繪畫作品
少
集?
AI
兒
?（一）
前言
引言
兒童創意導師
余工（余靜贛）
余靜贛，人稱余工。聯合國生態生命安全科學院院士兼職副院院長，國家高級建筑師，北大人文研究員。廣東星藝裝飾集團、華潯品味裝飾、名匠裝飾、三星（九藝）裝飾、江西美術專修學院、廬山藝術特訓營經辦人。感動九江十大人物，江西省十大創業先鋒，2009年與吳冠中一同被評為“對中國藝術設計界最有影響力”六人之一。2016年榮獲中國設計年度人物“設計大師勛章”，同年6月榮獲聯合國生態生命安全科學院院士稱號。曾出版《歐洲建筑語言符號》《手繪劍橋》等十余部個人專著。2016年近年成立米蘭HOAA國際設計大師俱樂部，旨在中外藝術家建筑家聯手讓八億鄉村人的建筑有設計，讓百姓家家有藝術,幫助優秀藝術大師、藝術企業立足世界、服務世界！
童年的意義
童年的意義
? ? ?在急速發展的社會中，童年生命正處于墮落的危險之中。德國哲學家史懷哲說過，物質過分的發展如果超過了精神的發展，它們之間的平衡就會被破壞。他認為，文化的本質并不是物質方面的成就，物質成就反而會給文化帶來最普遍的危機。
? ? ?在我們的現實生活中，由于物質生活條件的改善，越來越多孩子的童年從自由進入不自由的狀態，孩子自然游戲的能力在不斷減弱，例如，在土地里玩過家家，拿樹枝、樹葉、泥土進行象征性游戲的能力，都在逐漸喪失，以至于感官愈加僵硬退化，主動游戲的天賦被割斷。因此，當物質主義效率優先，功利主義彌漫整個社會的時候，兒童的心靈與精神生命就會迷失。
? ? 我們應當銘記，這也是人類在進化過程中獲得的最大利益，童年期已經成為人類成長的根基和資源。如果我們抽空、壓縮或忽略童年，顯然是在破壞人類在自然進化過程中，大自然賦予我們的天賦，也破壞了其間形成的生命形態和生命信仰的神圣性。
? ? 在此，讓兒童就成為“兒童”，而不是成為承載成年人與成年人的社會的集體意識和集體無意識的駱駝，才是真正意義上的神圣童年。
想象力
想象力是創造發明的基礎。有了大膽的創想，科學才不斷發展，有了豐富的想象，時代才不斷前進。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。
童年的價值
將最寶貴的東西給予兒童
PROTECTION
在急速發展的社會中，童年生命正處于墮落的危險之中。德國哲學家史懷哲說過，物質過分的發展如果超過了精神的發展，它們之間的平衡就會被破壞。他認為，文化的本質并不是物質方面的成就，物質成就反而會給文化帶來最普遍的危機。
學會感知世界
兒童思維活躍
家長須善于引導
?
人類的身體從來不會只是一個生理器官，它同時也是文化的器官，心靈哲學的器官。有時候我們會想，孩子的表達方式和我們的一樣嗎？我們當然會簡單地說不一樣。我們的表達方式和孩子的表達方式區別之一在于后者有著神圣的、心靈的、哲學的和文化的使命。
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廬山藝術特訓營
《親子成長少兒特訓夏令營》首期兒童作品
兒童成長
兒童
繪畫?
美術活動更為幼兒的想象插上理想的翅膀。特別是意愿畫，可以無拘無束的發揮幼兒的想象力，構思出奇特、新穎的作品。
?教學過程中教師要激發幼兒的靈感，放飛幼兒的想象，點燃幼兒創造的火花，鼓勵幼兒大膽做畫，讓幼兒充分發揮自己的想象力創造出優秀的作品來。
可以讓孩子展開豐富的想象空間，鍛煉孩子的抽象思維，并鍛煉孩子的動手能力，有眼協調的能力，觀察事物的能力，特別是觀察微小事物的能力，可以鍛煉孩子的意志力和耐力。
在玩耍中學習
畫畫的好處是非常多的，是一個綜合性的提升孩子品質的一個很好的鍛煉方法，也會讓孩子在繪畫中養成良好的品質，欣賞美好的東西，熱愛生活，陽光快樂。
童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往，曾發生的一件件趣事永存在美好的記憶里。
給兒童自由的空間，包括思想上的，行為上的，不要定格兒童的思維，更不要扼殺兒童的想象。讓孩子們異想天開。
不熱愛自然的孩子是可以成功，而且有得飛得很高，但是自己人生的結局并不好。
PROTECTION
孩子更能感受到自然的美好，鬼斧神工般的神奇，能陶冶孩子的情操，提高孩子對美的鑒賞，這樣的孩子會更有格局和眼見
當今的素質教育，正是開發幼兒的創造性思維，培養孩子的創造性想象。歌德的媽媽就很注重孩子想象力的培養，歌德小時侯，媽媽給他講述故事時，講一段總是停下來，讓歌德自己去想象故事的未來，也許正是基于這種想象力的培養，最終使歌德成為世界上著名大作家。
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當今世界上那些科技發達的國家，都很重視孩子的想象力教育，并且從幼兒時期就開始培養，這是有其背后的科學依據的。雖說想象力可以在一個人的任何年齡段進行培養，但在兒童時期，特別是在3-8歲之間，被認為是想象力培養的黃金時期。
PROTECTION
在繪畫過程中，我們發現孩子展現出了驚人的繪畫天賦。他對色彩和形狀的感知非常敏銳，能夠準確地捕捉到物體的特點。他的筆觸流暢，色彩搭配得當，給人一種極具藝術感的視覺享受。
兒童擁有出色的繪畫天賦
成長
快樂
努力
孩子們正處于大腦的快速發育期，思維非常活躍，他們天真爛漫，對世界充滿好奇和探索精神，這種好奇心和探索欲可以激發他們的想象力。如果我們想要孩子更富創造力，就應該在孩子的這個年齡段多加引導，讓他們嘗試各種可能性，并積極鼓勵他們的想法。
教育
引導兒童思考
在4-6歲時，剛掌握語言能力的兒童尤其喜歡提問，常見的問題有“我是從哪里來的？”“媽媽的這里為什么這么大？”
童年是一輩子最重要的時期。“不幸的人用一生治愈童年，幸運的人用童年治愈一生。”
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作為父母，都不希望自己的孩子因為缺失性教育而受到傷害，希望兒童能有一個健康幸福的童年。所以在兒童的各個發展階段對他們進行性教育、正面解答他們的困惑、順應他們的發展特點十分必要。
uture
回望來路，意識到，童年生活中那些不經意的點點滴滴到頭來是最滋養我的教育。
盡可能地，讓童年長一點。
在我看來，童年的時光好比一天中我們睡覺的時光。晚上睡得充足和深沉，白天就有精神和力量。
你不必多刻意延長童年的時光，只要你別強行地縮短孩子的童年，我想，這可能就是上帝的恩典也是你給孩子的最大的愛。
童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往，曾發生的一件件趣事永存在美好的記憶里。
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理想狀態下，
兒童自己會在城市和農村中進行比較，
對于每一種環境的理解都會培養他們的感覺，
增長他們的常識。
自然體驗是否有什么特殊之處，
是否至少有一種特指，
能夠使孩子們的感覺更敏銳呢？
大自然的廣度和深度，
與聲音，氣味和影像所帶來的神秘，
要比相對狹窄有限的城市生活大，
在城市或郊區，
我們的精力大都用來阻隔聲音和刺激。
-----《林間最后的小孩》
FUN IN CHILDHOOD
除了大自然之外，我沒有老師。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - ---盧梭
wonderful time
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愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。” 想象力是通往可能性的大門。
在這里，創造力，獨創性和思維能力開始為兒童發展提供幫助。
當孩子們用玩偶，車輛，積木，石頭，硬紙板或盒子參加創造性的游戲時，有很大的學習機會，可以進一步促進兒童發育。?
FUN IN CHILDHOOD
BABY FACE
BABY FA
安排空閑時間， 確保孩子每天都有空閑時間自己玩。 除了鼓勵創造力之外，它還教會他們使用自己的資源來娛樂或撫慰自己。
在童年的這個時候，有時也被稱為“理性時代”，這也是孩子們開始形成良心，區分是非的時候，不僅因為沖動而行動，還因為事情是“正確的”事情。
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BABY FACE
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隨著他們的成長，他們的想象力和創造力將轉化為藝術，音樂和創意寫作，并有助于批判性思維。
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假日可選擇有點距離的大自然環境，為了讓孩子對親近自然更有興趣，不妨開放討論時間，讓孩子表達想去的地點及想玩的內容，參與感會增高孩子的玩興。
啟發孩子們深入了解信息并掌握更復雜想法的批判性思維是他們的下一個關鍵技能。 它是使他們成為決策者和解決問題者的工具，當他們進入青少年時代時，它們會讓您感到驕傲。
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childrens
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兒童處于情景知覺階段，喜歡用擬人化的方式來繪畫。他們往往把無生命的物體 和有生命的動植物畫得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點和本領，使畫面顯得生機盎然他們具有非凡的想象力。
兒童對時間、空間這些抽象概念分不清，常把過去發生的事和現在的事混在一起。不管是動物、植物或自然界的星星、月亮，還是他們的玩具都認為和自己一樣地生活。
兒童的世界
輸入圖片名稱
兒童在繪畫中，常常不自覺地把自己的感覺和情感加以強調和夸張。他們運用自己本身的主觀經驗，不拘泥于物體固定的外在結構形式，大膽地對之進行改變、強調、夸張地表達出來。
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孩子會透過自身的五感體驗，主動探索并不停的發問，
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親子時光，感受自然。無論是選塊干凈的草地，和孩子脫掉鞋子在草皮上玩滾球游戲，或是一起奔跑、吶喊，又或者選個坡度高低起伏的大草原丟飛盤，都是很好的活動。
主觀表現自我感受
他們表現的夸張感受和注意力有關。他們往往吧注意力集中到自己認為重要的和最感興趣的形象上，而對事物的整體注意不夠。為了把感覺強烈的部分表達出來，就會不自覺地使用夸張和變形的手法，來表達內心的感受。
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美麗的大自然就像一支的動聽歌曲，旋律優美而又抒情；美麗的大自然就像一支神奇的筆，有挖掘不完的新奇事物；美麗的大自然又像一首詩，我有著寫不完的眷戀。
生命不長不短 剛剛夠用來好好看看這個世界
孩子天生是對外界非常好奇，在大自然環境中，家長和孩子的天性得到很好的釋放，共同嬉戲、玩耍中增進親子感情，在陌生的環境中對綠樹、青草、紅花、山水、陌生人、動物這一切都感覺新奇，運動對肌肉、骨骼、腸道、呼吸等系統的發育及新陳代謝都有良好的促進作用。親近大自然對孩子的情感、智力、身體都有好處。
開心創作
自然界有潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉的鳥鳴，茂密的樹林，這些都將給孩子帶來美的樂趣和遐想，讓孩子的想象力更豐富。
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童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往，曾發生的一件件趣事永存在美好的記憶里。
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BABY FACE
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FUN IN CHILDHOOD
每個人都是自然的一部分，大自然是每個人心靈的家園，同時更是每個心靈獲得能量的大寶庫。只有有能力感受自然的人才會生活幸福有活力，同時自然賦予我們取之不盡的智慧，它的智慧幫助我們心靈成長，讓我們身體健康有活力。
讓孩子們親近大自然，在大自然中自由、自主的探索、發現、體驗、分享。
孩子天生喜愛運動，坐不住，他們在大自然中瘋玩和瘋跑的過程是無意識地讓自己體驗疲累感。專家指出小時候的疲累感可以強化孩子的生命覺，讓孩子變得更堅韌、更有毅力。
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玩中學、學中玩讓孩子在體能、語言、科學、社會交往能力、合作能力、適應能力、耐心、方面都得到很大的提升，所以家長一定要帶孩子多親近大自然。
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大自然中創作優秀作品
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全世界的人可以離我們而去，但大自然永遠是我們相伴的朋友。
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