醫學英語“活”起來，切實提升了醫護人員的英語口語水平。

實踐創新

首都醫科大學舉辦“課程思政”建設工作交流會

為進一步推動學校”課程思政”建設工作，11月15日，我校召開“課程思政”建設工作交流會。基礎及臨床教師、學院及學系領導、教學秘書及教學管理人員約500人參加線上會議。

為落實教育部高等學校“課程思政”指導綱要，全面落實立德樹人根本任務，學校于2020年初出臺“課程思政”實施方案。按照方案要求，12月份組織開展校級“課程思政”示范課及優秀教學案例的評選工作，從本專科、研究生及成人學歷教育課程中共評選出24門富含思政元素、積極發揮思政功能的示范課程，同時評選出21個可推廣的課程思政優秀教學設計案例。2021年，教育部開展“課程思政”示范課評選工作，學校推薦的二門課程榮獲教育部醫學類“課程思政”示范課程。其中，《生理學》入選教育部普通本科教育“課程思政”示范課程，《消化系統疾病診治新進展》入選研究生教育“課程思政”示范課程。同時，相應課程負責人和教學團隊獲評課程思政教學名師和教學團隊。

15

質量建設

會上，學校主管思想政治教育工作的黨委副書記劉芳教授，就如何挖掘專業課程中的育人元素，從宏觀視角對全校的“課程思政”建設工作進行了指導。她表示，希望老師們提高對專業課程中“課程思政”的認識，深入挖掘思政元素，并將其自然順暢地融入課程中。隨后，首都醫科大學附屬北京友誼醫院院長張澍田和我校基礎醫學院黨委書記王偉，作為醫學類“課程思政”示范課程的負責人，分別介紹了各自在專業課程中進行“課程思政”建設的經驗與體會，表示要針對研究生、本科生的不同特點，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

持續推進“課程思政”建設是高等教育未來發展的趨勢。在“課程思政”建設中，教師是“主力軍”、課程是“主戰場”、課堂教學是“主渠道”。各門課程負責人均應承擔起育人責任，推進各類課程同向而行，構建“三全育人”大格局。

16

質量建設

國際學院召開本科留學生（英文授課）培養方案研討會

國際學院一貫重視留學生培養質量，致力于人才培養方案和模式的優化。為了提質增效，在學校的統一部署下，于2021年11月16日在國際學院召開了本科留學生（英語授課）培養方案研討會，國際學院王蕾院長、劉禎副院長、梅雪嶺副院長、基礎和臨床相關專家以及教學辦公室的相關人員參加了會議，會議由劉禎副院長主持。

依據《中國本科醫學教育標準—臨床醫學專業》（2016版）、《來華留學生高等教育質量規范（試行）》（2018版）、《來華留學生醫學本科教育（英語授課）質量控制標準（試行）》（2020版）的要求，國際學院對本科留學生（英語授課）的培養方案進行了調整。研討會上，劉禎副院長首先強調了培養方案修訂的重要性，并對此次培養方案的修訂依據、修訂內容及過程進行了詳細的闡述和分析，增加了漢語課程的學時，并貫穿臨床實習前的教學全過程；同時提出要安排2周社區醫院實習，進一步突出了培養方式的特色。與會專家針對培養方案中的培養目標、培養標準、課程設置、實踐課程開設等環節進行了深度而開放的討論，為方案的修訂建言獻策，使其更加完善，起到了積極的推動作用。

人才培養方案的修訂是進一步提高人才培養質量的手段和措施，通過對培養方案修訂內容的再梳理與研討，形成符合國家標準的文案，有效促進留學生培養質量的提升。

17

質量建設

首都醫科大學圓滿完成2021年高等教育質量監測國家數據平臺數據信息采集填報與分析工作

根據北京市教委《關于做好2021年北京地區高等教育質量監測數據填報工作的通知》精神，由首都醫科大學教務處牽頭，各職能部處及校本部各學院、臨床醫學院及教學醫院大力配合，我校于 9月27日 至 11月15日 完成了2021年高等教育質量監測國家數據平臺數據信息采集填報及分析工作。

采集、填報的數據作為今后本科教學質量常態監測、院校評估、專業認證和撰寫年度教育質量報告的重要依據，旨在建立本科教學質量常態監測機制，健全高等教育質量保障體系。此次采集填報的數據內容包括學校基本信息、學校基本條件、教職工信息、學科專業、人才培養、學生信息和教學管理與質量監控等七大類方面的數據，較往年更加注重特色內容的涵蓋，尤其對中醫學類、中藥學類、藥學類、護理學類專業課程的建設情況進行了更加詳實的統計。??

在數據采集填報過程中，學校領導高度重視，專門召開會議，全面部署數據采集工作，明確了工作內容，提出了工作要求。各部門根據任務分工，本著“負責、客觀、真實、準確”的原則開展工作，通過學院及職能部門填報、專人負責，按照要求在規定時間內完成了數據采集的各項工作任務。教務處于 11月 15日準時上傳相關數據，形成數據分析報告并撰寫了《首都醫科大學2020-2021學年本科教學質量報告》。

通過本次數據的采集填報與分析，學校對一些比較關鍵的信息點變化進行了研判，并對數據填報過程中發現的瓶頸問題進行了梳理，進一步優化數據內涵及邏輯關系，作為全面考察本科教育教學水平的重要證據性材料，對于我校參加新一輪本科教育教學審核評估至關重要。

18

質量建設

首都醫科大學2021年度臨床聯合教研室工作會成功召開

為了更好地履行學校臨床聯合教研室的組織機構功能，充分發揮臨床教學資源整合優勢，提升學校臨床教學整體水平，11月16日上午，教務處以線上會議形式組織召開了“首都醫科大學2021年度臨床聯合教研室工作會”。會議由教務處武艷處長主持，副校長王松靈院士進行了總結性講話及指示。

會議第一議程由教務處副處長朱淼主持，朱淼副處長首先介紹了教務處目前的內設機構及主要職能，而后對臨床聯合教研室運行管理規定進行了解讀，使各聯合教研室在充分了解教務處內部分工的基礎上，對聯合教研室的組織形式、職責與任務、運行與管理、監督與考核四個方面有了深入的了解，為后期順利開展工作奠定基礎。

會議第二議程為聯合教研室主任聘任環節，由教務處處長武艷教授宣讀24個臨床聯合教研室主任、副主任名單。此次共任命聯合教研室主任、副主任40人，聘期三年，并頒發聘書。

19

基地建設

同時武艷處長對各聯合教研室近期需開展的工作進行了梳理，并提出要求。希望各聯合教研室遵照運行管理規定，認真落實職責與任務，積極開展教育教學活動，充分發揮聯合教研室這一首醫特色的組織機構在學校臨床教學工作中的重要作用。

會議最后由副校長王松靈院士進行工作指示。王校長指出，此次參與聘任的24個聯合教研室中，院級領導任教研室主任的有8人，足以顯現各學院、臨床醫學院對聯合教研室相關工作的高度重視，希望各位主任、副主任能夠在專科學院（系）的優質平臺上，在學校聯合教研室的組織框架內，更好地發揮以學科引領教學的作用，推進各學院、醫學院相同學科之間的橫向聯系，使各個教學基地能夠達到統一的、相對規范的教育教學質量和水平，達成臨床教學的同質化；希望在聯合教研室的帶領下，培養更多的年輕教師盡快成長為優秀教師；希望聯合教研室以考評指標為目標，加強內部建設，提升內涵質量。相信經過大家的共同努力，學校的本科教育教學工作一定會做得更好！

各聯合教研室主任、副主任、教學秘書、相關學院及職能部處的領導、教學管理人員等共計七十余人參加了此次會議。

20

基地建設

首都醫科大學附屬復興醫院科教中心遷址工作順利完成

首都醫科大學附屬復興醫院是首都醫科大學第八臨床醫學院，其科教中心樓位于西城區白云觀北里六號，是醫院的教學專用場所，由于年久失修，出現管道、線路老化，存在多種安全隱患。為了給學生提供更良好的學習生活環境，在醫院、區衛健委及首都醫科大學的共同努力下，財政撥款八千余萬元，將于2021年11月至2023年10月對科教中心樓進行裝修改造。

學院于9月15日至10月31日進行了整體搬遷，日常教學工作及學生生活周轉至北京博文學校（位于房山區竇店鎮白草洼村，距離科教中心約42公里），并于9月27日起在該校正式上課。搬遷期間教育處多措并舉，做到不停一天課的教學場地無縫銜接，保證教學秩序的正常運行。

21

基地建設

針對學校目前情況，教育處告知學生簽署知情及安全保證書。北京生源要求回家居住的，教育處通知相應家長，保障學生人身安全，做好疫情防控，并要求家長及學生簽署安全保證書；宿舍管理24小時值班輪守，每天早晚巡視宿舍，及時發現并解決問題。

由于周轉房地點與醫院距離較遠，既要保證教師授課的時間，還要按要求完成學生的見習、實習，剛開始困難重重，經教育處與多個教研室反復溝通后，一方面輔導員進行實時跟進，另一方面教育處對教學計劃進行相應調整，最終確保授課及見習、實習的順利進行。

教育處實施三級管理以確保教師準時到崗授課。疫情期間臨床教師工作量相對繁重，因此，教育處需做好充分預案。對于特殊情況允許網上授課，要求所授課程內容必須適合網課，并經教師本人提出申請、教研室主任簽字同意、教育處審批后方可進行，同時需嚴格控制課程數量。

22

基地建設

為了保質保量完成教學任務，我院充分發揮了教育處、教學督導、教研室和班級作用。要求教學督導隨時了解授課情況，并加強聽課監督；教研室主任不定期監督檢查任課教師的上課情況，及時解決教研室問題；輔導員深入班級，每周聽取學生的教學反饋并向主管領導匯報；教育處負責教學信息員工作的教師要及時聽取信息員反饋意見，并及時向主管領導和教研室反饋溝通解決問題；教育處要隨時了解各教研室的教學狀況和學生動態，針對出現的問題及時解決。

班車管理則實行校方-教育處-教師及學生管理，建立班車管理群，每天告知班車發車時間，由輔導員負責早晚統計學生上車人數，知曉學生行蹤，保證學生安全。通過一段時期的運營及反復溝通，逐漸摸索出合理的發車時間安排，保證教師按時上下課、學生按時到醫院參加見習、實習。

由于學生每天在醫院見習實習的時間跨度較大，教育處與各臨床科室積極溝通，為學生提供中午休息場所，做好學生在醫院的后勤保障工作。

改造后的科教中心樓將成為集學生教學、科研、培訓、生活為一體的綜合樓，滿足300余人學習、生活的要求。復興醫院全體人員將團結一心，克服重重困難，確保教學工作順利完成，同時做好接下來的中醫學專業認證,以及2023年的臨床醫學專業認證工作。兩年后我們也將以嶄新的、現代化的教學環境，更好地完成首都醫科大學的教學工作！

23

基地建設

24

Files Learning

文件學習

責任編輯：謝千池

審閱校對：金? ?玲

首都醫科大學教務處

地址：豐臺區右安門外西頭條10號

電話：83911064