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追隨

兒童

2022·SUMMER

編委會主任：胡文文

編委會成員：王芳、季慧樺

欄目編輯：林莉莉、高月映、劉洋、趙夢娜、陳飛飛、貝云

特約編輯：毛伶雁、左虹

責任編輯：袁倩

校對：陳一慧、高月映

感謝信

流行性感冒

暑期藝術展

教育教學

開啟音樂之旅

陪孩子過個有意義的假期

校園活動

賞春光，趣野餐

只此武林，一眼千年

滿懷期待，心向未來

探秘昆蟲，趣享奇妙夜

乘風飛揚，揚夢起航

清涼一夏，樂享水趣

教育 教學

2022·summer

兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。

? ? ? 首先我們先來談談音樂欣賞。當我們跟孩子一起欣賞一首歌曲或者樂曲時，首先會讓孩子完整地欣賞一遍，引導孩子說出“你聽到了什么？”孩子們可以發揮自己的想象力暢所欲言。之后會讓孩子再欣賞一遍，不過在聽音樂之前，我們會簡單介紹一下該音樂的背景資料，比如作者是誰、是哪個國家的以及這首音樂背后的相關故事等等，讓孩子對音樂有一個基本的了解之后再來欣賞，這時候孩子是有目的、有方向的來欣賞音樂了，比第一次欣賞有了更進一步的理解。

? ? ? ?其實，聽音樂是一件需要全身心專注的事情。在平時我們可以讓孩子聽音樂，問他們聽到了什么，聽音樂的時候腦海里展現了什么。或者我們可以先介紹作曲家，介紹音樂，通過介紹可以預先在孩子腦海中設置起相關的一幅圖畫。欣賞者要在頭腦中塑造完整的音樂形象，就必須借助于想象進行再創造，這種再創造完全是由欣賞者主觀控制的。如果說作曲家是一度創作，演唱(奏)家是二度創作，那么欣賞者便是三度創作。欣賞者在已有的感知材料上進行重新組合、合理加工，使其在大腦中創造出新的形象。不論是外國名曲，還是民謠、古典音樂、爵士和現代音樂等我們都可以使用。我們需要謹記我們的目的是拓寬孩子對音樂的喜愛。

? ? ?開 啟 音 樂 之 旅

? ? ? ?不管是何種方式的賞析都需要我們耐心對待，也都需要重復進行。我們經常會感覺到，第一次唱歌或彈奏一首樂曲后，孩子并沒有表現出濃厚的興趣，我們可能就會想：是不是孩子不喜歡，其實這只是孩子不熟悉所造成的。如果堅持幾個星期，每天都唱歌或者播放音樂，孩子對其熟悉以后，他們就會越來越喜歡，所以不要輕易放棄聽音樂這件事。

? ? ? ?音樂的表達是人類的一種精神需求，人類文明在很早以前就有關于演唱、舞蹈等的記載。我們給孩子介紹音樂，不是希望他們能在選秀節目中表演，或者是在比賽中獲獎；而是希望讓孩子有一種音樂體驗和感受。家長會選擇將孩子送到音樂學校、機構進行更加專業的音樂訓練，但在這里我們想要告訴大家的是在我們的環境中，我們是給孩子一種基礎的音樂體驗。

? ? ? ?當我們邀請孩子一起聽音樂、欣賞音樂的時候，我們需要幫助孩子建立欣賞音樂的能力。音樂是融合在我們生活中的一個部分，欣賞音樂有很多不同的層面，其中有歌唱、旋律、節奏等。那我們需要做好哪些準備和鋪墊來幫助孩子建立這些能力呢？

? ? ? ??

? ? ? ?那么什么是音樂節奏呢？音樂節奏是指音樂運動中音的長短和強弱，通常我們會把音樂節奏比喻為音樂的骨架，是音樂生命力的源泉，沒有節奏就沒有音樂，一切音樂活動都離不開節奏。所以說，節奏是音樂最重要的元素之一。

? ? ? ? 其實，人類與生俱來就有節奏感，比如說話時的語速、呼吸的節奏等等，人類對于節奏的感覺要先于并超過對音階和旋律的感覺。

? ? ? ? “土人沒有絲毫明確的音的高度的觀念，即使他們偶然聽出歐洲人給他們一個主音讓他們按照音階發音，也是不可能的，但是，所有明科比人對節奏卻有明確的感覺，而且常常嚴格地保守著它。”

——德國著名的藝術史家格羅塞（Ernst Grosse,1862—1927）

?節奏

? ? ? ?我們知道，當我們去欣賞一首歌曲或者樂曲的時候，最先感受到的就是音樂的節奏。不同的節奏可以引起我們不同的情緒，舒緩的節奏會使人安靜，使人放松，消除疲勞，比如《天籟之音》、《卡農》等等；有些慢節奏的音樂會讓人覺得悲傷，比如我們比較熟悉的《二泉映月》、《梁祝》等等；而快節奏的音樂會使我們身體的各個感官刺激瞬間活躍起來，會讓我們感覺比較歡快、振奮人心，比如進行曲。

一、什么是音樂節奏

? ? ? ?當孩子對于拍節奏有了一定的經驗，我們還可以和孩子一起玩唱節奏的游戲。

—— 示范唱節奏游戲：

? ? ? ?每個音符值都有一個名字，所以你可以把它唱出來。按拍節奏一樣的方式來介紹這個 活動：唱一組節奏，讓孩子重復；再唱一遍，孩子再一次重復。當孩子熟悉了這個活動以后，可以把拍打節奏和唱節奏結合在一起。

? ? ? ?這就是我們的唱節奏游戲。大家也感受到，這個唱節奏游戲和拍節奏游戲的方式一樣，只是將拍手的動作變成了唱出聲音而已。

? ? ? ?當孩子對于唱節奏游戲也有了一定的經驗，我們可以把拍節奏游戲和唱節奏游戲結合在一起，和孩子一起玩。

? ? ? ?以上這些節奏游戲都只限于口頭上的練習，接下來我們還會給孩子介紹節奏卡，將節奏游戲上升到閱讀的層面。

—— 示范介紹節奏卡：

? ? ? ?1. 邀請一組已經對拍打節奏和唱出節奏有較豐富經驗的孩子;

? ? ? ?2. 展示節奏卡，向孩子解釋這就是節奏被寫下來以后的樣子；

? ? ? ?3. 拍打節奏卡上的節奏；

二、玩節奏

? ? ? ?3歲的孩子就可以來玩節奏游戲了，那么在我們的教室中，我們是如何與孩子一起來玩節奏游戲的呢？

? ? ? ?首先我們會和孩子一起來拍節奏，這個活動可以是一對一和孩子進行，或者和一個小組的孩子來進行。所以，不管你是一個寶貝的媽媽，或者是教室里一群孩子的老師，都可以做這樣的活動。

—— 示范拍手游戲：

? ? ? ?1.邀請一組孩子，確保其中已經有一些對拍打節奏活動有經驗的孩子，他們在活動中可 以起到帶頭作用。安排孩子坐好并保證每個孩子都能夠看見你;

? ? ? ?2.向孩子介紹你希望他們拍手的信號

（手指向他們）以及你希望孩子聆聽的信號（手指 向自己）；

? ? ? ?3.請孩子先仔細聽；

? ? ? ?4.拍打一組節奏；

? ? ? ?5.邀請孩子重復節奏然后停止；

? ? ? ?6.拍打同一組節奏，請孩子重復；

? ? ? ?7.繼續其他簡單的節奏然后讓孩子重復。

? ? ? ?在這個活動中，我們需要注意的是：一般我們會把四分音符作為基本節奏，所以每次和孩子們一起玩節奏游戲時，都會從基本節奏開始，以基本節奏結束，這也是給孩子傳遞了一個信號，意味著我們要開始了，我們要結束了。當然，除了這幾個節奏，后續我們還可以給孩子更多的節奏，比如二分音符、休止符、附點音符等等，都可以以這樣的方式讓孩子獲得。當然，不要一次性給孩子太多新節奏，比較合適的是2-3個。在后續新的節奏加入時，也可以和已知的節奏合在一起來玩，這也是激發孩子對節奏游戲感興趣的一個技巧，從已知到未知。

? ? ? ?這類的節奏活動和孩子玩多長時間合適？其實也沒有一個固定的時間，主要是觀察孩子對這個活動的熱情，當熱情漸漸消退了，活動也該結束了。為了增加拍節奏游戲的趣味性，不僅僅是拍手，也可以拍身體的其它部位，比如拍肩、拍腿、跺腳等等，以多種方式和孩子玩節奏游戲，盡可能和孩子玩的時間長一點，讓孩子熟悉這些節奏。

4. 請孩子重復節奏，像往常一樣重復兩次；

這個活動我們需要注意的是：這個活動只要當孩子一定對拍唱節奏有了足夠的經驗之后才給與的。同樣的，一次不要給與太多的節奏卡，2-3張比較合適，后續可以給與更多的節奏卡。

這是一個對孩子有很大挑戰的游戲，孩子必須對這些節奏以及節奏卡非常清晰，并能轉換自如。當孩子通過吸收性心智將這些節奏卡記住，到了小學階段，他們就可以從數學的角度去了解這些音符，比如四分音符是一拍，全音符是四拍、二分音符是兩拍、八分音符是二分之一拍等等。之后孩子可以用這些節奏經驗去識別五線譜。

剛才介紹的就是關于在教室里與孩子一起玩節奏的活動。除了節奏，我們還可以和孩子一起來唱歌。

? ? ? ?唱歌是一門藝術，同時也是一種享受，更是一種情感的表達，當我們心情愉快時，會不由自主的哼唱小曲；當我們傷心或者憤怒時，也想著去一個空曠的地方吼兩聲，發泄一下，連心理學家都認為，大聲唱歌是一種特殊的心理療法，對人的消極情緒有積極的影響。

唱歌其實是人類的本能，一個初生的嬰兒，當他哭泣的時候，會哭的抑揚頓挫；當他笑的時候，又會發出悅耳的音調，由此我們可以得出一個結論，人類天生自帶一種天賦，能夠自由自在地有表情地使用嗓子。即使那些從未受過聲樂訓練的人，他們的歌聲也是同樣得悅樂，那么動聽，比如充分體現出勞動人民智慧的勞動號子，還有陜北的信天游等等。之前有一個家長，是音樂學院的老師，她經常去云南少數民族部落采風，帶來原始動聽的民歌，她說：云南少數民族地區的每一個人都會唱歌，不管是老人還是小孩，他們的歌聲特別嘹亮、高亢，雖然聽不懂他們民族的語言，但是能夠感受到他們的歌聲中充滿了激情，充滿了對美好生活的向往。

在日常生活中，我們每天都會跟孩子們一起唱歌，散步的時候唱歌、工作的時候唱歌、排隊的時候也唱歌等等，孩子們非常喜愛唱歌活動。關于如何引導孩子們學唱歌曲，我想也不用多說，爸爸媽媽或者老師們都會有自己的心得和經驗，我想分享給大家的是：在選擇歌曲方面，最好是跟孩子的生活經驗有關的，比如《刷牙歌》，跟自然有關的，比如《小星星》，跟季節有關，比如《春天在那里》，或者跟故事有關，比如《小紅帽》等等。選擇的歌曲的音域也不要太廣，也就是說不要太高，也不要太低，否則會使孩子的聲帶容易疲勞，應該在孩子能夠自然唱出的實際音域范圍之內為好，一般來說，學齡前兒童的音域在C調do到高音do這個范圍。除此之外，我們給孩子選擇的歌曲最好是有很多的重復，包括旋律的重復，歌詞的重復，比如《寶貝寶貝》、《蟲兒飛》等等。

在我們的環境中，我們會根據孩子的年齡及特點提供難易不同的歌曲，簡單一些的、朗朗上口的歌曲，是為小年齡孩子預備的，但同時我們也會選擇一些歌詞和旋律稍微復雜的歌曲，提供給稍大年齡孩子的。在和孩子們一起唱歌活動中，很多時候我們都會把歌曲和動作結合起來，這樣即可以幫助孩子理解歌詞的意思，也可以提高孩子的歌唱興趣。

當我們教唱一首新歌時，我們總是會先完整地清唱歌曲，讓孩子能夠清晰地聽到一整首歌的歌詞與旋律。有些成人怕自己的聲音不好聽，或者擔心會跑調，讓孩子跟著電子設

器比較多的是小提琴、鋼琴、電子琴、尤克里里、架子鼓等等，民族樂器有古箏、琵琶、阮、二胡等等。不管是學習哪種樂器，不僅提升孩子的音樂素養，而且對孩子思維的開發和大腦的發育都有一定程度的促進作用，長此以往，也能培養了孩子深度的專注力和堅強的意志力。在我們環境中，我們會在教室中儲備一些樂器讓孩子演奏，比較常見的是打擊樂器，孩子使用起來非常簡單，也很方便，比如沙錘、沙蛋、打棒、腕鈴、鈴圈、小镲、三角鐵、各種各樣的鼓等等，我們不僅會向孩子介紹它們的名稱和使用方法，更多的會將這些樂器和拍唱節奏游戲、節奏卡游戲、歌唱活動結合起來，促進孩子音樂能力的發展。除此之外，我們也充分利用更多的資源，讓孩子認識更多的樂器，感受不同樂器的風格。我們不僅會舉辦小型演奏會邀請孩子演奏各種樂器，還邀請會演奏樂器的家長來展示樂曲演奏。當然，在教室里最具代表性的樂器就是音感鐘了。那么接下來我們來看看教室里是怎樣使用音感鐘來學習音樂。

音感鐘

? ? ? 音感鐘是音樂區域的很重要的一個教具，也是感官區活動的一個延伸，在感官區中音感鐘有著配對、排序等活動，文化區中將更深入地進行直觀的音樂活動，以培養孩子對音樂的鑒賞能力，并為創造性表達做好準備。那么，一般都是通過哪些活動來進行的呢？

? ? ? 首先我們會使用音感鐘進行語言教學，讓孩子通過敲、聽、唱等方式知道音符的音名。

—— 示范音名：

? ? ? ?敲擊音感鐘上行和下行。

? ? ? ?每一個音符都有名字，就如同小朋友的名字一般。今天老師要給你介紹這些名字，它們的名字就是英語字母表的前七個字母——CDEFGAB。

? ? ? ?取出出2個音感鐘，敲擊其中一個音，這是C；敲擊另一個音，這是A。

? ? ? ?哪一個是C，哪一個是A。請敲擊一下A。請敲一敲從，并唱一唱。

? ? ? ?敲擊一個問，這是？敲擊另一個問，這是？

? ? ? ?我們就是通過這樣的方式介紹所有的音名。當孩子已經知道所有音感鐘的名稱之后，接著我們就用白色圓片給孩子介紹相應的音符的符號名稱。我們還會通過一些小游戲來讓孩子對這些音名以及符號進行鞏固。

? ? ? ?接著，我們還會介紹一些簡單的五線譜知識，介紹這些知識的方式也是通過具象的、可操作的材料來進行的，使得兒童在獲得音樂書寫的相關知識如間、線的同時還擁有對音樂的鑒賞能力，為創造性表達做準備。

——示范認識五線譜（空白的綠色板）

備來學唱歌曲。這不是好的方法，因為除了說話、繪畫，唱歌也是一種自我表達方式，相比較電子設備，清唱會更加的簡單、自由、靈活，而且在清唱的過程中，孩子能夠通過成人的面部表情、肢體語言來感受歌曲的情緒，從而產生互動，這是一種非常美妙的感覺，是電子設備無法做到的。所以，關于唱歌這件事，一定要和孩子一起做，而不是假手于電子設備。

?樂器的介紹

? ? ? ?所以音樂不僅有節奏，而且也要有樂器。無論是雅樂還是俗樂，都需要用樂器進行演奏。樂器在人類發展的歷史上已經存在很久很久了，考古學家發現，在原始時期，人類就已經開始使用石頭和獸骨制造樂器，通過敲打發出不同的聲音來傳遞信息或者表達情緒，這就是最原始的樂器了。之后隨著社會的發展，樂器逐漸改進，就演變成我們現在看到的樣子。

? ? ? ?取來綠色的板子，告訴孩子，這是“五線譜”，我們運用五線譜來譜曲。當我們寫漢字的時候會運用田字格，寫英文的時候用四線譜，而當我們用來記錄音樂的時候會運用到五線譜。手指描摹一根線，這是第一線，第二線……第五線。五線譜中有5根線，從下往上來進行數線。譜曲的時候同樣會運用到這些間隔。手指描摹第一間，介紹這是第一間。五線譜中有5條線、4個間。

? ? ? ?有時我們的音符非常低，這時我們需要加線，畫上一段，告訴孩子：只需要一小段。下加一線，再畫一條，下加二線，還有一些音很低，還有下加三線。有時有些音很高很高。所以需要上加一線。畫一根，上加一線，再畫一根，上加二線。

? ? ? ?我們還有一個特別的符號，取出高音譜號，介紹這個是高音符號。指著開始書寫的部分，告訴孩子從這里開始書寫。將這個符號放在板子上，環繞著第二線。

? ? ? ?通過這樣的具體、直觀的方式介紹給孩子五線譜。很多人會問，介紹音感鐘為什么還要介紹五線譜呢？這是為之后創作音樂和識譜做準備的。我們還有一個活動是使用帶數字的五線譜來介紹音符的名稱，將之前介紹的音感鐘在高音譜表上位置介紹給孩子，其目的是為了幫助孩子把音符的名稱與它們在高音譜表上的位置聯系起來。

? ? ? ?我們還會向孩子介紹使用五線譜音符的三段卡與音感鐘配對的活動，通過C大調的音階控制表可以讓兒童孩子確認音名是否正確等等活動，這些活動都是為了讓孩子能夠更好的記憶在高音譜表音符的音名。

? ? ? ?在孩子有了以上經驗之后，就可以給他介紹如何使用音感鐘作曲。首先需要給孩子展示如何作曲，將有符號的小圓片依次擺放在空白五線譜上，直到孩子認為譜好一段旋律。當孩子使用這樣方法練習作曲一段時間以后，可以向他介紹用來書寫音樂的專用紙張，并鼓勵孩子把他創作的音樂記錄下來，這是通往閱讀音樂(識譜)的一座很好的橋梁，能夠幫助孩子使用音樂表達自己內心的情感。

? ? ? ?音感鐘的最后一個活動是閱讀音樂，也就是識譜。在識別帶不同編號的白色五線譜板的音符后，向孩子示范如何識譜并用音感鐘演奏樂譜，還可以邀請有經驗的小團體來玩音感鐘游戲，由此來增加樂趣和挑戰。

總結：

? ? ? ?今天我們給大家介紹了在我們的教室環境中是如何幫助孩子開啟音樂的大門，也介紹了如何通過音感鐘來幫助孩子從感官走向音樂，但這并不意味著只有用我們今天介紹的方法和音感鐘這一種材料來幫助孩子積累音樂素養。其實在生活中有很多種方法，也有很多可以借助的材料和工具。我們今天只是拋磚引玉，或者說是給予大家一把幫助孩子開啟音樂之旅的鑰匙。通過今天的活動也希望大家明白，不是只有專業人士才能幫助孩子的，也不要認為自身的不足而放棄對孩子音樂的啟蒙。音樂的基礎體驗是每個人都可以完成的，只要你是有“心”人，都可以帶領孩子走進音樂。

? ? ? ?最后用冼星海的一句名言來結束：音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。

家長們有沒有想過，讓孩子度過一個怎樣的假期呢？

現在為大家準備了一份幼兒暑期計劃，希望能給廣大的家長借鑒。

在制定暑假時間表時，為了讓孩子順利適應假期前后生活狀態的差異，建議家長們把暑假劃分為以下三個階段：

1、休整期，時間段：暑假第一周

2、執行期，時間段：暑假大部分時間

3、收心期，時間段：暑假最后一周到兩周

到了假期，家長也必須和孩子做好約定，在給孩子一定的自主權同時，也要預防不良習慣的養成。習慣了規律的生活狀態，才能讓孩子在假期中健康的生活。

1、去除睡懶覺的習慣

很多家長都覺得，孩子上幼兒園時一直睡不夠覺，既然放暑假了，一定讓孩子好好休息！但是這樣做的結果，只會讓孩子睡懶覺的習慣得以延續下去。這樣，待到開學，孩子更不適應幼兒園的生活。

2、去除吃零食的習慣

終于放假了，終于可以在家大吃大喝了，不少小朋友在家毫無節制的

陪孩子過個有益的假期

吃零食，完全打破在幼兒園的飲食規律，早餐晚餐都用零食代替。我們知道，其實吃零食對于孩子來說，除了充饑，沒有任何好處，所以，我們一定要趁這個漫長的暑假，改掉吃零食的壞習慣。??

3、去除迷戀電子產品的習慣

? ? ? ?長時間看電視、Ipad、手機不僅對于孩子的視力有傷害，還會影響孩子的智力發育，價值觀形成。目前，網上的一些節目良莠不齊，國產劇動畫電影有些不適合孩子，但是卻迎合了孩子的口味，讓孩子沉迷于此。這個暑假，我們要用閱讀的好習慣來代替看電視的壞習慣。

4、去除孩子的臭脾氣

? ? ? ?在幼兒園里，孩子一般都會比較聽老師的話，收斂著自己的脾氣，但是一回到家，就好似脫韁的小馬，脾氣說來就來，爸爸媽媽手足無措。

? ? ? ?背后主要原因是家里沒有一套系統的規矩，孩子在家沒有畏懼感，這個暑假，給孩子建立一套規矩體系，改掉孩子愛耍小脾氣的壞習慣，培養起孩子陽光溫暖的性格。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ?暑假期間可是各位父母們與孩子建立或修復良好親子關系的好時機，各位家長朋友們一定不要讓機會再次悄悄溜走哦。

1、讀一本好書

? ? ? ?閱讀的興趣，是孩子最應該培養的興趣，一本好書，一個好的故事，能夠默默的啟迪孩子的心靈。親子閱讀后，分享一下讀完的感受，還能增進親子的感情。

2、種一株植物

? ? ? ?爸爸媽媽要培養孩子熱愛自然，熱愛生命的品質。和孩子一起種一株綠色植物，不僅能培養孩子的愛心，還能鍛煉孩子的耐心。

3、做一次成功的手工

? ? ? ?親子時間非常寶貴，趁這個暑假，陪孩子用心做一次手工，既鍛煉了孩子的動手能力，還會增進你與孩子之間的感情，還是一次有意義的回憶。

4、與孩子深入的談一次心

? ? ? ?孩子在上學的時候，沒有時間與媽媽爸爸深入交流一次，現在終于放假了，家長要抓住這個機會，好好安排時間，與孩子來一次心與心的溝通。

5、帶孩子參觀一次博物館

? ? ? ?在平時上學的時候，爸爸媽媽都比較忙，和孩子一起參觀博物的機會比較少，家長可以趁著假期，帶著孩子參觀一下杭城內的各大博物館，既能讓孩子感受到杭州的文化，又能避暑納涼。

? ? ? ?除以上建議外，家長們可以根據自己孩子的實際情況，靈活安排假期時間表。但一旦制定了，就要堅定地執行到底，因為習慣的培養，就是不斷地重復。

? ? ? ?需要注意的是，假期時間表一定是孩子認可的，而不是家長強加給孩子的，否則孩子一旦脫離了家長的監視，就會原形畢露，很難培養出像指南針一樣安在孩子身上來指引行動的好習慣。畢竟，家長沒有暑假，不可能時時刻刻盯著孩子。

To my dear children

校園 活動

兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。

2022·summer

? ? ? ?成長大道是寬闊的，充滿了喜怒哀樂的音符。快樂像夜間燦爛的星光，而煩惱卻像一只只粘皮糖，粘住你沒商量。每當我身上粘滿粘皮糖時，身心總是疲憊不堪。

? ? ? ?成長的過程雖然為我帶來了煩惱和困擾，但同時也給予了我信心和勇氣。這突如其來的煩惱已讓手足無措的我漸漸適應，成長中的挫折會不斷地磨練我的意志、激發我的斗志，我堅信只有經歷過風雨才能描繪出成長青春中那道最絢麗的彩虹！

chun ri

賞春光，“趣”野餐

chun ri mei hao

春日小美好

? ? ? ?萬物隨春醒，美好皆可期，趁春光未歸，何不踏春去！雖然疫情阻擋了我們遠行的步伐，但幼兒園中景色正好，擷一縷芬芳，沐一片暖陽，伴隨著孩子們對春游濃濃的期盼，讓我們抓著春日的小尾巴，一起來一場歡樂的野餐吧！

To my dear child

? ? ? ?怡人的春氣中，小草搖擺著柔軟的腰肢，各色花兒綻放可愛的笑臉，翠綠的枝頭傳來清脆的鳥啼，在這充滿希望的季節里，浪漫與快樂從不停止。小朋友們早已用畫筆勾勒出春游好景圖，五彩的氣球、繽紛的絲帶、巨大的帳篷……我們通通準備好啦！

? ? ? ?春日浪漫，不如干飯。快樂春游的秘密武器當然是美食分享啦，這可是孩子們最夢寐以求的一個環節。在幼兒園的大樹下、花叢中、帳篷里、草坪上......小伙伴們圍坐在一起，你嘗嘗我的，我品品你的，談天說地、或肆無忌憚地大笑，或躲在帳篷里說著悄悄話，盡

情享受這歡樂時光。

? ? ? ?春游必不可少的裝備當屬泡泡機了！吃飽喝足，是時候開啟一場泡泡大戰了。小朋友們一出馬，霎時間泡泡漫天飛舞。追逐著、撲趕著，孩子們的心情隨著繽紛的泡泡愈發澎湃。

? ? ? ?春日是期待已久的浪漫，而愜意的野餐正是這浪漫中的小美好！和煦的春風里，我們與春日撞個滿懷，與自然親密相擁。天空湛藍，陽光暖暖，都不及孩子們的笑臉耀眼。

? ? ? ?只要心中充滿詩意，哪里都是春天。幼兒園里的春游野餐活動，在孩子們的歡笑聲中，畫上了一個圓滿的句號。期待疫情消散，下一次美好相約。愿春光不敗，鮮花常開，愿我們的寶貝如春光燦爛，如春雨輕柔，如春風自由。愿你們如春枝嫩芽，心向暖陽，茁壯成長。

一 眼 千 年

只 此 武 林

千年宋韻文化是浙江省標志性的文化名片，浙江更是南宋的政治、經濟和文化中心，文化內涵及其豐富，留有很多的歷史底蘊。宋韻文化體現的是一種積淀、一種滲透、一種傳承。

今年的六一兒童節，杭州市濱江區武林門兒童之家幼兒園的全體小朋友和老師們身著宋服，開啟了一場“只此武林，共賞宋風雅韻”的六一慶祝活動，帶領小朋友體驗了一次“宋韻文化”的時間旅行，一起去了解宋朝的人文風情。

只此武林·一眼千年

一、精彩絕倫的開幕式

開幕式中，穿著各式宋服的孩子們，在宋詞、宋樂中翩翩起舞，舞出了別樣的宋韻，帶領我們一起走進穿越古今宋韻之旅的視覺盛宴。一首歡快的《宋朝》拉開了活動的序幕。就連我們的家長和祖輩也加入到傳承宋韻文化中，給孩子們舞出了靈動的宋之美。每個班級通過宋詞、宋樂、舞蹈等展示了他們眼中的宋韻文化。

二、有趣好玩的游園會

隨后的游園活動中，孩子們探尋了宋時的點茶、焚香、扎染、剪紙、花藝、陶泥、活字印刷、皮影.....除此之外孩子們還體驗了熱鬧的宋朝集市、品味了宋時美食。整場游園活動讓孩子們在逛一逛、試一試、玩一玩中真正體驗了一把穿越時空的妙趣，感受了一回宋韻文化的魅力。

“來來來，快來看一看，最后一件，只要兩個銅板~”哪兒來的吆喝聲？原來是我們的武林集市，你欣賞過張擇端的《清明上河圖》嗎？它是北宋時期都城東京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。小朋友們用他們手中的銅錢，來武林集市體驗了一把宋朝繁華經濟的魅力！

咔擦咔擦，左剪剪右剪剪，漂亮的剪紙工藝品出來了，剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。小朋友在我們的“妙手生花剪紙館”中了解到了剪紙藝術是什么？學習了不同的折疊法和剪刀的使用。幼兒園更是邀請了中國剪紙非遺傳承人來到現場，為孩子們展示剪紙藝術的魅力。

最熱鬧的當然是我們的美食館啦，“食在宋朝”美食館里，小朋友不僅了解到了宋朝悠久的飲食文化，還能品嘗到美味可口的宋朝特色美食：小籠包、定勝糕、肉粽，蘆筍炒蝦仁等等，即飽了眼福，又飽了口福，兩個銅板，就可以在美食館欣賞“舌尖上的宋朝”小視頻，孩子們咽著口水進入用餐區暢吃，一個個流連忘返，盡情享受美食！

除了好吃的好玩的，幼兒園的環境也是盡善盡美，努力布置出大宋朝的繁華景象，大門口的千里江山圖，讓人眼前一亮，涼亭里一位溫婉的女子正在優雅的撫琴。走進大廳，到處是古色古香的字畫和油紙傘，仿佛穿越時空，角落的書桌邊有一位先生筆下生風，為孩子們展示著傳承中華文化象征的書法，淡淡的墨香飄散在空氣

中。隨著深入校園，角角落落或泡茶或點香或雕刻，幼兒園人人是景，處處有趣，孩子們身著宋服穿梭其中，把“風雅處處是平常”的宋朝生活美學發揮到淋漓盡致。

? ? ? ?好玩的活動又何止于此，還有畫古扇、玩投壺、看皮影、捏陶器、插花、點香、畫手絹等等，孩子們在歡聲笑語中體驗了宋人的生活，激發了對宋韻文化的興趣，增強了對中華文化傳承的向往，樹立了強烈的愛國情感。

? ? ? ?“只此武林，一眼千年”，我們在各種活動中一起感受宋韻文化的熏陶，體驗宋代的詩意生活，“品 宋味，知宋史，閱宋歷，唱宋曲，習宋藝、穿宋服”，共賞宋風雅韻，共同迎接屬于孩子們的節日。

? ? ? ?本次六一活動，我們結合宋韻，圍繞挖掘、傳承、演繹、體驗，一起夢回宋朝，遇宋韻文化，品風雅美學。在這個美麗的初夏，我們一起在觀“古”識“今”中豐厚愛國愛家情感。讓我們相約在下一次的美好旅途~

心向

滿懷期待，

未來

幼小銜接——參觀小學記

? ? ? ?初夏淺淺，綠陰草幽，轉眼告別季如期而至。告別的歌聲在每間教室唱響，繚繞在紅色房子每條走廊，在這孩子們留下繽紛的回憶，綻放著一張張燦爛的笑臉。對于大班孩子來說，三年的幼兒園生活已接近尾聲，他們也即將迎來新的旅途。對即將到來的小學生活，孩子們充滿著向往期待的同時也忍不住好奇。為了幫助孩子更直觀、真切地感受小學生活。6月9日上午，武林門兒童之家幼兒園組織大班孩子走進聞濤小學，開啟一場沉浸式的小學體驗之旅。

? ? ? ?藍天、白云、穿著整齊園服的孩子們沐浴著晨光，邁著激昂的步伐踏進聞濤小學。在小學老師和哥哥姐姐們的帶領下，我們來到了風雨操場，開啟了今天參觀的第一站—語文課《走進動物園》。看著哥哥姐姐們端正的坐姿，深受感染的孩子們也一個個挺起了胸膛，仿佛自己也是一名光榮的小學生。課堂上老師生動有趣的教學方式吸引著每一位孩子，哥哥姐姐們專心聽講、積極舉手發言的學習情景給孩子們留下了深刻的印象。孩子們感覺既新奇又緊張，甚至忍不住也想要舉手回答老師的問題呢！

? ? ? ?叮鈴鈴叮鈴鈴~下課鈴聲響起來了，哥哥姐姐們來到操場進行大課間活動。他們正在精神抖擻地做著課間操：矯健的身姿、舒展的動作、整齊劃一的隊伍。小朋友們看得入迷，跟著歡快的節奏不禁做了起來，結束后更是為哥哥姐姐們送上熱烈的掌聲。

? ? ? ?接下來我們回到體育館，欣賞哥哥姐姐們的才藝展示：管弦樂、詩朗誦、舞蹈、啦啦操、足球、羽毛球等等。孩子們沉浸在哥哥姐姐們精彩的表演中，這里的一切都讓孩子們感到新鮮，他們目不轉睛地觀察著每一位多才多藝的哥哥姐姐的出色演出，忍不住拍手叫好，更是由衷感嘆原來小學生活是如此多姿多彩。

? ? ? ?高大的教學樓、寬敞的操場、優美的校園，孩子們已經迫不及待想去探索校園的每一處風景啦。在哥哥姐姐們的帶領下我們參觀了書畫展大廳、水族館還有整潔明亮的教室等等。在他們繪聲繪色的解說中我們了解到聞濤小學里各種有趣的課程和豐富多彩的活動，孩子們已經被深深地吸引了，他們滿懷期待，心向未來。

? ? ? ?在本次活動中，孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，身臨其境。對小學的學習環境有了初步的了解，并對小學的生活也有來更多的期待和憧憬，為順利從幼兒園過渡到小學奠定來堅實的基礎。相信在不久的將來，孩子們將邁著自信從容的步伐走進小學開啟人生的新篇章，待學成歸來，仍是這般少年模樣。

探秘昆蟲·趣享奇妙夏夜

從離開母親的子宮，第一次自己呼吸；

從松開大人的手，第一次自己走路；

從離開媽媽的懷抱，第一次體驗集體生活……

每一次的分離，都是成長與獨立的開始。

夜宿幼兒園的夜晚，等待著小小勇士們的挑戰！

背著書包帶著行李，一張張洋溢的笑臉藏不住滿心的欣喜與興奮。走到背景墻前拍照留念，這是勇敢者們的憑證。一筆一劃鄭重地寫下自己的名字，投入愛心箱。孩子們簽下的不僅僅是名字，更是一顆顆勇敢的心。

在操場上揮手歡呼“我們畢業啦！”這是獨屬于我們的畢業留念。美味的香氣撲鼻而來，我們尋香味而去。原來廚師叔叔阿姨們已經為我們精心準備了豐盛可口的自助晚餐。落座的小朋友們已經迫不及待地要品嘗了！三年的時光，我們在每一天的餐點里，記錄下專屬于舌尖上的紅色幼兒園。

帶上小電筒已經在操場上躍躍欲試了！樹干上、葉子下、花叢里、角落中，孩子們仔細觀察探尋著，不遺漏任何蹤跡！

? ? ? ?看我找到了獨角仙！

? ? ? ?這里有鼻涕蟲！

? ? ? ?咦，這條毛毛蟲好胖啊！

? ? ? ?快幫我，它要飛走了！

? ? ? ?三五好友成群，手拉著手的孩子們既緊張又興奮，努力尋找夜晚中的神奇小生物。雨幕中，穿著雨衣在樹林間穿梭更是為此次活動增添了別樣樂趣。

? ? ? ?找完昆蟲，將他們放歸大自然，忙碌了一天的孩子們也準備洗漱了，刷牙、洗臉、泡腳，看似平常的活動也充滿了歡樂。換好睡衣，和伙伴們躺在一起，聊著有趣的故事，說著悄悄話，許下的成長愿望......一起笑一起鬧，這種自由自在的感覺可真好。三年前羞澀掛著淚珠上學的你們已經蛻變成即將展翅高飛的雄鷹，稚嫩的臉上洋溢著自信與勇氣，今夜是屬于你們的！

? ? ? ?看著孩子們紛紛進入夢鄉，老師們給家長們送去一顆顆“定心丸”。靜謐的夜，孩子們甜甜睡著，而老師們則在一旁默默守護著，留意著翻身的孩子是否沒蓋被子，會出汗的孩子是否太熱，偶爾輕哄不安穩的孩子……給予溫柔而貼心的關愛。

? ? ? ?夏夜綿綿，這一夜變得很慢，慢到我們可以細細品味每分每秒；這一夜，也變得很快，快到我們都來不及記錄下所有的美好。親愛的孩子們，晚安。愿今后的你們帶著勇敢、自信與堅強一路披荊斬棘，不斷向前，開啟人生新篇章。

? ? ? ?今夜的紅色房子星光熠熠，武林門兒童之家幼兒園大班勇敢者之夜—昆蟲.音樂奇妙夜已經拉開帷幕。一曲《孤勇者》瞬間點燃了現場的氣氛，所有的孩子都跟著音樂大合唱。

? ? ? ?不論是歌曲演唱抑或故事演繹，孩子們為我們帶來了五花八門的才藝和多姿多彩的表演。而畢業大哥哥的街舞表演更是將氣氛瞬間帶上高潮！

? ? ? ?演出結束，激動人心找昆蟲活動開始啦！雖然戶外下起了雨，但這絲毫無法阻擋孩子們的熱情！通過老師的講解了解了昆蟲的各個特征的孩子們穿好雨衣雨鞋，

如果說人生是一輛飛馳的列車，

那幼兒園就是停靠的第一個站點。

如果說人生是一本精美的書，

那幼兒園就是扉頁上溫暖的序言。

三年的幼兒園時光，

短暫而美好，

三年的時光，

見證了孩子們的成長。

童年?風采

Hot blooded childhood

揚夢起航

揚夢起航

? ? ? ?不知不覺，又是一年畢業季，畢業，是幼兒園生活的終點，也是孩子們揚帆起航的起點。2022年7月1日，伴隨著激情洋溢的打擊樂演奏，武林門兒童之家幼兒園大班的孩子們迎來了人生旅途中的第一次畢業典禮。

? ? ? ?臨別之際，家長和小朋友們心目中都是滿滿的感謝。雪松苑、冬青苑、紫檀苑的畢業生們用表演《聽我說》向老師們深情告白。棕櫚苑的小朋友帶著《送你一朵小紅花》緩緩而來，表達對自己的鼓勵和希望。木荷苑、白楊苑的孩子們共同演唱歌曲《生長吧》，祝福畢業生們始終像現在這樣，開懷大笑，肆意奔跑，向著陽光野蠻生長！

? ? ? ?丹桂苑、香樟苑小朋友們的《梔子花開》，唱不盡夏日離別的不舍。木槿苑、銀杏苑帶來的非洲鼓表演《我的小寶貝》贏得了滿堂掌聲。云杉苑、楊柳苑、香柏苑的小朋友們演唱的歌曲《愛上幼兒園，再見幼兒園》道盡了孩子們內心對幼兒園的喜愛。白樺苑、玉蘭苑小朋們帶來了精彩紛呈的《一年級》表演，也希望孩子們帶著獨立、勇敢和堅強進入新的人生階段。在梧桐苑小朋友們的《把未來點亮》中，演出落下了帷幕。

? ? ? ?面對畢業，孩子們唱出了自己愿景。家委會代表們也帶來了詩朗誦《期望》，表達對孩子們最真誠的祝愿，以及對幼兒園的感謝。

? ? ? ?舞臺上,孩子們開心的唱著、跳著,盡情地展示著自己,他們歌聲、舞蹈、樂器演奏來表達對老師和幼兒園辛勤栽培的感謝，表達對美好的童年時代的留念與對孩子們的不舍。孩子們用一首首歌曲、一段段舞蹈展現三年間長大的自己，從懵懂到站在舞臺上自信地展現自己，成為舞臺上最耀眼的那顆星。看著孩子們的笑臉,仿佛看到了他們明天的輝煌,臺下的掌聲不斷,老師們感到欣慰,家長們覺得欣喜。

? ? ? ?一首《再見了！幼兒園》唱出了孩子們離別幼兒園的不舍，離別老師和同伴的不舍。“以后我一定回來看您，向您報告我的好消息”。孩子們用《畢業歌》、《畢業詩》展現對幼兒園的深深眷念。老師們將一張張輕輕的畢業證書遞在孩子們的手上，飽含老師沉甸甸的愛。三年朝夕，老師心底的千言萬語匯成一句：畢業快樂！承載對孩子們未來小學生活滿滿的祝福。

? ? ? ?園長媽媽深情的寄語里，是殷殷的期盼和真摯的祝福，希望孩子們能帶上這份祝福在未來的日子里好好努力，加油學習，用手中的畫筆描繪多彩的未來。?

畢業彰顯童年的底色

我們一起度過的時光

美好、快樂而又令人難忘

但孩子，你終究要長大

要學會自己面對挫折困難

但是沒有關系

你的人生才剛剛起航

前面的道路充滿明亮

讓我們乘風飛揚，揚夢起航！

? ? ? ?歌聲傾情飄送，相聚的時間匆匆，伴著夏日傍晚的微風，我們即將揮手告別。孩子們滿載三年采擷的累累碩果，向著明天昂首出發。愿所有的畢業生們們，不忘初心，砥礪前行。長路漫漫，未來可期！?

清涼一夏，樂享水趣

記憶中的夏天，

是香甜沁涼的西瓜，

是奶奶手中的蒲扇，

是那個捕蟬的午后，

是和小伙伴戲水的時光。

七月盛夏，

當路邊樹影流動，

我們迎來了期盼已久的泳池趴，

和小伙伴們盡情嗨玩一夏！

? ? ? ?炎炎夏日與泳裝很配哦！伴著勁爆的音樂，孩子們身穿款式各異、五彩繽紛的泳裝，邁著自信的步伐，擺出了最美最酷的造型。可愛粉嫩的小泳裙、帥氣十足的小泳褲、五顏六色的泳帽、各式各樣的水槍，我們與這個夏天合影，留下最快樂的紀念！

? ? ? 在動感十足的音樂聲中，孩子們跟著老師一起熱情舞動。拍拍手、跳一跳、扭一扭好歡樂。熱身結束，水槍大戰正式拉開序幕。孩子們高舉水槍向空中發射，仿佛吹響了戰斗的號角。

? ? ? ?奔跑、閃躲，孩子們四散開迅速占領了整個泳池。手拿一支支五顏六色、威力十足的水槍，孩子們迎水而上，站在各自的泳池中瞄準目標毫不退卻。水上滑滑梯一出現更是吸引了眾多目光。從滑滑梯上一滑而下，水花四濺同時響起歡聲一片。小朋友和大朋友們玩的不亦樂乎，在水的世界盡情交流、親近、溝通、釋放，水聲、喊聲、笑聲混成一片。

? ? ? ?泡泡的出現更是將氣氛推上了高潮。當泡沫噴灑而下時，孩子們的歡呼聲響徹泳池上空。潔白的泡沫與晶瑩的水花構建出繽紛絢爛的世界，孩子們與泡泡歡舞著，吹泡泡、抓泡泡、淋個泡泡浴……此起彼伏的歡呼聲中，孩子們的臉上洋溢著止不住的笑容。看著孩子開心的笑臉，這一夏所有的煩熱都隨著清涼的水花煙消云散了。

? ? ? ?園歌響起，泳池趴活動暫告一段落。怕孩子們著涼，老師們立即為孩子們裹上浴巾，回到教室為濕噠噠的孩子們換好衣服，吹干頭發，并逐一叮囑喝下甜甜的紅糖姜茶驅寒，貼心的照顧讓孩子們在享受快樂游戲的同時又保障了他們的身體健康。

? ? ? ?歡樂的時光在不知不覺中溜走，快樂的記憶在酣暢淋漓中珍藏！玩水活動在孩子們的歡聲笑語中落下帷幕，希望這充滿泡泡的炎炎之日，能成為孩子們心中最美好最甜蜜的盛夏回憶！

關于夏天，

我們有N種打開方式，

而每一種似乎都與好伙伴有關，

若干年后回憶起童年的盛夏，

愿孩子們都會嘴角上揚，

淺握清風憶童年。

家園 互動

當兒童還沒有發展起控制能力的時候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念想違背的。

2022·summer

? ? ? ?六月有兩個節氣：芒種和夏至。芒種時節，忙著收獲，忙著開啟幼小銜接的過渡，夏至來臨，畢業將至，幼兒園生涯也臨近尾聲。

? ? ? ?三年前送你入園的情景，似乎還清晰可見：穿著橙色的小海馬T恤，被媽媽帶進班級，然后留了下來。后面的日子你就開始了漫長的入園焦慮。你沒有上過托班，所以適應幼兒園的生活顯得很漫長。整個小班，包括中班的很長時間都因為要上幼兒園而害怕和難過。這期間爸爸媽媽和劉老師進行了多次的溝通，家校合作，共同幫你適應集體環境，開啟你的社會化第一步。因為這么大了還會哭鬧，幼兒園很多老師都認識了你，胡園長和醫生阿姨都和媽媽聊過天，寬慰著急的媽媽，也寬慰不能放松的你。什么是追隨兒童？我想就是相信兒童，尊重兒童，大人們營造溫暖有愛的環境，給予孩子時間和空間，讓他們自己找到成長的動力，我覺得武林門的老師們做的特別好，談到孩子們，眼里有光，話里有愛。

? ? ? ?上中班后，你陸續有了幾個好朋友，這讓你的幼兒園生活變得有趣了很多。雖然你是個慢熱內斂的孩子，但是在心里也渴望和朋友們熱鬧地玩在一起。你非常重視你的朋友，個性溫和，不爭不搶，懂道理好商量，只是有時候會怯于說出自己的感受，也不太懂得拒絕。劉老師和媽媽及時溝通，希望能夠鼓勵你表達感受，內心更有勇氣。鼓勵、教育是一方面，給孩子一些行動上的幫助更為實際。劉老師針對大班孩子組織的語言活動——《新聞播報》就是很好的方式。通過認真準備新聞稿，你的認字量提升了不少，在小朋友們面前也能夠聲音響亮的表達，這對你自信心的提升大有裨益。連媽媽也因為和你一起準備新聞稿而學習到了很多知識。

? ? ? ?猶記得符老師有一次跟我說你在活動區上攀爬架，有點害怕，符老師看到了你遞給她的“小眼神”，立刻心領神會，走到一旁保護你。你勇敢地爬上去，成功以后，老師捕捉到了你挺起的小胸脯和臉上的愉快。這樣的小事，讓我感到老師對孩子的用心。眼神的關照、臉上的笑容，師生有種無言的默契。

? ? ? ?因為你喜歡昆蟲，在幼兒園里常會畫一些昆蟲，老師把你在紙上涂鴉的“昆蟲”們剪下來，積攢多了以后，在教室里給你開了個小型的“昆蟲畫展”。能夠把你默默無言的興趣轉化成看得見的成果展示，這對你而言是很大的鼓勵。

? ? ? ?看著即將大班畢業的你，背上小學生的書包，自己收拾明天要用的文具和書本，把汗巾、水杯、口罩放進合適的位置，爸爸媽媽切實地感覺到你長大了！我們相信在不久的將來，你會成為一名合格的小學生，帶著愛與勇氣，開啟新的篇章。現在的你即將要畢業了，媽媽想，當你再回想起這所紅房子幼兒園，回想起銀杏苑，一定都是甜蜜、溫暖的回憶。

? ? ? ?感謝銀杏苑的三位老師，園長媽媽和幼兒園其他老師給你的幫助和愛護，讓你逐漸適應并愛上幼兒園，在這里開啟你溫暖的學海生涯，筑夢未來！感謝銀杏苑的小伙伴，陪伴你一起長大！祝福老師們工作順利，桃李滿枝，也祝愿銀杏苑的小朋友們在銀杏苑快樂度過每一天！

——銀杏苑 楊云朗家長

◇ 溫暖銀杏，又見金風繡錦杉

? ? ? ?時光荏苒，三年一晃而過，在臨近畢業的時候，幼兒園和老師們都在忙碌著給大班的孩子們組織集體照、博士照、生活照、參觀小學、勇敢者之夜、畢業典禮等各種活動，來幫助小朋友們做身份的轉化，看著小朋友一點點去適應、接受、帶著歡喜去迎接自己的小學，心中充滿了感動和感激，而這份感動和感激貫穿整個三年的幼兒園美好時光。

? ? ? ?三年前，金時磊（金寶）小朋友來到了武林門兒童之家幼兒園，來到了木槿苑，遇到了人生最初的啟蒙老師王老師、周老師、潘老師，認識了陪伴自己幼兒三年美好時光的可愛同學們。在這三年金寶從活潑可愛的小男孩變成了一個自信開朗、積極向上、堅強勇敢的大男孩。當初因為蒙氏的數學理念堅定的選擇了兒童之家，三年后，孩子朝著一個正確的方向，在老師們的幫助下，不斷充實著自己的語言、數學、科學、歷史等方面的知識，同時生活技能、溝通技能、體育能力、思維能力也都得到了很好的發展。

? ? ? ?特別感謝溫暖而又堅定的王老師，總是給孩子特別多前行的力量，同時也總能化解家長的壓力和焦慮，看似佛系的王老師，給了孩子最大的自由和理解，讓孩子按照生長規律和個體特征健康自由發展。感謝周老師和楊老師記錄下孩子最珍貴美好的瞬間、陪孩子們團討做活動。感謝潘老師一直溫暖耐心的照顧著孩子們的衣食起居。記得大班剛開始的時候，金寶遇到了進入幼兒園以來最大的困難，突然變的膽小，甚至連午睡的時候也害怕的不敢睡覺，和老師們溝通了這個問題，王老師、周老師、潘老師三個老師輪流著陪他，整個中午抱著他、拉著他的手給他最大安慰和鼓勵，在平常的日子里也會創造很多簡單的機會，讓他勇敢去接觸其他班級的老師，老師們用最大的耐心和關愛陪金寶一起解決了內心的問題。

? ? ? ?感謝幼兒園的胡園長和全體老師們，“追隨兒童”是武林門兒童之家的信念，幼兒園也一直踐行著這個宗旨，追隨著孩子們，想孩子所想，急孩子所急，為孩子們創造適合孩子身心健康成長的環境，為孩子們精心組織各種各樣豐富多彩的活動，為孩子的童年留下那么多美好深刻回憶。

? ? ? ?感謝木槿苑的大家庭，一群可愛的孩子們，還有一群會發光發熱的家長們，有幸相遇，在這重要的三年一起成長……

要畢業了，帶著感恩與不舍離開幼兒園，帶著祝福和能量進入新的環境和接受新的挑戰，相信孩子會永遠記得這個心中最好的紅房子幼兒園，老師們對他的愛也會永遠像一道光一樣溫暖著內心、照耀著前行方向。鞠躬感謝！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——木槿苑 金時磊家長

◇ 春服花細，初筵木槿芳

? ? ? ?七月將至，到了大班小朋友依依不舍揮手告別幼兒園的日子。連日來的大雨，好像凡凡心中對幼兒園和云杉苑的話語，時而風馳電掣，時而淅淅瀝瀝，停下來幾天，又開始奔涌而出，這份情誼說不盡倒不完。

? ? ? ?在濱江武林門兒童之家和云杉苑的文化價值觀的熏陶下，凡凡從小班到中班再到大班，在老師同學的一路幫助和陪伴下走來，收獲滿滿。

? ? ? ?首先是凡凡的深度思考能力和動手能力取得了很大的進步，遇到想不明白的問題和新鮮好奇的實物，凡凡總要打破沙鍋問到底，甚至是要求爸爸媽媽幫她找資料，深入觀察或自己動手實驗。這種自己思考，自己動手去探索未知世界的能力是在云杉苑老師平日的講解和對孩子布置工作當中培養起來的行為習慣。

? ? ? ?其次是學會了一定的社會交往能力和團結合作能力。玩具分享日和每月的祝賀生日都讓凡凡非常重視，尤其是凡凡會考慮要選擇帶什么樣的玩具既方便攜帶，又受小朋友的歡迎，最好是能和小伙伴們一起玩，能夠和大家一起在享樂其中。在老師和小朋友們的鼓勵下，凡凡也勇于表達，勇于展示自我，和大家一起交流玩耍，參與各項活動，甚至是照顧小班的小朋友，在這個過程中也逐步增強了自己的社交氣場和表達信心。

? ? ? ?最后是武林門兒童之家的課程非常豐富，有科學實驗，體育活動，美術，表演，羅輯思維等等，還有凡凡特別喜歡的數學。多種選擇讓凡凡可以不斷嘗試，找到自己的興趣，發展自己的興趣，為今后人生的內涵和豐富程度打下基礎。

? ? ? ?幼兒園在節假日做的活動都很有創意和凝聚力，既傳承了中國傳統文化又拓展了孩子的視野，常常讓凡凡樂在其中回味無窮。三年的幼兒園時光對凡凡來說溫暖綿長，無論將來命運把凡凡帶向何方，這三年的幸福時光一定會是凡凡人生態度的壓艙石。當她長大了，有一天還想起這人生的第一段集體成長經歷，那一定是溫暖的，快樂的，積極向上的。

? ? ? ?感謝濱江武林門兒童之家的領導，感謝云杉苑的每一位老師，也感恩這這里遇見的每一位孩子，他們也都是好樣的。謝謝大家！

——云杉苑 黃思凡家長

◇ 金石壓艙，愛我云杉

? ? ? ?遲遲未動筆寫這一封畢業感謝信，對我而言，不愿意面對地是自己內心的不舍，不舍孩子要離開這一生中對他們而言是最溫柔的老師們，不舍孩子從此要面對競爭的壓力，不舍孩子即將告別最懵懂最美好最天真的童年時光。

? ? ? ?老二的這三年幼兒園真的是稍縱即逝。因為有了老大的經驗，在老二的擇校上我們顯得更加從容理性。毫無疑問地選擇了蒙氏，當然在濱江的蒙氏園里，武林門兒童之家一定是首選也是最佳的選擇。通過這三年的就讀，讓我和孩子真切的感受到了老師們在蒙臺梭利教學方式上的專業度，幼兒園管理層的成熟度，還有最重要的是給予孩子成長過程中最大的包容度。

? ? ? ?小班時，我特別害怕早上送仔仔，因為大概率都是來老師從我懷里抱走，臉上鼻涕和眼淚流成一團，而每一次來老師都會溫柔地和仔仔說，“讓來老師陪著你。”就是這一次次來老師的淡定和從容，我們看到了畢業時候的仔仔可以獨立下車，獨立拿著二維碼做核酸，獨立地幫助楊柳苑那些他帶過的徒兒們。因為愛，他在被影響，也因為愛，他在影響著他人。我想這就是孩子在愛與包容的環境中逐漸成長，蛻變成最好的模樣。

? ? ? ?幼兒園這三年很特別，因為疫情很多活動要減少集中接觸而被取消。即便這樣，幼兒園還是很有心地安排了多次家長觀摩，每一次去，他的進步都讓人驚艷。記得去年年底去觀摩，他全程就做了一個數學工作，投入專注的樣子讓人都忘了他才五歲。是的，這就是吳老師口中的，他認真工作的時候，彷佛就是他的全世界，簡單而美好，美好的讓吳老師都不舍得去打擾他。也正是因為吳老師的細膩和專業，最大的保護了他的專注。

? ? ? ?現在的他，熱愛學習，對新事物充滿求知欲，有著一定要學會的決心，性格更加開朗與自信。我想這離不開毛老師的專業和耐心，更離不開毛老師每天對他的引導和啟發。只要是學校里念過的古詩，他都能完整的背誦，學校里教過的英文歌，他都能完整地唱下來，現在他已經開始看各種成語和寓言故事。在家里，每到固定時間，他就會自覺地進房間學習。他的這一份學習內驅力和熱情我想才是最珍貴的，老師教育的知識是有限的，但教會他愛上學習，才是他一生中最寶貴的財富。

? ? ? ?我們有緣來到武林門兒童之家，感謝武林門兒童之家的所有管理層，行政醫務人員，食堂門衛的叔叔阿姨們，是你們的專業和敬業，讓孩子有著無與倫比的三年童年時光。畢業在即，再次深深地感謝楊柳苑地所有老師們，謝謝你們的愛與包容，期待未來看到每一個孩子的成長與進步。更愿從武林門兒童之家走出的孩子，心中有愛，眼里有光，所見之處，皆是美好！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——楊柳苑 黃以略家長?

◇ 昔我往矣，楊柳依依

? ? ? ?三年半的時間如同白駒過隙，倪可也即將要離開她最喜愛的香柏苑，走向新的學習旅程。倪可應該是很多孩子里待在學校最長時間的其中一個了。還記得19年的5月第一次我和阿姨帶著倪可來武林門兒童之家的場景。那張照片我一直保存至今，時不時會拿出來看看，那是倪可開始學習生涯的第一天也是她人生的另一個階段的最開始，倪可進入了我們武林門之家的IC班（托班）。那天我和阿姨把你送進去學校時一直躲在門口偷偷望著你，怕你哭。媽媽我也第一次體會到了什么叫在學校門口望眼欲穿的老母親。沒送你去學校之前，媽媽還覺得自己是個孩子，當你去學校那一天起，媽媽覺得我要成為你的榜樣了。因為那也是你要開始獨立學習和生活的第一天。你是班里最小的孩子，但是媽媽發現你很快就能適應里面學習生活了，你一天天的變得獨立了，你會帶媽媽去你的教室里和媽媽說說幼兒園里的事。

? ? ? 后來你到了可以上小班的年紀，就進入香柏苑學習，你在班里從最小的妹妹怎么就這么快變成了帶小妹妹的姐姐了呢？是的，我們的倪可不知不覺長大了，她從不會系鞋帶到可以幫媽媽系鞋帶，她從一個人到結識了很多好朋友，還會為好朋友打抱不平，她從一個需要人照顧的小baby變成了一個照顧弟弟妹妹的小姐姐。她在香柏苑學會了很多很多事，她也能幫助很多人做很多事了。這些就是媽媽希望你成為的樣子啊，你在香柏苑健康快樂的成長，不僅豐富你各種各樣的知識，還養成好的生活習慣和學習習慣。

? ? ? 回看這三年半，媽媽和倪可真的要對老師們說很多很多感謝。這些天自從倪可知道自己要畢業了就一直掛在袁老師身上，我知道她其實是非常不舍得袁老師，袁老師一直是非常了解和關注倪可的。她教會了倪可很多古詩詞，連媽媽我都不會的。倪可其實在家很喜歡唱誦這些詩詞歌。袁老師還會給倪可梳很好看的辮子，這些倪可都一直記得會和我說。還記得倪可畫袁老師的樣子就是圓圓的眼鏡，那些都是美好的回憶啊！陳老師和莫老師在生活和學習上也是無微不至的照顧倪可，倪可一開始不睡午覺都是陳老師和莫老師抱著睡。無數話語也形容不了我對武林門兒童之家和三位老師的感激和認可。倪可在香柏苑不僅只是學習知識，就如同學校的教育理念一樣：追隨兒童。她健康快樂的獨立成長，成為了獨一無二的她，自信，有責任感，現在帶著這些正能量要去看更大的世界了。

? ? ? 祝愿我們武林門兒童之家桃李滿天下，也祝愿每一個孩子健康快樂的成長。

? ——香柏苑 倪可家長?

◇ 風念柏香，志在萬里

? ? ? ?綠樹陰濃夏日長，時光匆匆又到了畢業季。好像才剛剛開始，記憶中還是那個第一天入學時邊吃飯邊流眼淚的小男孩，一轉眼就到了離別的時候，翻看手機里的成長相冊，再一次喚醒了三年來那些溫暖、有趣、充滿愛的記憶……

? ? ? ?第一次秋游，第一次星光小舞臺，第一次父子聯盟運動會，第一次觀摩，第一次集體生日，第一次合影照中稚嫩的笑臉……許許多多的回憶仿佛仍在眼前，很慶幸選擇了武林門兒童之家幼兒園進行學前啟蒙教育，幼兒園堅持追隨兒童的教育理念，以兒童發展為中心，幫助孩子成為更好的自己；很幸運我們來到雪松苑這個大家庭，遇到了冰雪聰明教導有方的翁老師，春風化雨溫柔細致的邱老師，勤勞周到的來老師，還有鄭老師，孫老師……

? ? ? ?記得剛剛入學的那幾天，楷文有一些分離焦慮，入園時哭鬧不止，是老師們用親切的話語，溫暖的擁抱給了他很大的心理安慰，讓他感受到陽光般的關愛，翁老師還常常和我們家長電話微信溝通，交流楷文在園在家的各方面情況，幫助孩子和家長一起順利平穩的度過了入園最初的焦慮期。每一次約談，翁老師和邱老師都會根據不同時期孩子的生理發展和性格特點，給予我們很多特別誠懇和有效的建議，讓我們及時了解并且幫助孩子一起學習成長。

? ? ? ?每次去接送孩子，都能感覺到我們的幼兒園充滿了愛的氛圍，園長媽媽和老師們輕言細語和藹可親，每次觀摩看到教室永遠是整潔有序，所有教具都安放整齊，孩子們非常享受這些學習工作時光，楷文每天都很期待去學校和小伙伴們一起，在蒙氏混齡幼兒園里，每個小朋友都會經歷從需要別人照顧開始，慢慢學會適應自理并主動照顧比自己小的弟弟妹妹，在這個過程中學會獨立、責任和擔當，這是成長的過程，也凝聚了老師們無怨無悔的努力和付出，目睹孩子一天天的長大進步，陽光且自信，我們由衷的感到欣慰。

? ? ? ?再次翻看成長手冊，每一頁都記錄了這三年里楷文一點一滴的成長歷程，有和小伙伴們歡聲笑語中度過的快樂時光，有自己努力學習認真工作的身影，更有老師們的殷切希望和祝福，在愛和陪伴中漸漸成長，所有的回憶都將會在生命里閃閃發光，楷文即將帶著不舍，期待和夢想開啟嶄新的人生旅程，再次發自內心的感謝雪松苑全體老師充滿愛的辛勤付出，也祝福你們一切順利。

—— 雪松苑 項楷文家長

◇ 時光縮影，在雪松

? ? ? ?大家好，我是冬青苑的暖暖。轉眼我來到紅房子幼兒園，來到冬青苑這個溫暖、有愛的大家庭已經快一年了。我想說：“謝謝項老師教我學本領，謝謝傅老師給我扎漂亮的辮子，謝謝趙奶奶喂我吃飯，謝謝你們，我愛你們呦！”

? ? ? ?記得我剛來到冬青苑的時候，我還是一個內向又膽怯的孩子，看見項老師(幼兒園唯一的男老師)的時候，心里特別緊張，項老師，傅老師，趙老師的耐心和溫暖輕輕的撫慰著我不安的心靈，在他們的幫助下，我逐漸放下謹慎，不安，慢慢的融入環境。我交到了人生中的第一個好朋友——徐藝文。我們每天都玩得很開心，一起學工作，一起玩游戲，一起說很多的悄悄話，還相互分享好吃的，就這樣我慢慢的喜歡上了幼兒園，也交到了越來越多的好朋友。

? ? ? ?在我們冬青苑有小主播講故事的活動，每次聽哥哥姐姐們自信的講故事時，我也很想去參加，可是每當要舉手報名的時候，我又害怕地縮回了小手。當大項爸爸看到我欲言又止的舉動時，悄悄地走到我身邊鼓勵我，這才讓我鼓足勇氣報名參加。第一次講故事，從開始的自我介紹，到后面只有自己才聽得到的聲音，我害羞地不知所措，明明在家里已經很熟練了，到了臺前舌頭卻像打了結似的說不出話來。我的臉唰一下就紅了，害羞得想要找一條地縫躲起來。又是大項爸爸安慰了我，給我了肯定:"暖暖，你能參加講故事活動已經表現很棒了，勇氣可嘉，項老師相信你下次一定會講得更棒的，加油，暖暖！"

? ? ? ?有了第一次講故事的經驗之后，我的膽子也漸漸變大了。回到家之后，我便開始認真地和媽媽一起練習講故事。當我第二次講故事的時候，我終于克服了緊張、害怕的心理，大聲地起了故事。這一次所有的老師和小朋友都向我投來了贊賞的目光，連連夸我:"暖暖，你講得真好，你的聲音真好聽。"從那以后，我便喜歡上了看書和講故事，這真是難忘又溫暖的回憶。

? ? ? ?美好的時光總是不經意間從我們的身邊悄悄地溜走。我也馬上就要成為中班的小姐姐了，感謝項老師、傅老師、還有趙老師(趙奶奶)，你們一直以來用溫暖又無私的愛，包容我，理解我，給我的生命緩緩地注入自信的力量。我想再對你們說一聲:"我愛你們，我愛冬青苑，我愛紅房子幼兒園。謝謝你們出現在我的生命中最美好的時光里。"

——冬青苑 李心懿家長

◇ 最美好的時光，在冬青

? ? ? ?時光荏苒，一晃三年轉瞬即逝，劉洛驛在他心愛的“紅房子”幼兒園已經即將畢業了。回想那張稚嫩的小臉第一次入園，堅定的邁入武林門兒童之家的那一幕就像昨天發生的一樣，歷歷在目。

? ? ? ?時間撥回到三年前，劉洛驛小朋友本身年齡偏小，心智發育略緩，對于即將開始的集體學習生活，我們有各種擔憂，一直面對擇校時猶豫和謹慎，直到遇到蒙氏教育。而后通過跟胡園長細致溝通，其專業的蒙氏體系及教學理念吸引著我們，最終小家伙也如愿加入到武林門兒童之家的棕櫚苑這個大家庭。蔣老師，龍老師，鄧老師作為棕櫚苑的家長滋養著孩子們一路成長，通過三年的學習生活我們越來越肯定和確認最初的選擇是正確的。

? ? ? ?記得當第一次以家長身份來到教室里的時候，第一個感受就是眼花繚亂的教具，第二感受就是教師團隊面臨的挑戰。雖然已經不是初次見面，但是當時心里還是對蔣老師團隊表示擔憂，即將入校的 15 個小班小朋友將是對我們年輕老師團隊的一個挑戰。作為父母，我們對孩子在幼兒園是否能夠得到有效關注和照顧是未知數。但是隨著小朋友工作生活的逐漸展開，我們的擔心和疑問也漸漸的一點點被消除，把我們的顧慮變成了多余。三位老師緊密的配合，協作育人，讓小朋友們健康快樂的成長，吸收著各種養料知識，潛移默化的能力培養，老師不僅是小朋友們的帶頭人，也是我們家長的良師益友。蔣老師的專業，科學，張弛有度的教學，以及對小朋友全方位的了解引導，在日常工作中節奏和安排循序漸進，是幫助孩子學習生活的核心角色；課外對于劉洛驛合理有效的建議，以及每一次的各種場合和我們的交流，切身體會到蔣老師對教育方法運用信手拈來，在幼兒教育方面的經驗遠超初為父母的我們，心情也逐漸由尊重轉為信任，堅定，信服。

? ? ? ?棕櫚苑的三位老師組成的鐵三角，缺一不可。三年后的今天，劉洛驛已經從一個稚嫩懵懂的小家伙成長成為聰明細致的小暖男了。從謹慎自我變得開朗上進，有很長一段時間內，我們吃驚于他的成長速度，除了數學，識字量，邏輯能力外很多生活中給我們都會有些驚喜的發現。這些跟他在棕櫚苑的生活，跟三位老師的細心澆灌是分不開的。真希望時間過得慢一些，讓孩子和老師們的陪伴再久一點；讓孩子和小伙伴們相處的時間再長一些；讓孩子在這個大家庭的快樂再多一點。相信劉洛驛已經深深的打上了“紅房子”幼兒園的烙印，或許會成為他未來成長中寶貴的財富。

? ? ? ?由衷的謝謝你們！蔣老師，龍老師，鄧老師。由衷的謝謝你！武林門兒童之家。

——棕櫚苑 劉洛驛家長

◇ 青青棕櫚樹，悠悠稚子心

? ? ? ?現在想來，當初真的非常幸運且榮幸能夠加入到紫檀苑這個溫馨有愛的大家庭，在紫檀苑的兩年時間里，兜兜一點一滴的進步和變化，我們看在眼里，心中充滿感激之情。

初 遇

驚 喜

? ? ? ?每天幼兒園回來，兜兜都會和我們講幼兒園里發生的有趣的事情，每一次幼兒園里的活動，我們全家人都期待看到紫檀苑班級群里的照片精彩集錦。我們看到好動的兜兜和小伙伴們一起乖乖坐在教室里工作；她在一次次班級的工作、課程和活動中擁有了屬于她自己的世界觀人生觀；她在紫檀苑收獲到的都是滿滿的正能量，并且擁有了主動學習的良好習慣；她和同伴們一起歡笑一起進步；她會聽老師的指令，能熟練的參與很多工作活動；在家都要大人喂飯的她開始學習自己吃飯啦；平時挺自我的小姐姐在家里會照顧妹妹了；每次路過幼兒園她總是高興的介紹這是她的幼兒園......幼兒園里每天收獲著滿滿的驚喜和感動！

致 謝

? ? ? ?兜兜在幼兒園的每一個小小的進步都要老師付出巨大的努力。兜兜是個畏難情緒蠻嚴重的小孩，感謝武林門兒童之家提供這么好的環境和氛圍，感謝紫檀苑的老師的耐心陪伴教導，她也在一次次堅持突破她自己。“火車跑得快，還需頭來帶”，在此也感謝幼兒園領導，是你們打造了一支專業優秀的教師隊伍，感謝紫檀苑姚老師、許老師、劉老師和湯老師耐心細致的工作，用愛和責任澆灌著孩子們的成長。真的很感謝幾位老師，感謝你們每一天的辛勤付出，盡職盡責，關懷備至！你們辛苦啦！

——紫檀苑 陳泠希家長??

◇ 幸入紫檀，銘記師恩

? ? ? ??家好！我是白樺苑張嘉辰小朋友的家長。

? ? ? ?時光飛逝，轉眼已過三年，在這三年中，請允許我表達對幼兒園各位?師的由衷感謝，感謝你們默默無私的辛勤付出，感謝你們對孩子的關心和愛護，感謝你們給孩子們創造如此活潑、舒適、多彩的幼兒生活，正因你們，讓小朋友們的幼兒校園生活留下了太多太多的美好回憶！

? ? ? ?回想起張嘉辰剛上幼兒園時作為家長的忐忑和不安，他是否能夠適應這么多陌生的面孔？和其他小朋友相處會不會有摩擦？是否能按時吃飯睡午覺？是否能夠學有所得等等？逐漸發現，我們的擔心是多余的，在武林門兒童幼兒園之家老師們的精心栽培下，孩子們得到了老師們最好的照顧，他們快樂的生活著，學習著?些有別于父母所教導的?活?式，老師像媽媽?樣照顧他們慢慢成長，教他們吃飯，陪他們休息，手把手教他們做工作，教他們在遇到矛盾的時候如何溝通等等，是?師們用心教育孩子如何做個正直、善良、充滿愛心的人。漸漸的，孩子們學會了照顧自己也懂得去幫助他?，會唱動聽的歌曲，能朗誦優美的詩篇，會跟著節奏跳舞，會講各式各樣的故事，會畫美麗的圖畫，會描述他們眼中的美麗景象，會區分善惡美丑，更可貴的是他們長期在老師們的德愛浸潤中學會如何去感恩、寬容、愛和思考，這將是孩子這一生中尤為重要的一筆財富。

? ? ? ?我想此時此刻每個小朋友和家長的心情都和我?樣感慨萬分，有著告別幼兒園?活的不舍，有著對老師和小朋友們的留戀，有著對新環境的期盼，更有著?份感恩深藏在心底。

? ? ? ?小鳥?天天長大，終究要高飛，我們的孩子們，也逐漸長大，都將離開曾經關愛他們，辛勤教導他們的老師。他們將從這里揚帆起航，步入到人生的另?個旅程。而我們家長，對所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，你們不僅是孩子的?師，也是我們家長的摯友，再?次地對幼兒園老師表示衷心的感謝，并祝愿武林門兒童幼兒園之家越辦越好。最后，祝愿所有的小朋友們平安、快樂、幸福，在以后的人生道路上踏上更大、更寬、更高的舞臺。

——白樺苑 張嘉辰家長

◇ 亦師亦母，白樺情

? ? ? ?梔子花開，又迎來了6月的畢業季。美麗的校園，熟悉的身影，開心的笑聲，都即將告一個段落，我們將迎來新一生活，那又會是怎樣的呢？

? ? ? ?再回憶下三年的幼兒生活，重新翻閱照片，感慨不由而來。記得剛入園的那段日子，因為各種的不確定性，焦慮到整整一個禮拜失眠，擔心白白不適應學校的生活，不適應離開家人的陪伴……是我們三位老師，給予白白生活上的細致照顧，在工作和思想行為上的教導，孩子在幼兒園沒有一次哭過，因為他的喜歡，讓我不安的心轉瞬間徹底釋放。開園的第一個禮拜之后，由于工作原因，我幾乎都是班級里最晚接白白的，每次我都能看到一個剛入園一周的孩子，可以很心平的在等待媽媽的同時，幫忙老師收拾簡單的教具。孩子驚奇的表現，是因為我們的老師給予孩子最大的愛和陪伴。之后的三年，因為信任與依賴，白白三年的成長很迅速，從一個坐不住，專注力差，控制不住自己的孩子，到獨立且很好得完成自己的工作；? ? ? ? ?從一個在家里沒有任何生活自理能力的孩子，到可以基本的生活自理，還能把好的習慣沿用到家里，甚至讓我們家長也要做好；從遇到不如意的事情，就安奈不住性子，抓狂失控的孩子，到慢慢地也學會了需要給自己慢下來的時間，開始有了一定的自控力，學會了如何緩解自己的情緒，學會照顧弟弟妹妹，有了一定地責任心。

? ? ? ?三年，孩子的變化，讓做父母的非常欣慰，這當然是離不開幼兒園帶給孩子的快樂和良好的成長環境，離不開我們木荷苑三位老師的精心培育和滿滿的愛，感慨作為父母都做不到如何面對不淡定的孩子，還需要溫柔以待。這三年孩子在充滿愛的大家庭里成長，我們作為家長也在跟隨孩子成長。

? ? ? ?轉眼，三年過去，很想讓時間慢點，讓孩子，讓我們多體會這份最純真的愛，孩子的人生道路上第一次得到的師恩，將伴隨他啟航，感恩有你們！謝謝你們！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——木荷苑 白昊家長

◇ 遲遲吾行，愛木荷

? ? ? ?播一粒種子，讓心愿發芽。

? ? ? ?還記得三年前入園兒童之家的第一天，小鑫鑫扎著兩個小辮子，穿著“追隨兒童”的園服來到幼兒園，和我們說了“拜拜”后就把背影留給了我們，在操場上排好隊和小姐姐手牽手地跳起舞。鑫鑫沒有哭，因為有小姐姐地陪伴，這也讓我們特別的放心，蒙氏的教育理念和方式就像在我們內心播種的一粒種子，靜待鑫鑫地成長和發芽。

? ? ? ?在日后白楊苑的生活中，老師們耐心地工作示范，言傳身教，鑫鑫逐漸掌握了各種生活的小技能，也學會了日常交往中的禮儀。比如小椅子要輕拿輕放，有條不紊地做完一項工作再去做下一項工作，自己的生活和學習用具都及時收拾和整理……這一系列習慣的養成都離不開老師們的幫助和教導。我們一直崇尚小朋友是個獨立的個體，她有獨立思想的能力，且和大人們之間是平等的，后來我在幾次來到幼兒園現場觀摩中也越來越深刻地體會到，老師們在教導小朋友們工作時的方式也是非常開放的，因人施教，站在小朋友的角度去引導，去啟發，盡可能地讓小朋友自身保持獨立的思考能力，自己想辦法解決問題完成工作，這一點在鑫鑫以后的成長中受益匪淺。

? ? ? ?后來鑫鑫慢慢地長大一些了，上了中班大班，每一年剛升班鑫鑫都需要一個適應地過程，因為她常常會陷入在某一種習慣了的狀態中，習慣被小姐姐帶著，習慣有小哥哥寵著，殊不知自己也已經長大成了小姐姐，要去帶領小弟弟、小妹妹了。在這個適應的過程中，老師們不斷地耐心引導，引導她承擔起做一個小姐姐的責任，承擔一些為班級做貢獻的事情，對于生長在獨身子女家庭的鑫鑫，著實感受了一把兄弟姐妹間互幫互助的親情和友誼，難能可貴。

? ? ? ?三年的時間轉眼即逝，鑫鑫小朋友不但慢慢地發芽成長了，她還英姿颯爽地騎在馬背上，亭亭玉立地站在舞臺的中央……鑫鑫小朋友蛻變了，走來已然是個小女生。畢業在即，有太多的不舍和感恩，三年經歷的點點滴滴都歷歷在目，再次感謝這期間老師們和小伙伴們的陪伴。我們常常在想，所謂父女母子一場，只不過意味著，我們和她的緣分就是今生今世不斷地目送她的背影漸行漸遠……

? ? ? ?“向來送行處，回首阻笑言，別后若見之，為余一攀翻”。

? ? ? ?明天，你好，未來會更好！再見了白楊苑，再見了武林門兒童之家，永遠的愛！

——白楊苑 湯懿熙家長

◇ 攀枝白楊，寄相思

? ? ? ?時光易逝，美好總是短暫難留，似乎昨天還是蹣跚入園,轉瞬迎來了武林門兒童之家的畢業季。記得第一次進校，從入園一直哭到教室門口到現在自己背著書包微笑道再見，那歡樂灑脫的模樣再一次讓我非常慶幸,選擇了蒙氏的教育理念,選擇了武林門兒童之家。

? ? ? ?小班的米米怯怯且敏感。是老師們一天又一天，用自己無私的愛溫暖呵護著她，用洋溢著溫暖的笑容撫慰她，生活上給她無微不至的照顧和關懷，幫助米米快速地融入了集體生活。在梧桐苑，米米在各方面都取得了長足的進步，那個有點羞怯的小女孩變得自信從容。

? ? ? ?剛入園時,不僅是孩子,作為家長也難免有些許焦慮不安。但通過每個學期的家長觀摩、家長會、工作區的展示、成長手冊、一對一約談加上日常與我的溝通解惑，真正架起了家校互動的橋梁，讓我及時能夠同步米米的狀態、變化和進步，及需要配合的地方，切實的做到家校共育。我至今仍然清晰的記得第一次的家長觀摩日，每個進教室的孩子都很主動的走到我面前,伸出小手，禮貌的問候：“你好，米米媽媽”。孩子們是那么的友善和真誠。這份感動長存至今。這點點滴滴都體現著老師的責任和愛，不斷的帶給我驚喜和感動。

? ? ? ?這三年我們愛上了幼兒園，愛上了梧桐苑這個大家庭。在臨別之際,太多的依依惜別之情，對愉快的幼年時光的留戀、對老師同學們的不舍和對未知的期待.......作為家長，我沒有更多華麗的辭藻，寥寥數語也承載不了我的感謝。我只能對幼兒園的每位老師說：“你們辛苦了！謝謝你們！謝謝你們給米米無微不至的愛和關懷！謝謝你們對米米的教育和培養！是你們為孩子們創造出活潑、舒適、多彩的童年。用一言一行、慈愛、寬容和智慧、教育孩子們如何去做一個正直、感恩。善良、充滿愛心的人。”

? ? ? ?很欣慰在人生的第一個臺階,有你們的培育,她走得很棒!現在,她已經長大了，你們的小鳳雛要離開幼兒園飛向更為廣闊的未來。但不管她飛的多遠，也永遠不會忘記她曾經棲息“梧桐”的快樂時光，永遠不會忘記像媽媽一樣呵護她的老師、永遠不會忘記活潑可愛的同學。

? ? ? ?我衷心祝愿武林門兒童之家和梧桐苑的明天更加美好！“奧利奧”鐵三角一如既往，培育出更多高翔九天,清鳴云中的小鳳雛們。

——梧桐苑 陳奕希媽媽

◇ 鳳雛翱翔，念梧桐

? ? ? ?時光飛逝，孩子們就要結束幼兒園的學習生活，轉入一個新的起點——升小學了。今天，我懷著一顆無比感激的心寫下這些話語，感謝師恩，記錄孩子成長的點滴。

? ? ? ?在孩子入園前，我也稍有擔憂，擔憂孩子是否能夠適應幼兒園生活，擔憂孩子初次和親人分離，會不會產生入園焦慮，但是入園后在老師的精心照顧和正確引導下，寶貝逐漸適應了幼兒園的生活，從原先不愿去幼兒園到想去幼兒園，從不懂事的孩子到守紀律、愛學習、懂禮貌、會分享，這一切都得益于三位老師的辛勤付出。

? ? ? ?上中班后，寶貝已經認識了一些簡單的字，會背一些簡單的字句、詩句，養成了每天跟家長分享學校喜聞樂見的事的習慣，一段時間下來，語言表達能力明顯提高，我看到了孩子的笑容和自信，我知道，寶貝已經喜歡幼兒園的學習生活了，我想應該是有了他喜歡的老師，并感受到了老師“慈母”般的溫情，孩子才能很快融入了集體生活，并愛上了這個集體。特別要提到的是，寶貝在中班下的時候意外的患上了視神經炎，住院半個多月，老師也感同身受的替寶貝擔心，還幫忙聯系了同學的家長，幫忙托了醫院的醫生。還在疫情期間特意來院區看望寶貝。在此作為父母我們萬分的感謝。

? ? ? ?上大班后，孩子對知識的渴求有增無減，可以自然而流暢的給我講解幼兒園學到的知識，還要求我們給他購買《五四快讀》，還有一些科普知識類的書籍，一有時間就喜歡捧著這些書看。有一次我們一起去商場，我在買東西時，他和旁邊的大哥哥聊了起來，從數學到自然科學，到宇宙知識，我驚訝于他什么時候懂得這么多？這么健談呢？這讓我感到欣喜若狂。

? ? ? ?當然，老師們教會孩子的不僅僅是這些，還有難能可貴的做人做事的道理等等，這是我無法用我有限的文筆完整描述的。陸億在家里有爺爺奶奶、外公外婆嬌慣著，爸爸媽媽也是疼愛有加，因此在養育孩子過程中也難免走彎路，平時在吃飯、睡覺方面一直讓我們比較頭疼，在性格方面也比較任性，但是在三位老師的教導下，在幼兒園卻做得非常棒，真的非常感激老師，是你們用鼓勵、賞識的科學方法和包容的心幫助了孩子。

? ? ? ?總之，感謝丹桂苑的老師們，是你們的默默無聞，任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤，賦予孩子智慧，開啟孩子的心門，照亮了孩子的世界。感謝三年一路陪伴，我想孩子是不會忘記你們的，特別要感謝班主任林老師，你的辛勤和智慧，啟迪著孩子前進的腳步，將會影響著孩子的一生。最后，請允許我們向你們說聲：謝謝老師，你們辛苦了！　

　——丹桂苑 陸億家長　

◇丹桂飄香，春暉四方

展開筆墨，

回頭望去，

銀鈴般的陣陣歡笑還在耳邊環繞，

花朵般的張張笑靨就在眼前閃動，

這幾年的時光竟如凝固了一般一覽無遺。

武林門兒童之家，香樟苑，

從一開始的擔心吃飯，擔心著涼，

到接下來的擔心適應，擔心交往，

還有擔心那些能力的提升，才藝的培養。

寒來暑往，送去接來，

逐漸地，就像吃飯喝水一樣。

我覺得這就是幼兒教育的最高評價和最佳贊揚，

孩子需要的是陪伴，是守護，是引導成長。

由衷地感謝武林門兒童之家養育的這一片水土，

香樟苑各位老師付出的這一片真心。

純真的孩子不會說謊，

不管是回來哼哼的那一首兒歌，

工作中領悟那一點技能，

天天惦記的“第一光滑”，

年年期盼的父子聯盟，

還是逐漸響亮的那一聲聲“園長媽媽”、“老師再見”，讓我們有多舍不得讓孩子離開這一方凈土的快樂家園呀。

彌足珍貴的快樂童年，

就像一眼快樂的源泉，能潤澤一生，

就像一座花崗的基座，助砥礪成長。

孩子終究都會長大。

再次感謝辛勤的園丁們，澆灌了學前的芽芽們。

祝愿武林門兒童之家幼兒園笑語四季，笑面長春！

——香樟苑 陳宜爸爸

◇ 微風一縷動香樟，自留香

? ? ? ?總以為，畢業還很遙遠，想不到歲月匆匆，再過一個多月，洲洲即將從武林門兒童之家幼兒園畢業了。

? ? ? ?回想起洲洲剛入園時的情景，我們感慨萬千。相比較其他孩子，洲洲既敏感又慢熱。他能否快速融入新環境？入園狀態如何？會不會給老師和學校帶去太多麻煩？作為家長，我們確實有諸多擔心。然而，我們很快發現這些擔心都是多余的。入園前不久，主教姬老師主動上門家訪，她逐一了解洲洲的情況，從生活作息到興趣愛好，事無巨細，面面俱到。開學那天，帶著懵懂，帶著稚嫩，帶著一絲緊張和不安，洲洲走進了武幼的大門。雖然之前給孩子做了許多鋪墊和鼓勵，但臨分別時他還是哭鬧了起來。早早站在門口迎接我們的姬老師溫柔而堅定地抱過洲洲，那份溫柔和堅定，我們一直記憶深刻并心存感激。我們始終記得，老師溫柔地告訴孩子，老師們會像爸爸媽媽一樣陪伴你；我們始終記得，老師堅定地告訴我們，請你們放心，我們一定會照顧好孩子。之后每一天，玉蘭苑的老師們都是風雨無阻地站在門口迎接我們，幫洲洲順利地度過近一個月的適應期。

? ? ? ?洲洲入園后，他的各項工作發展是比較滯緩的，許多同齡小朋友熟練掌握的工作，洲洲操作起來卻顯得十分生疏。面對家長的焦慮，姬老師耐心地和我們溝通，告訴我們每一個孩子都有自身的發展規律，我們要做的就是默默耕耘，靜待花開。沒掌握的工作反復示范，生疏的工作加強練習，感興趣的工作不斷重復，在老師充滿智慧的引導下，洲洲一天天地成長。突然有一天，我們驚喜地發現，原先他不會的工作，竟然也能掌握得如此熟練。我們感嘆一個孩子竟然可以有如此強大的潛力，更為老師春風化雨般的引領而感動，是他們將時間化作一劑良藥，比家長更有耐心地幫助孩子學習和成長，此時方覺十年樹木、百年樹人的偉大意義。

? ? ? ?此時，我們翻看著洲洲這幾年在武幼的照片，感慨萬分。照片上中的他，褪去了剛入園時的稚嫩，倒顯得幾分成熟，更添十分自信。他神采飛揚的眼神透露出：我喜歡我的幼兒園，喜歡這里的老師和同學，喜歡這里的沙坑和秋千，喜歡這里的一草一木，喜歡做的每一份工作和每一次歡聚，這是多么令人驚喜的事情啊！

? ? ? ?能夠讓洲洲在這里度過美好的童年時光，遇到如此優秀的老師和同學，我們感到十分幸運。我們相信，等到洲洲真正長大的那一天，他定然能明白參天大樹的枝繁葉茂，是源自多少年前，老師們每天如園丁般辛勤地澆灌！

——玉蘭苑 王齊洲家長

◇ 玉蘭霓裳，襟袖沾香

? ? ? ?我是櫻花苑豆豆媽媽。臨近畢業才寫這篇感謝信，是因為我還不想面對豆豆即將離開櫻花苑，離開武林門之家幼兒園的現實！對于武林門之家幼兒園、對于櫻花苑，我作為家長有著深深的眷戀與不舍！

? ? ? ?和櫻花苑的緣分還要從李老師講起。對于李老師來說，我也曾是小魚兒媽媽。2019年初春，魚兒姐姐入托到李老師的班級。短短幾個月時間，我被李老師的專業、細心、溫暖所打動，也被蒙氏教育的魅力所吸引。正因為有李老師的啟蒙，我們把姐姐送進了武林門兒童之家，她在這里度過了非常幸福的三年。同時我們也在心里默默地下定決心，等弟弟長大了也要讓他入托李老師班級。

? ? ? ?2021年初春，在得知李老師任教于櫻花苑后，我便給豆豆報名了周六的成長班。9月初，即將滿3歲的豆豆如愿入托櫻花苑，成為了班里最大的哥哥，開啟了與李老師的不解之緣。豆豆在班級中的點滴成長，李老師都會發來語音和我們分享交流。有時是豆豆的歡樂事分享，有時也因為豆豆的調皮搗蛋讓老師們頭疼不已。無論事大事小，傳遞出的都是老師對于孩子們的關愛。就像李老師說的“從魚兒姐姐入托到豆豆弟弟入托，這一路上有太多的不確定，但因為我們彼此信奉‘追隨孩子’的步伐，我們最終還是走到了一起。”

? ? ? ?櫻花苑一年的美好時光轉瞬即逝，現在到了不得不說再見的時候。衷心感謝三位老師這一年來對豆豆的精心栽培和悉心照顧。在三位老師為孩子們打造的這個團結友愛溫暖備至的家庭里，豆豆從一個靦腆怕生的小男孩，逐漸成長為一個熱情溫暖、活潑外向的大哥哥。感謝王老師的熱情洋溢，讓孩子們每天入園都能感受到您的友善與溫暖。每次豆豆哼唱英文歌，他都會仰著頭很傲嬌的告訴我是王老師教的。那個傲嬌勁啊，看得出他真的很崇拜王老師！感謝陳老師無微不至的照料，讓孩子們在幼兒園感受到了媽媽般的溫暖。每次豆豆在學校出現狀況，陳老師都會幫他整理妥當，衣物也會被您清洗干凈后放入書包帶回家。有陳老師在，我們家長很安心。感謝李老師對豆豆的精心栽培，也非常感激您真正的了解豆豆，看得到豆豆敏感脆弱的內心。您在不斷鼓勵他嘗試更具有挑戰性的工作同時，也時刻保護著他的內心。

? ? ? ?最后，感謝武林門之家幼兒園的園長媽媽和所有老師們，感謝你們一直守護著孩子們的童真，為孩子們建造了一座真正屬于他們自己的幼兒園！

——櫻花苑 高梓淳家長

◇ 勤耕耘，靜待櫻花開

? ? ? ?時光如梭，去年9月寶貝入托的場景還歷歷在目，這會兒我們家一一馬上卻要畢業了。看著眼前這個小男孩，不知不覺已經像個大人一樣會思考、會動手，經常在某些瞬間聽到一些話會有孩子長大了的感覺，倍感欣慰。

? ? ? ?由衷感謝文竹苑楊老師、夏老師和袁老師以及元蒙托育其余各位老師們對孩子全方面的關愛和耐心的引導，越來越堅定自己當初的選擇，也毫不猶豫的希望可以繼續在武林門兒童之家幼兒園完成一一美好的幼兒園生活。

? ? ? ?幾乎每個節假日，托班都給了孩子們滿滿的儀式感，在玩樂中學習，看到班級群里的照片和視頻，時常羨慕現在的孩子真的是幸福。一一是一個特別喜歡大自然的孩子，從照片中我也能看得出來，戶外運動時他在好奇得觸摸花花草草，也非常小心翼翼地呵護小花小草；做美食的時候一臉期待的表情，也很認真的制作月餅、粽子，回到家更是那一臉驕傲的模樣，還非常大方的給每個家人分享；學校表演節目的時候從一開始的膽怯，我還擔心會不會不配合，但是沒想到現在已經落落大方，穿著漢服拿著折扇在家就開始表演給我們看了。

? ? ? ?點點滴滴，都讓我感受到老師們的呵護和愛，在這樣的土壤中，我也同時感受到了孩子們臉上的喜悅和個性的慢慢綻放。就像楊老師在約談的時候所說，一一各方面都在進步，一切都在變得越來越優秀。

? ? ? ?最后，還是發自內心的想要感謝，感謝自己作為家長為孩子選擇了武林門兒童之家，事實證明我的選擇非常正確；感謝遇到文竹苑的楊老師、夏老師和袁老師，老師們專業有愛盡心盡力！最后祝愿老師們身體健康，家庭美滿！　

　　此致，敬禮！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——文竹苑 沈懿澤家長

◇ 文竹雋秀，幼子長

? ? ? ?入夏伊始，又到新學年的招生季，轉眼間也即將迎來這學期的尾聲。去年 7 月，我們帶著駿駿（符僑勝）第一次地來到了元蒙托育-木棉苑，他興奮而又有些忐忑地奔向何老師張開雙手的懷抱！人生中第一次真正意義上脫離家長們的陪伴，正式開啟托育，回想這一切仿佛就在昨天，還歷歷在目。

? ? ? ?在近一年的學習生活中，駿駿在木棉苑老師們的諄諄教誨和精心呵護下，幸福茁壯的成長，帶給了我們無盡的驚喜：他的生活技能顯著提升，到了上學期末已會自行吃飯、穿衣、上廁所大小便等；語言表達能力、邏輯思維能力更是常常驚艷到我們，同時他的人際交往能力也得到了很好地鍛煉，內向而略顯膽怯的他逐漸認識了新同學，和同學們都越發開朗與親密，他們之間還有“奧特兄弟聯盟”呢！ 這一學年下來，駿駿變得比以往更陽光、善良、自信與活潑，尤其與以往的小伙伴們再次相聚時，更為突顯。這些優秀地品格在低齡教育，尤其在托育學齡階段是相當難能可貴的，也是讓我們家長引以為傲的，我們為駿駿的擇校沒錯，精準！

? ? ? ?在班級的家長工作坊時，班主任何老師做了《童年的秘密》的主題講座。里面有一段話：“人的手如此的精細和復雜。我們甚至可以說人是靠了手占有環境的。他的手在他理智的指導下改變環境，并進而使人能完成他在地球上的使命。”這段話的分享尤其啟發我，在元蒙托育的蒙氏教育氛圍里，小朋友們各個都專注地工作著，這些在我們成人看似簡單或復雜的動作，都是通過大腦的明確指令指揮小手，在認真地探知與求索。當看到視頻里駿駿投入揉面團的那一幕，我和他爸爸真的都驚呆了！反思在家里，我們對他的管教與約束太多，確實讓他有些放不開。在足夠輕松而又專業地教育環境下，他能所做的比我們預想的要優秀得太多了！

? ? ? ?視頻里一幕幕的場景都深深地觸動到我們：孩子們或凝神屏氣、或目光高度聚焦、或超出同齡人專心致志地安靜聆聽……最后都在各自的工作中收獲了屬于自己、屬于團隊的成功愉悅！在這里，再次感謝老師們不厭其煩的教導，特別是何老師對駿駿用心良苦的鼓勵與引導，一次又一次的讓他從不可能到可能，讓他變得越發自信！駿駿成長的喜悅讓我們一家無法用更貼切的言語來表達，感激之情盡在不言中。

? ? ? ?“成長的過程就是破繭為蝶，每個階段都在努力掙扎著褪掉所有的青澀。在陽光下，輕盈美麗的翅膀，閃閃的、幸福的抖動。”由衷地感恩元蒙托育各位老師與同學們、以及默默無聞陪伴孩子們成長的專業而系統地教學環境。

? ? ? ?此致 ，敬禮！

——木棉苑 符僑勝家長

天南烽火樹，最是木棉紅

? ? ? ?臨近畢業，有很多的感慨。非常感謝海棠苑三位老師的悉心照顧，小語和同學們度過了開心? ，快樂的一年，同時在動手能力，表達能力和人際交往能力都取得了非常明顯的進步。

? ? ? ?去年，懷著忐忑的心情，把孩子送進了武林門海棠苑托班入學。老師家訪時，我也表達了不少焦慮，擔心孩子的專注力，表達能力，與同學的相處能力。但是經過一年的相處，跟波波老師每學期一次的約談，放學時跟老師們的溝通，聽著孩子回家描述幼兒園的趣事和對老師們的喜愛，目睹孩子不斷地成長，所有的焦慮都在逐漸消失。

? ? ? ?從穿衣，穿鞋，吃飯，到收拾玩具，幫助他人以及做簡單的家務，孩子的表現和進步都那么令人欣喜。感謝老師們教會孩子學習知識，認識世界，感受生命。

? ? ? ?我還要感謝你們在家庭教育方面的指導和幫助，你們傳遞的教育理念，讓我們懂得尊重孩子獨立能力的發展，相信孩子是可以的。我一直相信孩子并不只屬于我們，而是屬于這個世界。每個孩子都承載著這個世界的未來，每個的孩子的未來都有無限的可能。我們陪伴孩子成長的同時，也將變成更好的自己。

? ? ? ?特別感謝海棠苑的波波老師，李老師，江老師，你們始終堅持以孩子為中學，尊重孩子的需求，激發孩子的潛能。在你們身上，我看到用愛陪伴成長。我為選擇了蒙氏教育，選擇了武林門兒童之家，感到由衷的慶幸。

-----海棠苑 王語桐家長

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◇ 稚子初成，海棠依舊

安全 保健

教育就是激發生命，充實生命，協助孩子用自己的力量生存下去，并幫助他們發展這種精神。

2022·summer

流行

感冒

?預防流感

? ? ? ?流感主要變現為突然發燒，體溫可至40℃，患者頭痛、高熱、畏寒、全身酸痛、沒有力氣，一般2-3天后以上癥狀會慢慢消退，但會有咳嗽、鼻塞、流鼻涕、咽喉腫痛等癥狀。有的會出現面部潮紅、鞏膜充血的癥狀，眼球會感到壓痛，咽部充血紅腫，口腔粘膜可能會出現皰疹，肺部出現干啰音、呼吸音粗糙。流感也可能會并發肺感染。

? ? ? ?流感還有中毒型和胃腸型，中毒型極少出現，表現為高熱、昏迷，兒童可能會發生抽搐，成人則常有譫妄；胃腸型流感會有腹痛腹瀉、惡心嘔吐的現象，一般三天左右可以恢復，兒童中出現較多。所以當發生突然發燒的情況時應加以注意，留心觀察，最好及時就醫。

? ? ? ?3、不同的表現：普通感冒發熱一般不超過39℃，多表現為鼻塞、流涕、打噴嚏、嗓子疼、咳嗽等；流感常超過39℃，會周身頭痛、渾身無力。

? ? ? ?感冒可自愈，而流感病發急，難治愈，如果不及時治療或者吃錯藥，不僅會延誤病情，更有可能引發炎癥，造成更大危害，所以要學會判斷他們的區別，加以注意。

? ? ? ?流感對身體的危害巨大，而且具有傳染性，所以，我們應該多加防范，避免患流感。預防流感有以下幾點措施：

? ? ? ?1.?保持室內通風，使空氣流通，減少病毒的積累。

? ? ? ?2.?勤洗手，保持干凈衛生。

? ? ? ?3.?多喝水，常喝水，不僅能保證人體的需要，還能利尿排毒，有效清除身體廢物，增強免疫力。

? ? ? ?4.?保持充足的睡眠，按時吃飯，營養均衡，可以增強自身的抵抗力。

? ? ? ?5.?多鍛煉，有利于身體健康，增強自身免疫力。

? ? ? ?6.?熱水泡腳，睡前泡腳15分鐘左右，有效預防及治療流感，還能有助于睡眠。

? ? ? ?7.?搓手，常搓手可以促進血液的循環，增強免疫力。

? ? ? ?8.?在流感多發季，遠離人群，避免去人多擁擠的地方，避免受到傳染。

? ? ? ?歸根到底，預防感冒的有效措施是要保持規律作息，擁有健康身體，有效防護。

? ? ? ?流感對我們危害巨大，不利于我們的生活、工作和學習等正常活動，也會降低我們的工作效率，更重要的是，流感若不及時治療，長期拖著，會對身體造成很大危害。所以，我們需要及時治療流感。

? ? ? ?1.應該臥床休息，保持口腔和鼻咽清潔，多喝白開水，進食一些流質或半流質的食物。為預防并發癥產生，需要多補充些維生素B1、維生素C等。

? ? ? ?2.頭痛發熱者需要對癥治療，但是不要服用含有阿司匹林的退熱藥，因為該藥可能會引起其他病癥。嘔吐、沒食欲的患者應該到醫院進行靜脈補液。

? ? ? ?3.高熱患者可用含50%的酒精進行擦洗，也可以用毛巾失水搭在前額處或胸上。

? ? ? ?4.流感需及時就醫，根據引發流感的病毒不同而服用不同的藥。需要嚴格按照說明服藥，有副作用需要及時詢問醫生。

? ? ? ?一旦發現是流感，有條件的情況下應該及時到醫院就醫，不要拖著，以免造成不可避免的后果。

? ? ? ?流感是流行性感冒的簡稱，比感冒要嚴重得多，具有傳染性，對人的身體傷害極大。流感治療需要對癥下藥，若不及時治療，后果不堪設想。因此，學會區分流感和感冒極為重要。流感和感冒有這三點不同：

? ? ? ?流行性感冒患者為了避免病情的惡化，需要在飲食上加以注意；而若飲食得當，也會一定程度的易于治療流感。

? ? ? ?一、流感飲食的禁忌：

? ? ? ?1.不要吃甜膩的食物。

? ? ? ?2.不要吃辣的東西。辣會加重火氣，產生更多的痰，會進而加重頭痛和鼻塞。

? ? ? ?3.不要吃烤的炸的等油膩的食物。這些食物會加重火氣，加重感冒。

? ? ? ?4.不要吃海魚、柿子，盡量不要抽煙、喝酒。

? ? ? ?二、有利緩解流感的食物：

? ? ? ?1.流食。容易消化，例如稀粥、牛奶、菜湯、蛋湯等流質食物。

? ? ? ?2.清淡的食物。清淡飲食有利于腸胃的排毒，更利于吸收和引起食欲。

? ? ? ?3.酸性的果汁。酸性的果汁不僅補充了水份還可以促進胃液的分泌，增強食欲。

? ? ? ?4.含維生素C、E的食物，像蘋果、西紅柿、草莓、牛奶、雞蛋等，補充維生素C和維生素E，可以預防流感。

? ? ? ?三、適合流感的食療方法：

? ? ? ?1.姜糖水。可以治療高燒無汗的流感病癥。15g姜絲、3根蔥絲加500mL水煮沸后放入20g紅糖，趁熱喝完后蓋被躺著，出現微汗最適宜。

? ? ? ?2.薄荷水。可以治療咳嗽、高燒、口渴的流感病癥。將10顆大棗與60克的鮮蘆根、30克的銀花和3克的羅漢果一起煮沸15分鐘之后放入10克薄荷葉再煮3分鐘即可。

? ? ? ?3.糯米生姜粥。可以發汗、退熱。取蔥白5根，生姜15克，。將l00克糯米煮成粥后放入搗爛的5根蔥白和15克的姜，一起煨，加入適量鹽即可。

文化 藝術

教育所要求的只有一項，通過孩子的內在力量來達到自我的學習。

2022·summer

Childhood dream

童/年/的/七/彩/夢

童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;

童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。

童年生活像一個五彩斑斕的夢，

使人留戀，使人向往。

童年生活中發生的一件件有趣的事，

常常把我帶入美好的回憶中。

童年是夢，夢出外婆的橋;

童年是橋，接著未來的路;

童年是路，使我們遠離童年。

童年是風，吹來朵朵天云;

童年是云，化作新春的雨;

童年是雨，滋潤初生的花;

童年是花，伴我暮看晚霞。

童年生活中發生的一件件趣事常常把我帶入美好的回憶里。

從那遙遠的夢中乘風而來

被推開塵封的窗

可愛的事物躍然紙上

在這里看見無可名狀的美麗

一切無常事項

無非是個比方

人生欠缺遺憾

在此得到補償

童年的夢

CHILDHOOD DREAM

CHILDHOOD DREAM

童年

淡淡的美麗，白浪的狂歡

是天空中海鷗帶來遠方的書信

我站在瞭望的山崗上

瞭望我渴望依舊的你

童年是什么樣的

煩悶，恬靜，抑或是悲傷

揮揮純白的衣袖，擺一擺輕盈的長裙，影子就聽見了你的氣息。

奇/妙/童/年

溫柔的問候和低語，是一如往日的沉靜和嬌美。

? ? ? ?一片桑葉疊加的蠶指，摩擦你飛流直下的黑瀑，疏漏的金箔橫穿，一只鳥兒停駐，那么平坦與喜悅。從發梢到腳尖，從左手到右手，從胸前到背后，從柏拉圖的精神滑入，從弗洛伊德主義溜出。

Childhood dreams

童年的夢，輕輕拾起一片楓葉。

我的夢，是那掌形的葉子。

它也許沒有更深的寄托。

只是昨夜的露珠。

在上面留下一道細細的痕跡。

童/年/的/夢

Childhood dreams

Childhood dreams

我的夢，是那彎彎的月。懸掛在天空，忽近忽遠。

我的夢，是那晶瑩的露珠，

無聲無息，不慌不忙。

我的夢

就是那繽紛的雪花

穿越秋季金秋的腳步

我的夢，是跨越動機的雪花

陽光依然燦爛

我的夢

從何而起再風臂上漂移

渾然不覺，童年的夢——

在日月的光輝下

走了一程

又一程…

Childhood dreams

? ? ? ?童年是夢，夢出外婆的橋;童年是橋，接著未來的路;童年是路，使我們遠離童年。童年是風，吹來朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋潤初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。童年生活中發生的一件件趣事常常把我帶入美好的回憶里。

童/年/的/夢

童年生活彰顯快樂的底色

以夢為馬 不負韶華