等一樹花開?
黃蕾
做有溫度的教育
第30期
2023
教育敘事精選集
學生發展處
教育的根本任務是立德樹人。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。立德樹人是教育的方向，需有技術，尊重規律，注重方法；立德樹人是教育的追求，需有藝術，德潤人心，水過無痕。新時代需要大德育，新時代呼喚大先生。立德樹人，龍外人有自己的表達，那就是做有溫度的德育，以耐心、愛心、慧心激發溫度、深度、厚度，啟迪智慧，潤澤心靈。
寫在前面
等一樹花開?
文/黃蕾
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黃蕾
北大碩士
- 校優秀班主任
- 區論文比賽一等獎
- 區班主任節圓桌會議二等獎
- 區青年教師基本功大賽一等獎
故事還要從一張賀卡說起。這張賀卡，是教師節時我收到的。賀卡上的內容是：雖然我不是您最好的學生，但您卻是我遇到的最好的老師。這張賀卡最下面歪歪扭扭地署著——小張。
的小兔子。而現在的他學習態度開始轉變，作業都會及時訂正，答應老師回去補上的作業也會第二天主動交來給我檢查。因此我在課堂內外當面表揚過他幾次，也表明了我對他的信心和期望。大概也就是因為這幾次表揚，他被看到了，慢慢地，他會來辦公室問我問題，我自然也耐心解答；他時不時會主動發微信告訴我今天還有哪些知識還沒有弄懂，明天想來找我講解，會在整理完筆記和完成作業之后主動發給我看。雖然他的數學成績依舊在及格線徘徊，但我慢慢也能看到他的成長和進
我知道，小張的數學成績一直不好，總在及格邊緣徘徊，但他很努力，課堂上也能做到不吵不鬧，可是到頭來，作業和考試卻總不盡如人意。我沒少批評他，也沒少留堂他，在我眼里他也算是班級的后進生了。直到這張賀卡的出現，我才發現，原來每節課他在看向我時，眼里有了熾熱的光芒。這種眼神，是從前一直沒有過的，透著光，是那么的堅定。想想以前的他，沉默寡言，內斂羞澀，永遠一副怯生生的模樣，像一只容易受到驚嚇
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作為教師，我們一個小小的舉動，對我們來說可能是“無意穿堂風”，但對于有的學生來說，會“孤倨引山洪”。之后我會經常提醒自己，注意自己的每一句話，每一個細微的舉動，因為那都有可能影響一個孩子，甚至他的一生。
同時我也在思考，怎么才能配得上小張口中那個“最好的老師”呢？到底那是一個怎樣的存在呢？是像“春蠶”還是像“蠟燭”？后來我明白了，老師應該像指南針，像明燈，給孩子們一個方向，為他們照亮前行的路。
次，他看到我為班級每個學生定制有他們專屬姓名的可口可樂，而沒有為我自己準備一份時，第二天就給我送來一罐他為我定制的印有“黃老師”字樣的可樂。他還會在送給同桌一支“膠囊圓珠筆”后發現同桌異常興奮時，買上50支送給了全班同學。他也會在班級值日生忘記值日時，自己一個人頂上，默默干完所有活。自從我在班上表達了對他的欣賞和贊揚，我發現他不那么害羞了，學習更有勁了，在班里也有更多好朋友了。
步。
他，以及以“他”為代表的那一群孩子其實也是我的支撐。這群孩子在年級，可能算是成績相對落后的學生，但于我個人而言，他們是我最好的學生。在剛走上教師崗位的那段時間里，我害怕自己上不好課，害怕自己管不住學生，害怕自己帶不好班，但是這群孩子給我的反饋，是他們對我的喜歡和肯定，對數學的積極和熱愛，給了我很大的信心，讓我相信自己可以成為一個好老師，并且會越來越好。
小曹是我們班上一個普普通通看似沒什么存在感的孩子，他坐在班級的后排，作為班級書寫最馬虎，成績平平的學生，有時也不免受到班里一些同學的嘲笑，但他有一顆無比真誠善良的心。記得那
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子給我的反饋是喜歡和肯定，對數學的積極和熱愛，他們給了我很大的信心，讓我相信自己可以成為一個好老師，并且會越來越好。是他們在我第一次推開教書育人這所房子的大門時，讓我看見的是溫暖的陽光，聽見的是歡愉的笑聲，轉眼帶這個班就要3年了，我的第一批學生，他們都是我最好最好的學生。
? ? ? ?我和這群孩子，就像在人跡罕至的無人區，兩個偶然邂逅的人，你帶著面包，而我正好有水，我們相視一笑，為彼此帶來了希望，我們互相鼓勵，互相支撐，緊緊牽著彼此的手，一起走出荒漠，走向屬于各自的綠洲，而我在我的綠洲上，等著這一樹花開。
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從教育心理學的意義上說，教師恰當的教育行為對學生健康成長起著積極作用，表現為“關注效應”或“期望效應”。因為，關注點不同，期待不同，態度不同，所產生的教育后果一定不同。同時，教育勝利的秘密在于信任同學，只有敬重同學人格，顧及同學的自尊心，同學才能信任老師，聽老師的話。因此面對你眼里那些可愛與不可愛的、表現好與不好的、成果優秀與較差的，我們都要努力做到一視同仁、公正對待，講究工作的藝術和技巧。
“感人心者，莫先乎情。”教育同學既要曉之以理，又要動之以情。只有通情達理，才能入情入理。黃蕾老師的情也主要表現在敬重和理解同學。在此基礎上，黃老師把滿腔摯愛傾注到同學身上，通過簡單溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。如此一來，教育的美好也油然而生。（范道協）
點評
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