全國職業指導工作先進學校
省級雙高校建設單位
省優質高職院校
黃炎培訓職業教育優秀學校
國家高技能人才培訓優秀學校
數控技術國家實訓基地
電工電子及自動化技術國家實訓基地
四川省信息化人才培養基地
四川省普通高校畢業生就業工作先進單位
統招招生簡章
2023
-01-
網絡與通信學院
軟件學院
數字經濟學院
現代制造學院
智能控制學院
社團介紹
獎項榮譽
學校概況
目錄
電子與物聯網學院
2023
CATALOGUE
P30
P31
P28
P21
P17
P15
P09
P02
P05
2023年統招招生專業與類別
P03
招生負責部門及聯系方式
P04
四川信息職業技術學院隸屬于四川省經濟和信息化廳，始建于1976年，時稱廣元無線電技工學校，1994年成立四川省電子工業學校，2001年被確定為省部級重點中專校，2004年升格為四川信息職業技術學院（同時保留廣元無線電技工學校牌子）。是國家高技能人才培訓基地、全國“職業院校數字校園建設樣板校”、省示范性高職院校、省優質高等職業學校、省高水平高職學校建設單位。
學校現有兩個校區，占地面積520畝，在校學生10127人，有教職工603人，其中,正高31人，副高113人，專任教師中具有碩士學位占比45.2%，“雙師素質”教師占比40.4%。獲全國“五一勞動獎章”1人，“第六屆黃炎培職業教育杰出教師獎”和“四川省優秀教師”稱號1人、“四川省名輔導員”1人、“高校輔導員年度人物提名”1人、市級科技拔尖人才及學術帶頭人4人、蜀道英才6人、市級名師1人、市級職教先鋒1人。近兩年，教師參加高等職業院校教師教學能力大賽，獲國家獎項1項、省級獎項26項。
學校設置人文學院、馬克思主義學院、社會服務與國際教育學院、電子與物聯網學院、網絡與通信學院、軟件學院、現代制造學院、智能控制學院、數字經濟學院9個二級學院。開設物聯網應用技術、軟件技術、信息安全與管理、人工智能、工業機器人技術、智能控制技術、電子商務等35個高職專業，建成國家級骨干專業3個、國家級現代學徒制試點專業2個、省級現代學徒制試點專業5個、省級重點專業3個、省級示范專業4個，建成華為、京東、聯想、新大陸等8個企業學院，組建富士康、長電科技、珠海納思達、杭州西奧電梯等企業專班23個，校企共育人才占比逐年上升，學生平均就業率為95%，用人單位對畢業生的整體滿意度達90%。
近年來，學校堅持以黨的建設領航學校高質量發展，創建全國高校黨建樣板支部1個，全省高校黨建標桿院系1個、樣板支部2個、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室1個；獲國家教學成果獎二等獎1項、省級教學成果獎一等獎1項、二等獎6項、三等獎4項；學生參加省級、國家級各類技能大賽獲獎550余項，其中國家級獎項100余項；獲“全國第三批創業孵化示范基地”“省大學生創新創業園區”“省級科技孵化器”等稱號。牽頭成立四川電子信息職教集團，建成教育部-中興通訊ICT行業創新基地、四川移動應用協同創新中心等科技平臺；積極探索“兩驅動四結對五幫扶”扶貧路徑，被省委、省政府評為脫貧攻堅先進集體，連續3年被省委教育工委、省教育廳評為全省高校定點扶貧先進單位；積極參與“一帶一路”教育行動，累計有13個國家的國際學生來校就讀，與9個國家的23所學校及國際教育機構建立了合作關系。
學院秉承“崇德、篤學、尚能”的校訓，形成了“奮斗、求實、創新”的優良校風，確立了“立足信息產業、爭創西部一流”的辦學定位，走出了一條“根植信息產業、培養信息人才、服務信息社會”的高職教育產教融合特色發展之路。學校辦學成果得到廣泛認可，先后榮獲第五屆黃炎培職業教育優秀學校獎、全國職業技術學校職業指導工作先進學校、全國五四紅旗團委、國家體育總局表彰的“2012年全民健身活動先進單位”、四川省依法治校示范學校、四川省文明單位等榮譽稱號。
學校概況
-02-
-03-
崇德·篤學·尚能
2023年統招招生專業與類別
注：以四川省教育考試院公布為準
-04-
崇德·篤學·尚能
學校招生的負責部門及聯系方式
部門
四川信息職業技術學院招生就業處
四川省廣元市利州區學府路265號
地址
郵政編碼
咨詢電話
紀檢委監督電話
學院網址
628040
0839-3351918
0839-3351432
496124067、469076480、493321779
www.scitc.com.cn
咨詢QQ群
點擊可復制文本
3981270（傳真）
3350014
電子與物聯網學院緊跟國家新一代信息技術為主的戰略新興產業，開設有物聯網應用技術、集成電路技術、應用電子技術、電子信息工程技術共 4 個專業。與北京新大陸時代教育科技有限公司共建“物聯網學院”。現有專兼職教職工 41 人，教授 7 人、副教授 16 人，碩士及以上學歷 14 人，團隊有全國五一勞動獎章獲得者 1 人，全國黃炎培職業教育獎“杰出教師獎”1 人，“西部之光”訪問學者 2 人，省委省政府直接掌管高層次人才 1 人，省政協教育委員會智庫專家 1 人，省優秀教師 1 人，省技術能手 1 人，四川工匠 1 人，省“雙師型”名師工作室成員 2 人，國際權威 SCI 學術期刊終身審稿人 2 人，“蜀道英才工程”廣元創新創業領軍人才 2 人，市級學術和技術帶頭人 1 人。擁有國家級電工電子實訓中心和物聯網工程實訓中心，實訓設備總值達 2000 余萬元。有在校生 1200 余人，組建有創新實驗班、企業學院、訂單班、現代學徒制班，歷年畢業生就業率保持在 95% 以上，專業對口率達 85%，社會滿意度高。
電子與物聯網學院
專業建設
-05-
電子與物聯網學院緊跟新一代信息技術，扎實開展內涵建設并取得了一系列成果。其中，物聯網應用技術為省優質高等職業院校建設牽頭專業、物聯網特色專業；應用電子技術為省級示范專業、中央財政支持建設專業；電子信息工程技術為院級特色專業。承擔物聯網應用技術、通信技術、無人機應用技術 3 個國家資源庫子項目建設；建成省級課程（精品課程、精品資源共享課程、精品在線開放課程、創新創業示范課程、“課程思政”示范課程）共 9 門；公開出版教材 30 余部，其中國家規劃教材 7 部；獲國家教學成果獎 1 項，省部級教學成果獎 3 項，
省級教師教學能力大賽獲獎 4 項，第四屆“四川工匠杯”職業技能大賽一等獎 1 項，全國第一屆職業技能大賽優勝獎 1 項。學生在各類技能大賽中獲國家級獎 20 余項，省部級獎 100 余項。
創新校企合作機制，與北京新大陸時代教育科技有限公司共建“物聯網學院”。校企聯合建有“身份識別技能大師”工作室，開展現代學徒制試點、訂單班等培養模式，實現校企雙主體育人。依托四川省物聯網產業發展聯盟和四川省電子信息行業職教聯盟，與省內外30余家企業建立了校外實訓基地，開展專業認知實習、跟崗實習、頂崗實習與就業，實現人才培養與企業需求的深度對接。
成立了物聯網技術研發與應用中心，培育了一批科研成果。其中，獲省市級重點科研項目20余項，獲國家專利100余件（發明專利1件）公開發表論文250余篇，其中核心期刊（含SCI、EI）20余篇。獲市級科研成果獎2項，通過省級科技成果鑒定 2 項。開展各類社會培訓達10000人次，教師參與技術咨詢、技術攻關、項目咨詢論證等各類社會服務500余次，社會服務收入達 1000 余萬元。積極開展大學生公益性服務活動和職教幫扶，領辦蒼溪職中、開江職中、巴中職院物聯網專業建設，在專業建設、師資培訓、學生培養等方面進行指導，提升院校專業建設水平。
? ? ? ? ? 本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握物聯網專業知識、具有較強的實踐能力、良好的團隊協作能力、可持續發展與創新能力等基本技術技能，能夠在各類企事業單位從事物聯網產品硬、軟件開發，物聯網工程實施、系統集成與運維，物聯網系統（產品）售前售后等崗位工作的高素質技術技能人才。
校企合作
科研與服務
物聯網應用技術專業
-06-
崇德·篤學·尚能
培養目標：
? ? ? ? ? ? ? ? ? 物聯網產品設計、物聯網應用系統開發、物聯網系統集成、物聯網系統運維、售前售后工程師等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?RFID 技術及應用、傳感網應用開發、上位機系統設計與開發、物聯網工程設計與實施等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業主要有物聯網工程、典型行業應用、RFID 制作、1+X 認證等實訓室，實訓設備（含企業捐贈）值達 1200 萬元。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握智能電子產品設計與應用基本知識，具備智能電子產品硬件設計、軟件開發、系統運維、電子產品生產工藝設計與管理、圖像采集與識別等基本技術技能，能夠在各類企事業單位從事智能電子產品硬軟件開發、調試與維護、產品技術支持、產品營銷等崗位工作的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 智能電子產品檢驗、設備調試維護、輔助開發設計、產品設計開發助理工程師、電子產品銷售等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?電子測量與儀器、傳感器應用技術、python 程序設計、STM32 原理及應用、電子產品品質管理、機器視覺技術、人工智能應用開發實訓、專業綜合設計、頂崗實習等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業主要有電工電子、SMT 工藝、微波測量、電子測量、人工智能等實訓室，實訓設備值達 670 萬元。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 集成電路技術專業是 2019 年教育部針對國內對集成電路設計、制造和封測人才大量需求的現狀而最新設立的高職專業之一。本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握集成電路工藝和集成電路設計領域相關專業理論知識，具備集成電路工藝管理、集成電路設計及應用等能力，從事集成電路制造和封裝測試工藝維護管理、集成電路輔助邏輯設計、版圖設計和系統應用等崗位相關工作的專科學歷層次的高素質技術技能人才。
應用電子技術專業
集成電路技術專業
-07-
就業方向：
課程設置：
實訓條件：
培養目標：
就業方向：
課程設置：
實訓條件：
就業方向：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業主要面向半導體制造、集成電路設計等企事業單位，在集成電路工藝技術員、集成電路邏輯和版圖設計助理工程師、系統應用工程師等崗位，從事集成電路工藝制造和封裝測試、集成電路邏輯設計、版圖設計、FPGA 開發與應用、芯片應用方案開發等相關崗位的工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?C 程序設計、模擬電子技術、單片機原理與應用、半導體器件、集成電路制造工藝、集成電路設計、EDA 技術應用、集成電路版圖設計、集成電路封裝與測試、系統應用與芯片驗證等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?集成電路技術專業現有專業實訓室5個，分別為 SMT 實訓室、版圖設計與制作實訓室、電子工藝實訓室、科技創新實訓室、虛擬仿真實訓室共有工位200余個，設備總值362萬余元。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握嵌入式產品應用開發、電子產品生產工藝、質量檢驗、故障檢測和維修、輔助設計與制作、售前售后服務等基本技術技能，能夠在各類企事業單位從事產品工藝管理、品質管理、技術支持、應用開發等崗位工作的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?嵌入式產品設計開發、電子設備調試、電子產品技術支持、電子產品銷售等。
? ? ? ? ? ? ? ? Java 程序設計與開發、嵌入式 Linux 基礎、移動應用開發、智能嵌入式系統應用開發等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業主要有 PCB 設計與制作、嵌入式開發與設計、無人機等實訓室，實訓設備值達420萬元。
電子信息工程技術專業
-08-
崇德·篤學·尚能
就業方向：
課程設置：
實訓條件：
培養目標：
就業方向：
課程設置：
實訓條件：
? 網絡與通信學院以新一代信息技術領域中網絡、
通信、信息安全和云計算為主導方向，培養具有現
代職業素養、適應地方社會經濟發展和行業技術進
步的高素質技術技能人才。
? 學院現有現代通信技術、現代移動通信技術、計
算機網絡技術、信息安全技術應用、云計算技術應
用5 個專業，在校生 1800 余人。現代通信技術專
業是國家骨干專業，四川省重點專業；計算機網絡
技術專業為教育部現代學徒制試點專業、中央財政
重點扶持建設專業、省級現代學徒制試點專業、省
級示范建設專業、省級“課程思政”示范團隊、學院骨干專業；信息安全技術應用專業為1+X 證書制度試點專業為學校重點專業；現代移動通信技術為四川省現代學徒制試點專業；云計算技術應用專業為學院特色專業；1+X 證書制度試點專業。學院擁有一支中青年骨干教師隊伍，現有專任教師 39 人 , 另有聯想、中興通訊等合作企業外聘講師 60 余人。學院配套建設了專業覆蓋全面，設備先進的各類校內實訓室 20 余間。同時，各專業緊密聯系企業，開展多種形式的校企合作。先后與中國鐵通、中興通訊、聯想集團等多家企業共建有校外實習實訓基地，與紅帽公司、思科公司，華為技術有限公司、聯想集團、中國電信、深圳訊方技術股份有限公司等國內外上市公司，共建師資、共同開發課程、共同培養學生，校企合作形成了獨具特色的專業人才培養模式。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?電子信息大類—通信類
? ? ? ? ? ? ? ? ?培養具有良好思想品質、職業道德、敬業精神和責任意識，身體健康靈活、心理素質良好，具有通信工程規劃、通信工程設計、通信工程施工、通信工程監理、通信系統設備維護與管理能力，具有良好職業道德和可持續發展能力，德、智、體、美、勞全面發展的高素質復合型技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業面向通信運營商、通信設備制造商、通信產品銷售服務商及上下游企業的通信工程概預算、通信規劃設計、系統工程建設、運營維護、通信產品（業務）經營銷售等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?國家骨干專業；四川省重點專業。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業緊密聯系企業，構建“校企聯動，工學融合”的人才培養模式，開展多種形式的校企合作。先后與中郵建技術有限公司組建“訂單班”、與中興通訊股份有限公司合作共建“ICT 行業創新基地”、成立“中興通訊電信學院”。此外，還與中國電信、中國鐵通、中國通信服務股份有限公司、北京華晟經世信息技術有限公司等一大批行業知名企業展開校企合作，培養通信人才。
網絡與通信學院
現代通信技術專業
-09-
專業大類：
培養目標：
職業崗位（群）：
專業榮譽：
校企合作：
? ? ? ? ? ? ? ? ?系統類崗位課程：數據通信技術與應用、光纖通信技術、三網融合技術
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?光傳輸網組建與維護、FTTX 接入網組建與維護、通信服務創新設計
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通信勘察設計與概預算、通信工程制圖、電信工程實訓
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四川省高職院校 4G 全網建設技術比賽、“IUV”杯智慧城域網部署與應用技能大賽、“經世 IUV 杯”大學生通信網絡部署與優化設計大賽、“大唐杯”全國大學生移動通信技術大賽、“挑戰杯”四川省大學生課外學術科技作品競賽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?智慧城市及企業用戶體驗中心、數據通信實訓室、通信工程實訓室、云計算與視訊實訓室、光傳輸實訓室
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?電子信息大類—通信類
? ? ? ? ? ? ? ? ? 培養具有良好思想品質、職業道德、敬業精神和責任意識，身體健康靈活、心理素質良好，掌握移動通信技術的基本原理，具備移動通信設備的檢測、調試、組裝、維護能力；兼有較強的計算機操作和應用能力，良好的職業素質和職業技能；能夠從事移動通信網絡系統的施工、維護、組織、管理并適應全球化企業需求的高素質復合型技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業主要面向通信運營商、通信設備制造商、中國通信服務公司、中國鐵塔股份有限公司、通信規劃設計院、通信產品銷售服務商及上下游企業的移動通信工程崗，移動通信維護（基站維護和核心網機房值守）崗，無線通信網規網優崗，移動通信設備售前售后技術支持等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四川省現代學徒制試點專業。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業緊密聯系企業，構建“校企聯動，工學融合”的人才培養模式，開展多種形式的校企合作。先后與浙江和勤通信工程有限公司合作“現代學徒制”培養、與中興通訊股份有限公司合作共建“ICT 行業創新基地”、成立“中興通訊電信學院”。此外，還與中國移動、中國聯通、中國通信服務股份有限公司、北京華晟經世信息技術有限公司、武漢凌特電子技術有限公司等一大批行業知名企業展開校企合作，培養通信人才。
現代移動通信技術專業
-10-
崇德·篤學·尚能
主要課程：
運維類崗位課程：
工程類崗位課程：
學生參賽獲獎：
專業實訓室：
專業大類：
培養目標：
職業崗位（群）：
專業榮譽：
校企合作：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?系統類崗位課程：數據通信技術與應用、接入技術、移動通信技術
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?IP 承載網組建與維護、光傳輸網組建與維護、LTE 通信網組建與維護、移動通信網絡規劃與優化
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?移動室內覆蓋工程、電信工程實訓
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “大唐杯”全國大學生移動通信技術大賽、四川省高職院校 4G 全網建設技術比賽、“IUV”杯智慧城域網部署與應用技能大賽、“經世 IUV 杯”大學生通信網絡部署與優化設計大賽、“挑戰杯”四川省大學生課外學術科技作品競賽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?ICT 行業創新基地、智慧城市及企業用戶體驗中心、LTE-PTN 網規網優實訓室、云計算與視訊實訓室、虛擬仿真實訓室
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 電子信息大類—計算機類
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握較為寬廣的計算機網絡技術基礎理論及較強的實踐動手能力，能夠在各類企事業單位、政府機關從事網絡設備管理、網絡運行維護、網絡營銷、網絡工程施工等第一線工作的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?計算機網絡技術專業畢業生就業主要分布計算機網絡相關的中小企業、機關和事業單位、信息網絡建設與服務公司或網絡相關產品銷售與技術服務企業，就業面向網絡工程、網絡管理、系統運維、網絡系統集成等領域，從事網絡工程師、系統運維工程師、云中心運維工程師、聯想認證遠程工程師等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?專業為教育部現代學徒制試點專業、中央財政重點扶持建設專業、省級現代學徒制試點專業、省級示范建設專業、省級“課程思政”示范團隊、學院骨干專業；1+X 證書制度試點專業。
-11-
專業實訓室：
專業大類：
培養目標：
運維類崗位課程：
主要課程：
工程類崗位課程：
學生參賽獲獎：
職業崗位（群）：
專業榮譽：
計算機網絡技術專業
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業先后與紅帽公司、思科公司，華為技術有限公司、聯想集團、中國電信、深圳訊方技術股份有限公司等國內外上市公司，以及四川華迪信息科技有限公司、四川百能信息技術有限公司等成長型 IT 公司共建專業，共建師資、共同開發課程、共同培養學生，校企合作形成了獨具特色的專業人才培養模式。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業教學團隊共有專任教師 14 人，其中“雙師”素質教師 8 人，占57%；有副高以上職稱 7 人，占 50%；碩士研究生 5 人，占 35%。聯想校企合作講師 5 人；銳捷網絡認證講師 2 人；紅旗 Linux 認證講師 5 人；紅帽 RHCE 認證 1 人；神州數碼認證講師 2 人；網絡工程師 3 人；電子信息工程師 2 人。通過學習培訓，教學團隊學術水平及科研能力有了顯著提升， 5 年共發表論文期刊 30 余篇 成功申報新型專利或軟件著作權 20 余項近；；主持省級項目 10 余項，正式出版專業教材 10 余部。
? ? ? ? ? ? ? ? 專業基礎課程：C 程序設計、靜態網頁設計、數據庫應用技術、Linux 應用基礎 、JavaScript 腳本語言、計算機網絡基礎、計算機維護與服務規范、
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Windows Server 網絡服務管理與應用、政府采購招投標、無線網絡應用、高級路由交換技術、Python 語言、網絡綜合布線技術、數據網絡方案設計、商務禮儀（聯想方向）、技術規范（聯想方向）、電話營銷技巧（聯想方向）、呼叫流程及電話溝通技巧（聯想方向）等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?電子信息大類—計算機類
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的綜合素質、職業道德和創新意識，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握網絡與信息安全專業知識，具備滲透測試、web 攻防、web 安全服務、安全設備和系統的安裝與維護、系統安全風險評估與檢測、IT 取證分析和惡意代碼分析等技術技能，在企事業單位、政府機關從事信息安全管理、安全測評、安全網絡的規劃與實施、系統安全管理加固、安全等保測評、網絡安全應急服務、安全產品營銷等第一線工作的高素質技術技能人才。
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崇德·篤學·尚能
全國職業院校技能大賽 - 網絡系統管理
中國‘互聯網 +’大學生創新創業大賽
全國大學生開源設計大賽
紅帽挑戰賽
華為大學生網絡應用大賽
四川省大學生計算機作品賽
專業實訓室：
綜合布線實訓室
網絡通信實訓室
網絡工程實訓室
聯想 DCO 數據中心實訓室
華為認證中心
電腦故障診斷實訓室
四川華迪校外實訓基地
華為校外實訓基地
四川百能校外實訓基地
師資力量：
主要課程：
職業素質養成專業核心課：
學生參賽獲獎：
校企合作：
專業大類：
培養目標：
信息安全技術專業
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?現有校企專兼職教師 14 人，其中副教授 1 人、講師 2 人、助教 2 人、企業兼職教師 8 人，具有雙師素質教師占比為 60%。本教學團隊多年來一直進行人才需求調研分析，緊跟行業發展，不斷探索教學規律，更新教學理念體提升教學質量。近幾年共承擔院級以上科研項目 10 余項，公開發表論文 10 余篇；建設國家資源庫課程 1 門，省級課程思政課程 1 門，省級精品在線開放課程 1 門。
主要課程：專業基礎課程：C 程序設計、靜態網頁設計、數據庫應用技術、Linux 應用基礎 、JavaScript 腳本語言、計算機網絡基礎、計算機維護與服務規范、職業素質養成專業綜合能力課程：路由交換技術、Windows 系統管理 、云計算技術基礎 、Python編程基礎 、信息安全技術概述、Linux 網絡管理、網絡安全設備配置與管理、PHP 代碼審計、CTF 特訓營
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?信息安全等級保護與風險評估、 web 安全、滲透測試技術、計算機取
證技術、高級 python 編程
全國大學生技能競賽高職組“信息安全管理與評估”比賽
四川省高職院校“信息安全管理與評估”比賽
四川省高職院校 ctf 大賽
廣元市“護網”競賽
網絡安全實訓室
數據安全實訓室
信息安全虛擬仿真攻防靶場
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業面向網絡安全運維工程師、Web 安全工程師、滲透測試工程師、網絡安全系統集成工程師、數據安全工程師、信息安全應急響應工程師、網絡安全等級保護測評工程師等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 四川信息職業技術學院重點專業；1+X 證書制度試點專業。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業一直重視校企合作，共同建設校內外實訓基地，共同制定人才培養方案，共同舉行技能競賽，將企業行業最新的技術融入教學中，組織學生參與企業項目。先后北京神州數碼云科信息技術有限公司、易霖博、杭州安恒信息技術有限公司、360、四川精容數安、西普陽光等行業知名公司進行深度合作共同培養信息安全人才。
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校企合作：
師資力量：
專業榮譽：
職業崗位（群）：
專業核心課程：
學生參賽獲獎：
專業實訓室：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 電子信息大類—計算機類
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養具有良好道德和人文素養，掌握計算機網絡、云計算、信息處理與安全等知識，具備虛擬化、數據存儲及管理、云安全、云平臺搭建與運維管理、運維自動化開發等基本能力，從事云計算的系統建設、運行維護、測試評估、安全配置、服務開發與管理等工作的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業畢業生主要面向從事云計算的中小企業、機關和事業單位、信息網絡建設與服務公司或云計算相關產品銷售與技術服務企業等專業崗位，包括云項目實施、云業務運維、云市場售前、云產品銷售、云計算系統集成崗位等，從事云實施工程師、云運維工程師、云售前工程師、云銷售工程師、商務助理等崗位的工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學院特色專業；1+X 證書制度試點專業
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業先后與深圳訊方技術股份有限公司、上海云軸信息科技有限公司、成都市依山電子有限責任公司與等開展企業合作，依托廣元市云計算大數據研發中心、四川移動應用開發協同創新中心等研發機構，探索“工學結合、產教融合”的人才培養模式，提升人才培養質量，培養了一批適應企業需求的云計算技術應用人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 現有校企專兼職教師 10 人，其中副教授 3 人、講師 3 人、助教 2 人、企業兼職教師 2 人，具有雙師素質教師占比為 50%；其中 3 人為骨干教師。本教學團隊近年來共承擔省級及以上教育教學研究課題 5 項，在省級以上期刊公開發表論文 20 余篇；建設省級精品在線開放課程 2 門；獲得院級教學成果二等獎 1 項。云計算技術應用專業為了提高人才培養質量，先后申請成立了開源工作室、廣元市云計算大數據工程研發中心以及華為信息與網絡技術 (ICT) 學院。教師的科研項目能夠讓學生參與進來，甚至部分優秀學生可以真實的參與到地方智慧城市建設項目。通過充分的科教融合，專業學生每年獲得省級三等獎以上名次者均超過了 20 人次。開源工作室學生先后獲得專利或軟件著作權 10 余個，獲得教育廳大學生創新創業行動項目立項 30 余項。
平臺類課程：云計算技術基礎、Python 語言、Linux 服務器技術
運維方向課程：云存儲技術基礎、計算虛擬化技術、云數據中心網絡技術、云計算架構技術、服務器自動化運維技術
售前方向課程：云計算平臺技術、政府采購招投標、 產品營銷及服務、IT云桌面辦公技術。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?全國職業院校技能大賽 - 云計算技術應用、四川省高職院校云計算應用大賽、全國大學生開源設計大賽、紅帽挑戰賽、華為大學生網絡應用大賽、四川省大學生計算機作品賽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 云計算運維與開發實訓室、云桌面實訓室、云計算應用實訓室、成都訊方校外實訓基地、上海云軸校外實訓基地
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崇德·篤學·尚能
專業大類：
培養目標：
主要課程：
專業實訓室：
學生參賽獲獎：
師資力量：
專業榮譽：
職業崗位（群）：
校企合作：
云計算技術專業
軟件學院開設有軟件技術、大數據技術、人工智能技術應用、動漫制作技術、數字媒體技術、虛擬現實技術應用 6 個專業。軟件技術專業是國家骨干專業、四川省示范專業、四川省現代學徒制試點專業。擁有國家級軟件測試生產性實訓基地 - 軟件測評中心、省級動漫游戲文化產業科普基地。現有省級優秀教學團隊 1 個，教職員工 43 人，其中副高及以上職稱13 人，研究生及以上學歷 20 人，在校生 1600 余人。學院致力于培養“工學結合、理實一體”的 IT 技術和數字媒體行業人才，實施“雙平臺、雙主體、雙證書、雙學分”的人才培養模式，建有“華迪 IT 產業學院” 擁有 8 個專業工作室，實施多個“現代學徒制班”，聯辦 10 余個“企業訂單班”，建有軟件測試、大數據、人工智能等 16 個實訓室。學生獲獎 100 余項。與華迪、百度、華為、oracle、鳳凰、東軟等國內外知名企業建立了深度合作關系，畢業生一次就業率 98% 以上。與西華大學、成都工業學院合作，學生可通過專升本繼續深造。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養學生德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和人文素養，了解軟件項目的開發流程，掌握主流軟件設計、應用與開發的知識和技能，具備軟件編碼、測試、技術服務、軟件銷售等能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要從事軟件開發工程師、軟件測試工程師、數據庫管理員、技術支持和維護工程師、軟件銷售與推廣人員等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試程序員、軟件評測師、系統分析師、數據庫系統工程師；微軟認證專業開發人員（MCPD）；SUN 認證 JAVA 程序員（SCJP）等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養學生德、 體、智、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和人文素養。掌握人工智能基礎專業理論知識、應用技術，具備人工智能技術應用開發、系統管理與維護等能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?面向人工智能技術服務的中小企業、機關和事業單位，從事人工智能算法研究、建模應用、平臺開發、項目實施與管理、機器學習、人工智能產品開發、銷售、服務等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ?華為、百度、科大訊飛、騰訊等。
軟件學院
軟件技術專業
人工智能技術應用專業
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相關企業：
就業方向：
培養目標：
行業資格證書：
就業方向：
培養目標：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養學生德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和人文素養，掌握計算機基本理論和動漫游戲角色制作、場景原畫設計、三維模型制作及游戲 UI 設計等能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 主要面向動漫游戲、虛擬現實、影視行業的三維虛擬角色、人物建模、動作特效制作、二維插畫、原畫、概念設計等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?數字表現設計師。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養學生德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和人文素養，掌握計算機基本理論和美術基礎知識，具有數字媒體應用能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要面向電商美工、UI 設計、平面設計、影視制作、CG 動畫、短視頻制作、直播技術等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?工信部專項技能證書——平面設計。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養學生德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和人文素養，學習數據科學的基礎知識、大數據相關技術，掌握大數據清洗、分析，常用分折工具的使用等的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 面向大中型軟件、大數據企業及其他企事業單位 IT 部門，從事軟件開發、數據清洗、數據存儲、數據分析、大數據系統開發與構建、Web 前端和數據可視化等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業是新生代的信息交互技術，結合市場需求，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和人文素養，培養能勝任虛擬現實場景設計及交互開發的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 主要面向虛擬現實技術的中小企業、機關和事業單位、虛擬場景及程序設計服務、虛擬現實技術服務企業，從事虛擬現實項目策劃、虛擬場景及角色制作、 人機交互設計項目實施技術、VR服務、管理等崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三維數字化設計師、虛擬現實交互設計師。
動漫制作技術專業
數字媒體技術專業
大數據技術專業
虛擬現實技術應用專業
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崇德·篤學·尚能
就業方向：
就業方向：
培養目標：
培養目標：
就業方向：
就業方向：
相關企業：
培養目標：
行業資格證書：
行業資格證書：
行業資格證書：
數字經濟學院始建于 2007 年，目前開設有大數據與會計、現代物流管理、市場營銷、旅游管理、電子商務和汽車技術服務與營銷等 6 個專業，在校生 2000 余人。現有專兼職教師 50 余人，其中教授、副教授 13 人，取得注冊會計師、國家高級導游等行業資質 12 人，“雙師”素質教師達 40 余人。
建有工商管理、會計、旅游等 3 個實訓中心。下設有 ERP、會計電算化、3D 導游模擬、創意策劃、電商運營等 17 個實訓室；共建 4 個生產性實訓基地，成立了京東西南電商物流學院和洲際英才培養學院，建立校外實訓基地 40 個。
與京東集團、阿里巴巴、萬達集團、洲際集團、首旅如家集團、鏈家集團等 20 余家行業知名企業建立了穩定的校企合作關系，組建了京東零售、京東數科、京東物流、如家、萬達、洲際和貝殼等 10 余個訂單班和 1 個學徒制班。
近 3 年以來，我院學生在參加各類專業技能和創新創業比賽中，累計獲得國、省、市級。學生綜合素質強，贏得社會各界的一致好評。
每年面向社會開展培訓及社會服務總數達 3000 余人次，涉及旅游技能、禮儀、營銷技巧、物流、會計等方面，在社會具有良好的聲譽和影響力。
數字經濟學院
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辦學條件持續增強
就業質量穩步提升
學生能力不斷提高
社會服務輻射面廣
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?掌握旅游管理專業基本理論知識和技能，具備旅行社、旅游飯店、旅游景區等旅游行業經營管理和接待服務能力的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?前廳與客房服務管理、餐飲服務與管理、旅行社經營與管理、導游業務、旅游景區服務與管理、旅游規劃與開發等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?旅游行政管理部門、旅游規劃策劃機構、旅游咨詢公司、旅游景區、高星級酒店、旅行社、旅游電子商務企業等服務與管理以及導游、景區講解等工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 以國際化精英教育為辦學理念，實行小班化教學，致力于培養具備國際酒店經營視野、掌握國際化酒店管理必備理論及崗位操作技能、具有雙語及跨文化交流能力能勝任高檔涉外酒店中基層管理及服務工作、能參與海外研學或留學深造的高素質專業人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?英語口語、前廳與客房服務管理、餐飲服務與管理、涉外禮儀、中外民俗、調酒等國際品牌酒店、國際會展中心、海外留學、旅游行政管理部門及旅游行業協會等從事管理與服務工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?海外專升本項目——德國、韓國、泰國等知名大學；海外實習項目——馬爾代夫、毛里求斯、泰國等地高星級酒店。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?掌握現代物流管理和經濟貿易基本理論和方法，具有較強物流實際操作能力的高素質技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 物流信息技術、物流案例與實踐、采購管理實務、供應鏈管理、倉儲與配送管理、物流運輸管理、ERP 原理與運作、國際貨運代理、供應鏈管理、市場營銷、基礎會計、國際貿易等課程。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 物流企業管理人員、企業配送中心管理人員、鐵路（航空、港口）物流管理人員及物料控制、銷售、統計等崗位。
旅游管理專業
旅游管理國際班（酒店管理方向）
現代物流管理專業
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崇德·篤學·尚能
培養目標：
主干課程：
就業方向：
培養目標：
就業方向：
合作方向：
培養目標：
主干課程：
就業方向：
? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，較強的職業能力和可持續發展能力；掌握本專業相關知識和技術技能，面向中小類企業、非營利組織的會計專業人員職業群，能夠從事會計核算與監督、業務財務數據收集與整理、業務財務數據分析、決策支持等工作的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?企業財務會計、納稅實務、企業財務管理、EXCEL 在財務應用、管理會計實務，成本核算與管理、企業財務分析等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 面向財政、金融、保險、企業、事業、會計師事務所、代理記賬公司等各類經濟組織從事會計、出納、財務核算、審計助理等崗位工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養掌握市場調研與分析、市場開發與渠道管理、營銷方案策劃與實施、客戶管理與維護、新媒體營銷與新零售營銷等理論知識和操作技能，具備“互聯網 + 營銷”思維的高素質技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?市場調查與預測、消費者心理學、客戶關系管理、營銷策劃、談判與推銷、網店運營管理、新媒體營銷、門店管理、品牌管理、廣告設計與軟文寫作等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 面向商場、金融、保險、證券、房地產等各類型組織的線上線下營銷管理工作及自主創業。主要從事銷售代表、業務代表、客服代表、市場調研專員、市場活動專員、賣場管理等崗位，并逐級上升為區域經理、項目經理、大客戶經理、客服總監等崗位。
大數據與會計專業
市場營銷專業
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培養目標：
就業方向：
主干課程：
培養目標：
主干課程：
就業方向：
? ? ? ? ? ? ? ? ? 電子商務專業是學院十三五重點培育專業，本專業順應“互聯網 +”時代浪潮，聯合阿里巴巴、京東等國內知名電子商務企業共同培養行業所需具有網絡營銷、美工設計、網店運營、網絡推廣等方面專業能力，能勝任電子商務運營相關工作崗位的高素質技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 電子商務概論、網店美工、網店運營與管理、網頁設計與網站管理、供應鏈管理、客戶關系管理、電子商務法律、跨境電子商務，廣告文案寫作，互聯網 + 營銷創新等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要面向京東、淘寶、天貓等大型電子商務企業從事網店運營、網站推廣、網絡營銷、美工設計、網絡服務工作，以及在企事業單位從事網絡編輯、新媒體推廣等相關工作。
電子商務專業
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崇德·篤學·尚能
培養目標：
主干課程：
就業方向：
現代制造學院秉承“養匠心·鑄匠魂·育匠人”的發展理念與服務宗旨，緊跟行業新技術、新工藝、新產品的快速發展，經過長期的沉淀積累，形成了良好的教風和學風。
開設有數控技術、智能制造裝備技術、模具設計與制造、機械設計與制造、機械制造與自動化、數字化設計與制造技術、新能源汽車技術、汽車制造與試驗技術 8 個專業，在校學生 1600 余人。
現有教職工 54 人，其中，教授 4 人，副高以上職稱占 35%，“雙師型”教師占 81%。教學名師 2 名，市級學術和技術帶頭人 2 名。發表論文 350 余篇；主持省市級科研課題共計80 余項 , 申報專利 52 項；指導學生參加省級以上技能大賽獲獎 80 多項；建成省級各類課程 9 門，教育部“1+X”證書考核站點 2 個。承擔了《數控設備應用與維護技術培訓》《產品三維數字化與 3D 打印技術》2 個省級高職骨干師資培訓項目。
擁有國家級數控技術實訓基地 1 個、省級生產性實訓基地 1 個、實訓中心 3 個、實訓室 38 個，設備總值達 3500 余萬元；。
與吉利汽車、富士康、雙環傳動、深南電路、赫比國際（新加坡）等 40 余家知名企業建立了長期穩固的校企合作關系，在科技研發、教師工程實踐鍛煉、員工培訓、學生實習就業、訂單班、現代學徒制等方面開展密切合作，建立了緊密聯系的校外實訓基地，學生就業率常年保持在 98% 以上。
現代制造學院
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培養德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握智能制造設備的裝配、調試、故障診斷與維修專業知識和技能、切削加工智能制造單元安裝調試與生產管控，能從事以數控機床、工業機器人為代表的智能制造類智能制造單元的裝配調試、銷售、遠程診斷與故障維修工作等方面工作的高素質復合型技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CAD/CAM 軟件應用、PLC 應用技術、數控加工實訓、工業機器應用技術、機床電氣控制技術、液壓與氣動技術、運動控制技術、現代數控技術與裝備、機械設備裝配與調整實訓、數控系統調試與維護、數控機床故障診斷與維護實訓、智能生產線設計與仿真、智能產線系統連接與調試等。
智能制造裝備技術專業
培養目標：
核心課程：
1. 具備數控機床的編程與操作加工能力；
2. 具備工業機器人的編程與操作能力；
3. 具備智能制造單元的操作、調試與設備管理能力；
4. 具備智能制造設備的裝配、調試、故障診斷與維修專業知識和技能；
5. 具備智能制造單元的銷售、遠程診斷與故障維修能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要職業面向智能裝備設計、裝調、制造及技術改造等行業的智能制造設備裝調技術員、智能制造工程師、數控設備維修師、設備營銷及管理員、CNC 培訓工程師。
職業技能：
就業方向：
（教育部現代學徒制試點專業、四川省高職院校示范性專業、四川省數控設備維護與維修“1+X”職業技能等級證書鑒定院校、學院院級重點建設專業）
智能制造裝備技術專業
▲ 科思學徒制專班頒獎典禮
▲ 赫比訂單班組建
崇德·篤學·尚能
企業工程師專業技術指導
德恩精工學徒制班拜師合影
面向“中國制造2025”對數控技術專業人才的需求，培養具有良好職業素養、掌握現代數控技術領域的專業知識和操作技能，從事數控加工工藝編制、數控設備編程及操作、數控設備維護和技術管理的“精操作、懂工藝、會編程、善維護”高素質技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要面向機械、電子、模具、航空、汽車等行業，從事數控設備操作、數控加工與編程、機械制造工藝規程的編制、數控設備檢測和維護、CAD/CAM軟件應用、產品檢驗、車間生產與技術管理等工作崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?機械制圖、機械制造技術、機械CAD/CAM、零件數控車削加工、零件數控銑削加工、零件數控多軸加工、零件數控線切割加工、數控機床維護等課程。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?國家級數控實訓基地、多軸加工技術中心、虛擬仿真實訓室、CAD/CAM實訓室、三坐標測量實訓室。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 國家骨干專業，四川省重點專業、省級“課程思政”示范專業。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業以課程建設為基礎、校企合作為平臺、培養學生崗位職業能力為主線、產學研結合為導向，強化學生的綜合素質和能力培養。先后與成都赫比、富士康、森泰英格刀具、潤馳精密電子等開展訂單班與現代學徒制班，培養了一批適應企業需求的數控技術應用人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業教學團隊共有專任教師11人，其中教授2人、副教授3人、研究生以上學歷5人，具有雙師素質占比為60%以上、成立了廣元名師工作室，擁有市級學術和技術帶頭人2名，市級“巾幗建功標兵”1名，建成省級“課程思政”示范教學團隊。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
四川省職業院校技能大賽“復雜部件數控多軸聯動加工技術”
中國互聯網+大學生創新創業大賽
天府工匠杯”工業技能數控車工大賽
天府工匠杯”工業技能零部件測繪與CAD成圖技術大賽
數控技術專業
就業方向：
核心課程：
實訓條件：
專業榮譽：
校企合作：
師資力量：
學生參賽獲獎：
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? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養大專層次的“善操作、精檢驗、知工藝、會設計”，并與機械制造企業的生產、建設、管理和服務第一線工作崗位相適應的創新型技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?機械制圖、機械設計基礎、金屬材料與熱處理、公差配合與質量檢測、鉗工實訓、機械制圖測繪實訓、機加工實訓、計算機繪圖、機械制造工藝與輔助設計、機械 CAD/CAM軟件應用、機械加工工藝裝備、現代測量技術、機床電氣控制基礎、機械制造裝備、機械CAD、液壓與氣動技術、機電產品營銷、3D 打印技術、電加工實訓、機械制造工藝與裝備綜合實訓、機械設計基礎課程設計、數控實訓、專業綜合設計、頂崗實習。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?各類大、中、小型機械設備制造企業，各類機械零件部件生產廠，汽車及其配件制造廠，機床及其配件制造廠、工量具制造廠等，從事機械零部件制造、工藝編制、產品檢驗、工裝設計、產品銷售、機械產品創新設計等工作崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“基于工作過程” “四雙”的人才培養培式，即專業鏈與產業鏈“雙鏈對結“的專業新體系，理論教學和實踐教學“雙教融合”的課程體系，學歷證書與職業資格證書“雙證融通”的學業評價體系，學校文化與企業文“雙元互動”的校園文化體系，實現了以企業真實的典型產品為任務載體，以培養學生良好的社會與方法能力，科學的創新精神和熟練的職業技能為目標，形成了學做合一的學習模式和產教結合的人才培養模式。
機械制造及自動化專業
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培養目標：
核心課程：
就業方向：
專業特色：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養大專層次的“懂設計、精制造、會檢測”，面向通用設備制造業、專用設備制造業的機械工程技術人員、機械冷加工人員等職業群，從事設備操作、工藝技術、產品數字化設計、生產管理等工作的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 機械制圖、機械設計基礎、金屬材料與熱處理、公差配合與質量檢測、鉗工實訓、機械制圖測繪實訓、機加工實訓、計算機繪圖、機械制造工藝與輔助設計、現代測量技術、產品的數據采集、機械 CAD、機械 CAM、逆向設計與制造、3D 打印技術、產品的數字化設計與制造、數控實訓、多軸加工技術、專業綜合設計、頂崗實習。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?各類大、中、小型機械設備制造企業，各類機械零件部件生產廠，汽車及其配件制造廠，機床及其配件制造廠、工量具制造廠等，從事機械零部件制造、工藝編制、產品檢驗、工裝設計、產品銷售、機械產品創新設計等工作崗位。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“ 基于崗位需求，可持續發展”的“三二一”人才培養培式。三對接：專業鏈與產業鏈對接；工作崗位能力需求與課程標準對接；實訓設施與企業工作場景的對接。二融合：企業師資與學院教學團隊的融合；學歷證書與職業資格證書的雙證融合。一主線：以企業典型產品為載體，學生良好的職業發展為核心主線，培養學生良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神和可持續發展能力，形成深度融合的產教協同育人培養模式。
數字化設計與制造技術專業
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培養目標：
主干課程：
就業方向：
專業特色：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養掌握現代模具設計與制造基礎知識，模具 CAD/CAM/CAE 技術、3D 打印技術，具備模具設計、工藝編制、零件制造、品質管理等能力的技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 機械制圖，塑料成型工藝與模具設計，沖壓成形工藝與模具設計，模具CAD/CAM/CAE 技術，模具制造技術，逆向工程與 3D 打印技術，數控編程與操作實訓，電加工實訓，模具設計與制造綜合實訓等。
模具設計與制造專業
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崇德·篤學·尚能
1．具備塑料模具和沖壓模具設計能力。
2．具備模具加工工藝編制能力。
3．具備模具的制造、裝配、調試維修能力。
4．具備數控機床、電加機床的操作與編程能力。
5．具備 3D 打印制造能力。
培養目標：
核心課程：
職業技能：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業面向汽車后市場服務行業，培養具有汽車技術服務領域的基本理論和實際操作技能，具有管理溝通與協調能力，在汽車售前售后技術服務領域、汽車銷售等行業從事汽車服務與管理工作的高素質技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 汽車文化、汽車使用與維護、汽車保險與理賠、汽車營銷、二手車鑒定與評估、汽車維修業務與接待、汽車發動機、汽車故障診斷與維修、消費者心理與行為、談判與推銷、營銷策劃。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業就業定位在整車銷售、配件銷售與管理、舊車交易評估、金融貸款、購車咨詢、維護修理、美容裝飾、法規咨詢、事故鑒定分析、汽車保險理賠等汽車服務崗位。
汽車技術服務與營銷專業
培養目標：
主干課程：
就業方向：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握新能源汽車專業基本知識、維護保養、拆裝維修和基礎應用技能，具備新能源汽車裝調、檢驗、故障診斷與修復、汽車銷售維修服務、管理等工作能力的高素質技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新能源汽車維護與高壓安全、混合動力汽車構造與維修、純電動汽車構造與維修、新能源汽車充電技術、汽車發動機構造、汽車底盤構造與檢修、汽車電氣設備構造與維修、汽車單片機及車載網絡技術、智能網聯汽車、汽車保險與理賠、二手車鑒定評估等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在新能源汽車制造、售后維修及新能源汽車電子產品、動力電池、驅動電機、充電樁技術等領域，從事技術、質檢、管理、銷售、維修、查勘定損、充電樁安裝調試維修及汽車銷售服務管理等工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有專業的理論知識、實踐技能、較強的實際工作能力，能適應汽車后市場服務需要，面向生產第一線從事汽車制造、汽車試驗技術、汽車維修技術、車輛技術鑒定與評估、汽車保險理賠、汽車維修接待管理等工作崗位的高素質技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?汽車傳動系統檢修，汽車行駛、轉向與制動系統檢修，汽車發動機與底盤電控系統技術，汽車保險與理賠，汽車性能與檢測技術，二手車鑒定評估，汽車配件管理，汽車綜合故障診斷等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業就業面向汽車零部件、汽車整車生產及汽車后市場服務相關崗位群，主要包含汽車維修與保養、汽車服務接待、汽車制造、零配件生產、汽車銷售、汽車保險、汽車檢測、汽車配件管理以及二手車等相關崗位。
新能源汽車技術專業
汽車檢測與維修專業
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崇德·篤學·尚能
培養目標：
核心課程：
職業面向：
培養目標：
核心課程：
職業面向：
智能控制學院開設有電氣自動化技術、智能控制技術、電梯工程技術、機電一體化技術、工業機器人技術共 5 個專業。學院現有教職工 40 人，其中正高職稱 6 人，副高職稱 10 人，研究生及以上學歷 20 人；全國五一勞動獎章獲得者、省勞模、省五四青年榜樣人物、省名輔導員、市學術和技術帶頭人、市蜀道英才創新創業領軍人才等各 1 人；在校學生 1600 人；建有國家級電工電子及自動化實訓基地，特種設備（電梯）作業人員考證中心，四川省電子及自動化生產性實訓基地，勞模創新工作室，工業機器人專業群教學創新團隊，工業機器人編程與運維大師工作室等；學院大力開展校企合作，與西門子共建自動化實訓基地，被評為國家級高技能型人才培養基地。學生綜合素質高、專業能力強，多次在國家、省市級大賽中取得優異成績，深受用人單位好評。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向智能裝備制造、自動化生產集成領域的機電設備工程技術人員、機電設備運維人員等職業群，能夠從事智能裝備生產、自動生產線集成與運維、工業機器人應用、機電一體化設備生產管理、銷售和技術支持、技改、維修等工作的復合型技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業主要面向智能裝備制造、汽車、醫療衛生、食品、新能源、工業自動化設備生產等行業企業，從事智能裝備生產、自動生產線運維、工業機器 人應用、機電一體化設備生產管理、銷售和技術支持、技改、維修工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握工業控制、自動化系統工程等領域，培養具有自動化控制系統的設計、安裝、調試、維護、技術管理能力的技術技能型人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業主要與西門子（中國）有限公司、長虹集團、昆山艾博機器人股份有限公司、南充三環有限公司等企業合作，畢業生主要從事自動化系統設計、安裝、調試、維修維護等工作。
智能控制學院
機電一體化技術專業
電氣自動化技術專業
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崇德·篤學·尚能
培養目標：
職業面向：
培養目標：
就業方向：
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握現代工業機器人安裝、調試、維護方面的專業知識和操作技能，能從事工業機器人系統的模擬、編程、調試、操作、銷售及工業機器人應用系統維護維修與管理的復合型技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本專業與上海 ABB 工程有限公司、富士康科技集團等企業合作，主要從事工業機器人的集成應用設計、安裝、調試、運行維護、銷售以及技術支持服務等工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握智能控制技術專業的基本知識和技能，具有智能控制系統的安裝與調試、運行與維護、設計、施工管理及銷售等能力等基本技術技能，能夠在各類企事業單位、政府機關從事安裝、維護、設計、管理等第一線工作的復合型技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業主要面向現代企業的生產和管理智能控制系統及設備的系統控制和運行維護等方面的工作。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 本專業培養德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握電梯控制技術、電梯維修與保護、電梯結構與原理等基本知識，具備電梯生產、維保、銷售、服務、 管理等能力，從事電梯設備及其控制系統的安裝、編程、調試、維護、保養、檢測、產品銷售、技術改造、管理等工作能力的復合型技術技能人才。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要從事城市智能建筑交通設備（各類智能電梯、立體車庫等）的生產、銷售、安裝、調試、維護、檢測、技術改造及其管理等工作。
工業機器人技術專業
智能控制技術專業
電梯工程技術
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培養目標：
就業方向：
培養目標：
就業方向：
培養目標：
就業方向：
學院充分發揮在大學生社團在思想政治工作中的重要作用，逐步形成了在學院團委指導下的“一心雙環”工作格局。現有思想政治、科技創新、藝術修養、交往溝通、身心素質、實踐服務、社會能力 7 大類 38 個社團，每年新入會員近千人，累計會員 4110 人。形成多別社團共同發展的良好局面，繁榮了校園文化，豐富了課余生活，拓展了大學的視野，成為同學們接觸、了解社會的橋梁和窗口。圍繞迎新、學術、科技、文化、藝術以及公益服務等主題組織開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動 , 推動大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題課外體育鍛煉活動 , 將德育與智育、體育、美育有機結合 , 寓思想政治教育于文化活動之中。如今社團文化已經成為校園文化不可或缺的部分，對校園文化的積淀、傳承、創新與繁榮起著至關重要作用。
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社團介紹
榮譽獎項
畢業生就業工作先進單位
四川省文明單位
四川省依法治校示范校
榮譽獎項
全國排舞大賽總決賽一等獎
四川電視臺新聞現場欄目采訪
四川省委常委、統戰部長崔保華蒞臨我院展區
挑戰杯獲獎
藍橋杯二等獎
中國技能大賽三等獎
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榮譽獎項
崇德 · 篤學 · 尚能
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