新三好教育培訓學校
地址：泉塘小區B-11棟2樓（泉塘中學實驗樓對面 ）
報名電話：15367808433
培養好學生
造就好老師
創辦好學校
改變人 培育人 成就人
02
學校環境
05
優質的師資團隊
06
教師素養的提升
09
家校溝通
01
學校簡介
10
典型學員案例
目錄
03
發展歷程
04
教學成果及榮譽
07
課程項目介紹
08
教學質量-閉環管理
11
長沙中考數據分析
12
熱推課程
Contents
新三好教育培訓學校創辦于2015年，前身為新三好教育咨詢有限公司，學校專注教育培訓領域，主要從事中小學全科培訓、家庭教育咨詢服務，秉承回歸教育本質，賦能于人，幫助學員成功；致力于為組織、家庭和個人提供量身定制、一站式的成長服務，打造新時代的“現代私塾” 。
新三好教育會匯集優秀的教育資源，擁有完善的教研體系和考試資訊平臺，改變傳統一對一模式，通過科學測評，找到影響孩子學習的真實原因，進行規劃、上課、反饋、測試，給孩子量身定制個性化解決方案。
學校簡介
School Profile
“
愿景
回歸教育本質
培養未來人才
為國家教育事業發展做出貢獻
使命
培養好學生
造就好老師
創辦好學校
價值
公平、責任、勤奮
勇毅、共創、共享
精神
自強不息
潛心育人
School development history
“
學校的發展歷程
學校環境
Enterprise advantages
“
我校為了提高教學質量，努力創造現代化教學，學校陸續配備及升級電腦及互動白板，擁有復印件、掃描儀、無線話筒等現代教學設施。
同時，在各個教室布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛生的環境氛圍，并實施了嚴格的安全衛生責任制，使美化學校、創造優越環境落到了實處。
Achievements and honors
“
教學成果及榮譽
教學成果展示 — 2022年生地會考
我們在辦學初始，就認識到學校要在社會上樹立良好信譽，務必要在辦學中注重自己的教學特色保證教學質量，因此，我們著重于教師磨課教研和加強學生輔導工作，促進學生的理論知識與考試實踐相結合，從而取得了較好的成績，持續保持學生普高上線率達到90%，我們教學質量與輔導服務得到了社會的認可和贊許。
學校的教學與服務得到學生同家長的高度認可
2021年重高錄取率35%
2021年普高錄取率90%
2022年重高錄取率40%
2021年普高錄取率90%
教學成果展示 — 2021-2022年中考
High quality teachers
“
優質的師資團隊
新三好教育培訓學校擁有一支區域頂尖的師資團隊，匯聚全城教育精英，教師人數達到112人，平均教齡8年以上，教師團隊中碩士及以上學歷比例達到70%，教學團隊歷獲長沙市ISAS教學技能比賽”一等獎“，長沙市優秀教師等稱號；同時打造了一支五星的教研專家團隊，團隊成員主持多項湖南省”十三五“規劃、長沙市”特色教育模式“課題研究。公司嚴格對教師進行篩選和培養，實行嚴格的末位淘汰機制，保證教學質量 。
新三好集團理事長兼《物理》講師：趙老師
湖南師大 碩士 副教授?
17年教育教學經驗，高級教師
曾任工學院副院長、商學院院長?
主持課題省級2項、市級3項，主編出版教材2本、參編3本，公開發表論文20篇；市教師說課“一等獎”、省教學競賽“二等獎“，記市級”三等功“
新三好集團副總裁兼《數學》講師：吳老師
中南大學 碩士?
10+年教育教學經驗?
高級教師?
曾任高校系部主任、質量中心主任?
累計授課7000+小時，培養學員3000+ ，平均提分率95%以上。?
全托管理教師：趙老師?
累計管理3000+小時?
10年學員日常行為習慣管理及養成經驗
愛心、責任心?
服務滿意度98%
張老師
High quality teachers
“
優質的師資團隊
物理老師：廖老師
高級教師，3年中學物理一線教學經驗，熟知中考物理考點，累積授課2000h+，講課風格親切自然，恩威并施，采用現象教學法——杜絕死記硬“背”，善于規律總結——應對靈活多“變”，所帶學員多人次進入重點高中。
數學教師：羅微?
高級教師，講課風格深入淺出，條理清楚，層層剖析，環環相扣，論證嚴密，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學過程。
英語教師:彭靜?
高級教師，累計教學2500+小時，英語中考“引路人”?“用心做教育，用愛做人師”著力于對學生獨立思考和自學能力的培養， 激發學生的興趣，形成正確的學習方法和思維方式。
初中部年級主管
英語老師：雷老師
畢業于湖南農業大學，初中英語教師資格證及英語六級證書，擁有豐富的小學及初中英語教學經驗，所帶學生提分率90%，家長反饋滿意度96%。致力于引導孩子建構清晰的英語知識體系，為決戰中考做好充分準備
英語老師：李老師?
?師范類本科畢業，英語教育專業，同時取得高中英語教師資格證，通過英語專業四級考試。在教學過程中形成了“情知互動，寓教于樂"的教學風格，深受學生喜愛。教育理念： 用心做事，傳道解惑，用情育人，潤物無聲。
英語學科組
High quality teachers
“
優質的師資團隊
語文老師：陳老師
主攻小學、初中 語文學科教學，有豐富的學科知識經驗，深耕中考考點。喜歡互動式教學，注重學生吸收反饋。
個人堅信:山重水復疑無路，柳暗花明又一村。努力出奇跡。
文綜老師：彭老師
湖南工業大學，一本
3年+中考教學經驗
3000+的中考教學時長
班級學員平均提分率95%，滿分率25%
人生格言:不以道德論史，不以考據為綱
教學理念:引導為先，趣味為主，提分為果。
語文/生物老師：唐老師講課風格熱情自然，師生之間處于平等、和諧、活躍的氣氛下。堅定學習不是往容器里灌水，而應該是幫助花朵以自己的方式生長的教學理念。
語文文學、文綜組
數學老師：龔老師
擁有4年的教學經驗，學生最高提分50+。
在數學教學過程中，著力于對學生獨立思考和自學能力的培養，課堂教學生動活潑、扎實有效，深得學生的喜愛。
數學老師：吳老師
初中數學教師資格，致力于研究小初數學教學實踐，具有1年教育教學經驗，耐心細心地進行家校聯系工作，深受家長的一致好評。
數學老師：蒙老師
專注于小初數學教學，對待學生耐心、細致，懷揣仁愛之心，關注每一個學生的成長。始終堅信每個學生都有自己的優點，用欣賞、寬容的心態對待學生。
數學學科組
每月對教師水平集中測評
教師資源是學校發展的重要資源，優秀的教師更是學校發展的不竭動力。我校一直相當重視對教師的培訓及教師教學行為的評估工作。后來細化了《教學質量跟蹤表》，要求如實并及時完善。對教師的教學行為界定，課前準備、備課、講課、補課、作業及批改、考試、教學回訪、教研活動等日常教學行為，對于提高教師個人素質起到了積極的作用。
Teacher promotion
教師素養的提升
“
教研 — 磨課
磨課，就是教師反復地修改教學設計，全體教師參與聽課，發現問題，相互討論解決問題，優化講課細節，多維度研討講課方法可以使教師的教學盡快地達到較高水平。
公開示范課
公開課是最典型的教研活動，以課堂教學觀摩、交流的形式。對新課程的推進具有引領和示范作用，更能真實的、客觀的反映師生的真實水平和教學的實際情況，促進教師專業成長。
Course project introduction
一對一特訓課
針對輔導? 個性安排
開設科目：語、數、英、生、地、物、化、政、史
試用水平：基礎薄弱/沖滿分
教學內容：因材施教，個性化制定輔導方案，準確高效，課程教學貼近中考，提前部署得分策略。
課程優勢：直擊痛點，針對性強，講，練，訓，測一體式教學，考前心理狀態輔導。
十人制小班
開設科目：語、數、英、生、地、物、化、政、史
教學內容：與學校同步教學，提煉重難點，明確考點
課程優勢：學習氛圍佳，學習效率高，采用分層教學，針對性更強，課后跟蹤訓練，將講練結合，把課堂所學知識運用到做題中，效果更好。
小班集訓課
針對輔導? ?個性安排
輔導科目：全科輔導
班級人數：6-10人
適用水平：所有學生
輔導內容：家庭作業保質保量
錯題講解融會貫通，課外練習提升自我。
課程優勢：小班輔導，輔導質量有保證，緊抓學習習慣，好的學習方法與習慣得以讓人受益終生，采取積分制管理，重視規矩意識管理。
作業輔導? ?打牢基礎
開設科目：語、數、英、生、地、物、化、政、史
班級人數：6-10人
適用水平：所有學生
輔導內容：家庭作業保質保量
錯題講解融會貫通，課外練習提升自我。
課程優勢：小班輔導，輔導質量有保證，緊抓學習習慣，好的學習方法與習慣得以讓人受益終生，采取積分制管理，重視規矩意識管理。
全日制提升課
晚作業輔導課
“
課程項目介紹
Teaching quality management
教學質量 —— 閉環管理
“
測、講、練、集
入學測、課前測、考前模擬測
通過入學測試考察學生對學科的掌握，了解學生基礎水平。從而實行分層教學。
課前測有助于了解學生的學習現狀，從而制定更加合理的教學計劃。
考前模擬測能幫助學生熟悉答題技巧和規律，能更合理的安排答題時間。
入學測
考前模擬測
測
采用分層教學有利于教師能根據學生不同基礎水平，調整課程難易程度，更利于學生吸收課堂知識，總結重難點提分更快，精準把握考點，學習復習才能少走彎路。
講
安排適量的課后作業有助于學生鞏固課堂所學知識，避免學完就忘，更能鍛煉學生實踐能力，課上學的內容，課后運用在習題作業上，利于學生產生學習成就感。
練
要求學生收集平時考試試卷和習題作業中的錯題，進行整理分析，找出學生知識盲點，薄弱點，易錯點。根據學生錯題集補充調整教學方案，達到查漏補缺的效果。
集
我校致力于建立健全學校辦學與日常教學管理制度，一切以學生利益為中心是我校一貫的辦學宗旨。健全的辦學制度，是確保學校教學質量和規范管理的必要手段。我們建立了一整套的教學流程和管理制度，并根據學校的發展變化，不斷完善和調整充實。學校教學、輔導均有嚴格且可操作性的管理制度，為學校的品質管理和科學管理奠定了扎實的基礎。
教師課前備案
實行積分制獎懲
課后反饋
學生家長好評
Home school communication
家校溝通
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家校攜手共創和諧
我校重視學校、家庭、社會三為一體“共創”教育格局，積極發揮家長參謀、助手、橋梁、紐帶作用，舉辦“家庭教育節”與“表彰大會”等系列家校攜手活動，從“做”“練”“講”角度共同推動學校教育事業的發展，構建和諧的家校關系。
家長資源這股教育新鮮力量的加入，使學校的教育多了一雙慧眼，多了一雙巧手，也拓寬了孩子們精神成長的空間。
姓名：游宇超
年級：八年級?
性格特點：勤學好問，樂觀陽光
學習科目：數學?
授課教師：羅微老師?
入校時成績：數學63分
學習目標：數學學科達到108分
Excellent student cases
優秀學員案例
“
對于初一所學的代數，初二所學的幾何概念不清晰，計算能力較差，學習習慣不好（草稿計算不清晰，筆記不全，不做知識復盤等）
幫其做好計算，全等三角形等知識點梳理與復盤，養成良好的學習習慣
要求做好錯題本、筆記本和定時復習
每個階段定好目標，及時談話，加強信念感
學習成績從63——89——91——100
存在的問題
學習效果
解決方案
姓名：曾錦凱
年級：八年級
性格特點：開朗自信
學習科目：英語一對一
授課教師：彭靜老師
入校時成績：英語28分
學習目標：英語學科達到72分
音標基礎為0，不會拼讀單詞，詞匯量少
從詞—句—文章結構不清晰
系統語法知識不熟，詞法運用，句型結構，時態等不會運用
對于閱讀理解，語法填空，語篇翻譯以及作文等答題技巧很不熟練
帶讀拼讀，每日單詞，音，形，義過關，夯實基礎知識周中習題訓練，主針對單元語法，加強詞匯，句型，時態的語法訓練及記憶課上注重語法知識點的講解及理解
每次訓練做主觀題客觀題型答題技巧的教學及培養
英語考試成績進步明顯，達到62分
目前詞匯量有明顯的提升
對于英語學科的重視熱情明顯提升，配合度高
七、八年級上冊的語法已基本掌握，效果明顯
做題方式由“蒙”到“做”，正確率大有提升
學習效果
解決方案
存在的問題
Enterprise advantages
優秀學員案例
“
姓名：陳雨萱
年級：九年級
性格特點：安靜聽話，學習態度好
學習科目：物理
授課教師：廖智民老師
入校時成績：52分
學習目標：物理學科達到85分
比熱容大小比較問題中，思路不夠清晰
對于熱機效率的綜合計算問題較大
對于歐姆定律的綜合計算，沒有思路無從下手
首先，得加強對公式運用，先將每個公式對應的題型分開練，熟練每個公式后，在進行綜合運算，方能一點就通；其次加強對電路分析的技巧，通過等效電路圖方法的學習，深度剖析電路，總結題型特點再進行計算。
每周專題練習-采用每周一一張專題試卷的形式鞏固加強對重難點計算問題的處理能力！
物理考試成績達到了92分，提升非常明顯
熟練掌握了物理基礎知識和對應的經典題型
掌握了電路基本概念和基本規律。能夠讀懂相應題目要求，做到輕松地提筆作答
學習效果
解決方案
存在的問題
姓名：彭智遠
年級：八年級
性格特點：文靜聽話
學習科目：語文
授課教師：陳國南老師
入校時成績：語文65分
學習目標：語文學科達到80分
對實詞，虛詞進行反復訓練，同步做課外文言文訓練，結合歷史和文學特色，提高學科興趣，通過提問加速記的方式提高掌握程度，針對速度問題加強限時訓練和當堂練習，熟能生巧
語文考試成績達到85分
學習互動性及課堂注意力有提高，作業上交及時文言文的實虛詞掌握和翻譯能力有大幅度提升回答問題的反應和答題速度都有明顯提升
學習效果
解決方案
存在的問題
語文基礎薄弱（文言文翻譯不到位，基礎字詞題容易做錯，現代文理解不夠到位，對題目考察點回答不完整），做題速度慢，考試有時答不完題
Enterprise advantages
優秀學員案例
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姓名：廖民柱
年級：七年級
性格特點：開朗，好學
學習科目：數學
授課教師：龔奧老師
入校時成績：71分
學習目標：數學學科達到100分
計算方面主要是符號的確定以及粗心
對題目的意思理解不徹底，思維不夠嚴謹，做題技巧缺乏
課后每天進行10個計算練習，每周進行兩次上節課知識點鞏固，主要針對學生薄弱點進行訓練
課中主要訓練學生的思維能力，強化做題技巧，強調做題思路與格式
每周檢查一次錯題本并進行自我總結
數學考試成績達到93分
計算方面有一定的提升，正確率有一定的提高，書寫格式更規范
學生的學習積極性有所改善、思維邏輯有所進步，考慮問題更全面
學習效果
解決方案
存在的問題
姓名：徐紫鑫
年級：八年級
性格特點：開朗，踏實肯學
學習科目：語文
授課教師：唐純老師
入校時成績：80分
學習目標：語文學科達到90分
上課時講解閱讀理解按照知識脈絡明確課程目標和內容
課堂中間即時進行針對性地練習和講解
課后針對學生的具體問題進行課后1對1練習和答疑
語文考試成績達到94分
寫題時養成了圈重點的習慣，寫題更加謹慎
學習效果
解決方案
存在的問題
詞語運用，文學常識等基礎性知識把握不準確，綜合性實踐運用缺乏,閱讀方面對文章大意的概括能力和分析能力較薄弱
Gather business power
“
長沙中考數據解讀
指標生指根據各初中學校參考人數占總參考人數比例分配招生指標，21年指標生占重點高中招生計劃比例60%，22年指標生占重點高中招生計劃比例65% ，指標生考后填報志愿分數出來前。?
意味：本校學生只要在年級排名憑成績競爭到校指標。?
例如：全縣考生8078人，泉塘中學1200，縣一中招生計劃818人，分配到校指標：(1200/10000)*(818*65%）=63人。
主科的重要性不斷增強
重視主科的重要性，尤其是數學；語文閱讀重要性日益顯著
招生計劃中指標生比例不斷擴大；擁有指標生名額的學校不斷增多
指標比例不斷擴大
難度回歸高分難拿
考試的選拔水平不斷加大；對邏輯思維能力的考查比重不斷擴大
成績密集度加大
密集度加大，每一分都很重要；高分科目一定不能失誤
新三好教育培訓學校
15367808433（微信同號）
長沙縣泉塘小區B-11棟2樓
（泉塘中學實驗樓對面 ）
養成好習慣
獲得好成績
傳播好方法
增值電信業務經營許可證：陜B2-20210327 |