大學是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是創新高深學術的高等學府。隨著近兩年復雜的國際形勢和國家的戰略需求，高校也在有意識構建一些新型的培養理念，立志發展一些專注科研本身的專業性人才，像西湖大學這樣的新型大學也如雨后春筍般出現。我國大學的體系將更加健全完整，也能更加符合國家建設的戰略需求。

在大學教育不斷發展穩固的今天，西湖大學應運而生。西湖大學于2018年2月14日正式獲教育部批準設立。以“高起點，小而精，研究型”作為辦學方位，西湖大學將重點聚焦于生命科學、理學、工學等專科學院，致力于集聚一流師資，打造一流學科，培育一流人才，產出一流成果，努力為國家科教興國和創新驅動發展戰略做出突出貢獻。

西湖大學建立于杭州，前身為浙江西湖高等研究院。2018年2月西湖大學獲教育部批準成立。同年4月西湖大學云谷校區建設工程啟動區開工建設。西湖大學第一屆董事會第一次會議召開。由錢穎一擔任校董會主席，施一公當選為西湖大學首任校長。

新型大學的出現

新型大學的出現

學校以培養博士研究生為起點，與頂尖科學家銜接。學校第一批招生并不是像其他大學一樣從應屆高中畢業生中選取學生，西湖大學從博士研究生招起，為高起點學生提供科研條件。

學校堅持發展有限學科，培養拔尖創新人才。不像其他學校，廣泛開設專業院系，西湖大學僅開設三個學院，生命科學學院、理學院、工學院，學校設置學科遠遠少于其他綜合類，或是專科學校。

聚焦基礎前沿科學研究，致力尖端科技突破，注重學科交叉融合。學校在學院僅有寥寥幾個的同時，各個學院之間的千絲萬縷的聯系實現學科交叉，跳出原本的研究方向，不拘泥于原地，實現研究、思想的不斷突破。

新型大學的出現

西湖大學作為一所新型民辦大學，還有很多問題需要慢慢改進并完善。但從其創辦這一改革行動中能看到中國大學未來發展的更多可能性，秉承“取其精華、去其糟粕”的理念。西湖大學“高起點、小而精、研究型”的辦學定位能否為大學教育改革、錄取機制改革做出更多有益探索，仍然值得思考。

西湖大學招聘教師入校時候是采用的是同行評議的方式。想要參加面試的教師，先自行向學校投遞簡歷，在學校篩選后，會邀請該專業方向的國內國際領先人士面試，這種方式稱為同行評議。疫情期間將線下面試更多地轉換成為線上面試。只有同行評議打全票通過的情況下，該教師才會獲得任教資格。

西湖大學內教師職稱體系分為三種：助理、教育副教授和教授，都具有成為博士生的導師的資格。崗位分為準聘和常聘兩類。準聘采用6年合約制。即為在6年的期限里，學校基本上不會對老師進行考核。在6年的考核期里，教師可以根據自己的進度自由安排科研時間，沉下心投入科研項目。在考核時，西湖大學會從該教師的研究領域里，全球范圍內選聘最優秀的科學家來對進行評判，簡而言之就是小同行評議。以此來保證教師所研究的內容確實能在本領域內代表著全球最先進的研究成果。考核的最終展示結果并不以發表的論文篇數計算，只要該教師可以證明他的研究方向是正確的，那就可以擁有繼續在校執教的資格。

新型大學的出現

新型大學的出現

1、招生方式：申請考核制。不論是本科還是碩士畢業，甚至是在職人員，都有申請西湖大學研究生的資格。考核形式是以以筆試為輔，面試為主。現在西湖大學采取與浙江大學和復旦大學聯合招生的方式來招收博士生，因為目前學校還未獲得博士學位授予權。2022年，西湖大學開放了第一批本科招生。首先在浙江省開展創新班招生的試點，面向高二高三的學生參與報考，今年預計招生不超過60個人。可報考專業有5個：生物、科學、物理、化學、電子信息工程跟材料科學工程。

2、教育模式：西湖大學十分重視科研文化的培育，因此有一種獨特的體系叫做獨立實驗室制度，即教授本人就是他自己實驗室的負責人，為學生提供了自由選擇感興趣的科研項目的機會。除此之外，西湖大學提倡興趣先導，對于部分實驗室實行輪轉制度，這其實代表著學生的的導師會輪轉，例如從a導師處轉到b導師處，目的是為了促進跨學科的交流。西湖大學非常鼓勵學科交叉。學校會創造一種擁有各個種類學科的平臺，促進不同學科之間老師的交流，才有可能創造新的理念和想法。

新型大學的出現

新型大學的出現