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機械工程學院

自動化與電子信息學院

法學學部

材料科學與工程學院

馬克思主義學院

湘潭大學研究生會出品

本書由學術交流中心與院學術部門合作完成，其中物理與光電工程學院、環境與

資源學院應主講人要求不公開錄音稿。如有不完善之處，敬請諒解，歡迎指正。

目錄

機械工程學院

碧泉書院·哲學與歷史文化學院

化學學院

鈦基負極材料的制備及其在鋰/鉀離子半/全電池中的儲能研究——蘇? 蝶

機胺溶劑對CO?的捕獲及催化劑在胺溶劑再生過程中的應用 ——於倩??

過渡金屬鈣鈦礦負極材料儲能特性研究——閆? 童

基于水基復合納米流體的高壓內冷卻磨削基礎研究 ——童佳威

研究階段平衡科研與生活的方法 ——董夢瑜

如何激發潛能，提高自己的部分科研能力 ——肖培杰

路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結——歐明容

在苦樂中尋找自我，從歷史中探究真知之歷史學習的樂趣與感悟 ——代明月

訴說“苦”與“樂”——論一位社會工作者的成長蛻變——劉 炯

點擊標題即刻跳轉

馮契對中國哲學現代化的邏輯闡釋——雷定軍

自動化與電子信息學院

法學學部

計算機學院·網絡空間安全學院

一篇論文的孵化過程 ——劉勝?

電力電子論文寫作交流 —— 鄒博維

電力系統優化問題的經驗與啟發-以無功優化為例 ——孫吉浩

與時俱進，傳承紅色基因——王昕偉?

智慧點亮司法——江和平

黨的領導與中國特色法治理論的生成 ——向嘉晨

非定常不可壓磁流體方程壓力投影有限元方法的研究——申肖娟

科研論文寫作經驗分享 ——龍威帆

生物信息，我的科研之路 ——孫鑫根

材料科學與工程學院

二維碘化鐵量子反常霍爾效應的第一性原理研究——劉云霞

目標與規劃——李連輝

Ca、Al合金化對Mg-Zn-Sn-Mn變形鎂合金 組織和性能的影響。 ——候彩虹

習近平總書記關于文化遺產保護的“行”與“思”——王昕偉

一汪碧泉水 千年湖湘源 ——王佩瓊

習近平關于辦好思政課重要論述的內在邏輯 ——姚功武

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這些是我的一些個人經驗，我覺得就是跟大家分享—下最近我在寫的一篇論文，希望對你們也有一些幫助，能給各位師弟師妹，能夠在寫作上提供一些參考，那么我的一個研究課題，主要是圍繞著我主持的—個湖南省研究生科研創新項目，以及我參與了這個國家自然科學基金項目展開，主要是關于高溫核心，它的一個內冷卻工藝，高溫合金顧名思義它是在高溫下具有一定的穩定性，因此被廣泛應用于航空航天的一個熱干部件但是由于它應用在航空工業上，因此就有一些精度方面的要求，故而需要進行這樣的磨削加工，來對他精度進行控制，但是在磨削加工過程中，他就會有一個磨削功率高磨削量大，并且也就相對于低這樣的一個特點，因此它的表面完整性就難以保證，并且它的一個模型效率，也是收到限制。基于這樣—些問題，我的這個研究課題就是做了這樣一個水基納米復合流體還有高壓內冷卻多重砂輪，協同這樣—個工藝來實現高效冷卻以及高效的磨削，今天主要跟大家分享的內容，就是最近在整理的關于納米流體這—塊的內容，納米流體它是基于固體強化理論，然后將納米顆粒加入到基液之中，制作這樣—個具有懸浮穩定特性的一個納米流體。但是在這個過程中納米顆粒由于體積縮小，它的表面積增大，然后它的表面性效應增強，因此顆粒與顆粒之間就容易形成一個團聚和吸附，然后造成—些沉淀以及一些不好的效果，因此我們是用我們制作的液體，然后還有多多聚碳

基于水基復合納米流體的高壓內冷卻磨削基礎研究

主講人：童佳威

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化管形成這樣—個碳碳感性作用，然后再跟二氧化鉬形成—個復合納米流體，來協同增強一個傳熱和潤滑性能，這也是我們研究最開始需要掌握的就是明白自己要做什么，然后就是怎么樣去做，那么在此之后我們可以選擇開展實驗，或者是模擬來對他進行—個創新點的驗證，首先就是我們為了避免過度繁雜的實驗，對它進行了分子動力學模擬，分子動力學模擬這樣—看好像高大上，其實跟有限元都是一個套路，首先就是通過他的一個函數，然后以及他的—些表達式來對他進行—個力場建模以及分子的建模，我的特點是探究納米顆粒和分散劑在滴液中的一個分散和吸附行為，進一步的闡述各組分之間的一個這樣協同作用機理，從納米分子角度分析他們納米流體的組成特性。剛剛說完力場接下來肯定是建模，那么我在這個模型之中設置了碳納米管，以及水分子，還有離子液體的分。分子動力學模擬跟有限元不同的是他是在所建立的晶胞模型之中模擬，還需要設置其他的—些條件，比如說前端半徑，這是為了排除晶胞之外的—些力場的影響，建完模之后我們就要對他進行進—步深入的分析和計算，我在我的模擬過程中，我是選擇了結合能，還有均分布位移以及他的一個質心矩，來佐證我我得到的一個東西就好了，然后我們盡量能夠幫助我去縮短實驗的周期，當然我這里只展示了結合能的—個計算結果，均方根和晶圓分布函數那些還沒發表，所以在發表后再跟大家分享，那么分析完之后我們又對它進行了更加深入的剖析，就是納米顆粒在液體中的一個運動，我們提取它的運動圖像，通過圖像我們也可以很明顯看出納米顆粒，它在純水中出現了一個這樣的團聚，這與事實是相匹配的，在純的離子液當中，兩個碳納米管分子他是基本上沒有活動，然后周圍的離子液體他是發生了交互的現象，這已經有先輩通過方程把這個表達出來了，只是我通過了分子模擬去驗證，基于此我們得出了這是個最

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佳的比例，那么可能也會看出在我添加適量的離子液體分子之后，碳納米管是發生了分散，基于這個原理，我們又進步的建立了一個二硫化鉬的模型，然后把我們剛剛得到的一個最佳配比的東西放到上面去，來討論他的吸附關系，同時也可以看出碳納米管跟二硫化鉬分子形成了一個結合的吸附，這就是我們想要的—個東西。這一路看過來我不知道我表述的是不是很清楚，首先就是跟所有的模擬—樣，第—個你要知道自己做什么，比如說我需要得到的是納米顆粒和分散劑在基液中的分散吸附，我就要選擇合適的函數和結合能力計算公式去表達它，第二個在我選擇的函數上給他進行—個建模，來設計—些與實際相符的溫度，因為我們做模擬不可能是憑空想象天馬行空，必須是要貼合我們的實際的實驗值，所以盡量合理。比如說我室溫設在298k，他這是開式溫度，轉換成攝氏溫度就是二十五度，就是我們的室溫，以及我們在平時實驗中，他宏觀上是個很長的距離，因此我把它設置成了周期應變界，它就可以一直在晶胞內不斷的定位。第三個就是選好建好模，選好合適的描述公式之后，我們就對它進行—個深入的分析，然后這些函數也不是隨便選的，而是確實能夠描述我的這樣—個需要佐證的東西。比如說我通過結合能計算，我可以得到他的相互作用關系在這個這個比例之下是最強的。關于運動圖像，比如說你做有限元那肯定還有應力場什么的，這也是能夠進一步佐證你之前的這些規律的東西，不僅能夠讓你的東西更加豐富，然后也能提升你在這篇文章當中的可信度。第二部分，我是給大家放上了一個表征的圖片，因為我們做完模擬之后，你就要開始做你所要做的東西，然后對他進行表征，表征也是需要選擇合適的，我選擇的有硒化鉬還有納米密度和接觸角的測量，來對他進行定性或者變量的表征，這里其實我想跟大家分享一下關于定性和定量這個詞，因為就是乍一看好像很容易理解，但是實際上在你寫作或者是你以后做科研，你肯定會想我用了紅

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外又了拉曼會不會重復呢？其實這就是個定性和定量的問題。比如說我這里接觸角它能夠定量的表征，我這個東西在物體表面它的鋪展的程度，拉曼光譜它能夠反映你聚合物中的一些鍵，以及—些缺陷，這就是一個定性的表征，接下來我們在模擬完，然后制備好表征完之后，我們就要搭建─個實驗平臺將它應用在我們的工程上，因為我們都是無論是材料還是機械，或者是動力，就是你無論是做什么東西你最終最好是歸在了你自己的一個決策領域之內，不然以后畢業答辯也會受到一定的影響，那么我這里是加納米流體，通過外部的—個機床，然后加油泵然后通到內冷卻齒輪上面，然后直接噴灑在工件表面，然后通過這樣一個熱電偶，還有數據采集卡來對它溫度進行實時的監控，與此同時我又對交互完之后的工件表面粗糙度進行測量，由圖中也是可以看出增加的內冷卻壓力，對他的磨削溫度和表面粗糙度都是—個有影響的，當然這是一個顯而易見的東西，但是從另一方面它可以說明你的—個內冷卻的條件，相比于外部冷卻它是具有更好的性能。另一方面我要說明的就是相比使用傳統的冷卻液，通過我分析分子動力學我提出設計的─個最優化的納米流體，以及它制備成的一個復合納米流體是具有更好的換熱和潤滑性能，那么你這么去表達的話就不像—個實驗報告了。好像是—個標準的結論了，除此之外你不光有數據，你還需要對你做完之后的工作表面它的表面情況進行測量，然后進步佐證你剛剛得到的數據，或者是從中得到一些關于摩擦磨損其他方面的一些信息。比如說隨著冷卻液增加，我們可以看到工件表面它的一個加工問題，就是底下這—排壓力更大，上面壓力更小，壓力更大就是你明顯看到加工紋理更加的平緩，然后他表面的泥溝、缺陷都有所減少，這就更加體現了加潤滑液冷卻的優勢。另外—方面通過跟常規的納米流體相比，我們通過分子動學所設計的納米流體，它的加工穩定是更加的平緩。然后表面更加的光滑，那么基于此我們

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就是又提出了納米流體提供強化磨削傳熱與潤滑的一個機制。一方面納米顆粒可以可以起到一個內流通的作用，在我們之前的仿真中也提到了，就是它會形成立這樣一個圓型的軸承的作用，然后另一方面二硫化鉬他就有個要低剪切的涂層，然后有效降低了摩擦系數，最后二者結合形成了這樣—個耦合的疊層結構，能夠增強基液的摩擦性能，并在基液中形成邊界潤滑膜。

這基本上就是一篇文章構造，從最開始的仿真，然后到表征，再到你的個加工驗證，基本上就是這樣—個流程。接下來就是我之前發表的文章的成果展示，第一篇文章是關于陶瓷刀具的模擬，這也是我投的影響因子比較高的一篇論文，在投稿過程中挺有意思的，就像剛剛張彤老師他說的那樣，自己也沒搞清楚文章的套路，因為這是之前在碩士期間我可能發的專利比較多，然后文章也只投了兩篇EI。關于怎么去寫作也不是很清楚，所以這些也是因為在審稿的過程中運氣好，就這個審稿專家沒有直接退你稿，然后讓你認真修改，比如說你在做完之前你肯定需要對你所建的物理模型力學能

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力，進行—個這樣的一個分析，圖是必要。然后其次對你做的東西去驗證，我當時是沒有驗證，然后他就提出來說需要你進行一個力學性能校準，然后就是關于他的一個定性和定量的表征，就是他跟我說你需要去定量的測量去表征我的模式，我也增加了一些數據進去。第二點是內冷卻它的磨削性能的影響，然后就涉及了兩種不同的流道。第三個是做碩士的研究內容，然后最終撿起來重新做一下，這些和之前的有點類似，他是一個表面制造的以及疏水性的測試。這里要提到—個干貨，關于你科研的創新性，就是你怎么樣去把自己科研做得更加有創意性，這是一個很關鍵點。比如說我做模具加工，傳統的磨削做了這么多年了幾十年不變，你如果再去就是重新的我隨便把東西噴—下，那你投出去的東西有你有畢業條件，你的發明專利和文章都得不到認可。那么我這里做了什么事情呢？你要說他有特點呢！他好像有，但是他創新點又不是特別多，因為他畢竟是通過傳統以及很正規的加工手法來制備出這樣一個長方體的柱子，然后再用化學的方法對它進行—個刻蝕。這個很明顯，大家都能想到你無非就是利用了一些材料學方面的東西，對他晶面進行了一些腐蝕。但是我就想著從另外—方面入手，我就自己搭了—個干擾的平臺，雖然這種東西是常規的，但是我如果把它放在實驗室里面模擬室外的場景，那這個東西是沒人做過的，如果說我模擬了它的一個震動垂直震動和豎直震動，還模擬了他在加溫加壓這樣—個環境下的一些對他的一個擾動，因為我最終要呈現的是一個表面超疏水，所以我做出這個東西它表面已經是超疏水了，但他究竟是否穩定，穩定程度怎么樣，沒有人做過。然后你把這兩個東西你整合起來，你的整個邏輯就有了，你又從設計然后到制造然后又到他的性能評定，整個—套流程下來都走通了。那基本上這碩上畢業條件也達到了。這就是基本內容了，我也不知道分享的好不好，謝謝大家！

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各位20級的各位師弟師妹大家早上好！剛剛童師兄做了一個很精彩報告，我想把我想講的一些東西給大家說一下，希望對大家都有幫助，題目就是如何激發潛能提搞自己的部分科研能力，側重點當然在后面，大概就是從這么六個方面簡單跟大家說一下，我自己至少在湘大六年兩年的研究生生活，自己的所見所聞還有心得，和大家分享一下，如果最后有問題！大家再溝通。

這是我的個人簡介，我的導師是劉金剛教授，湖南邵陽人，目前也正在申請博士，如果申請上，以后有相關需求的師弟師妹們可以一起交流！我碩士階段比較偏機械，發 sci很難，所以主要發一些應用型的文章，在課題組這邊，不止寫論文還有國家發明專利上，然后和大家一一說一下。

首先說這個學術論文撰寫方面相關的東西，剛剛張彤主任其實是講了很多，我們這邊有很多共同點，因為他是作為編輯，他是決定你去留的！我們作為投稿人，我可能是判斷他們的需求。他的角度可能比我高—些。然后但是我們我們就要自己，然后在投稿上的經驗，包括文章撰寫的時候，可能些需要注意的地方。我自己大概梳理一下，首先是論文解析概述上，你們剛剛—進來，你們的課題基本上都是老師給的，你們的項目百分之九十是來自老師的項目申報書，你們有一部分同學可能是有方向的，然后找你們師兄師姐，或者項目申報書先學習一下，然后針對你要做的方向老師跟方向，你自己去檢索查閱相關文件，然后進行比較。我覺得這

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如何激發潛能，提高自己的部分科研能力

主講人：肖培杰

是你的要做的一個事情，不光平常上課，上課只是一個很小的一部分，你平常天天對著你那個上課的書看也沒有用，考試的話其實也就那么幾天的事情，也就是說我覺得我們大家要把心思放在課題上，我不是說你不要看那些上課的東西，我是說不要把心思重點放在那個上面。然后就是看文獻，也有一些同學問我怎么看文獻，我自己的經驗，搜索—些相關的類似的文章增加閱讀量，針對你自己做的這個課題，這么—個方向，你不能只搜你這個方向的詞，你要從大框架開始，然后從小方向看，，然后自己慢慢去積累，不相關的你也應該看—看，因為有時候很多東西已經做爛了，你自己要找創新點，就是剛剛童師兄他講了一個點，沒有人做過穩定性這方面，穩定性在其他領域可能有很多人做，他其實是—個很常用的術語，可能放在他那個領域里面，可能比較少見，你做作一個有機的結合，它也是一個創新點，也是一個比較有意思事情。一方面相關的有眼緣的都可以，你自己看到的都行，第二個就是—些綜述的文獻，這個是很重要的，因為開始大家什么都不懂，所以你想快速的了解到你這個方向一些相關的內容，包括你要學—些基礎性的東西，然后看綜述文獻是很有幫助的，包括中文包括英文，因為綜述—般會有六七十條，一百多條參考文獻，然后你可以推波筑嶺的看相關的文獻，然后你看—下相關的，然后在你研究的這個方向的關鍵詞上自己慢慢的把這個東西破開了，就是開始可能你拿到某一個方向，可能有就兩三個關鍵詞，但是你經過這樣一個過程，別人在這個方向上做了的關鍵詞就會越來越多，所以最重要的是在以后想去讀博士，去深造的話，在你這個領域里面，因為一些綜述性質的文章，不是大牛，不會給你發的，也導致了這種就是一定要是國內做這個方向才能給你發綜述性文章，多數情況下一般人也不敢寫。然后就是微信公眾號，剛才包括他們機械工程學報也好，中國機械工

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程也好。都有各自的微信公眾號。 比如說我我們做車輛的，就有很多與車輛相關的微信公眾號，都可以關注，然后里面會推送—些比較新的最近的新聞，新的領域，—些很新的技術成果！在里面都可以看到，平常沒事的時候就可以看一下。第四點， VPN是很重要，就是說翻墻，就是說一定要用谷歌翻墻，985高校他們平常做科研的時候，Google是—個很常用的工具，但是說實話我確實，我用了兩三年，用的人比較少，可能每個課題組都不—樣。這個功能非常強大，做學術的你一定要會谷歌翻墻。然后最后在論文前期工作上，落腳到自己那個方向上的，你自己要進行總結思考梳理，然后再去尋找靈感和創新點。看文獻的時候，多問點為什么，他還是挺有好處的，就是說別人做了什么東西，你自己一定要有—個總結思考的過程，就是你看了別人的文獻之后，你知道別人大概做了什么東西，他用了什么方法，然后最終的結論，然后包括他有的期刊他在結論后面還有—些自己認為的不足，包括以后的一些展望或者未來趨勢等等。你自己肯定要去做這么—個工作，我們要思考，當然你自己如果能做筆記，然后你做完要梳理，梳理怎么說呢，就是你自己要去你理清自己的脈絡，就是說人家寫文章，你看別人寫文章也是—樣的，他也是這種套路，你把這個套路學會，你要梳理你自己的一個套路，比如說你先寫什么后寫什么然后寫什么，然后你今天學到了什么然后再學什么，自己你要去梳理。我自己就想去做一個樹狀圖一樣的，從主干然后慢慢的往后面發，最后面我們再去尋找那個靈感，只能跟你們講很通俗很廣泛的，然后講一些很細的方向，可能人家不是這個方向的，差別比較大，我個人覺得，流程就是這樣的。剛才我們張彤主任自己說的一樣也很詳細，題目就是我自己擬的，跟他們也是有很多相似之處，因為他作為編輯，我作為投稿人，我就需要自己去整理一些他們覺得比較重要的要求，我認為最重要的就是摘要和引言，還有參考文獻。中間

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就是你方法上，包括你的結論上的—些重要的東西，然后我做的也就是針對國內EI刊物，因為我自己也沒有投過sci期刊，所以說要在SCI相應的東西肯定以那個童師兄他的那個為主，然后我發表的三篇文章都是EI刊原，針對這個我也寫了三點，首先是這個摘要啊，摘要是很重要的內容。我老板就經常對我說，你摘要里面一定要語言精煉，不要用長句，這些東西一看效果就會很差勁，然后引言部分也分兩部分吧，然后第一部分就是第一篇論文寫的時候和你的翻閱論文，我分了兩部分就是說你寫畢業篇論文的時候那種展現方式，和你寫期刊論文的展現方式不太—樣的，你畢業論文可以針對你做了這個東西，然后做個完整的回顧包括一個恰當的描述，但你期刊論文就一定要準確的，就相當于你對別人的東西做了一個總結，然后做了一個東西之后，就做了—個評論，然后來引出你自己的東西，你這個東西一定要是準確的，如果不準確，別人—抓住那個點，然后就把你打過去，所以這個東西你自己一定要把握好這個度，然后你的文獻—定要足夠吸引人，一定要近幾年內，文獻質量一定要高，包括審稿人他也會在意這個東西，如果審稿人看你用的那些文章，正好是引用他們的文章，他們一看感覺你寫的也還可以。參考文獻上不要看水刊，然后我個人很不建議大家看水刊，而且你投的期刊你—定要選那個期刊兩到三篇文章，作為影響因子，他要提高他期刊論文的那個自引率，所以這個東西其實都是—些內容的規則，包括你沒有引用他們期刊的文章，你論文錄用了，你在校稿的在修改的時候，他們會要求你引用他們的文章才能發表，至于你怎么引你需要自己去想辦法，反正都是—些套路和那個潛規則，第三個就是說給大家—些論文的建議，我們的寫作方面，就是說在寫作上的，我目的是錄用，他那個可能是很美觀的，包括剛剛看童師兄的報告也好，圖是很美觀的，至于圖是怎么做的，不要

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像那些本科—樣直接從網上摳圖，你的矢量圖一定都是自己做出來的，每個圖絕對不是你盜用別人的，一定是你自己做的。然后就是語言問題，就是不要記流水賬，你在做文獻的時候，你會看這個文章里面里講了上面，你看這個文章里講了什么，一定要像─個說故事—樣，剛剛那個張彤主任也說，一定要為你的故事服務，不要去記流水賬，然后人家—看就說你很不專業，包括你去看別人論文他也是—樣的，他也是這么—個套路，你寫的引言里邊絕對不是記流水賬，你看文獻也要去總結些這樣的套路，這些對你都是有好處的。

后邊我給大家說一下，我個人覺得—些可能比較重要的軟件，可能在繪圖方面的，包括辦公方面，包括你用的那個計算分析軟件，可能他每個專業不一樣，可能他用到的不—樣，然后就是一些其他的軟件，然后就是PPT，PS，比如說要做一個p p t，這樣的話可能這邊的話，你們可能也不太熟練，我這些是最基本的軟件，他都是最基本的，不管以后深造也好，還是工作也好，他都是用得到的。

在意見回復上不可避免的就是說，你這個論文后面他還有意見，然后你就要回，我就大概擬了下面幾點，因為編輯他決定你是不是可以過初審，你能不能通過初審最終決定你能不能錄用的是那個專家，而不是編輯。所以這個相當于你們大部分時間也就是跟專家打交道，國內的話可能會有一點那個人情在里面，反正專家說的都是對的，都是有道理的，然后就算是他有問題，你也要圓著說，不能說他錯了，我們現在碰到一個意見就是一個電機的公式，按道理說我們課本上很常見，他就問我為什么選這個公式，然后叫我證明收斂性，這個我也不會，這個我完全做不了，但是我又不能說這個東西是大家都常用的，然后只能說當前常用的電機公式有哪幾種，然后我選的這種，當前也是得到了大家的廣泛認同的，

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然后很多人都用過了，然后把一些權威的文章給他看，然后后面他一看然后他也不好說你錯了，但是你也沒有說他錯了，反正就是你要換一種思路和方法，只要語言上不要太偏激，就可以了，大概就是這么個意思，然后他說的肯定是對的，有道理的，你只要一條—條的，實在做不到你就給他講，然后你說以后再做，再結論上加上一句就好了。

接下來就是在國家產品專利申請方面，然后我也大概羅列一下我的經驗，最基本的東西剛才說了，我們課題組的專利直接交給專利事務所，他們就會把所有的手續啊，包括申請，還有其他的，他們都會幫你搞好，有的課題組可能不是這樣的，需要你去親力親為，申請過程像交費，還有填表登記還有一些其他的事務，還有一些問題，你們可以去問你們師兄師姐，我這個告訴大家這么多，就是為了怎么去獲得那個國家專利授權，但這東西也不是說你一定能獲得，因為我們也寫那么多，基本上因為我是負責我們課題組的專利審查，也有一些經驗，然后告訴大家，首先就是說—個專利的話，最基本上是一個三個要求，你要滿足這個要求，你就一定能夠，—個是新穎性，一個是創造性，和實用性，在你簡介里一定要有這三個問題，比如說你寫了三個權利要求，他如果說你的權利要求—到三，然后都沒有放到這里，那基本上你就基本上就涼了，就是從專利審查員的意見結論，我就可以看出你這個可不可以授權，大概說那么三點。如果叉打在前兩點那你這個百分之百可以授權，如果你這個叉打到第三點，那你這個專利授權概率很小，就是說你要跟他battle，為什么你有創造性，新穎性，實用性，你要跟他說，因為他覺得你沒有，他就會跟你跟你講，接下來這是個互相博棄的過程，你們看結論也要會看，然后他給你們意見之后，你要知道他這個意思。比如說從這些意見上看，這方面是百分之百可以授權的，比如說我的—個例子，我總共寫了十項權利

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要求，然后他否定我的是第—項第五項第八項第九項和第十項，那就說明他并沒有否定我的二三四包括六七就這么五項，他沒有否定就認為你可以通過這么五項然后去授權，我否定你的，你把它刪掉也好，你自己要想辦法把他把它融入到他覺得有創造性的要求里面去也好，在國家發明專利的那些修改范圍之內修改了—些就可以了。然后第二個他也是的，我一共寫了14個權力要求，他也否定了我的一些，但是還有一些沒否定你，就說明你只要你以這些權利要求去更新一下，你就可以授權，就是這么—個情況，然后就是說你在專利這么—個攥寫原則，我大概也擬了一下，可能比較多弄，每個人理解不一樣，可能需要你們自己去想，第一就是要多寫權力要求，因為你這時候能不能授權，就是看你的這條權利要他有沒有創造性，就是他有沒有三性，你權利要求越多就有可能某一條就漏了，但你這條可能包括，一定要寫的越多越好，然后寫的越深刻越好，你—定要努力的去挖掘—些創造點，不是現有的一些，就是說一定要是我現有公開的技術，你—定要是你獨特的東西，你一定要多領域結合，才能授權，撰寫的時候一定要圍繞三性來寫，一定要凸顯你的創造性，新穎性，和實用性。

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研究階段平衡科研與生活的方法

主講人：董夢瑜

各位同學老師大家好，我是2018級碩士研究生，我是你們的師姐吧，那個我的導師是那個楊世平老師，先給大家分享一下我研究生期間的學術科研成果吧！我目前了撰寫的文章有兩篇，sci和ei各有一篇在投，嗯，那個發明專利了有三項，導師橫向項目了有4項，這些東西都是挺多的吧！有些是我自己的，有些是老師的，反正大家自己跟著自己的老師做，肯定就會有所收獲的，我也是昨天晚上接收到劉韜老師的邀請的，劉韜老師說了，隨便講一下就好了，隨便分享下，我了就來隨性演講一個，內容不多咯，然后剛剛兩位師兄已經給大家分享了如何進行論文寫作，也給大家介紹了他們目前的工作內容，講的很精彩，然后了我今天給大家分享的內容就是在研究生階段如何平衡你的學習與生活了，首先大家作為低年級的研究生，大家才剛剛開始研究生生活，大家對怎樣度過這三年研究生生活還不是很清楚，大家一定要注意，你們的師兄師姐們（尤其是那些馬上就要畢業的，馬上就要離開課題組的師兄師姐們），他們是你不能夠錯過的資源，無論他們的工作是否出色，，有沒有發表什么論文啊，專利啊什么的，我覺得你們最好的真誠的與他們去溝通交流，向他們請教，如果他們不太愿意教你，那你們就每天去找他們，然后直到將他們會的東西了，全部都學會，反正我之前就是這么做的，每天去煩我的師兄師姐們，我現在也收獲了很多咯，就是把他們的那些實驗技巧啊！處理實驗數據的方法啊！還有一些他們的其他技巧和方法啊，你去找他們就好了，反正我們要做的就是站在巨人的肩膀上，接著他們的實驗和數據繼續把你們導師的項目進行下去，然后你們

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的師弟師妹也是接著你們的實驗繼續往下邊走的。然后嘞，你們的的師兄師姐也不會將所有掌握的內容給你們，因為他們的項目還沒搞完，或者他們以后可能還需要繼續搞這個的，但是了這些恰巧就是你需要的，也許他們教你，只要那么一句話哦，指點那么一個實驗步驟，但是了這個可能可以節省你幾個月摸索的時間，但是你不要認為師兄師姐們掌握的東西，你早就學會了，很可能他們留了一手，但是實事求是的說，你都師兄師姐沒有教你的義務，記住一定要虛心學習，勤學好問。然后關于生活方面了研究生期間，你想要做出一些成果，是需要花很多時間的，還要很多的精力，但是了我覺得大家的學習生活要腳踏實地，一定要制定一個目標，但是目標不要定的太低了，雖然口里說只要達到學校最低的畢業要求就好了，但是我們不能就這樣，我們要定一個稍高的標準，然后嘞我們不止只搞學術，我們也要保持一定的訓練啊，比如說女生就可以加入排球隊，男生就可以加入羽毛球隊，籃球隊什么的，一定的體育鍛煉是很重要的，謝謝大家，我的分享到此為止。

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主講人：歐明容

感謝主持人的介紹。尊敬的劉書記，董老師、凌老師、蘇老師、劉老師，還有王老師，以及各位同學，大家上午好。

非常榮幸受邀參加碧泉書院湘韻論壇。我感覺到這次這陣勢好像很大，我們原先是小論壇形式，是在會議室。我也是哲學系畢業的，2018屆的馬克思主義專業畢業生，所以今天是回到我們母系，回到主戰場，見到同學，見到我們老師都非常的親切。今天還要特別感謝碧泉書院研究生會給我們提供的這個學習機會。其實上一年程威邀請過我一次，最后我拒絕了。因為第一是覺得自己沒什么準備，第二是覺得水平不夠，沒有底氣。這次是第二次邀請，我覺得人不能兩次拒絕同一個熱情的、誠懇的人的邀請啊。所以這次來就和大家交流一下，交流一下文本的學習，因為現在馬院（馬克思主義學院）正在搞這個讀書會，正好兩個事放在一塊做，希望能夠和大家一塊交流進步。一般而言作為第一個開場的，我們戲曲界叫開場戲，開場戲一般是比較有壓力的，第一個作用是預熱暖場，為后面幾位角兒做鋪墊；第二個是需要鎮一下場，壓一下場。當然，今天有劉書記各位老師在，我還是比較有底氣一點。

言歸正傳，我今天給大家帶來的主題是馬克思、恩格斯的經典著作，路德維希?費爾巴哈和德國古典哲學的終結的一個文本解讀。昨天我自己算了一下時間，如果按我的這個文檔來，一萬二千七百多字，一個小時也講不完，所以我現在主

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要是以我的PPT做一個概論式的串講。如果有講的不充分的，我們可以私下討論。主要分為六個部分，寫作緣起，邏輯結構，核心思想和價值意義，以及幾個問題，還有一個經典語錄，重點主要講核心思想方面的。我們說《路德維希?費爾巴哈和德國古典哲學的終結》是恩格斯繼承馬克思遺志對歷史唯物主義和辯證唯物主義的系統的論述，是一部馬克思主義的經典著作。今年恰逢是恩格斯誕辰兩百周年，我們在這里重溫經典，致敬經典，十分有意義。這本書在這里我們簡稱《終結》，這個書是恩格斯于1886年2月初寫成的，在1886年第四卷第四期和第五期的《新時代雜志》發表的。88年在斯圖加特這個單行本中，恩格斯又加了一個序言。序言主要是介紹寫作的目的和緣由。

我們首先看第一部分寫作的緣起，主要是有三大方面原因。第一個原因是直接原因，是恩格斯應《新時代》編輯部的邀請，來評述卡?尼?施達克的《路德維希?費爾巴哈》這本書。待會我們可以講施達克的這個書主要是寫什么，為什么恩格斯要對它進行評述和批判。第二個是理論要求，我們說要想成為一個系統科學體系，肯定要有自身的理論自洽，所以為了系統闡明馬克思主義哲學與德國古典哲學的關系，尤其是與黑格爾、費爾巴哈的關系，需要對自身理論的科學性和演進歷程進行回顧和梳理。第三個原因，現實性的要求，就是為了現實斗爭的需要。我們說馬克思主義的理論很多是回應現實性問題的，立足現實與實踐要求的。所以說它有一個現實斗爭的需要：就是為了粉碎新康德主義和新黑格爾主義對馬克思主義哲學的歪曲和攻擊，捍衛馬克思主義的地位，引導工人運動的健康發展。這里有一個問題就是什么是新康德主義，新黑格爾主義，這里做一個簡單的介紹。新康德主義是形成于19世紀的60年代，流行于7、80年代德國大學的講堂，成為了占主要統治地位的一個哲學流派，代表人物有奧托?李普曼和弗里德里希艾爾伯特?朗格，代表作主要

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有《康德及其模仿者》和《唯物主義史》，后來這個流派逐漸又分化了，分化成為馬堡學派和弗萊堡學派，主要的觀點是號召“回到康德去”，鼓吹倫理社會主義，反對革命辯證法，強調主觀唯心主義和不可知論，攻擊歷史唯物主義和社會革命論。新黑格爾主義，也是形成于19世紀60年代，是以斯特林的《黑格爾的秘密》一書出版為標志的。代表人物主要有托馬斯?格林，弗朗西斯?布拉德雷等人，代表作有《現象與實在》，《知識與實在》等。它的主要觀點是強調用矛盾調和法來解析黑格爾的辯證法，歪曲和拋棄了黑格爾辯證法的合理內核，強調非理性因素作用，宣傳主觀唯心主義和神秘主義。這是兩個流派當時的對馬克思主義的歪曲和攻擊。

其實在88年的單行本序言里面還有兩點疑惑，也是我自己的疑惑：第一，施達克的這本書到底寫的是什么？第二，為什么在88年斯圖加特版本中，恩格斯要把關于費爾巴哈的提綱放附到《終結》的后面，兩者有什么關系？第一個問題，我想先講一下，施達克他這本書對費爾巴哈其實進行了錯誤性的解釋，把費爾巴哈解釋為一個唯心主義者，原因是有兩點，第一個是為了解構掉當時的新康德主義對費爾巴哈的一個攻擊，要以唯心主義為代替，為什么要用唯心主義代替呢？因為當時這個哲學界仍然流行一種誤解，唯心主義和唯物主義這兩個概念有誤解；第二個是施達克沒有擺脫對唯心主義、唯物主義的偏見，這個可以作為參考，我也是參考了別人的意見，也參考了孫海洋的一本書，就是中央黨校出版社出版的，對《終結》的一個解讀的導讀，這一本書大家如果有時間也可以看看。

第二個問題是兩者有什么聯系？《提綱》和《終結》這本書有什么聯系，其實可以做一個很大的一個方面去講，我這里

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只能點一下，可能有兩點，第一個按文本依據來看，其實恩格斯在序言里面已經進行了解釋，因為他原先對這個費爾巴哈哲學的批判不夠，包括《德意志意識形態》一書的第一章也是對費爾巴哈德闡述，但他自己認為闡述的還不夠，正好在后期整理這個馬克思的一些著作的時候，發現了這個提綱，這個手稿，共十一條，正好都是對費爾巴哈哲學批判的一個文本，于是放到一塊去，作為集中的對費爾巴哈的一個批判。第二個是從理論邏輯上看，主要是這兩篇文章同樣是對費爾巴哈哲學的一個批判，都是對馬克思主義基本原理的一個闡釋。很多部分是闡述的實踐，馬克思主義哲學的一個非常重要的一個概念，實踐的觀點。還有人的本質。所以他們的闡釋上是根本一致的，所以放在一起，做一個集中的出版。

第二部分我們看一下書的邏輯結構，這篇文章有一個總的邏輯結構，首先是對黑格爾哲學進行的批判，探究黑格爾哲學，黑格爾辯證法思想，闡述哲學體系的內在一個矛盾。第二個是對哲學的基本問題的概述。第三是辯證分析費爾巴哈哲學，闡述其唯物主義的特質，對費爾巴哈唯心史觀進行批判，主要是對他的宗教哲學和倫理學的唯心主義實質進行批判。再往后就是對黑格爾唯心主義的辯證法進行批判，黑格爾把這個辯證法闡述為角度概念的一個自我發展，同時在此基礎上闡發唯物辯證法的發展觀，還有聯系觀。然后是闡述辨證唯物主義，即馬克思主義哲學也要有自然科學的基礎，所以也講了一下辯證唯物主義的自然科學基礎。最后是集中闡釋歷史唯物主義的基本觀點。

主要有四大章節，前面序言是88年的序言，還有一個是結尾的結語部分。四章的主要內容我羅列出來了，大家可以先看，我就不一一闡釋了。后面我們核心思想里面有包括這個章節里面的一些內容。

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我們看第三個部分，就是核心思想。核心思想我是主要概括為五個方面。這五個方面也羅列在上面。待會我們接下來一條一條的講。第一個就是辯證分析黑格爾哲學，汲取黑格爾哲學中的“合理內核”。

首先我們看一下，哲學是時代的精華，黑格爾哲學也不例外。它的產生也有其時代背景，就是資產階級欲求革命，但是又恐懼人民，所以走向了傾向于改良主義的一個道路，在哲學上的表現其實就是既革命性又保守性的一個思想。這也就是黑格爾哲學的一個階級性質和特征。當時理論界對黑格爾哲學有三種批判，第一種是片面性批判和繼承，主要是青年黑格爾派、老年黑格爾派，青年黑格爾派以鮑威爾等人為代表，老年黑格爾派主要有鮑布等對黑格爾哲學只是片面的摘取他們各自想要的那一部分，比如說青年黑格爾派主要是摘取主體性這方面發揚，既反對宗教，倡導自由。老年黑格爾派主要強調的是黑格爾的理性的一方面，是為了他們的統治做一個辯護。第二個態度就是全面的拋棄，這個是以費爾巴哈為代表。

第三個是以馬克思恩格斯為代表，以揚棄的態度。那么馬克思、恩格斯是如何揚棄黑格爾哲學的呢？首先，恩格斯是從黑格爾的一個經典命題，這個經典命題就是凡是現實的都是合理的，合乎理性的，凡是合乎理性的都是現實的。以這個出發，來揭示他的辯證思想。恩格斯首先對什么是現實，與現存進行厘清，他認為現成的并非是無條件的，也是現實的，現實性在其展開過程中表現為必然性。因此黑格爾的這個命題是應用于當時的普魯士國家，只是意味著這個國家只在它是必然的時候，也就是在一定限度內是必然性的，是合乎理性的。恩格斯進一步指出，現實的也并非是一成不變的。根據黑格爾的意見，現實性絕不是某種社會狀態或者是政治狀態，在一切環境和一切時代所具有的固有的一個屬性。也就是說在發展過程中，以前一切現實性的東西也可能

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會變成不現實的或者是不合理性的東西，也終將會喪失其必然性，代替它們的將是那些新的、富有生命力的新事物。這其實是黑格爾辯證法內在邏輯的一個結果。最后恩格斯又深刻地指出，黑格爾哲學的真實意義和革命的性質，是在于他徹底否定了關于人的思維和行動的一切結果，有一個最終性質的看法。也就是說無論在認識領域還是在歷史領域，都是處于一個不斷變化發展的一個過程的，因此是沒有什么絕對真理，也沒有什么絕對的社會形態。恩格斯認為這就是黑格爾辯證法革命性的一面。

當然他也有保守性的一面，他的辯證法和他的哲學體系，按照傳統的哲學的觀點，他要一個絕對的真理作為他一個最高物，那么雙方就發生了一個內在矛盾，因為前面講了辯證法，強調發展，沒有一成不變的，沒有最終的真理。但是他又提出了絕對觀念，絕對真理，絕對精神，作為他哲學的一個最高的指向。所以他自己內部體系存在著一個很大的一個矛盾點。所以黑格爾的辯證法是革命性與保守性同在的。那么真正的態度就是要批判的消滅它的形式，要救出通過這個形式獲得的新內容。這個任務主要還是由馬克思和恩格斯來完成的。

第二個方面是辨析費爾巴哈哲學，繼承費爾巴哈哲學的基本內容。首先是恩格斯對費爾巴哈的功績進行了一個評述，認為它的最大的功績就是在于重新給唯物主義一個應有的地位。費爾巴哈說：“物質不是精神的產物，而精神本身只是物質的最高產物。”這也就是費爾巴哈哲學的基本內核。

那么恩格斯是如何揭示費爾巴哈在宗教哲學和倫理學中的唯心主義實質的呢？我們說費爾巴哈在自然觀和認識論方面就承認唯物主義，但是滑向歷史領域他就變成了一個唯心主義

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者，主要有兩點體現，第一個是在他的宗教哲學，第二個在他的倫理學上面。

宗教哲學按照費爾巴哈的觀點來看，現實性的人與人的關系，他把它概括為宗教中的人與人的關系，也就是把人進行抽象，變成了一個不是現實的人，是一個抽象性的人。費爾巴哈認為宗教對社會歷史具有一個決定性的作用，就是說宗教的變遷決定了社會歷史的變遷。這是費爾巴哈片面夸大宗教的作用。恩格斯在文章中，用兩個事實來說明人的感情關系與宗教是并不是一回事。如馬克思所說，費爾巴哈沒有看到宗教感情本身也是社會的產物。所以說這就導致了唯心主義錯誤。另外恩格斯也指出，費爾巴哈把歷史看作是宗教的變遷，也是極其錯誤的，并用事實證明不是宗教的變遷決定社會歷史的發展而是社會歷史的發展來決定宗教的變遷。

在倫理學方面，費爾巴哈的倫理思想主要闡述的是人追求幸福的欲望，要求對自己克制節制，對別人要以愛，是宗教的一個延續。其實恩格斯對他的批判就是認為這些觀點是一種空想，是一種妄想。這有點像我們說中國的哲學，墨子的兼愛思想，脫離了當時的社會情況、階級社會的系統與根源。在階級社會里，每個人追求絕對平等，條件也不一樣，不可能每個人都有追求幸福的欲望，確實也沒有追求幸福的一個可能性，更別談有些人對他說克制自己那是肯定不行的，克制不住自己，欲望是無止境的。第二個就是對別人以愛，我覺得這個按孔子來說是推己及人的愛，他的就是強調普遍的愛，這個就人性的角度來說也是不現實的。所以最后恩格斯得出了費爾巴哈哲學的一個特征，就是它是一個不徹底的唯物主義。他一個經典的名言，說的是費爾巴哈作為一個哲學家，他也停留在大陸上，就是下半截是唯物主義，上半截是唯心主義。

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第三個也就是在這個文章的第二個部分，提到了闡述哲學的基本問題。這個應該我們哲學的好多人熟悉，就是哲學的基本問題，思維存在的關系問題，包含兩個方面，第一個是思維和存在何者為第一性的問題，第二個是思維和存在是否具有同一性的問題。恩格斯認為一切哲學的基本性的問題，我們回顧一下，哲學發展史，從西方哲學史說，圍繞著合理為定性的問題就有很多論述，比如包括泰勒斯的水本言論，阿拉克?西曼德的無限說，阿拉克西美尼的氣本源論，赫拉克利特的火本源論，謝拉克拉斯的宿命論等等。那么在近代西方哲學實現了認識的轉向之后，其實這個問題也沒有消失，一直在討論，包括笛卡爾的我思故我在，洛克的白板說、貝克萊的存在就是被感知，康德的自在之物，黑格爾的絕對精神等。在中國哲學的領域，何者為第一性的問題，其實也是一直在討論。包括老子的道，還有本體論、心本體論、無本體論等等。關于思維和存在是否具有同一性的問題，其實中國哲學歷史上也多有討論，比如說墨子的三表法，公孫的離間白，王通的校驗認識論，荀子的心有真知，董仲舒的洞察

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名號，格物致知，王夫之的能力賦所等等。我們說思維和存在的問題，其實也是馬克思主義哲學的一個基本的問題。馬克思、恩格斯創立辯證唯物主義和歷史唯物主義的過程，其實也就是對哲學基本問題的認識的一個不斷深化的一個過程。

第四個方面，主要是揭示辯證唯物主義的自然科學基礎，闡釋哲學發展的一個動力問題。我們說哲學的發展離不開自然科學的發展，辯證唯物主義的產生和發展雖然是來源于德國古典哲學的一個優秀成果，但是它也是基于生產實踐和自然科學的發展的。尤其哲學形成離不開十九世紀三大發現，細胞學說，能量守恒和轉換定律，還有生物進化論這三大發現，對馬克思主義哲學的形成起到了基礎性的一些作用。

恩格斯在論述自然科學這方面對哲學提供了一個基礎性作用的同時，也揭示了唯物辯證法的聯系的觀點：世界萬物處在普遍聯系之中。科學的發展也離不開哲學的指導。比較著名的有錢學森、愛因斯坦還有我們很經典的牛頓的第一動力學說，他唯心主義的走向，導致了他后期物理學走向了一個無法自拔的一個境地。

第五方面，我們是集中式地闡釋唯物辯證法和歷史唯物主義的一個基本觀點和基本原理。主要是有四個方面。第一是論證馬克思主義哲學是徹底的唯物主義，首先馬克思、恩格斯通過對費爾巴哈哲學的唯物主義作辨析，以黑格爾的唯心主義決裂開來走上了唯物主義的道路，但是他的這個唯物主義并非是形而上學的機械唯物主義，而是在吸收了黑格爾哲學里面的辯證法合理內核基礎上產生的辯證唯物主義。第二是他的唯物主義不僅是自然哲學，而且還擴展到了歷史領域其他知識領域。所以他把唯物辯證法的自然觀和唯物辯證的歷

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史觀有機結合起來了。所以他是徹底的唯物主義。

第二個是闡述馬克思主義的辯證法是唯物主義的辯證法。第一黑格爾講絕對概念，他是闡述絕對概念的辯證運動的一個過程，所以說他滑向的是唯心主義的一個陣地，他把絕對觀念的自我運動、自我展開和自我復歸，作為本原和第一位，所以顛倒了思維和存在的一個關系問題。恩格斯和馬克思認為的唯物主義辯證法，是將這個現實的世界的辯證運動作為本原的和第一位的。恩格斯說：我們重新唯物地把我們頭腦中的概念看做現實事物的反映，而不是把現實事物看做絕對概念的某一階段的反映。這樣，辯證法就歸結為關于外部世界和人類思維的運動的一般規律的科學。

第三個是對唯物辯證法的具體闡釋。恩格斯主要是揭示了唯物辯證法的兩個基本觀點：第一個是事物是普遍聯系和永恒發展。第二個是事物的發展和人類的思維有其客觀規律性。那么按照他說的：一個偉大的基本的思想，即認為世界不是繼承事物的一個集合體，而是一個過程的集合體。對于這個過程的集合體，哲學界其實也有一些討論，但是討論的還比較少。那么其中各個似乎穩定的事物在同他們在我們頭腦中的思想映象即概念一樣都處在生成和滅亡的不斷變化中，在這種變化中，盡管有種種表面的偶然性，盡管有種種暫時的倒退，前進的發展終究會實現。這是恩格斯自己本人的原話。

最后第四個部分是集中闡釋唯物主義的基本觀點和基本原理。主要是有兩個方面，第一個就是揭示社會歷史發展規律的客觀性。第二是闡述社會歷史發展的基本規律和動力的問題。

先看第一個方面，恩格斯為什么說社會歷史發展規律是具有

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客觀性的呢？他自己認為歷史進程是受內在的一般規律支配的，歷史唯物主義的使命就是為了揭示人類在歷史上起作用的一般規律。恩格斯在文章中主要是從目的和結果，以及偶然性和必然性兩個方面來對社會歷史發展的客觀性進行論述的。而且他對社會發展史與自然發展史進行了一個比較，闡述了它們的區別和相互聯系，就是偶然性與必然性，以剛才講的兩個方面，來闡述社會歷史發展的客觀規律性。

第二個就是他的社會歷史發展的基本規律和動力問題。主要是有三個方面基本觀點，這個大家應該學過的。第一個，人民群眾是歷史的創造者和推動者。紅字是他的原話。很多原話在這里我就沒法以PPT的形式展示，如果大家想要這個稿件的話，我可以發給大家。人民群眾是歷史創造者，這話的意思其實也就是說歷史的發展不是一個人完成的，不是一個人的動機或者力量來造成的，而是需要有人民群眾合力完成的，人是社會關系的總和，人必須在社會中才能稱其為真正的人。即使是歷史偉人，也要在人民群眾中順應時代，發揮其能動性的作用。

第二個，階級斗爭是階級社會發展的直接動力。恩格斯認為在階級社會里，每個人的動機和愿望是由其所處的階級及其地位決定的。由于階級的不同還有階級地位的不同，還有階級利益的不同，各階級之間就會發生階級矛盾和階級斗爭。比如說土地貴族和資產階級的矛盾，資產階級和無產階級的矛盾等等。所以說要考察歷史的發展，就必須要考察各個階級的情況，以及各階級的斗爭。正如馬克思、恩格斯在共產黨宣言中所指出的，至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史。所以只有從階級斗爭的角度分析歷史發展的動因，才能把握階級社會發展的一個內在規律。這也是毛澤東說的，注重階級分析的方法。

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第三是闡述社會發展的根本動力問題，就是生產力與生產關系，經濟基礎與上層建筑的矛盾運動，是歷史發展的一個基本規律，推動歷史發展的根本動力。恩格斯在分析了階級斗爭是階級社會發展的動因之后，他并沒有停止腳步，是進一步的探究階級形成以及階級斗爭的根源，揭示階級斗爭歸根結底是為了經濟利益進行的。他就說一切政治斗爭都是階級斗爭，一切爭取解放的階級斗爭，盡管它必然的具有政治的形式，歸根到底都是圍繞著經濟解放進行的。恩格斯在文章中以資產階級和無產階級的生產方式的變化、產生為例，說明人類社會的歷史歸根結底就是生產方式發展的歷史。他說在現代社會歷史中，國家的意志總的說來是由市民社會的不斷變化的需要，是由某個階級的優勢地位，歸根到底是由生產力和生產關系的交換關系的發展來決定的。但是他當時沒有用生產關系而用交換關系這個詞語，也就是說由生產力和生產關系的矛盾運動所構成的生產方式，是社會發展一個根本決定的力量。另外在文章中很多次還論述了經濟基礎決定上層建筑的一個原理，分別論述了經濟基礎決定國家政治制度、法律等非觀念上的建筑，以及他對哲學、宗教等觀念上層建筑的一個決定性作用。

第四個方面，我們看一下它的價值意義。主要有兩點，理論價值和現實價值。理論價值觀就是極大地豐富了馬克思主義哲學的基本原理，有力地回擊了新康德主義和新黑格爾主義等錯誤思潮，對馬克思主義哲學的一個歪曲和攻擊，為工人運動和革命活動提供強大的思想理論武器。第二個是現實價值，現實價值要分兩塊，一個是對個人來說，有助于樹立正確的世界觀，掌握科學的方法論，從而更好的指導自己的學習、工作、生活。國家和社會而言，有助于捍衛馬克思主義在意識形態的指導地位，更好的指導中國特色社會主義建設。

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這里進行一個總結，綜上，馬克思、恩格斯基于生產實踐和自然科學的發展，立足于工人運動的實踐，并汲取黑格爾哲學和費爾巴哈哲學的一個優秀成果，創立了辯證唯物主義和歷史唯物主義，接觸了歷史領域內的哲學及唯心史觀的一個長期統治，實現了哲學史上的革命性的一個變革。

第五方面也有幾個問題，這個是也有我的一個疑慮，到時候我們也可以討論一下，三個方面三個提綱中為何用終結這個二字，路德維希?費爾巴哈和德國古典哲學的終結為什么有終結這個詞？這中間包含什么意思？

第二個是如何理解文章最后所說的德國的工人運動是德國古典哲學的一個繼承者。

第三個是如何看待恩格斯提出的歷史合力論，他不僅在這篇文章里面，還在書信往來中，和布洛赫，還有波爾基烏斯談到了歷史合力論這個理論，那么這兩者，它與馬克思關于歷史的論述是有何異同，或者是不是同一問題的不同表述。

第六方面主要是一個經典語錄，這個不講，我就是把它羅列出來，我把它的引文出處已經標出來了，大家如果需要的話可以拍下來。

好，今天我主要是交流的以上的內容，謝謝大家。如果大家有什么問題提問，我們可以一起交流，我們分秒必爭。謝謝大家。

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尊敬的劉書記，親愛的各位老師、同學，大家上午好，我是來自碧泉書院哲學與歷史文化學院2018級社工班的劉總。今天我為大家分享的主題是訴說“苦”與“樂”——論一位社會工作者的成長蛻變，主要是以我個人的經歷，來為大家分享一下我在實踐當中的一些所作所為，以及如何利用實踐的一些素材來寫成我的論文。由于時間關系，本來我就是主要部分是四個點，第一個是社會工作的一個簡介，然后第二個是學習與實踐之“苦”，第三個是學習與實踐之“樂”，第四部分是品嘗“苦”中之“樂”，體驗“樂”中帶“苦”。

第一部分因為咱們的一個時間原因，這里我就不再做贅述。大家如果想要對社會工作有一個了解的話，咱們可以私下進行探討。

下面我就直接從第二部分學習與實踐之“苦”開始講起。我主要從以下三個方面來進行一個闡述。第一個是自我的期待值相背離，作為咱們社工專業，主要是以做為主，然后將做中的一些知識，融入到咱們的一些專業學習當中。為什么說與自我期待是相背離呢，因為這是我個人的一個親身經歷，我研二時，主要想去長沙那邊實習，為我的一個畢業論文做一個素材的積累。我當時想做的是關于黨建方面，融入到社工和社會工作專業，二者做一個契合。但是當我去到那個社會工作機構服務的時候，因為他們一般的社會工作是依托社區來開展一個服務的，但是當時我去到那個社區的時候，其

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主講人：劉炯

實他們社區的主任跟我講，你做的這一塊兒根本就不是我想要的，其實我內心是挺受打擊的。當時就有一個問題，做社會工作有什么意義，能夠從實踐當中能夠得到什么呢？覺得就是與我自己的一個期待，是相沖突，相背離的。所以就是說咱們從實習當中肯定會遇到相類似的，因為你作為一個實習生的話，去到他們社會組織當中，社會組織的當中的一些負責人可能不是從事社工專業的，但是他擔任了社工機構的一個負責人，然后你去那里他覺得你是一個研究生，他可能就會覺得你是一個既可以寫又可以做，就是覺得你是個全才類型的一個人物，你可能做的事情不是你該做的一些事情，這些在咱們實習當中可能會遇到。

第二個是與服務對象的契合度欠缺，為什么這樣說呢？因為在我做實踐的過程中，針對的服務對象有老年人，兒童，還有青少年，還有婦女，服務對象不一樣，你得采用不同的一個方法去與這些服務對象進行一個互動，一個學習。但是人就是每個群體有不一樣的特征，每個個體有不一樣的差異性，他在與你互動的時候，他完全是有可能不配合你的，有些根本就不配合。

第三個是與周邊的環境不協調不適應，這個怎么講呢，咱們雨湖區開展了一個農村低保，因為今年是2020年，脫貧攻堅的一年，然后我當時是作為一個調研組的成員，去到咱們的一個鎮的一些農戶去進行低保戶的一個回訪工作。當時我雖然說是湖南人，但是這邊有些人講話確實語速特別的快，聽不懂他們講了什么，我就聽不懂，就導致了一個服務周期的延長，然后就不太適應。雖然說我們有訪談的調研提綱之類的，如果說你原原本本按照這個訪談提綱來進行的話，你是完全做不下去的。因為這些人根本就不覺得你這做的跟他們實際情況相符，你也沒有能夠反映出他們的一個呼聲。就是說你可能會與周邊的環境有一些不協調，不適應。

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下面的話我就為大家展示一些圖片，是我在實踐當中所做的一些工作。

大家看這兩幅圖片，上面兩幅的兩個兒童，當時我是在一個社區，為他們開展七夕活動，為母親獻上一朵玫瑰花，由他們自己手工制作，然后采用小組的一個方式，將他們分成小組，這兩個女孩子是本來是一組的，但是由于右邊的女孩子她是一個特別外向的女孩，然后左邊的拿著玫瑰花的女孩子，是一個比較內向的，當時我們是將他們兩個分成了一組，讓他們合作來完成這個項目。但是最后是讓他們分開完成的。因為服務對象他們不會配合你，有一個是特別外向的，可能在小組當中比較強勢一點，然后那你就要針對服務對象的一個特點，分開對他們進行服務。那左邊就是下面這邊，我們也是采用小組的一個形式，開展了一個垃圾分類小組活動。大家看雖然說場面比較和諧，其實當時我們當時并不是這樣的，當時咱們在做活動的時候其實比較混亂，因為他們有些人做的比較快，有些人做的比較慢，有些做快了，他做完了他就會跑出去，他不會再受限于你，這些兒童可能會不受你的一個控制。針對這些在實踐中當中所遇到的一些服務，非常的不配合你的一個情況，你作為一個社工，你要處理好這些問題。然后最后這邊是我在一個幼兒園，然后也是一個黨員服務日，針對一個社區居民開展了一個社區服務，讓他們結合兒童去看，大人旁邊還坐了一個小朋友，就是讓他們形成一個配對的形式，然后來參與咱們創文創衛，這樣的一個主題形式開展主題黨日。當時其實場面也是比較混亂的，然后經過社工的組織協調，最終就是由他們這些叔叔阿姨跟這些小朋友合作，然后咱們就完成了這樣的一個社區服務。這個圖片就是我剛剛講的，中間那個是我，我是比較開心的，但是最開始的時候其實不是這樣子的，那些低保

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戶，可能你去到他們家，雖然說有村支書的一個帶領，但是就是可能他們覺得你是一個陌生人，你突然來到這里，說不出來是政府派來的奸細還是什么之類的，他們對你的態度是很不友好的，后來經過最右邊這個社工姐姐的努力，因為她是上海本地人，跟這個叔叔進行互動，最終還是圓滿的完成了一個調研任務。

下面我來講一下學習之“苦”。基礎知識比較薄弱，為什么這么說，是因為我本科學的是思想政治教育，然后最開始接觸到咱們社工，應該是我當時準備復試的時期，很明顯的體會就是，我當時準備社會工作考試，可能對本專業學生只需要一個星期就可以把證考下來，但是我的話就比他們要花費更多的時間去準備這項考試。我覺得自己的基礎知識比較薄弱，相對于一些就是本科不是學社工的一些同學來講的話，這方面還得做進一步的加強。

第二個是學習環境變動性比較強，為什么這樣講呢？因為我從研一開始，我從書閣學習，從聚賢書閣轉移到了三教，又轉移到了一教，現在就是在咱們碧泉書院，終于有了一個穩定的學習場所。我覺得這是一個讓我覺得在學習當中是比較讓我覺得很緊張的一個地方。

然后第三個是理論知識比較廣泛，就是不知道從什么地方下手，因為本科可能很少接觸過這個專業，有些社會學的知識真的很廣泛，不僅要涉及到家庭，還有其他的一些理論。當我進入研一時，我就不知道該如何去從哪一方面去入手去讀這些關于社會學的一些理論。這個我給大家提一個溫馨的一個小建議，大家可以通過咱們的專業老師，跟他們交流，多向他們去請教。讓你自己愛上學習，喜歡社會工作理論。

下面講我的學習與實踐。肯定有苦也有樂嘛，就是說不光是

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學習，實踐肯定是有過，但是我覺得更多的是讓我體驗到了一個快樂感。下面就我就結合這兩個方面來講一講我的實踐與學習的快樂。

現在看這是我在南方嶺社區開展的暑假兒童樂的一個項目，當時是做手工項目，跟他們一些小朋友進行一個互動，一起完成一個項目，令我最印象深刻的就是這個男孩子跟我講了一句話，因為他剛做好了一支手工花，玫瑰花送給她媽媽了，然后他跟我講這樣一句話，我現在還記憶猶新，他說媽媽是我們家最大的付出者，我要把這朵花送給我的爸爸，讓我的爸爸把這朵花送給我的媽媽，覺得媽媽是我們家就是付出最大的那位。你可以通過與服務對象的互動，能夠幫助到他，然后讓你自身能夠得到一種滿足感，通過與他的交流，將社工助人、自助的這個理念貫徹到咱們的一個實踐當中，就是真正的將紙上的理論，落實到咱們的具體實踐當中。

這也是我當時調研的一個圖片，收集他們一些資料，雖然說當時基本上是從早上八點開始，然后到下午五點結束，時間周期很長，基本上中午沒有休息時間。但是我覺得在調研當中與居民的互動，能夠感受到人們對我們的熱情。基本上你去到每一家，每個人會給你一包檳榔放在桌上，然后給你倒水。這是湘潭居民的標配吧，你去到他們家里，你能夠感受到湘潭人的熱情。其實我當時只在備考的時候了解過小組、社區與個案這三大社工的一個常用方法，我真正的落實下去是在我的實踐中的。

這個是我在韶山路社區，給他們分組進行小卡片的一個發放，讓他們識別，然后將垃圾到底歸為哪一類，提升他們對垃圾分類的認識，因為垃圾分類最近興起的項目，然后咱們

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社工就要將這個理念，通過社區服務還有對兒童一些服務，將這個理念貫穿到他們的意識形態當中去，以便他們能夠更好的踐行垃圾分類這個理念。

這個是我在橋灣社區開展知識講座，給他們講授課程。當時是由我來為他們講授一些安全知識的防范，最終他們是聽完講座之后，針對我講的一些內容，具體去操作，看是如何去進行安全的器具的操作，比如說如何使用咱們的一個消防噴具，他們將所學所用當即運用到自己的實踐當中。

第三個，實踐之樂主要是體現在積累素材方面，因為我覺得每個社區都有每個社區的特征，比如說咱們的湘大社區，它是以科普作為一個社區的特色。然后雨湖社區的話是以禁毒作為他們的社區的特色，咱們的一個風車坪社區的話，基本上是以黨建作為他們一個社區的服務特色。那么通過當中的

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服務，為你的論文積累了素材。以書、財、物作為依托，結合你的個人實踐，寫成你的論文。我覺得這是一個比較創新的一個方面。這是我暑假的活動這個是我在家里面的社區進行暑假的科學性的活動，為期二十天，一個老師，為我們講授哲學的一個課程，他是一個公益性講師，他作為社區讀書會的一個主講嘉賓，去為我們講授一些關于哲學上的一些理論和知識，豐富咱們的社區讀書會，然后通過這些實踐，我就寫成了一些論文，這些基本上是以我整個實習的素材為基礎寫成的，分別發表到咱們的一個社工中國網上，就是這個，最后一篇是那個社區的項目。這篇文章的話，我當時是以社區的一個服務項目作為一個背景，現在被很多協會去轉到他們的協會官網上，供他們協會在開展服務的時候去使用，借鑒咱們在兒童這方面所做的一個工作，我覺得這是很有意義的，讓我感覺實踐可以給我學習上帶來快樂。

學習的快樂，我覺得讀書能夠讓我靜下來，就是說當你真正的去深入去讀書的時候，我覺得你的心是靜的，就是說不會很浮躁，這是我覺得讀書帶給我的第一個好處。第二個是，人的思維是運轉的，你如果不去做、不去想，那你肯定大腦就不運轉了。我覺得我的一個習慣就是特別喜歡，就是在學中做，在做中學，看到一個事物，我會想他到底是他最初發起的這個目的是什么？然后接下來會怎么樣，我會從最開始到最后我都會去思考，然后結交學友，交流思想。

下面的話就是一些圖片來展示一下，我就是看了一個鄉村經濟，然后寫了一個讀書筆記，

雖然說當時可能讀了這本書，可能當時沒有記下來。但是我就會想，結合鄉村經濟里面的一段話，或者是一個句子，寫成自己的一個讀后感。然后我去中南大學聽劉尚杰教授的一

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個講座，咱們社工的話會有講座的一個報告，我就會將我自己寫的一些思考，與我的一些感受，我當時是加入了一個社工的群，他這里面都會有一些北大的或者是清華的北師范的一些學長們，他們會在里面分享。他首先是在跨越學界的那個學術理論的范圍上進行一個學術的交流，這里面也有很多北大老師，我就是寫完這些了之后，我會跟他們就是去互動、去交流，他們會給我提意見，你針對這次講座你自己的想法是什么，你接下來該怎么去做，然后他會給你一個意見，你就將你所聽到的東西反饋給他，讓他也不斷地去獲取一些東西。關于當下比較熱點的一些問題，或者是當下一些研究以及研究的一些方向，久而久之你們就會在思想當中不斷的碰撞出學術之思。

這些都是當時我寫的學術報告上面一些內容，這是我自己寫的一些觀后感，其實我覺得寫觀后感主要是還是比較，所以咱們的劉書記說讀書不能光看要寫，就是說要將你看的東西寫下來，好記性不如爛筆頭，你要將你所學的東西寫下來，然后最后融入到你自己的一個學習當中，這樣你的學習才能運轉下去。

我的最后一個部分主要是如何打基礎，因為在座的很多基本上是研一的學弟學妹們，研究生一年級，可能大家剛入學不久，研一階段是一個比較關鍵的一個時期。希望大家就是說在研一這個最關鍵的一年，你能夠打牢基礎。給大家奉上下面的一些我個人的建議吧，第一個是要合理規劃，找準定位。怎么講呢？就是說你要將你研究生三年的一個目標，每一年該干什么，比如說我研一的時候，我就想著把基礎打牢，要多去讀書，研二的時候要做好實踐，然后準備一下開題報告，研三的話就是找工作以及畢業論文，你要將你各個

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階段的目標劃分為小階段的目標，這樣有利于更好的去實現自己的人生規劃。

第二個是要善于觀察和積極主動，你不能等到事情來找你，你得化被動為主動，然后積極的去探尋。在咱們身邊發生了一些事，在實踐當中發生了一些事，將實踐的內容融入到咱們的一個學習，你跟到當中去，要調整心態，克服挫折。為什么這樣講呢？因為我最開始的時候，我的學術環境會經常性的變動，很多文科生也可能會遇到類似的一個情況，大家要克服這樣的挫折，在有限的時間內，提高一個自己的學習效率，然后要將自己所看到的所寫的寫下來，這樣的話你久而久之你就能不斷的使自己能夠多思考、多寫，后面的話肯定會形成寫作的興趣。現在我看到很多事，我就會想去寫下來這個東西，就是說不僅僅只是看到事情的一個表面，你要深入挖掘事物背后的一個意義，然后要多學、多問，打牢基礎。咱們在座的前排的老師們都是經驗比較豐富的，教學經歷都比較豐富，咱們要多去向老師們詢問一些不管是在學習還是在實踐中的一些經歷，你要多去詢問，然后要精心鉆研，讀書是一個耐得住寂寞的過程。對待學習一定要沉下心來，不要浮于表面。

那么以上就是我講座的內容，可能有說的不好的地方，請大家多多批評指正。感謝大家。

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各位同學，各位老師，大家早上好。感謝湘韻論壇能給我這樣的一個機會，來和同學們還有各位老師來一起共同交流學習。其實每個人學習的方式和方法都是不一樣的，我僅以我自己的一些學習感悟和大家來分享，僅供大家參考，我水平一般，能力有限，說得不妥之處，請各位多多的指教。

學無止境，不分專業，更沒有什么高低貴賤之分，我所講的內容，主要是針對學歷史學的同學，當初我們選擇這個專業自己內心的想法，我們自己的本心和初衷。你為什么會選擇這個專業呢？每一個同學都不一樣，無非就是有這么一些情況，第一個是好考，因為歷史它就是過去發生的事情，他就在那兒擺著，不會變，時間、地點、人物、事件經過、結果都是這樣子，所以我們只要去背它就可以，所以歷史也是跨考的熱門專業，比如說學生物，我要選擇這個專業，先是學高數我不會，怎么辦呢？換專業吧。學文學可能有不理解的，風花雪月之類的，還是換一些比較容易一點的，早上起來背個歷史就行，這是第一個。第二個原因就是好玩，我們從聽歷史故事，情節、人物，一些各種各樣的現象，這也是我們在生活當中，交流、聊天、吹牛必備的東西，我們聊天大多數用很多網絡段子，但是網絡段子總給人感覺沒有扎根，漂浮的浮萍的感覺，如果你在聊天當中一旦有了文史哲這樣的內容作為基礎的話，那就你豐富的內涵能讓人經久不忘。第三個就是很無奈，我本來不是這個專業的，但是不知

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在苦樂中尋找自我，從歷史中探究真知

——歷史學習的樂趣與感悟

主講人：代明月

道什么情況，各種原因硬生生的把我拉到了這個里面來，沒辦法。第四就是真正的喜歡這個專業，可能是受到了書籍，受到了老師，或者受到了其他的一些影響，真正想去探究歷史當中的一些奇怪的或者是引人深思的一些事件、一些現象，真正的喜愛歷史研究，走了這條路。

我是處于第三種，屬于無奈，當初想學漢語言文學，后來不知道怎么的就來了這里，最后就真正的喜歡上了歷史。所以不管是我們出于什么樣的原因，既然選擇了，那就好好的去學一下，去了解，既然上了賊船，就努力的去學會如何去做一個海盜而卷起千層波浪。在歷史的學習當中，繞不開的一定是對于歷史書籍的大量閱讀，那么閱讀到底是閱讀些什么內容呢？

我自我的感覺，比較淺顯的感覺，無非就是這么幾種：一個要去讀一些通識性的讀本，這個是基礎當中的基礎，因為歷史是過去了的東西，那么肯定有很多很多的名家寫了大量的著作，汗牛充棟的著作，你要去了解這個歷史，那你一定要去閱讀過去的東西。他不再是像我們考研的時候，我們平常這個期末考試的時候，就背課本兒。所以一定要大量的去閱讀一些通史性的東西，歷史不是一個單獨的存在，你要去了解一個國家，了解一個民族，了解一個事件，你就一定要去窺探他的全貌。如果我們沒有通識性的知識，這種籠統性東西在里面的話，那么你就會出現許多誤區。所以通識性的讀本是我們必須要去讀，包括我們平常在學習當中的課本，它已經是基礎當中的基礎了。除了課本以外，還有很多的學者寫過各種各樣的通識性的書，國內的、國外的，這都是我們必須要去掌握的。

第二個就是讀一些專業性比較強的讀本、文本和論文，這是

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立足在你的專業興趣方向上面的。比如說你對哪一個板塊感興趣，那么你就去讀這個專業性的讀本和論文，在你的專業興趣方向上來選擇，專業性研究方面的書籍來閱讀，而且這樣的書籍盡量的去深讀，慢慢的讓自己入門，培養屬于自己的那一份快樂感，

第三個就是專題性的讀本，整體性的讀本，也就是同學們在研究階段，就是我們一定要深度的，而且要廣闊了解的東西。在歷史研究當中，專題領域有很多，比如說在時間上我們分的古代史，近代史，當代史。還有我們今天的共和國史。在西方國家它分什么上古、近世這樣的一種習慣。類別上就分得很多，經濟、環境等等一系列各式各樣的，他們都會成為歷史，但是同學們自主閱讀的時候會發現，他們所講的歷史與我們平常去理解到的了解的過去了的東西是不一樣的，所以才會有“歷史是任人打扮的小姑娘”“一切歷史都是當代史”這樣的一種觀點。還有區域上，就拿亞洲來說，東亞、東南亞、南亞這樣的一些區域以及還有歐美、非洲，現在在各個領域上都出了很多人。國別上就不說了，國家的話，我們就在書店里面會看到某國家的歷史，這樣的一種就是以國別來寫的歷史。所以類別很多，領域很廣，書目更是浩如煙海、汗牛充棟。因此同學們要在學習當中去尋找屬于自己的樂趣的那一個領域，然后深度地去閱讀這一領域的書籍，當然是越多越好的，不僅是漢語的，還有外文，各種外文的，你如果能夠讀，盡量的去閱讀，重點的了解。

此外就是影視作品、藝術作品，成為你的興趣輔助因素。我們舉個例子，比如說我是學世界史的，專門針對日本，那么在閱讀這方面，一定要先去閱讀日本整個國家從古至今的各種各樣的書籍，我們一般都是以南開大學吳金秋老師的非常厚的一本的通俗來為入門的書籍。然后日本的歷史繞不開朝鮮半島、繞不開中國，那么一定要先去了解這個朝鮮半島，

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了解中國，而近代以來日本一定繞不開西方，所以你要去了解西方，它是一個貫通型的雜貨鋪，就是各種各樣的都要去了解他。舉個例子，比如說魯迅這個人物，你要想去研究他，我之前了解過他，我總感覺這個魯迅不僅是中國的，他更是世界的，每個國家都需要魯迅，特別是我們現在，我們的當代也是需要魯迅。你要了解魯迅，你肯定要先從他這個人以及他所處的年代是什么樣子，背景什么樣入手。魯迅關于他的東西還挺多，一套魯迅全集，在我們學校圖書館也有，三個版本都有，去年我也借來看過，十多本一套，非常有趣。那魯迅在我們的意識當中，他就是個文學家，他寫了很多雜文，抨擊、諷刺的意味非常強，但是真正的魯迅是這個樣子的嗎？你去了解之后你就知道他非常的豐富。舉幾個例子，比如說你要去了解這個魯迅，那么你一定要了解，按照我的出發點，要先去了解這個日本人怎么去研究魯迅的，那個右上角是有名的日本中國學的學者，他認為魯迅是革命的魯迅，戰斗著的這樣一個魯迅的形象，他認為在日本的變革時期也需要像這樣的一個斗士，一起來發展。

然后圖片下面是一個正在做報告的老先生，他叫王先生，他將這個視角定格在了三十年代的文學當中，他將魯迅定格為文學的魯迅，而這個文學的魯迅他不僅僅是寫文章，他更重要的是代表了那個年代。還有關于魯迅的在日本的很多研究，比如說這邊這本書，是伊藤的，魯迅創造自己日本文學，它立足于魯迅去日本留學開始， 魯迅的文學就已經開始了，而不是說他的醫學不過關，考試不合格的一個情況。魯迅文學的素養大多數都是來自于日本，所以在這你看魯迅的風格，包括他的兄弟，寫作的風格都非常非常的類似于日本那個時候的文學風格。還有那邊的北岡正子，這些人物對流行的研究都非常非常深刻，我自我感覺是比中國人研究魯迅更加的深刻。

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那么了解了日本的大概的情況以后，閱讀了他們的一些東西之后，我們一定要留意中國人是如何研究魯迅的，始終要立足于在中國，你在中國搞研究是要立足中國，無論是哪一個階段的歷史啊，看看中國人，中國人對魯迅的研究也很多。但是我看現在大多數學者，主要還是在文學方面，對魯迅的一個文本解讀等一系列的。這些學者對魯迅的研究也很深刻，因為魯迅這個人是非常非常的有趣的一個人，他去世是在1936年的時候去世的，1937年的日本全面侵華，這個時間點也是非常有趣的一個時間點，他對魯迅進行了批判，因為批判魯迅的人很多，包括這個三十年文學的左翼文學，對他的批判也很多。

然后就是下面兩位，錢理群和王富仁，他們對魯迅的研究，大家可以去了解一下。除了他們以外，還有朝鮮半島，朝鮮半島有兩個研究魯迅的，非常厲害的兩個人。因為魯迅你了解了這些你就會明白魯迅不僅是中國的，他是世界的，不僅是中國需要魯迅，世界也需要。除此之外就是一些影視或者一些圖畫，如下面的郵票。影視也是非常直觀，能夠在其中找到一些樂趣，讓我們去認識一下魯迅的形象。而且大家會發現他的形象是不停的在變化的，就像我們那幅圖畫，就那幅開國大典的圖畫，各個年代的樣子就是不一樣，上面的人物也不一樣。

當我們在閱讀一些書籍以后，那么我們作為研究生來講，寫論文是一定繞不開的，是必修的、必要走的道路，那么我們在寫作論文當中，在閱讀中去發現問題，發現問題之后我們就去尋找資料來寫作，寫作就是繞不開資料的查詢，我們就來看一看資料的查詢。查詢是研究的必要手段，可以說論從史出，沒有資料你就沒有論，沒有論就不能成為論文。一般情況下的查詢的方式無非就是這么幾點，當然還有很多其他的方式。每個人的方法不一樣。

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第一個是檔案館，它有里面有人物的回憶錄，或者國家的秘密檔案，客觀的記錄歷史的事實。這些是一手材料，這個東西在歷史當中必須要運用的，比如說我們備注的話，你一定會盡量的去備注一手材料，用第一手的資料就更強。

第二個圖書館，每個地方都有說過。圖書館里面都是去尋找跟自己研究相關的東西，一些資料等。圖書館它除了書架上擺的這個實體書以外，也可以去數字圖書館，因為數字圖書館上面肯定比實體的要豐富的多，內容要多得多。

第三就是文史館，里面有報刊，報紙、刊物、圖片，還有一些影像資料、手稿，電文、書畫、信函、日記這樣的一些史料，這些史料有什么用呢？我們在歷史研究當中，特別是報刊很重要。因為我們近代史以來，報刊上的史料也很重要，我們學校也有老師專門研究報刊，

第四就是一些網站發布的一些資料，一些新聞。這些東西也是可以作為我們在研究當中的一些材料。那么舉個例子，比如說我們要對馬關條約這一個事件簽約的條約文本進行研究，因為馬關條約它牽動了很多很多東西，比如說當時關于日本的軍事外交，牽動了朝鮮半島的國際局勢，以及簽訂時關于中國這個國家的、特別是這個民族的氣節，我們被英國打敗，被法國打敗，我們覺得都沒有什么丟臉的，但是被日本打敗了，對于這個中國人來講確實鼓動人心，非常的氣憤。

研究馬關條約，那么原始文件一定要去閱讀，而且它的原始文件，中國和日本簽訂的，那么它肯定有中文版和日文版，要去看一看中文版和日文版。由于當時簽訂的條約，這兩個國家的語言不通，那么中文版和日文版以及我們今天看到的馬關條約，他的版本就不止一個，現在好很多版本，每個版

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本的說法都不一樣，所以一定要去閱讀它的原始版本，各種版本來進行對照，進行對照之后，這只是一個文本，那么從這個文本當中散發出來的，各種各樣的信息，我們要去探究它的話，那么就離不開參與這個事件的一些人物，肯定離不開當時的首相伊藤博文，也離不開當時簽訂的中方代表李鴻章，關于李鴻章，這個人的爭議很大，有人把他視為是東方的俾斯麥，有人就認為他是中國境內最大的漢奸。此外關于馬關條約簽訂的背景，就是甲午戰爭，要讀日本的以及讀中國的研究的甲午戰爭。包括日本當時的外交，中國的記錄的當時的言行、行為。除此之外，還有一些紀實記載的資料，比如說日本外交文書，外務省的日本外交文書，還有日本的侵略中國的外交秘史，日本四方的材料，還有中控的材料。比如說圖片，當時這個材料你一定要拿原版來看，對照一下，你就會發現很多很多的問題，非常多。因為我們之前僅僅就了解了那么一幅圖畫，那么一個條約，我們那個時候背

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的馬關條約只有四條，但其實又不止四條。看了這些之后，還有其他的一些著作， 比如《六十年代的中國與日本》以及《日本的軍國主義》這些東西它也是會牽扯到里面去的。我們要去研究馬關條約的話，要全方位地去訪問它，把握它，你才能夠在寫作當中寫得既闊又深，這樣的一個思維理念。然后馬關條約繞不開的肯定是朝鮮半島，因為馬關條約第一條規定的就是朝鮮半島，所以也要去讀朝鮮的一些史料，你不用去把這些材料全部拼接上，你只需要先去閱讀你需要的那一部分，把它截出來。此外就是一些圖畫，比如說只看這個報刊，那個京津朝日新聞的報刊報道了馬關條約的簽訂，以及馬關條約簽訂的場景，也可以看出日本人的代表是什么樣子，再看看中國的代表的樣子，中國人一定是非常震驚和惶恐，日本的應該是非常贊成，做好這樣的一個形象，我們就能夠直觀地感受到馬關條約這樣的一個事件，帶給我們的影響沖擊還是非常大的。

當你在閱讀了之后，找到資料了之后這只是一些前期的準備，當你有一個寫作的思路了之后，就是和自己的導師來進行交流。這個是非常關鍵的，因為我們的學術并不是閉門造車，而是要去多和外界接觸，和自己的導師交流，這是我們在學習階段最主要的一個方式。寫完之后就反復修改，導師既是良師也是益友，所以最后我以這幾句話送給同學們，希望同學們在自己的專業上面，堅持自我，第一個是學習的態度不一樣，角度不一樣，時代不一樣，那么對同一個問題的看法也有所不同。我認為這就是在你的研究中能夠發現很多很多的，許多人不懂的樂趣，一些痛并快樂著的東西。

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第二個就是只要找到屬于自己的方法去探究，那就是最富有趣味性的，在學習之外也別忘了要多運動，習總書記跟我們說，我們一定要交兩個朋友，一個叫圖書館，一個叫運動場，勞逸結合，身體才是革命的本錢。

第三就是用正確的學習態度，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風，如果我們用這樣的一種態度去對待我們的學習，我們一定能夠在學習、研究的道路上，日行千里，夜行八百。

最后就是執子之手，與子偕老。這個“子”我們通常把它解釋為自己的愛人，非常浪漫的一句話，但我認為這個“子”可以是我們手中捧著的書本、書籍，所以才會有活到老，學到老這樣的話，這是千古佳句。那么我和大家的分享就到這，謝謝各位。

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們，大家好。非常榮幸能夠接受邀請來參加這一次分享。入讀研究生一年以來，我在省市級刊物上發表的文章共十篇，通過審稿的在網上有四篇，市級刊物三篇。是在愛思想網上，這是全國最大的公立學術網站，這個也是要審稿的，不是很容易上的。我們院長，碧泉書院的陳教授，還有科大的教授，他們的文章都在上面。

這個PPT說明不詳細，我花了兩天，所以一共沒多少內容。現在大家都會想，講哲學好無聊嘞，不聽不聽，玩手機玩手機。所以我今天不完全講哲學，我不完全講這個主題的內容。我接受了中國人民大學全國研究生哲學創新論壇的邀請，整個湖南省只有兩個研究生接受，一個是湖南大學的，一個就是我們湘潭大學。所以我看見名單上面有，“我們感謝下面高校支持”有人民大學，湖南大學、廈門大學，還有湘潭大學，我就很高興，我的目的就已經達到了。我不講這個是出于會議的保密原則，所以我就想講一下我自己做學問的經驗，我做學問的情況，向大家做一下簡單的匯報。

第一點，我做學問的信條，習總書記說我們要堅持社會主義核心價值觀，也要堅持核心的信條，一個核心的法則，這才能引領我們，使我們有信心的做下去。我們很多人會講，考上研究生了，我來混日子，今天我要上王者，上黃金，我覺得就是勞逸結合，這當然也很好，但是，對一個研究生來說

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有何意義呢？有何意義？要想好，我們碧泉書院是哲學與歷史文化學院，我們搞文化肯定要傳承文化，繼承文化。

所以我說學什么呢？我怎樣吸收前輩，我們大學這么多有名的教授，吸收他們的思想作為了我自己做學問的一些經驗呢？就這樣說到我的兩個老師，老師的老師就是我的師爺，我的師祖，錢理群教授，北京大學的文學中文系的教授，也是我的老師，他說了一句話叫做認識你腳下的土地，這篇文章在知網上有一篇同名的文章，大家可以去搜，可以看得到的全文，可以下載。我就不細講了，我們怎么樣認識腳下的土地，我們不認識腳下的土地，我們就不知道我們的文化是從何而來，我們對我們的文化就沒有敬畏感，對我們的文化沒有敬畏感，那說小了對我們生活的土地、環境就沒有敬畏感，說大了就像那個學生一樣，你就會罵中國人。這就是完全是沒有敬畏感，我不知道我們國家是怎么來的，你就會覺得外國的一切都好，外國的月亮就比中國圓。所以要認識我們腳下，我們的土地，我們湖南最有名的思想家、哲學家、政治家，除了毛主席之外，就是曾國藩，他創立了最有名的哲學學派，風靡全國，我們做哲學的、做歷史的是可以研究一下，你都在湘潭這片土地上，你是不是可以去研究研究它呢？再者你作為江南這片土地上一個湘潭大學的一位學生，你是不是有責任和有義務去挖掘和保護這些文化？

那我今天講的這個主題，也和馮契先生有關。這是我老師的老師，王永清教授的老師。馮契教授是中國當代就是改革開放以來最有名的兩位哲學家之一，最著名的兩位軍事家之一。馮先生說要始終保持心靈的自由思考，那他是怎么樣把中國哲學的資源和馬克思主義結合起來的呢？很多人在民國時期就罵毛主席，他們像噴子一樣，說馬克思都是外來的思想，肯定比不過我們中國的思想，你怎么解決這個問題？馬

馮契對中國哲學現代化的邏輯闡釋

主講人：雷定軍

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克思確實不是我們中國土地上的思想，那我們怎么把它結合起來？馮契先生就提出了這個原則，要始終保持自己心靈的自由思考。那就說我們在做學問、做歷史也是一樣的，做哲學也是這樣的，做社工實踐性更強了，也就更加是這樣的。

那我們有什么樣的理論依據呢？我們做哲學的、做歷史的就要向社工的同學學習，我們要把社會實踐思維成為依據。你看馮契先生把他的兩本哲學史著作，一本叫做中國古代哲學的邏輯發展，第二本叫做中國近代哲學的革命歷程，革命歷程邏輯發展，它就是在實踐中把握這個中國知識的。等下我就講我是怎么樣在實踐中把握中國。

首先馮契先生在他的一本書叫做中國近代哲學史，他講到了我們湖南的曾國藩，長久以來，曾國藩都不被當作一個哲學家來看待。馮契先生是改革開放以來較早考察曾國藩的學術思想，太平天國已經把八里鎮江山給占領了，曾國藩是怎樣帶領我們湖南的湘軍把太平天國趕出湖南，怎么樣維持清朝的統治的？從1860年60年代那個年代開始，一直到維持到1912年，幾十年曾國藩是怎么撐起來的呢？馮先生又分析了，曾國藩的政治活動當然不止一個政治活動，還有文化活動，曾國藩寫的那些詩文，文化活動，還有一些交往，他和什么樣的人交往，他都有所分析，他是在這樣的社會實踐中把握這么快的。馮先生還講了一個故事，講一個故事跟我們湘潭有關。

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況說，太平天國在湘潭縣有很多兵，在長沙新港這個地方就沒有什么兵，他老夫子突發奇想，1811年生的，1854年也是43歲的老同志了。他突發奇想說，我就帶你新兵蛋子去新港打，我就把我手下人去打湘潭，結果他一到達情報有誤，新港的太平天國歸來，那曾國藩只帶了五個營，兩三千人，能有多少人？那就是新兵蛋子，這么大的陣勢，那誰心里也都害怕了，曾國藩抽出自己懷里的大刀，把身體一橫，說誰從我身邊過，我就把他們斬掉，好，那些輕兵蛋子說那就好，我就不從你身邊繞過去，我從離你很遠的地方繞過去。曾國藩把刀一丟，大喊這些個年輕人不講武德，欺負我是個老頭子！然后就投江了，后來他一個老鄉叫陳世杰，把他救上來，幫他把身上的水草剝掉，曾說我不活了，新港丟了，陳世杰說你別跳了，新港雖然丟了，湘潭縣奪回來了，曾國藩聽說湘潭縣奪回來了，笑著說那我不跳了。

曾國藩一開始就這樣的人，四十三歲了，孔子說四十而不惑，他不惑嗎？他跟我們沒什么區別，跟毛澤東比差遠了。毛澤東四十年代末的時候，那延安放棄就放棄了，我要得到的是整個中國我心里有數，曾國藩就丟了新港個小地方，他就去自殺。1845年一查出來太平軍人數不夠一萬五，又跟孩子似的說跳就跳，說明這個壞人也是有缺陷的，但是他怎么樣從太平天國手里奪回來湖南的？這個我也有實踐考察，我來湘潭以后，我就廣泛的閱讀了湘潭市內的現存的一些族譜，族譜前面有序，一般請名人寫序，我拿到了曾國藩寫的一篇序，那篇就講得很清楚，曾國藩是通過一種什么樣的方式來改造自己的德行。首先他覺得自己有很多缺陷，他是有很多缺陷的，他又不聰明，他小時候背岳陽樓記，他家橫梁上有個賊，等他背了一晚上，背了一晚上都背不出來，那個賊一跳下來，聽他背了一晚上他都會了，賊就開始背，背完以后揚長而去，曾國藩還在那里傻笑，呵呵，說明曾國藩不是很聰明的，但是他是通過自我的改造，就像我們

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中國哲學講的，不斷的修煉自己的德行，改造自己，擴充自己的德行，然后通過自己的力量來影響別人，首先他改掉自己的德行，然后影響鄉親、其他將領，也像曾國藩這樣學習。他不斷提高自己，不斷完善自己，天天讀書，無一日不讀書，沒一天不讀書，他們用理學那些思想來維護湘軍的統治訓練。所以身邊的所有的人都讀書，他們參加湘軍，湘軍他們不是一個人一個人參加的，是一個族群一個族群的人參軍。所以曾國藩通過修煉自我德性，修族譜、辦學校、揚禮儀，然后保護這些文化傳統，這樣子來發展，就是我們所說的內勝和外王。通過不斷的修煉自己，和外部的實踐達到一些好的目的。像我們中國人就是這樣的，我們中國人最愛說的一句話就是他那個熊樣也配來管我嗎？美國人是不會說這句話的。你看克林頓還有特朗普，私下里有過錯，但是不影響他辦公，可是我們中國人就會強調這個。所以我們以后做學問，特別是社工的同學，或者我們以后要當老師的同學，你要管理學生，要他主動配合你，你就要不斷的修煉，自立、自信，使自己做到最好。你去搞社會調查，不修煉好自己，那群眾看來就是來搶劫的，所以這些東西要很注意。我以前當過長期的中學老師，我原來抽煙的時候我雖然不當學生的面抽煙，但我很愛抽煙，抽完身上有煙味嘛，那些男孩子進來聞到了，老師，你身上有煙味，我也要抽煙，真是鬼東西！我就再也不抽煙了，喜歡也不行。所以說要修煉自己的德行，所以一個人物的政治活動也要考察，這些社會實踐活動也是我們考察人物的重要依據。

第二個依據就是科學的研究成果，馮契先生也不是唯一的最早一個，最早把自然科學的研究成果，中國古代的科技哲學思想寫入哲學史里的人。他是古代哲學上的，近代哲學史也一樣，說明我們搞哲學、搞歷史的，對我們搞學術的更深入

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的這兩個學科的同學們講，我們也要懂一點自然科學的知識。

我重點要講馮契先生研究中國哲學史的方法，也是我研究中國哲學史，研究中國歷史的方法，我發了十多篇文章，西方哲學的也有，馬克思主義哲學也有，中國哲學的也有，中國近代史的也有，說明我還是有點發言權。我這里講的通俗一點，我那篇論文不是這樣講的，但是我為了大家可以理解，我想通俗點講，第一個是重視小人物。什么是重視小人物呢？這個問題在我們學院還存在的比較嚴重。我們很多研究歷史、研究哲學的同學，我要研究矛盾、研究康德、黑格爾，我要研究馬克思的共產黨宣言。其實你想想這些都是很有名的經典著作，經典的人，你一個剛剛入學術界的小學者，連學者都算不上，小研究生，你才剛入門就想研究這個，那些大學者早就研究透了。你看共產黨宣言多少人研究，康德多少人研究，除非你可以占到一個很高的點，你像我就可以研究曾國藩。因為我搞了調查，我從我們那里的老人那里借來族譜，把它復印，把曾國藩寫的原序復印下來，別人都沒有的，任何博物館都沒有。因為這是曾國藩全集，都沒有的。我有第一手資料，所以我就可以研究，所以你就要找一個新的角度來研究。我們還有的同學，搞馬克思主義，就說我要反駁他，反駁馬克思主義，這完全就是不自量力。小人物也有價值，像馮契先生，他在哲學史中研究康有為、梁啟超這些人，都很有名，還研究中國近代史的馮桂芬、王韜，這也是洋務派的著名的哲學家，還有我們湘潭的王闿運，他也研究。所以你要注重研究人物，就像剛剛代學長說的，你把握了整個歷史的全局以后，你再研究一些小人物、小細節，你也可以做出很多的成果。我第一篇中國哲學的文章，那時我寫好了，我就給王老師看，我是研究石鼓書

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院新學一個很小很小的人物，結果就發在我們研究的最高檔刊物上。這說明那些專家學者都認可對小人物的研究。小人物也是有價值的嘛，你從小人物切入，你可以完全發現不同的新的東西，所以要重視小人物。

第二個要重視調查研究，我們哲學研究、歷史研究也要搞調查，不然別人怎么說你就怎么說，你就怎么想嗎？像以前的歷史，以前的生活方式，劊子手分剃頭，都是沒什么思想的。那為什么毛主席說予于近人，獨服曾文正公，我現在的人誰都不在乎，我只佩服那個曾國藩，為什么呢？說明還是有價值的。你要搞調查，毛主席很注重搞調查，大家都知道。他在清華大學讀書，他不僅到抗日一線去調查這些人民群眾的思想，群眾戰爭的思想。他自己也參加了抗日活動。所以這對我也有很大的影響，我們王教授也很喜歡搞調查，他寫了一系列文章研究孝道的，他都深入到鄉村調查了，再得出四個結論，現在農村的老人跟我們社會工作還有歷史的關系，第一個是趨于寵養，那老人養了孩子還要分寵養，還有供養，我有點不記得了，大概是老人幫你帶了孩子還帶了兒子還帶孫，但是這些農村青年卻不贍養老人，才引起全國的轟動。

所以說明哲學研究、歷史研究也要搞調查，我搞調查從我本科的時候就開始了，我本科的時候在婁底讀書，湖南人文科學院，那時候我也去了湖南新化的八松山，就我們老師，我們湖南人文科技學院搞新化婁底的梅山文化搞得比較好，就是梅山的美，是瑤族的文化。然后我就在想，老師教的是不是就是對的呢，是不是就是這樣的，還有什么沒有延伸到的地方嗎？我就親自去了山上一趟，把那個山里都逛遍了，結果發現有很多那個瑤族人的磊石堆，以前不知道什么時候的

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瑤族人沒有把那個石頭取出回去，但是肯定不是現在馬上堆的，他把那些石頭堆在一起，組成道路，那就是以前瑤族人生活的一些軌跡、一些痕跡。后來我把那個照片拍過去拿過去問我們我們學院的專家，他們說這根本不是這個結果。后來我也請教別的專家，他們說這屬于瑤族的文化，就把石頭壘壘起來，這是一種文化現象。沒有人寫過這樣的，所以我馬上寫了一篇文章，當時發在我們學院中文系的微信公眾號里，所以我是最早搞這個的調查研究的。

這個照片，是我過了一年以后，我大一下學期的時候，我去我們村湖南郴州桂陽縣，我聽說有個老人家，他收藏了湘軍一個將領的族譜，曾國藩寫了序的，我馬上就去了，之后拍照復印，借他們那本族譜，所以我得到一手資料，其他地方都沒有了，我不公布你們都不知道，就這樣。所以這就是做學問嘛，你占有了一手資料，我不公布，要是我出去發生意外不幸去世了，那就沒人知道了，我們那里身邊的人知道，但是在我們學生界里面沒誰知道是不是？

這個是我當時在湖南省桂陽縣歐陽海紀念館。歐陽海也是我們湖南跟雷鋒齊名的一個共產主義戰士，我想看看他的共產主義理想、共產主義人格是怎么樣塑造的呢？他為什么在火車要撞來的時候，身上還掛著炮火桶，馬上要出事故的時候，他可以拼盡全力去把戰馬推下去，讓他自己去犧牲了。他是怎么做的呢？我就看他生長的那些外部環境到底怎么樣，他的家鄉的人，做紅色文化做的到底好不好，我也親手去調查這個。所以我這么了解湘軍的歷史，你看這個也是在婁底市雙峰縣那里有個叫楊家灘還是楊家橋，我去看看那些人現在到底接不接受湘軍文化的熏陶，他們有沒有還堅守在族譜里，他們現在也有族譜，他也有湘規，他們現在還有會有那些我們湖南理學，他那些理學思想的痕跡，我就去看

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看。所以我覺得做歷史、做哲學也要做調查啊，這些都是一些調查。

第三個就是要把握邏輯，我們寫文章要講邏輯，有些同學也不講邏輯的，比如你問他一個問題，我說有人殺了人，所以雷定京殺了人，他也這么跟著說，這一看就沒有一點邏輯知識，所以你要真正把握一個學術問題，特別是我們做理論研究的歷史和哲學專業的，我們要把握內部發展的規律，要把握這個學科的、你關注的問題的邏輯，你不能說我認為是怎么樣就是怎么樣。現在好多人做學問就是這樣，你不要你認為的就是曾國藩認為的。

還有不要搞強行比較。我們現在好多搞東西結合研究，屈原超人哲學思想研究，我們原來中文系答辯就是這樣，屈原有超人的哲學思想創業，這個思想是你采集來的，你說屈原有超人就是有嗎？還有好多人，要搞比較研究，比如說還要搞林徽因和張愛玲研究，林徽因和張愛玲認不認得你都不知道怎么搞比較研究？他們之間有相互影響嗎？這沒有什么好比較的。我也想搞毛澤東和蔣介石比較研究，我想搞毛澤東和什么人一起比較研究，我一天可以寫一萬個這樣的題目來，所以你不要強行比較，要根據它的規律跟它的邏輯來研究。我建議大家寫碩士論文，不要搞什么什么和什么什么的比較研究。除非你水平很高，不然的話你寫的絕對一團漿糊。你搞比較研究，你說曾國藩和他手下的部將來比較研究，你就可以搞，但是你想曾國藩和什么什么人，關系是好遠的人，你說搞比較研究那就不行了，至少有一點關聯。

好，最后再給大家提出幾點建議。第一個少玩手機，多讀經典，鍛煉身體，我想強調講一下。第四點，女孩子要多讀書，我們這么多女孩子，我告訴你們，我們湖南的女性絕對對得起共和國今天所有的女性公民。去年的時候我們劉書記

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講了，我還記得，我記得很清楚，就是在論壇的結束發言，他說，推薦了我的老鄉，就是陶鑄先生的夫人曾志女士寫的自傳。我們湖南出了多少這樣的革命女志士啊，我告訴你，長征軍里的女革命志士里面好多我們湖南人，我寫了十多篇文章里面有四到五篇是寫革命女性的。所以我們今天這么多女孩子，我前兩天跟馬院的老師聊天，王燕老師問我，現在我們院的女性終于高出男性幾個百分點，這是個大好事，我們都這樣說，所以說明今天我們能夠這樣子坐在這里讀書，一起來交流學習心得是很不容易的。所以女孩子更加應該珍惜學習的機會，是不是，以后你要是過早結婚了，帶孩子雞毛蒜皮的一些小事，有什么時間讀書呢？要抓緊黃金的時期。

最后再送大家紅樓夢里面的一句話，一個對聯，世事洞明皆學問，人情練達即文章。謝謝大家。

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中的儲能研究

主講人：蘇 蝶? ?

大家好，我是化學學院的蘇碟，我現在研三。我為什么第一個來講呢，是想來個拋磚引玉，后面的師兄師姐也都很優秀。我講的內容比較輕松，大家也不要太緊張了。

我今天所要講的內容是靜電紡絲制備TiO? /C負極 與鋰/鉀離子電池性能研究，它是歸屬于鈦基負極電極材料，主要包括二氧化鈦 TiO?，鈦酸鹽，磷/硅酸鈦鹽。我們課題組研究的內容就是對銳鈦礦、金紅石以及磷酸鈦鹽、硅酸鈦鹽的研究，目前工作也是有國家自然科學基金，包括省內的支持，所以這是我們課題組的一個重點研究的工作。

這個是我們微信剛上的新表情，我覺得這個表情還是非常合適的。我們拿到一個新材料，我們得看它的優點和缺點。剛開始這是什么鬼材料，這個材料有點意思，這個材料非常有意思，看看它缺點的時候，想哭想裂開就是真實的內心寫照。其實我們說材料的優點是我們應該把它進行發揚光大的地方，這個材料的缺點最直接的來說，就是我們要重點改進的一個地方。

我們說材料一般都有它的缺點，比如二氧化鈦，這個材料最大的缺點也就是它的電子導電率低，其他的缺點有比容量偏

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低、倍率性能差、不可逆容量高以及首次庫倫效率低。這個材料的優點有資源豐富、安全性高、價格低廉、環境友好、性質穩定。我們做這個材料就是要解決它的導電率低的問題。為此我們一共展開了三項工作，來給大家分享一下。

首先是我做的一個柔性的纖維。這4張圖都是我在網上找的，當下我們這種折疊手機還是非常的受歡迎對吧？尤其是我們這種年輕一代。人類手機在電池領域當中最大的問題是什么呢？首先我們做的材料需要進行彎曲折疊，這樣我們的電池它才能夠彎曲折疊，手機屏才能夠彎曲折疊。那就是說它是一個最關鍵的問題所在。為了改進這個問題，我們就做了一項工作，正如右邊的圖，這個是一個折疊的手機，把它換成了大家所知的那種，我就做了這樣一個工作，希望它能夠通過這種彎曲折疊這種測試，最終希望它有一天能夠運用在市場上，這就是我的第一個工作。這項工作現在還在投稿當中，與其他的二氧化鈦碳的納米性能有所不同的是，我會選擇一個CS作為它的結構誘導器，對它的內部的結構進行調控。就像我們上面提到的一樣，它會有一種中間和外面不同的結構，它有可能會給它的機械柔韌性就是我們所說的柔性提供幫助。制備好了這個材料之后，首先是對它們進行表征，我們得確定這個材料是什么。然后我們發現它就是一種二氧化鈦和碳材料。同時我們對它的形貌進行測試。掃描電鏡和透射電鏡是我們常用的設備，掃描電鏡可以看到兩種材料的尺寸大小是沒有太大的區別，但透射電鏡我們就可以看到如圖一所示它會有這種明顯的結構。接下來我們就引進它的柔性的研究，下面這一部分是沒有進行結構調控的材料。我們可以看到經過彎曲折疊之后它已經破裂了。然后上面的材料經過調控，它有一個很好的結構的保持，或者進一步支

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持我們的觀點。我們也做了一個視頻來給大家分享一下。這就是整個測試的過程。材料的的機械柔韌性得到證明之后，我們想進一步的研究這個材料，然后我們就對它進行了一些材料的表征，包括了單晶的吸附和脫附。圖中所示這個地方，我們觀察到它會有一個三價態的形成，如果有正三價的話，我們就會認為它的電子導電性有明顯的提升，所以這個工作我們就認為它可能會具有較好的儲能性能。這個是它的鋰電池的一個儲能性能的研究，可以看到如圖所示，它經過

6次循環之后，仍有一個303毫安時每克的放電流量，電流密度是五安每克，所以這個在鈦極材料上是比較理想的。我們對它的CV進行測試，CV的話可以研究它的儲能機理。通過CV圖我們可以看到它的氧化還原峰，可能伴隨著吸附、脫附的一個過程。在5安每克電流密度下有303毫安每克的放比電容量，它其實是超過他的理論比容量的。我們對它進行研究時，我們會認為它可能會存在一種行為，這種行為可能會幫助它提升流量。為了驗證我們這個猜想，我們就對它進行一些理論計算。首先是在不同掃速下對它進行掃描，從圖中可看出它是否有電容。同時可看到它在不同掃速下的電鏡容共性比，可以看出來還是比較高的，在3.0毫伏每小時有88.3%。

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它能夠在0.3每克電流密度下循環100圈，這個還是非常理想的。它的CV圖如圖一所示，那么我們將它與22盞LED燈進行串聯，發現這些LED燈全部都能夠被點亮，所以我們說它有能夠運用到實際運用當中的一個作用。

我們對鋰電性研究之后，在2018年興起的這種鉀離子電池也是非常熱門的。我們同時也把它運用在鉀離子電池當中，它的循環性能也都是非常好。我們對它進行了一個簡單的理論計算，如圖所示，可以看到它是一個擴散勢壘圖，做理論計算的同學應該知道。可以看到二氧化鈦在欠鋰的時候，它的擴散勢壘是比較低的。它在欠鉀的時候擴散勢壘是比較高的，為什么它在欠鉀有這么大的擴散勢

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我們做了一個純的二氧化鈦的研究，研究完之后我們說二氧化鈦它最大的問題就是它的電子電導率。我們的第二個工作就是圍繞電子電導率展開的。我們會進行前期的工作，調研之后我們會發現二氧化鈦可以利用摻雜的方式進行。這個摻雜的時候，我們會選擇一種摻雜方式，希望能夠得到比較好的效果。這是它的一個制備過程，對它進行了一系列的表征。可以看下這個圖，所以它會有一個正三價的鈦的形成來確保電荷的平衡。同樣我們對它進行原理計算，如圖c所示，可以看到在圖c的第三個部分會有一個藍色的線。我們會從理論計算上會認為它是電子電導率有很好的提升的。同樣我們對它進行了透射的一些研究，都還比較基礎，然后對它進行了鋰離子電池的研究，它的CV和我們之前的柔性可能會有一點點小差別，但是機理還是相同的。我們對它的循環性能進行測試，我們發現其中5%摻雜量是最理想的。然后對全電池也進行了測試，發現它能夠點燃21盞LED燈。

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這個是鉀離子電池，它和鋰電池以及前面所研究的有類似之處，它的全電池是能夠點燃18盞LED燈。然后進行了我們的第三個工作，我們會想著說提高電子導電性，可以通過摻雜，同時可能還會有別的方式，結合當下比較熱門的磷材料，可以說整個材料是非常具有前景的。然后我們做了這個圖，進行了三個工作，工作暫時也還沒有發表。我們說紅磷進去之后，它會跟鈦形成一種結構，這個東西可能會提高它的電子電導率。所以我們會說紅磷嵌入到二氧化鈦納米纖維當中，可能會取得較好的儲性能。然后進行了一些電化學機理以及與其他文章對比的一些研究，這些也都和前面沒有太大的區別。這就是我所要講的全部內容，謝謝大家。

主持人：蘇蝶師姐給我們介紹了鉀、鋰電池的研究，現場有沒有同學要提問的，現在可以舉手了。

同學提問：我想問一下師姐，為什么使用摻雜方式進行調控？

師姐回答：因為它的熔點跟鈦的熔點比較接近，我們想著摻雜之后可能會有效果，基于這樣的猜想，我們進行了實驗，結果得到了好的效果。

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主講人：閆童

第一個板塊是一元鈣鈦礦氧化物材料做鋰離子儲能器件的研究，第二個板塊是鈣鈦礦氟化物材料做鈉離子儲能器件的研究工作。我先講第一個吧，這個圖是一個鋰離子儲能器件的工作示意圖，大家可以看到，它的主要區別都在正極這一塊兒。電容器、雙離子電池它們的正極工作機制不一樣，但是作為負極這一塊它們的工作都是一樣的，研究工作主要集中在負極這一塊兒，然后我們通過水熱法合成了兩種材料，鉭酸鈉和磷酸鈉，這是兩個工作，我放在一起講的，先對他進行一個鋰離子半電池性能的測試，可以看到這兩種材料它均具有一個很好的電化學穩定性，還有一個循環穩定性。然后對其進行動力學計算，可以看到他在不同的CV掃圖下，均具有一個很好的陰電容占比。這個鉭酸鈉這個材料也是一樣的。首先對鉭酸鈉這個材料進行一個處理機制的探索，現在一些研究工作吧，對處理機制的研究是比較模糊的，就比如說這個Ta?O?,有的人上面寫的是嵌入機制，有的人上面說的是嵌入、轉化，還有鉭酸鐵也是一樣的，但是它具體是一個怎樣的嵌入，怎樣的一個嵌入加轉化就幾乎沒有說明白。這個工作呢我們就是通過一些手段XRD、XPS對其處理機制進行一個深入的探索，可以看到XRD這個信號，在充放電過程中，它的整個結構是沒有發生改變的，證明它是一個以嵌入

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型機制為主的，但是把它的一個峰放大看，它的衍射角度還是發生了一些輕微的轉變，但是它不同于傳統的嵌入型機制，嵌入型機制是怎么樣的呢，嵌入的時候整個放電過程中，它的角度會富，然后放電充電，鋰離子脫出之后，它的這個信號在充放電過程中左右來回偏移，懷疑他是發生了轉化反應，進一步進行了XPS測試，看鈉離子的這個信號，在充放電過程中，他除了原有的鈉的信號沒有變，還剩下一個氧化鈉的信號，一個比較小的信號，鉭的信號也一樣，在保持原始結構狀態下，又生成低價的氧化物，接著理論分析，得到一個比較詳細的在充放電過程中的反應式，應該是首次把這個鉭材料的處理機制研究得比較清楚的。磷酸鈉也是一樣的，對他的處理機制進行探索，先進行XRD，之后對其進行XPS測試，證明它是一個嵌入型的機制。這是一個磷酸鈉的處理機制示意圖和他的反應方程式。以鉭酸鈉為負極，商業化的AC、KS6、磷酸鐵鋁分別為正極構建的鋰離子儲能器件，展現出優越的電化學性能。這個是以磷酸鈉為負極做的一個雙離子電池，也是具有一個很好的電化學性能。通過兩種材料的比較，這個鉭酸鈉比磷酸鈉具有優勢，因為他的嵌入加轉化的這個機制給他提供更高的比容量，同時嵌入型的機制可以在不改變材料的本身結構的情況下，能夠給材料提供更高的循環穩定性，導致他具有高的比容量和高的光電密度這樣一個器件，此外，他與商業化的KS6匹配的一個雙離子電池，具有5.2V的高嵌入電位和5.3V的高工作電壓，也是導致它有一個更高的能量密度和高的光電密度。這是一個鉭酸鈉和商業化AC石墨為負極的儲能器件的對比。把這個圖放在這里呢，可以給大家講一個故事，這篇文章投稿經歷了一波三折，總共是投了三次，被同一個審稿人拒了兩次，每次都提了一個愚蠢的問題，我認為是非常不專業的問題，第一

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個問題是什么呢，他說鉭這個元素很貴，沒有研究的價值，貴就沒有研究的價值嗎？對吧。那個蘇蝶她也研究了，她也是用的鉭這個元素。現在黃金、白銀在催化領域也是非常重要的元素，貴我就覺得他提的很不專業。第二個問題是說我這個鉭酸鈉的性能遠遠比不過商業化石墨的性能，那怎么辦呢，實踐是檢驗真理的唯一標準，咱就做，我們實驗室正好有這個SV機的，是從貝克瑞買來的，花了一個多月的時間，用它做負極，重新測了一遍，把這個數據擺上去，告訴他我們的性能就是比他好。你把這些說明白，告訴那些審稿人，可能不會說服他，但是能說服那個編輯，第三次編輯感動了，直接就接收了，根本沒有考慮他的意見。所以給大家一個例子吧，大家在做科研的時候不要因為不專業的審稿人提的意見嚇壞了，只要是對的，咱們就去反駁他，當然要有禮貌，盡量不要爆粗口，容易得罪人。

第二個板塊由于沒有發表，我給大家就簡單地講一下思路，希望能給大家的科研工作做一些啟發吧。這是鈉離子儲能器件的工作示意圖，可以看到它和鋰離子儲能器件的示意圖是一樣的，它的工作機理是一樣的，只不過說鈉離子的半徑比鋰離子大，導致材料在充放電過程中體積可能會膨脹，導致它的循環穩定性下降，第二個就是它離子半徑大，遷移速率更慢，導致它的光電密度低，為解決這個問題，我們提出了一個鈣鈦礦氟化物材料做為負極材料，但是傳統的單金屬氟化物存在很多問題，比如說電化學活性低，導電性差，然后循環穩定性就差，我們可以結合不同元素的優勢，進行多金屬摻雜，提高他的電化學性能，所以我們合成了一個三元摻雜的鈣鈦礦氟化物材料，通過復合生物器，以及后面這個非常重要，我就不說了，以后可以和大家私下進行交流，提高

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他的一個電導率，增加他的動力學行為。我們通過鎳汞膜不同的投料比，篩選最優的一個樣品，對鈉離子半電池進行性能測試，其實和鋰電池是一個套路，對儲鈉機制也進行了探索，證明了它是一個嵌入轉化混合處理機制，它這個混合處理機制和剛才那個鉭酸鈉處理機制是不一樣的，這是從不同的材料和不同的方式的去說明，得到一個化學反應方程式。對其一個全電池的測試，性能也是不錯的，可以和鋰離子器件進行對比。這是我目前一篇發表了的文章，還有一篇在等待發表，已經寫完了，謝謝聆聽。

主持人： 閆童師兄分享了他在過渡金屬鈣鈦礦負極材料儲能特性的研究，現在有沒有同學有問題想向師兄請教一下。提問：師兄你好，我想問的就是你在研究鉭酸鈉嵌入轉化機制的時候有沒有遇到什么難題呢，因為我看到之前的答案是模糊不定的。

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回答：對，這個當時確實是很頭疼，當時也被我們老師懟慘了，可以給大家說一下這個。當時我查文獻的時候查到的都是鉭基五氧化二鐵，鉭酸鐵都是嵌入機制。鉭和銀是同一主族元素，我們就借鑒了五氧化二磷和磷酸鈉，它都是嵌入機制，都是同一主族的，我們就主觀的認為鉭酸鈉也是嵌入機制，我們當時測XRD，你們可以看到，測了大概有十二個點吧，當時測了六個還是八個點吧，發現這個峰和我們想的不一樣，我們老師就說是不是你這個實驗做錯了，測錯了，當時我也懷疑自己，然后又補了幾個，把那幾個點重新測了一次，還是一樣的，證明這個東西很難，我們有繼續增加了幾個點，增加到了十幾個點，發現這個過程和我們想的大相徑庭，我們就想他肯定是發生了輕微的轉化反應，但是它這個轉化反應式輕微的。從這個XPS鉭的這個信號就可以看出來，鉭的峰的信號主要是五價的峰，很明顯沒有變，只是生成了低價的氧化物，擬合也花了將近一個多月，這是非常關鍵的一個點，其他的一些電化學數據是很簡單的，只要測就行了，主要是這些分析，理論的比較難。花了一個多月把這些峰擬合出來，但是你擬合出來沒什么用，你得得到一些理論的支持，得到這些方程式，也花了好久，比較頭疼，每種可能性你都得想到。比如說放電之后它發生哪些反應，充電之后它有哪些反應，哪些物質會發生嵌入，它是不是也貢獻了容量，比如說，這個鉭酸鈉放電之后先生成鉭和氧化鈉，等到下一個過程中，這個氧化鈉他自己本身本身也會發生一些反應，所以說你要把這些副反應考慮清楚的話，是比較復雜的，這個是我目前做科研經歷的一個比較頭疼的問題，最大的一個困難。

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的應用

主講人：於倩

我研究方向主要是工業溫室氣體及大氣污染氣體捕獲技術的研究，這個氣體指的就是二氧化碳。二氧化碳我們平時經常接觸但它不屬于有毒的氣體，會造成溫室效應，所以我的研究方向是工業溫室氣體及大氣污染氣體捕獲技術的研究，主要是以兩個方向講述，第一部分是用有機胺溶液對二氧化進行捕獲，第二部分就是捕獲之后對它進行解吸。

第一部分是有機胺溶劑對二氧化碳的捕獲。我的研究內容是：二氧化碳被液胺捕獲后會發生化學反應，需要檢測里面離子的濃度或者離子的種類，檢測方法有下面的三個方法：pH + NMR聯合分析技術、NMR核磁共振波譜分析技術方法和模型預測三個方法。模型預測比較難， PPT里面只介紹前面兩個方法。

首先介紹一下這個背景，因為二氧化碳的主要來源是來煉油廠和加工廠，我們主要捕獲的也是這一部分的二氧化碳，但是我們做實驗不會直接用工業產生的二氧化碳，用的是模擬氣體，用二氧化碳和氮氣模擬煙道氣里的氣體來進行這個實驗，首先我們用液胺把二氧化碳吸收，吸收了之后我們再把它解吸出來，解吸出來的二氧化碳濃度比較高，它也可以用于其它的行業，如作為保護劑和消防滅火。捕獲的方法主要有三種：燃燒前捕獲，燃燒后捕獲，富氧燃燒捕獲。我的研

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究內容實際上是集中在燃燒后捕獲，最簡單的就是用伯仲叔氨與二氧化碳進行可逆的化學反應。

首先用反應溶劑跟二氧化碳反應，那么反應溶劑我研究的主要是下面幾種：單胺、混合胺和無水胺。經典胺就是MEA，捕獲之后所有的化學反應，都是以五mmol/L的MEA作為標準跟它進行對比，看它的循環容量和解吸能耗。一般我們把伯仲胺分為一類，然后叔胺分為一類，乙二胺分為一類，伯仲胺反應速度比較快，叔胺循環容量高或者說二氧化碳的負載量會比較高，解吸所需的能耗比較低，這是它的優點，所以就會有后面的混合胺，就是把伯仲胺的優點和叔胺的優點結合起來，然后產生一加一大于二的功能，這是混合胺。空間位阻、雜環，它的功能類似于叔胺，后面會講到機理，空間位阻胺是什么意思呢？比如說你跟你對象在街上逛街，如果你的身上有個救生圈的話，那你就沒有辦法接觸到你的對象，就會阻礙兩個化學反應。混合胺都是放在水里面進行反應的，而無水胺是用甲醇、乙醇等代替水進行反應，這一部分的研究比較少，能檢測的方法也比較少。對二氧化碳進行捕獲的話，在實驗的操作過程是用二氧化碳和氮氣進行模擬煙道氣進行反應，它的流速是用質量流量控制器來進行的，是先在一個容器里面進行混合均勻之后再通入到反應容器里面。吸收是水浴，而解吸油浴，水浴里面也有質量流量控制器（所有反應都會加），二氧化碳吸收了之后，氮氣會通過冷凝管出去。混合氣中二氧化碳的摩爾濃度是固定的，每一個實驗都是固定的，它一般都是20%~30%之間，混合器可以使N?和CO? 充分混合均勻，利于其吸收反應；水浴槽的溫度主要由溫度控制器調節，確保 CO?吸收溫度恒定不變；排空

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冷凝導管是為了避免被氣體夾帶而出的水分及胺溶劑的損失，為保證溶液的濃度不變；我們之后做的實驗都會加一個冷凝管。用有機胺溶劑對二氧化碳進行捕獲，這上面的反應路線表示二氧化碳跟水的反應。這里捕獲主要是伯胺的，它跟二氧化碳會產生兩性離子，然后兩性離子會產生氨基甲酸酯，但是叔胺的三個鍵連接的都沒有氫離子，所以它不會產生氨基甲酸酯，不會產生質子化胺和碳酸氫根等離子，這也是為什么它的解吸能耗低，然后二氧化碳負載量高的原因。

我們探討離子濃度時，檢測離子濃度的方法有三種，第一種就是用NMR分析方法，化學反應進行到一部分之后，就把它提取出來，放到NMR里面，然后看到這里有吸收峰，NMR上會有標示表示這個吸收峰代表的是什么，然后峰面積加起來可以得出它們相對離子的濃度，這個方法它是不限于溫度，而且是準確性比較高，但是它有個弊端，不能計算HCO?-/CO?2-各自的濃度，因為它們的峰是同一個峰，而且它還要需要建立一個校準曲線來計算質子化胺和游離胺的濃度。

pH + NMR聯合分析技術方法，它主要是利用化學平衡和物料守恒定律來得到一些公式，這兩個公式比較復雜沒有寫出來，從公式上面看到它主要是與濃度，溫度和pH相關，因為實驗濃度是確定的，溫度也是確定的，所以主要跟pH相關，所以我們就要用滴定法來得到當時該溶液的酸堿度，然后就可以得出所有離子的濃度，但是這個方法的話不能得出氨基甲酸酯的濃度，所以要用NMR，這就是pH + NMR聯合分析技術方法，它這個方法無需建立質子校準曲線，即可得到所有

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主離子的濃度，而且操作也比較簡單，但是它溫度有限，因為pH要測的濃度，所以只能在低溫下使用（293～308 K）然后它不是用無水體系，無水胺不適用。

第二部分就是催化劑在胺溶劑再生過程中的應用，我們剛剛用胺溶劑進行捕獲，捕獲之后就要解吸出來了，我當時做的體系就是DEAPA，然后在里面加入三個催化劑：Blank，SAPO-34，MCM-41，Blank（無催化劑），同樣都要跟標準試劑5mol /L MEA進行對比。催化劑比較多的都是固體酸催化劑，它可以分為單一催化劑和復合催化劑，單一催化劑經典的就是布朗斯特Br?nsted酸和路易斯Lewis酸，我們最常用的布朗斯特就是H-ZSM-5，然后路易斯酸最經典的是氧化鋁，復合催化劑就是酸堿雙功能催化劑和過渡金屬氧化物催化劑。在二氧化碳的解吸里面有兩個圖，一個是實驗室圖，一個是工廠上面的圖，在我們實驗的時候在外面包裹一層的黑色的泡沫，防止它的熱量的損失，也需要冷凝管和放空。工廠這邊的話，首先從氣體吸收開始，另一邊是氨溶液出來，然后經過這個發生反應，溶液就變成富液，富液經過這里會有一個熱量交換，因為富液它是冷夜，流到了這個貧液中，因為它是熱的，存在熱量交換，現在需對富液進行初步的加熱，然后再流到上面，上來之后用水再次加熱后存到這個解吸塔里面（解吸塔要溫度高才可以解吸）。二氧化碳出去了，解吸之后溶液又變成了貧液，再下來經過熱量轉化器，再通過這個泵，然后再進行下一步的吸收，相當于是一個循環的過程。

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問：在生產過程中如何達到經濟有效?

答：反應過程中催化劑是可以補給而且可以循環利用，而且目前研究來看循環率還比較可觀。

問：二氧化碳為什么不在生產過程中直接應用？

答:工業產生的二氧化碳是廢氣，里面有很多雜質氣體，還有有毒氣體，需要對其進行凈化，才能應用。我們的實驗是二氧化碳的吸收和解吸，這只是其中的一道工序。

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深秋時節迎盛會，金桂飄香迎嘉賓。如“沐”湘風，致學有韻。我們懷著滿心的喜悅和期盼，迎來了湘潭大學自電院第一屆“湘韻”研究生論壇的隆重開幕。在此，我謹代表自電院向出席今天活動的各位老師、同學表示熱烈的歡迎！

湘潭大學“湘韻論壇”學術交流會自開展以來已有二十五載。論壇在創辦的時候就要求在交流中提升科研能力，促進知識更新，還要增強歷史使命感。

這種跨院系、跨專業的講座注重學科間的交流，讓大家感受到不同學科之間的魅力，進一步開闊了大家的研究視野。論壇還搭建了由學生做主的交流平臺，研究生們自主推選主講人、自主選題，推動了更多具有學術精神的年輕學子由臺下走上臺前。他們分享自己的學術經驗，展示自己的學術成果，并提出學術困惑，通過這個平臺，他們不僅進一步提升自身的學術綜合能力，也帶動了更多的學子沉浸于學術的海洋。在論壇上，大家能各抒己見，各展所長。學生需要這樣的平臺來展示自己的學術成果和提出學術困惑。比起知名學者，我們講的可能會有瑕疵，但正是這些瑕疵，顯示出我們有無限的可能性。多少的師生在這里分享他們的學習經驗，在這里，我們自由暢談，相互學習。作為剛剛步入湘潭大學的新生，相信大多數人都是一樣的，懵懂無知，對自己未來的科研生活一片茫然。此次的論壇猶如一架直升機，師兄和老師們是駕駛員和乘務員，帶領研一學生穿破迷霧，找尋適合自己的方向，砥礪前行！

本次論壇為每個自電人搭建了一個溝通橋梁，對推動湘大的學術交流具有深遠的意義。我們相信，此次交流會必將會使各位師生耳目一新。最后，預祝本次論壇取得圓滿成功！

孫明輝老師祝詞

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一篇論文的孵化過程

主講人： 劉勝?

劉勝以鮮活的方式“一篇論文的孵化過程”為介紹了如何做好科研，分享了一些“科研神器”，完整介紹了一篇論文從文獻調研到仿真重現再到寫作和投稿的全過程。希望能給學弟學妹們的科研之路提供幫助。

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周彥老師點評：

剛剛給的一個圖片有說“站在巨人的肩膀上”，我們要從最高層次、密切相關的期刊進行全面的調研，在這個基礎上再開始后面的相關工作開展，這樣的話我們才能站巨人的肩膀上，做的更好一些。其次，我們通常是做了仿真以后發文章，后續如果有可能的話，做完工程實現、系統實現后再發文章，這樣的話更有說服力，文章也更好看一些。當然有些方向可能是超前的，沒辦法做系統實現，只能做到仿真這一階段。我們可以做仿真后發文章，也可以工程實現后發文章，也可以做完仿真做完系統實驗再發文章。

提問交流：

問：想請教一下劉勝師兄，聽說LaTeX學習很難，請問您有沒有什么學習資源分享？

答：這是一個很好的問題，相信很多同學在剛接觸LaTeX的時候都會覺得這是一個很難入門的東西，但是你一旦把這個東西搞明白之后，科研效率就會大大提高。在CSDN、Bilibili上都有很多相關資源，主要是先把環境搭好，然后再選擇一個合適的編輯器，在Windows上推薦使用TeXstudio，聽說Ubuntu上的Texmaker不錯，蘋果系統的話就需要自行再了解了。謝謝。

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電力系統優化問題的經驗與啟發-以無功優化為例

主講人： 孫吉浩

孫吉浩以電力系統優化問題的經驗與啟發-以無功優化為例，把問題拆分成幾個簡單卻又重要合理的幾部分組成，而且與生活中的事物相互映照了起來，既鮮活生動又加深了我們的理解，毫無保留地傳授給同學們優秀經驗。

陳智勇老師點評：

我們做科研是為了什么？我開始讀書時覺得是發論文，但是做到一定高度以后，我覺得是為了解決工程實踐中的某一些重要的問題，要么進行工程實踐的實踐活動，要么進行重大的理論創新，這是我們做學者最升華的一個過程。這樣的話你才有機會認識世界，改變世界。

我想補充一下在咱們電氣工程領域，尤其是在電力系統領域，有些期刊是大家需要關注的，就像劉博士剛才說的那樣子，我非常同意你的觀點，先讀一些國內的一些知網的期刊掃盲，最后再讀一些國際的期刊，大牛的期刊進行升華，我覺的做電力系統研究這塊領域的話不僅要把國內的一些最基礎的期刊要有所了解，最主要的是要深入的研究一些國際上面的一些大牛的一些觀點，這些國際的一些期刊也是大家必讀的。

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提問交流：

問：我想請問一下，非線性增強后無優化發算法會不會有些不同？

答：一般來說，電力系統無優化都是非線性的，非線性越強函數越復雜，找出這個解的難度是越大的，啟發算法的優點普適性，不管是可觀可微都可以拿來求解，雖然不一定是最優解，但是可以得出一個不錯的滿意解。我是用啟發算法來計算的，當然也會其他更好的算法。

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電力電子論文寫作交流

主講人： 鄒博維

鄒博維以電力電子論文寫作交流為主題，介紹了專業的幾大期刊會議，分享自己在論文發表過程中獨特的理解與建議。他呼吁永遠不要質疑論文對研究的幫助，寫論文的過程就是做研究的過程，關鍵是有限的時間和精力用在核心問題的分析上、敢于嘗試，不怕失敗.

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蘭志勇老師點評：

我大概點評一下，鄒博維的工作做得非常的扎實，本身也是我們電氣控制大組的人，前面匯報之后就去找工作去了。我還是有印象，我們搞工科的，講白了，首先，要把這個東西做出來，鄒同學他的思路就很清晰，東西做出來了，為什么有的同學的文章發的級別很高，而有的不行，東西做出來是一方面，主要是還要善于總結，一定要善于總結。前面幾位同學都在這一方面下了功夫，而且這個東西只要下了功夫就是自己一輩子的財富。而不下功夫，沒有做過，那么就永遠也得不到這個財富。鄒同學有一個觀點講的非常好，自己能去把握的為什么不去把握，對不對？所以希望同學們向成功的學長他們學習，這是他們非常寶貴的經驗。

提問交流：

問：我想問一下鄒師兄，能不能介紹一下畫圖的工具，然后常用的軟件有哪些？

答：剛劉勝師兄還有孫吉浩同學介紹這個介紹的也比較多，就我們常用的畫圖軟件一般用的Visio ，還有Origin軟件，我用的比較多的就是Visio，Visio它可以對MATLAB的圖進行一些編輯、標注。我覺得還比較方便。

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主講人：王昕偉?

各位老師，各位同學，大家晚上好。我是馬克思主義學院2018級博士研究生王昕偉，今天很榮幸應邀來到法學院為大家來進行交流。今天我所講的題目是《與時俱進，傳承紅色基因》。湘潭大學是毛主席親自創辦，親筆提攜并囑托一定要辦好的大學。我們這蘊含著豐富的紅色資源，具備紅色文化研究得天獨厚的優勢，所以我們應當緊緊的扎根偉人故里，堅持立德樹人，弘揚優良傳統。所以今天就和大家來分享我們紅色基金研究的最新成果。

在此之前就要給大家介紹一下紅色基因。紅色基因是中國共產黨領導人民在為實現中華民族偉大復興的不懈奮斗中所形成的一種先進的觀念，意識形態，是對中華民族先進本質、偉大精神、崇高思想、優良傳統等的高度凝練和升華。紅色基因體現著中華兒女的理想追求，迎合著中國人民的先進品質，它深深的根植于中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義、先進文化之中，又流淌在全黨、全軍、全國各族人民的血脈心間。習近平總書記多次強調，一個國家一個民族不能沒有靈魂，紅色基因作為中國共產黨和中國人民在實現中華民族偉大復興歷史進程中所形成的先進思想文化因子的高度凝練和升華，支撐和引領著中華兒女歷經艱辛。2019年是我們中華人民共和國成立70周年，在3月4日，習近平總書記指出共和國是紅色的不能淡化顏色。回顧建國70多年來，中國

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共產黨領導中國人民成功探索并開辟了中國特色社會主義道路，取得了舉世矚目的偉大成就，使得共和國的紅色更加鮮艷奪目。而共和國能夠保永葆紅色的一個重要原因就在于紅色基因的發展傳承。中國特色社會主義進了入新時代，我們比歷史上任何時期都接近實現中華民族偉大復興的目標。面對錯綜復雜的國際形勢和艱巨繁重的改革發展任務，全黨全國各族人民必須要傳承紅色基因，堅定理想信念，筑牢中華民族偉大復興之魂，才能在世界文化的激蕩中站穩腳跟，不斷凝聚起同心共筑中國夢的磅礴偉力，才能不斷把中華民族偉大事業推向前進。所以十八大以來，習近平總書記就多次強調，要讓紅色基因代代相傳，明確提出把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好。紅色基因在中國舊民主主義革命斗爭中初步萌芽，在新民主主義革命中不斷形成，而后又在社會主義革命和建設中繼續發展，并在改革開放的偉大實踐中傳承創新。可以說紅色基因形成發展貫穿了中國革命建設改革的全過程，而與之相伴的是在紅色基因的引領和支持下，久經磨難的中華民族迎來了從站起來富起來到強起來的偉大飛躍。習近平總書記又指出，光榮傳統不能丟，丟了就丟了魂，紅色基因不能變了就變了質。所以說紅色基因充分體現著我們中國共產黨人的初心使命，承載著波瀾壯闊的中國革命歷史，凝結著從勝利走向勝利的成功經驗，蘊藏著推進自我革命的無窮智慧，成為中華兒女戰勝各種艱難險阻，勇往直前的思想支柱和精神力量。紅色基因內涵十分豐富，它蘊含著中國共產黨治國理政的無盡思想智慧。

習近平總書記在一系列的講話中，為我們深刻詮釋了紅色基因的豐富內涵，那么紅色基因包括哪些？第一，中國共產黨革命精神是紅色基因的重要組成部分，習近平總書記就認為革命精神是我們黨的性質宗旨的幾種體現比如紅船精神、長征精神等。第二，中國革命歷史是紅色基因的鮮活載體，習

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近平總書記多次強調，不能忘了中國革命歷史不能忘記自己是從哪里來的。第三，紅色基因包括什么？老一輩革命家和模范人物身上的崇高品質是紅色基因的生動體現。比如習近平總書記就提出要學習偉大領袖毛澤東同志高瞻遠矚的政治遠見，堅定不移的革命信念，勇于開拓的非凡魄力，杰出高超的領導才能，并先后提出要向李大釗、周恩來、朱德、鄧小平、陳云等黨和國家領導人，以及雷鋒、焦裕祿等眾多好好學習。一個國家一個民族要振興，要在歷史前進的邏輯中前進，在時代發展的潮流中發展，進入新時代，我們必須要大力弘揚紅色基因，只有不斷正本清源，堅持與時俱進，立足筑魂育人，才能確保紅色基因的政治底色的鮮明特色和價值本色，從而堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，夯實信仰之基，鑄牢思想之魂。在新時代弘揚馬克思主義，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，遵循馬克思主義的國家民族觀、歷史觀、人民群眾的立場，處理好紅色基因革命性與人民性、歷史性、現實性的關系，從而堅守紅色基因的政治底色。要在與時俱進中展現紅色基因的鮮明特色，新時代弘揚紅色基因，必須全面把握新的時代條件和實踐要求，要站在實現中華民族偉大復興的時代高度，深化對紅色基因的認識，堅持立足中國發言世界，與時俱進，真正處理好紅色基因民族性與時代性、傳承性與開放性的關系，從而展現紅色基因的鮮明特色。

在新時代弘揚紅色基因，必須深刻領會習近平總書記關于紅色基因的系列重要論述。要加強新時代革命傳統教育、理想信念教育、愛國主義教育等，妥善處理好紅色基因的先進性與廣泛性、思想性與情感性的關系，而凸顯紅色基因的價值本色。那么具體應該如何來傳承紅色基因，也需要我們構建傳承的體系。新時代責任重大，使命光榮，只有站在實現中華民族偉大復興的戰略全局，不忘初心，牢記使命，以培育

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擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導，實踐養成、制度保障，才能真正傳承好公司的基因，堅定中國文化自信。具體來講，一、就是要豐富和完善傳承紅色基因的思想教育體系，把紅色基因貫穿到教育全過程，豐富完善紅色基因的思想教育體系，是全面貫徹黨的教育方針的應有之義，傳承紅色基因的現實要求，所以要把傳承紅色基因與培育擔當民族復興大任的時代新人有機結合起來，著力推動和涉及進教材、進課堂、進校園、進單位、進基層、進社區、進頭腦，不斷加強全社會成員的理想信念、價值理念和道德觀念，然后深深融入全國各族人民血脈之中。二、就是要探索構建傳承紅色基因的實踐養成體系，構建紅色基因的實踐養成體系，能夠使紅色基因內化為人們的精神追求，外化為人們的行動自覺，這就要求我們一是要牢固樹立以人為本的實踐理念。要立足國家與社會個人三個層面，不斷探索構建以黨的意志為主導，自主學習為基礎，學校教育為依托，社會實踐為延伸的實踐養成模式。三、就是我們要建立健全傳承紅色基因的制度保障體系。傳承紅色基因是一項系統工程，也是一項長期的歷史任務，所以不需要建立健全制度保障體系，確保紅色基因有效傳承。為此一是要堅持和完善社會主義制度，充分認識到制度建設的重要性。二是要注重把紅色基因的內在要求直接上升為具體的法律規定，充分發揮法律的規范引導保障作用。三是要認真制定紅色基因保護與傳承的相關政策法規，把傳承紅色基因落到社會治理中，讓傳承紅色基因有章可循。四是要建立合理傳承紅色基因的領導體制和工作機制，堅持政府主導與社會參與相結合，形成齊抓共管的工作格局。

基礎不牢，地動山搖，我們一定要做好基礎的工作。傳承紅色基因主要有以下幾項基礎工作，第一就是要不斷加強紅色基因的基礎理論研究。黨的十八大以來，學術界對紅色基因

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的研究迅速升溫，取得了豐富的成果，但總體而言，紅色基因理論的研究還需要我們繼續提升加強，特別是中國特色社會主義進入新時代，迫切需要立足新時代，對紅色基因進行更加系統全面深入的研究，主要要集中在幾個方面，一是對紅色基因的歷史經驗及其內在規律的總結。二是要對建黨100年來紅色基因的發展和對中國文化自信內在關系的揭示。三是對當下中國文化自信中紅色基因傳承創新的研究，特別要彰顯紅色基因傳承對于堅定文化自信的重要價值要加強理論研究。第二個基礎工作就是要不斷改進紅色基因的宣傳教育工作，加強紅色基因的宣傳教育工作，是我們做好意識形態工作的重要內容，也是基礎工作。我們一定要掌握紅色基因宣傳教育工作的領導權、話語權和管理權，充分發揮紅色基因圍繞中心服務大局的基本職責，堅持正確的政治方向，創新理念和手段，把紅色基因的宣傳教育與踐行社會主義核心價值觀結合起來，與不忘初心牢記使命結合起來，依托豐富多彩的活動，開展特色教育運動，開展特色宣傳教育，增強陣地意識，壯大主流輿論，從而激發全社會團結奮進的強大力量。第三個基礎工作就是要不斷推動紅色基因的形式載體創新，紅色基因比較抽象，我們一定要通過一定的形式載體，按照紅色基因的存在形式，比如革命遺址、舊居、文物文獻等物質形態以及革命精神、革命故事等。對于物質的文化形態，要實現紅色基因有效傳承，就必須堅持與時俱進，不斷推動形式載體創新。第一就是要創新表現形式，倡導參與式、體驗式、互動式的方式方法，增強凝聚力。二是要結合建黨100多年，建黨100年等重大歷史節點，舉辦特色經驗活動。三是要增強愛國主義教育基地的建設，推動博物館紀念館免費開放。第四就是要繁榮文藝創作，倡導內容豐富、形式多樣，理論深厚的紅色文藝產品。

弘揚紅色基因必須要有一定的文化路徑。具體來講有以下五

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點，第一點就是要踐行使命擔當，提高政治定力，弘揚紅色基因，既是一份工作職責，更是一種政治擔當和歷史使命。必須要堅持正確的政治方向，自覺反對歷史虛無主義，提高政治定力。必須明確傳承紅色基因。不忘初心，牢記使命，做好新形勢下宣傳思想工作的重要內容，也是振奮民族精神，凝聚中國力量，堅定四個自信，推動中國經濟社會發展的關鍵環節。第二點就是要做好宣傳教育，彰顯獨特魅力。弘揚紅色基因必須要融通電視、網絡、報紙、雜志、微博、微信等各種媒體進行全景式、立體式、延伸式的宣傳推廣，做到見人、見物、見精神，要突出紅色基因的特色主題，如打造偉人故里等文化名片，社會主義有點潮，省特色品牌，彰顯獨特魅力。第三點我們要注重資源保護，挖掘文化潛力，弘揚紅色基因必須要對紅色基因資源進行保護，挖掘文化創新潛力。一是要建立保護體系，二是要建立紅色基因的數據庫，要確保紅色基因保護有檔可查、有據可依。三是要著力加強相關研究，做好基礎史料的搜集整理工作。如湖南省委正在編撰的紅色記憶文庫，以及我們湘潭大學所編撰的紅章和事情中的代表成果。第四點就是要促進有機融合，增強產業活力。弘揚紅色基因對相關紅色資源進行有效整合，有機融合，以紅色帶動文化資源的聯動開發，大力發展文化產業和文化事業，著力推動公司經營與文化教育與脫貧攻堅，文化名片建設，紅色旅游等產業有機結合起來，不斷壯大新型業態，形成產業集群，增強產業活力，努力讓傳承紅色基因的成果惠及中國人民。最后一點就是要健全機制保障，形成發展合力。弘揚紅色基因一定要在黨的領導下堅持政府主導與社會參與相結合，要調動各方形成合力，不能僅

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僅依靠馬院的師生，也需要各位在座的師生一起參與，要做到要讓紅色基因的保護傳承利用三個關鍵環節要制定相關的舉措做好保障。今天我的發言完畢，主要和大家分享了與紅色基因傳承的相關的不成熟的一點見解，不當之處敬請各位批評指正，謝謝大家。

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尊敬的陳老師、夏老師，各位同學，大家晚上好，非常榮幸也非常高興能夠作為主講人之一，參加這次的相應研究生論壇，提供給我們這樣一個學習交流的機會。那么前面王博士講到了與時俱進的傳承紅色基因，我的題目跟中國共產黨也有關聯，題目是黨的領導與中國特色法治理論的生成，這個主題也是源自于我之前寫了一篇文章上的一些思考和理解，在這里也是給各位老師和同學做一個匯報和交流。

我們國家與域外很多西方國家最本質的區別在哪里？我想大家應該都知道了，也就是我們國家的建設和發展都有一個強有力的領導權威來引領。那么領導權威也就是我們的中國共產黨。那么在18年第5次憲法修正案，也將中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征寫入憲法總綱第一條，從根本法上明確了黨的領導地位和領導制度。那么黨政軍民東西南北中，黨是領導一切的，黨在領導中國特色社會主義法制建設的過程當中，產生了一系列獨具中國特色的法治現象，那么將這些法制現象進行總結和凝練，就可以衍生出一些我們獨具中國本土色彩的一些法制理論。這些法治理論至少包括法制建設的領導論，法制淵源的二元論，法治路徑的統籌論、權力限制論。

第一，法制建設的領導論。什么是法制建設的領導者？中國共產黨為什么能領導中國的法制建設？歸納而言，主要可以

主講人：向嘉晨

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從動力優勢、方向優勢和效率優勢三個層面來進行理解。動力優勢也就是說堅持黨的領導，能夠為我們國家的法制建設提供持久而強大的動力來源。法治國家的發展主要分成兩種類型，一種是西方法治國家為代表的自然引進型的發展模式，那么另外一種就是以東方后法治國家為主的政府主導性法治模式。在自然演進型的法治模式當中，法治在很大的程度上是一個自發演進的過程，不需要外在力量的領導和推動，而政府主導型的模式，他需要一個權威的主體來積極快速高效有序的推進法制建設。而我們國家由于傳統人治的影響，以及以前社會法制基礎的缺失，所以法制建設需要一個權威力量來引領，才能夠穩步高效的快速推進。中國共產黨就是在歷史的發展中，憑借自己的時代性、先進性還有純潔性，塑造并成為了這樣一種領導權威。所以我們國家的法制發展模式是政府主導性，政府驅動性的模式，能夠使得我們國家的法制建設有計劃、有步驟、有秩序、有重點的推進。堅持黨的領導，能夠為我們的中國法制建設把控根本方向，

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因為受到特定的歷史傳統文化習俗以及制度背景等等因素的影響，我們國家的法治發展還具有自身獨特的軌道，所以我們國家的法制建設它不能夠簡單的移植，全盤西化，也不能夠盲目自信，固步自封，這就需要一個權威的主體來科學民主合理的把控法制發展的方向。而中國共產黨就是憑借他敏銳科學的長遠目光，自我革新的勇氣，以及強有力的領導權威，引領著中國人民走向中國特色社會主義法治建設的發展道路。也正因為如此，我們國家的紡織建設才能夠在短短的幾十年的時間走完了西方國家幾百年的發展歷程，法制發展歷程。這就是黨領導我們國家法制建設的一個正當性所在。黨領導我們國家的法制建設主要通過什么方式呢？黨的十六大也提出，我們黨的領導主要是政治領導、思想引導和組織領導三種，政治領導主要是提出大政方針，以及一些重大的制度設計和安排，思想領導主要是通過將法治理念、法治思維、制度意識貫徹到文化建設、社會精神文明建設等全過程，來樹立與法制建設的一個風向標搖標。組織領導就是通過健全黨的組織體系，對干部的提名推薦及監督管理，使黨的方針政策得到貫徹落實。

第二，就是法治淵源的二元論，在西方傳統的法治理論當中，法制就是指法律至上，一切權力必須服從于法律，這里的法律就是特指我們國家法律，這一法治理論也深刻影響著我們國家的法制觀念。黨的十八屆四中全會作出的中共中央關于推進全面依法治國若干重大問題的決定，其中指出建設中國特色社會主義法治體系要形成完備的法律規范體系，以及完善的黨內法規體系。在國家法律領域，目前我們國家有270部左右的法律，地方性法規有8000部左右，行政法規有700部左右。截止到2019年底，我們黨內法規領域有5792件黨內法規，其中中央黨內法規有265件，部門黨內法規有275

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件，地方黨內法規有5252件。可以看出中國特色社會主義法治體系，它是不同于西方國家的一個法律體系的，它是由國法和黨規共同構成的一個完整的系統。國家法律和黨內法規在黨領導的治國理政和依法治國進程中共同發揮著重要的規范保障作用。為什么黨在治國理政過程當中既要依靠國家法律，也要依靠黨內法規呢？應當從兩個方面理解，一方面黨的領導權它是不同于國家機構職權的一種新型的公權力，當如何去領導國家政權機關、領導社會組織，它主要還是一種黨務自理的范疇。如果全部由國家法律來對黨的領導權進行規范的話，容易使得國法規定黨的領導內容過多，造成國法體系的失衡。另一方面，中國共產黨作為最高政治領導力量，它不宜有處于被領導地位的全國人大及其常委會來通過專門立法規范黨的領導行為。如果由被領導對象的全國人大及其常委會來立法規定，黨應當如何去領導他，那么這也不符合我們當下的一個立法邏輯。所以說國家一元法律主義觀并不符合我們國家黨領導下的一個制度實踐。所以在法科教育當中，我們必須突破傳統西方法治理論科教，來樹立中國特色的一個大法制觀念，將黨內法規納入中國特色社會主義法治體系當中，這樣才能夠解答我們中國特色的一些法制問題。第三，就是法治路徑的統籌論，前面提到了黨內法規與國家法律共同作為中國特色社會主義法治體系的組成部分。所以在黨領導中國特色社會主義法制體系的建設當中，需要堅持依法治國與依規治黨，統籌推進一體建設，只有這樣才能夠充分發揮二者各自的價值和功能，確保二者都能夠共同為國家法治發展服務。依法治國依規治黨，這里所說的依法，也就是指國家法律，依規也就是指黨內法規，國家法律和黨內法規如何去統籌推進？可以從三個方面來理解，第一個是價值理念的統籌，一方面就是前面所說的要樹立中國特

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色社會主義大法制觀念，在傳統的西方法學理論當中，法治它不僅僅是指依法治國，更包括了依規治黨。所以只有樹立大法治觀，才能夠解決中國法治建設當中的一系列理論和實踐難題。另一方面是要促進價值目標的協同，黨內法規作為依規治黨的制度依據，它是黨的意志的直接體現，而國家法律它作為依法治國的制度依據，也是在黨的領導下制定出來的，制度體系集中體現了黨的意志。二者在制度根源上是一致的，最終目標都是維護和加強黨的領導，實現人民當家作主。所以黨在治國理政進程當中，通過依規治黨，從嚴治黨，能夠更好的實現依法治國。十八屆四中全會也特別強調了黨的領導和社會主義法治是一致的，只有在黨的領導下依法治國立行法治人民當家做主，才能夠充分實現國家和社會生活法制化才能有序的推進。第二個就是制度建構的統籌，國家法律和黨內法規在制度設計的過程當中要實現二者相互銜接，相互保障，這也就是制度建構。黨是領導一切的，黨在國家治理當中領導一些具體工作的時候，相關國家法律就需要對黨的領導進行原則性的規定和確認，黨能夠更好的行使職權，有法律依據開展工作，同時黨內法規也要及時對黨的領導行為活動進行具體規定，明確在具體工作當中誰來領導什么，如何領導等等問題。最后一個就是制度實施的統籌，制度實施的統籌就是要將國家法律與黨內法規同步貫穿于立法、執法、司法、守法的全過程，二者不可偏廢。比如說對于領導干部的違法犯罪活動的處理，我們不僅要依據國家監察法、公職人員政務處分法、刑法等等相關國家法律，也要依據中國共產黨紀律處分條例，公職人員公務處分暫行規定等相關黨內法規，比如說在我們的守法環節，對于公民的普法教育宣傳，不僅要普及國家法律，更要宣傳黨內法規。

最后，關于權力限制，我們國家一直都十分重視反腐敗制度

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建設，尤其是黨的十八大以來，黨中央對加強反腐敗制度建設作出了許多重要部署。習近平總書記也多次強調，要把權力關進制度的籠子里，那么如何把權力關進什么樣的制度籠子里呢？在黨領導中國法制建設的實踐當中，中國特色社會主義法治體系它不同于西方國家純粹的法律體系，它既包括了國法，也包括了黨規，在這樣一個完整體系的框架內，國家法律對公權力的行使和運用做出了基本規范。比如說我們的國家監察法、刑法、公職人員政務處分法、公務員法等等法律，從國法的角度構建了公權力運行的制度籠子。與此同時，黨內法規也是中國共產黨管黨治黨從嚴治黨的一個重要依據，尤其是我們黨作為領導黨和執政黨，公權力的具體行使者大多數都是黨員，這就更加需要遵循黨規嚴于國法的理念，運用黨內法規來嚴格約束黨員領導干部，管住關鍵少數，提高黨內法規執行力，把黨要管黨從嚴治黨落到實處，從而促進黨員干部帶頭準守國家法律法規，所以這也就形成了我們國家特色的一個權力限制的優勢，以及黨規和國法雙龍觀虎的制度優勢。在黨規與國法共同限制權利的制度結構當中，要充分發揮二者的功效，將制度優勢轉化為治理效能，需要二者在內容上面相互配合，在程序上面相互銜接，在運行當中相互保障，只有這樣才能夠發揮兩者的制度合力。以上也是我個人的一些思考和理解，謝謝。

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非常感謝主辦方邀請我來參加這次論壇！我們現在正在處于一種信息革命時代，作為一個法律人，我覺得這是一個很好的時代，因為他提供了很多一些機會，只要我們能夠與時俱進，有一種創新的意識，彎道超車、后來居上的這種例子是比比皆是。在司法領域，智慧和科技是怎么來對司法產生影響的，我們做為一個法律人，需要做哪些準備來更好的迎接時代的挑戰？周強院長認為是智慧司法是依托現代的人工智能，圍繞司法為民公正司法，堅持司法規律體制改革與技術變革相融合，也高度信任化的方式來支持司法審判的使用服務和和社保管理，實現全業務網上流程辦理，全流程依法公開，全方位智能互聯網狀態。這個定義實際上就是我們這幾年的司法改革定的一個方向和目標。怎么樣來理解智慧司法，可以用三權三化來進行概括。

首先，第一概念是網絡化，它包括兩個方面的內容，一個是硬件的網絡化，就是能夠建立一種全國司法一張網的格局，這個格局能夠把所有的法院連起來成一張網絡，為什么要建這么一張網呢？因為如果沒有這種一張網的話，數據之間是斷開的，很難實現一種數據的集中，如果數據不能集中的話，那就沒辦法進行數據分析，沒辦法進行統計，也無法進行分享，所以這種網的建設是非常有必要的，但是網的建設確實也是非常困難的。現在面臨什么問題？因為咱們國家的地域特別大，各地的發展的水平是相差很大的，相當于一張

主講人：江和平

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網一個系統的話，能夠把它全部給覆蓋起來是非常不容易的。就以目前我們的發展來看，我們現在上班每天要打開最少是4-5個系統，為什么會這么多？首先我們有一個內部辦公系統，這是必須要打開的，要看每天的一些院內的一些文件。另外我們要打開的是省院的審判的業務網，這個是用來管理全省的審判流程的，怎么立案、怎么來報結、怎么審判。同時我們要打開全國的執行信息網，這個網是用來查詢一些被執行人的信息的，便于我們來采取一些執行措施的。另外還有很多一些不同領域的網，所以說這種系統的分散化的話，對于我們來說是一個很大的難題，未來怎么解決的話，我們還要還需要進一步觀察。但是我覺得從目前來看的話，這種統一的網和個體的網之間怎么銜接是一個非常需要討論的問題。軟件方面，我們是希望打造全業務網站辦理，從立案開始到執行，每個步驟都能夠在線上實現，在線立案、在線的調解，在線的舉證與質證、在線庭審，然后判決送達、執行全流程在網上覆蓋。當事人只需要在家里面登錄一個法院的網站，通過網上提交材料，就基本上可以完成全部的立案手續。以前我們大廳是熱鬧非凡，而現在法院基本上是一種無人狀態，基本上實現網上立案是全覆蓋，只要在家里面就可以完成整個的立案流程。但是個人覺得不能一味的追求全業務網站辦理，作為一個傳統的司法體制，目前的話很多技術問題是解決不了庭審的，所以目前的全業務辦理只能是相對的，不是絕對的。

第二個方面是陽光化，這也是我們司法的一些公開透明的一些做法。公開包括文書公開、庭審公開、執行信息公開，以及審判流程的公開。上網查文書就得益于文書公開，每天也是有大量的庭審的那種錄像直播是可以觀摩的。這既能夠促進司法的廉潔公正，也能夠讓司法這種法制教育以更加直觀的方式到每個角落。

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第三個方面就是智能化，這是智慧司法最關鍵也是最核心的地方。人工智能是目前一個熱門話題，同時人工智能在司法領域應用也是目前非常火的一個領域，智能包括以下幾個方面，比如說語音識別，比如說我們的一些檢索，到現在的話還有一些什么能夠有一些系統能夠輔助法官來辦案，甚至可以生成一個法律文書。

下面我們可以來了解我們智慧司法是怎么發展的。首先，我們是在先后成立了三家互聯網法院，全世界第一家互聯網法院是在中國成立的，在杭州，緊接著就在北京和廣州。這幾年內，這三家互聯網法院承擔了很多的重大改革試點任務，很多關于智慧司法的改革是由他們倡導的或者發起的，他們每年都會推出很多非常有意思的一些項目出來，比如說在廣州，他們為了讓大家能夠參與更好的在線評審，在很多社區，在類似于我們過去的那種電話亭里面，就可以很真正體會到一種參與法庭的感覺。除此之外，還有很多改進措施，特別是在線的庭審、在線調解，這都是他們的發展。在杭州互聯網法院，他們有一些很虛幻的科技，讓我們覺得像進了一個科技博物館一樣，完全看不出來這是個法院。第二，就是建立了大數據的管理和服務平臺，現在中科院能夠把全國的審判數據進行統一的管理，能夠實時的看到每天甚至每分鐘每秒全國的受案數和結案數。第三，用到一些信息技術，比如語音識別智能輔助案件的電子化，還有一些區塊鏈的技術。最后的話也是最重要的，在線法院并不是簡單的把一些傳統的業務從線下放在線上，智慧司法更多的是一種重新構建的訴訟的規則，這個體系是不同于傳統的一個訴訟體系的，比如說在線怎么評審，怎么要求，他的程序怎么樣操作，跟線下其實有很大的變化，所以這種體系的規則的建立是最核心的技術。

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我們國家的在智慧司法的發展跟國外比的話有什么不同呢？其實智慧司法建設不僅僅只是中國的一個發展策略或者戰略，很多發達國家也意識到這是未來的方向，在英國，投入了700多億英鎊來完成這個任務，他們認為傳統法院是工藝時代的結果，那么在線法院是物聯網時代產物，未來在線法院一定會替代傳統法院，國外雖然認識到這一點重要性，但他們受限于很多制度的限制，發展是遠遠比不上我們國家的，前幾去年在杭州召開的國際會議，也邀請了國外的專家來參觀杭州互聯網法院，認為中國在這方面的發展遠遠領先于世界其他國家。

可能從上面來講的話，大家會覺得比較宏觀，沒有一個直接的體會，接下來，我想以我身邊的一個非常具體的例子來說明一下智慧司法的發展變化。第一個例子是關于我們審判運行模式的改變，以庭審來做一個例子。我們看看這個圖片是我們非常傳統的庭審的場景，其實這個還不是最傳統的，最傳統產品上面是沒有電腦的，在這種方式下，法官能夠控制庭審嗎？其實很難的，如果書記員的記錄速度根本不能上法官的速度或者當事人的速度，法官只能等他。表面上是法官在控制法庭，其實是由書記員控制。而現在大家會發現中間的位置是空的，書記員不見了，我們現在的發展是用錄音和錄像的方式來代替我們的以前的傳統這種手寫的方式，這種方式的話就非常的有它的好處。

首先，法官可以很流暢的控制整個庭審，法官不用擔心書記員記錄的速度跟不上法官的講話速度，庭審節奏很快，所以法官庭前一定要認真的閱卷，做好進行準備。其次，這種模式對當事人權利有非常大的保障，因為不需要擔心記錄問題，他有更多時間來表述自己的觀點，同時他也不用擔心，記錄不準確。所以僅僅一種方式的轉變，讓整個庭審和各個

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角色的都發生很大的變化。更不用說現在是一種在線方式了，書記員不來，甚至當事人都可以不用來，通過在線方式來參與一個庭審。最后，這種智能庭審更加自動化，可以把語音翻譯成筆錄，系統能幫我們自動生成當事人可能爭議的焦點，能夠幫我們通過計算機的算法確定證據鏈的形成、證據是不是有效。同時在開庭之后，能夠根據庭審的記錄情況幫我們生成相應的文書樣板，能夠幫我們做一些復雜的運算，同時也能夠提供一些那樣給法官參考，這樣讓案件可以達到當庭宣判的目的。

第二個例子以道路交通事故來說明一下。傳統的交通事故是怎么處理的？第一，數據分散。交通事故是非常常見的糾紛，但是它的數據是非常分散的。它的事故認定是由公安部門處理的，發生事故之后的醫療的票據診療情況，在醫院，出院之后的傷殘鑒定在鑒定部門，當事人起訴是非常麻煩，要從不同部門提取數據來進行起訴。第二，損失記載復雜。在交通事故里面往往有10-20多項的損失，包括醫療費、各種傷殘補助金以及被撫養生活費、醫療費、護理費等，每一項的計算都是不同的，然后綜合起來按責任分擔又不一樣。第三，適用專業性強，交通事故看起來簡單，但其實里面涉及到一些合同關系，很難徹底掌握。另外處理交通事故的標準不統一，因為選擇很多不同的項目，不同的法官或者不同律師是有不同看法，導致整個產品尺度也是存在非常大的變化。現在是什么形式呢？現在有一個道交一體化平臺，這個平臺把所有相關部門的數據匯集起來，通過平臺匯集了公安部門的交通事故處理，醫院的診療的情況，保險公司的保單還有一些相關的信息。對每個費用計算，自動生成最后結果。當事人只需要上這個系統就可以完成一些起訴、調解、理賠的相關事情。

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作為法官來講的話，可以批量處理案件，我們不再的話把自己的精力放在怎么算那些被撫養生活費等事情上，只需要對一些重大的事情做這個判斷之后，把相關信息輸入系統，就能幫我們生成一個判決書，這樣的話能夠讓整個的事故處理變得非常簡便。

但是智慧司法也存在一些弊端。第一，為了讓系統的處理標準化，高院是把每個損失的計算統一化了，計算機更好識別數據，不會因為個體差異導致沒辦法計算，這樣話其實有利有弊，利在于讓裁判制度更加統一，但是也忽略對于個體權利的保護。第二，因為有這么一個計算器，法官不再理會它是怎么計算的，公式不用考慮，是由后臺人員或者開發公司來幫我們設計怎么算法，只需要輸入數據就得到結果，但是其實這種算法是不是公開的，是否公平，我們其實很少關注，只依賴他來計算結果，但是里面的算法是否合理，并未得到考量，所以這也是目前的智慧司法需要警惕一個問題。

第三個案例以文書公開為例，截至目前，我們的文書的總量超過了1億篇，訪問總量超過了512億，訪問的國家有210多個，網站不斷在完善。首先它讓我們的司法越來越公正，因為作為法官，自己的文書要上網接受這么多人的評價，一定會在文書的寫作或者法律適用方面特別小心，因為要接受這么多人的監督必定會格外的小心。裁判文書網還能提供大量數據給我們分析，讓我們能夠通過數據提煉出一些問題，能夠找到一些解決問題的對策，給我們的研究來提供一個方向。再者，裁判文書網實際上是一個平臺，讓社會越來越誠信，我們一直說我們的誠信體系怎么建立呢？這就是一個非常好的平臺

雖然說任何對于未來的預測都是不靠譜的，但是如果我們不

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去關注未來的方向的話，當未來快來的時候，我們就會認為自己應當早點去準備。我們可以看看目前的法律人才數據，法官員額大概超過了12萬，律師超過了48萬，檢察官超過8萬。在法官這個方面的數據應該說增長空間不大，因為我們本來是原額制，只有是退一個法官才會有空的名額出來，才能讓我們新的法律人有條件、有資格去做這一行。但律師行業的競爭越來越激烈了，每個地方律師都是人滿為患，這個數據可能還會增長，但是這個市場競爭是會持續增大的。檢察官跟法官是一樣的，也是有原額限制的，這個數額在未來應該也不會有大的變化。我們還有一些新興職業，有什么新興職業是我們可以期待的呢？首先我覺得我們未來發展，有幾個關鍵詞需要特別注意的。第一是我們所從事的業務會越來越高端化，一些普通的工作其實很快就會有電腦完成或者有人工智能替代。第二，我們的專業化的水平要越來越高，專業化的話不僅指我們的法律知識，還包括我們其他方面的對專業領域的知識需要掌握的，最后，我們很多的知識逐漸數字化了，所以我們對于數字方面的技術的發展要特別關注和學習。未來單一的人才可能不再是人才了，我們現在要提倡的是復合型的，要掌握一些最基本的比較扎實的法律知識，也需要對于信息技術有所掌握。隨著我們一帶一路的建設，或者隨著經濟發展越來越全球化，涉外交往越來越多，我們跟國外的交流會越來越廣泛的話，外語知識也是必不可少的。

在未來的話，可能有些新興行業是我們可以留意的，比如說在線糾紛解決是因為隨著我們債權法院的建立，包括債權仲裁，很多的糾紛需要發現方式來進行處理的，需要我們用一些在線談判、在線調解、在線仲裁來幫助客戶來進行解決。我們現在很多糾紛是線下解決的，但目前隨著在線法院的規

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模越來越大，很多糾紛其實在線上來進行處理的，但線上處理的話，他對人才的需求是很大的，但目前來說這方面的人才是非常稀缺，因為在線的溝通技術跟線上完全不一樣的，它需要對于一些各方面知識要有更高，在未來的話這方面可能是一個新興的行業，比如法律風險管理師，更多是利用一些大數據的云計算的新的技術來幫助客戶做一些風險的評估，對一些糾紛解決方式做一個評估評估，選擇對合規進行審查，對合同履行做個分析。一些法律數據的特點是未來的話數據是一個最大財富，我想可能很需要一些專門的分析師幫我們運用一些設計的工具或者計算提取抓取這些數據來分析和處理這些數據，從中找出一些關聯的趨勢和模式以及規律。這是我今天的一些分享，不足之請各位老師和同學多多的指正，謝謝各位。

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各位老師，各位同學大家下午好，我是申肖娟，非常感謝計算機學院網絡空間安全學院的邀請，讓我有機會在這里為大家作報告。我碩士研究生學習階段的方向為數學計算，主要是微分方程與數值方法的研究與應用，我的博士階段與碩士階段方向是一致的。我的導師是黃云清教授，接下來我將為大家介紹一下計算數學的起源。

計算數學是如何出現的，它是隨著計算機的快速發展而出現的，在計算機出現之前，許多的實驗與理論都無法有效的進行開展與驗證。現在可以通過計算機來協助人類進行科學計算，讓計算數學的發展大大的前進。

在生活中，數值計算也起著非常重要的作用，比如利用數值計算來進行天氣預報，計算導彈的運行軌跡等等。數值天氣預報是利用計算機進行成功的科學計算的早期例子，在19世紀末，挪威學者布耶肯思（V.Bjerknes,1862-1951）已經指出天氣預報的中心問題是求解有關的流體力學方程。1922年英國人理查森（L.F>Richardson）提出數值解法，并設想建立一支有數學家指揮的巨大的天氣預報人工計算隊伍，他稱之為“天氣預報工廠”。1950年，馮·諾依曼領導的天氣預報小組在第一臺電子計算機上完成了數值天氣預報史上首次

非定常不可壓磁流體方程壓力投影有限元方法的研究

主講人：申肖娟

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成功的計算。

計算數學不僅設計，改進各種數值計算方法，同時還研究與這些計算方法有關的誤差分析，收斂性，穩定性等問題，馮·諾依曼也是這門學科的早期奠基人。1948年，馮·諾依曼又發展了解非線性雙曲型流體力學方程的差分方法，引進所謂的“人工粘性”項，可以在不明確假設沖擊波存在的情況下計算流體力學方程。

人工粘性差分法已經成為了現代流體力學中的主導數值方法之一。特別重要的是馮·諾依曼提出了這個穩定性問題，以前的計算機的發展水平，當時的算法只適用于當時的計算機水平，如果把之前的算法放到現在的計算機上，那么結果不一定是最優的。隨后他又提出了一種新的計算方法，稱之為：蒙特卡洛方法。接著在后面要計算大型線性代數方程組的稀疏矩陣法也被提出來了。特別的，計算機給微分方程的

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離散化近似求解帶來了無限的前景。于此同時，另一種新的強有力的離散化方法---有限元方法被不斷創造出來。這個也是我目前一直在研究的一個方向，有限元方法究竟是什么？接下來我將為大家一一解惑。

有限元方法是與以前的變分方法與查分方法的有機結合，有限元法從變分原理出發，但卻將逼近空間分割成許多有限的單元進行分片插值，即將一個大的空間分解成一小塊一小塊，每次只處理一小塊，將這一小塊放入計算機中進行處理，從而具有高度的靈活性和廣泛的實用性，有限元思想最早可追溯到庫朗1943年的論文。

我國數學家馮康教授在《應用數學與計算數學》上發表論文“基于變分原理的查分格式”，被國外的數學家稱為獨立于西方的有限元方法理論的開創性工作。

隨后，一系列計算性應用學科如計算力學，計算物理，計算化學，計算考古學等的形成已使計算數學稱為目前最興旺的教學分支之一。

下面我介紹一下我研究生階段研究的這個磁流體方程，它是由流體力學中的Navier-Stokes方程和電動力學中的Maxwell方程組成，它主要描述的是導電流體在電磁場中的運動規律。我們在高中課堂上學習的電生磁，磁生電，歸結到數學上來說就是我現在所研究的這個磁流體方程。

接下來有限元方法的研究第一步就是對空間進行分割，將空間分解成一塊一塊的小空間，然后再對其進行求解，在這里我們把時間分成了t0，t1......等n個小階段，每個小段中考慮0到t0這一點，然后再考慮t1到t2這一點，一直延續下

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去。對于初值，我們是給定的，任意給定一個初值，然后帶入剛才提到的公式中，有電場的初值，壓力的初值，速度的初值。接下來通過迭代的過程，第二部求BK1,BK2，等等，這些都是已知的。將這些公式編程成計算機語言，利用python語言對剛才的方程進行編程模擬實驗。第三步求uk和φk。

對于初值，要滿足范數要小于等于一個常數，不能是無限大的。

在我的研究中，首先是給出了非定常不可壓MHD方程旋度形式的壓力投影有限元方法的一階格式。

首先，給出問題的基本數學假設和算法。

其次，給出其能量估計和誤差估計，證明該算法具有速度的H1范數和壓力的L2范數的最優誤差估計。

最后給出數值算例并清除地證實了該算法是穩定的且具有最佳收斂階。

在解決非定常不可壓磁流體方程的一個主要困難時未知數（u，p）耦合在一起的，通過壓力投影技術，對速度和壓力的計算進行解耦，該方法的優點是具有最優誤差估計和能量穩定性。

偏微分方程具有：

1.連續問題：解析求解困難

2.無限：區域無限，導數極限

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由于偏微分方程具有上述無限特征，難以利用計算機直接求解，數值離散化方法的的本質：通過設計具有有限運算的算法來獲得連續問題的求解。

這邊我只介紹了三角形，其實四邊形，五邊形也都是可以的。

再次非常感謝大家的聆聽。

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生物信息，我的科研之路

主講人：孫鑫根

各位同學們，大家下午好，我是孫鑫根，非常高興能夠在這里為大家做這場報告。我的研究方向是生物信息，我的導師是劉煒老師，不知道今天在座的同學有沒有生物信息學方面的，如果有的話，會后有興趣的都可以來找我交流，我非常樂意與大家一起分享學習交流經驗。我今天報告的內容主要是講一下我在這一年中所作的科研工作，講一下我的研究方向，希望大家感興趣的可以仔細的聽一下。

我作為一名生物信息學方向的研究生，生物信息學是一門結合了生物學，信息科學，計算科學，數學和統計學的多門學科交叉的一個學科。同時也是一門以計算機為工具，對生物信息進行存儲，檢索和分析的一門學科。這里的生物信息主要是指神經信息，遺傳信息，以及生物體內的其他的一些化學反應，生物信息不僅是生命信息研究領域之一，同時也是自然科學的研究領域之一，它的主要研究重點有兩個，主要包括基因組成和蛋白質組成，具體來說就是要從基因和蛋白質出發，來挖掘出他們背后存在的一些生物信息，從而為這個疾病的治療和藥物的設計提供一個指導。說到這，我就已經簡單的將生物信息學給大家介紹了一下，相信大家對于生物信息學應該有一個大致的了解了。

那么，我為什么要研究生物信息呢？還有就是研究生物信息

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究竟有什么重要的意義呢？

在今年年初，新冠肺炎疫情肆虐華夏大地，相信大家都深有感觸，在這個時候，我國立馬涌現出了一大批勇敢的醫護人員，他們不畏艱險，不怕危險，趕往抗疫的重災區，積極投身于與病毒的斗爭中。在科研界，一大批的科研工作人員也在積極的開展工作，那就是關于新冠疫苗病毒的研制。在今年的5月5日，由中國人工智能協會和中國生物工程協會聯合舉辦的肺炎疫情下的生物信息學學術研討會在線召開，此次會議召集了來自45所高校的科研人員和專家學者，會議內容主要是交流我國學者在肺炎疫情下的研究工作。以及討論生物信息學在新時期新背景下的一些科學研究的問題，以及學

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科發展使命。與此同時，在國外也有一些相類似的會議在召開，比爾蓋茨曾在美國科學促進會上稱他堅信人工智能和基因療法可以拯救人類的生命，人工智能可以幫助我們理解復雜的人工系統，基因療法可以幫我們實現基因藥物的研發以及疾病的診斷和治療。因此，我覺得為了以后的發展，我覺得非常有必要來發展我們的這個生物信息學。并且隨著生命科學和計算機科學的發展，生物信息學在以后必定能取得迅猛的發展，并且在未來的50年之內，極有可能會引發一場生物信息學方面的革命。

說到學科，我相信大家都比較關心學科的就業情況，在這里我也總結了一些資料，在國內也是有很多家從事生物信息方面工作的公司，像深圳的華大基因，北京的原碼基因，廣州的達安基因等等，這些都為我們生物信息學工作者提供了一個很好的就業去向，因此我國的生物信息學方法就業也是非常樂觀的。

接下來我介紹一下我這一年的科研工作經歷，來給大家展現一下我的研究過程，希望大家可以從我演講中的內容可以提取出自己的研究方向與研究方法，大家不必拘泥于只聽我的演講，可以從我的演講中挑取一部分感興趣的內容作為以后自己的研究方向。

首先第一點，我的研究對象是基因調控網絡，大家看到這張圖，這是一段基因，它有兩部分組成，以中間這條豎線為界，右邊是我們的編碼區域，左邊是調控區域。這種調控機制，在我們的細胞中是無時無刻都在發生的。因此就形成了以基因為節點，形成了一個復雜的網絡結構，由這些小模塊組成的就是我們的研究對象。我的研究工作就是從基因表的

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數據出發，提取出基因之間的復雜調控關系，進而使用計算機或者統計學的方法來預測出基因之間的關系，構建一個基因調控網絡。

我們在了解了研究對象之后，還需要了解研究領域，我的做法是先讀一些綜述類的參考文獻，了解研究現狀和研究方法。在此我列舉我這個領域研究方向的方法，接下來我將給大家一一介紹。

我個人覺得貝葉斯網絡模型大家在以后的工作中極有可能會用到，感興趣的同學可以仔細的聽一下，首先，我的方向最經典的方法就是布爾網絡，在布爾網絡中，基因的狀態由開和關來表示，開表示基因在表達，關表示基因無表達。可以捕捉隨機變量之間的因果關系。貝葉斯網絡有一個非常大的缺點就是計算復雜度特別的高，因此這也限制了它的發展。第三個就是微分方程邏輯，在微分方程邏輯中，基因調控關系是由微分方程來表示的，微分方程可以充分的模擬基因調控的過程，便于我們來捕捉基因調控之間的復雜關系，由于微分方程中含有許多的參數，我們要估計這些參數也是非常困難的，所以微分方程法也是有一定的局限性的。最后一個就是馬爾科夫模型，它是由一系列馬爾科夫序列得到的過程模型。大家看著張圖，這是一個由4個狀態組成的圖，由X1,X2,X3,X4組成。在馬爾科夫模型中，任何一個狀態都是由前一個狀態決定，而與其他時刻所處的狀態無關。在概率中表示，任何一個變量的狀態只與他前一個隨機變量的狀態有關，而與其他的隨機變量狀態無關。在這里我就已經介紹了生物信息研究中常用的4中方法，但是這還是遠遠不夠的。

我們應該還要再去找出我們該研究領域中未解決的問題。鑒

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于此我從三個方面總結了一下我們所存在的問題，那就是數據，研究對象和方法。數據中主要是高噪聲，高維小樣本。研究對象稀疏性和隨機性以及方法研究中的局部收斂和計算復雜性。使用離散的拉普拉斯特征映射得到圖的拉普拉斯矩陣，然后計算各基因之間的平均通勤時間，最后得到得到自適應重啟概率。

在我們做實驗的過程中，許多時候也不是一次就能成功的，往往可能要進行多次試驗，對試驗的變量進行多次的修改才可以。這些變量中雖然可能有許多是失敗的，但是也是可以將其記錄下來的。

我的報告到處結束，非常感謝大家的聆聽。

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各位同學大家好，我是龍威帆，非常感謝學術部的同學邀請我來進行此次分享。接下來我將給大家介紹一下我在科研論文寫作過程中經驗以及給大家介紹一下科研過程中非常實用的工具。

接下來我將從三個方面來簡單的介紹，首先是從學術工具方面開始，然后是寫作的建議，最后的論文的的內容。

學術工具方面主要給大家介紹一下以下的三個工具，第一個是檢索工具，檢索工具主要包括spi scholar這個軟件我們學校是已經付費過了，大家只要登錄學校的局域網，就可以在這個網站上免費下載文獻，第二個是web of science，這是一個非常強大的檢索工具，在這個上面可以搜索到非常多的文獻，我們通過輸入不同的關鍵字，然后就可以匹配到不同的論文。第三個是百度學術，百度學術也是一個用來檢索論文的工具，最后是谷歌學術，谷歌學術中有許多的英文文獻可以去查閱。

第二個是查看工具，在看論文的過程中，一個好的查看工具是必不可少的，他可以幫助我們節省大量的時間，第一個是Endnote，在線搜索，管理文件，第二個是知云翻譯，知云翻譯可以幫我們直接翻譯文章，對于英文好的同學來說，是一個非常好用的軟件。

第三個是編寫工具，在線的LATEX編輯器overleaf非常的好

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科研論文寫作經驗分享

主講人：龍威帆

用，利用這個工具可以輕松的編寫我們的論文所需要的公式等等，然后是vscode，作為一名計算機專業的研究生，編寫代碼的能力是必不可少的，同時一個號的代碼編輯軟件也是必不可少的，VScode編寫代碼非常的方便，同時也非常的好用。

第二大點我給大家介紹一下寫作的建議，論文的檢索我們用.bib的文件。摘要的內容包括：背景和動機，問題的描述，解決方案（算法、機制、框架和系統等），結論（發現的定理或事實、與之前工作的比較等，意義（理論上的影響、實際應用意義）。

公式的書寫我們必須要注意格式，還有要注意圖片，表格，等式的寫法，這些我都在我的PPT中給大家詳細的展示了，大家有不會的會后可以單獨找我。

第三大點是論文的內容，論文的內容，建議大家直接用英文書寫，不要先用中文然后再翻譯，同時在論文中拼寫和語法一定注意。論文的主干要寫明為什么要做這個工作，可以用到什么地方，還有就是摘要一定要寫好。論文的相關工作我們可以分類分段，作一個表格進行對比，已有的工作的局限性，所提出的算法的優點。同時要圖文結合，講清楚自己的模型，為什么要這么建模，這樣建模和別人的模型有什么差別，然后就是建立的模型是否有一些特點，可以減少使用的參數，確定參數的作用范圍，可以分成兩個問題。然后就是自己的實驗環境要介紹一下，實驗參數設置要盡量說民參數設置的理由，是根據現實得到的還是做了一些啟發性的實驗，最后就是實驗的結果圖示要清晰。最后就是總結全文，提出前景和展望。感謝大家的聆聽。

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主講人：劉云霞

大家好，我叫劉云霞。我今天匯報的題目是二維碘化鐵量子反常霍爾效應的第一性原理研究。我會以下幾方面來進行我的匯報。首先是研究背景，因為實現量子反常霍爾效應開始，這個材料都基本是一個全絕緣材料，然后全絕緣材料是不可或缺的二維絕緣體，然后這種系統的拓撲不變量是用來存儲的，同時也是具有屬性變形態的。比如氯化鎳有一個特點是打開了一定的帶隙，就是非直接帶隙。然后我們已經了解一個能夠實現量產或者相應的材料，我們接下來了解一下霍爾效應。霍爾效應，它是1987年的時候，霍爾首先發現了霍爾效應，同時他是在垂直的磁場存在，就是這里施加一個磁場的時候，然后電流通過這，然后會在上面產生一個電壓降。

比如說這是霍爾效應的一個原理，然后我們再推材料中磁場和電阻是以成一個正比例的關系，然后存在一個斜率。這個斜率就是我們的霍爾電壓。然后這是普通的霍爾效應，但是當我們在剛剛提到的全絕緣體，它所出現的是反常霍爾效應，那么反常霍爾效應，它是在零磁場，當磁場為零的時候，它的霍爾電阻是有一定的值。也就是說，我們在零磁場的情況下，就可以觀測到它的反常霍爾效應，剛開始我們已經了解到的霍爾效應，那接下來是量子霍爾效應，量子霍爾效應有什么不一樣的，這是我們的量子霍爾效應。它有一個很重要的區別，就是它電子運動的時候，它是遵循一個運動規則，比如就是這一組，電勢的兩側的電子都是沿著不同的

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方向上面，一個是沿著啊右邊的，然后另外一個是左邊。也就是說它就具有的特點是說那電阻它只能沿著邊緣的一位通道，然后另外一個就是它的方向是不會返回的，是單向的，這一次是向右，然后另外一個是向左的。然后在這里的話，我們就可以去實現說它是無耗散低能耗的一個高速電子器件，這個我們也能夠推動它信息和能源產業的發展，所以這是對未來的物體拓撲、量子計算和信息處理具有一定的推動意義。

然后我們來了解一下量子反常霍爾效應，量子反常霍爾效應在前面增加了一個單詞，是反常，反常的話我們已經提到過一遍。在霍爾效應和反常霍爾效應，它的區別就是它是外磁場，唯一就是說它本身具有磁場。比如說它可能摻雜了磁元素，或者說本身具有磁場啊。剛才講的就是說我們就是沒有導體的時候，我們的電阻，它的運動是這樣，就是雜亂無章的，也許也有可能就是幾個電勢態可能是會附著在一起，但是當我們施加一定的外電源的時候，它會形成一個回路，然后在這里也會形成它的穩定的電流。這是我們施加電源的時候，但是當我們加一個磁場，是不是就是當我們在一個磁場看到，就是它會聚集另外一側這邊電子還會聚集，達到穩定的時候建立一個平衡，這是第一次來到平衡，它會形成一個穩定的霍爾電壓。其實這里有一個電壓表，這是霍爾效應的一個原理，如果我們增加一個量子霍爾效應，就是在量子霍爾效應中，我們有一個條件是說溫度足夠低，然后磁場要足夠強。比如說，它是有前提條件的磁場和溫度，在我們溫度足夠強的時候，才會形成一個量子霍爾效應，對不對？它的電池在原地打轉啊，好，那如果我們它具有一個溫度足夠低的磁場，那如果我們摻雜了，就是有磁性的元素，將會形成一個穩定的量子反常霍爾效應，當形成量子反常霍爾效應的

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時候，我們不需要體內的強磁場。比如說我們已經就擺脫了強磁場，這一個條件也更容易去形成器件的小型化。然后就是通過相應的一個發展歷程啊。

在1980年的時候，首先提出的是指數量級的效應，同時在1985年的時候獲得諾貝爾物理學獎而后1982年的時候，比如說分數量子霍爾效應啊，于1988年獲得諾貝爾物理學獎，然后我們的量子反常霍爾效應是在1988年的時候提出的。它是從理論上提出一個模型是二維的蜂窩晶格模型，在1988年提出模型之后，其實從理論上預測，但是經歷了25年03年我們才在實驗上觀測到量子反常霍爾效應，它中間的歷史都是比較艱難的，因為我們的條件有限，它是需要強磁場和低溫條件下，然后中間有一些優勢。在2006年的時候，我們發現的量子自旋霍爾效應，這一個量子霍爾效應的一個開端，然后在2010年的時候是預測，就是通過磁性摻雜，我們從理論上可以預測，然后實現量子反常霍爾效應，所以在13年的時候使用相同的材料，然后我們從實驗上觀測到量子反常效應。然后我們的研究現狀，就是說我們從理論上有過摻雜，或者是本身的材料都能夠實現量產，它們具有的特點就是最頻繁的，但是溫度比較高，然后就能夠表現出一定的量子反常霍爾效應，就是說理論上我們可以推出很多材料，它都能夠實現這個量子反常霍爾效應。但是在實驗觀測上，我們是13年才關注到，然后就近期2020年就是發現了另外兩個，就是說我們在實驗上還是比較少的，在計算上，理論上會比較多。后期我們也進行了一個歸納，在理論上我們預測的這些材料就是量子反常霍爾效應的材料，它是具有什么樣的晶格呢？就比如啊，氯化鎳·這個，它是屬于一個六方晶格，還有是扭曲的石墨烯。還有另外一個就是我們今年實現的一個實驗上實現這個材料，在這里我們大部分的材料它是屬于六方資

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格的，但是就是四方晶格的會比較少。所以我們后期。是說針對四方晶格材料去研究它的量子反常霍爾效應。這是研究背景的一些小結，就是說我們去拓寬一個視野的范圍是愿意研究它二維四方這個新材料啊，或者是說我們的無耗散低能耗的高速電子器件還是具有一定的高度。然后，這是我的一個研究。所以就是說在我達到一個材料之后，我應該從哪些方面去研究它的量子反常霍爾效應呢？首先是說啊，我們以前一個例子就是二維的碘化鐵，首先我們拿到這個材料。要研究的是，我們這個材料是從理論上去分析，我們并沒有并不知道它是否穩定，所以我們要先評估它的穩定性。

可以說以下幾方面，就是說它的聲子譜，還有分子動力學模擬，就先評估它的穩定性。然后我們知道它穩定，它穩定可以說明什么呢？說明它可能在實驗上能夠被制備，但是它可以制備，它又具有什么性質的？我們就接著研究了它的基本電子性質，但基本電子性質可以通過自旋極化能帶。還說從通過這些細致的判斷，大家知道它可能是一個什么材料，它可能具有哪些性質哦。那好，它是具有什么性質，我們需要進一步，利用模型，然后研究確定，確認它具體的是一個什么性質，就是由我們利用的是ppt模型，也是模型，然后研究它的一個控制性質。通過貝里曲率，或者霍爾電導、邊界態。

在我們計算了這些性質之后，然后我們就可以知道這個材料它是否可以實現。以下的研究內容就是碘化鐵晶體結構。俯視圖、側視圖第一步布里淵區，然后通過研究它的穩定性就是就是我們前面提到的聲子譜，還有分子動力學，都說明它具有一定的穩定性。也就是說它能夠在時間上能夠被識別啊。然后我們前面也說它可以穩定，但是磁性材料，它存在

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的鐵磁或者是反鐵磁的那些，確定一下它是否是鐵磁，還是反鐵磁。所以計算呢？最終可以確定它是一個反鐵磁。然后我們研究的是它的投影能帶。我們從因為我們是具有磁性，它不僅僅只有一份，它具有的是自選向上和向下的能帶。

這是一個小結就是通過我們前面的研究，我們可以得出它這些材料，它是具有穩定性的，然后去陳數分析，它是具有拓撲性的，然后又利用TB模型，表明它具有量子反常霍爾效應，也就是說這個材料它是一個潛在的具有量子反常霍爾效應。

接下來是對那個師弟師妹的一些建議，就是，我個人覺得因為我自己也是過六級的時候是比較晚。其實我覺得英語六級的話還是早點過，因為可能到了后期，您剛入學可能不是很忙，但是到了研二或者是研三的時候，生活、科研上有很多的壓力，我覺得就是不要給自己增加太大的壓力，就是六級的話已經交代過。然后啊，文獻方面我覺得其實現在你們面臨的一個問題是找文獻，然后跟老師匯報文獻。文獻的話，有的是總結。比方說你要知道自己為什么要找這個文獻，你這個文獻中你要獲得什么信息？要有目的性的去找一些，你能提出一個問題。然后再去找一下，會好一點。然后找到文獻之后，我們要閱讀文獻，在閱讀的時候并不是說你找不到的，每一篇文獻都要一字不落的、全部把它熟練于心或者全部讀一遍，因為我們也需要有側重點的，因為你帶著問題去看的，然后如果重要的話，我覺得可以打印出來。然后最后是總結，就是你看完這些之后，可能你看了十幾天，但是你腦子里面留下的并不多，可能十來天你就記住了一天。所以如果有一些需要，就是把它記下來。你要知道這應該告訴我們的是什么？還有就是后期你看完文獻之后，你遲早要面臨

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一個寫文章的過程。它寫的過程，如果你沒有儲備，你會覺得很痛苦的，因為你沒有提示，沒有句子的儲備，然后在前面讀文獻的時候，你就可以把，就是你認為這個單詞你可以在后期，一切圍繞它一定會用到，那你就把它寫到一個本子上。就把你認為需要寫下來。還有就是想清楚自己自己到底要什么。因為現在的話，現在可能你們還沒有面臨畢業的問題，如果你們面臨畢業的話，你就要想想一下，自己或許就是工作還是讀博，或者說其它的就是說還是要想清楚自己要什么。就是呃。我覺得我剛開始原因的時候，我一直問自己一個問題，就是我到底為什么要讀研。因為我們現在研一的時候，研一的時候就是可能你身邊的人，有人就是本科畢業之后就是工作了，那你會發現人家就是在工作，拿著鈔票，然后你還在讀書啊，別人都已經拿工資上班了，可能要買房了啊，特別是想不清楚自己為什么要這樣。

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組織和性能的影響。

主講人：候彩虹

大家下午好，我叫候彩虹。首先在這里，感謝一下我們院辦伍老師以及我們研會的同學，還有在場來聽這個報告的各位同學。然后就是給大家說是傳授經驗什么的不敢當，就是首先呢是感謝一下，我們這個研會同學辛苦這么久，我們只能說是共同學習。今天就是以我的這個研究方向為基準，然后介紹一下我的科研經歷，然后順道給大家提一些小建議，然后共同成長，共同進步。我這次匯報的題目是Ca、Al合金化對Mg-Zn-Sn-Mn變形鎂合金組織和性能的影響。

然后我的導師是歐陽曉平院士。我今天主要分為四部分，第一部分是講一下我這個研究方向，研究背景，然后第二部分是研究內容，然后一些進展以及大家，也就是大家剛入學一部分的入門小建議。我是做合金的，鎂合金有一系列優點，比如密度小、比強度高這優點，然后它應用也十分廣泛，汽車，航天，航空3C這里都可以用到。但是它有一些加工成本高、強度絕對強度和延展性差的缺點。正因為這些缺點呢，會限制它的更廣泛應用。為什么我們鋁合金效率，鋁合金，門窗都可用，但是鎂合金沒有，她的缺點主要就是因為它成本高再有一個容易軟化。一是研發新合金，然后讓我們鎂合金能夠投入到我們民營當中，不光是航天航空，或者是一些高成本的3C這里。

然后目前常見的鎂合金體系，主要做的這幾大體系。它們的

優缺點都在后面，總結一句話就是各有優點，各有缺點，就是有部分用，但是都不可以廣泛應用。所以我的碩士研究課題呢？就是研發一種可以應用更廣泛的應用，更廣泛的基準。的是，我要研究一種高強度的，而且基于高強度，它可以耐熱耐高溫耐高壓的鋁合金。我選取的是鎂錫系，就是鎂錫系為基礎，然后通過合金化添加合金元素來研發，來研發新合金？就是這么一些新的一些合金。就是它的一些背景，Sn元素可以提高合金的塑性，減少熱加工時的熱裂傾向。與Mg結合生成Mg2Sn高溫強化相。同時Mg2Sn相和MgZn2相互作用，顯著提高合金強度。Mn在合金熔煉過程中可除Fe，從而提升合金的耐腐蝕性能；Mn在擠壓過程中可抑制動態再結晶晶粒長大，有效細化擠壓態合金組織，有利于提升合金綜合力學性能。

Ca的就是前人研究了這個Ca元素呢，它加進去呢它能夠細化晶粒，這可以看出來，它可以明顯的細化晶粒。同時呢，我這個加錫，因為我前面已經確定了，加錫這種元素，那概括性的講Ca與Sn還可形成比Mg2Sn更穩定的CaMgSn三元熱穩定相，可進一步提高合金的熱穩定性和擠壓性能，然后同時。我研發了另一種核心體系，就是在加Ca的基礎上，我還加Al，加Al的作用是什么？因為Al元素作為最常用的合金元素，Al的添加能改善鑄造性能，細化合金組織，提高合金強度。此外，Mn和Al形成的AlMn中間相，有助于提高合金的力學性能。

有這么一個準則，就是它要考慮到合金成本，同時要考慮到合成的塑型。然后再就是你熱處理就是高溫的時候，它的性能怎么樣。我研究內容呢？就是我的研究思路。首先呢，是我要確定一下合金的成分。然后成分呢？確定一下我會進行一個質量比就是我加多少合適呢？這，這就是通過文獻調

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研，就是大家加多少，就是在前人的研究背景下，確定一下自己的添加的含量，然后和您確定好了，那就容易，就是把所有你加的你確定的元素放到一起溶煉。然后熔煉的溫度呢是336攝氏度，然后16小時，然后后面再深化，深入到420攝氏度兩小時，然后溶煉完了呢。因為你是把所有的合金就是鎂，錫，加進去呢，你加進去，它熔煉出來一個性質，但是會有個問題，就是你這個成分偏析你比如說錳就在這，它就在這。然后呢，它就在這。那就需要熱處理，就是我們稱的均一化處理。

其實我們做材料大家都應該知道，本科也應該知道就是金屬處理的就是要么就是雜質，要么擠壓，在我們這里選取的是擠壓處理，就是把它注定的擠壓成一個16毫米的棒材。我們擠壓比是25比1，然后擠壓溫度330度。擠壓處理之后呢，就是壓成棒材，但擠壓成棒材后呢，這時候我們就可以測定一下我們這個合金。我們測定這個合金。然后這可以得到一個合金的性能的一個數值那么密切，好的話，我們可以繼續研究。因為我剛剛說了我，我不光是要研究一種強度，沒多久還要研究它是否耐熱，待會體現在哪呢？那我們就要繼續進行熱處理，就是一個固溶處理，固溶處理是指將合金加熱到高溫單相區恒溫保持，使過剩相充分溶解到固溶體中后快速冷卻，以得到過飽和固溶體的熱處理工藝。

然后下一步就是時效處理，時效處理，指金屬或合金工件（如低碳鋼等）經固溶處理，從高溫淬火或經過一定程度的冷加工變形后，在較高的溫度或室溫放置保持其形狀、尺寸，性能隨時間而變化的熱處理工藝。這樣一個單純固溶時效處理，然后這是我合金經過一系列的處理，然后我要分析了它的一個組織，就是我們常見的一些像我們有個合金的話有金相，然后還有我們的掃描電鏡啊。然后同時我要觀察它

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的一個性能，就是我剛剛說的力學性能，強度和延伸率。這是我剛剛流程之后的一個研究內容，一個總結就是就是一是能確定我這個熱處理對我那個合金的組織和性能的一個影響，然后確定一下我最佳的熱處理工藝，同時研究我添加的合金比對我這合金的一個性能的影響，然后確定我最佳的合金比，還有因為我剛剛說的一個固溶時效那就涉及到一個固溶時效的過程，固溶時效，它還有個名字，叫時效強化。

這是我們熔煉的一個流程，就是這是以我們當時熔煉拍了一個照片，我們的金屬單質，然后放到這個加入的，然后熔煉，然后熔煉完了，澆筑。它有個內膽，它定點的就是它，然后把它從這里面取出來的內膽，然后澆筑到模具，到時候模具等它冷卻，然后脫模完后，我們在用天平稱一下它的一個質量，大家看的比較粗糙。就是說啊，這個一點都不高大上啊，這么粗糙。但是其實上這每一步都很影響我們的實驗結果。比如說當時我們做的一個熔煉，就像這個熔煉，、澆筑的時候，當時是因為是在重慶大學那邊做的，然后重慶大學有一個老師，他當時想了一想，用沙子冷卻。當時覺得沒有什么，但是后面我們做成分分析的時候，發現沙子冷卻，它存在一個很大的問題。

基本上它是符合我們添加我們的預期呢。預想，基本上是一致的現象，但是也略有做到。百分之二，后面我們也測了，咱們這兒它有不排除，就是我們說是我們測得，我們熔煉不準還有一個問題就是我們剛說的出現偏析。所以我們就是做了。

圖1 金相圖顯示鑄態組織呈現樹枝狀結構，且隨著Ca含量的增加，枝狀結構得到明顯細化。圖2 XRD分析圖可知，合金由Mg、Mg2Sn、Mg7Zn3、Mn等組成。通過SEM觀察可知，合金

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共晶化合物主要呈現明暗兩種部分，部分呈現骨骼狀。結合EDS分析可知，共晶化合物主要為Mg7Zn3共晶化合物和Mg2Sn共晶化合物。Ca含量的變化對合金的共晶化合物種類沒有產生影響，但是對Mg7Zn3共晶化合物的形貌產生影響（轉變為骨骼狀）。通過SEM觀察可知，合金共晶化合物呈現明暗兩部分，界限明顯，部分呈現骨骼狀。結合EDS分析可知，共晶化合物主要為Mg7Zn3共晶化合物和Mg2Sn共晶化合物。Al含量的變化對合金的共晶化合物種類對比鑄態SEM，枝晶明顯細化，共晶化合物部分溶解于基體中，樹枝狀結構由連續轉變為不連續。并且出現明顯“過燒”現象。通過EDS能譜可知，合金共晶化合物主要為Mg7Zn3共晶化合物和Mg2Sn共晶化合物。“過燒”的部分主要為未溶于基體的Ca元素。

我后面說的一個就是剛剛提到一些入門建議，所以入門建議呢？就是就是copy我們老師，當時我們的研一時候，包括我們老師講的一切入門建議，就是說基礎知識就是大家的專業課，怎么樣學，就像剛說材科基嘛。其實它很實用，真的好實用。如果說做第一性原理的話，可能不需要，但是你做合金之類的話，就是一定要用。我才會一直放在我桌上。然后就是材料分析方法，就像很多同學，尤其是我們跨專業過來的，尤其很多同學，它跨專業過來的話，其實連XRD啊，什么你都不知道，但是你上一個學期的課，上了材料測試方法的話，基本上就是一個了解了，你拉開了差距就不大了。文獻調研，大家都應該有去圖書館，上完課吧，這個文獻調研的話，其實還是蠻不錯的。老師教你的方法也蠻實用的，就是它有一個文獻庫啊，然后有一些文獻管理軟件。然后再就是呢就是你剛剛上一位師姐說的，你要研究的基于你要研究的東西，然后做文獻調研。軟件學習，常用的辦公軟件，然后metalab肯定是一個。如果你做做里做實驗的話，可能用

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處不是很大，但是也有可能也會用到，因為現在就是高水平的文章，一旦理論結合實驗，如果最好就是既能有實驗數據，然后還能有理論分析，兩者結合的話往往會比較高一些。

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大家下午好，我叫李連輝，老師是齊福剛老師，請大家也了解，就是給你們上那個技術與規范那門課，我很高興能夠被這個緣分，然后邀請大家做匯報。前面你們兩位師姐的講的比較好的，我感覺壓力挺大的，她們都是講的她們的研究方向，我感覺對大家來說的話，方向都沒定·，然后因為這些科研方向可能還不是很感興趣，甚至也不太了解自己接下來要做什么。所以我考慮了一下，就對我的那個報告主題。就是對大家這個研究生3年，然后想要一個什么樣的目標以及達到這樣的目標，要平時要怎么樣去規劃就是給大家分享一下，因為一次我也是這么走過來的嘛。剛開始我們在研究的時候也是比較迷茫，整天除了上課呢，然后也沒啥事情。也沒有人告訴我這3年到底要干什么。就是說，你應該去完成一些什么。對你將來的找工作呀。或者說如果啊，有一些幫助，所以基于這些原因？我今天的主題就是目標與規劃。首先我想問大家一下就是在座的，各位想讀博的有多少，我都舉一下手，我看一下。

就現在就有這個想法有沒有發展的一些想法啊。我還以為大家出國的人還挺多的，因為對于我們這一屆我們課題組來說的話，我們課題組今年就18屆的有8個簽約，就有7個大家都有想讀博的想法，就是現在大家都已經開始陸續在準備報名了，你們難道沒有這樣的想法嗎？就是有讀博想法，一定要

?

主講人：李連輝

提前確定好，為什么？就是你要跟你老板提前說話，就是表明這樣的印象。就是你老師知道你有這樣的想法之后，再對你的這個研究生，3年規劃當中，它會有一個就是說大致的目標，要怎么安排你這3年。

你想讀博，你必須要有成果。向你老師表明這個態度之后，他肯定就會傾向于給你，就是說一些成果啊，讓你去發表，或者說指導你一些建議，然后怎么去實現，就是說我們可以完成，我們只要一些前提條件，這個是非常必要的.那首先呢？我想說的是，在開始之前，我想說一個前提是大家讀博呢，其實是為了一個更好的一個將來。就是說你想要拼搏一下就你對以后的一個工作狀態的一個生活水平有一個更好的期望。所以你可以就有這樣的一個選擇，但不是為了逃避現實，因為確實會存在一種情況就是大家可能就覺得畢業了，然后又要找工作，不想去工作，然后又想著那就讀博吧。因此走下去了，現在是非常不對的，就是你一定要想好，你到底為了什么去讀這個博士？因為現在隨著這個網絡的發展。大家也都知道，前段時間的翟天明事件以及各種網絡事件，導致我們國家現在的這個學術要求越來越嚴格，而且就是說這個博士畢業要求也越來越高，所以并不是說這個博士就已經讀了就非常好。而且就是如果畢業之后還是要工作的，所以逃避是沒有用的首先呢，咱們言歸正傳，我們從這個浙江大學今年的博士招生考試，呃那個招生簡章來看一下，就是說我們國內頂尖的985大學，然后到底需要一個什么樣的標準？就是你可以去申請考試，或者說報名條件。

我給你說一下，其實并沒有特別大的一些要求，就是說啊，需要你愛黨愛國，然后有那個教授的推薦信，中間都是很容易可以達到了。其中最重要的是第八條，第九條是需要我們過六級，而且六級成績要在460分以上，這是非常不容易

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的，對于大多數，我感覺我們這一屆的話就是六級通過率還是蠻低的。我不知道你們情況怎么樣，但是對于大家來說，這個六級，無論是讀博，還是我后面說的這個工作都是非常重要的一個證書，然后最后一條是說的這個科研成果，這些成果呢？它這里要求的是一篇sci以上就是大家如果想要讀我博手里一定要有成果。你如果沒有成果的話。話，你想要去讀一下博士吧，那你憑什么來讀了。是吧，咱沒有。

唉，怎么跟別人競爭唄，是吧。所以綜上所述我們可以得出三個關鍵點，一個就是科研成果，然后需要sci論文越多越好。那在第二個是六級460分以上，然后越高越好呀。那個。對于這個六級成績呢你過了，過了之后不光可以達到它們的這個入門標準，而且還在后面的這個招生考試當中呢，也是可以申請免考的。因為那有些學校英語確實特別難。

我給大家說個例子就是，在以往的時候就是前幾年，然后北師大考試，它們的博士招生考試要考英語的，但是它們的英語特別特別難。通過率怎么說呢，一半也會卡死很多人啊。不過現在這兩年它好像不考英語了，不過這個還是有可能實施。第三點是導師推薦，然后就是對于這個學校怎么選擇呢？實際上是你老師推薦為主的。就是你像你的老板肯定會有人脈嘛。然后后來是它畢業的院校，或者是它在這么多年科研經驗中，然后積累了一些人脈都可以幫助到你。當然，如果你不想。那個靠你老師去給你爭取這個名額的話，你也可以自己去尋找，這個相對來說比較困難一些。后面我會講。然后顯而易見。我們一定要明確，就是讓大家明確兩個時間點特別重要。一個就是博士的申請時間是每年的10月份左右開始。這一般是從北方開始，北方比較冷，像哈工大，然后東北大學這些學校。叫它們的博士報名考試一般是在10月十月中旬。那里就已經和東北大學已經結束了報名呃，然

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后后續的一些學校就在11月份12月份都陸續的開放一些結束報名時間，所以這個時間大家要注意一下，就是你想要申請出國，那你要有成果。你要有成果，并且你必須要在這之前就發表，發表出來你的成果第二點就是大家都有了成果，不可避免的就是能拿到一些獎項啊，才是更好的。比如說這個國獎是對于我們研究生來說的話，那是一個最高的一個榮譽了。當然它還有錢，2萬塊錢，是吧，也很香。然后國家這個節點時間是每一年的就9月份。然后今年由于疫情稍微延遲了一下。我來給大家，就是算一筆賬，就是大家現在研一，您主要是上課，而且你們大多數方向都還沒定，沒開始進行實驗，所以原因基本上就不算，那研二就，只剩下也就1年的時間，因為延長上半學期就已經開始這些事情了，那就剩下研二這1年的時間啊。我再給大家說一下，就是你的論文加論文的投稿、錄取、發表時間。如果沒有意外的話，就是說你要順一點，也不會出現反復被拒稿，或者說你被。編輯結束之后，然后再修，搞修完之后又被拒稿了。這種情況下就比較順利的狀態下，一般時間是在四個月，四個月左右，然后當然也有快的一些，也有緩慢一些的，這個是根據期刊啊來定的。還有一些就是這個開源期刊。開源期刊是比較短，但是它費用比較高，相對來說就是它可能需要在一個月到兩個月，幾乎你發表到被接收就可以完成，但是它的版面費比較高，一般的一萬多再到2萬之內啊，這個如果老板能同意的話，也是挺好的啊。所以就是看咱們1年的時間已經去掉四個多月了，而且我們在寫論文，寫論文時間，你們再寫一篇論文，就以我的個人經驗來說是比較慢的，因為你在頭一次寫論文？而且還是頭一次寫英文論文就會遇到很多的困難啊，到時候你們就會知道，所以。我們初步的計算，就拿出1-2個月的時間，你用來寫論文，就把這個論文從實驗數據一直分析，一直到寫好初稿到定稿選好你用兩個月的時間最好就已經很棒了。一篇論文那就是你半年時間就沒

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了，是吧，還剩下半年的時間，就剩下半年時間，你也不可能天天呆在實驗室，需要吃喝玩樂啊。真的，不管是有女朋友的，還是沒有女朋友都需要，是吧可能啊，這時候就好好可以開個玩笑。

其實我也想跟大家說一下，就是那個時間確實很急迫然后有什么解決辦法呢？其實也是有的。首先第一個就是大家可以在研一期間是除了上課，肯定老師會要求你們的匯報，匯報的內容就是文獻調研。那你們平常讀文獻，就都積累下來，可以就把同一個方向的文獻吶，就整理一下，寫一篇論文的綜述啊，也僅限于是中文的，因為這個很多sci論文，但是接收與不接收綜述的，而且這個它對這個工作的要求比較高是要求。那種也要厲害的，這個行業帶你們去寫綜述的。所以對于這種，我們學生寫出來的東西可能就有水平相對很低，就不太容易被接受投個中文的期刊可能還有點希望啊。在這個過程中，我們可以鍛煉這個寫作能力，其實也是很不錯的一個方法，然后第二個是比較重要的。就是如果你導師手中有現成的數據，或者是文章。你們可以抓緊時間，這是一個非常快的，而且非常方便的一個方法，就是說能帶你短時間內后期加你的科研成果，用于讀博，這是非常關鍵的啊。然后。

然后對于沒有想要讀博的一些同學呢，就是比如說我也想工作啊，你首先要達到畢業要求吧。咱們學院的畢業要求是一篇論文sci論文或者一篇專利，這個專利相對于論文來說的話是比較相對容易理解的，所以也是一個不錯的選擇啊，接下來說第二步呢，就是六級。對于我這個英語拿過來，我可能沒有資格教大家怎么去學這個英語，6級，但是我想強調一下它的重要性。前面我已經說了，這個讀博英語六級的重要性。那后面我再講它對于找工作的重要性。

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現在就是說呃，我想給大家說三點，就是說我們就是要用明確這個有一個關鍵，我在就研一的時候也是經常想啊。這次。就呃，真的考不過還有下一次吧，反正吧，研究生3年還有很多次，是吧，一連倆小時還挺多的。其實你仔細想想，除去你連一上學期沒過的那一次和即將開始的也沒有好好準備的大概率事件會過的這一次，然后再除去你研發啊。6月份，每一次沒用，就因為你那時候都已經完事了。其實真正有效的次數就是研二的兩次延三上學期的一次。

就只有這三次的機會了啊。你在后面的科研，你看你而言，它都會比較忙，就會沒有太多的時間去拿出，就是說你要整體的時間去復習你那個英語，所以還是讓大家能夠過的，然后第二點就是不要裸考，真的是不要裸考比較重要的事情說三遍啊我之前從大學到。我這次通過之前所有的四級六級考試都是裸考的，然后哎，也不出所料，一次都沒過啊然后。確實裸考過六級，真的是沒有希望，這是我這次疫情。然后我的六級成績放這個圖片，其實是為了告訴大家就是我在復習這個六級的時候，其實并沒有花特別長的時間，也拿特別多的功夫去復習的。我主要是把這個閱讀仔細的去讀，每天就這樣過了一下

你提前給老師說哈，你想要讀博，然后老師就會給你留意。比如給你推薦一下哪個學校，哪個學校的哪個老師，這都是非常靠譜的。因為老師跟那邊老師可能有合作呀，或者說有交情啊，他就比較容易能給你要到這個名額，而且不容易被頂替，那你自己去找的時候呢，就會困難很多，而且還會出現一個比較尷尬的一個場景，就是說你跟人家老師談的非常好，然后這個老師也表明了很想要。但是呢，但是在考試前你還會收到一份郵件，比如說這個老師說不好意思，就是不要你了啊，又有可能就是他的研究生，突然本來不想讀博了，但是他又想讀博了，它就把名額給他的學生啊。

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要警惕了，這也是經常發生的。所以自己在找這個學校找老師的時候，還是要注意一些，就找大佬，多找幾個老師。然后學校呢，就可以從感覺自己的成果還不錯，然后六級也過了，那你就可以從985211，然后一直走下來，然后也可以順便看一下，就是近幾年的有最新的學術評估，然后有哪些學校的哪些材料專業方向比較好，就比如說屬于a+的清華大學，然后還有一個211的是武漢理工大學的材料都是非常強的。選完學校選導師，那導師推薦就不說了，就自己找的老師呢。有兩方面，一個是老教師還是年輕教師和要是好處就是資源多，然后經費充足。還有一個就是它可能的畢業要求啊。對你抓的不是那么要求，那么嚴格，就怎么說呢。就舉個例子，然后我有一個了解，然后他是讀的北郵，他的老板是個大老板，退休的，然后你看也挺好的嘛。985學校能夠參加畢業，要求其實當時只發了一篇sci，一兩天依然，然后僅僅就比學校的要求高一點點，就讓讀啊。但是你如果找一個年輕的老師，后期的發，展都需要論文的支撐它可能就會對學生要求比較高一些啊就舉我自己的例子，我找的這個老師就都給他學校。它對就是按照博士的畢業要求是影響因子的，不低于25。就對于我們金屬材料方向來說的話，一篇sci一區二區這種的4篇左右，然后像那些大佬一樣，就是平常比較忙，也不管不問的陣營，這也是它的一個優勢。這個郵件就是說我那個自己找老師找學校的時候，其中一方，那這個好像還是比較那個什么熱心呢，我給他發郵件，他也及時回復我了，但是說的說它沒有名額了，還是比較困難。就是說大家我投了一次郵件也投入蠻多的，大多數情況都是要不回你要不跟你說歡迎報考，這種都不靠譜所以大家慎重考慮。關于那個論文寫作啊。我說一下我對你簡單的看法啊我覺得一篇完整的論文分別四個基本要素，一個是合理的結構，然后作圖準確的分析，還有這個嚴謹的語言。說這個結果大家都看到了，一個完整的范圍就是兩種期刊論文，它包

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括題目摘要，關鍵詞引言，實驗部分，然后呃討論，還有最后的結果結論啊，會不會這么幾，幾大部門，然后這個圖表呢？一定要做的好一些。對我們大家再看論文的時候，一定要看那種。就是層次比較高一些的，比如說一區的那些點開導。真的長時間太久了之后，它會提高你的審美。我這說的這個審美不是說。

那其它的什么呀？就是說你對這個過程的審美真的很重要。如果你一看這張圖，你就知道它能發表在一個什么檔次的一個論文，一個期刊上，有些圖可能做得非常精美，然后它就可能花費會高一些。那同等情況下，這個呃，從一篇論文如果這圖做得比較粗糙，比較就是說比較普通，比較丑一些，大家可能就上不了這個臺面嗯。后面，我會舉一個例子給大家說一下。而是說我們第一天就sci論文的一個圖，圖形摘要就是我放了一些部分了我的一些實驗，我覺得這個是最終的定稿啊。

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這一系列實驗。在這個過程中，其實這個我是經過了無數次的修改啊，我就是剛來的時候不太喜歡看文獻，然后我扣來的圖啊。我的老板真的是一遍一遍的講，就是說我的信念太差了。所以呢，我也有這么一個比較深刻的，因為大家在讀文獻的時候，盡量讀一些比較高端的文獻，然后可以提高你的審美。對于這個圖如何去做顏色，如何去使用以及布局。都有一個很大的幫助潛移默化。然后這個是論文寫作。就我覺得這個對于我個人而言，我寫一篇完整的論文，大概需要這三個步驟。就在你的實驗數據已經齊全的情況下，就各方面都已經準備好了，就差寫論文的時候就大概需要這三步。首先就是還是說作圖一定要就是說把你的圖盡善盡美，然后沒有一點瑕疵就盡量的啊，讓你的老師啊，自己去看一看，給你挑一下，都去修改一下呃，還有就是你可以參考一下，如果你沒有一些好的思路，怎么去布局它怎么去使用顏色？你可以參考一下這些點開的文獻。這個找找靈感。第二個就是嗯，那我們做完圖了，那對于圖片上的一些組織啊，一些性能如何去分析呢？就是說怎么去表達我們可能就要用我們自己的話來說，我可能一句話就講完了。就是說啊，這個性格很好，還需要多少啊，就完了，你那一篇文章需要大概5000-6000的詞，你不可能就這么簡單就能湊夠了。

所以我們可以就去。查看你寫的這個方向，論文的一些博士論文啊l，它們是怎么去分析的？多看幾篇，然后學習一下它們的分析方法，有些技巧，然后又轉化成自己的，這是非常實用的。第二步，就是撰寫文章啊。所以說我們就是。你的漢語為母語的大多數大學生來說的話，讓我們直接就一上來就用英語簡寫可能是非常困難的，可能需要一定的時間去磨合啊，去練習可能還會達到這樣的水平。但是我們寫的一篇文章第二篇文章說它怎么去寫這個英文的啊。對于我個人而言，就是說我可能會先把中文的寫好，然后說完寫好之后再去翻譯。借助一些翻譯軟件，比如說谷歌吧。你會發現這

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些都是可以的啊。當然它翻譯完并不是說最終的一個版本，因為軟件翻譯會存在很多的一些格式呀，或者說語法單詞的一些錯誤，你需要后期的人為的去修改。這就要求的。

平常我們在讀文獻的時候就認真的去讀一些好的文獻，然后把它們的一些句式，一些關鍵詞，或者說一些專有名詞都記錄下來。然后到時候在我們寫文章的時候，把它放進去就可以了嗯。說到前面那個審美啊，我說一下，這是這個圖是最終的圖。這個圖是我第一次做圖做出來，就其實來看是一個二維的，然后比較簡單直白的一個圖啊，并不怎么美觀，然后經過多次修改，然后最后改成這個。對學員軟件慎重的cad啊，大家也可以去學一下這個軟件，比如說這個圖，然后這個圖就用了三個月以后三維圖用的軟件是ps或者是abs啊，網上都有資源和教程，就對于一些簡單的操作都是非常簡單，大家可以課余，有空的時候去學習一下可以。

其實我覺得還是一個非常重要的一個人生經驗，有必要去經歷一下，然后呃首先找工作呢，我們肯定是第一步，是先支配一個比較精美的一個完整的簡歷，讓一個正常的完整的簡歷是包括這幾部分呢？首先，基本信息和教育背景一定。要呃，全面詳實，就比如說你的一些個人基本資料呀，還有呃，你的研究方向也教育背景就在那個學校，它在哪個學校的研究方向啊。我的那個專業方向，碩士以及碩士的一個方向，當然我有。這里有一個比較關鍵點，要提醒大家一下，因為大家在找工作的時候，就這個研究生的研究方向是大家是誰也得靈活應用變通了。我說你要找一個工作，比如說這個企業，你了解它比較好一點想去，但是它的方向，右邊你的方向不是特別的詳盡。

另外就是科研經驗和科研成果。這個。對于大家來說，可能你在三年過程中，多多，少少，都會參與一些科研項目呀，

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那好了。如果沒有的話呢，是吧，你們課題組肯定會有的，但你可以拿你們課題，怎么用這個都是可以靈活變通的。然后但是后面一些你像個人榮譽和技能證書，這些都是要真實的，因為有些企業它是會不能造假這個有些企業，它是要查看這些證書的真偽性的。啊然后前面講的都是，都是那個我們就是說我們的硬件條件和自身的一些所具備的一些。

就是說，像一些優點，或者說您所取得的一些成就啥可以歸結為四級比較重要，一是六級必須過啊。就是說因為一些大型的國企，甚至是更好的央企。它們。在招聘的時候都是規定，必須六級，不過直接就出事了，就是你的簡歷都不用通過的，這是很重要的。對于大多數的一些私企可能沒有這么多的一個要求。不過你能過了六級肯定，讓它們在后面篩選的過程中，你是排在上面。然后研究方向。就前面我講的要顯大方向，根據它們的公司的背景去修改你的方向，然后學習成績也不要掛科，這個我就不多說了，然后科研成果與經濟這個大家就是說，在這三年過程中。都要慢慢的去積累自己的這個成果。然后對無論是對于找工作呀，還是中國都有很大的幫助。軟件呢，就是其實說的就是情商，大家在這個找工作啊交流的時候。要做到三個原則，什么答復呢？就是不缺少你。不要就是說啊，跟他們交流的時候，然后不知道要說什么，然后比較緊張也不知道，就是說自己想要表達什么，就大腦一片空白，這樣是非常不好的。然后你可以在平常日常過程中可以有意識的去鍛煉一下，不強硬給你講一些問題的時候，你就不要去打斷它，這是非常一個大的技術指標，要去打斷它。

在這期間我就發現有部分同學直接就放棄了，我也不太明白，就是為什么要放棄了。所以就是說在這個，如果別人可以給你一個機會去一個可能應聘的機會，就大家還是要努力結構，聽一下要就是說，還沒看到。結果你就放棄了哦。對

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于找工作的渠道呢？其實第一個就是我們湘潭大學的就業云服務平臺，這個大家在找工作的時候都會知道，我們拿我們學校的校招，各個企業都會以短信或者說微信公眾號的形式，然后發送到你的手機上。這個是比較我們比較常用的找工作的一種方式。

然后還有就是后面的師兄，師姐內推啊，就是說你前面的一些師兄師姐簽上哪些企業感覺還不錯，然后你也想去，你可以跟你的師兄，師姐表明這種意愿，然后內推的話，可能有些企業的話，它是可以直接免除。然后還有強烈一點就是我特別想進入該公司，就這個一個強烈的意愿，這樣兩方面都綜合結合起來的話，它可能。可能會覺得啊，你可能是特別想來我的企業，不是說只拿我當備胎而已，這樣就是我拿到了一些部分offer，然后后面來說的話，就對于offer的選擇是通過一些你像這些綜合待遇，由于年薪啊，月薪啊，吃住啊，公積金啊，以及城市啊，大家一起多么選擇，然后再做選擇的時候一定要慎重，因為有違約，簽了單方之后也是有違約金的最后總結，我想給大家說兩個問題，三個建議就是大家一定要想明白自己啊，為什么要讀博，或者說叫工作，工作有什么待遇的差別就是無非就是博士的待遇，會比說實在比較高，要翻倍的居多，然后跟它補貼，以及那安家費會比較多一些啊。然后是至于如何去判斷自己是。適合哪個呢？就從以下這幾個方面都從自己的興趣啊，以及生活期望又影響在一個什么樣的環境下工作。

還有你的能力評估，就是說你能不能覺得自己設計的這個博士畢業？最后三點建議就是說大家無論是做什么樣的選擇呢？就是說要做好當下，因為你只有做好當下你才能選擇的權利，不然呢你只能被動的被別人拒絕，這個就是在我們可

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還有你的能力評估，就是說你能不能覺得自己設計的這個博士畢業？最后三點建議就是說大家無論是做什么樣的選擇呢？就是說要做好當下，因為你只有做好當下你才能選擇的權利，不然呢你只能被動的被別人拒絕，這個就是在我們可能到后面的時候就會壓力很大，然后就不需要我說了。最后就是科研，也希望大家在研究生三年以后變得更好。

接下來有請伍振軍老師對本次論壇的總結發言。各位同學，下午好，因為這個時間比較晚了，然后我就簡單的跟大家說一下啊，首先呢，我看到三位同學的這個匯報啊，每個人都講得特別扎實了。無論是從科研方面，還是從呃，對未來的一些這個求職啊，后面后續的成長方面都講的特別詳細啊。我希望大家能夠就是在以后的這個研究生期間啊，能夠向各位師兄師姐學習。做好這個科研實驗啊，因為我們學院的這個畢業要求條件是非常高的，所以希望大家就是在后面的這個學習認真科研，然后抓緊時間，然后其余的更好的發展，我覺得更應該強調的還是要去學習我們那個師兄師姐呀，在這個為人處事方面的一些經驗啊，我覺得這個才是比較重要

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的，因為這一塊后面大家的一些后續的發展啊。無論是在求職啊，現在這個后面的這個職業生涯當中非常重要，然后我就希望大家能夠。從第一天我們首先身上學到的東西能夠好好的，就是去影響到往后的這個學習生活工作當中。然后我就講這么多。

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尊敬的各位領導、各位同學大家早上好！我是王昕偉，很高興再次應邀參加今年的湘韻論壇。今天我給大家講的題目是《習近平總書記關于文化遺產保護的“行”與“思”》。

大家都知道了，黨的十八大以來習近平總書記反復強調要堅定文化自信，其中他特別強調保護好文化遺產。文化遺產是前人留給我們的寶貴文化財富，正確對待文化遺產是時代提出的重大課題。所以習近平總書記就提出了“要像愛惜自己的生命一樣保護好文化遺產”為什么要保護好文化遺產？不管我們是傳承紅色基因還是弘揚優秀傳統文化還是說堅定中國特色社會主義文化自信必須要有所依托，有所憑借，我們不能空口而談，沒有依據。文化遺產即是老祖宗留給我們中華民族的寶貴財富，也是我們站在今天走向明天的重要依托。所以習近平總書記就十分強調文化遺產保護，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央就高度重視文化遺產的歷史意義與作用，將其上升到新時期治國理政宏觀戰略的重要組成部分。

黨的十九大報告就將文化保護遺產列入其中，那么在前不久十九屆五中全會當中提出要到2035年建成社會主義文化強國，前幾天習近平總書記又在求是雜志上發表了一篇文章，題目就是要有中國特色、中國風格、中國氣派的考古學。在這篇文章中他又特別強調要搞好文化遺產保護，應該說習近

《習近平總書記關于文化遺產保護的“行”與“思”》！

主講人：王昕偉

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平文化遺產保護思想內容豐富，思想深邃，是習近平文化遺產觀，是對馬克思主義文化遺產觀的繼承和發展，也是文化遺產保護的一次理論創新，更是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，具有廣泛的理論意義和深遠的實踐價值。

那么什么是文化遺產？文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產，物質文化遺產就是具有歷史藝術科學價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、古石窟、石刻、壁畫、重要的史跡、代表性建筑等不可移動的文物，以及我們歷史上各種的實物、藝術品、文獻手稿、圖書資料等等的可移動的文物，包括分布均勻、環境特色結合方面具有代表價值的歷史文化街區，包括我們現在的窯灣都是打著歷史文化遺產名號。非物質文化遺產主要是指以各種非物質文化形態存在的與人民群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化代表的形式，包括我們的口頭傳統表演、藝術民俗活動、禮儀節慶等等是吧。湘潭就有很多了，巫家拳、皮影戲等等也是我們非物質文化遺產的重要代表。習近平總書記就指出了，文化遺產是民族智慧的結晶，是民族文化的見證。

我國的文化遺產蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式，想象力體現著中華民族的生命力和創造力，是各民族智慧的結晶，也是全人類文明的瑰寶，同時文化遺產也是寶貴的不可再生資源。

習近平就十分重視文化遺產保護，早在他在地方主政時期，他已經開始了親身保護文化遺產的實踐，所以我們就來看習近平在地方主政時期對文化遺產保護的躬身實踐。習近平指出要像愛護自己的生命一樣保護好城市歷史文化遺產，要讓

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文物活起來，要在保護中發展，在發展中保護等一系列重要措施。他還提出了文物保護工作的十六字方針，保護為主，搶救第一，合理利用，加強管理。在習近平總書記關于文化遺產保護的一系列論述以及十六字方針，都是習近平從事文化遺產保護實踐的科學經驗的總結，是其豐富工作經歷的心得體會。我們回首觀望，習近平總書記在文化遺產保護方面可謂一脈相承，一以貫之。早在他在正定縣委任職期間，他就特別注重文化遺產保護，他就向當地的群眾了解文化遺產。當他看到隆興寺西側，元代書法家趙夢湖的圣主本命長生祝延碑上沾滿泥土無人管理，他就及時反映要求保護。習近平總書記在福建工作期間，他又推出又推動了文化遺產保護一系列前瞻性思想性的觀點和開創性的實踐，為福建的文化傳承復興注入了時代活力。

比如1986年1月，習近平總書記就提出，廈門就不能以破壞古建筑，破壞文化遺產的方式來換取其他方面的發展。一片福州三坊七巷，半部中國近代近現代史，福州是一個在歷史應該史上具有深遠影響的城市，林則徐、林覺民、謝冰心的故居都坐落在福州，當時福建的文化遺產保護還不是很重視，習近平總書記在福建履職期間就高度重視了這一點，他就特別注重對林則徐故居、謝冰心故居以及林覺民實際是《與妻書》的作者，也是對我們近現代史上非常著名的人物進行了故居的修繕保護工作，還提出了評價一個制度，一種力量是進步還是反動的，重要是對待它歷史態度文化的態度。我們的手里要把全市的文物保護修復利用搞好，不能讓它受到破壞，而且要讓它增光添彩，傳給后代。

上世紀90年代末，習近平總書記又推動了武夷山列入聯合國文教組織，列入世界自然和文化遺產保護領域，實現了福建

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省世界遺產的突破。2000年的時候，在三明市萬壽巖舊石器時代發現了一個洞穴遺址，在當時是準備要開放，一家企業要扎實開放的，習近平總書記接到報告后馬上發出批示，要立即停止爆破，并批準當地政府立即采取有效的安全防護措施，加強保護。在2002年時任省長的習近平欣然為禹州市著名的文化學者曾意丹所著的福州古厝一書做了個序，古厝是什么意思，厝就是房屋住所的意思，古厝就是古建筑。這本書就是福州的古建筑，習近平總書記在序言中就說保護好古建筑，保護好文物就是保護保存歷史，保存城市的文脈，保存歷史文化名城無形的優良傳統。

在浙江履職期間，習近平同志的足跡遍布浙江各省市州縣，留下了他保護文化遺產的身影，他從兩次去跨湖橋移植考察，專門為浦江上山文化做出批示。距今8000年的蕭山跨湖橋遺址是世界上最早的獨木舟。在05年習近平第一次參觀遺

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址的時候，好多記者來拍照，由于記者想拍到好的視角就跨到展廳里，踩到獨木舟上來給習近平拍照，習近平同志先是好言相勸，讓記者們不要踩到文物了，但是記者還是想抓緊搶拍優秀的視角。習近平同志就非常生氣說拍照事小，保護文物事大，嚴厲的訓斥了一些記者，在當時我們就能看出習近平對文化遺產保護的這個重要認識。施加農就是蕭山博物館的館長，也是他接待了習近平兩次來蕭山，一直爬山，就是這個照片習近平來參觀，我們說今年的基準就站在瀘州上海臺上，習近平還特別注重西湖文化遺產的保護，他特別三次向杭州西湖管理部門提出建議，他就詢問西湖的廁所晚上來開放，因為當時廁所不開放，游客來了有些素質不高，就隨地大小便，也就無形中了破壞了杭州西湖的優美自然資源。所以習近平一方面也是考慮到大家的現實需要便于大家的生活游玩，另一方面也是出于文化遺產自然保護。另外習近平還特別強調，景區的座椅一開始座椅挨得很緊，就像西湖是個愛情圣地，好多的情侶坐在周邊，座位太緊密了，反而不便于大家的交流，所以他要強調座位要隔開，同樣也是出于保護。西湖孤山邊南路的文瀾閣，也是乾隆珍藏的四庫全書七大藏書樓之一。習近平看到文瀾閣環境潮濕，建筑殘損嚴重，就特別提出要修繕文瀾閣。還有2006年第一個文化遺產日的時候，習近平還專門調研了浙江省文化遺產的保護

工作。所以說在主政浙江期間，習近平就總結出了城市旅游業發展與文化遺產古建筑保護相結合的路子，我們就可以從他的之江新語和他無數次要演講話中看到這一點，習近平對文化遺產保護的可持續思想的路線更加系統成熟和深刻。

黨的十八大以來，習近平總書記關心文化遺產保護工作的具體論述和相關的考察。2020年習近平總書記就考察了云岡石窟，2014年是考察了首都博物館，2018年又考察了廣州荔枝

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灣、西關街、永慶坊街區，他就特別強調要加強文化保護利用和文化遺產保護傳承。15年就考察了西安博物館，他特別強調一個博物館就是一所大學，要把凝結著中華民族傳統文化的文物保護好管理好，同時要加強研究和利用，讓歷史說話讓文物說話，在傳承祖先的成就和光榮，增強民族自尊和自信的同時，謹記歷史的挫折和教訓，以少走彎路，更好的前進。

16年的時候，對于少數民族文化，他也進行了考察赫哲族文化，他就強調贊揚了赫哲族悠久的歷史文化，特別是漁獵高超圖案藝術精美，說唱藝術很有韻味。16年他還特別來到了三江源進行了考察，這是自然遺產的。17年習近平又來觀看了大運河的保護，他就指出大運河是祖先留給我們的寶貴遺產，是流動的文化要統籌保護好、傳承好、利用好。要建立大運河的遺產檔案和監測系統，還專門出臺了待遇和保護條例。根據17年的時候，17年12月的時候，習近平總書記特別還來到了潘安湖街道的馬莊村，看到他們在手工制作箱包進行了自己也買了一個，他也笑著說我也要捧捧場。文化遺產和自然遺產保護不僅是國家和民族永續發展的長遠文化，更是公眾對美好生活的向往期盼。馬莊村的箱包火起來之后就成為了村民們致富的法寶，所以能看出文化遺產保護與我們致富脫貧攻堅緊密聯系在一起。

2018年7月，習近平總書記召開中央全面深化改革委員會第三次會議，審議通過關于加強文物保護利用改革的若干意見，對于加強文化保護利用改革，對于我國文化遺產保護傳承具有重要的意義。18年他又來到了廣州市荔灣區西關永慶坊考察，特別他查看了舊城改造以及走進了越劇藝術博物館，他特別強調要把越劇傳承好發揚好。同時他還指出了城

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市規劃和建設要高度重視歷史文化遺產保護，不能急功近利，不能大拆大建。19年他又來到了赤峰博物館，他指出要重視少數民族文化保護和傳承，支持和扶持格薩爾等非物質文化遺產，培養好傳承人，一代一代接下去，傳下去。19年的8月他又來到了莫高窟考察，這個壁畫19年8月又繼續進行了查看了文物和學術研討的情況，19年8月又來到了嘉峪關來查看長城的情況。20年又來到了和順古鎮考察，他這沿著和順小巷查看古鎮荒漠，了解西南絲綢古道的形成發展。在2020年5月11日就來到了云岡石窟考察，他就強調了歷史文化遺產是不可再生不可替代的寶貴資源，要始終把保護放在第一位，發展旅游要以保護為前提，不能過度商業化，讓旅游成為人們感悟中華文化，增強文化自信的過程。

通過前面習總書記關于文化遺產保護的實踐以及他的思考，我們就要精準來把握習近平文化遺產保護思想的核心要義。?

第一點，習近平文化遺產保護利用的具體范疇。習近平關于文化遺產保護思想內涵博大精深，既包括中華優秀傳統文化中的物質文化、精神文化和制度文化，也包括人類文明所創造的一切優秀文化遺產。對于物質文化，習近平總書記就強調，我們保管不好文物，就是愧對于人民，對于精神文化，他就是說我們要學習與中華民族優秀傳統的文化和高尚的精神追求，歷經磨難而不衰的中華文明，蘊含著豐富而寶貴的思想文化意識。對于制度文化遺產，他將中國優秀增加中國特色社會主義政治制度的開辟歸根于中國的社會土壤，歸根于歷史傳承與文化傳統。

常常講中國特色社會主義制度與中華優秀制度文化緊密結合

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在一起，習近平就指出我們要治理好中國，就需要對我們的歷史和傳統文化有深入地了解，也需要對我們古代治國理政的探索和智慧進行總結。這就可以我們從黨的十八大以來，以民為本，從嚴治吏、選人用人、反腐倡廉等治國理政的方略中都可以看出，他充分借鑒我國歷史上的優秀制度文化的影子，同時也包括人類文明所創造的一切優秀文化遺產。習近平總書記強調，要用人類創造的一切優秀思想文化武裝自己，倡導要虛心學習，借鑒人類社會創造的一切文明成果，所以他特別強調要尊重世界文明的多樣性，積極構建人類命運共同體。

我們再來看習近平文化遺產保護利用的基本原則，一共就有如下幾大原則，第一就是要堅持保護為主的原則，習近平總書記提出的十六字方針，保護為主，搶救第一，合理利用，加強管理。還特別指出，如果說以前無知的情況下不重視，還可以原諒，那么在現在有認識的情況下還不重視，那就是意識問題，政績觀的問題。

第二個原則就是要堅持教育引導的原則。習近平總書記就指出，一個國務院就是一所大學校長，要讓歷史說話，讓文物說話，要讓起到以理服人、以文服人、以德服人的重要作用，充分發揮好文化博物館展館的教育引導作用，讓文物說話，把歷史的智慧告訴人們，對于提升社會精神道德和科學文化素養有著特殊的作用。

第三個原則就是要堅持可持續發展的原則。習近平同志指出了保護歷史文物是國家法律賦予每個人的義務和責任，也是實施可持續發展戰略的重要內容。文化遺產保護功在當代，利在千秋，文化遺產保護作為不可再生的珍貴資源，不僅屬

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于我們，也屬于我們的后代子孫。我們要把文化遺產的保護好、傳承好、利用好，不但要使其在當代發揮積極作用，也要讓子孫后代享受歷史文化遺產帶來的種種益處，實現文化遺產永續傳承，維護好文化遺產資源保護利用的再次形成。?

我們應當說習近平總書記關于文化遺產思想，是對古往今來一切優秀文化遺產思想的繼承和發展，是以人民為中心的文化遺產觀，是科學辯證的文化遺產觀，也是實現中華民族偉大復興中國夢的歷史遺產觀。對于我們進一步推動文物事業的改革，理清前進方向，創新保護模式，破解發展不平衡不充分的問題，具有十分重要的意義。所以我們要提高政治站位，堅定文化自信，傳承紅色基因，弘揚優秀傳統，認真的看待重視文化遺產保護工作。好了，我的講解完畢，謝謝大家。?

A：十分感謝王昕偉學長的演講，下面我們進入提問環節。

問1：在文物遺產保護中政府扮有什么樣的角色，發揮什么作用，而政府之外的社會組織應該扮演什么角色？

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回答：政府應該扮演一個管理者、監督者、引領者的作用，因為黨政軍民學東西南北中，黨是領導一切的，包括黨和政府在于文化保護遺產工作，就是黨和政府目前當下的一項主要任務，所以黨和政府一定要扮演好管理者、監督者、引領者重要任務。要通過立法、教育、宣傳、普及等等一系列的方式來提升大眾，提升社會組織對于文化遺產保護的重視。要通過立法，來采取形成各種文化遺產保護的機制，形成一整套完整的文化遺產保護的體系，全靠政府和黨的推動。至于其他的包括每一個個人，每一個文化團體或者社區能夠為文化遺產做什么，這就很簡單了。第一，你要樹立好文化遺產保護的意識，在旅游的景點的時候不要亂刻亂畫亂寫是吧？這是最基礎你能做到的。同時要樹立文物保護意識，對于周邊發現的存在的文物，要切實保護好每個人都是文物遺產保護切實的參與者，為保護好文化遺產保護就是保護好人類，保護好中華民族共有的文化財富。

主持人：主講人回答非常精彩，還有需要提問嗎？?

問2：我想問一下跟這些地區把文化遺產過度商業化，針對這一種行為你是怎么看的？那么我們如果要去改善這樣一種行為的話，我們專業部門去做到采取哪些措施做法？

回答：這個問題就是說文化遺產保護和文化遺產利用，一定要處理好一個適度的問題，過度的開發就是沒有把握好這個度，有特別側重于經濟利益，所以習近平總書記在多次講話中就提出來，要以保護為主，合理開發利用就重在合理兩個字，為什么一個大拆大建對于寶貴的文化遺產資源進行了破壞，雖然一時之間帶動了經濟利益的增長，但是從長遠來看文化遺產是不可再生的，經濟效益是短暫的是一時的，那么

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怎么來取舍？所以我們要回歸到本真肯定要注重文化遺產的保護，對于適當的利用也必須是在切實保護好文化遺產的前提下進行適當的開發，也就是開發的前提必須是在完全保護真正保護做到位的基礎上進行了開發，之前存在的一些問題，比如我們張家界前到處建了五星級賓館，一棟一棟的高樓大廈蓋起來了，對于文化自然文化遺產的破壞，所以引起了國家的高度重視，所以什么重新拆除恢復生態，這就是一個導向性的作用。我們相信在十八大之后，這種過度開發破壞文化遺產保護的現象只會越來越少。

問3：我想問一下就剛剛聽到你們主要講習近平主席在福建、浙江組織實習以及黨的十八大以來，對于文化遺產保護工作的重視，一些他的一些實踐經歷。然后我想問一下許院長，習近平主席對于文化遺產的保護和重視，對于新時代實現中華民族偉大復興的中國夢，它有什么樣的作用？我想請問一下學長你的看法。

回答：其實這個問題我在剛剛開頭我就講到了，就說文化遺產不僅是屬于中華民族的，屬于每一個中國人民的，也是屬于人類的寶貴精神財富，為什么我們要重視文化遺產？就是說我們講寫文章要有理有據有所憑據，我們實現中華民族偉大復興提出的堅定文化自信，我們的文化自信通過什么來體現？不能只靠書本上的字句，我們創造了多么偉大的歷史，要拿出一點真憑實據，要通過故宮長城或者是我們寶貴的歷史文化遺產，讓他們切實感受到我們中華民族是偉大的，我們的祖先創造了燦爛輝煌的中華文化，文化遺產就是一個從簡單來說它就是一個佐證的作用，這是第一點。另一點，他也能夠切實的通過我們的參觀展覽來激發我們的自信心，激發我們的民族自豪感。另外它也文化遺產有確實具有一定的

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社會價值，經濟價值和文化傳承價值，它是多方面綜合考量的，最重要的就是要有所憑證，就是讓我們感受到文化遺產來證明我們悠久的文化，包括說韓國動不動就申遺了，他拿什么有憑證，我們中國的歷史文化遺產開沒了或者沒保存好沒了，他們反而保存得好，他就能夠憑著去申遺是吧？所以說文化遺產保護是功在當代，利在全球，就簡單這么講一下。

感謝這3位同學，你們每人將獲得由我們馬院研究生會準備的精美小禮物一份，請工作人員將獎品送至這位同學手上。

現在我們有請馬克思主義學院副院長黃顯中教授做點評，大家掌聲歡迎！

黃院長點評：

各位同學，大家上午好。我們湘韻論壇首先是一個很好的論壇。首先來說，我們現在這是學校研究院正在做每年的文化節對吧？那么我們學院作為我們湘大第一大院應該為學校文化節應該是爭取風采。所以這是一個我覺得所以如果我們今天主持湘韻論壇也是展現我們學院的風采。第二個就是論壇，也是我們跟其他學院進行一個合作交流的很好的機會，盡管我們都是在上大學，但是實際上我們平時在學習上可能與其他院系可能實際上接觸交流得比較少，那么我們通過這個機會，其實我們今天參加有 碧泉的是吧？ 碧泉書院跟我們在一棟的，但是平時我們接觸得不多，所以我們今天的話其實一個是近距離的一個接觸，并且是思想上的碰撞。所以我覺得這是一個很好的機會。第三個就是講這個也是我們每位研究生同學展現自己的很好的平臺。我們現在研究生招待

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規模也比較大是吧？我們也在不斷地拓展我們鍛煉表現的機會，那么這一次就是一個很好的平臺，你像我們剛才我們王昕偉學長這樣，他上一屆我就覺得他只是去參加了湘韻論壇，這次又邀請我們王昕偉同學來參加論壇，那么我參加這個論壇他還是有一定的條件，比如說你肯定你平時要多寫文章，多去參加會議，學會表達自己的思想。我講第一個意思就是說論壇是一個非常好的平臺。

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到這個文物，我們怎么認識？從認識邏輯講，它實際上涉及幾個層面，第一個層面我覺得就是一個我們要從存在論的高度去認識，第二個是從價值論的高度去認識它。第三個是從認識論的維度去認識。那么第四個是從實踐的維度去認識，我覺得至少要保護這四個維度。

那么我們平時對于文物的認識，可能比較多的是比如說從實踐的角度去認識，比如說我們首先我們要是一種保護，怎么去修復，怎么去搶救。?

然后我們要去第二個是我們講認識論的角度，那么從認識的角度，我們平時對于文物的認識比較表面。比如說我們窯灣，其實我們可能認識會比較淺，但是文物本身的話，它的認識要去專家去認識，所以我們認識這個是認識它的社會效益，經濟效益，專家的話是他認識本身他的怎么去保護，怎么去搶救它的規律，所以我們這是講的是不同的層面。?

第三個的話我們說就是一個價值論的，我們很多同學都知道它的重要性。比如說我們剛才講習近平是從這個治國理政，從文化自信的高度去認識，我覺得這個都是很重要的。?

但是我想講的是最重要的是我們要從這個認識存在論的高度去分析，文物是我們面臨的一個對象，他看起來可能是死的，是靜態，固定在那里，而我們人我們是活動的，我們是有思想的，那么你怎么跟文物進行交流和對話？如果你不能跟他交流對話，那么這個文物對你來說其實是一個發展的問題，如果做到這一點，那么實際上你跟文物它始終就是一種你是主體，它是客體，它是相割裂的。?

所以我們對于文物認識，我覺得最重要的就是你能夠跟文物

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相通，你根本就不是一體化的。就文物本身來說，他它反映的它包含的是我們祖先祖輩他的實踐他的創造，所以你說文物里面，實際上你應該看到的是我們祖輩他對歷史的創造，那么這樣的話文物它就不是死的，就是活的。所以我們現在中國特色社會主義，它是建立在我們祖輩創造的歷史之上，這樣的話你跟文物它是相通的。

所以我們聽了這個報告之后，我們要學習習近平他關于保護的智慧，但是我們更加要去認識文物它的價值，我們要樹立這種不僅是從實踐論認識論價值論的這種方式去認識，我們也存在一種認識，采用專門的方式去認識你跟文物是一體化的。我覺得習近平他的那些思想，他的講話里面就反映了這方面的事情，我覺得這個是比較重要的。第一場我覺得我去點評到這里，好，謝謝大家。

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習近平關于辦好思政課重要論述的內在邏輯

主講人：姚功武

2019年3月18日，習近平主持召開學校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師座談會并發表重要講話，關于一門課程的座談會由黨的總書記主持召開，這在黨的歷史上還是第一次。習近平從黨和國家事業發展的全局以及培養人才的大局出發，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，對思政課教師和思政課改革創新提出了一系列重要要求，為推進新時代思政課建設指明了方向、提供了根本遵循。習近平關于辦好思政課的重要論述不是憑空產生的，而是有其內在的歷史邏輯、現實邏輯、理論邏輯和實踐邏輯的。深入研究和探討這些重要論述的內在邏輯，對于貫徹落實習近平 “3. 18”講話精神，理直氣壯地辦好思政課，維護國家意識形態安全，培養一代又一代社會主義事業的建設者和接班人具有重要的理論意義和實踐意義。

?一、歷史邏輯：對中國歷史和中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展

?“歷史是最好的教科書”，也是“最好的營養劑”。中華民族5000多年的文明發展史蘊涵著十分豐富的思想政治教育資源，如愛國主義思想、道德教育思想等，這些是中國共產黨進行思想政治教育寶貴而豐富的歷史文化資源。

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?1. 對中國歷史和中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展

“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情”, 中國歷史和中華優秀傳統文化蘊含著十分豐富的愛國主義思想，盡管不同時期的具體內涵不同，但其胸懷天下、憂國憂民的情懷始終沒有改變，比如從《左傳昭公元年》“臨患不忘國，忠也”到《禮記?儒行》“茍利國家，不求富貴”，從屈原的“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱“到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從陸游的“位卑未敢忘憂國”到顧炎武的“天下興亡、匹夫有責”，從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到于謙的“粉身碎骨全不顧，要留清白在人間”，從蘇武“持節牧羊”到岳飛“精忠報國”，等等。千百年來，愛國主義一直在激勵著中華兒女自強不息。鴉片戰爭以來，面對西方列強侵略和清王朝的腐敗無能，無數志士仁人以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情操和“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的犧牲精神紛紛投身于救亡圖存運動中，譜寫了一首首愛國主義的壯美詩篇。中國共產黨自成立后就舉起愛國主義的偉大旗幟，組成了廣泛的愛國統一戰線，帶領中國人民實現了站起來、富起來的偉大目標，并正走在強起來的康莊大道上

黨的十八大以來，習近平充分吸收中國歷史和中華優秀傳統文化中的愛國主義精神，并根據時代要求加以創造性轉化和創新性發展。他認為：愛國主義是中華民族的精神基因，維系著中華民族各個民族的團結統一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發展而持續不懈奮斗；五千多年來，中華民族之所以能經受住無數難以想象的風險和考驗，始終保持旺盛生

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命力，同中華民族深厚持久的愛國主義傳統密不可分。在習近平看來，“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本”。”因此，他特別重視加強對學生的愛國主義教育，諄諄告誡“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家”；用引導學生“把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中”。

?2.對中國歷史和中華優秀傳統文化通德教育思想的創造性轉化和創新性發展

?道德教育是中華傳統教育思想的主要內容，主要是基于個人、社會、國家三者之間關系而建立起一整套完備的道德教育理論。早在西周，周公就制禮作樂，將王權與德育結合起來，初步確立起道德教育的地位。儒家經典《禮記.大學》開篇就：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，其“ 自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”的理念，其中孟子的“性善論”和荀子的“性惡論”對后世影響較大。宋明理學則主張“知行合一”的道德教育，提出“知行常相須，如目無足不行，足無目不見”。此后，諸多思想家和理論家根據時代要求，進一步完善和發展了中華傳統道德教育思想。1921年以來，中國共產黨帶領中國人民在革命、建設和改革的偉大實踐中，逐漸形成了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，這是“中華民族生生不息、發展壯大的堅實精神支撐和強大道德力量”。

黨的十八大以來，習近平高度重視學校的道德建設，充分挖

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掘和吸收中國歷史和中華優秀傳統文化的道德教育思想精華，與發展新時代道德有機結合起來，并加以創造性轉化和創新性發展。他指出，中華傳統美德是中華文化精髓，是道德建設的不竭源泉，要去粗取精、去偽存真，并在此基礎上堅持古為今用、推陳出新，“努力實現中華傳統美德的創造性轉化、創新性發展，引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活”，激發人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力，尤其是自覺踐行能力；要堅持馬克思主義道德觀、堅持社會主義道德觀；在新時代要將“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設作為著力點”；立德樹人是教育的根本任務和根本目的，要把立德樹人內化到學校建設和管理各個環節中去，做到以樹人為核心，以立德為根本；把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人；要引導廣大教師“以德立身、以德立學、以德施教”，教育引導學生踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，做到明大德、守公德、嚴私德，成為有大愛大德大情懷的人。此外，中國歷史和中華優秀傳統文化“以人為本”的教育理念、“自強不息”的進取精神、“實事求是”的務實精神、“仁者愛人”的處世精神等，都“是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基”，是新時代辦好思政課的寶貴精神財富。

二、現實邏輯：對思政課建設面臨新形勢新問題新挑戰的深入思考與應對?

問題是時代的聲音，“中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。”“堅持問題導向

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是馬克思主義的鮮明特點”,“只有聆聽時代的聲音，回應時代的呼喚，認真研究解決重大而緊迫的問題，才能真正把握住歷史脈絡、找到發展規律，推動理論創新”。習近平始終堅持問題導向，敢于直面和化解思政課建設所面臨的問題與困境。

1. 面對國際國內復雜局面的重要舉措

就國際而言，世界正處于大發展大變革大調整的時期。一方面，世界經濟全球化、政治多極化加速發展，文化多樣化、社會信息化顯著增強，全球治理體系和國際秩序急劇變革；另一方面，全球經濟增長疲軟，世界面臨恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統安全威脅，不穩定性不確定性風險日益增加。伴隨著中國為解決世界系列重大問題提供新方案，以美國為首的西方國家卻想方設法阻撓中國發展：他們在新疆、西藏、臺灣、香港等問題上大做文章，公開插手中國內政；肆意揮舞貿易單邊主義和保護主義大棒，挑起中美貿易戰；散布“國強必霸”邏輯，炮制“中國威脅論”；在南海地區對中國進行軍事干預與制衡，等等。就國內而言，黨的十八大以來，我國雖取得了歷史性成就和根本性變革，但仍然面臨諸多困難與挑戰：發展不平衡不充分問題制約人民的美好生活；經濟發展的質量和效益有待提高；群眾在就業、教育、醫療、居住、養老等存在不少難題；公共文化設施總量不足，供給不平衡；社會文明水平和公民素質有待進一步提高； 生態環境問題依然嚴峻；意識形態領域斗爭依然復雜，新自由主義、歷史虛無主義、普世價值論、憲政民主等錯誤思潮仍有市場；黨的建設還有不少薄弱環節等問題。

面對國內外復雜形勢，以習近平同志為核心的黨中央高度重

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視思政課建設，明確要求：辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待；思政課建設只能加強、不能削弱。習近平強調，要在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課，思政課教師要有廣闊的視野，包括知識視野、國際視野和歷史視野，要進行具體、生動的縱向橫向比較，把道理講楚、講明白，“要教育引導學生正確認識世界和中國發展大課與新媒體技術深度融合， 增強吸引力；要遵循學生成勢”,“正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界”。只有這樣，才能使學生認清復雜的國內外形勢，從比較中認識中國特色社會主義制度的優越性，從而堅定“四個自信”，避免落入西方國家“糖衣炮彈”的陷阱中。

2.走出思政課現實困境的必然選擇20世紀80年代末90年代初的蘇東劇變以來，國際共產主義運動處于低潮，馬克思主義“過時論”“無用論”甚囂塵上；部分黨員干部宗旨意識淡薄，理想信念動搖，個人主義、享樂主義思想嚴重，責任感、使命感缺乏，政府公信力減弱，社會共識難以形成。這使得學校教育與社會教育出現“5+2=0” 的現象；部分學生利己主義、功利主義思想嚴重，集體主義思想淡薄；一部分師生信仰缺失，懷疑馬克思主義的真理性和科學性；“馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化，在一些學科中‘失語’、教材中‘失蹤’、論壇上失聲’”。雖然黨中央采取有力措施，持續不斷地加強思政課建設，也取得了明顯成效，但思政課建設任重道遠，仍面臨不少困難和不足：一些地方和高校對思政課不夠重視甚至有削弱趨勢，缺乏有效的政策保障；一些教師馬克思主義信仰不堅定，無法闡釋重大

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理論和現實問題，更有甚者成為西方“普世價值”的吹鼓手，隊伍整體素質不高；教學內容重復枯燥，教學方法陳舊，教學手段單一，親和力、針對性不足，學生上課“抬頭率”不高，“點頭率”更低，導致青年學生逐漸喪失了學習思政課的熱情。

黨的十八大以來，習近平正是針對上述問題，把思政課建設上升到國家戰略的高度。他強調：馬克思主義沒有過時，盡管馬克思主義產生以來人類社會發生了翻天覆地的變化，但

馬克思主義所闡述的一般原理整個來說仍然是完全正確的，仍然是我們認識世界把握規律、追求真理、改造世界的強大思想武器；馬克思的思想理論是整個人類精神的精華，馬克思主義不僅創造性地揭示了人類社會發展規律，而且始終站在時代前沿。他要求：高校必須堅持以馬克思主義為指導，

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堅持不懈地傳播馬克思主義；堅持以馬克思主義為指導，必須首先解決真懂真信的問題，只有真正弄懂馬克思主義，才能抵御各種歷史虛無主義謬論；思政課“要堅持在改進中加強”，要滿足學生成長發展的需求和期待；要推動思政課與新媒體技術深度融合，增強吸引力；要遵循學生成長規律和思政課教育教學規律，創新教學方法和教學手段，增強其思想性、理論性和親和力、針對性；各級黨委“一把手”要親自抓思政課建設，在各個方面采取有效措施，提供有力保障。

三、理論邏輯：對馬克思主義經典作家思想政治教育理論的繼承和發展

習近平關于辦好思政課重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是以習近平同志為核心的黨中央把馬列主義關于思想政治教育的一般原理與中國思想政治教育的具體實際相結合的產物，是對馬克思主義經典作家思想政治教育理論的繼承和發展。

1.對馬克思恩格斯思想政治教育論的繼承和發展

馬克思恩格斯創立了科學社會主義理論，構成了思想政治教育的理論基礎之一。 這些理論包括辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，社會存在和社會意識辯證關系的原理，人的本質及人的全面發展理論等。他們在《共產黨宣言》中明確指出：“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”他們將人的自由全面發展與實現共產主義聯系起來，認為共產主義最本質的特征就

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是人的全面解放。他們還把黨的宣傳工作看成是思想政治教育的主要組成部分，認為要使無產階級實現解放全人類的理想，必須向其宣傳科學社會主義理論，“哲學把無產階級當作自己的物質武器，同樣，無產階級也把哲學當作自己的精神武器”; 重視理論教育和開展黨內的思想斗爭，“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”

黨的十八大以來，習近平繼承并發展了馬克思恩格斯思想政治教育理論，把馬克思主義理論作為思政課建設的核心和靈魂。他認為：在人類思想史上，沒有一種思想理論像馬克思主義那樣對人類產生了如此廣泛而深刻的影響；馬克思主義指導中國革命、建設和改革創造了人類歷史上前所未有的發展奇跡，馬克思主義的命運與中國共產黨和中國人民以及中華民族的命運緊密相連；馬克思主義不僅是我們立黨立國的根本指導思想，而且是我國大學最鮮亮的底色，是哲學社會科學的靈魂。他要求：共產黨人把馬克思主義當作“真經”，把對馬克思主義的信仰作為“政治靈魂”，把學習馬克思主義基本理論看成“必修課”，把馬克思主義理論作為“看家本領”；高校要抓好馬克思主義理論教育“為學生一生成長奠定科學的思想基礎”，要引導學生堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論去觀察和分析世界，真正把馬克思主義學精悟透用好；宣傳思想工作的重中之重是要以堅定人們的理想信念筑牢精神之基，堅定馬克思主義信仰和共產主義信念，堅定四個自信”；深化拓展馬克思主義理論研究和宣傳教育。

2.對列寧思想政治教育理論的繼承和發展

列寧有十分完整的思想政治教育理論。一是明確提出“政治

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教育”“政治教育工作”的概念，并強調政治的重要性， 指出黨要“積極地對工人階級進行政治教育，發展工人階級的政治意識”，“政治同經濟相比不能不占首位”，這是馬克思主義的“最起碼的常識”, 是維持其統治的需要。二是完整地闡述了灌輸理論。列寧明確指出：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去”, 作為無產階級政黨，就要把“社會主義思想和政治自覺性灌輸到無產階級群眾中去”；為建成共產主義社會，必須加強對青年的共產主義道德教育，并要注重實踐，“絕不是向他們灌輸關于道德的各種美麗動聽的言詞和準則”，不能“與沸騰的實際生活脫離”。那么，什么樣的人才能對工人進行理論灌輸呢？列寧認為既是理論家，又是宣傳員，即必須具備四種能力精通理論、文筆犀利、富有口才、善于組織；并提出了理論與實際相結合的方法。此外，列寧還創立了一整套思想政治工作管理機構和各級黨校、干部學校等。

黨的十八大以來，習近平繼承并發展了列寧思想政治教育理論。他反復強調：“思想政治工作是學校各項工作的生命線”，思政課“是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，在培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的人才問題.上必須旗幟鮮明、毫不含糊；各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，學校黨委書記、校長要做到“三帶頭”，即帶頭走進課堂、帶頭推動思政課建設、帶頭聯系思政課教師；辦好思政課關鍵在教師，不僅要建立一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課專職教師隊伍，而且要讓高校黨政干部、共青團干部、哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師以及各地區各部門負責同志都成為兼

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職思政課教師，建設一支以專職為主，包括兼職在內的充足數量、優良素質的思政課教師隊伍。他還創造性地提出了思政課改革創新要堅持“政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育”“八個相統一”的要求，為新時代思政課改革創新指明了努力的方向。

四、實踐邏輯：對中國共產黨高校思政課建設實踐經驗的總結和升華

中國共產黨自成立之日起，就十分重視思想政治工作，把思想政治工作看作是經濟工作和其他一切工作的生命線，使思想政治工作成為我黨的優良傳統和政治優勢。我黨繼承這一優良傳統和優勢，根據時代需要不斷加強思政課建設，取得了顯著成績。

延安時期，中國共產黨在局部執政的艱難條件下創辦了抗日軍政大學、陜北公學、延安女子學院、魯迅藝術學院等30多所高校，進行了卓有成效的思想政治教育和思政課建設。在定位和目標上，黨中央和毛澤東明確指出，“堅持政治教育是整個教育的中心”，一切文化教育事業，都要圍繞戰爭這個中心任務展開，要堅持“打倒日本帝國主義，建立新中國”的正確的政治方向，培養和造就一大批中國革命需要的人才，這些人“是革命的先鋒隊”“具有政治遠見”“充滿著斗爭精神和犧牲精神”“是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的”。在內容和課程上，開展馬列主義基礎理

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論、中國革命問題、時事教育及黨的路線方針政策教育、我黨我軍優良傳統與作風教育；設置哲學社會發展史、政治經濟學、中國革命運動史、中國革命問題、政治工作、時事演講等課程。在教學方式方法上，將生產勞動列入教學計劃，堅持邊勞動邊學習，在生產勞動中培養了自力更生、艱苦奮斗的作風；堅持理論與實踐相結合、學以致用的教學方法，激勵自主、合作、討論、創新的學習方法，注重培養學生分析、思考和解決問題的能力，強調用馬列主義理論和方法，進行“周密的調查和研究”，使馬列主義理論和中國革命的實際運動結合起來， 反對空洞的說教，避免主觀主義和教條主義。在組織保證和師資配備上，堅持黨的領導與黨政主要領導干部上課制。堅持黨對高校思政課的領導，黨中央和毛澤東對延安時期的高校傾注了大量心血，為高校指明教育目標和方針；每逢高校的開學典禮，毛澤東都會親自去作開學典禮報告；黨中央和邊區政府選派各方面優秀人才在各高校任職，高校又聘請邊區政府機關的負責人到學校任職或作報告，毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、張聞天、陳云、鄧小平等中央領導人都給高校學生講過政治課或時勢報告。這些老一輩無產階級革命家深厚的理論功底、豐富的人生經歷和斗爭經驗、高尚的道德情操和風趣幽默的語言，深深地打動和吸引著每個學員，極大地增強了思政課的吸引力、說服力和感染力，提高了教學的針對性和親和力，從而保證了教育教學質量，為中國革命和建設培養了數以萬計的合格人才。

2.對新中國成立以來高校思政課建設實踐經驗的總結和升華

新中國成立以來，中國共產黨在執政條件下繼續發揚思想政治教育的優良傳統和政治優勢，持續不斷地加強高校思政課建設。以毛澤東代表的中國共產黨人明確提出“培養造就千

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百萬社會主義事業接班人”的戰略任務，在吸收、借鑒延安時期和蘇聯高校思政課建設經驗的基礎上在高校開設“馬列主義基礎”、“中國革命史”、“政治經濟學”、“辯證唯物主義與歷史唯物主義”四門政治課程，到60年代，增設“形勢和任務”課（在研究生中開設思想政治教育報告課）。這一時期對大學生進行系統的馬克思主義理論教育，尤其是毛澤東思想教育，并將思想政治教育與業務課程有機融合，對幫助學生樹立正確“三觀”產生了積極而深遠的影響，培養了一大批忠誠于黨、熱愛社會主義的“又紅又專”的人才。“文化大革命”時期，高校思政課建設遭受嚴重挫折，這是應當吸取的深刻教訓。改革開放以來，高校思政課得到恢復并走上正軌，黨和國家.先后制定了思政課建設和改革的“78方案”“85方案”“98方案”“05方案”。這一時期思政課建設不斷適應改革開放的時代要求，對課程體系、教材建設、教學內容、教學方式等各方面都進行了深入探索和改革， 取得了長足進步。在課程設置上，1978 年開設“哲學”“政治經濟學”和“中共黨史”，理工農醫開“自然辯證法”，文科開“國際共產主義運動史”或“科學社會主義”，馬克思主義理論課程得到了全面恢復；1987后開始增設思想品德課，將馬克思主義理論課和思想品德課簡稱為“兩課”，并對研究生思政課作出明確規定，從而形成了從本科到碩士到博士的思政課程整體性建設體系。進入新世紀后，“05方案”將“兩課”更名為思政課，對課程和學分進行大幅度調整與精簡，對教材編寫、教學內容、教學研究、教師培訓和學科建設及加強領導等多方面工作都作了部署，并把馬克思主義理論單獨設為一級學科，為思政課建設提供強有力的學科支撐。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對思政課的重視和改革力度前所未有，并已建好建強一批全國重點馬克思主義學院和示范性馬克思主義學

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院等措施，強化“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導向，統籌推進大中小學思政課程建設等，思政課建設邁入全面創新階段。

中國共產黨在延安時期和新中國成立以來“思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎”。習近平關于思政課“是落實立德樹人的關鍵課程”、“理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”、辦好思政課“關鍵在教師”、“辦好中國的事情，關鍵在黨”、“學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師”、統籌推進從“思政課程”到“課程思政”,“實現全員全程全方位育人”等系列論述，顯然是對我黨高校思政課建設經驗的總結和升華。

由此可見，習近平關于辦好思政課的重要論述不是簡單延續我國歷史文化的模板，不是簡單套用馬克思主義經典作家的模板，不是延安時期我黨思政課建設經驗的再版，也不是新中國成立以來我黨思政課建設實踐經驗的翻版，而是對中國歷史和中國傳統優秀文化的創造性轉化和創新性發展，是對馬克思主義經典作家相關理論的繼承和發展，是對中國共產黨思政課建設實踐經驗的總結和升華，是在中國特色社會主義進入新時代條件下面對世情、國情、黨情提出的關于思政課建設的新思維、新觀點和新思想，具有內在的歷史邏輯、現實邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，是我們進行思政課建設的科學理論指南。

A：十分感謝姚功武學長的演講，下面我們進入提問環節。

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提問環節：

問1：學長您好，我是研一新生姜恒靜，在你演講中剛才都提到幾個關鍵詞，比如說愛國精神、道德主義以及思政的課堂教育。我們說結合現在實際的問題，比如說今年抗疫過程中，我們的無數人就是為國家提出了自己，但是在今天說有少部分人在面對個人利益以及國家利益的時候，他們選擇了犧牲國家利益對于這部分人，我們應該如何去加強對他們的愛國主義教育？

回答：你這個問題很有現實性，主要是結合了今年的抗疫精神來講，我覺得我們愛國主義教育應該不管是從學校層面還是社會層面，我們都應該從不同的角度來講。加強愛國主義教育，如果是在學校課堂的話，通過思政課來加強愛國主義教育，這個重要性可以說是毋庸置疑的。那么對于社會上這些人，對社會上這些少部分人，他們選擇了忽視國家利益和

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集體利益，選擇維護自己的個人利益。首先從整體上來講，他們就不符合我們社會主義的價值觀，他們只會顧著自己的個人利益。但我覺得這些人只是少部分的人，對這些少部分人的這些人的教育，應該從政府的角度去實施，那些屬于政府宣傳部門，要加強愛國主義核心價值觀的教育。那么對于其他來講的話，也是應該需要發揮咱們大學生這個群體，我們要通過我們自己接受了的思想政治教育，去引導他們。

問2：據我了解，你的文章前前后后是修改了28遍，我就想問一下你這個一路走來這28遍心路歷程。我想問一下這28遍是怎么堅持下來的？

回答：剛才他問的這個問題的話，我寫這個文章我感覺主要還是像黃院長他講的，一定要多讀原著，多讀經典，因為我自己對這門課程，對思想政治教育專業，包括馬理論的專業我是非常熱愛的，我是抱有濃厚的一個興趣，我是學這個專業的。所以可以說我學這門專業，包括寫這篇文章，我從來不會覺得自己會苦，這是一種興趣，我覺得興趣是最好的導師。當然我們首先要有一個扎實的理論功底，像黃院長經常讓我們講的要我們去學經典，包括我們今天晚上要參加的研究生讀書會，大家有時間的話都應該多去參加。那么當時為什么選擇這個題目呢，我覺得就像前面講的那樣，一定要有一個問題，這是總書記強調的一個問題意識，我們也需要強調問題意識。因為我自己研究的是馬中化方向的，既然是馬中化方向的，那么一定要緊跟這個時代的步伐，要將理論和實踐要結合起來，切入點主要是總書記從十八大以來對思政課建設的高度重視，尤其是我剛才講到的“318”講話當中，所以我導師就跟我商量了一下，就準備寫這個主題。那么寫這個主題，可以說也是非常的艱難，因為當時寫文章的

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人，因為總書記他發表講話，在知網里，大家可以搜到的文章應該都是非常多的，但是你要找到創新點就很困難，所以我導師就讓我寫從內在邏輯的角度來寫。至于剛剛前面他講的是改了28遍，有點小夸張了，那么怎么寫這個文章，其實我自己也是一個菜鳥，也是好多東西還是要不斷地學習。現在我目前的狀態就是要沉下心來不斷地學習這些經驗，不斷地學習黨和國家的這些重要的文獻，一定要讓自己沉淀下來，因為任何事情它都是急不來的，是需要水到渠成的。

問3：學長剛才在演講當中也指出，就是習近平主席也多次在座談會上強調，辦好思政課關鍵在教師，那么結合我們馬院的實際情況，我們馬院也承擔了教育部的專項計劃。我們其實在座的很多都是思想政治理論課的后備人才，然后我想問一下您對于我們現在作為后備人才的這樣一個角色，您認為我們能夠如何擔任好好這樣一個任務和角色能夠在思政課建設當中發揮怎樣的作用？或者簡單來說就是您經過一年多的學習，能夠為我們剛上研一的學生一個提供哪些有益的借鑒或者是啟示？

回答：作為思政課教師的后備人才我們應該怎么做，剛剛總書記在“318講話”當中他就明確地講出了這個問題，他說思政課教師要具備6種素養，他分別從6個方面對我們思政課提出了不同的要求，他說思政課教師首先政治要強，因為作為一名思政課老師，要講信仰，所以說咱們作為一門思政課教師的后備人才，首先信仰一定要正，一定要堅持中國特色社會共同理想和共產主義的遠大理想，一定要堅守信仰。習近平總書記他也曾經多次強調，他說理想信念是中國共產黨的精神上的鈣，如果沒有理想信念或者缺少理想信念，共產黨人基本上就會缺鈣，就會得軟骨病，總書記他多次強調這

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個問題。第二方面，情懷一定要深，總書記他講我們作為思政課教師后備人才，心里一定要裝著國家、裝著人民，這是我們要有的一種情懷，所以說在我剛分享里面，總書記也對我們學生提出了一個期待，他說要讓我們成為一個有大愛大德大形態的人，同時思維要清楚。我們平常應該怎么做，我們馬理論的同學思維都比較活躍，我們一定不能固執在某個點上，思維跳不開，一定要關注時政，因為像馬中化的這種專業方向一定要緊跟著時政，包括總書記的所有的講話，他每一次講的話，我就有這種習慣，一定要去及時地跟上學習，思維要清，同時視野也要闊，我們要有知識事業，國際事業和歷史事業，我們不僅僅關注國內，我們還要關注國外，包括中國的歷史等等視野一定要闊，大家都知道現在我們教育部包括國家對教師這個職業要求是非常高的，所以說總書記也提出我們自己要自律，自律一定要嚴，當然最后人格要正，因為你自己只有人格正了，我們以后成為思政課教師，我們才能更好地去引導這個學生，我只能大概就從總書記從6個方面的1個素養來回答你這個問題。

現在我們有請馬克思主義學院副院長黃顯中教授做點評，大家掌聲歡迎！

黃院長點評：

剛才我們聽到姚功武同學的報告，大家應該都很有收獲。首先的話，這個文章他是講的習近平關于辦好思政課的細節上的論述，那么我們聽了之后，首先的話對習近平他關于辦好思政課系列重要論述應該也比較全面系統地了解，這是第一個。

那么我們作為馬院的同學，我們對習近平的系列重要講話應

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該是要有比較了解，那么今天我們的報告在這個方面也更加深入系統地了解。第二個就是我們講我們還有一個收獲，就是姚功武這篇文章是發在我們學校是屬于a類期刊，還是相當于兩篇c刊，所以的話對于大家來說也是一個榜樣。所以大家要多發文章，都發高級別的文章。第三個這個主題很重要，剛才有同學就在講了，我們是后備人才以后可能都要當老師，所以說大家都很關心這個問題，關心我們自己的未來的前途，自己的走向。我們都知道我們現在全國的大學都要建馬院，不建馬院就是不合格的。所以的話我們招生的時候，我們馬列學科的碩士博士全部是后備干部，后備人才碩士可能是六七十肯定有。那么我在這里的話其實想要幾個方面，首先我們是首先我們是作為湘潭大學的一名學生，我們整個三個板塊，那么我們湘潭大學他培養的人才，應該是我平時總是一直強調要成為各行各業的領袖，也說你在各行各業未來或者是骨干，而且你要是做得最好，所以說你怎么不管你是在哪個崗位，你要把這個事情做得最好，那么你才是這個行業的領袖。那么你在你今后當老師也好，你今后從政也好，你干什么好，反正都存在這個問題，對吧？所以得話我覺得大家到這里來學習，你首先要樹立這么一個目標。所以我們的學習不僅是為了這三年能順利畢業能拿到一個榮譽，那么這么想就是非常錯誤的。那么我們作為各行各業的領袖，那么我們現在就要做準備，所以的話你的學習應該是全面的，你的準備應該是全面的。比如說我們看習近平，剛才王昕偉講的是文物保護，姚功武講的是思政課教學，但是對于習近平來說，他作為我們的總書記，他各個方面他都必須要達成，那么也就是說你必須要有全面的支持，你沒有全面的支持，那么你就不可能成為一個領袖。所以我們的學習不僅是我們要專業學習，你其他的學習也能好，比如說我們

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很多同學六級還沒過，抓緊時間過。你們的其他的比如說誰先你們哲學功底還相對比較差，我就要加強對吧？你說管理學我覺得很重要，剛才那位同學講，要不我這篇文章寫了28遍怎么寫出來的？我覺得實際上這里面一個很重要的方面，我原來講專業教學的時候就講，你的整個人生和一切行動是需要管理的，那么你這個文章的寫作是需要管理的，你怎么通過管理的理念來指導你這個文章的寫作。所以如果我們學習，你不能只僅僅是為了我們的專業學習，要寫發一篇文章，那么這個是永遠遠遠不夠的。學習必須是全面的，因為這個世界是全面的，知識是碎片化的，所以你必須不斷地學習，全面地學習，他可能適應社會進入這個社會。那么我們實際上這是思想政治理論課教學，我們也不能只是簡單的理解，那么我們成為各行各業的領袖，你今后當領導，你的一個最重要的工作就是做人。其實實際上還是思想政治教育，所以你不會做思想政治教育，你就不可能成為領袖。你要成為領袖，你必須要學會做人民工作。所以我們的學習最全面的，我們的鍛煉最全面的，我們很多人天天只學習，這個時間段也不加長，比如就說我們研會，很多同學還是不愿意當干部，怕影響學習，當然我覺得也是可以理解，但是關鍵是你學的什么，你學得怎么樣，可能你三年過去了，你都沒看幾本書，沒寫幾篇文章，那么你怎么叫學習呢？關鍵是你以此為借口，你的實踐鍛煉，你的實踐能力也沒加強。

那么解決問題，所以我覺得我們在這里學習，你作為研究生，它是整個社會的一個中間環節，理論水平、實踐能力都要加強。你今后你這個碩士畢業到公司去，一個計劃不會寫，一個總結不會寫，一個活動不會組織。那么別人就會嘲笑我們湘潭大學馬院培養的人才。我們有很多的那種鍛煉的機會，大家好好的去珍惜去利用，提高自己的這種交流、溝通、協調、管理、規劃各方面的能力，這個是很重要的。所

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以我們在這學習，我就覺得說理論學習實踐鍛煉是全面的，我們這里這么多后備干部，我就特別強調：我們一定要把會把自己培養成為各行各業的領袖，為培養成為各行各業的領袖做準備。所以我們的思政課實際上也不能說也是思想政治教育專業，他是不對的。我們馬列這個學科，我覺得是說不管你是在哪個方向，你要對整個學科要有個全面地了解，你們也可以了解，比如說你思想政治教育，如果你不看這些經典，那么你這篇文章你是寫的也是沒有思想沒有深度，你思想政治教育專業你對馬院不了解，那么你不可能今后當老師，也不可能去引領我們馬克思主義學科的發展。所以的話我們就想就借這個機會，其實強調一點，就是說這兩位同學他都是年輕，我們要向領袖學習，向領袖學習就是必須要全面學習，提高自己的看家本領，提高自己的實踐能力。

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尊敬的黃院長，徐老師，各位同學，大家上午好。很高興來到湘大第一大院馬克思主義學院，我來自碧泉書院哲學與歷史文化學院，中國哲學專業，今年博一。其實我研究生也在湘潭大學讀的，我剛才聽完師兄和師弟的分享，覺得更加佩服你們了，可見你們平常學習的內容都是非常得高大上，非常高級。

首先要感謝馬院研會主席韓杰對我的邀請，還有學術部的學妹張琳琳，感謝你們。

今天來跟馬院的師弟師妹交流，我還是感覺很親切的，因為就像剛才黃院長說的，咱們兩個學院本身就在一棟樓，碧泉書院就在馬院的樓下，那么我也很有幸聽過很多很優秀馬院老師的課程，就是像我們博士的思政課，像上周還是黃院長給我們上的。

那么我今天要講的題目是《一汪碧泉水 千年湖湘源》，因為我們學院名字現在叫碧泉書院，就是主要講一下碧泉書院的歷史，以及湖湘文化的部分內容。

有一位北大教授他前幾年說過，讓我們認識我們腳下的土地，那么大家從全國各地來到湘大讀書以后，在這里生活幾年的時間，我們對我們腳下這片土地有什么認知呢？今天我就跟大家一起來分享一下。

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一汪碧泉水 千年湖湘源

主講人：王佩瓊

我要講的主要內容分為三個方面，第一個就是作為碧泉書院的創辦者，胡安國、胡宏其人。那么第二部分就是胡氏父子，他們是如何來到湘潭創建碧泉書院這樣的一個過程。第三個就是碧泉書院的一個文化史的地位，他作為千年湖湘文化興盛之源的一個存在。

胡安國是建寧雄安人，也就是現在的福建省武夷山市人。字康頭號青山是號文定學者，也稱武夷先生，他的謚號是文定后世也稱他為胡文定公。胡安國一生經歷了宋神宗、哲宗，徽宗、欽宗、高宗五朝，那么他主要的著作就是《春秋傳》，胡安國以至春秋文明，他的《春秋傳》被歷來的學者認為是春秋學集大統者。春秋是四書五經中的五經，春秋四書就是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，五經就是《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。《春秋》它原本就是一個魯國的國史，就是魯國的史官來記事的，后來經過孔子的整理刪定之后，也作為儒家的傳統文化流傳下來。那么儒家非常注重的是一個春秋的地位，儒家的學者對春秋的評價很高，他們說五經如藥方，《春秋》猶用藥治病，圣人之用全在此書。那么我們就可以看出他非常地看重該書的現實指導意義。如果大家讀過《春秋》的話，就會了解知道《春秋》的經文是非常的簡短，所以說后人就不方便去讀，不方便理解，那么后世的學者就紛紛為其作傳，我們最所熟知的就是春秋三傳，也就是左秋明所著的《左傳》以及谷梁赤所著的《谷梁傳》，和公羊高所著的《公羊傳》被譽為春秋三傳。

那么胡安國所作的《春秋傳》，它也被學術界曾經譽為是春秋第四傳，可見一個地位之高。但實際上對于胡安國《春秋傳》的評價也是褒貶不一，那么朱熹就曾經評價胡安國《春

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秋傳》說：論不是春秋傳有牽強處然議論有開河精神，就是說他所作傳的可能會有一些牽強之處，包括在學習過程中也會了解到他的政治思想和他的心性哲學這些理學思想會有一些矛盾和沖突。

那么這個要源于他寫作春秋的一個特定的一個時代背景，就是胡安國所處的這個時代，金兵入侵，我們知道徽欽二宗被北虜是，直到趙構在現在杭州也是臨安建立了南宋王朝，當時剛建立王朝就是宋高宗趙構，底下的人就很不服他，就像軍權我們知道抗擊名將岳飛，權力散落。宋高宗就是很需要人手，他當時就給胡安國寫信，就是說希望你過來幫幫我，在永州當官，那么當時胡安國他因為也是在官場幾經沉浮，他不愿意再出仕做官了，胡安國就這么回答：我現在年紀越來越大了是，身體也越來越不好了，對這些實證的知識也不太了解了，所以說我恐怕不能勝任。這個時候宋高宗說那也行，你過來可以我給你安排一個別的任務，就是讓他去作《春秋》。

那么高宗下令說，安國今年舊臣引集辭郡，眾聯勞之可從其請，其舉江州太平關令轉修春秋，仍次成書進入比稱鎮除無重道之名。他就是說胡安國你是老臣舊臣了，你現在稱定了推辭，我是很體恤很憐憫你的，那么我可以聽從你的請求，你可以不來，但是我現在任命你做一個江中太平官，應該也是一個閑置的官，你就去修春秋，等到你寫完之后你再拿給我看，來表達我重視儒者，重視儒家之道的這樣一個意思。

那么從此胡安國就是相當于拿了一個國家的重點課題，就開始了將更多的心血傾入到《春秋傳》的著作當中，那么大家知道他做《春秋傳》花了多長時間嗎？他用了將近30年的時間，一直到他去世的前兩年才完成。那么看一下他自己是怎

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么說的，說在前10年的時候他遍覽諸家，也就是說看看前人是怎么研究的，有什么精妙之處，另外10年，也會看了之后別人的會有一些啟發之處，那么將別人的東西化成自己的東西。我這里要說的可不是抄襲，他就說富于己說，但是還是不敢以為自己有所收獲了，又5年這個時候哪里沒有寫到位的去補充，哪里寫多余了去刪減，其實我說我在做《春秋》的過程也是我們論文寫作的一個過程，你發現一個問題之后去深入研究的時候，是不是要先看一下別人怎么研究的，然后自己得到啟發之后自己去寫，然后增刪批閱之后，有的時候你看到這個問題你有靈感，結果一查，前人把這個問題已經研究得又清楚又明白，也不需要再繼續去做了。

那么繼續說胡安國，他越讀書就發現圣人之義理越是深奧，圣人之旨就是越是無窮。其實我說他是跟我們寫論文一樣，有的時候你發現一個問題去研究，你覺得自己很有見解了，但是你越去看論文就會發現自己知道得越少。所以說還是我們也是要多讀書，由此觀之國安國奉送高宗之命作《春秋》是用心之苦歷時之久，那么《春秋》寫成之后，宋高宗他也非常的喜歡愛不釋手，這讓我想起了前幾天學妹問我，他說你學姐你的座右銘是什么，可見宋高宗把胡安國所作的《春秋傳》說放在座位旁邊，時不時看一下，就是吃飯也讀，然后睡覺之前也讀，可是很喜歡。胡安國殫精竭慮所作的《春秋傳》主要就是在湘潭碧泉書院完成了，那么這是第一部分。

接下來就是胡宏是胡安國的兒子，胡宏字仁忠號五峰，稱五峰先生，是崇安人，也就是現在的福建崇安。

那么他是湖湘學派的創立者，他也為湖湘學派的奠基者之

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一，主要的著作有《知言》、《皇王大紀》和《易外傳》。那么自南宋以來，歷來的學者都是認為朱熹他是集理學之大成的，那么直到近代的有一個著名的哲學家牟宗三，他提出了一個經世之論，他將朱熹判定為“別子為宗”，那么除此之外，他將胡宏的地位給提高，他就是說他認為胡宏才是最正宗的儒學大師，他這種說法就是引起了很大的反響。有很多人認同，有很多人說你是不是也不認同？所以說學術界盡管是對此有爭議，但是我們可以還是從中可以窺探到胡宏的一個歷史的地位。

那么胡氏父子是他們倆就是湖湘學派的開創者，他們也是碧泉書院的創辦者，真正構建了完備的哲學體系，奠定湖湘學派理論基礎，就是胡安國和胡宏。那么全祖望曾經評價過他，說他所作的《知言》卒開湖湘的血統，可見是一個很高的評價。那么它就是奠定了湖湘學派的理論基礎，而這個理論基礎就是胡宏在碧泉書院就完成了。

第二部分我講一下胡氏父子來到湖南湘潭建碧泉書院的這樣一個過程。從胡宏的《有本亭記》中記述了最初胡安國攜家眷定居碧泉以及買地筑室的過程。他說“紹興庚戌歲，先君子自荊、郢趨吳越、遇腹心之疾，不至而返。徜徉游行，遂至湖南。橫涉清流，顧而嘆曰：此非滄浪之水乎？何其清之甚也！源可尋而濯我纓乎？”則命門弟子問津于居人，于是傍西山之陰，逶迤而入。不及百步，蒼然群木之下，翠綠澄凈，藻荇交映，俗以其色故號為“碧泉”。那么我們從這段文章中就可以看出來，胡安國帶著家眷來到碧泉之后，見到了碧泉之美，山川之勝，那么決定在此隱居并且修建居所和書堂，直到他去世的時候，這個碧泉書堂還沒有建成，是胡宏繼承了父親未盡職事業，將書堂擴建為書院完成的建筑工程，我們可以從圖片中可以看到這個潭水確實是非常得碧

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綠，碧泉書院它是由湖湘學派的創始人胡安國胡宏父子創立的，是在他們的共同努力下完成的，胡安國來碧泉隱居，以住宅為書堂讀書講學，這個就是碧泉書院的一個最初的雛形。

到了紹興三年的時候，胡安國徹底的厭棄了官場的爭斗，就下決心不再做官了，于是就回到了湘潭碧泉，修建這個書堂，那么胡安國的長子在他的《先公行狀》中就記錄了這件事情“乃渡南江而西，休于衡岳，買山結廬，名曰”書堂“，為終焉計。”胡安國在碧泉修建的書堂可以依據地名叫做他碧泉書堂，后人也根據他去世之后的謚號，稱作為文定書堂，胡安國去世之后，胡宏繼承了胡安國遺志將書堂擴建，并且更名為碧泉書院。

那么胡安國所寫的《春秋傳》，他是湖湘學派的開山之作，包括胡宏的《知言》，也是湖湘學派的一個非常重要的學術定鼎之作。那么這兩部著作也都是在碧泉書院完成的。那么胡安國去世之后，胡宏就子承父業，將原來的書堂繼續修繕擴大，改名為碧泉書院，這是湖南最古老的書院之一。那么它的結構書院的建筑格局，以頭門、明倫堂、講堂、文昌樓為中軸，兩廂角門、考棚、肄業所相對稱的形式組成，那么書院內外遍植竹石花木，四季恒陰，鳥語花香，景色宜人。

書院建成之后，胡宏親作《碧泉書院上梁文》以紀其事，那么他說：上圣生知，猶資學成其道，至誠不二，宜求仁以覺諸儒。振古于斯，于今是時，弘業大開，屬在吾人。永惟三代之尊，學制遍乎家巷。爰從兩漢而下，友道散若煙云。尼父之志不明，孟氏之傳幾絕。顏回克己，世鮮求方。孔伋論中，人希探本。棄漆雕之自信，昧端木之真聞。干祿仕以盈

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庭，鬻詞章而塞路。斯文掃地，邪說滔天。愚弄士夫如偶人，驅役世俗如家隸。政時儒之甚辱，實先圣之憂今。……伏愿上梁以后，遠邦朋至，近地風從，襲稷下以紛芳，繼杏壇而蹌濟；云臺斷棟，來求概日之梗楠；天路漸逵，看引風之騏驥；驅除異習，綱紀圣傳，斯不盡于儒流，因永垂于士式。”將辦學目的和對學院的希望闡述得十分清楚。

那么胡洪在這里他主要從幾個方面來來說，第一個就是教書育人，人才匯集的地方，杏壇就是孔子講學的地方，那么所以說它這個是有一個教書育人的目的。第二個就是傳承孔孟的儒家態度，“尼父之志不明，孟氏之傳幾絕”。第三個就是從政治層面講，因為我們知道儒家自古就是跟政治的關系是非常的緊密的，所以說那么從這幾個方面把碧泉學院辦學的目的和希望闡述的就是非常的清楚。

碧泉書院地處偏僻，但是因為胡安國父子在此，所以說往來求學的士子非常的多，他們在此辛勤耕耘了30余載，直到胡宏去世以后，他的弟子北遷到長沙的岳麓書院，碧泉書院作為湖鄉學的起源之地，圓滿地完成了其歷史使命。

這里提到了碧泉書院與岳麓書院的一個關系。岳麓書院大家可能就是相比碧泉書院，大家可能都更知道岳麓書院，岳麓書院是前身為唐末5代時期的僧人所辦，他是潭州知州潭州就是長沙朱棟在僧人辦學的基礎上創立的，那么岳麓書院就是在北宋時期辦學的時候，它非常有名是吧？但它真正的說學術和教育影響力還是胡宏的弟子轉移到岳麓書院之后形成的，岳麓書院我們都知道中國古代的四大書院之一了。

第三部分就講一下湖湘文化之源，也就是碧泉書院在歷史上的一個地位。關于湖湘文化的概念簡單地說一下，不僅包括

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哲學、倫理、政治、法律、文學、藝術、宗教的，而且包括民風、民俗、民族心理等所謂的“俗文化”，甚至包括飲食文化、服飾文化、建筑文化、歷史遺存、江山勝景，湖南地區的土特產物質文化都保存包含在內。

那么湖湘學派就是胡安國，胡宏父子是湖湘學派的創始人，我們知道在北方的儒學文化南傳之前，湖南地區一直是處于鄉土文化的影響，那么這個周敦頤大家知道可能都知道他的《愛蓮說》，但是周敦頤本人在中國哲學的歷史上，他是一位非常有成就的哲學家，是作為宋明理學的開山鼻祖的這樣的一個存在，周敦頤字濂溪，所以他的學問叫濂溪學，由他的兩個著名的弟子，也就是二程傳播到北方，演變為”洛學“，后來，”洛學“南傳又形成了以胡宏、胡安國、張氏這些人為代表的湖湘學派。

那么胡氏父子以及普通的弟子張氏，他們就是在碧泉書院和岳麓書院為基地，著書立說、講學授徒在當時有非常廣泛的影響，在湖南地區的影響可能是更深遠的。那么我們知道湖南近代人才輩出，毛主席、李少奇、彭德懷、修井這些名人，他們肯定或多或少地也都受到了自己家鄉文化的影響。那么就是碧泉書院的一個歷史地位，是湖湘學派的發源地和第一個學術基地，是湘學和湖湘文化的興盛之源。他所蘊含的精神注入到湖南人的精神血液中。

那么朱熹就曾經寫過一首詩”半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。“對碧泉的湘學和湖湘文化長盛不衰的一個極其生動的象征。我今天的跟大家就先分享這些關于學術的內容比較少，希望大家以后在聊到相關的內容之后，能夠發表說對我們碧泉書院的加深了解，謝謝大家。

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A：十分感謝王佩瓊學姐的演講，下面我們進入提問環節。

問1：學姐您好，通過您的分享我們知道了碧泉書院在歷史上舉足輕重的地位，對它的歷史有一個基本的了解，那么我想請學的學姐給我們介紹一下碧泉書院的現狀，以及它的發展前景。謝謝學姐，好好。

回答：謝謝你的提問，這個問題在前幾天我們學院不是辦了一個會議，來了很多北京的老師，他們也問過，因為我們的會議手冊上面就是碧泉書院的一個背景，所以他說，這批人出現是什么時候？是怎么回事？在哪里？我就跟老師解釋，后來還回去查了一下，他現在的這些情況，我們剛才講的在宋代他完成他的歷史使命之后，那么在宋之后的元明兩代碧泉書院其實都是不斷的修復過，包括民國的時候也是不斷的修繕。那么是大概到了20世紀的中期，我們知道有一些比較特殊的歷史原因，碧泉書院也在其中受到了多次不同程度的破壞，那么到了20世紀80年代的時候，碧泉書院他就被徹底地拆了，就改為民居了。一直到近十幾年來，湘潭市政府引起了重視，所以說先后幾次可能派一些領導過去去實地考察，他們就想把重建碧泉書院的這回事納入到一個項目去具體實施。那么包括我們學院的陳代湘院長，就是本人也是極力地推崇碧泉書院的重建，所以說這個事情肯定是當然了，建書院不是一句話而已，肯定是任重道遠，有很長路要走，但是我本人肯定是有堅信會有這么一天。謝謝.

問2：學姐您好，通過您的分享我們就知道了碧泉書院的歷史，在網絡上有其他的說法是說碧泉書院不實在湘潭而是在南岳衡山，對于這個說法您是怎么看待的呢？

回答：剛剛在闡述這部分內容的時候的確有提及南岳衡山，

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這個地方的確是需要我們加以分辨。胡安國在133年建立了碧泉書院之后，同年他在南岳也建立了書堂，那么此后他在兩地往來，但是主要是在湘潭，他所著的《春秋傳》也是在湘潭完成的。

問3：您剛剛說到您今天的分享的內容是學術意外的東西，比如在介紹湖湘學派奠基人胡宏的時候你沒有提及他在學術上的成果和成就，對于他在學術上的成就你又什么具體說的嗎？謝謝。

回答：胡宏是湖湘學派的創始人，他學術成就是非常多的，包括我之前提到的《知言》《皇王大紀》等，具體來說，胡宏的性本論、人性論、知行論等方面有很多的創新。胡宏提出“性本論”，這是他的具體學術成就。

現在我們有請馬克思主義學院許善品老師做點評，大家掌聲歡迎！

黃院長、各位老師、同學們大家好。首先請允許我對這次湘韻論壇的成功舉辦表示祝賀。湘韻論壇的舉辦是非常必要的，也是恰逢其時。眾所周知，明年我們馬院就進入雙一流關鍵時期，我們要建成一流學科，我們就要建成一流的研究隊伍，一支一流的研究隊伍主要是靠老師和我們的研究生隊伍。對于研究，我和我的同學和老師們都反復強調一點——多讀書，多交流，多思考，多寫作。論壇的舉辦對于交流和思考都是非常有益的，在這里我相信各位同學能夠學到很多，每位同學都應該嚴格地要求自己。老師們每年給自己定的目標就是每年發三篇，至少一篇c刊以上，我希望同學們也這樣嚴格要求自己，3年的時間很快，現在你們是最美好的時光，最美好的時光要用在最重要的事情上，現在就是學

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習。

我就簡單談一下我的看法，有一個大致的研究脈絡，我們講研究不能過于就事論事，要有適當的拔高，但是也要有依據，不能脫離實際地去拔高。文章從碧泉文化到湖湘文化到中華文化，感覺從湖湘文化到中華文化這邊講得有點少，我們還是要有適度的拔高，我們要從湖湘看中國，從中國看湖湘這是非常必要的也是能夠相互補充的。思考如何讓湖湘文化走出湖南走向中國，湖湘文化與中華文化究竟是什么關系，我們怎么樣能讓這兩種不同的文化進行對話，肯定要有研究者來做。比如湖湘文化的經典著作和中華文化的經典著作之間有什么關系，近代湖南有許多的英雄豪杰，湖湘文化對于他們的影響是什么，具體體現在哪些方面，要講通，講透，講活，形成一個完整的邏輯體系。這就是我的一些簡單的點評，也是對我們碧泉書院的期望和祝福，謝謝大家。

B：感謝許老師的精彩點評。接下來請大家以熱烈的掌聲有請馬克思主義學院副院長黃顯中教授上臺為本次活動作出總結！

今天各位同學，馬克思主義學院湘韻論壇研究生論壇第十期馬克思主義分論壇圓滿結束了。今天我們論壇從9點開始，我們有三位同學進行了匯報，整個工作我們按照學校的要求，工作完成得非常好，感謝大家。還要感謝我們的碧泉書院和我們聯合舉辦論壇。我們的主講人都做了充分的準備，大家都在這場論壇中收獲頗多，每位同學講的主題不一樣，昕偉同學主要是講的《習近平關于文物保護的“行”與“思”》，姚功武同學講的是《習近平關于辦好思政課的重要論述內在邏輯》，我們王佩瓊同學講的是《一汪碧泉水，

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千年湖湘源》。主題雖然不一樣。但是卻有內在聯系。大家聽了之后肯定是另外一種感覺，中哲的表述是非常優美的，是奴隸社會封建社會的產品，所以我們從湖湘文化也要有一個現代化的過程，走向世界的過程，這個也是非常重要的。在這些方面我們發現習近平總書記他說我們作為21世紀的馬克思主義，實際上把馬克思主義與中國的具體實際相結合，與中國傳統文化相結合的理論的創造，他實際上也是繼承了這個方面。三個人的視角雖然不一樣，但是是相互融合在一起的。那么我們這個論壇是我們研究生院常規性的活動，每年都要舉辦，我們在這里讀書，我們要更多地參與活動，體會我們的研究生生活，體會我們學校的教育，我們學校的優勢特色，這個論壇只是其中一部分，我們還有很多方面。剛剛說到后備人才，我們院想組織學生參加講課比賽，對于我們今后成為思政課老師積累經驗。我么那你要多寫文章，參加各種學術研討會，我們的鍛煉是多方面的。論壇就要結束了，大家盡管還沒有聽盡興，期待今晚的讀書會。

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青春，是一次精彩的旅行。在青春里，我們走過春天的田野，淋過春雨，沐浴春光，迎著春風，聞陣陣花香。生機勃勃的春天，姹紫嫣紅的春天，春意盎然的春天，春情綿綿的春天，-幅人生中最美的畫卷，在我們的眼前、腦海里、心靈深處徐徐展開。春的暖，春的美，春的嫵媚，春的萌動，春的意象，對我們來說，都是那樣新鮮，那樣深刻。