魔豆時代
MODOU
兒童主持戲劇教育
產品手冊
TIME
Children's host and drama education
product manual
德州魔豆時代教育有限公司
魔豆時代
歡? ?迎? ?走? ?進? ? ? ?魔? ?豆? ?時? ?代
魔? 豆? 時? 代
培? ? ? 養? ? ? ?高? ? ? 情? ? ? 商? ? ? 孩? ? ? 子
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公司簡介
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? ? ? ? 魔豆時代德州運營中心于2009年創辦，2018年正式加入魔豆時代總部，專注于3-18歲青少年語言藝術培訓。以傳承中華傳統文化為根本，提高青少年兒童素質為宗旨，打造兒童戲劇產業為目標 。本校課程內容涵蓋：戲劇表演、少兒口才、播音主持、魔屋劇場、成人配音、英文戲劇、中高藝考培訓等內容。常年與央視欄目組、央視大風車藝術團、山東省廣播電視臺、湖南廣播電視臺、山東省話劇院、德州大劇院、德州廣播電視臺等國家級、省市級權威媒體和單位及社會組織聯合舉辦大型活動和賽事。
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? ? ? ? 《中國兒童戲劇考級教材》是針對小學7~12歲各年齡階段研發的普及型課程教材，《中國兒童戲劇啟蒙教材》針對幼兒園3~6歲各年齡階段研發的啟蒙型課程教材，《少兒主持培訓教材》針對3-15歲適齡兒童，擁有專業的青少兒語商和演講口才教育訓練研究院和實訓中心。?所有教材均已在國內出版社正式出版發行，具有正式的出版編號 并具有內容獨立版權及商標權。目前公司課程產品已在全國近三十個省市，自治區，直轄市廣泛開展，歡迎國內外各地區有意向加盟代理的企業和個人咨詢洽談 。
中國音樂劇協會 會員
山東省青年表演藝術家協會 理事
山東省戲劇家協會 會員
德州市戲劇家協會 秘書長
中國社會藝術家協會朗誦考級專業認證考官
愛爾蘭圣三一學院高級教育戲劇導師
兒童教育心理學高級導師
中國戲劇教育專業委員會認證教師
青少年藝術等級能力測評考官
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德州運營中心魔豆時代創始人
兒童劇代表作品：
《戰地紅纓》《恐龍王國》
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?《小雞快跑》《皇帝的新裝》
?《魔豆時代--追夢》《誰是朋友》
德州運營中心魔豆時代創始人：左磊
Modou-time? originator
? ? ? ? ?每個人打從出生開始，每天都會面臨著扮演不同的角色，也許是父母、子女、朋友、愛人、領導客戶.在不同場景下的關系中，我們該如何去思考，如何對話，如何處世，將是每個人的成長必修課。也許你會發現，生活中經常會遇到讓你感到崩境的巨嬰，貪得無厭的路人甲，還有處處與你作對的笑臉人，他們在用自身的負能量輻射著周圍的所有人，力所能及地破壞著身邊的美好。但是也許這一切并不是他的錯，也許他依然渾然不知，也許在他的認知范圍當中自己所做的一切都是無害的，是的，也許他們是無辜的，因為他們的成長軌跡跟我們不同，他們并不會像我們一樣用我們習慣的方式去思考，也許在某個時間某個場景下，我們自己也會是那個堆滿笑臉的巨嬰路人甲。
? ? ? ? ? 戲劇不止是傳遞美，傳遞愛的形式。在現實生活中它更大的作用在于教會人們該如何去思考，如何去交往，如何把自己最美好的層面展示給生活中的觀眾，讓周圍的氛圍和環境因為我們的存在而變得更加美好。在從物質需求向精神需求的過渡和進化中，我們所展示出的姿態、談吐、興趣、話題都在發生著變化，我們對更加端莊優雅，更加準確得體，更加具有人格魅力的未來也在一步一步的努力，不斷地學習不斷地完善自己，那么戲劇就是最準確的模擬和鍛煉方式。在不同的環境下，在不同的角色中，我們的言行和態度在一次次發生著變化，用不同于自己的方式去應對，用不同人的思考方式去思考，當我們形成了這樣的思維習慣后， 將會改變我們所看到和所能感受到的一切。
? ? ? ? ? 當把戲劇回歸到藝術層面，它需要不斷開辟新的思路才能創作和完成讓人驚嘆的作品，當自身有了引以為豪的代表作品之后，才會更加的渴求從他人身上學習到更多優秀的作品內涵，獲得更多創作靈感和思路，從而養成自我提升和自我超越的優秀信念和品格。
寄語
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課程高教介紹
課程高教介紹
宋
慧
君
倪
曉
琳
王
雅
銘
王
美
琪
《中國兒童戲劇》高級講師
《中國兒童戲劇考級教材》高級教師?
? ?《中國兒童戲劇啟蒙教材》高級教師? ??
德州戲劇家協會會員
愛爾蘭圣三一學院教育戲劇認證培訓師
2009年擔任煙臺新聞廣播FM102.6《夢想天地》主持人
? ? ? ?曾接受國際資深教育戲劇專家Chris Cooper ,Konstantions Amoiropoulos,CarmelO'Sullivan 培訓并考核通過? ? ?
《中國兒童戲劇》高級講師
《中國兒童戲劇考級教材》高級教師?
? 《中國兒童戲劇啟蒙教材》高級教師? ?
全國語言藝術委員會認證講師
“曹燦杯”優秀指導教師?
中國社會藝術協會考級考官
德州戲劇家協會會員
畢業于吉林藝術學院播音主持系
曾獲得校園十佳主持人以及最佳臺風獎
微電影大賽最佳題材獎
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《中國兒童戲劇考級教材》高級教師?
? ?《中國兒童戲劇啟蒙教材》高級教師? ??
德州戲劇家協會會員
中國社會藝術協會考級考官
《國學傳承人》優秀指導教師
“曹燦杯”優秀指導教師
畢業于四川傳媒學院戲劇表演專業
四川省文化藝術節《俄爾覺的女兒.》獲得優秀展演劇目
四川省文化藝術節《白云深處》獲得優秀劇目獎
原創劇目《有一間酒樓》《團圓》《一》
參演電影《前任攻略》
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《中國兒童戲劇考級教材》高級教師?
? ?《中國兒童戲劇啟蒙教材》高級教師? ??
德州戲劇家協會會員
專業特殊教育導師
中國社會藝術協會會員
? ? ? 畢業于南京特殊教育師范學院
曾獲得蘇州市特殊教育優秀教師
2019年南京特殊學院進修一年
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PART?01
公司簡介
Company profile
戲劇是一種氣質，一種高貴的氣息，戲劇是一面鏡子，折射出人性的美與丑，善于惡。戲劇是一種永恒的藝術，承載著古老的文明和為人的文藝復興，戲劇擁有一種無法替代的魔力，它可以喚醒一個人，可以改變一個人。戲劇能讓一個人去體會另一個人，讓一顆心去感受另一顆心。戲劇能讓孩子心中種下愛的種子，結出美好的果實。
兒童戲劇系是一門綜合性的藝術課程，又是一種獨特的藝術表現形式，我們不僅僅是教孩子演戲，而是將戲劇表演的元素融入我們的課程當中，鼓勵孩子從中思考問題感受各種情感，因為戲劇是來源于生活，而戲劇表演就是讓孩子們在一種在最‘自然’的方式下來學習知識。科班出身的我希望能把我的專業學以致用，更好地服務于孩子，經過這幾年兒童戲劇的工作，我收獲很多，無論是左老師對我業務上的指導還是大家對我的幫助和支持，都使我獲得成長感到快樂。
'蹲下來,看世界'才知道兒童的世界是如此精彩，兒童戲劇不僅僅是素質教育，更是孩子的必修課程，每天我們都在扮演著不同角色，所以才有了我們大人世界的精彩。然而，孩子也有他們的世界和角色。我們要做的就是用戲劇教育，激發和引導他們最強的人物角色，讓他們更加立體更加有活力，不至于'站起來，再看世界會那么陌生和害怕！
國家一直提倡素質教育，家長對孩子素質的成長尤為重視，戲劇就是素質教育的一種非常好的手段，因為戲劇是一門綜合性的學科。它融入很多元素，重點是培養孩子的能力，戲劇課有非常的有趣，戲劇教育會有很多游戲元素導入課程中，讓孩子在玩中學，在潛移默化中能力得到全方位的提升。
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展演平臺
Display? platform
考級證書
Certificate of examination
中國兒童戲劇啟蒙教材
? ? ? ? 教師資格證書
中國兒童戲劇考級教材
? ? ? ? 教師資格證書
中國兒童戲劇考級教材
? ? ? ? 學生考級證書
中國兒童戲劇啟蒙教材
? ? ? ? 學生啟蒙證書
社會藝術水平考級證書
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兒
童
?
戲
劇
表
演
課
程
Teaching system
教學系統
3-4
認知提升
5-6
創新思維
7-8
聲臺形表
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表演“七力”
10-11
演員晉升
9-10
作品創作
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深刻理解
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? ? ? ? ? ? ? 中國兒童戲劇啟蒙教材是以中國傳統文化故事為題材，通過專業的聲、臺、形、表的科學的分解訓練，突出對劇中人物的理解和表演，使兒童對戲劇表演產生濃厚興趣，出演由國家級專業編導編排成型的兒童舞臺精品作品。
? ? ? ? ? ? ? 中國兒童戲劇啟蒙教材以傳承中華文化精髓，弘揚中華精神，凝聚中華力量，提升兒童審美鑒賞能力和表達能力，通過對兒童的表情、語氣、肢體語言等方面的鍛煉和提升，呈現最準確、最精彩、最藝術化的表達方式，結合音樂、舞蹈、實現多元化舞臺精品呈現，從而促進兒童創新意識的發展，引導兒童從小樹立正確的歷史觀，民族觀，文化觀，價值觀。
? ? ? ? ? ? ? ?2017年1月，中共中央辦公廳、國務院聯合發文《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》更是要求將優秀傳統文化傳承任務貫穿教育始終，提出中華傳統文化內容要走進幼兒園、小學的課程體系當中等具體實施意見。在全國廣泛開展美育教育的時代背景下，魔豆時代精品兒童劇立足中華，放眼國際，將兒童戲劇表演結合教育理念，全面提升青少年兒童綜合素質。
《中國兒童戲劇啟蒙教材》
幼兒園課程(1-6級)
小班（3-4歲）
大班（5-6歲）
中班（4-5歲）
拒絕平庸? 讓孩子脫穎而出
3-4歲 提升認知
提升幼兒對生活事物的認知、對動物及人物的觀察和模仿能力，使幼兒對兒歌、故事里面的人物產生強烈的表演欲望，結合幼兒對音樂的感受能力以及對舞蹈的表現能力，塑造幼兒活潑開朗的性格，樹立積極正確的社會觀念。
幼兒3-4歲課程 (適合幼兒園小班）
每學期完成8個兒歌
故事表演舞臺小作品
每學期完成1個幼兒社會安全事件的模擬處理體驗
每學期完成5個兒童
戲劇相關活動及練習
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幼兒5-6歲課程 (適合幼兒園大班）
幼兒4-5歲課程 (適合幼兒園中班）
5-6歲 創新思維
培養幼兒活潑開朗的生活態度、積極踴躍的學習熱情、自覺良好的課堂習慣、善于創新的思維模式，以樂觀的精神面貌與社會進行正常有效溝通的能力。隨著幼兒年齡的不斷增長、幼兒綜合能力的不斷提高，自信心的不斷完善，從小樹立起正確的思想觀和價值觀。
4-5歲 深刻理解
發揮幼兒主動積極的潛能進行游戲化教學，引導幼兒進行準的動物表演，個性的人物表演，精彩的故事排演。對古典文學故事、傳統國學文化、人文禮儀修養產生更加深刻的認識和理解。
每學期完成4個兒歌
故事表演舞臺小作品
每學期完成4個兒歌故事表演舞臺小作品
每學期完成3個創意戲劇相關活動或練習
每學期完成1個幼兒社會安全事件的模擬處理體驗
每學期完成1個4-5分鐘的大型兒童舞臺的集體表演
每學期完成1個幼兒社會安全事件的模擬處理體驗
每學期完成3個創意戲劇相關活動或練習
每學期完成1個4-5分鐘的大型兒童舞臺的集體表演
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《 中 國 兒 童 戲 劇 考 級 教 材 》
? ? ? ? ? ? ? ?《中國兒童戲劇考級教材》是兒童戲劇課程專業普及型教材，共分為1-10級，由山西出版傳媒集團、山西科學技術出版社正式出版發行。內容包括:文字教材、視頻教材、音頻教材等教材等。
? ? ? ? ? ? ? ? 該課程由廣東魔豆時代教育科技有限公司、廣東省兒童戲劇協會聯合創作完成，融合“百老匯”等 美國頂尖音樂劇的藝術多樣性形式和美式“ 創造性戲劇”的系統兒童戲劇啟蒙課程所打造。課程以結合舞蹈、音樂等多種藝術形式，讓孩子的想象力與表現力得到充分施展，使孩子在快樂的藝術課堂中學會自信、學會溝通、學會相處、學會做人。
? ? ? ? ? ? ? ? 兒童戲劇能讓書本中的景物活起來，讓故事中的主人公走出課本，變成現實中可視可感的人物，讓孩子在參與戲劇表演的過程中感受環境、感受人物、釋放情緒、超脫自我，由統-化的認知到個性化的認知，由指定性的感悟到創造性的感悟，讓呆板的文字變成鮮活的畫面，讓孩子盡情釋放天性的同時體驗戲劇表演藝術給孩子帶來的無盡快樂。
專業課程(1-8級)
1-4級課程內容（適合一二年級）
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每學期完成5個兒歌故事表演舞臺劇作品
每學期完成1個兒童雙簧作品表演
每學期完成1個主持模擬訓練
每學期完成1個4-5分鐘的大型兒童舞臺劇集體表演
聲音塑造
吐字歸音
故事表演
兒歌表演
兒歌朗誦
模擬主持
動物小品
動物模仿
童話劇表演
繞口令
即興表演
觀察感受
7-8 聲臺形表
從戲劇的角度讓孩子得到全面的發展，戲劇包括了聲臺形表四個方面，“聲”即“聲樂”，舞臺上簡單的唱段，通常需要一邊表演，一邊演唱。“臺”即“臺詞”， 即大家常說的“口才”，“形”即“形體”，“表”即“表演”，在戲劇的舞臺以“認識、理解、模仿、再度創作、表現完成一個角色。
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5-8級課程內容（適合三四年級）
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每學期完成2個國學故事表演舞臺作品
每學期完成1個朗誦劇作品表演
每學期完成1個快板劇作品表演
每學期完成1個貫口作品表演
每學期完成1個4-5分鐘的大型兒童舞臺劇的集體表演
語言爆發力
聲音修飾
情緒控制
節奏控制
快板貫口
兒童劇表演
故事表演
多人小品
單人小品
規定情境
人物塑造
詩歌朗誦
8-9? 表演"七力"
表演中的所注重的“七力”，正是當今許多孩子們所缺少的。而這些可以在戲劇課上得到很好的成長。分別指的是:'敏銳而又細致的觀察力' '積極而又穩定的注意力' '豐富而又活躍的想象力' '敏 銳而又真摯的感受力' '真實、準確而又合理的判斷與思考力' '靈敏而又細膩的適應力' '鮮明的形體與語言的表現力'。
9-10級課程內容（適合五六年級）
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每學期集體出演2部話劇（舞臺劇）
每學期創作完成2部劇本（舞臺劇）
每學期導演完成2部話劇（舞臺劇）
每學期設計制作2部舞臺美術作品
舞臺調度走位
戲劇文學創作
影視作品賞析
作品導演課程
9-10? 作品創作?
戲劇將以故事為線索，結合戲劇、音樂、以及故事劇場等形式，激發想象以極具創造性的形式進行探索和創作，合作并努力訓練，最后呈現一部孩子們自己的戲劇作品！
?10-11 演員晉升
戲劇表演駕輕就熟，表演富有感染力：對角色人物理解有獨到見解，豐富的舞臺展演經驗，登上更高的舞臺，參與當地兒童戲劇節，劇目公演，讓孩子建立自信，獲得劇目制作團隊，聯袂打造，參加更多舞臺劇表演，并晉升表演專業學院。
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少
兒
主
持
課
程
教學系統
Teaching system
預備級分為低段、中段、高段三個等級，每個等級編寫了 18 課次的教學內容(大約一個學期)。所有都是基礎性教學內容，全部針對初學者而設計。
預備級低段針對學齡前的小朋友，其目的是規范孩子語音、體態，加強學生的舞臺意識，提升學生舞臺表現力。
預備級中段針對 7 至 9 歲(1 至 3 年級)的初學者，其目的除了規范孩子語音、體態，加強學生舞臺意識，提升學生舞臺表現力之外，本冊內容還加大了對學生的氣息訓練。?
預備級高段針對 1 歲以上的初學者，其目的除了規范孩子語音、體態，加強學生舞臺意識，提升學生舞臺表現力，加大對學生的氣息訓練之外，還會對學生進行思維的強化訓練。
預備級是強化所有初學小朋友的基礎功力，與此同時，讓學生能喜歡上主持的課堂，體會到語言表演的樂趣。
二級至十級為常規級別，每個級別分為上中下三冊。
上冊為階梯教學，每冊共編寫了 16--18 課次的教學內容，適用于秋季學期教學。階梯教學著重強化孩子語言表演技巧，每上一個階梯，孩子的能力就會得到一個提升。
中冊為主題教學，每冊共編寫了 12--14 課次的教學內容，適用于暑假學期教學。主題教學內容就是利用暑假的密集上課時間，強化孩子某一方面的語言展現力。
下冊為百科教學每冊共編寫了 16 --18 課次教學內容，適用于春季學期教學。因為語言表達跟自身的知識儲備密不可分，所以下冊每個級別都是一類百科匯集，讓孩子在鍛煉語言能力的同時，擴大知識儲備。
預備級
常規級
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預備級教材
預備級：分為低、中、高三本書。
每本書都編寫了18課教學內容，所有內容都是基礎性教學內容。全部針對不同年齡段的初學者設計，其目的是規范孩子語音、體態，加強學生的舞臺意識，提升學生舞臺表現力。
低段(4-6歲）
語音、體態、舞臺表現力
高段(10歲以上）
語音、體態、氣息、舞臺表現力
中段(7-9歲）
語音、體態、舞臺表現力
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常規級教材
包含2-10級，每個級別分為上、中、下三冊。
常規級上冊教材? 階梯模式
上冊為階梯教學模式，適用于秋季學期教學階梯教學著重強化孩子語言表演技巧，每上一個階梯，孩子語言綜合素養就會得到一定的提升。
常規級中冊教材? 主題模式
中冊為主題教學，適用于寒暑假學期教學。寒暑假期間的上課時間密集，所以主題教學是強化孩子某一方面的語言展現力。
常規級下冊教材? 百科模式
下冊為百科教學模式，適用于春季學期教學。因為語言表達跟自身的知識儲備密不可分，所以下冊每個級別都是一類百科匯集，讓孩子在鍛煉語言能力的同時，擴大知識儲備。
二級上
二級中
六級上
五級上
四級上
三級上
八級上
七級上
十級上
九級上
十級中
九級中
八級中
七級中
六級中
五級中
四級中
三級中
二級下
四級下
三級下
五級下
六級下
七級下
八級下
九級下
十級下
哪些寶貝建議學口才?
性格內向? 思維活躍?
但表達能力差，不愛講話，見人害羞。
說話膽怯? 不自信?
說話聲音小，沒有底氣。
性格外向? 愛講話
但思維不清，語言邏輯差，
講話條例不清楚
哪些寶貝建議學表演?
孩子是否過于淘氣？
不聽管教呢？
他缺乏自信，不愛說話，
無法交到朋友？
不會正確的表達自己的想法，
又或者，
總是學著動畫片里的人物說話？
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? 學習口才孩子能獲得什么？
01? ?
02? ?
03? ?
04? ?
能改變孩子的性格
有利于開發右腦
培養良好的思維能力
有利于改變自卑
?在家里不善言辭，除了完成學校作業，便是玩電子? ?產品、看電視。
遇到陌生人，馬上躲到一邊，進入一個新的學習環境，不知道怎樣與新同學們交友。
別人提出問題時，本來知道答案，卻沒法條理清楚地回應出去。
應對別人的質疑時，發言支支吾吾、顛三倒四、不明就里。
上臺演講時也是臉紅心跳，大腦一片空白，甚至連背下來的發言稿也忘得一干二凈。
05? ?
如今,社會競爭越來越激烈。孩子不僅需要有豐富的內在的知識,更需要外在的表現能力，而口才就是最佳選擇！
真正開始深入學習口才之后，就會發現口才對于孩子的影響之深遠。
學習口才，讓每個孩子成長為本該有的優秀樣子！
拒絕平庸，讓孩子脫穎而出！
提高注意力
能激發腦神經
形成良好的語感
深入思考的能力
有利于提高寫作能力
每周兩節課，見證孩子的華麗蛻變！
促進兒童語言能力發展
促進兒童綜合素質發展
促進兒童邏輯思維提升
促進兒童良好性格養成
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孩子真的需要學戲劇表演嗎？
孩子真的需要學表演嗎？
孩子從小就愛看動畫片看電視，也會學著扮演里面的人物，可以說，他們很多對這個世界的初步認知是從電視開始的。因此，孩子對表演有著濃厚的興趣，甚至不少孩子懷抱著偶像夢，長大了，想當“奧特曼”，當“機器貓”。
相信每個孩子都是獨特的
想到表演明星，大家馬上會聯想到俊男靚女，各路明星們，藝術院校的導演曾談到，現在藝術院校的學生太規范了，所以一直在不斷調整選才標準。嘗試淡化對考生的外貌要求，更加注重發掘學生的感受力、幽默感等內在素質，招不有鮮明個性的學生，就像京劇一樣，生旦凈末丑都有，海納百川。表演的極大包容性體現在，幫助孩子在啟蒙的基礎之上，進行藝術教育階段，通過多元化訓練，開發孩子的潛能并釋放其獨特的個性。
成長多方面發展
其次對內在素質的進階學習，直接就體現了孩子之后是否可以在表演舞臺上從容、自然地表達自己的情感，展現自己的才華。
其次對內在素質的進階學習，直接就體現了孩子之后是否可以在表演舞臺上從容、自然地表達自己的情感，展現自己的才華。
再就是藝術技能，具體來說就是形體、語言、聲樂、表演四個部分的塑造。對自己充滿信心，能夠坦然地面對各種情景的變化。
少兒戲劇屬于藝術表演的范疇，孩子們可以通過藝術的表演形式發掘自身的潛能，在表演的過程中，鍛煉孩子們想象創作的能力、隨機應變的能力和對人物角色的把握能力，可以激發孩子們對表演的興趣，培養孩子們合作能力、參與意識、評價能力、責任感。
外在形象、內在素質以及自身技能不僅是表演的重點，更是體現一個人綜合素質的重點。首先形象氣質決定了一個人的第一面，一張面孔有沒有其形象的魅力特點，對孩子今后的社會交往來說是非常重要的。
口才與表演的區別
口才只是對臺詞的訓練，對孩子性格塑造有局限，有的孩子臺上一個樣，臺下一個樣，而少兒戲劇是潛移默化將優秀品格植入到孩子心中，首先，戲劇不是一個人的活動，需要小朋友之間相互配合，鍛煉合作能力，合作意識。
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教材師資培訓
Teaching materials and teacher training
魔豆時代音樂劇
Modou-time musical
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黃河·黃河
Yellow River Yellow River
Battlefield red tassel
戰地紅纓
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恐龍王國
The dinosaur kingdom
Magic House Theater
魔屋劇場
所謂“魔屋劇場”即區別于常規劇場形式其表演沒有明顯的舞臺設計與觀眾席的分割，只具有最基本的功能設計，兼具先鋒性實驗性、創新性。當魔屋劇場不設座位號讓觀眾們自由的選擇觀看的方式，從而打破傳統鏡框式舞臺的“觀”與“演”的界限。在演出過程中，演員用多重跨界、創意橫飛的舞臺表現讓臺上與臺下的界限完全被打破，讓觀眾們不再只是端坐在臺下的旁觀者，而是調用起自己的肢體語言，甚至隨時都可能被出乎意料地參與到舞合創意與藝術想象的戲劇中去。
”魔屋劇場”將整個空間用黑幕包裹，把觀眾及舞臺都融入到漆黑的空間，營造出互相融合的氛圍，更拉近了舞臺和觀眾們的距離。當觀眾席的燈光熄滅，舞臺的布景和演員成為焦點，處在這個神奇環境中的孩子和家長都自然融融入為表演的一員了。
'魔屋劇場”在孩子面前是一個個精彩的世界，我們送給孩子不單單是一場故事,還是投入劇場演出的一次難忘的體驗。而家長的互動參與，能重新感受故事的魅力和孩子的童真。一起參與、一起玩就是“魔屋劇場”的最大意義。
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電話：2680202
地址：1店-陽光新天地二樓
? ? ? 2店-凱澤大酒店四樓
增值電信業務經營許可證：陜B2-20210327 |